第一篇：Flash逐幀動畫制作教學(xué)設(shè)計

逐幀動畫制作教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

(1)熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀等概念

(2)學(xué)會常用繪圖工具的使用

(3)了解逐幀動畫制作的基本原理

(4)學(xué)會制作簡單的逐幀動畫

(5)掌握元件的轉(zhuǎn)換方法

過程與方法

通過任務(wù)驅(qū)動，使學(xué)生掌握逐幀動畫的制作過程，體驗(yàn)動畫的實(shí)質(zhì)。通過調(diào)整幀數(shù)和幀頻來改變動畫效果，從而體驗(yàn)動畫制作中的一些有關(guān)控制幀數(shù)和幀頻的方法。

情感態(tài)度與價值觀

在測試和調(diào)整動畫播放過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及實(shí)踐操作能力、合作能力和審美能力?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：制作逐幀動畫的過程

難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的理解，以及動畫的原理 【教學(xué)方法設(shè)計】

學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師演示點(diǎn)撥 【教學(xué)工具】

Flash軟件，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，極域網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

通過回顧上節(jié)課內(nèi)容熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀等概念，為新課做好鋪墊。新授：

了解逐幀動畫原理：逐幀動畫是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一個一個圖片，把每一個圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。當(dāng)關(guān)鍵幀連續(xù)播放，則顯現(xiàn)動畫效果。

一、1.3.1制作逐幀動畫。夜色來臨，萬家燈火逐漸點(diǎn)亮，形成一個欣欣向榮的城市夜景，根據(jù)描述和示例圖可以看出，要制作動畫需要用到工具面板上的線條、填充等工具繪制窗戶和樓，可以單個窗戶制作成窗戶元件方便使用，動畫做動作要用到時間軸上的插入幀命令，具體操作如下：

(1)建立一個新文件，在最下方“屬性”對話框中將幀頻設(shè)置為3，大小為550×400像素，背景顏色為深藍(lán)色。

(2)選擇繪圖工具箱中的線條工具，在舞臺上拖畫出樓宇輪廓：其方法是：選定位置一按下左鍵不放一拖動鼠標(biāo)到預(yù)期位置一放開左鍵，放開后不要移動鼠標(biāo)位置，繼續(xù)畫完圖形，以保證各條直線端點(diǎn)很好地連接并形成閉合路徑，為以后的填充做準(zhǔn)備。

(3)選擇工具面板中的顏料桶工具，把填充顏色設(shè)置為灰色，移動鼠標(biāo)在所選閉合路徑區(qū)域內(nèi)填充顏色。

(4)選中第2幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，選擇繪圖工具條中的矩形工具，將填充顏色設(shè)置為黃色，邊框顏色設(shè)置為無色，在舞臺上畫一個小正方形。用黑箭頭工具選中這個黃色矩形，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)換為元件”，彈出“轉(zhuǎn)換為元件”對話框，如圖1.23所示。命名元件為“正方”，類型選“圖形”，單擊“確定”按鈕，將黃色正方形作為“元件”保存。按此方法，再做一個名為“長方”的元件。

(5)在“菜單欄”中“窗口”菜單中選擇“庫”命令，打開“庫”窗口，發(fā)現(xiàn)里面有兩個圖形類元件。選中第3幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，從庫中把兩個元件的實(shí)體拖入舞臺，作為樓宇的窗口。依此類推，第3幀到第1 5幀中每一幀都按右鍵插入關(guān)鍵幀，并增添小窗口數(shù)目。因條件所限，這里只顯示第2、5、15這3幀的內(nèi)容。

（6）最后單擊菜單欄“控制”中的“測試影片”查看效果?？偨Y(jié)：

作品展示、評價

將創(chuàng)作的作品提交。課堂小結(jié)

逐幀動畫的原理及制作

第二篇：感受FLASH 制作逐幀動畫

感受FLASH 制作逐幀動畫 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

(1)了解動畫的基本原理，掌握逐幀動畫的制作原理;(2)熟悉FLASH MX的工作界面；了解時間軸面板的作用；(3)掌握關(guān)鍵幀、舞臺、元件的作用； 2.技能目標(biāo)

(1)熟練運(yùn)用工具欄中的“選擇工具”、“自由變形工具”、“擦皮工具”修改對象形狀，位置；

(2)熟練調(diào)用“庫”中“元件”制作動畫；(3)用所掌握的知識制作逐幀動畫；

教學(xué)重點(diǎn)：(1)了解動畫制作原理；(2)能調(diào)用庫元件編輯畫面；

教學(xué)難點(diǎn)：(1)掌握逐幀動畫制作技巧；(2)了解幀的用途；掌握關(guān)鍵幀的用法；

(3)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使學(xué)生能熟練的運(yùn)用制作技巧繪制逐幀動畫

教學(xué)后記：

1、本堂課是FLASH章節(jié)的第一堂課,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會什么？我認(rèn)為學(xué)生體驗(yàn)FLASH的制作動畫功能，增強(qiáng)他們對動畫制作的感性認(rèn)識更為重要.所以對知識點(diǎn)的處理我非常”粗放”,比方說我沒有講關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別；沒有講元件的類型已經(jīng)獲取方法；沒有介紹工具欄中其他工具的使用方法；沒有講幀頻、舞臺大小的修改。我的目標(biāo)只要學(xué)生能做出一個動畫影片獲得成功的喜悅。知識點(diǎn)的詳解可以放在后面的課時，需要用時再講。

如何能拉進(jìn)師生距離、2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？采用播放FLASH動畫的方式來處理。又德育，又創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，又不讓先到的人無聊

3、動畫原理如何介紹給大家？假如直接問學(xué)生可能不知道怎么回答即使回答出來也是似是而非的。于是想到讓學(xué)生一起手工做動畫的方式，學(xué)生參與活動后能獲得感性認(rèn)識能夠較準(zhǔn)確的回答出這個問題；同時為技能講授環(huán)節(jié)中講解FLASH舞臺、時間軸、幀、元件概念做類比參照；又為可以向?qū)W生總結(jié)出逐幀動畫制作注意事項(xiàng)（幀數(shù)多、每幀畫面細(xì)微變化放出的動畫才流暢自然）

4、采用什么方式才能讓學(xué)生高效率的在一堂課時間完成一個不覺得枯燥的動畫呢？我決定采用元件組成畫面，每幅畫面修改對象“位置”、“形態(tài)”的方式。學(xué)生完成的比較輕松，又能很快看到成果。一共設(shè)置兩個任務(wù)，由簡到難。學(xué)生完成升國旗動畫到小蟲吃蘋果動畫鞏固學(xué)習(xí)知識點(diǎn)和技法。

5、提醒學(xué)生要提交作業(yè)。養(yǎng)成學(xué)生每堂課教作業(yè)的習(xí)慣。

《初識電子表格》教學(xué)反思

初識電子表格一課，是初中信息技術(shù)八年上冊的第一節(jié)課，也是初中學(xué)生第一次接觸電子表格，但表格對學(xué)生來講，并不陌生，在日常生活中，使用表格的頻率是非常高的，比如價格表，課程表，學(xué)生成績表等等。因此，在上課之前，我用了上學(xué)期期末考試的學(xué)生成績表作為本節(jié)課的引入部分。

當(dāng)我在電腦上打開期末考試成績表，學(xué)生的興趣一下子就來，課堂頓時變得非常活躍，都睜大眼睛看著全班的成績。這一效果和我預(yù)先想的正好符合。因此開始介紹電子表格的概念和平時使用的范圍和作用。通過介紹電子表格，從而引入EXCEL軟件是處理電子表格的常用軟件。同時也介紹了EXCEL的各種版本及國內(nèi)的CCED及WPS電子表格處理軟件，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)以及學(xué)生易錯的步驟和操作，然后再來設(shè)計教學(xué)任務(wù)，把本節(jié)課所要傳授的知識點(diǎn)，能力，思想，素質(zhì)融入到這一個個小任務(wù)中去，爭取讓學(xué)生在完成這些有趣的任務(wù)的同時，學(xué)到了該學(xué)的東西。

這節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成下面五個小任務(wù)：

1：先欣賞幾個美觀的電子表格。2：學(xué)習(xí)三個知識點(diǎn)，思考小任務(wù)。3：個人嘗試操作，完成小任務(wù)。（允許學(xué)生之間交流）

4：成果評價。（每小組推薦一名任務(wù)完成較好的學(xué)生展示其完成任務(wù)的操作過程，然后，全班一起評價。強(qiáng)調(diào)協(xié)作，團(tuán)結(jié)，包容，肯定他人成績的精神。在評價的過程中教師也適當(dāng)?shù)貐⑴c）

在學(xué)習(xí)如何啟動EXCEL中，主要講解EXCEL圖標(biāo)和其它軟件圖標(biāo)的不同之處，以及圖標(biāo)的由來，加深同學(xué)們對EXCEL的印象，同時，利用WORD與EXCEL的界面比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的認(rèn)識EXCEL。在這一部分，我重點(diǎn)講解了在EXCEL中，單元格的概念，行和列的標(biāo)記，以及其它的常用工具欄和格式工具欄。對于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我沒有詳細(xì)講解，而是通過恢復(fù)學(xué)生對WORD操作的記憶，來舉一反三，融合使用。當(dāng)然，對于一些新的概念，還是必須要講的，比如，工作薄由工作表組成，一個工作薄可以包含255個工作表等。學(xué)生也對這些新鮮的知識樂此不疲。在講解最后一個內(nèi)容——設(shè)計電子表格時，我通過演示如何在EXCEL中輸入課程表來講解這一部分內(nèi)容，主要在乎讓學(xué)生更好的認(rèn)識EXCEL，為接下來的上機(jī)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

隨后，在上機(jī)實(shí)踐過程中，學(xué)生因?yàn)榭戳宋业难菔?，因此完成的情況非常好，而且有一大部分同學(xué)通過對WORD的操作記憶，嘗試了對文字進(jìn)行簡單的格式處理。這一點(diǎn)讓我感到很高興，學(xué)生的創(chuàng)造能力由此可見。但同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如，個別同學(xué)因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講，所以在完成的時候就顯得困難了。我的解決辦法是，讓他們請教已經(jīng)完成的同學(xué)，通過觀看他們完成的作品及講解，達(dá)到一舉兩得的效果。

在這一堂課中，總的來說，課堂是活躍的，學(xué)習(xí)興趣是濃厚的，我的講解是生動的，通過運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生的掌握情況也很令人滿意。但同時，我忽略了學(xué)生的個體差異性，在教學(xué)過程中，沒有及時的發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的學(xué)生，而且，在時間把握上，還稍有不足（最后上機(jī)實(shí)踐的時候只有15分鐘左右）。對于初中八年級的學(xué)生來講，他們對信息技術(shù)是愛好的，是有興趣的，是想學(xué)到更多知識的。雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但的確很可愛。我非常喜歡他們完成任務(wù)的那一瞬間甜蜜的笑容。

第三篇：《制作逐幀動畫》教學(xué)設(shè)計

《制作逐幀動畫》教學(xué)設(shè)計

一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。

2、通過學(xué)習(xí)制作逐幀動畫，使學(xué)生掌握幀的插入方法及文字在舞臺中的輸入方法，進(jìn)一步深化對Flash動畫軟件的認(rèn)識，拓展學(xué)生的知識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對親情、友情的珍惜。二． 知識與能力培養(yǎng)

1、知識體系：關(guān)鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。

2、實(shí)踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。

3、思維體系：激活學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新思維。

4、情感體系：加強(qiáng)學(xué)生對友情的認(rèn)識。三． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的插入方法

重點(diǎn)：在舞臺中輸入文字以及改變其屬性。四． 教學(xué)對象分析

在時間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺中輸入文字以及改變其顏色，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。在課堂中，要讓學(xué)生勇于去實(shí)踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，教師在適當(dāng)時恰如其分的進(jìn)行點(diǎn)拔。五． 設(shè)計思想

本節(jié)課通過從理論知識和實(shí)踐能力兩方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時引入“課程整合”概念，加強(qiáng)學(xué)生對親情、友情的認(rèn)識。六． 教學(xué)體系

知 識 體 系：復(fù)習(xí)原有知識（時間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識（制作逐幀動畫）, 新知識解析（插入關(guān)鍵幀的方法）,新知識運(yùn)用 制作Flash賀卡，加強(qiáng)友情。

能力、思維體系：回憶有知識 ,通過觀看動畫培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強(qiáng)學(xué)生對親情友情的認(rèn)識）。

七． 教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、提問學(xué)生，鞏固舊知識。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash的工作界面，那誰來說一下Flash中最重要的窗口是那個窗口？

生：時間軸窗口

師：對，就是時間軸窗口，那誰來說一下時間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關(guān)鍵幀、普通幀、普通關(guān)鍵幀。

師：非常好，回答正確。

2、觀看動畫

3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動

同學(xué)們剛才看的動畫中字體在閃爍而且在變色，那我們怎樣制作它呢？這就是本

節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

（二）、激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐

1、今天我們講制作逐幀動畫，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們在制作動畫的

時候要插入好多幀，那我們怎樣插入幀呢？請看大屏幕。

插入關(guān)鍵幀的三種方法：

（1）單擊”時間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設(shè)置為關(guān)鍵幀.（2）執(zhí)行”插入” 菜單 “關(guān)鍵幀”命令,也可以插入關(guān)鍵幀.（3）在”時間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關(guān)鍵幀”命令也可以插入關(guān)鍵幀

2、在舞臺中輸入文字。關(guān)鍵幀我們已經(jīng)插入了，那我們文字還沒出現(xiàn)，好我們來制作文字：

選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺上單擊，輸入文字”新年快樂“。

3、講授改變文字屬性。

單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設(shè)置文字的效果。

4、教師演示制作全過程，讓學(xué)生實(shí)踐。

（三）積極評價引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新。

1、成果展示，評價交流

讓學(xué)生說明在制作時遇到的問題及解決方法。

2、積極引導(dǎo)，拓展思維

觀看一動畫，讓學(xué)生自主實(shí)踐，不需在課堂實(shí)現(xiàn)。

3、激發(fā)情感

觀看一逐幀動畫，是一張賀卡，所以我希望同學(xué)們在節(jié)假日給自己的爸爸媽媽自

已制作個電子賀卡送他們，拉近之間的距離。八 教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了如何制作逐幀動畫,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),并且通過制作賀卡,把賀卡送給自己的父母,拉近了父母與自己之間的距離, 讓學(xué)生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.

第四篇：Flash逐幀動畫教學(xué)設(shè)計

Flash逐幀動畫教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。【學(xué)生分析】

由于不同的學(xué)生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)。可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實(shí)施分層次教學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力

1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2．能夠?qū)腱o態(tài)圖片

3．插入、編輯關(guān)鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。

5．學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

2、過程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

3、情感態(tài)度與價值觀

體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片

難點(diǎn)：通過改變幀頻控制動畫的播放時間 【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)過程】 激趣導(dǎo)入

師：課前，老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的相同位置上。

現(xiàn)在我們一起快速翻動按順序裝訂好的頁面。大家看到了什么？ 生：一匹馬在走動。

師（改變幾張圖片的位置后翻動）：為什么現(xiàn)在這匹馬在跳？ 生：因?yàn)閳D片沒貼到相同的位置上！

這是一種古老的看動畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面稱為一個“幀”。幀——是進(jìn)行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的。

我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。

空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

普通幀——在時間軸上能顯示實(shí)例對象，但不能對實(shí)例對象進(jìn)行編輯操作的幀。講授新課

上節(jié)課我們下載并觀賞了不少Flash動畫，同學(xué)們想不想自己親手用Flash制作動畫呢？這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)“模仿傳統(tǒng)手工動畫的方式，每一幀都由手工繪制或?qū)雸D片完成的動畫稱為逐幀動畫”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。

（播放）教師提前做好的逐幀動畫《行走的馬》演示（包含背景圖片和背景聲音）。

逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可以提前準(zhǔn)備。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差別。動作分解的越細(xì)，將來生成的動畫就越細(xì)膩。

一、導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫

第一步：啟動Flash，新建一個Flash文檔。（觀察圖層和幀）

[當(dāng)用戶新建一個Flash文檔后，第一幀是空心圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀。除第一幀之外，所有的幀都是空白幀，這些幀只有用戶定義了之后才有意義。] 第二步：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到舞臺菜單命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對話框。第三步：選定要導(dǎo)入的圖片文件horse-1.png，單擊“打開”按鈕將其導(dǎo)入Flash文檔，并顯示在舞臺上的默認(rèn)位置。（觀察幀的變化，空心圓點(diǎn)變成實(shí)心圓點(diǎn)，成為關(guān)鍵幀）

第四步：執(zhí)行【插入】→【時間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個空白關(guān)鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。）

過渡：動畫的所有幀及其包含的圖片都導(dǎo)入到舞臺后，動畫就基本完成了，可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果，需要對動畫進(jìn)一步的測試和調(diào)整。（播放）

二、測試和調(diào)整動畫

第一步：執(zhí)行【控制】→【測試影片】菜單命令，進(jìn)入動畫測試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動畫。

師：怎么樣？看到一匹行走的馬了嗎？祝賀同學(xué)們第一步都成功了?。úシ牛┯^賞學(xué)生作品一 師：觀察作品，有沒有不完美之處？

A動畫播放偏快，需要進(jìn)行調(diào)整。（播放）

第二步：在時間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行【插入】→【時間軸】→【幀】菜單命令，在第一幀的后面插入一個幀。[普通幀] 讓學(xué)生在每個關(guān)鍵幀的后面均插入2個普通幀，使馬的走動速度接近實(shí)際。

B動畫位于舞臺的左上角（播放）學(xué)生調(diào)整動畫的位置，重新測試。

（播放）學(xué)生作品欣賞，發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的，有的調(diào)整后圖像有“跳來跳去”的現(xiàn)象。

調(diào)整好的學(xué)生采用的調(diào)整方法: 方法一：設(shè)置成相同坐標(biāo)值:這種方法調(diào)整精確但非常麻煩，有沒有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢？

方法二：使用“繪圖紙工具”:（播放）使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。學(xué)生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位置，重新測試。第三步：插入圖層，導(dǎo)入背景圖片。

[圖層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，在舞臺上一層層地向上疊加?？梢栽趫D層上繪制和編輯對象，而不會影響其它圖層上的對象。如果一個圖層上沒有內(nèi)容，那么就可以透過它看到下面的圖層。] 測試作品欣賞，體會成功喜悅！(播放)創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法

（1）用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫

（2）導(dǎo)入gif等序列圖像

（3）文字逐幀動畫（4）繪制矢量逐幀動畫

第四步：插入圖層，導(dǎo)入背景音樂

注意：先將聲音文件導(dǎo)入到庫，然后再庫中將其拖動到舞臺中，時間軸出現(xiàn)波形則表示身音添加完成?！爸饚瑒赢嫛碧攸c(diǎn)總結(jié):“馬的行走”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

三、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生動手實(shí)踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對導(dǎo)入圖片制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，好讓我們利用所學(xué)習(xí)知識，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，利用“素材庫”制作一個簡單的Flash動畫，在其中運(yùn)用所學(xué)的逐幀動畫的制作方法。

有以下幾個選題供選擇： 選題一：模仿馬行走動畫制作

選題二：使用逐幀動畫制作一個數(shù)字10~1的倒計時小動畫。選題三：制作QQ表情

素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“初二素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）

四、展示作品，師生互評

選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進(jìn)，取長補(bǔ)短。

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫，除了導(dǎo)入靜態(tài)圖片外，還可以導(dǎo)入序列圖像、輸入文字或手工繪制來制作逐幀動畫，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

第五篇：《Flash逐幀動畫》教學(xué)設(shè)計

《Flash逐幀動畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)課是佛山市《信息技術(shù)》編委會編寫的初中版第二冊第二單元第3課內(nèi)容，內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫制作，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

初中二年級的學(xué)生，在初中階段剛接觸flash動畫制作，對動畫制作十分感興趣，之前2節(jié)內(nèi)容學(xué)生已熟悉flash工作界面，通過實(shí)例使用了一些常用工具，為本節(jié)課打下一定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2．學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。

3．插入、編輯關(guān)鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。

5．學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

（二）情感目標(biāo)

在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的情感交流，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。學(xué)生通過制作動畫，體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。

難點(diǎn)：通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

五、教學(xué)方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。

1、自主學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生看書5分鐘，親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己操作去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

六、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來臨的時候，同學(xué)們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動畫”。

2、新課

（演示法、案例教學(xué)法講解Flash動畫制作原理和方法）

教師展示“逐幀動畫”典型事例──“林中漫步”Flash動畫，演示操作過程。

在操作過程中，注重講解“圖層”的應(yīng)用及制作技巧。（鎖定圖層）

知識點(diǎn)：

1．導(dǎo)入圖片。

2．插入關(guān)鍵幀。

3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具”調(diào)整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對齊方式設(shè)置：“窗口”──“排列”──“到場景”進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。

6．插入幀（F5）的應(yīng)用。

三、此動畫特點(diǎn)總結(jié)

（“逐幀動畫”特點(diǎn)）

“林中漫步”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

四、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生動手實(shí)踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對導(dǎo)入圖片制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字“逐幀動畫”與今天的圖片“逐幀動畫”結(jié)合起來，進(jìn)行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動畫效果）。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）

五、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

六、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進(jìn)，取長補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識、技能水平，內(nèi)容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：比如幾個關(guān)鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動法”進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動的設(shè)計者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者。教師適時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。