第一篇：二年級(jí)音樂《火車跑得快》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《火車跑得快》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《火車跑得快》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《火車跑得快》；

2、欣賞《火車的聲音》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)“f”和“p”。認(rèn)識(shí)和感知力度記號(hào)漸強(qiáng)“＜”、漸弱“＞”，了解其在音樂中的意義。

2、在聽唱歌曲《火車跑得快》時(shí)，能隨錄音在音樂中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱音響的地方做出正確的演唱，并能學(xué)會(huì)在歌曲中的運(yùn)用所學(xué)到的力度記號(hào)。

3、情感目標(biāo)：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作，并學(xué)會(huì)關(guān)注自然界和生活中的各種聲音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。

2、能隨錄音在音樂中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱的地方做出正確的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、課件、打擊樂。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、師生互動(dòng)，玩“大聲與小聲”的游戲。

二、聽聲音，感知音樂力度。（場(chǎng)景一：橋下的歌聲）

1、感受節(jié)奏（1）

1、師：看到同學(xué)們今天那么開心，來，讓我們一起到郊外春游吧?。ㄕn件顯示圖片）聽，小河在歡迎我們，她的歌聲多么好聽。

1）師讀節(jié)奏（聲音由弱到強(qiáng)）

×× ××│×× ××│×× ××│×× ××│

（小河流水）嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦 嘩啦

2）出示節(jié)奏，學(xué)生模仿；3）師生合作，分組加入；4）生感受變化，并表達(dá)感受。

5）老師解說：“漸強(qiáng)”這種從小聲到大聲的聲音變化，在音樂中就叫做漸強(qiáng)，它有自己的標(biāo)記“＜”。

2、感受節(jié)奏（2）

1）師：小河在歡迎我們，聽，還有小樹也在唱歌呢。

2）師讀節(jié)奏：風(fēng)吹樹葉

×× X │×× X│×× X│

風(fēng)吹樹葉 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙

3）出示節(jié)奏，學(xué)生模仿，說聲音變化；4）老師解說“漸弱”：這種從大聲到小聲的聲音變化，在音樂中就叫漸弱，它的標(biāo)記是這樣的“＞”

5）分組模仿小河流水和風(fēng)吹樹葉的節(jié)奏。生活中除了這兩種聲音，有漸強(qiáng)漸弱的變化，還有那些聲音也有這種變化的。

三、學(xué)唱歌曲。（場(chǎng)景二：橋上的歌聲）

1、聽一聽

①初聽全曲

師：看，橋上是誰正在向我們奔跑過來？

生答：托馬斯。對(duì)，托馬斯今天給我們帶來了一首好聽的歌曲：名字叫《火車跑得快》?。ǔ鍪菊n題，全班讀題）聽完后師問：這首歌是以什么樣的心情演唱的？生答：歡快、開心。師：那么我們也要用歡快開心的心情學(xué)習(xí)這首歌曲。②再聽范唱。

師：同學(xué)們，你們剛才聽到了火車的什么聲音？生：?jiǎn)琛獑琛?。車輪發(fā)出了怎樣的聲音？生：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓

③再次聽范唱，學(xué)生跟唱嗚——嗚——咔嚓 咔嚓（師：提醒學(xué)生注意“＞”“＜”。

④聽老師范唱，（托馬斯的歌真好聽，我也想唱，請(qǐng)同學(xué)們給我掌聲鼓勵(lì)）

⑤學(xué)讀歌詞。

2、唱一唱。

①老師鋼琴伴奏帶唱，速度由慢到快。

②拼接音樂游戲（師：看托馬斯把火車開到我們課室里了，咦，怎么只有車頭啊，車廂哪里去啦。哈哈，原來我們?cè)谶@里，他們請(qǐng)同學(xué)們幫忙把車廂接好）。

③師生接唱；生生接唱；

④隨琴齊唱。

3、動(dòng)一動(dòng)

①生隨師律動(dòng)；

②組組接唱律動(dòng)；

③師生齊隨樂邊唱邊律動(dòng)。

四、感知音樂力度、速度變化。（場(chǎng)景三：火車變奏曲）

托馬斯太喜歡你們了，你們太了不起了，現(xiàn)在，我們?cè)賮硪粋€(gè)火車變奏曲（聽老師給出的前奏速度來演唱歌曲的快慢）。

1、全班同學(xué)齊唱。

2、分小組演唱。

五、器樂伴奏

1、師出示樂器，并示范演奏方法。

2、指名模仿演奏。

3、小組學(xué)習(xí)，合作演奏。

六、創(chuàng)設(shè)情景，演唱全曲。

1、跟音樂演唱全曲。

2、模擬開火車的情景，分組表演。

3、聽著音樂開火車離開教室。

第二篇：《火車跑得快》教案設(shè)計(jì)

《火車跑得快》教案設(shè)計(jì)

課題內(nèi)容

火車跑得快

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.認(rèn)識(shí)音樂中的“<

>”記號(hào)，了解其在音樂中的意義。

2.在聽唱歌曲《火車跑得快》時(shí)，能在音樂中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)的地方做出正確的演唱。

3.能隨音樂唱游活動(dòng)，表現(xiàn)強(qiáng)弱。

教學(xué)難點(diǎn)

.力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。

先學(xué)研究

課前演說

溫故知新

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

、聲勢(shì)游戲

（1）

老師用強(qiáng)弱變化的拍掌，學(xué)生模仿。

（2）

老師畫出圖譜，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱變化拍掌。

（3）

學(xué)生畫圖譜，學(xué)生根據(jù)圖譜強(qiáng)弱變化拍掌。

（4）

展示漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào)。

二、展開、火車闖關(guān)一

（1）

播放全曲，讓學(xué)生注意聽并找出漸強(qiáng)、漸弱的樂句。

（2）

展示歌譜，讓學(xué)生找出漸強(qiáng)、漸弱的力度記號(hào)。

2、火車闖關(guān)二——旋律線

（1）

老師帶唱樂句并畫出旋律線，讓學(xué)生模唱并找出音最高的歌詞。

（2）

根據(jù)旋律線打手號(hào)帶唱。

（3）

帶唱全曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音高、強(qiáng)弱變化。

三、拓展、開火車——律動(dòng)游戲

（1）

老師帶唱樂句并根據(jù)歌詞創(chuàng)作律動(dòng)動(dòng)作，注意根據(jù)強(qiáng)弱力度變化去設(shè)計(jì)動(dòng)作。

（2）

小組邊唱邊展示。

2、開火車——律動(dòng)創(chuàng)編游戲

（1）

播放火車的鳴笛聲，讓學(xué)生想象場(chǎng)景，小組創(chuàng)編動(dòng)作，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱力度變化去設(shè)計(jì)動(dòng)作。

（2）

小組邊唱邊展示創(chuàng)編成果。

四、總結(jié)

本課通過圖譜、律動(dòng)，讓學(xué)生感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱變化，學(xué)習(xí)在歌曲中的運(yùn)用。

過關(guān)評(píng)測(cè)、能根據(jù)強(qiáng)弱畫出圖譜。

2、能在唱游中表現(xiàn)力度記號(hào)的強(qiáng)弱變化。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

第三篇：二年級(jí)音樂：火車開了

二 年 級(jí) 音 樂 第四單元 郊游

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《火車開啦》

2、動(dòng)：律動(dòng)：開火車 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。教學(xué)用具：課件、鋼琴。教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動(dòng)。

二、歌曲教學(xué)：

1、聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎? 生：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

2、編創(chuàng)歌詞

師：哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩!(背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。)出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂!

3、演唱歌曲 ①按節(jié)奏跟讀歌詞。

②學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。③跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。④引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。

4、編創(chuàng)節(jié)奏

①啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?”?

②出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha ③學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。? ④將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

三、游戲活動(dòng)

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲比賽。

第四篇：小學(xué)音樂《開心火車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開心火車》教案

六合區(qū)瓜埠小學(xué) 陳蓉

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快明亮的聲音演唱《開心火車》，表現(xiàn)喜悅的心情。

2、掌握大跳音程與反復(fù)跳躍記號(hào)。

3、了解火車的發(fā)展史，積極參與歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試在音樂活動(dòng)中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流對(duì)城市變化的關(guān)注和對(duì)新生活的熱愛，提高學(xué)生的音樂感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《開心火車》。

教學(xué)難點(diǎn)：大跳音程，反復(fù)跳躍記號(hào)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（播放視頻《托馬斯和他的朋友們》主題曲，學(xué)生模仿小火車動(dòng)作進(jìn)教室坐定后隨節(jié)奏拍手）

1、今天誰來到了我們的課堂啊？原來是小火車托馬斯啊。（PPT）

2、你會(huì)模仿托馬斯鳴汽笛的聲音嗎？（PPT）

3、托馬斯從遠(yuǎn)方向我們駛來，又漸漸駛向遠(yuǎn)方，在聲音的強(qiáng)弱上有什么變化？

二、新授

（一）、火車平穩(wěn)出發(fā)了

1、托馬斯要帶小朋友去認(rèn)識(shí)他的家庭成員。瞧，小火車要出發(fā)咯，剛剛出發(fā)的小火車節(jié)奏應(yīng)該是平穩(wěn)的勻速的，誰來試試？

2、真是難不倒你們啊，加點(diǎn)難度，唱出這段旋律吧。（注意大跳音程）

3、介紹火車發(fā)展史

你們圓滿完成了托馬斯的考題，讓我們跟著托馬斯去認(rèn)識(shí)他的家人吧。瞧，這是世界上最早火車，由英國(guó)的瓦特發(fā)明制造?？匆娔切熿F了吧，其實(shí)是水蒸氣，這種火車用煤或木柴燒水，使水變成蒸汽，推動(dòng)活塞，使火車運(yùn)行。這就是是世界上最初級(jí)最古老的火車——蒸汽機(jī)車。

很多很多年之后，火車家族有了新的成員，這就是內(nèi)燃機(jī)車。主要以煤氣，汽油和柴油為燃料產(chǎn)生動(dòng)力?，F(xiàn)在我們乘坐的火車基本都是內(nèi)燃機(jī)車，而且柴油機(jī)車使用最為廣泛。在我們中國(guó)，內(nèi)燃機(jī)車指的就是柴油機(jī)車。最后我們看到的是目前速度最快技術(shù)最先進(jìn)的列車——磁懸浮列車，吸鐵石我們都玩過嗎，有磁的吸力和排斥力，它就是利用磁力來推動(dòng)的列車。軌道的磁力使它懸浮在空中，行走時(shí)不需要接觸地面。

4、小結(jié)

從最早的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在普遍使用的內(nèi)燃機(jī)車，再到嘴先進(jìn)的磁懸浮列車，火車的變化是因?yàn)榭萍荚絹碓桨l(fā)達(dá)，也正說明了我們的社會(huì)越來越進(jìn)步發(fā)展??！通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道托馬斯是哪一類型的嗎？(二)、火車爬坡了

1、答對(duì)了，不知道托馬斯接下來又會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢？呀，前方出現(xiàn)了一個(gè)小山坡。托馬斯感到好吃力啊，連節(jié)奏都變了，你能念出爬山坡的節(jié)奏嗎？（注意附點(diǎn)音）

2、那我們一起唱唱吧

3、欣賞六合美景

1、這么輕松就翻越了小山坡，瞧，托馬斯帶我們來到了哪里?哇，好親切啊，這是陳老師的家鄉(xiāng)——六合。讓我做回導(dǎo)游吧。

這是六合最大的廣場(chǎng)：棠城廣場(chǎng)。知道這座雕像是什么嗎？是由六片花瓣組合而成的一朵茉莉花，有13米多高，花瓣上鏤空雕出“鹿”和“鶴”的圖案，和片片祥云，這朵金燦燦的茉莉花已經(jīng)綻放在棠城廣場(chǎng)5年了。接著我們?nèi)蛏献咦甙?。我的家鄉(xiāng)有許多座美麗的橋，比如。。白天它是交通要道，到了晚上又成了我們納涼散步的好去處。青奧會(huì)即將到來，其中有一項(xiàng)帆船比賽的場(chǎng)地就設(shè)在了家鄉(xiāng)的金牛湖，這里不僅可以進(jìn)行帆船比賽，遇上重要的日子還會(huì)舉行盛大的劃龍舟比賽。要說風(fēng)光最好那當(dāng)然還是竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)了，每年四五月份都有各方游客來到。。欣賞美景，也歡迎燕子磯的小朋友也來做客。這就是潔白的茉莉花，就像我們此刻聽到的這首歌曲《茉莉花》一樣動(dòng)人，《茉莉花》這首曲子的發(fā)源地就是我的家鄉(xiāng)六合，這下你們知道為什么棠城廣場(chǎng)要以茉莉花作為雕像了吧。說到龍袍鎮(zhèn)，你們一定首先想到的就是美味的蟹黃湯包了吧，其實(shí)龍袍還有一條很長(zhǎng)很很美的水杉大道也是不得不提的。每年的9月都會(huì)舉行湯包節(jié)。瞧，那黃黃的就是螃蟹的蟹黃啦。蒸熟后的蟹黃湯包。。最后帶你們到我土生土長(zhǎng)的雄州瓜埠鎮(zhèn)去看看，靈巖禪寺和太平禪寺每年都會(huì)吸引眾多的游客來燒香祈福，瓜埠山風(fēng)景區(qū)里面最著名的景點(diǎn)就是石柱林了，像一根根柱子矗立著，又像一把從上而 下的大扇子。我的家鄉(xiāng)當(dāng)然少不了好吃的啦，那就是瓜埠賴月，傳說。。乾隆便給這月餅賜名為“賴月”。

2、小結(jié)：這是我們美麗的家鄉(xiāng)：六合。如今馬路變寬了，高樓大廈豎起來了，人們的生活都奔向了小康，家家戶戶過著幸福的生活，真好。

三、火車下坡了

1、師：托馬斯帶我們玩的多愉快啊，不知不覺就要下坡了，下坡的時(shí)候輕松又快樂，聽。你能唱唱嗎？唱出開心。注意有幾個(gè)比較大的坡子呢？唱準(zhǔn)。

2、托馬斯這下又帶來了什么驚喜呢？原來托馬斯也開心的唱起了歌來。他為我們獻(xiàn)上了一首歌曲《開心火車》，聽一聽有沒有熟悉的會(huì)唱的句子。

3、教師范唱，聽第二遍。

情緒和速度怎樣？歌曲的順序是怎樣的？（注意反復(fù)跳躍記號(hào)）

4、學(xué)歌：

1、師生接龍唱。交換。

2、完整唱一遍，提出爬山坡下山坡的大跳音程。（PPT）

3、再唱。提出處理情緒：輕快、抒情的。

4、加上火車?guó)Q笛聲。再唱。

（四）、火車到站了

1、乘務(wù)員阿姨有話說了：你能把家鄉(xiāng)或者去過的地方用歌詞的形式編起來再唱一唱嗎？（PPT）

2、“棠城廣場(chǎng)怎么美？竹鎮(zhèn)桃花怎么美？蟹黃湯包怎么樣？瓜埠賴月怎么樣？” 和身邊的同學(xué)討論討論，然后和我來對(duì)歌。我問你答。

三、結(jié)束部分

師：今天小火車帶著我們出去玩了好多地方，同學(xué)們都不僅收獲了驚喜，更收貨了知識(shí)，最后讓我們?cè)谟淇斓母杪曋泻屯旭R斯道聲再見吧！《開心火車》教學(xué)反思：

《開心火車》是三年級(jí)下冊(cè)第七單元《都市變奏》里的一首單二部曲式的歌曲。簡(jiǎn)潔、明快、流暢的旋律使整首歌曲洋溢著開心與愉快的情緒。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式。前面四句是歌曲的主體，第五樂句是歌曲的補(bǔ)充。旋律中，八度、七度、五度的大跳音程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

我以體驗(yàn)感受為主，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂帶來的快樂。整堂課我以“火車”為紐帶，貫穿始終?！盎疖嚻椒€(wěn)出發(fā)了”、“火車使勁爬坡了、“火車輕松下坡了”，都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，將歌曲中的三個(gè)較難的句子穿插在節(jié)奏游戲中教學(xué)，給后面學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊，并且避免了枯燥的一句一句的模唱教學(xué)，所有學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來，感受著火車帶來的愉悅。

在開火車的過程中讓孩子欣賞了風(fēng)景并收獲了知識(shí)。讓孩子們了解的火車的發(fā)展史，還把六合本地的美麗風(fēng)光送給了孩子們，化繁為簡(jiǎn)，化單一教授為游戲教學(xué)，讓孩子們喜聞樂見。

在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用學(xué)過的風(fēng)景名勝、去過的旅游景點(diǎn)或者自己家鄉(xiāng)棲霞的美麗景色編創(chuàng)歌詞，唱一唱獻(xiàn)給小托馬斯一首歌曲。首先用三年級(jí)語文課本中的《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《西湖》、《廬山的云霧》等，接著用六合家鄉(xiāng)的本土風(fēng)光作為歌詞，聯(lián)系孩子們的生活，讓孩子們喜聞樂見，倍增親切感。

回顧我的音樂課，我也進(jìn)行著自我反思，課前的預(yù)設(shè)很重要，應(yīng)該把學(xué)生情況考慮周全，而不能一味的根據(jù)自己的主觀臆斷，判斷學(xué)生這樣或那樣，因?yàn)椴涣私庋嘧哟壷行男W(xué)孩子們使用的是簡(jiǎn)譜教材，所以課件上使用的都是五線譜，在事先沒有預(yù)設(shè)的情況下就要充分發(fā)揮自己教學(xué)機(jī)智，根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)部署，這是教師教學(xué)積淀程度和臨場(chǎng)的應(yīng)變能力的集中體現(xiàn)。此外，在課堂把控上最后稍微有點(diǎn)小拖堂，六合風(fēng)光景色欣賞那塊時(shí)間稍微花的有點(diǎn)多了些。以后得注意整堂課時(shí)間的控制。

本微課采用視頻攝錄，由教師和學(xué)生共同完成，《開心火車》是三年級(jí)下冊(cè)第七單元《都市變奏》里的一首單二部曲式的歌曲。簡(jiǎn)潔、明快、流暢的旋律使 整首歌曲洋溢著開心與愉快的情緒。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式。我以體驗(yàn)感受為主，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂帶來的快樂。整堂課我以“火車”為紐帶，貫穿始終?！盎疖嚻椒€(wěn)出發(fā)了”、“火車使勁爬坡了、“火車輕松下坡了”，都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，將歌曲中的三個(gè)較難的句子穿插在節(jié)奏游戲中教學(xué)，給后面學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊，并且避免了枯燥的一句一句的模唱教學(xué)，所有學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來，感受著火車帶來的愉悅。

在開火車的過程中讓孩子欣賞了風(fēng)景并收獲了知識(shí)。讓孩子們了解的火車的發(fā)展史，還把六合本地的美麗風(fēng)光送給了孩子們，化繁為簡(jiǎn)，化單一教授為游戲教學(xué)，讓孩子們喜聞樂見。

第五篇：二年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《獸王》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：人音版第四冊(cè)第五課《兩只老虎》 教學(xué)內(nèi)容：演唱《兩只老虎》聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情趣的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情趣的打擊樂合奏。教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、打擊樂器、U盤、多媒體、鋼琴等。時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看視頻，創(chuàng)情境。

1、播放視頻《森林奏鳴曲》。

2、聽，看完了，同學(xué)們想到了什么？

3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的一首新歌。

二、唱歌曲，編表演。

1、出示樂譜。

2、歌曲介紹。

3、視唱，教唱樂譜。

4、填唱歌詞，試做輪唱。

5、編創(chuàng)表演。

（1）根據(jù)詞的意思，動(dòng)物本身的特點(diǎn)，試做動(dòng)作邊唱邊表演。（坐勢(shì)表演，站勢(shì)表演）（2）頭飾表演。

（3）指兩名學(xué)生戴著頭飾表演（一只沒有尾巴，一只沒有眼睛）

三、打擊樂，同合奏。

1、每個(gè)學(xué)生手持一種打擊樂器，邊奏邊唱。

2、改唱腔調(diào)演唱。（如悲哀傷心、痛哭的腔調(diào)演唱）

四、聆聽樂，識(shí)樂譜。

1、兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，你聽······

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

3、這是什么聲音？原來大獅子也來了。

4、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

五、簡(jiǎn)小結(jié)，激尾聲。

1、今天同學(xué)們表演的相當(dāng)出色，掌聲鼓勵(lì)。

2、播放音樂《兩只老虎》。

3、聽琴聲，按組有秩序地離開音樂室。