第一篇：冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《上的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《模板上的藝術(shù)》教學(xué)

設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、硬紙板、香、火柴、剪刀、水粉色毛刷、調(diào)色盤(pán) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漏印的工藝知識(shí)及技法

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力，體驗(yàn)新的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的秩序美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、通過(guò)光盤(pán)，讓學(xué)生了解關(guān)于什么是漏印:漏印又稱孔板漏印，是一種鏤空模板印刷方法。其特點(diǎn)是政刻正印，將紙皮，塑料版，塑料布或透明膠片等鏤刻圖形制成孔版，通過(guò)多版分色漏印，形成了色彩豐富的圖案。

了解版種的分類：依印制過(guò)程的形態(tài)來(lái)分：凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。依其材質(zhì)來(lái)分：有木板、銅版、石版、絲網(wǎng)版、紙版、等。了解版畫(huà)的特性：

間接藝術(shù)、復(fù)數(shù)性、輕便性、大眾性、平面性。

2、讓學(xué)生通過(guò)光盤(pán)欣賞漏印作品。激發(fā)制作興趣。

3、講解漏印制作的方法步驟：繪版、制版、印刷。

4、學(xué)生制作漏印杯墊，老師輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的圖案采取不同的制版方式?？稍诶蠋煹膸椭掠命c(diǎn)燃的“香”在紙板上進(jìn)行燙孔，做成燙孔版漏印。引導(dǎo)學(xué)生在印版時(shí)根據(jù)需要采用多種漏印方式，如：海綿蘸印、用牙刷噴印等。使用刻刀時(shí)要注意安全。

三、課后小結(jié)：

鼓勵(lì)學(xué)生交流作品。開(kāi)展互評(píng)。

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《模板上的藝術(shù)》教學(xué)

設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、硬紙板、香、火柴、剪刀、水粉色毛刷、調(diào)色盤(pán) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漏印的工藝知識(shí)及技法

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力，體驗(yàn)新的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的秩序美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、通過(guò)光盤(pán)，讓學(xué)生了解關(guān)于什么是漏印:漏印又稱孔板漏印，是一種鏤空模板印刷方法。其特點(diǎn)是政刻正印，將紙皮，塑料版，塑料布或透明膠片等鏤刻圖形制成孔版，通過(guò)多版分色漏印，形成了色彩豐富的圖案。

了解版種的分類：依印制過(guò)程的形態(tài)來(lái)分：凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。依其材質(zhì)來(lái)分：有木板、銅版、石版、絲網(wǎng)版、紙版、等。了解版畫(huà)的特性：

間接藝術(shù)、復(fù)數(shù)性、輕便性、大眾性、平面性。

2、讓學(xué)生通過(guò)光盤(pán)欣賞漏印作品。激發(fā)制作興趣。

3、講解漏印制作的方法步驟：繪版、制版、印刷。

4、學(xué)生制作漏印杯墊，老師輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的圖案采取不同的制版方式?？稍诶蠋煹膸椭掠命c(diǎn)燃的“香”在紙板上進(jìn)行燙孔，做成燙孔版漏印。引導(dǎo)學(xué)生在印版時(shí)根據(jù)需要采用多種漏印方式，如：海綿蘸印、用牙刷噴印等。使用刻刀時(shí)要注意安全。

三、課后小結(jié)：

鼓勵(lì)學(xué)生交流作品。開(kāi)展互評(píng)。

第二篇：冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《繪畫(huà)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《繪畫(huà)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握繪畫(huà)日記的表現(xiàn)方式，并能運(yùn)用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會(huì)生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫(huà)日記作品，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫(huà)日記與文字日記的異同。

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的一些有趣的、有意義的事情說(shuō)一說(shuō)、講一講；“繪畫(huà)日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫(huà)日記的內(nèi)容。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過(guò)細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)，也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本，選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

通過(guò)看教學(xué)光盤(pán)中小朋友的作品，體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫(huà)相映成趣，情趣盎然，自己做也時(shí)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)，用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)

利用班級(jí)壁報(bào)開(kāi)辟“繪畫(huà)日記”欄目，使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《繪畫(huà)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握繪畫(huà)日記的表現(xiàn)方式，并能運(yùn)用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會(huì)生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫(huà)日記作品，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫(huà)日記與文字日記的異同。

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的一些有趣的、有意義的事情說(shuō)一說(shuō)、講一講；“繪畫(huà)日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫(huà)日記的內(nèi)容。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過(guò)細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)，也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本，選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

通過(guò)看教學(xué)光盤(pán)中小朋友的作品，體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫(huà)相映成趣，情趣盎然，自己做也時(shí)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)，用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)

利用班級(jí)壁報(bào)開(kāi)辟“繪畫(huà)日記”欄目，使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。

第三篇：冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《物象重組》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《物象重組》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用物象重組的方法創(chuàng)作出有趣生動(dòng)的新形象

2、學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造新形象，獲得形象思維和表現(xiàn)技巧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、看書(shū)和教學(xué)光盤(pán)，如：獅身人面像、美人魚(yú)、中國(guó)龍等，讓學(xué)生思考：怎樣利用原事物的特征進(jìn)行了分解重組？組合后的新形象與原形相比，給你帶來(lái)的感受有何不同。

2、讓學(xué)生以一個(gè)物體為主要對(duì)象發(fā)散開(kāi)去，比一比看一看有多少有趣的組合，從而打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)。

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

看光盤(pán)，欣賞小朋友的作品，啟發(fā)思路。

三、課后小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)《物象重組》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用物象重組的方法創(chuàng)作出有趣生動(dòng)的新形象

2、學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造新形象，獲得形象思維和表現(xiàn)技巧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、看書(shū)和教學(xué)光盤(pán)，如：獅身人面像、美人魚(yú)、中國(guó)龍等，讓學(xué)生思考：怎樣利用原事物的特征進(jìn)行了分解重組？組合后的新形象與原形相比，給你帶來(lái)的感受有何不同。

2、讓學(xué)生以一個(gè)物體為主要對(duì)象發(fā)散開(kāi)去，比一比看一看有多少有趣的組合，從而打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)。

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

看光盤(pán)，欣賞小朋友的作品，啟發(fā)思路。

三、課后小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法

第四篇：冀教版小學(xué)第七冊(cè)美術(shù)教案

課題 描龍畫(huà)鳳 課型 欣賞·評(píng)述 教法 討論法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。能夠用線描的方式，運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫(huà)練習(xí)。

2、通過(guò)欣賞、交流，講故事等方法了解中國(guó)的龍或鳳的藝術(shù)形象。進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。

3、使學(xué)生愿意了解中國(guó)傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！

教學(xué)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一手非常好聽(tīng)的歌曲《龍的傳人》，我們一起來(lái)欣賞一下！龍是我們中華民族的象征，今天就讓我們一起走進(jìn)龍的世界,來(lái)共同感受了解龍文化。

二、探究新知：

1、通過(guò)講故事，讓學(xué)生了解龍的這一藝術(shù)形象的由來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍的傳說(shuō)故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍及和龍有關(guān)的事物，為繪畫(huà)背景作鋪墊。

3、欣賞飾有龍圖案的陶器、建筑、服飾、書(shū)法圖片，了解龍文化在不同的歷史時(shí)期所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。

4、在古代傳說(shuō)中，還有一種象征吉祥的藝術(shù)形象----鳳（師出示圖片），下面就讓我們一起來(lái)了解一下，欣賞圖片。

5、啟發(fā)學(xué)生作畫(huà)： 龍是吉祥的象征，寄托了人們美好的愿望。你覺(jué)得龍還有其它動(dòng)物的一些特征嗎？根據(jù)你的思考你能用上其他動(dòng)物的一些特征來(lái)創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？

三、創(chuàng)作實(shí)踐，審美體驗(yàn)

（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。（2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己美好的愿望。

四、小結(jié)：

展示評(píng)價(jià)——“審美提升” 學(xué)生欣賞歌曲，感受情境

同學(xué)間相互介紹關(guān)于龍的傳說(shuō)，共同了解龍的起源。學(xué)生講故事，大家共同了解學(xué)生欣賞。

學(xué)生對(duì)鳳這一藝術(shù)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，通過(guò)欣賞圖片，了解鳳的結(jié)構(gòu)特征，交流自己最欣賞的部分進(jìn)行分析。學(xué)生說(shuō)說(shuō)或相互形容心中的龍的形象。

學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生互評(píng)作品教師可以讓學(xué)生課下收集與龍有關(guān)的相關(guān)資料如：傳說(shuō)故事、圖片等。

課題 昆蟲(chóng)與花朵 課型 綜合·探索 教法 觀察法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、通過(guò)觀察，在畫(huà)面中組織昆蟲(chóng)與花朵，精細(xì)描繪昆蟲(chóng)與花朵，提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面美感的把握能力、觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

2、通過(guò)欣賞、仔細(xì)觀察、討論交流，使學(xué)生感受到自然界中事物的美妙，在繪畫(huà)中體會(huì)其中樂(lè)趣！

3、通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)與花朵的表現(xiàn)，使學(xué)生感受美術(shù)語(yǔ)言的神奇，喚起學(xué)生對(duì)生命與環(huán)境的熱愛(ài)，使之體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，大自然中的事務(wù)是美妙生動(dòng)的，歌唱家用歌聲來(lái)歌頌大自然，詩(shī)人用美麗的詞語(yǔ)來(lái)贊美大自然。由此，我想到了一首詩(shī)：《小池》，誰(shuí)能背誦這首詩(shī)?你知道其中贊美的景色都有什么？（揭示課題）

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中自己看到的這樣美妙的景色，從結(jié)構(gòu)特征、色彩等方面進(jìn)行描述自己喜歡的昆蟲(chóng)與花朵。

2、欣賞圖片作品，感受自然之美。選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行分析，教師從構(gòu)圖、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生。

3、欣賞書(shū)中線描的繪畫(huà)作品，分析表現(xiàn)方法。

4、啟發(fā)繪畫(huà)思路：討論交流自己的繪畫(huà)想法，相互補(bǔ)充發(fā)言，教師小結(jié)。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

1、學(xué)生選擇繪畫(huà)內(nèi)容

2、師講解畫(huà)面組織方面的相關(guān)知識(shí)

3、學(xué)生繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)（起鉛筆稿）

四、小結(jié)

展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找自身不足。鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間去捕捉自然中的美麗事物。

課題 自行車 課型 欣賞·評(píng)述 教法 觀察法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構(gòu)造，通過(guò)觀察，能夠大膽的對(duì)自行車進(jìn)行描述與繪畫(huà)。

2、通過(guò)多角度觀察、分析, 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

3、使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車，你們見(jiàn)過(guò)什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解一下自行車的基本構(gòu)造。（揭示課題）

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來(lái)組成？

2、欣賞圖片，加深學(xué)生對(duì)自行車結(jié)構(gòu)的印象，選擇自己喜歡的自行車并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、欣賞學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們把自行車各部分的線條對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、如果讓你把自己家里的自行車畫(huà)出來(lái)，你打算怎么畫(huà)？把你的想法和大家交流一下！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

5、教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)步驟，提出作業(yè)要求。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo) 對(duì)繪畫(huà)有困難的學(xué)生，教師給予幫助

四、小結(jié)：

1、展示作品，向大家介紹自己的作品

2、誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課你最大的感受是什么?

3、通過(guò)這節(jié)課的寫(xiě)生練習(xí)，我們?cè)谡n下要多觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。

課題 趣味小臺(tái)歷 課型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟。

2、通過(guò)欣賞、動(dòng)手實(shí)踐操作，掌握基本的制作方法

3、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？我們來(lái)給新的學(xué)年或者新的一周某一月作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？

二、探究新知：

1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？

2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)？

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。

4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形）

5、配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)得亂。（2）日期寫(xiě)得大，并配上畫(huà)面，干凈等）

6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品

7、組織學(xué)生討論：你想做一個(gè)什么樣的臺(tái)歷？

三、學(xué)生制作，師指導(dǎo)

利用自己準(zhǔn)備的材料做一個(gè)精美有趣的小臺(tái)歷。

四、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最優(yōu)秀的臺(tái)歷。

課題 行走的動(dòng)物 課型 綜合·探索 教法 觀察法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、通過(guò)用生活中廢舊物制作行走動(dòng)物的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握動(dòng)物會(huì)走的原理及會(huì)走的動(dòng)物的制作過(guò)程。

3、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，變廢為寶，用靈巧的雙手在生活中尋找快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡的玩具是什么？

除了這些，我們還能在許多書(shū)上看到許多小動(dòng)物圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的動(dòng)物玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

1、學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備好的各種小動(dòng)物的作品

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動(dòng)物玩具，找一找，這些動(dòng)物與我們平時(shí)做的，畫(huà)的有什么不一樣的地方？對(duì)了，那我們就叫它們“行走的動(dòng)物”好嗎？（板書(shū)課題）

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，這些動(dòng)物為什么會(huì)走呢？

2、介紹方法: ①根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物選擇合適的材料設(shè)計(jì)草圖（拼擺，以公雞為例）②選擇合適的彩紙剪出公雞的翅膀、嘴巴、雞冠等部分 ③將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品 ④將做好的玩具涂上顏色花紋。

⑤把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書(shū)上都做了些什么會(huì)走的玩具。

3、分析課本作品：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生利用自己搜集到的廢舊材料做一個(gè)行走的動(dòng)物。

四、小結(jié)：

1、展評(píng)作品，學(xué)生自由結(jié)組，表演小故事

2、教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都能用身邊的廢舊材料制作成有趣好玩的動(dòng)物玩具，你們都是最棒的，希望同學(xué)們以后以敏銳的眼光從欣賞美的視角去發(fā)現(xiàn)、裝點(diǎn)我們的生活。

課題 老鼠嫁女 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點(diǎn);并根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛(ài)的剪紙。

2、通過(guò)欣賞、感愛(ài)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)剪紙的基本剪法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛(ài)的題材。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們今天這節(jié)課我們要一起來(lái)了解中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)。首先我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)：故事《老鼠嫁女》讓學(xué)生在故事中激起興趣。（課件動(dòng)畫(huà)《老鼠嫁女》的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》也是中國(guó)剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習(xí)就是《老鼠嫁女》。

二、探究新知： 師提問(wèn)：

1、你們知道老鼠的特征嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生能描述老鼠的形狀對(duì)下面制作很有幫助。

2、你對(duì)老鼠有多少了解？說(shuō)說(shuō)老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品

師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個(gè)故事制作剪紙來(lái)美化生活，民間的剪紙有好多。下面我們就來(lái)欣賞幾組剪紙：

4、請(qǐng)同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？

5、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？

毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪

6、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？

陽(yáng)刻 陰刻 混合

三、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，師指導(dǎo)

共同創(chuàng)作一場(chǎng)老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）

四、小結(jié)：

展評(píng)作品：學(xué)生自己介紹作品，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的體驗(yàn)。課題 色彩的冷暖 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、讓學(xué)生在欣賞體會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)冷暖色，能用冷暖色進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)練習(xí)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的熱愛(ài)、對(duì)美麗自然熱愛(ài)的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

我們生活在五彩繽紛的美麗世界，色彩在我們的生活中無(wú)處不在，我們每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的顏色？為什么喜歡？（在學(xué)生回答的同時(shí)教師出示色紙為下一步認(rèn)識(shí)色相環(huán)作鋪墊）

“色彩的聯(lián)想”

1、紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？誰(shuí)來(lái)給它們起一個(gè)好聽(tīng)的名字？ 師小結(jié)：給人帶來(lái)溫暖感覺(jué)的顏色，我們就叫它“暖色”。

2、藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？

師小結(jié)：給人帶來(lái)涼爽、寒冷的顏色，我們就叫它“冷色”。師小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想，今天就讓我們一起到色彩的世界來(lái)認(rèn)識(shí)色彩的冷暖！（揭示課題）

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，認(rèn)識(shí)理解冷暖色。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著照相機(jī)的鏡頭一起來(lái)感受生活中的冷暖色吧！

2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞后的感受

3、游戲：“認(rèn)識(shí)色相環(huán)”

師：下面我們來(lái)做一個(gè)色彩小游戲，比比誰(shuí)最聰明?請(qǐng)聽(tīng)好：①誰(shuí)能把黑板上的色紙按照冷暖色分出來(lái)？ ②誰(shuí)能有規(guī)律地把這些顏色圍成一個(gè)圓環(huán)？

師小結(jié)：在這個(gè)色相環(huán)中最冷的顏色是藍(lán)色，也叫冷色的極色；與之相對(duì)的是橙色，它是暖色中的極色。

4、欣賞課本中的繪畫(huà)作品，分析冷暖色，總結(jié)特點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些作品中哪些畫(huà)面是冷色的，哪些畫(huà)面是暖色的？同學(xué)們可以交流討論一下。

師小結(jié)：畫(huà)面中以紅黃橙為主組成的畫(huà)面為暖色畫(huà)，以藍(lán)綠紫為主組成的畫(huà)面為冷色畫(huà)。因此說(shuō)色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

5、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的“冷暖”

師：生活中有很多現(xiàn)象和景物會(huì)給我們帶來(lái)溫暖或寒冷感覺(jué)，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活和我們身邊事物說(shuō)一說(shuō)。

6、啟發(fā)思路：如果讓你來(lái)表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫(huà)面，你打算畫(huà)哪些內(nèi)容？

三、學(xué)生實(shí)踐,教師指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。畫(huà)面造型可以抽象也可以是具體的，來(lái)表現(xiàn)一幅冷色或暖色的畫(huà)。（起鉛筆稿）

四、小結(jié)： 展評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間留心觀察生活中的冷暖色，感受生活中的美。

課題 我的小筆筒 課型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會(huì)用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

2、在玩的過(guò)程中，感受泥土帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小游戲好不好？

1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個(gè)小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰(shuí)愿意到前面來(lái)摸摸，猜猜里面是什么？

2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰(shuí)猜對(duì)了?原來(lái)是一塊泥巴。

3、說(shuō)用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？

其實(shí)泥巴還有一個(gè)非?？蓯?ài)的用途那就是做出好看又實(shí)用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作《我的小筆筒》。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，師：你們想不想看看用泥巴做出來(lái)的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來(lái)的泥塑筆筒。

2、觀察作品，探究制作方法

師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？

在這些筆筒中，你喜歡哪一個(gè)，為什么？你能說(shuō)說(shuō)她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說(shuō)的嗎？你還有沒(méi)有補(bǔ)充？

3、學(xué)生嘗試方法：誰(shuí)愿意到前面來(lái)嘗試這些方法？下面的同學(xué)你會(huì)了嗎？

4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?

5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個(gè)什么造型的筆筒？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師隨時(shí)提示（面向個(gè)別或全體）

四、小結(jié)： 展評(píng)作品

課題 用色彩畫(huà)心情 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)色彩是如何表現(xiàn)我們心情的，能學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的心情。

2、通過(guò)感受那些用色彩表現(xiàn)心情的作品，走進(jìn)他們的世界，體會(huì)他們的心情，認(rèn)識(shí)他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。

3、通過(guò)對(duì)色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗(yàn)，感受到色彩（繪畫(huà)）表現(xiàn)作者內(nèi)心的意義，懂得藝術(shù)是需要打動(dòng)別人的道理。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天你們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？ 你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會(huì)高興、憂傷和憤怒。你有沒(méi)有嘗試過(guò)用色彩表現(xiàn)心情呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何用色彩畫(huà)心情（揭示課題）

二、探究新知：

1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來(lái)的不同心理感受。

2、對(duì)不同的心情進(jìn)行大膽的色彩想象，如高興、憂傷、憤怒的心情，你想用哪些顏色表現(xiàn)？

3、讓我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎樣用色彩表達(dá)自己的心情的。

4、啟發(fā)繪畫(huà)思路：如果讓你來(lái)用色彩表現(xiàn)一幅畫(huà)，你最想畫(huà)什么？都用哪些顏色？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)繪畫(huà)有困難或有問(wèn)題的學(xué)生教師及時(shí)給予幫助引導(dǎo)。

四、小結(jié)：

評(píng)價(jià)作品，把學(xué)生表現(xiàn)的心情與大家一起分享，師生互評(píng)。教師作補(bǔ)充發(fā)言。

課題 我的家，你的家 課型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目的

1、掌握手工制作居室內(nèi)部的基本方法及色彩應(yīng)用，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的房間的形狀、布局、并用色彩進(jìn)行裝飾。

3、增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，揭示課題并板書(shū)。

二、探究新知：

1、談?wù)勛约旱募?/p>

2、教師小結(jié)學(xué)生的談?wù)?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同“家”的圖片

4、出示教師作品（居室模型）讓學(xué)生體會(huì)室內(nèi)各種物體的制作材料

5、欣賞課本上的學(xué)生作品：結(jié)合材料的應(yīng)用和色彩的搭配讓學(xué)生總結(jié)制作方法（剪、折、粘、切、插）等。

6、啟發(fā)設(shè)計(jì)思路：你想設(shè)計(jì)哪種房間-----客廳、臥室。。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

1、提出制作要求，提示注意安全

2、小組分工合作，教師及時(shí)解決問(wèn)題。

四、作品展示： 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)

五、小結(jié)：

播放歌曲結(jié)束，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛(ài)國(guó)教育。

課題 物象重組 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種物象的聯(lián)想，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新的形象。提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

2、通過(guò)欣賞、想象感受物象重組之后的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高審美情趣。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡搜集圖片嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡搜集哪些圖片？ 師：我也搜集了一些圖片，讓我們一起來(lái)看看好嗎？

師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，原來(lái)這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就把這樣的組合叫做“物象重組”。（揭示課題）

二、探究新知：

1、給學(xué)生出示1—2幅圖片培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)物象產(chǎn)生多種聯(lián)想組合。師：你們覺(jué)得用這種方法變圖片好玩嗎？

師：那我可要考考你們了，同學(xué)們請(qǐng)看這張圖片，誰(shuí)能大膽想象把其它物象的局部和它重組在一起？ 師：通過(guò)組合你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品，從色彩、物象組合到圖案各方面分析作品，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

師：今天老師還給你們準(zhǔn)備了一些繪畫(huà)作品，讓我們一起來(lái)看一下。師：在這些作品中，你喜歡哪一幅？為什么？他是用什么方法畫(huà)的？

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：如果讓你來(lái)進(jìn)行物象重組，你打算把哪些形象組合在一起來(lái)創(chuàng)造出新形象？是把兩個(gè)形象組合在一起還是更多個(gè)？可以把你的想法和大家討論交流一下。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的方式表現(xiàn)

四、小結(jié)：

展評(píng)作品，各小組評(píng)選出優(yōu)秀作品入住黑板上的創(chuàng)意屋。

課題 多變的大自然 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識(shí)，能運(yùn)用繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、通過(guò)欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫(huà)出作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)！教學(xué)過(guò)程

三、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們?cè)敢鈫?？下面就讓我們一起走進(jìn)美麗、神奇而又多變的大自然。

四、探究新知：

1、通過(guò)圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶來(lái)的天氣變化。

2、原來(lái)大自然有這么多的情緒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象最深刻的，當(dāng)時(shí)是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？

3、出示學(xué)生范作，讓學(xué)生感受繪畫(huà)作品中大自然的不同表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的進(jìn)行評(píng)析。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：

1）教師小結(jié)：大自然的天氣可以給我們帶來(lái)美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，你們想不想畫(huà)畫(huà)大自然多變的情緒？ 2）你想畫(huà)哪一種，畫(huà)哪些事物來(lái)增強(qiáng)效果？

三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的畫(huà)面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、師生互評(píng)作品

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)意識(shí)教育培養(yǎng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。下課。

課題 我設(shè)計(jì)的新機(jī)器 課型 造型·表現(xiàn) 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解科技的進(jìn)步，提高學(xué)生對(duì)高智能機(jī)器設(shè)計(jì)的意 識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)新機(jī)器的想象能力和造型表現(xiàn)能力。

2、通過(guò)圖片欣賞了解從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)等科技的進(jìn)步與發(fā)展創(chuàng)新為我們的生活帶來(lái)的便利，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和勇于探索的精神，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅心情。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)科技進(jìn)步發(fā)展創(chuàng)新的時(shí)代，那么，你們知道古時(shí)候人們是怎樣生活的嗎？下面就讓我們一起來(lái)了解一下。

2、教師提問(wèn)：通過(guò)欣賞，你都知道了什么？

3、教師小結(jié)并揭題：的確，先進(jìn)的 機(jī)器可以為我們的生活帶來(lái)很多的方便，節(jié)省人力資源。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《我設(shè)計(jì)的新機(jī)器》。

二、探究新知：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)科技為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？

2、欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的新機(jī)器，教師啟發(fā)：在我們的生活中有很多人都希望自己能成為一個(gè)發(fā)明家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。今天老師就給大家?guī)?lái)了幾張?jiān)O(shè)計(jì)作品，我們一起來(lái)看一下。

3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：你想不想設(shè)計(jì)一個(gè)先進(jìn)的新機(jī)器？聯(lián)系我們的生活和學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo) 提出作業(yè)要求：

1、功能新、多

2、造型美觀

3、畫(huà)面飽滿、色彩豐富

四、小結(jié)

課題 繪畫(huà)日記 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式記錄生活的特點(diǎn)并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

2、通過(guò)欣賞、交流、評(píng)述了解繪畫(huà)日記的特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)記憶描畫(huà)表現(xiàn)日記內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問(wèn)文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？

2、教師提問(wèn)：你們知道什么是繪畫(huà)日記嗎？

3、教師小結(jié)并揭題：繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《繪畫(huà)日記》。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)并進(jìn)行分析：畫(huà)面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？

2、總結(jié)日記畫(huà)的特點(diǎn)：以畫(huà)為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫(huà)一體，相映成趣。

3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來(lái)和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒(méi)說(shuō)，現(xiàn)在我們就用手里的畫(huà)筆把剛才講的和想好沒(méi)講的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

1、教師提示繪畫(huà)方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫(huà)面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?；③起稿；④草擬與畫(huà)面相符的文字；⑤著色。

2、教師提出繪畫(huà)要求：①注意文與畫(huà)的整體關(guān)系；②畫(huà)要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意概，與畫(huà)面相呼應(yīng)。

四、小結(jié)：

1、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，師生互評(píng)

2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗(yàn)交流，教師總結(jié)

課題 模版上的藝術(shù) 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)漏印工藝制作過(guò)程，掌握刻板、漏印技能，運(yùn)用這一制作方法創(chuàng)作一件作品。

2、通過(guò)欣賞，起稿設(shè)計(jì)，完成模板制作，注意銜接部分的處理。

3、體驗(yàn)漏印工藝帶來(lái)的樂(lè)趣和創(chuàng)作美感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活中的美。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

欣賞一些漂亮的傳統(tǒng)手工藝作品，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡心情，教師揭示：這些漂亮的花紋和圖案用到了一種民間手工藝制作方法----漏印，你們想不想學(xué)用這種方法？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究漏印方法：你們覺(jué)得漏印的制作步驟是怎樣的？下面就用你們自己說(shuō)的方法試著做一做？看看誰(shuí)的說(shuō)法正確？

2、教師通過(guò)視頻展臺(tái)演示正確的制作過(guò)程。1）畫(huà)圖 2）刻板 3）著色、漏印

3、學(xué)生遵循老師教的方法每人嘗試設(shè)計(jì)一塊模板。

4、漏印的方法可以為我們的生活帶來(lái)很多方便，同時(shí)還可以美化裝飾生活，想一想，生活中都有哪些地方用到了漏印的方法？

5、欣賞課本作品，讓學(xué)生了解用漏印的方法可以創(chuàng)作漂亮的藝術(shù)作品并分析其中用到的模板。

6、啟發(fā)學(xué)生用做好的模子創(chuàng)作：現(xiàn)在我們每位同學(xué)手里都有一塊模板，你能不能用它創(chuàng)作一幅畫(huà)？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)漏印快樂(lè)的同時(shí)，要考慮畫(huà)面的美感。

四、小結(jié)：

1、展評(píng)作品，師生互評(píng)

2、學(xué)生交流感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

3、教師總結(jié)發(fā)言，激勵(lì)學(xué)生敢于想象、發(fā)揮創(chuàng)意，裝扮我們的生活。

課題 電腦小畫(huà)筆 課型 造型·表現(xiàn) 教法 觀察法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用，運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)表現(xiàn)一幅有趣的畫(huà)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)過(guò)程

三、激趣導(dǎo)入：

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們,你們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里（微機(jī)教室）上嗎？

2、欣賞圖片作品，提問(wèn)：你們知道這些畫(huà)是怎樣畫(huà)的嗎？

3、教師揭示答案并介紹電腦小畫(huà)筆的功能：這些作品就是利用電腦小畫(huà)筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫(huà)。電腦小畫(huà)筆是一種新型的繪畫(huà)技術(shù)手段。它利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫(huà)中遇到的小問(wèn)題，這節(jié)課就讓我們嘗試用電腦小畫(huà)筆進(jìn)行創(chuàng)作（揭示課題）

四、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆的程序，教師指出：利用電腦小畫(huà)筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，就可以創(chuàng)作生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。

2、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。

3、通過(guò)欣賞和分析作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作的作品的感受。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生和老師一起探究繪畫(huà)步驟和制作方法。1）熟悉工具 2）構(gòu)圖、確定主題 3）制作，繪畫(huà)，著色

5、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

四、小結(jié)：

1、展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生印象。

課題 正月十五鬧元宵 課型 欣賞·評(píng)述 教法 討論法 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗及節(jié)日文化；學(xué)會(huì)用多種材料和方法來(lái)制作元宵節(jié)花燈。

2、通過(guò)學(xué)生小組課前收集、準(zhǔn)備，課上成果展示的形式，了解元霄節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗和節(jié)日文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

五、激趣導(dǎo)入：

欣賞歌曲《賣(mài)湯圓》，教師提問(wèn)：

1、這首歌唱出了一個(gè)喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2、大家都知道元宵節(jié)，也知道元宵節(jié)我們要吃湯圓、打花燈、跳秧歌等，元宵節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。（教師揭示課題）

二、探究新知：

1、觀察書(shū)中作品，鼓勵(lì)學(xué)生用我們身邊的廢舊材料就可以制作花燈和表演用的道具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路：在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，你想做什么來(lái)表達(dá)你的喜悅心情和大家一起分享？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

小組同學(xué)可以合作完成，也可以單獨(dú)完成制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

四、小結(jié)：

1、展示作品，學(xué)生表演節(jié)目

2、教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的情感教育。

課題 花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng) 課型 欣賞·評(píng)述 教法 觀察法 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目的

1、通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)家們的成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

2、通過(guò)欣賞了解，體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情！

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)在自然環(huán)境中無(wú)所不在，它們與人類有著密切的依存關(guān)系。古往今來(lái)，中國(guó)繪畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)形象難以數(shù)計(jì)。其形態(tài)之生動(dòng)，情趣之高雅，在世界藝林中獨(dú)放異彩。今天就讓我們一起欣賞中國(guó)畫(huà)中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)去了解藝術(shù)家們?yōu)槲覀儙?lái)的藝術(shù)享受。

二、探究新知

1、教師介紹中國(guó)畫(huà)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法：寫(xiě)意和工筆，通過(guò)齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》來(lái)了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家在表現(xiàn)“花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)”的題材時(shí)，并不只是單獨(dú)再現(xiàn)繪畫(huà)對(duì)象，而是在畫(huà)中寄寓了自己的情感。學(xué)會(huì)從不同方面欣賞作品，提高自己的審美內(nèi)涵。

2、運(yùn)用自己了解的知識(shí)與方法，分析欣賞中國(guó)畫(huà)作品和筆墨特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生講述關(guān)于畫(huà)家的小故事和對(duì)其他著名畫(huà)家的了解，增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)層面。

三、小結(jié)：

學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)感受，談?wù)勅绾涡蕾p評(píng)析中國(guó)畫(huà)作品，教師作補(bǔ)充總結(jié)。

第五篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

冀教版小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教學(xué)案例（Lesson 4 In the Bathroom）

河邊學(xué)校 趙春娟

教材分析:本課是第七冊(cè)第一單元中的一課，Li Ming來(lái)到加拿大學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他和Jenny一家住在一起，并接觸了加拿大的學(xué)校教育、民族風(fēng)情及飲食文化。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些有關(guān)普通家庭用品、房間及任務(wù)的詞匯。

教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)：

1、能正確理解、掌握課文內(nèi)容、并能朗讀、初步表演。

2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯bathtub, shower, toilet

3、名詞性物主代詞mine, yours的運(yùn)用

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能通過(guò)感知，模仿進(jìn)而在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的同時(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)合作參與精神，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確理解、掌握課文內(nèi)容、并能朗讀、初步表演。

2、名詞性物主代詞mine, yours的正確運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備校園、家庭平面圖等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭平面圖。

教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class Opening and Review 1.Greeting T: Hi, boys and girls!It’s time for class.Are you ready for English class? S: Yes.T: Ok, We know Li Ming comes to Canada to learn English.He stays with Jenny’s family.Do you know Jenny’s family? It’s Jenny’s House.Look!(出示Jenny的房型圖,讓學(xué)生介紹每個(gè)房間及里面的東西)

2、Use a picture-prompt drill to review “bathroom”, “kitchen”, “l(fā)iving room” “bedroom”

Q: What is this? Does this go in a kitchen? Step 2 : New concept

1、Use poster about the bathroom to introduce bathtub, shower, toilet

2、Demonstrate mine, yours with two classroom objects and a volunteer.T:(Hold up a pencil)This is my pencil This is my pencil.It’s mine.(To volunteer.)Where is your pencil? Volunteer.:(Hold up her pencil)T:(Point your pencil)This is my pencil That is your pencil.This is mine.That is yours.3、通過(guò)實(shí)物講解名詞性物主代詞的用法。形容詞性物主代詞能力差，自己不能來(lái)當(dāng)家，后面需把名詞加。名詞性物主代詞能力強(qiáng)，自己獨(dú)來(lái)又獨(dú)往。結(jié)合例句讀幾遍口訣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生都能熟練的運(yùn)用形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。

3、Use student book and audiotape.Listen for one time.Ask: Liming’s hands are dirty in this lesion.what does“dirty””wash ”

mean? Where does Liming wash his hands? What color is Liming’s toothbrush? And Jenny? Then answer the question.Follow teacher read the text.4、Practice in pairs.Try to recite it.5、Teach “In the bathroom”in N2 Note danny says he’s “dirty”at the beginning and “clean”at the end.what does “clean”mean? Step3 consolidate and practice

1、用物主代詞填空。This is pencil That is pencil.This is.That is.2、Talk about your home T: Children.Look!This is my home You can see a bedroom.It’s big and clean.You can see a study.Itsmall and nice ……

Can you talk about your home?

’s Guide the students to show their pictures of their home.Ask two students to come to the front and introduce their home.Group work: Talk about your home.Step 4 Class closing Sing “In the bathroom” again.T: Ok, boys and girls.Time is over.We have to say good-bye.See you next time..S: Good-bye Miss zhang.板書(shū)： Lesson 4 In the Bathroom

bathtub mine shower yours toilet 教學(xué)反思：

本課主要圍繞家里的浴室展開(kāi)一系列的話題，這些東西都是我們非常熟悉，而且和我們息息相關(guān)的。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我力求以開(kāi)展有意義的活動(dòng)為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過(guò)在活動(dòng)中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注英語(yǔ)與其他學(xué)科間的有機(jī)整合，密切英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,提高能力。

詞匯教學(xué)課，不少老師會(huì)認(rèn)為比較簡(jiǎn)單,或者認(rèn)為是各種游戲簡(jiǎn)單堆積，缺少一定的深度和難度。針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我在本課詞匯教學(xué)時(shí),注重激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)與能力的提高：（1）整堂課的設(shè)計(jì)都符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，使學(xué)生一直處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，在本課中我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用猜一猜，摸一摸，做一做，談一談，比一比等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的效果；（2）更新自己的教學(xué)理念要新，本課我比較側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。對(duì)于新詞的教學(xué)我基本做到先示范，再機(jī)械操練，然后進(jìn)行意義操練，最后達(dá)到實(shí)際運(yùn)用，努力使全體學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)實(shí)在在的學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)盡量安排不同的問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生在思維中運(yùn)用語(yǔ)言，并真正體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，樂(lè)于用英語(yǔ)?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生掌握較好，但還應(yīng)該給學(xué)生更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，這節(jié)課還有很多不足。比如學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足，沒(méi)有很好的照顧學(xué)困生；各環(huán)節(jié)銜接不緊密，備課不充分，問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏層次性等等。“細(xì)節(jié)決定成敗”，今后我一定會(huì)在細(xì)節(jié)上多下功夫，努力把課上好，還有不足之處請(qǐng)各位老師指正。