第一篇：籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)課教案

籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，為將來(lái)上好籃球?qū)嵺`課做好準(zhǔn)備；

2、通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)功能的介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)機(jī)和熱情；

3、通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，使學(xué)生建立正確的籃球知識(shí)體系、端正學(xué)習(xí)籃球的態(tài)度，為將來(lái)科學(xué)有效地開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球的起源

2、籃球場(chǎng)地設(shè)備

3、籃球競(jìng)賽的規(guī)則 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、建立正確的籃球知識(shí)體系

2、養(yǎng)成自覺(jué)搜索知識(shí)的習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、引導(dǎo)法師問(wèn)：同學(xué)們，假如五一長(zhǎng)假你來(lái)到了一個(gè)陌生的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母帶你來(lái)到一個(gè)沒(méi)有懸掛標(biāo)牌的建筑物前邊，你將用怎樣的方法來(lái)辨別這個(gè)建筑物就是一個(gè)學(xué)校？

2、提示法學(xué)生通過(guò)觀察圖片，找出各圖片的共同特征。

二、新授部分

1、籃球的起源：

講解法給學(xué)生講授籃球起源與發(fā)展的簡(jiǎn)史，初步讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程。

2、籃球場(chǎng)地設(shè)備

①提問(wèn)法對(duì)籃球場(chǎng)地、籃球大小等各要素進(jìn)行提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦習(xí)慣和空間想象能力。

②比較法拿幾個(gè)不同的籃球，讓學(xué)生選擇符合比賽要求的籃球。

③直觀法運(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生更加容易的接收籃球場(chǎng)地和設(shè)備的知識(shí)。

3、籃球競(jìng)賽的規(guī)則

①提問(wèn)法對(duì)籃球競(jìng)賽中的等各要素進(jìn)行提問(wèn)，（人數(shù)，時(shí)間，位置等等）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦習(xí)慣和想象能力，鼓勵(lì)積極回答問(wèn)題。

②直觀法運(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生更加容易的接收籃球競(jìng)賽的各種知識(shí)。

4、鞏固與拓展

①游戲法游戲：哨音球停

②提問(wèn)法通過(guò)提問(wèn)法，讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。③舉例法讓學(xué)生舉例，平常收集籃球知識(shí)的網(wǎng)站，完善學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。

三、小結(jié)

1、對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)

2、下課

四、教學(xué)后感

第二篇：體育理論課教案——籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

體育理論課教案——籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

sxezgj 發(fā)表于 2009-5-8 20:40:00

體育理論課教案

初二年級(jí)

教師：龔 健

教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和簡(jiǎn)單的發(fā)展史。

2、通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施以及規(guī)則的講解，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)更進(jìn)一步的理解。

3、吸引更多的學(xué)生來(lái)參與籃球運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：籃球運(yùn)動(dòng)的起源和籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)主要規(guī)則的理解及其運(yùn)用。

一、課題引入（利用NBA一段精彩錄像導(dǎo)入課題）

二、起源與發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)馬薩諸塞州普林菲爾德（舊譯春田）市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆斯·奈史密斯發(fā)明的。

奈史密斯先生先在麥克杰爾大學(xué)攻讀牧師學(xué)準(zhǔn)備做牧師，但讀了三年卻發(fā)現(xiàn)不適合，他的興趣是體育，但是麥克杰爾大學(xué)并沒(méi)有這一科系，因此忍耐到畢業(yè)。然后到了美國(guó)麻省的春田學(xué)院謀得一個(gè)體育指導(dǎo)員的職位。

奈史密斯從當(dāng)?shù)厝讼矚g用球投向桃子筐（當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子，各戶備有桃筐）的游戲中得到啟發(fā)，創(chuàng)編了籃球游戲。（教師結(jié)合一段動(dòng)畫進(jìn)行講解）

起初，奈史密斯將兩只桃籃別釘在健身房?jī)?nèi)看臺(tái)的欄桿上，桃籃上沿距離地面3.05米，用足球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得１分，按得分多少?zèng)Q定勝負(fù)。每次投球進(jìn)籃后，要爬梯子將球取出再重新開(kāi)始比賽。以后逐步將竹籃改為活底的鐵籃，再改為鐵圈下面掛網(wǎng)。人們稱這種游戲?yàn)椤澳问访芩骨颉被颉翱鹎颉?，很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，經(jīng)過(guò)他與同事們反復(fù)商量才定名為“籃球”。

籃球游戲最初五項(xiàng)基本原則：

1、圓型的球，雙手進(jìn)行。

2、隊(duì)員不可以拿著球跑。

3、任何隊(duì)員在任何時(shí)間都可以占據(jù)場(chǎng)上的任何位置。

4、隊(duì)員之間不應(yīng)有身體接觸。

5、籃球應(yīng)水平地置于場(chǎng)地上方。

籃球游戲最初三個(gè)條件

1、不能受時(shí)間的影響（白天、晚上、室內(nèi)、室外）。

2、各方面的人都能參加(年輕人、中年人、老年人)。

3、要與美式足球（橄欖球）有明顯區(qū)別。

因此，籃球的誕生離不開(kāi)這個(gè)人詹姆斯·奈史密斯。他被譽(yù)為發(fā)明籃球游戲的第一人和現(xiàn)代籃球之父。奈史密斯于1939年逝世。為了永遠(yuǎn)懷念這位籃球運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，國(guó)際籃聯(lián)在1950年第1屆世界男子籃球錦標(biāo)賽期間舉行的第一次中央局會(huì)議上，決定把世界男子籃球錦標(biāo)賽的金杯命名為“奈史密斯杯”。

1904年美國(guó)基督教青年會(huì)男子籃球隊(duì)在第三屆奧運(yùn)會(huì)上進(jìn)行了表演。

1908年美國(guó)制定了全國(guó)統(tǒng)一的籃球競(jìng)賽規(guī)則。

1932年成立了國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)，總部設(shè)在德國(guó)的慕尼黑。1936年第11屆奧運(yùn)會(huì)上男子列入正式比賽項(xiàng)目。1950年和1963年分別有了世界男女籃球錦標(biāo)賽。

1976年第21屆奧運(yùn)會(huì)女子籃球項(xiàng)目列入正式比賽項(xiàng)目。我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展：

1895年籃球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)天津。在我國(guó)籃球的發(fā)展史上，董守義作出了很大的貢獻(xiàn)，他遠(yuǎn)涉重洋到籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地——美國(guó)馬薩諸塞州普林菲爾德市基督教青年會(huì)深造。1925年學(xué)成回國(guó)后所著《籃球術(shù)》，成為我國(guó)最早的籃球?qū)Ｖ?。他又編著了《最新籃球術(shù)》一書，為推進(jìn)我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起了積極的作用。是我國(guó)最早的國(guó)際奧委會(huì)委員。

1、我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)水平和世界上先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家相比有一定的差距，美國(guó)、俄羅斯、克羅地亞、立陶宛、南聯(lián)盟等國(guó)家籃球水平較高，而眾所周知的美國(guó)NBA職業(yè)賽代表著世界最高水平。

2、在亞洲我國(guó)的籃球水平屬一流，男女籃的主要對(duì)手是韓國(guó)、日本，在亞錦賽、亞運(yùn)會(huì)上我們的男女籃球都獲得過(guò)冠軍。

3、國(guó)內(nèi)有每年一度的職業(yè)俱樂(lè)部聯(lián)賽（CBA），已經(jīng)舉辦了好幾年了。八一隊(duì)水平較高連續(xù)五年蟬聯(lián)冠軍。女子籃球目前還沒(méi)有俱樂(lè)部聯(lián)賽。

4、中國(guó)大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)舉辦了CUBA聯(lián)賽。以上內(nèi)容教師結(jié)合幻燈片進(jìn)行講解

三、場(chǎng)地與設(shè)備（教師結(jié)合幻燈片進(jìn)行講解）

四、主要規(guī)則

1、隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員和教練員

每隊(duì)有12名隊(duì)員，1名教練員。

比賽進(jìn)行時(shí)，每隊(duì)要有五名隊(duì)員上場(chǎng)，并可按照規(guī)則規(guī)定進(jìn)行替換。

2、比賽通則

（1）比賽時(shí)間

A、兩個(gè)半時(shí)，每半時(shí)20分鐘

B、四節(jié)，每一節(jié)12分鐘。第一節(jié)和第二節(jié)，第三節(jié)和第四節(jié)中間的休息時(shí)間分別為2分鐘。C、半場(chǎng)的休息時(shí)間為10分鐘或15分鐘。（2）比賽的勝負(fù)

在比賽時(shí)間內(nèi)，得分較多的隊(duì)得勝。一次罰球中籃得1分，一次投籃中籃得2分，在3分投籃區(qū)中籃得3分。

3、違例和犯規(guī)

常見(jiàn)的違例有：球出皆、非法運(yùn)球（二次運(yùn)球）、帶球走（走步）、球回后場(chǎng)，干擾球、腳踢球、拳擊球、3秒、5秒、8秒、24秒等。

常見(jiàn)的犯規(guī)有：推人、拉手、阻擋等傷害他人的行為。

五、實(shí)例問(wèn)答

1、問(wèn)：一名對(duì)隊(duì)員在投三分時(shí)腳觸及三分線，投中算不算三分？

2、問(wèn)：進(jìn)攻隊(duì)員身體在限制區(qū)外面，但一只腳踩在限制區(qū)的線上，受三秒規(guī)則的約束？嗎

3、問(wèn)：甲在界內(nèi)跳起，把塊要出界的球勾回來(lái)（球已經(jīng)出了邊線的垂直面），算不算出界？

4、問(wèn)：甲在后場(chǎng)發(fā)界外球，想把球長(zhǎng)傳給塊攻的隊(duì)員，卻投中籃框，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)球算不算得分？

六：課堂小結(jié)

1、本次課老師給大家介紹了籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，場(chǎng)地和設(shè)備的規(guī)格要求，并且詳細(xì)講解一些籃球運(yùn)動(dòng)的主要規(guī)則。

2、通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生更積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去，學(xué)會(huì)自我鍛煉。

第三篇：籃球運(yùn)動(dòng)有感

籃球運(yùn)動(dòng)有感

在我看來(lái)，語(yǔ)言是一門優(yōu)雅的藝術(shù)；在我看來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)也是一門濃厚的藝術(shù)。

在我看來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)不僅具有強(qiáng)身健體、愉悅身心的功效，很大程度上更能鍛造靈魂、培育人格。在體育運(yùn)動(dòng)中，我們要學(xué)習(xí)，我們要感悟，要去品嘗它滴滴的醇香。體育運(yùn)動(dòng)要求要有頑強(qiáng)的意志和耐苦的毅力，要求講究團(tuán)體合作和奉獻(xiàn)精神。這些品格和精神，都是可以在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)和錘煉到的。

我生來(lái)就熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，熱衷于在運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水，感知世界，感知自我?？赡苁桥c從小接受的學(xué)校氛圍有關(guān)，籃球就這樣有意無(wú)意的闖進(jìn)了我的視野，融見(jiàn)了我的生活，活進(jìn)了我的心中。一直以來(lái)，我都如此深深地迷戀著鐘情著籃球，從沒(méi)有半點(diǎn)懈怠。只要一有空閑時(shí)間，我就會(huì)選擇抱起籃球奔向球場(chǎng)揮灑汗水作為我對(duì)于浪費(fèi)時(shí)間、迷失自我的救贖。曾幾何時(shí)，當(dāng)失落沮喪時(shí)，我大肆揮霍著我那僅有的一寸體力用力的投籃，把所有的煩惱憂傷焦慮通通裝進(jìn)皮球，咕隆一聲扔進(jìn)鐵筐，然后看著它滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，直至消失在我的視線；當(dāng)喜出望外時(shí)，我會(huì)興奮地把內(nèi)心的甜蜜告訴我最好的伙伴，然后奮力地高高把它舉起，送進(jìn)籃筐，看著它豪邁的向全世界宣告我的喜悅……籃球，儼然成為了我生

命深底處不可分割的一部分，深深地滲透著==

大一體育課我毫不猶豫的選擇了籃球。在籃球課上，我貪婪地吸收著老師所講的籃球知識(shí)，拼命地感知籃球班同學(xué)們的品格魅力，奮力的享受大學(xué)籃球課給我?guī)?lái)的不一樣的新體驗(yàn)。這一年，我成長(zhǎng)了很多，認(rèn)識(shí)了很多，對(duì)籃球，對(duì)同學(xué)，對(duì)老師，對(duì)自己，對(duì)世界==

一年轉(zhuǎn)眼即逝，我會(huì)極力秉承籃球帶給我的感受和理念，更加的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，感知自我，感知世界！

第四篇：籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

一、歷史發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)很受大眾喜歡的運(yùn)動(dòng)。在當(dāng)代大學(xué)生中，進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為青春、時(shí)尚、活力的象征。其實(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史僅僅一百多年，發(fā)展到今天，變成一項(xiàng)全球流行的運(yùn)動(dòng)，可謂是一個(gè)奇跡。

籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)1891年由詹姆士·奈史密斯博士，在馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)干部訓(xùn)練學(xué)校創(chuàng)始的。奈史密斯在斯普林菲爾德市青年訓(xùn)練學(xué)校擔(dān)任體育教師期間，由于美國(guó)東部地區(qū)入冬較早，天氣寒冷，因此面臨冬季體育課難以應(yīng)付的困難。1890年冬天參加青年會(huì)活動(dòng)的人明顯減少，主要是缺少一項(xiàng)適合在冬季進(jìn)行的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)為了提高學(xué)員們對(duì)體育課的興趣，因此他產(chǎn)生了發(fā)明一種適宜冬季能在室內(nèi)活動(dòng)、且趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)。奈史密斯博士嘗試把各種室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目搬進(jìn)健身房?jī)?nèi)進(jìn)行，但都有各自的弊端而失?。洪蠙烨蜻\(yùn)動(dòng)，球的猛烈旋轉(zhuǎn)和變向難以在體育館內(nèi)堅(jiān)硬的場(chǎng)地上進(jìn)行；足球運(yùn)動(dòng)，許多窗戶玻璃被踢的粉碎，且造成不少隊(duì)員受傷；曲棍球運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地的限制，學(xué)生們經(jīng)常攪在一起用球棍互相打擊。

奈史密斯在剖析各種球類項(xiàng)目后，發(fā)現(xiàn)凡是用小球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都是用腳和器具間接的控制球，這使技術(shù)復(fù)雜化。而要用手控制支配球就便于作出各種動(dòng)作，因此他認(rèn)為應(yīng)該設(shè)計(jì)一種用手直接控制球的新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

最初比賽用球使用足球，后來(lái)使用皮革縫扎比足球稍大的“開(kāi)口籃球”代替A型足球。早的籃球場(chǎng)地和參加活動(dòng)的人數(shù)無(wú)統(tǒng)一規(guī)定，只規(guī)定參賽人數(shù)必須相等。最早的籃圈是使用裝桃子的竹筐，懸掛在健身房?jī)蓚?cè)欄桿上，離地10英尺（約3.05米），相當(dāng)與現(xiàn)代球籃高度。比賽開(kāi)始，站在中間的雙方隊(duì)員搶裁判的拋球，開(kāi)始攻守對(duì)抗，持球隊(duì)員不可抱球跑，投中得一分，每次投中后要登上梯子取出球重新開(kāi)始比賽，比賽在兩個(gè)15分鐘內(nèi)進(jìn)行，中間休息5分鐘，結(jié)果以投中球多的隊(duì)為勝。若平局，經(jīng)雙方隊(duì)長(zhǎng)同意，比賽延至誰(shuí)先命中一球?yàn)橹?。這是最早的籃球運(yùn)動(dòng)。為了紀(jì)念奈史密斯，在1950年第1屆世界男子籃球錦標(biāo)賽期間舉行的第一次中央局會(huì)議上，決定把世界男子籃球錦標(biāo)賽的金杯命名為“奈史密斯杯”。到1893年，形成近似現(xiàn)代的籃板、籃圈和籃網(wǎng)。

1904年在第3屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上第1次進(jìn)行了籃球表演賽。

1908年美國(guó)制定了全國(guó)統(tǒng)一的籃球規(guī)則，并有移種文字出版發(fā)行于全世界。到1948年的10多年間，規(guī)則曾多次修改，與現(xiàn)行規(guī)則有關(guān)的重要變化是：將得分后的中圈跳球，改為失分隊(duì)在后場(chǎng)端線外擲界外球繼續(xù)比賽；進(jìn)攻隊(duì)必須在10秒鐘內(nèi)把球推進(jìn)到前場(chǎng)；球進(jìn)前場(chǎng)后不得再回后場(chǎng)；進(jìn)攻隊(duì)員不得在“限制區(qū)”內(nèi)停留3秒鐘；投籃隊(duì)員被侵犯時(shí)，投中罰球1次，投不中罰球2次等。1952年和1956年第15、16兩屆奧運(yùn)會(huì)的籃球比賽中，出現(xiàn)了兩米以上的多人，國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)曾兩次擴(kuò)大籃球場(chǎng)地的“限制區(qū)”1960年第17屆奧運(yùn)會(huì)后取消了中場(chǎng)線改畫邊線的中點(diǎn)而中止。1964年第18屆奧運(yùn)會(huì)后，又恢復(fù)了中場(chǎng)線，這些規(guī)定又繼續(xù)執(zhí)行。1977年增加了每隊(duì)滿10次犯規(guī)后，在防守犯規(guī)時(shí)罰球兩次，防投籃時(shí)犯規(guī)兩罰有1次不中再加罰1次的規(guī)定。1981年又將10次犯規(guī)后罰球的規(guī)定縮減到8次。50年代后期以來(lái)，規(guī)則的改變對(duì)籃球比賽的攻守速度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及意志、作風(fēng)等各方面都不斷提出新的更高的要求，促進(jìn)了籃球技術(shù)水平的迅速提高，女子籃球是1976年第21屆奧運(yùn)會(huì)上才列為正式比賽項(xiàng)目的。

二、籃球發(fā)展現(xiàn)狀

籃球職業(yè)化、商業(yè)化已成為一種世界性發(fā)展趨勢(shì)。從我國(guó)籃球市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，從1995年進(jìn)行的籃球競(jìng)賽體制改革，實(shí)行主客場(chǎng)制至今CBA聯(lián)賽帶動(dòng)了籃球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，男籃甲A1998-1999年賽季172場(chǎng)角逐，現(xiàn)場(chǎng)觀眾人數(shù)達(dá)到62萬(wàn)，絕大部分上座率在75%以上，有的賽區(qū)超過(guò)100%.該賽季門票收入達(dá)1410萬(wàn)元；12家甲A俱樂(lè)部?jī)H廣告收入可達(dá)130萬(wàn)元。1998年中國(guó)籃協(xié)將男籃甲A聯(lián)賽冠名權(quán)、推廣權(quán)和75%的場(chǎng)地廣告權(quán)整體轉(zhuǎn)讓給國(guó)際管理集團(tuán)，每年收入300多萬(wàn)美元。全國(guó)12家俱樂(lè)部的冠名收入超過(guò)4600萬(wàn)。2000 } 2001賽季164場(chǎng)比賽共有563700人次現(xiàn)場(chǎng)觀看，平均上座率達(dá)85 %;上座率高達(dá)108%,觀眾人數(shù)達(dá)53300人。另外電視直播收視率也一度排列體育方而首位。在籃球相關(guān)的體育用品消費(fèi)市場(chǎng)也呈上升趨勢(shì)。在消費(fèi)統(tǒng)計(jì)中，大學(xué)購(gòu)置的體育器材中籃球排位第一，在中學(xué)排第_,小學(xué)排第八位。大學(xué)男生每年每人購(gòu)置運(yùn)動(dòng)服裝依次為：運(yùn)動(dòng)鞋、籃球服；購(gòu)置的體育器材依次為：籃球、足球、乒乓球等。中學(xué)生購(gòu)置器材依次為：足球、籃球、乒乓球。大中學(xué)女生和小學(xué)男生購(gòu)置的體育器材中籃球排在第五位。據(jù)調(diào)查，1998年居民觀賞性體育消費(fèi)人均29.28元，居民體育健身消費(fèi)人均支出112.92元，項(xiàng)均支出31.29元；居民認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展體育消費(fèi)項(xiàng)目前三名依次為：足球、籃球、游泳等項(xiàng)目。人民生活水平的提高，己具備觀賞高水平籃球競(jìng)賽的消費(fèi)能力，它可作為滿足人民文化生活的精神產(chǎn)品。

三、關(guān)于我國(guó)籃球發(fā)展現(xiàn)狀中的問(wèn)題

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)落后，市場(chǎng)發(fā)展不平衡。許多理論問(wèn)題沒(méi)有得到徹底解決對(duì)籃球產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵、分類、籃球產(chǎn)業(yè)與籃球事業(yè)的關(guān)系、籃球產(chǎn)業(yè)與籃球市場(chǎng)的關(guān)系、籃球市場(chǎng)的前景、籃球產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)、政府在籃球產(chǎn)業(yè)中的地位等重要問(wèn)題，還未得到解決。

2.職業(yè)籃球市場(chǎng)營(yíng)銷策略缺乏前瞻性、長(zhǎng)期性。目前CBA各俱樂(lè)部的資金主要來(lái)源于贊助企業(yè)，組織者與贊助商間的關(guān)系純屬贊助性質(zhì)，談不上互相促進(jìn)。在市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程中，俱樂(lè)部和企業(yè)更偏重利益關(guān)系，合作不協(xié)調(diào)。3.青少年這一主要消費(fèi)群體沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

4.現(xiàn)行管理體制、機(jī)構(gòu)的不完善，影響了我國(guó)職業(yè)籃球市場(chǎng)的良性運(yùn)行。我國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽己經(jīng)逐漸建立起一套經(jīng)營(yíng)機(jī)制，但與現(xiàn)代化企業(yè)的要求仍有較大差距。目前還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)度階段，由國(guó)家籃管中心組織聯(lián)賽，地方籃協(xié)承辦、俱樂(lè)部出資經(jīng)營(yíng)的管理體制，管理手段主要依靠籃管中心的行政指令和法規(guī)約束，與俱樂(lè)部協(xié)商等形式相結(jié)合；這種決策機(jī)制帶有明顯的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的行政特點(diǎn)，動(dòng)力機(jī)制不足，影響了俱樂(lè)部市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的積極性。

四、對(duì)策

1.尊重籃球市場(chǎng)生存與發(fā)展規(guī)律，克服盲目性?；@球市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)與其他產(chǎn)業(yè)一樣，受多種社會(huì)因素制約，要以適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律的管理體制為保證，以滿足球迷觀眾多樣化需求為出發(fā)點(diǎn)，提高競(jìng)賽產(chǎn)品”質(zhì)量競(jìng)賽水平、競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性），高質(zhì)量才能吸引更多消費(fèi)群體。

2.建立和開(kāi)發(fā)籃球市場(chǎng)，要結(jié)合我國(guó)國(guó)情。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了籃球產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和整體發(fā)展水平，籃球市場(chǎng)必須突出效益兩個(gè)字，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相結(jié)合，_者統(tǒng)一；以國(guó)家調(diào)控、依托社會(huì)、而向市場(chǎng)為指導(dǎo)方針，形成政府職能由）h產(chǎn)業(yè)“向管產(chǎn)業(yè)”的轉(zhuǎn)變的思想體系。

3.在大力發(fā)展群眾性籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)和培育籃球市場(chǎng)，在培育過(guò)程中，可以借鑒NBA的成功經(jīng)驗(yàn)及國(guó)際其他球類市場(chǎng)的先進(jìn)成果，有選擇地吸收和消化。

4.加大籃球自身人才培養(yǎng)，以適應(yīng)籃球市場(chǎng)發(fā)展需要。如在體育院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育經(jīng)濟(jì)工作和體育管理人才的培養(yǎng)工作，建設(shè)和加強(qiáng)體育經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)管理學(xué)科；開(kāi)辦體育產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)班，提高現(xiàn)有籃球產(chǎn)業(yè)部門經(jīng)營(yíng)素質(zhì)和管理水平。加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，引進(jìn)懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、懂籃球的人才，建立長(zhǎng)期、系統(tǒng)的營(yíng)銷策略，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

5.重視青少年這一消費(fèi)群體。通過(guò)中小學(xué)、大學(xué)生聯(lián)賽，開(kāi)發(fā)有特色消費(fèi)品，組織有趣的籃球活動(dòng)，激發(fā)青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，挖掘潛力，促進(jìn)球市和籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

五、主要結(jié)論與建議

1.我國(guó)籃球市場(chǎng)目前還處于初級(jí)形成過(guò)程，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程。通過(guò)擴(kuò)大市場(chǎng)化增量，強(qiáng)化籃球市場(chǎng)化程度，從而建立一個(gè)符合我國(guó)國(guó)情的市場(chǎng)運(yùn)行體制。

2.采取多種措施，依靠多方配合，開(kāi)發(fā)籃球市場(chǎng)的商業(yè)資源；建立新的籃球人才培養(yǎng)體系，通過(guò)提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和競(jìng)賽水平，營(yíng)造賽場(chǎng)氣氛，提供多樣化的綜合*河蟹*等方式，提高籃球競(jìng)賽產(chǎn)品質(zhì)量。

3.不斷擴(kuò)大籃球市場(chǎng)的消費(fèi)需求，進(jìn)一步開(kāi)辟門票、開(kāi)發(fā)電視轉(zhuǎn)播權(quán)、標(biāo)志產(chǎn)品、贊助、廣告、營(yíng)銷渠道，大力創(chuàng)造CBA職業(yè)聯(lián)賽品牌、塑造球星，從而激發(fā)籃球消費(fèi)者對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，擴(kuò)大籃球市場(chǎng)，增加競(jìng)爭(zhēng)力。

4.加強(qiáng)體育場(chǎng)館、新聞界、俱樂(lè)部、觀眾和企業(yè)家之間的聯(lián)系，積極合理解決各自在利益分配上的矛盾，大力開(kāi)發(fā)籃球市場(chǎng)。

第五篇：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課教案

體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課教案

高一年級(jí) 班

授課時(shí)間

第一學(xué)期

第 6 周第 2 次課

總 12 次

內(nèi)容：

1、自覺(jué)參與體育鍛煉

2、怎樣自覺(jué)參與體育鍛煉

目標(biāo)： 使學(xué)生掌握自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，知道怎樣自覺(jué)參與體育鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要素。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況，在日常生活、學(xué)習(xí)中怎樣實(shí)現(xiàn)自己參與體育鍛煉。

一、自覺(jué)參與體育鍛煉

自覺(jué)參與體育鍛煉，是人們對(duì)參加體育活動(dòng)的目的有清楚而深刻的認(rèn) 識(shí)，并在正確的信念和世界觀的調(diào)節(jié)支配下，不需要外力的推動(dòng)，主動(dòng)參與體育鍛煉的行為表現(xiàn)。

提問(wèn)：哪位同學(xué)認(rèn)為自己做到了自覺(jué)參與體育鍛煉？為什么？具體有哪些表現(xiàn)？讓學(xué)生將自己的表現(xiàn)與教科書中的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行比較并找出差距，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要素：

1、具有自覺(jué)參與體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。

2、遵守課堂常規(guī)，自覺(jué)、積極地上好體育與健康課。

3、有意識(shí)的根據(jù)自己的健康狀況制定鍛煉計(jì)劃。

4、堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，并與同學(xué)一起鍛煉。

5、主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法。

6、積極參加課外、校外、節(jié)假日的體育活動(dòng)。

7、具有較強(qiáng)的責(zé)任感，積極與他人合作。

結(jié)合書本上的案例分析，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論。在籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，張凡與王飛參與的自覺(jué)性和結(jié)果為什么不同？

二、自覺(jué)參與體育鍛煉對(duì)高中生健康成長(zhǎng)的意義。

結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析自覺(jué)參與體育鍛煉對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展的益處。

三、怎樣自覺(jué)參與體育鍛煉

通過(guò)以上的自我評(píng)價(jià)和案例分析，你對(duì)自覺(jué)參與體育鍛煉應(yīng)該具備的一些理念和行為表現(xiàn)，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。但真正落實(shí)到體育與健康課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手，才能做到自覺(jué)參與體育鍛煉呢？

在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生初步提出假設(shè)。

課外作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生課外分組進(jìn)行探究。教師幫助學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，并對(duì)最后的交流與分析都要給予指導(dǎo)。