第一篇：拉丁美洲獨(dú)立革命教學(xué)設(shè)計(jì)

第19課 拉丁美洲獨(dú)立革命

重點(diǎn)：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

難點(diǎn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因。

教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。

教學(xué)過(guò)程

【講授新課】

一、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲

歐洲殖民者掠奪金銀和開(kāi)辟種植園

美國(guó)和法國(guó)革命的影響，拉美國(guó)家民族意識(shí)與西班牙，葡萄牙矛盾尖銳。歐洲殖民者的殖民活動(dòng)這些給拉關(guān)人民造成深重災(zāi)難與痛苦。長(zhǎng)達(dá)300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國(guó)與殖民地的矛盾這正是拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。

下面我們主要來(lái)看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的。拉美各國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕是海地人民拉開(kāi)的二、拉丁美洲獨(dú)立革命

1．海地的獨(dú)立——揭開(kāi)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕

早期海地被西班牙侵占。17世紀(jì)末，海地被法國(guó)占領(lǐng)，成為法國(guó)海上最富庶的殖民地。法國(guó)殖民者占領(lǐng)這兒；原來(lái)的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運(yùn)來(lái)的黑人奴隸占海地居民90％。1789年法國(guó)大革命，海地人民在“自由、平等、博愛(ài)”這個(gè)革命口號(hào)的激勵(lì)下，在自己領(lǐng)袖黑人民族英雄杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，建立軍隊(duì)，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛(ài)自己的領(lǐng)袖，稱他為“盧維杜爾”(即：替大家開(kāi)道路的人)，在杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，海地人民先后打敗西班牙、英國(guó)、法國(guó)侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨(dú)立。法軍被迫投降。1804年1月1日，海地正式成為獨(dú)立國(guó)家。地球上第一個(gè)黑人共和國(guó)終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開(kāi)了拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，樹(shù)立了以弱勝?gòu)?qiáng)、小國(guó)能夠打敗大國(guó)的先例，推動(dòng)了拉美殖民地的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)大致可分為兩個(gè)階段。第一階段中規(guī)模最大，影響最深的是伊達(dá)爾哥發(fā)動(dòng)的墨西哥獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

2．“多洛雷斯呼聲”

在墨西哥，殖民統(tǒng)治力量較強(qiáng)，階級(jí)矛盾尖銳。長(zhǎng)期被奴役的印第安人和混血種人對(duì)西班牙統(tǒng)治者懷有無(wú)比的仇恨。19世紀(jì)初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機(jī)起義。1810年9月16日，墨西哥民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，多洛雷斯鎮(zhèn)的神父伊達(dá)爾哥敲響了當(dāng)?shù)亟烫玫溺娐暎袭?dāng)?shù)厝嗣?，提出符合人民利益的進(jìn)步綱領(lǐng)，大大激發(fā)了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志。以“多洛雷斯呼聲！，為標(biāo)志的墨西哥獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。起義軍與西班牙殖民軍展開(kāi)了戰(zhàn)斗。1811年伊達(dá)爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對(duì)他的尊敬。人民把他發(fā)出“多洛雷斯呼聲”的日子一9月16日定為墨西哥獨(dú)立尊他為“墨西哥獨(dú)立之父”，永遠(yuǎn)懷念他的偉大功勛。1822年成立墨西哥聯(lián)邦共和國(guó)。

1816年西屬拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，南美成為斗爭(zhēng)的重心。(利用掛圖，介紹主要過(guò)程)

3．南美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

運(yùn)用多媒體教學(xué)課件《南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》示意圖邊演示邊講述。

北部主要是愛(ài)國(guó)者玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。玻利瓦爾出生在委內(nèi)瑞拉—個(gè)土生白人貴族的家庭，從小熱愛(ài)祖國(guó)，在求學(xué)時(shí)就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈。在打擊西班牙殖民軍的戰(zhàn)斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸。答應(yīng)在革命后給一切參軍的戰(zhàn)士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發(fā)展。他由海地進(jìn)人委內(nèi)瑞拉，跋涉千里、越過(guò)冰凍的安第斯山。取得波耶加戰(zhàn)役的勝利，解放波哥大城，結(jié)束了西班牙在哥倫比亞的殖民統(tǒng)治。回師解放委內(nèi)瑞拉，再向西進(jìn)，到厄瓜多爾，最后成立“大哥倫比亞共和國(guó)”。

南部，圣馬丁在阿根廷訓(xùn)練軍隊(duì)，率軍越過(guò)白雪皚皚的安第斯山，突然出現(xiàn)在智利平原，1818年智利獨(dú)立。接著圣馬丁又從海上進(jìn)軍，同秘魯人民配合、解放利馬。1821年。秘魯宣布獨(dú)立，但當(dāng)時(shí)那一帶還有2萬(wàn)殖民軍待消滅。

中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同共戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過(guò)程中，他們相互支援，共同對(duì)敵，玻利瓦爾尤其強(qiáng)調(diào)拉美各國(guó)之間的團(tuán)結(jié)，他說(shuō)：“在一起，我們是不可戰(zhàn)勝的?！边@正說(shuō)明聯(lián)合起來(lái)，反對(duì)外敵是戰(zhàn)勝敵人的重要因素。戰(zhàn)斗中，他們艱苦頑強(qiáng)、百折不撓，取得一個(gè)又一個(gè)的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾“解放者啊，整個(gè)世界，和平的世界，曾產(chǎn)生在你的手中。是啊，由你的血產(chǎn)生了和平，生出了莊稼，長(zhǎng)出了谷穗”，尊敬地稱他為“南美的解放者”；圣馬丁也獲得“祖國(guó)之父”的尊稱。

1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會(huì)晤，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據(jù)點(diǎn)。關(guān)于這次會(huì)晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說(shuō)：“美洲將不會(huì)忘記我們兩人相互擁抱的這一天”。

4．葡屬巴西的獨(dú)立

三、拉丁美洲新興國(guó)家

拉丁美洲革命沉重打擊了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，建立了一批新興國(guó)家。到1826年，拉丁美洲國(guó)家基本獨(dú)立。

【鞏固小結(jié)】

拉丁美洲這一政治格局的出現(xiàn)，源于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。拉丁美洲人民經(jīng)過(guò)自己的努力，打碎了殖民枷鎖，贏得了獨(dú)立。成為這一時(shí)期民族解放運(yùn)動(dòng)的突出事件。如果把他和北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)放到一起看的話，那么整個(gè)美洲發(fā)生了天翻地覆的變化。

【課后作業(yè)】

對(duì)照美洲地圖找出拉丁美洲新興國(guó)家的相應(yīng)的位置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第19課 拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

一、背景

1．歐洲殖民者掠奪金銀和開(kāi)辟種植園

2．民族意識(shí)增強(qiáng)

3．美國(guó),法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

二、經(jīng)過(guò)

1．海地的獨(dú)立——揭開(kāi)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕

2．“多洛雷斯呼聲”

3．南美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

4．葡屬巴西的獨(dú)立

三、拉丁美洲新興國(guó)家

教案點(diǎn)評(píng)：

本課課堂教學(xué)重視情境設(shè)置。利用直觀、新穎的圖片、多媒體教學(xué)課件和符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)置情境，使教學(xué)充滿趣味性和哲思性。教師重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的英雄人物杜桑盧維杜爾、伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾和圣馬丁的事跡的詳細(xì)介紹，使學(xué)生對(duì)他們爭(zhēng)取民族獨(dú)立、熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)主義精神，以及團(tuán)結(jié)一致共同戰(zhàn)斗的優(yōu)秀品質(zhì)產(chǎn)生切身體會(huì)。此外，運(yùn)用歷史地圖和多媒體教學(xué)課件使學(xué)生形象、直觀的了解整個(gè)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程，避免因人物和事件太多而造成混亂。

第二篇：拉丁美洲獨(dú)立革命教案

第19課

拉丁美洲獨(dú)立革命

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

歐洲殖民者對(duì)拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件；海地獨(dú)立；西屬拉丁美洲獨(dú)立，葡屬巴西獨(dú)立。

二、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)

1．殖民者對(duì)拉丁美洲的瘋狂掠奪和專制統(tǒng)治，導(dǎo)致拉丁美洲社會(huì)發(fā)展的遲滯。

2．拉丁美洲人民推翻殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)得國(guó)家獨(dú)立，是歷史的進(jìn)步，是民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利。

3．拉丁美洲人民敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，以弱勝?gòu)?qiáng)，不畏殖民者的強(qiáng)權(quán)。這種斗爭(zhēng)精神是戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人的重要保證。

4．拉丁美洲的獨(dú)立，具有重要的歷史意義。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

1．通過(guò)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的圖表，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

2．通過(guò)分析拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較和概括能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、本課重點(diǎn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件；西屬拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、本課難點(diǎn)：拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)備

投影儀、教學(xué)掛圖等教學(xué)要點(diǎn)（板書(shū)）

一、歷史背景

1．西、葡的殖民統(tǒng)治（封建專制統(tǒng)治）（1）野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪

（2）嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)政策

2．拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件

（1）主觀上 { 拉美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

拉美人民要求擺脫宗主國(guó)的愿望強(qiáng)烈

啟蒙思想傳播，拉美人民民主意識(shí)增長(zhǎng)

（2）客觀上 { 法國(guó)大革命爆發(fā)與西、葡的衰落

美國(guó)獨(dú)立的鼓舞

二、拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程

1．海地獨(dú)立1804年

2．西屬拉美獨(dú)立 { 第一階段：1810—1815年

墨西哥為中心

第二階段：1816～1826年

南美為中心

3．葡屬巴西獨(dú)立 4．歷史意義

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國(guó)的建立，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)如何？有什么影響？（學(xué)生回答）教師小結(jié)歸納后，指出北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)與其毗連的拉丁美洲產(chǎn)生了積極的影響，18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，拉丁美洲爆發(fā)了轟轟烈烈的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

拉丁美洲這一時(shí)期為什么會(huì)爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)？獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的狀況如何？結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題，我們共同來(lái)探討和學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。講授新課

一、歷史背景

〔投影：獨(dú)立前的拉丁美洲圖）提問(wèn)：隨著新航路的開(kāi)辟，最早走上殖民擴(kuò)張道路的是哪兩個(gè)國(guó)家？這兩個(gè)國(guó)家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？（學(xué)生回答）教師指出：拉丁美洲指今天美國(guó)以南的所有美洲地區(qū)。這一地區(qū)長(zhǎng)期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言，而這兩種語(yǔ)言都是從拉了語(yǔ)演變而來(lái)，因此，這一地區(qū)被稱為拉丁美洲。17世紀(jì)時(shí)，荷蘭、英國(guó)和法國(guó)也在拉丁美洲占據(jù)了一些地方。當(dāng)然，十七八世紀(jì)時(shí)，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處在西班牙和葡萄牙的統(tǒng)治之下。

1．西、葡的殖民統(tǒng)治（封建專制統(tǒng)治）

提問(wèn)：西班牙、葡萄牙兩國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)性質(zhì)如何？（學(xué)生回答）所以，西班牙人和葡萄牙人在拉丁美洲殖民地實(shí)行的是封建專制統(tǒng)治。表現(xiàn)為：

（1）野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪

西班牙和葡萄牙人強(qiáng)占印第安人大片土地，建立莊園；強(qiáng)迫印第安人和黑人在莊園從事繁重的勞動(dòng)；掠奪的財(cái)富不僅供殖民者揮霍，還源源不斷地運(yùn)往宗主國(guó)。

（2）嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)政策

西班牙、葡萄牙政府在拉丁美洲殖民地實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策有哪些？目的是什么？（學(xué)生看書(shū)回答。）

上述經(jīng)濟(jì)政策對(duì)拉美經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么后果？（學(xué)生思考、討論、回答）教師小結(jié)指出：上述經(jīng)濟(jì)政策阻礙了拉美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，造成了拉美經(jīng)濟(jì)的遲滯。同時(shí)，也激起了拉美人民的反抗情緒。

2．拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件

提問(wèn)：拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件有哪些？哪些是主觀條件？哪些是客觀條件？（布置學(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題。）

教師歸納概括并寫(xiě)板書(shū)

主觀 { 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉美經(jīng)濟(jì)有了一定的發(fā)展，拉美人民要求擺脫宗主國(guó)經(jīng)濟(jì)掠奪的愿望強(qiáng)烈。這是最主要的條件。

啟蒙思想的傳播、殖民地人民民主意識(shí)的日益增長(zhǎng)，是思想條件。

客觀 { 法國(guó)大革命爆發(fā)，西班牙葡萄牙不斷衰落，為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起提供了客觀有利的條件。美國(guó)獨(dú)立，大大鼓舞了拉丁美洲人民。

正是在上述情況下，拉丁美洲爆發(fā)了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

二、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程

拉美地區(qū)首先爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的是海地，為什么海地會(huì)首先爆發(fā)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考、回答）教師指出：海地是法屬殖民地，1789年法國(guó)大革命爆發(fā)，法國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩，無(wú)暇顧及海地，這就為海地人民起義創(chuàng)造了有利的條件。

1．海地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，1791年－1804年

1791年，海地爆發(fā)起義，領(lǐng)導(dǎo)人是杜?！けR維杜爾。（有關(guān)海地獨(dú)立斗爭(zhēng)的情況，要求學(xué)生閱讀課文及小字、圖片，概括回答。）

1804年，海地終于贏得了獨(dú)立，成為拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家。海地獨(dú)立揭開(kāi)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕。

2．西屬拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

提問(wèn)，西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)普遍展開(kāi)的直接因素是什么？獨(dú)立運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)階段？有幾個(gè)中心；領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？（布置學(xué)生閱讀課文，地圖，扼要回答后，教師板書(shū)并逐步展開(kāi)過(guò)程。）

第一階段：1810年－1815年，中心是墨西哥，領(lǐng)導(dǎo)人是伊達(dá)爾哥。這一階段各地人民普遍建立了獨(dú)立政權(quán)。墨西哥人民的斗爭(zhēng)最為引人注目。（要求學(xué)生閱讀小字，敘述“多洛雷斯的呼聲”。）

提問(wèn)：第一階段的斗爭(zhēng)為何又遭到嚴(yán)重的挫折？在挫折面前，拉美人民斗爭(zhēng)的態(tài)度如何？（學(xué)生回答）教師指出：拉美人民不畏強(qiáng)敵，繼續(xù)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

第二階段：1816年～1826年，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的中心在南美洲，南美洲北部和南部分別出現(xiàn)了玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高潮。

〔投影：拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖〕結(jié)合形勢(shì)圖，扼要敘述獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

提問(wèn)：南美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得節(jié)節(jié)勝利，原因有哪些？（學(xué)生思考、討論、回答后教師小結(jié)。）指出：①殖民地人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)②玻利瓦爾、圣馬丁的領(lǐng)導(dǎo)作用（介紹圣馬丁在1822年7月與玻利瓦爾會(huì)談后，主動(dòng)引退，軍隊(duì)交由玻利瓦爾統(tǒng)一指揮。圣馬丁以整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立的大局為重，不計(jì)個(gè)人名利，值得頌揚(yáng)。）③有利的客觀條件（1820年，西班牙爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命）④爭(zhēng)取民族獨(dú)立是正義的事業(yè)。

3．葡屬巴西獨(dú)立

在南美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的熱潮中，1822年葡屬巴西宣布獨(dú)立。［投影］拉丁美洲主要國(guó)家獨(dú)立情況

地區(qū)、國(guó)家 宗主國(guó) 領(lǐng)導(dǎo)人 獨(dú)立運(yùn)動(dòng)大事年表

海地 法國(guó) 杜?！けR維杜爾

北美墨西哥 西班牙 伊達(dá)爾哥

南美委內(nèi)瑞拉

南美阿根廷 西班牙 玻利瓦爾

南美巴西 葡萄牙

（引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)以上表格欄目，教師逐步展示空格內(nèi)容。）

提問(wèn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的意義是什么？

三、歷史意義

（同學(xué)看書(shū)后回答）教師歸納：①?gòu)氐淄品宋靼嘌馈⑵咸蜒篱L(zhǎng)達(dá)三個(gè)世紀(jì)的封建殖民統(tǒng)治，建立了一系列新興國(guó)家。②獨(dú)立后的拉丁美洲大多數(shù)國(guó)家建立了共和國(guó)，拉丁美洲進(jìn)入新的歷史時(shí)期。③打擊了西班牙、葡萄牙的封建勢(shì)力，配合了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命。

提問(wèn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)如何？（學(xué)生回答后指出）屬于民族解放運(yùn)動(dòng)范疇。獨(dú)立運(yùn)動(dòng)為拉美資本主義的發(fā)展也創(chuàng)造了有利的條件。由于拉美長(zhǎng)期處在封建殖民統(tǒng)治之下，獨(dú)立后拉美的發(fā)展依然是困難重重。

提問(wèn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相比，有何異同？

（指導(dǎo)學(xué)生可以背景、進(jìn)程、結(jié)果和影響方面去考慮。組織學(xué)生看書(shū)、討論、回答問(wèn)題。）教師歸納總結(jié)（略）。本課小結(jié)

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲爆發(fā)了聲勢(shì)浩大的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的條件是在拉美經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，拉美人民要求擺脫宗主國(guó)的束縛；啟蒙思想的傳播，增強(qiáng)了拉美人民的民主意識(shí)；加上法國(guó)大革命以及西、葡的衰落，同時(shí)還受到美國(guó)獨(dú)立的鼓舞。

通過(guò)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，打擊了歐洲殖民主義和封建主義，基本上形成了今天拉丁美洲的政治格局，為獨(dú)立各國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。但是，拉丁美洲前進(jìn)的道路仍面臨著重重困難。

布置作業(yè)

1．填寫(xiě)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖表

2.分析說(shuō)明拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件及其意義。

第三篇：拉丁美洲的獨(dú)立革命-教學(xué)教案

基礎(chǔ)知識(shí):

歐洲殖民者對(duì)拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；海地獨(dú)立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；拉丁美洲新興國(guó)家。思想認(rèn)識(shí) :

1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗?fàn)?，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。

2.在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，拉美人民聯(lián)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)，取得反殖斗爭(zhēng)的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過(guò)分析，讓學(xué)主認(rèn)識(shí)到聯(lián)合起來(lái)，是取得勝利的重要原因。

3.伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取獨(dú)立解放的民族英雄。能力培養(yǎng):

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析：西葡殖民者對(duì)拉美人民的壓迫、剝削，是引起拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本原因。要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)找出并歸納拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因

教學(xué)建議 地位分析：

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國(guó)家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了整個(gè)拉丁美洲的進(jìn)步?；旧闲纬闪私裉炖∶乐迖?guó)家的格局.重點(diǎn)分析：

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，南美逐漸成為斗爭(zhēng)的中心。兩支起義軍分別從南北兩個(gè)方向?qū)ξ靼嘌乐趁裾甙l(fā)動(dòng)進(jìn)攻。實(shí)現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?guó)。奠定了拉丁美洲信心國(guó)家的基本格局。因此南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，占有重要地位。

難點(diǎn)分析：

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因在教材中并沒(méi)有完整的描述,學(xué)生分析理解都有一定的困難,還有因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不是某一個(gè)因素的作用。是很多因素綜合作用的結(jié)果。而初三學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因是難點(diǎn).重點(diǎn)突破方案：

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

內(nèi)容較多，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。教師在講師過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)地圖（有條件的運(yùn)用課件對(duì)玻利瓦爾和圣馬丁的進(jìn)軍路線做詳細(xì)描述，并在進(jìn)軍過(guò)程中顯示兩支部隊(duì)解放的地區(qū)）這樣可以使學(xué)生形成較強(qiáng)的空間感。培養(yǎng)他們史地結(jié)合的意識(shí)?？梢赃m當(dāng)分析南美的地形特點(diǎn)，體現(xiàn)起義軍在進(jìn)軍過(guò)程中的艱巨性，為分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因打下基礎(chǔ)。難點(diǎn)突破方案：

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因

在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問(wèn)題拉丁美洲人民在斗爭(zhēng)中面對(duì)的侵略者是哪幾個(gè)？在等到學(xué)生的回答后。連續(xù)提問(wèn)，面對(duì)三個(gè)對(duì)手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利其原因何在？建議讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，領(lǐng)袖的作用，正確的決策，各國(guó)人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個(gè)方面思考。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 重點(diǎn)：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。難點(diǎn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因。

教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。教學(xué)過(guò)程

【講授新課】

一、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲

1． 歐洲殖民者掠奪金銀和開(kāi)辟種植園

2． 美國(guó)和法國(guó)革命的影響,拉美國(guó)家民族意識(shí)與西班牙,葡萄牙矛盾尖銳.歐洲殖民者的殖民活動(dòng)這些給拉關(guān)人民造成深重災(zāi)難與痛苦。長(zhǎng)達(dá)300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國(guó)與殖民地的矛盾這正是拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。

下面我們主要來(lái)看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的。拉美各國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕是海地人民拉開(kāi)的二、拉丁美洲獨(dú)立革命

1．海地的獨(dú)立--揭開(kāi)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕

早期海地被西班牙侵占。17世紀(jì)末，海地被法國(guó)占領(lǐng)，成為法國(guó)海上最富庶的殖民地。法國(guó)殖民者占領(lǐng)這兒；原來(lái)的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運(yùn)來(lái)的黑人奴隸占海地居民90％。1789年法國(guó)大革命，海地人民在“自由、平掉、博愛(ài)”這個(gè)革命口號(hào)的激勵(lì)下，在自己領(lǐng)袖黑人民族英雄杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，建立軍隊(duì)，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛(ài)自己的領(lǐng)袖，稱他為“盧維杜爾”（即：替大家開(kāi)道路的人），在杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，海地人民先后打敗西班牙、英國(guó)、法國(guó)侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨(dú)立。法軍被迫投降。1804年1月1日，海地正式成為獨(dú)立國(guó)家。地球上第一個(gè)黑人共和國(guó)終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開(kāi)了拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，樹(shù)立了以弱勝?gòu)?qiáng)、小國(guó)能夠打敗大國(guó)的先例，推動(dòng)了拉美殖民地的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)大致可分為兩個(gè)階段。第一階段中規(guī)模最大，影響最深的是伊達(dá)爾哥發(fā)動(dòng)的墨西哥獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

2．“多洛雷斯呼聲”

在墨西哥，殖民統(tǒng)治力量較強(qiáng)，階級(jí)矛盾尖銳。長(zhǎng)期被奴役的印第安人和混血種人對(duì)西班牙統(tǒng)治者懷有無(wú)比的仇恨。19世紀(jì)初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機(jī)起義。1810年9月16日，墨西哥民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，多洛雷斯鎮(zhèn)的神父伊達(dá)爾哥敲響了當(dāng)?shù)亟烫玫溺娐?，集合?dāng)?shù)厝嗣瘢岢龇先嗣窭娴倪M(jìn)步綱領(lǐng)，大大激發(fā)了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志。以“多洛雷斯呼聲！，為標(biāo)志的墨西哥獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。起義軍與西班牙殖民軍展開(kāi)了戰(zhàn)斗。1811年伊達(dá)爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對(duì)他的尊敬。人民把他發(fā)出”多洛雷斯呼聲“的日子一9月16日定為墨西哥獨(dú)立尊他為”墨西哥獨(dú)立之父“，永遠(yuǎn)懷念他的偉大功勛。1822年成立墨西哥聯(lián)邦共和國(guó)。

1816年西屬拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，南美成為斗爭(zhēng)的重心。（利用掛圖，介紹主

3．南美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

運(yùn)用多媒體教學(xué)課件《南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》示意圖邊演示邊講述。

北部主要是愛(ài)國(guó)者玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。玻利瓦爾出生在委內(nèi)瑞拉-個(gè)土生白人貴族的家庭，從小熱愛(ài)祖國(guó)，在求學(xué)時(shí)就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈。在打擊西班牙殖民軍的戰(zhàn)斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸。答應(yīng)在革命后給一切參軍的戰(zhàn)士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發(fā)展。他由海地進(jìn)人委內(nèi)瑞拉，跋涉千里、越過(guò)冰凍的安第斯山．取得波耶加戰(zhàn)役的勝利，解放波哥大城，結(jié)束了西班牙在哥倫比亞的殖民統(tǒng)治?；貛熃夥盼瘍?nèi)瑞拉，再向西進(jìn)，到厄瓜多爾，最后成立大哥倫比亞共和國(guó)”。

南部，圣馬丁在阿根廷訓(xùn)練軍隊(duì)，率軍越過(guò)白雪皚皚的安第斯山，突然出現(xiàn)在智利平原，1818年智利獨(dú)立。接著圣馬丁又從海上進(jìn)軍，同秘魯人民配合、解放利馬。1821年。秘魯宣布獨(dú)立，但當(dāng)時(shí)那一帶還有2萬(wàn)殖民軍待消滅。

中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同共戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過(guò)程中，他們相互支援，共同對(duì)敵，玻利瓦爾尤其強(qiáng)調(diào)拉美各國(guó)之間的團(tuán)結(jié)，他說(shuō)：“在一起，我們是不可戰(zhàn)勝的。”這正說(shuō)明聯(lián)合起來(lái)，反對(duì)外敵是戰(zhàn)勝敵人的重要因素。戰(zhàn)斗中，他們艱苦頑強(qiáng)、百折不撓，取得一個(gè)又一個(gè)的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾“解放者啊，整個(gè)世界，和平的世界，曾產(chǎn)生在你的手中。是啊，由你的血產(chǎn)生了和平，生出了莊稼，長(zhǎng)出了谷穗”，尊敬地稱他為“南美的解放者”；圣馬丁也獲得“祖國(guó)之父”的尊稱。

1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會(huì)晤，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據(jù)點(diǎn)。關(guān)于這次會(huì)晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說(shuō)：“美洲將不會(huì)忘記我們兩人相互擁抱的這一天”。

4．葡屬巴西的獨(dú)立

三、拉丁美洲新興國(guó)家

拉丁美洲革命沉重打擊了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，建立了一批新興國(guó)家。到1826年，拉丁美洲國(guó)家基本獨(dú)立。

【鞏固小結(jié)】

拉丁美洲這一政治格局的出現(xiàn)，源于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。拉丁美洲人民經(jīng)過(guò)自己的努力，打碎了殖民枷鎖，贏得了獨(dú)立。成為這一時(shí)期民族解放運(yùn)動(dòng)的突出事件。如果把他和北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)放到一起看的話，那么整個(gè)美洲發(fā)生了天翻地覆的變化。

【課后作業(yè)】對(duì)照美洲地圖找出拉丁美洲新興國(guó)家的相應(yīng)的位置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第19課 拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

一、背景

1．歐洲殖民者掠奪金銀和開(kāi)辟種植園

2.民族意識(shí)增強(qiáng)

3.美國(guó),法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

二、經(jīng)過(guò)

1．海地的獨(dú)立——揭開(kāi)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕

2．“多洛雷斯呼聲”

3．南美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

4．葡屬巴西的獨(dú)立

三、拉丁美洲新興國(guó)家

探究活動(dòng)

制作歷史小畫(huà)報(bào)

1.目的:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代媒體手段學(xué)習(xí)的能力.2.上網(wǎng)查找資料:拉丁美洲包括哪些國(guó)家?這些國(guó)家是在何時(shí)獨(dú)立的?現(xiàn)在狀況如何? 3.根據(jù)搜集的材料,繪制拉丁美洲的歷史小畫(huà)報(bào).4.在教室展出,學(xué)生自己平分.

第四篇：拉丁美洲音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《拉丁美洲音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解世界音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，教育學(xué)生要熱愛(ài)世界音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際主義情感，審美教育是音樂(lè)教育的主要手段，通過(guò)對(duì)作品的欣賞使學(xué)生受到美的熏陶，了解世界音樂(lè)傳統(tǒng)文化，形成積極向上的生活態(tài)度。

2.通過(guò)讓學(xué)生鑒賞和教唱世界優(yōu)秀歌曲作品可使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操。

3.注重情感的培養(yǎng)，激勵(lì)創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)世界音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，獲得審美體驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生熟悉并演唱一些優(yōu)秀的世界音樂(lè)歌曲，從而使學(xué)生獲得良好的審美體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路：

音樂(lè)是用聽(tīng)覺(jué)感受的聲音藝術(shù)，是在時(shí)空中流動(dòng)的瞬間即逝的藝術(shù)，是有生命的用心靈去感受的情感的藝術(shù)。本課在欣賞教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)速度、力度、節(jié)奏、音色、和聲等音樂(lè)要素的音響感知及理性的分析，提高了學(xué)生的音樂(lè)形象思維能力。

本課還貫徹以聽(tīng)為主的教學(xué)原則，運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)意境，展開(kāi)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)故事發(fā)展為主要線索，通過(guò)對(duì)各樂(lè)段的分析，層層深入的意境，有目的地培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。本課創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p后聽(tīng)辨、熟記、探討、演唱、演奏、聯(lián)想、創(chuàng)造等多種形式參與，讓全體學(xué)生在課堂相互合作交往中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和積極性。正是通過(guò)多種形式讓學(xué)生共同參與欣賞，直接親身體驗(yàn)音樂(lè)。發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)造的實(shí)踐能力。這種教法打破了封閉的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使每個(gè)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感受拉丁美洲音樂(lè)其豐富多彩的藝術(shù)魅力，了解拉美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：熟悉探戈舞曲的切分節(jié)奏特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生了解并尊重世界多元文化，并養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)探戈音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格和音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解拉丁美音樂(lè)是歐洲音樂(lè)、非洲音樂(lè)和印第安音樂(lè)三種音樂(lè)的融合。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、用多媒體播放桑巴舞曲《激情的桑巴》，教師設(shè)問(wèn)：這首舞曲的名字是什么？是哪個(gè)地區(qū)的？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、出示掛圖，介紹拉丁美洲的地理位置；拉丁美洲是指以美國(guó)以南的美洲地區(qū)。包括：墨西哥中美、加勒比海和南美洲，16世紀(jì)以前

拉丁美洲大陸生活著印第安部落，古代印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。音樂(lè)在當(dāng)時(shí)也得到了較高的發(fā)展。經(jīng)歷了巨大變化，隨著歐洲移民和非洲黑人奴隸的到來(lái)，歐洲音樂(lè)印第安音樂(lè)，黑人音樂(lè)相混合形成豐富多彩的拉丁美洲音樂(lè)。

2、欣賞器樂(lè)合奏曲《告別》。

（1）教師播放《告別》的音樂(lè)，并布置學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這段音樂(lè)主要有哪些樂(lè)器演奏？（排蕭、蓋那王琴、恰朗戈）

（2）、教師出示各種樂(lè)器的掛圖，講解樂(lè)器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂(lè)器的圖片。

（3）、這首樂(lè)曲情緒特點(diǎn)怎么樣？（學(xué)生回答）。

3、欣賞探戈舞曲《小伙伴》

（1）用多媒體播放探戈舞曲《小伙伴》視頻，并請(qǐng)同學(xué)邊觀看邊思考問(wèn)題：這段音樂(lè)使哪個(gè)國(guó)家的舞曲？舞曲的情緒特點(diǎn)是怎么樣的？舞曲音樂(lè)節(jié)奏是怎么樣的？

（2）教師歸納：這是阿根廷最著名的探戈舞曲，采用連續(xù)的切分節(jié)奏。旋律悠揚(yáng)深沉，節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒緊張激越，表現(xiàn)力一種矛盾的心情。

（3）在聆聽(tīng)探戈舞曲《小伙伴》的基礎(chǔ)上，體味探戈舞曲節(jié)奏，進(jìn)行探戈節(jié)奏練習(xí)，由教師教學(xué)生基本節(jié)奏。

（4）在掌握了典型的探戈節(jié)奏后，教師指導(dǎo)學(xué)生模仿視頻里典型的探戈舞動(dòng)作和舞步，并組織幾組學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的探戈舞步，然后分組進(jìn)行比賽。

4、賞析《美麗的天使》

（1）、教師播放《美麗的天使》并請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲是怎么樣的情？歌曲演唱形式是怎么樣的？

（2）、請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)賞后分組討論，然后每組選代表回答問(wèn)題。（3）、教師歸納總結(jié)，這首歌曲是濃郁的拉丁美民間音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，采用七聲大調(diào)式音階，前部分是領(lǐng)唱后部分為合唱，歌詞用西班牙語(yǔ)，節(jié)奏明快，旋律動(dòng)聽(tīng)，氣氛歡樂(lè)，因?yàn)榘⒏⒌臍v史原因,這首歌曲有典型歐洲音樂(lè)、印第安音樂(lè)和非洲音樂(lè)相互交融的特點(diǎn)。

（4）、教師組織學(xué)生學(xué)唱《美麗的小天使》片段，體會(huì)歌曲的情緒特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

4、教師設(shè)問(wèn)：

（1）拉丁美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有哪些？（2）你還知道哪些拉丁美洲音樂(lè)？

三、總結(jié)：今天我們主要通過(guò)三種類型的作品感受理解體驗(yàn)了拉美音樂(lè)的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。美妙的拉丁美洲音樂(lè)，以它美妙的旋律和獨(dú)特的節(jié)奏，讓我們?cè)谏钪懈惺艿剿拇嬖?，也帶給了我們美的享受，為我們的生活增添了無(wú)限的色彩。最后，我們聽(tīng)一首具有現(xiàn)代氣息的拉丁歌曲《生命之杯》，讓我們?cè)跓崆榈睦∫魳?lè)聲中結(jié)束這堂課。

教學(xué)反思：

本節(jié)課從課堂反饋的結(jié)果看，課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生欣賞世界音樂(lè)的情緒高漲。學(xué)生能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到了展現(xiàn)自我的樂(lè)趣。但這節(jié)課也有許多不盡完善的地方，有待于提高和改正，駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高，對(duì)音樂(lè)作品的掌握量還不夠，知識(shí)面還不夠?qū)?，?yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

第五篇：拉丁美洲音樂(lè)賞析-高中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

拉丁美洲音樂(lè)賞析-高中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教具：投影片，音樂(lè)vd、錄象資料、錄音帶、鋼琴

．通過(guò)三組作品的賞析，使學(xué)生了解拉美音樂(lè)的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。

2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，在“寓教與樂(lè)”的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)拉美音樂(lè)的能力。

3．通過(guò)賞析加深學(xué)生對(duì)拉美音樂(lè)文化是三種音樂(lè)文化融合的產(chǎn)物的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握拉美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)。

前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》

從學(xué)生熟悉的音樂(lè)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂(lè)的情景中初步理性化的體驗(yàn)拉美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（一）設(shè)問(wèn)與回答的方式導(dǎo)入

．歌曲有什么特點(diǎn)？

2．具有何種音樂(lè)的風(fēng)格？

歸納：

．節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。

2．具有拉美音樂(lè)的風(fēng)格。

出示題：拉美音樂(lè)賞析

（二）拉美音樂(lè)的特點(diǎn)及形成原因

設(shè)問(wèn)

拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群。

2本土音樂(lè)的主要形式。

3混合性音樂(lè)文化形成的原因讓學(xué)生借助史地知識(shí)，了解拉美音樂(lè)的特點(diǎn)及形成背景。

歸納：

．指的是美國(guó)以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人

2．拉美音樂(lè)具有印地安、歐洲、非洲音樂(lè)文化相混合的特點(diǎn)。

歌舞音樂(lè)是拉美民族民間音樂(lè)的主要形式

3．歐洲入侵和黑人的販賣帶來(lái)了各自音樂(lè)文化的融合。

（大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等）

三）器樂(lè)曲《飛馳的鷹》賞析

．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題，選擇音樂(lè)形象。

大江的涌潮

森林的早晨

飛馳的雄鷹

尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2．出示樂(lè)曲標(biāo)題，簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

有助于學(xué)生對(duì)作品的理解

3．演唱主題

在演唱中感受音樂(lè)的形象和情緒。

4．主題討論分析

音樂(lè)通過(guò)哪些手段塑造雄鷹的形象？

使學(xué)生在分析主題旋律中了解音樂(lè)語(yǔ)言怎樣為塑造音樂(lè)形象服務(wù)

．歸納

平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音

6．欣賞全曲并思考討論

⑴樂(lè)器音色及演奏技巧有何特點(diǎn)？

⑵樂(lè)曲速度如何變化，對(duì)表情達(dá)意有何作用？

通過(guò)討論構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的 氛圍，在分析音樂(lè)的過(guò)程

了解音樂(lè)在表現(xiàn)形象與

情感中的作用。

7．歸納

豎笛的音色及演奏技巧給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺(jué)。

小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛(ài)。

（四）歌舞音樂(lè)片段賞析

．探戈

⑴．播放探戈舞曲

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。

⑵．介紹探戈（投影8）

探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運(yùn)用

是一個(gè)重要特征。

⑶節(jié)奏練習(xí)

在實(shí)踐活動(dòng)中感受探戈的節(jié)奏特點(diǎn)

2．倫巴和桑巴

⑴介紹倫巴、桑巴

倫巴為古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。

桑巴為巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富。

通過(guò)對(duì)比性區(qū)別兩個(gè)舞曲的不同節(jié)奏教學(xué)為參加社會(huì)音樂(lè)生活打下基礎(chǔ)

⑵．觀看桑巴、倫巴片段，分辨舞蹈類型并歸納各自特點(diǎn)，利用電教手段感受不同舞蹈的特點(diǎn)，使教學(xué)更直觀。

⑶結(jié)論

倫巴：音樂(lè)纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款。

桑巴：音樂(lè)熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變

⑷由教師指揮，學(xué)生練習(xí)打節(jié)奏，在實(shí)踐活動(dòng)中感受倫巴桑巴的特點(diǎn)，鞏固教學(xué)效果。

（五）聲樂(lè)曲《西波涅》

．欣賞全曲思考討論

⑴音樂(lè)中汲取何種舞蹈節(jié)奏？

⑵歌曲前后兩部分由小調(diào)轉(zhuǎn)為大調(diào)，有何用意，表現(xiàn)什么？

鞏固倫巴的節(jié)奏特點(diǎn)

在討論分析中理解轉(zhuǎn)調(diào)

在本歌曲中的的作用

2．歸納

⑴汲取倫巴的節(jié)奏，倫巴的優(yōu)美抒情表現(xiàn)對(duì)愛(ài)的真情流露。

⑵柔美的小調(diào)——明朗的大調(diào)形成情緒上的對(duì)比。

表現(xiàn)男女青年表達(dá)愛(ài)意是由委婉含蓄變?yōu)槊骼手苯印?/p>

（六）總結(jié)

今天我們主要通過(guò)三種類型的作品感受理解體驗(yàn)了拉美音樂(lè)的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。雖然拉丁美洲離我們非常遙遠(yuǎn)，但生活中隨時(shí)都可以感受到它的存在，它已經(jīng)很好的融入現(xiàn)代音樂(lè)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈當(dāng)中深受人們的喜愛(ài)，為我們的生活增添了無(wú)限的色彩。