第一篇：逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《逐幀動(dòng)畫》是泰山出版社《信息技術(shù)》課本第二冊（上）中第三章電腦動(dòng)畫初步中第2節(jié)的內(nèi)容。在第一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電腦動(dòng)畫初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)了flash界面，對(duì)flash有了簡單的操作基礎(chǔ)。本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動(dòng)畫”。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：

由于不同的學(xué)生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：

逐幀動(dòng)畫是動(dòng)畫設(shè)計(jì)中最簡單的動(dòng)畫手法，是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)好這一節(jié)才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.導(dǎo)入靜態(tài)圖片圖片。2．插入、編輯關(guān)鍵幀。3．測試并調(diào)整動(dòng)畫 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫

難點(diǎn)：調(diào)整動(dòng)畫播放速度和播放位置 教學(xué)方法 ：

1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)問題，讓同學(xué)們在解決問題的過程中自己親自上機(jī)操作，意在實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．個(gè)案解決教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，探討解決辦法。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

1．教師展示一些早做好的有趣的flash作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．順而提出問題這些動(dòng)畫是用什么程序制作的呢？教師演示制作這些動(dòng)畫用到的程序──flash，講解演示相關(guān)知識(shí)。通過講解相關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己制作逐幀動(dòng)畫的想法！

二、新課授課

任務(wù)一：

制作逐幀動(dòng)畫“奔跑的馬”（利用教師提供的素材奔跑的馬）

1、學(xué)生參照課本47－48頁，或討論交流，或自主制作。針對(duì)學(xué)生制作過程中的問題及時(shí)指導(dǎo)。然后，讓完成快的同學(xué)演示其制作過程，其它同學(xué)對(duì)照查補(bǔ)缺漏。

2、學(xué)生在制作的過程中，大多數(shù)同學(xué)通過插入序列的方式，這樣學(xué)生勢必不會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。教師引導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的素材奔跑的馬1制作逐幀動(dòng)畫，再提示學(xué)生依據(jù)課本步驟完成動(dòng)畫。

任務(wù)二：

如何讓動(dòng)畫中的馬跑得慢些？

學(xué)生通過插入普通幀的方式就可以解決問題，讓學(xué)生演示。教師小結(jié)：三種插入普通幀的方法。并讓學(xué)生演示，并給你鼓勵(lì)。

任務(wù)三：

讓馬在舞臺(tái)的左上角奔跑？

學(xué)生通過加油，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)的快的同學(xué)下去幫助有困難的學(xué)生。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、鞏固與提高： 從以下三個(gè)小題中任選一題

1、利用素材庫中的“小人”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫

2、利用素材庫中的“奔跑的烈豹”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫

3、設(shè)計(jì)一個(gè)倒計(jì)時(shí)“時(shí)鐘”的動(dòng)畫（提示：素材自己動(dòng)手制作）

四、課堂小結(jié)，查缺補(bǔ)漏。

第二篇：逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

第2節(jié) 逐幀動(dòng)畫

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)導(dǎo)入靜態(tài)圖片和直接在舞臺(tái)上繪制簡單圖像。2.學(xué)會(huì)添加關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和普通幀。3.學(xué)會(huì)測試影片并調(diào)整動(dòng)畫。

4.熟悉flash軟件的相關(guān)工具和命令。技能目標(biāo)：

掌握在flash中制作逐幀動(dòng)畫的技巧，體驗(yàn)在flash中制作逐幀動(dòng)畫的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過動(dòng)畫作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫的樂趣；體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片

難點(diǎn)：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動(dòng)畫的播放時(shí)間 【教學(xué)環(huán)境】

硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機(jī)室、電子教室。

軟件資源：上課用的素材、課件、學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料等?！窘虒W(xué)方法】

小組合作嘗試探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、案例教學(xué)法 【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：課前我和咱們學(xué)校的信息技術(shù)老師交流過多次，他們說咱們這些同學(xué)自學(xué)能力特別強(qiáng)，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，我知道其實(shí)咱們同學(xué)還有好多能力你們的老師沒有告訴我，例如小組合作能力、嘗試探究能力等，老師希望同學(xué)們在這堂課上把咱們的能力最大限度的發(fā)揮出來好不好？請(qǐng)同學(xué)們打開“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾”中的“逐幀動(dòng)畫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”文件，記住在上課過程中要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。在上課過程中要注意與他人的合作。既要學(xué)會(huì)自評(píng)，又要學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。

同學(xué)們，咱們每個(gè)同學(xué)都看過動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片嗎？在課前讓大家看了一段視頻，實(shí)際上就是想讓同學(xué)們了解動(dòng)畫的原理。請(qǐng)同學(xué)們回答：例一中你看到了什么？

生：紙的一面畫了個(gè)魚缸，一面畫了條魚，當(dāng)紙快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，我們發(fā)現(xiàn)魚好像到了魚缸里。

師：同學(xué)們看的都很仔細(xì)，你能不能利用剛才視頻中介紹的知識(shí)并結(jié)合“自主學(xué)習(xí)材料”中“動(dòng)畫原理”來解釋這個(gè)現(xiàn)象？

生：這是因?yàn)槿说难劬τ小耙曈X暫留”現(xiàn)象，人的眼睛在觀看運(yùn)動(dòng)的物像時(shí)，每個(gè)物像都在消息后繼續(xù)滯留于視網(wǎng)膜上約十分之一秒的時(shí)間。利用“視覺暫留”的原理，把運(yùn)動(dòng)的物體按照一定規(guī)律進(jìn)行動(dòng)作分解，把分解動(dòng)作分別畫成一連串靜止的圖畫，然后讓這些靜止的圖畫按一定的速度連續(xù)播放，人眼中殘留的影像被一次次無縫接收，觀察者就認(rèn)為圖像是連續(xù)運(yùn)動(dòng)的，這就是最簡單的動(dòng)畫原理。

師：同學(xué)們回答的很好，例二“小臺(tái)燈在找什么”，知道這是怎么完成的嗎？ 生：是根據(jù)“視覺暫留”的道理，用一個(gè)小臺(tái)燈，一架照相機(jī)，一邊連續(xù)調(diào)整臺(tái)燈的動(dòng)作，一邊逐個(gè)動(dòng)作的拍攝，然后調(diào)整照片之間的間隔時(shí)間，最后把拍攝到的圖片連續(xù)播放，就得到了“小臺(tái)燈在找什么”的動(dòng)畫。

既然同學(xué)們都對(duì)動(dòng)畫很感興趣，現(xiàn)在又知道了動(dòng)畫的原理，請(qǐng)同學(xué)們參考“自主探究學(xué)習(xí)材料”的基本概念部分內(nèi)容思考并回答：什么是動(dòng)畫？

生：將許多圖片按照一定的順序排列起來，然后按照一定的速率將圖片按排列順序逐張顯示出來就形成了動(dòng)畫。

二、講授新課

（一）展示教學(xué)目標(biāo)

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探究

師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做自己的第一個(gè)動(dòng)畫呢？你覺得做動(dòng)畫難不難？老師告訴同學(xué)們其實(shí)做動(dòng)畫不難，關(guān)鍵是我們得用心。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種最簡單動(dòng)畫——逐幀動(dòng)畫的制作方法。請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“自主探究”網(wǎng)頁基本概念部分的內(nèi)容思考并回答什么是逐幀動(dòng)畫？有何優(yōu)缺點(diǎn)？

生：模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫的方式，每一幀都由導(dǎo)入圖片或手工繪制完成的動(dòng)畫稱為逐幀動(dòng)畫。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅之間有著微小的差別，動(dòng)作分解的越細(xì)，將來生成的動(dòng)畫就越細(xì)膩。

優(yōu)點(diǎn)：對(duì)畫面一幀幀地處理，具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。

缺點(diǎn)：幀序列內(nèi)容不一樣，制作負(fù)擔(dān)大，最終輸出的文件也較大。

1、導(dǎo)入圖片完成逐幀動(dòng)畫

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了逐幀動(dòng)畫的基本概念了，請(qǐng)同學(xué)們打開“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫/月兒/月兒一.jpg”文件，然后快速隨意滾動(dòng)鼠標(biāo)滾珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生動(dòng)手操作、觀察回答：月兒動(dòng)了，在呼呼睡大覺呢。

師：我們?nèi)绾巫寛D片出現(xiàn)在flash的舞臺(tái)上，讓它自己動(dòng)起來呢？這就是我們這節(jié)課要解決的第一個(gè)大問題：導(dǎo)入圖片完成逐幀動(dòng)畫?，F(xiàn)在同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)一：用“月兒”文件夾中的素材制作“月兒”逐幀動(dòng)畫，完成并測試調(diào)整該作品。遇到問題可以組內(nèi)討論解決，完成快的同學(xué)要充當(dāng)小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學(xué)。以“姓名的動(dòng)畫作品 月兒”為文件名（例如：“張麗的動(dòng)畫作品 月兒”）保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。完成之后先進(jìn)行自評(píng)及組內(nèi)互評(píng)。

生實(shí)踐探究，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

師通過電子教室演示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法。師：剛才同學(xué)們的任務(wù)一完成的非常好，老師現(xiàn)在要送給同學(xué)們一段動(dòng)畫片——“三個(gè)和尚”作為對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，好不好？在看的過程中要注意觀察三個(gè)和尚是怎么走路的。

喜歡這段動(dòng)畫片嗎？想不想試著做三個(gè)和尚走路的動(dòng)作？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)二：用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫/三個(gè)和尚”文件夾中的素材，制作“胖和尚”或“瘦和尚”或“矮和尚”的逐幀動(dòng)畫。以“姓名的動(dòng)畫作品 胖和尚”或“姓名的動(dòng)畫作品 瘦和尚”或“姓名的動(dòng)畫作品 矮和尚”為文件名保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。一定要記住小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作哦！完成快的同學(xué)要充當(dāng)小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學(xué)。完成之后先進(jìn)行自評(píng)及組內(nèi)互評(píng)。

生動(dòng)手實(shí)踐，教師在巡視時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動(dòng)腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)爭先展示自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站或同學(xué)間討論尋找解決辦法。

2、手工繪制圖片完成逐幀動(dòng)畫

師：請(qǐng)同學(xué)們再來欣賞幾個(gè)動(dòng)畫作品（“吃蘋果.swf”、“數(shù)學(xué)課上.swf”、“籃球.swf”、“吃櫻桃.swf”），這些都是學(xué)生做，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)和前面動(dòng)畫的區(qū)別？

生：這些都是同學(xué)們自己手工繪制的圖像，用這個(gè)方法來制作的逐幀動(dòng)畫更富有個(gè)性。師：也就是說除了導(dǎo)入現(xiàn)成的圖片之外還可以通過手工繪制圖片來完成逐幀動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。下面請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲：同組同學(xué)互相表演并仔細(xì)觀察開心、驚訝、難過、說話時(shí)面部的表情。然后完成任務(wù)三：利用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫/手工繪制圖像素材/”文件夾中的素材，用工具箱中的工具為舞臺(tái)中的小人加上眉毛、眼睛、嘴巴等，完成“面部表情”動(dòng)畫作品的制作，并把作品以“姓名的動(dòng)畫作品 面部表情”為名保存在自己的學(xué)習(xí)文檔文件夾中。最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。完成之后先進(jìn)行自評(píng)及組內(nèi)評(píng)價(jià)。

生實(shí)踐完成作品。

師生共同點(diǎn)評(píng)、演示學(xué)生作品，對(duì)出現(xiàn)的問題可采用小組討論，各組互動(dòng)學(xué)習(xí)、或師生共同解決的方式來解決。

3、大顯身手 有效訓(xùn)練

師：通過前面的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很棒，現(xiàn)在到了大顯身手的時(shí)候了，想不想把你的才能向老師、同學(xué)們展示下？快快動(dòng)起來吧。充分發(fā)揮你的想象力，以逐幀動(dòng)畫的方式，制作自己的動(dòng)畫作品。完成后每組選出一個(gè)有代表性的作品來在班內(nèi)交流演示。具體要求：

（一）選題：(可以二選一，建議有能力的同學(xué)在完成作品的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善美化自己的作品)

1、嘗試用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫”中你喜歡的一種素材做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫，給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存到自己的學(xué)習(xí)檔案文件夾中。

2、可以和你的同組同學(xué)討論一些動(dòng)畫創(chuàng)意；使用工具欄中你熟悉的工具, 做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫，在動(dòng)畫中加入你們的創(chuàng)意和想法。給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存好。

（二）內(nèi)容積極向上、創(chuàng)意要好；

（三）最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存。

生：動(dòng)手操作（出現(xiàn)問題時(shí)讓引導(dǎo)學(xué)生們自行找出與解決問題的辦法，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)印象十分深刻。）

選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長補(bǔ)短。

三、回顧總結(jié)，提出要求

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合咱們這節(jié)課的操作演練，說一說在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識(shí)，有了哪些收獲？

生１：在本節(jié)課中我學(xué)會(huì)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作Flash動(dòng)畫，感覺動(dòng)畫制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識(shí)。

生２：我知道了手工繪制圖片完成逐幀動(dòng)畫。

生3：我進(jìn)一步熟悉和掌握了鉛筆工具的使用，真是太有趣了。生4：我學(xué)會(huì)了保存flash源文件和影片文件。

??

師：同學(xué)們都說得非常好，看來本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個(gè)人通過自己的努力，都感受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂！下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)畫片“一橋通三地”，這是在2010年第十一屆全國中小學(xué)電腦制作大賽中獲獎(jiǎng)的作品，是使用FlashMX2004中的繪畫功能繪制角色和場景，并運(yùn)用逐幀動(dòng)畫和補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫進(jìn)行作品的創(chuàng)作的。補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫下節(jié)課我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

學(xué)無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

第三篇：《制作逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。

2、通過學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫，使學(xué)生掌握幀的插入方法及文字在舞臺(tái)中的輸入方法，進(jìn)一步深化對(duì)Flash動(dòng)畫軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情、友情的珍惜。二． 知識(shí)與能力培養(yǎng)

1、知識(shí)體系：關(guān)鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。

2、實(shí)踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。

3、思維體系：激活學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新思維。

4、情感體系：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)。三． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的插入方法

重點(diǎn)：在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其屬性。四． 教學(xué)對(duì)象分析

在時(shí)間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其顏色，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。在課堂中，要讓學(xué)生勇于去實(shí)踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，教師在適當(dāng)時(shí)恰如其分的進(jìn)行點(diǎn)拔。五． 設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課通過從理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)引入“課程整合”概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情、友情的認(rèn)識(shí)。六． 教學(xué)體系

知 識(shí) 體 系：復(fù)習(xí)原有知識(shí)（時(shí)間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識(shí)（制作逐幀動(dòng)畫）, 新知識(shí)解析（插入關(guān)鍵幀的方法）,新知識(shí)運(yùn)用 制作Flash賀卡，加強(qiáng)友情。

能力、思維體系：回憶有知識(shí) ,通過觀看動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情友情的認(rèn)識(shí)）。

七． 教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、提問學(xué)生，鞏固舊知識(shí)。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash的工作界面，那誰來說一下Flash中最重要的窗口是那個(gè)窗口？

生：時(shí)間軸窗口

師：對(duì)，就是時(shí)間軸窗口，那誰來說一下時(shí)間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關(guān)鍵幀、普通幀、普通關(guān)鍵幀。

師：非常好，回答正確。

2、觀看動(dòng)畫

3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

同學(xué)們剛才看的動(dòng)畫中字體在閃爍而且在變色，那我們怎樣制作它呢？這就是本

節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

（二）、激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐

1、今天我們講制作逐幀動(dòng)畫，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們在制作動(dòng)畫的

時(shí)候要插入好多幀，那我們怎樣插入幀呢？請(qǐng)看大屏幕。

插入關(guān)鍵幀的三種方法：

（1）單擊”時(shí)間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設(shè)置為關(guān)鍵幀.（2）執(zhí)行”插入” 菜單 “關(guān)鍵幀”命令,也可以插入關(guān)鍵幀.（3）在”時(shí)間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關(guān)鍵幀”命令也可以插入關(guān)鍵幀

2、在舞臺(tái)中輸入文字。關(guān)鍵幀我們已經(jīng)插入了，那我們文字還沒出現(xiàn)，好我們來制作文字：

選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺(tái)上單擊，輸入文字”新年快樂“。

3、講授改變文字屬性。

單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設(shè)置文字的效果。

4、教師演示制作全過程，讓學(xué)生實(shí)踐。

（三）積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新。

1、成果展示，評(píng)價(jià)交流

讓學(xué)生說明在制作時(shí)遇到的問題及解決方法。

2、積極引導(dǎo)，拓展思維

觀看一動(dòng)畫，讓學(xué)生自主實(shí)踐，不需在課堂實(shí)現(xiàn)。

3、激發(fā)情感

觀看一逐幀動(dòng)畫，是一張賀卡，所以我希望同學(xué)們在節(jié)假日給自己的爸爸媽媽自

已制作個(gè)電子賀卡送他們，拉近之間的距離。八 教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作逐幀動(dòng)畫,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),并且通過制作賀卡,把賀卡送給自己的父母,拉近了父母與自己之間的距離, 讓學(xué)生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.

第四篇：逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 走進(jìn)快樂美妙的動(dòng)畫動(dòng)畫

第二節(jié)

逐幀動(dòng)畫

【教學(xué)內(nèi)容】

用動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)按筆畫書寫“仁”字的過程。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解逐幀動(dòng)畫的原理，知道逐幀動(dòng)畫的制作方法。

2、學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫。

過程與方法：

1、學(xué)生通過現(xiàn)場表演、演示教具，分析關(guān)鍵幀，了解逐幀動(dòng)畫的制作過程。

2、學(xué)生在表情演示的基礎(chǔ)上，分析、討論制作動(dòng)態(tài)表情的過程，學(xué)會(huì)逐幀動(dòng)畫的制作方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在制作動(dòng)態(tài)表情的過程中，提高了動(dòng)畫創(chuàng)作的興趣，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。通過自己設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)表情，感受到flash動(dòng)畫的趣味和魅力，在樂趣中成長?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

flash工具，幀，調(diào)整動(dòng)畫播放 【教學(xué)難點(diǎn)】

幀的理解，以及動(dòng)畫的原理 【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

教師演示，引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)工具】

Flash8.0，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，網(wǎng)絡(luò)教室，逐幀動(dòng)畫素材 【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生復(fù)制本節(jié)課的素材，到D盤，并改名 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

? 導(dǎo)入

書法是中國漢字特有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。它被譽(yù)為：無言的詩。無行的舞，無圖的畫，無聲地樂。

今天，我們體驗(yàn)一下逐幀動(dòng)畫制作，再現(xiàn)楷書“仁”字那行云流水般的書寫過程。

? 授課 制作逐幀動(dòng)畫

制作動(dòng)畫之前我們先導(dǎo)入素材，我們把素材導(dǎo)入到庫中，為我們等會(huì)制作動(dòng)畫使用。（回顧導(dǎo)入到庫中和導(dǎo)入到舞臺(tái)有什么區(qū)別？）

如果我們要用flash來制作飛機(jī)飛行，就需要我們插入關(guān)鍵幀，改變飛機(jī)的不同位置，不同的關(guān)鍵幀表示飛機(jī)出現(xiàn)的位置發(fā)生改變。

1、實(shí)例：制作楷書“仁”字 教師演示：

（1）打開flash軟件。

（在這一動(dòng)畫中，背景圖片是靜態(tài)的，“仁”字是動(dòng)態(tài)的。此時(shí)應(yīng)該設(shè)置兩個(gè)圖層，一個(gè)為動(dòng)畫層，一個(gè)為背景層）

（2）選中背景層第一個(gè)空白關(guān)鍵幀，利用【導(dǎo)入】選項(xiàng)，將背景圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)。（3）選中背景圖層，單擊右鍵選擇【任意變形】選項(xiàng)，調(diào)整圖片在舞臺(tái)中的大小和位置。

（4）選中背景層第45幀，單擊右鍵選擇【插入幀】選項(xiàng)，讓背景圖片從第1幀延續(xù)到第45幀。背景動(dòng)畫延伸的幀數(shù)取決于“仁”字書寫動(dòng)畫制作的長度。

（5）選中動(dòng)畫層第1幀空白關(guān)鍵幀，點(diǎn)擊【工具箱】中的書寫工具后，將鼠標(biāo)移至舞臺(tái)中心區(qū)域，輸入“仁”字。輸入完畢后，可利用舞臺(tái)下方的屬性面板，修改文字字體、大小、顏色等屬性。

（6）要實(shí)現(xiàn)“仁”字按筆畫順序書寫出來的動(dòng)畫效果，必須將文字“分離”。選擇【工具箱】中的選擇工具選中“仁”字，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇【分離】。

（7）連續(xù)選擇書寫層第2幀至第45幀，按鍵盤快捷鍵【F6】，為每一幀插入關(guān)鍵幀。（8）選擇動(dòng)畫層第40幀，選擇【工具箱】橡皮工具，并在工具箱下方橡皮擦形狀選項(xiàng)中調(diào)整橡皮擦的大小和形狀，然后將鼠標(biāo)移至“仁”最后一筆處，擦去最后一筆。（9）選擇第39幀、第38幀??第1幀，重復(fù)上面一步的操作，一點(diǎn)一點(diǎn)將“仁”字的筆畫擦除，直到完全擦除。

（10）選擇【控制/測試影片】選項(xiàng)，觀看動(dòng)畫效果。

（11）選擇【文件/保存】，確定保存位置并命名，點(diǎn)擊【保存】按鈕，將動(dòng)畫文件保存好。

注：同學(xué)們用到的這種方法就叫做逐幀動(dòng)畫。而且如果我們制作的幀數(shù)越多，動(dòng)畫就越生動(dòng)形象。

◇教師演示制作方法 調(diào)整速度：在相鄰兩幀間插入普通幀。F5鍵 ◇學(xué)生練習(xí)◇學(xué)生演示操作

鞏固練習(xí)

1、利用“機(jī)器人”文件夾中的素材，創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫。

2、從“GIF圖像”文件夾中選擇一個(gè)圖像，導(dǎo)入到Flash中，創(chuàng)建為逐幀動(dòng)畫。

3、請(qǐng)你制作一個(gè)倒計(jì)時(shí)的動(dòng)畫。如：5、4、3、2、1，時(shí)間間隔為1秒。

保存提交

挑戰(zhàn)

1、請(qǐng)你利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)模擬紅綠燈瞬間變化的逐幀動(dòng)畫，并保存源文件。

2、請(qǐng)你利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫，保存起來吧。

四、作品展示

將創(chuàng)作的作品提交。

? 課堂小結(jié)

逐幀動(dòng)畫的原理及制作

教學(xué)反思：

第五篇：第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫

第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫

第1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫 【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動(dòng)畫”。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力

①知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。②學(xué)會(huì)用繪制的圖形來制作“逐幀動(dòng)畫”。③插入、編輯關(guān)鍵幀。

④掌握制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

⑤學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。2．過程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫”的方法?！窘虒W(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在電腦教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：初識(shí)flash 8。

二、新授(一)初識(shí)flash 8 1 1.啟動(dòng)flash 8 教師演示flash 8的啟動(dòng)方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時(shí)間軸、舞臺(tái)（工作區(qū)）、屬性面板、浮動(dòng)面板等

（二）設(shè)計(jì)眼球會(huì)動(dòng)的小貓

教師演示“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”Flash動(dòng)畫的設(shè)計(jì)操作過程。1.新建一個(gè)flash文檔：文件→新建→常規(guī)→flash文檔 2.確定動(dòng)畫的舞臺(tái)大小和播放速度

在屬性面板中：單擊“大小” →根據(jù)需要設(shè)置尺寸、背景、幀頻→確定。知識(shí)點(diǎn)：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態(tài)

①繪制第一幀小貓的狀態(tài)：選定時(shí)間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺(tái)上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態(tài)：在第二幀處單擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單→選擇“插入關(guān)鍵幀” ③在舞臺(tái)上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態(tài)（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會(huì)動(dòng)的小貓.fla”為名保存 知識(shí)點(diǎn)：關(guān)鍵幀、普通幀

（三）此動(dòng)畫特點(diǎn)總結(jié)（“逐幀動(dòng)畫”特點(diǎn)）

“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫”效果，通過這個(gè)動(dòng)畫我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)制作“逐幀動(dòng)畫”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí)，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們試一試，能不能將文字制作成“逐幀動(dòng)畫”，若能，那么文字“逐幀動(dòng)畫”與今天所學(xué)的圖片“逐幀動(dòng)畫”結(jié)合起來，進(jìn)行作品創(chuàng)作，將使我們的作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫效果。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（可自備素材，自由創(chuàng)作）

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請(qǐng)大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動(dòng)美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

五、展示作品，師生互評(píng)

1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。

2．選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培 2 養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷?！窘虒W(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)、技能水平，內(nèi)容涉及動(dòng)畫原理、“逐幀動(dòng)畫”原理、“逐幀動(dòng)畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識(shí)的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者。教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。