第一篇：認識逐幀動畫

《初識Flash逐幀動畫》教學設計

【教材分析】

本課的教學內容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎。

【教學目標】

一、知識與能力

1．知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。

2．學會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。

3．插入、編輯關鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。

5．學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

二、過程與方法

能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價值觀

體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【教學重難點】

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。

難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

【教學方法】

1．演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。

【教學過程】

一、激趣導入

1．給學生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調查一下，每當節(jié)日來臨的時候，同學們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學習了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學生：想）

好，下面我們首先來進行今天學習的第一個內容：利用圖片制作“逐幀動畫”。

二、新課

（演示法、案例教學法講解Flash動畫制作原理和方法）

教師展示“逐幀動畫”典型事例──“林中漫步”Flash動畫，演示操作過程。

在操作過程中，注重講解“圖層”的應用及制作技巧。（鎖定圖層）

知識點：

1．導入圖片。

2．插入關鍵幀。

3．利用“自由轉換工具”調整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對齊方式設置：“窗口”──“排列”──“到場景”進行相應設置。

6．插入幀（F5）的應用。

三、此動畫特點總結

（“逐幀動畫”特點）

“林中漫步”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

四、任務驅動，學生動手實踐

通過老師剛剛的演示，相信同學們對導入圖片制作“逐幀動畫”已經有了一定的認識，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學們想一想，能不能將上節(jié)課所學習的文字“逐幀動畫”與今天的圖片“逐幀動畫”結合起來，進行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動靜結合，產生和諧的動畫效果）。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）

素材存放位置：學生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內。（學生可自備素材，自由創(chuàng)作）

五、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標準，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。

學生能根據(jù)整合任務，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學生分組，選題，以自主、協(xié)作的學習方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導操作）。

六、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學生機器中，以便學生進行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短?？疾炝藢W生對知識的綜合運用能力，通過主題學習，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學生愛國主義情懷。

【教學反思】

本節(jié)課的設計主要是根據(jù)本校學生的知識、技能水平，內容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。

本課成功之處：能夠精心導入，激發(fā)學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進行教學。以學生為主體，學生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。教師適時指導、點撥。

第二篇：第一節(jié) 逐幀動畫

第一節(jié) 逐幀動畫

第1課時

【教學內容】

第一節(jié) 逐幀動畫 【教材分析】

本課的教學內容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎?！窘虒W目標】

1．知識與能力

①知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。②學會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。③插入、編輯關鍵幀。

④掌握制作“逐幀動畫”的方法。

⑤學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。2．過程與方法

能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

3．情感態(tài)度與價值觀

體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！窘虒W重難點】

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法?！窘虒W方法】

1．演示教學法：通過在電腦教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。

【教學過程】

一、激趣導入

1．給學生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調查一下，每當節(jié)日來臨的時候，同學們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學習了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學生：想）

好，下面我們首先來進行今天學習的第一個內容：初識flash 8。

二、新授(一)初識flash 8 1 1.啟動flash 8 教師演示flash 8的啟動方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時間軸、舞臺（工作區(qū)）、屬性面板、浮動面板等

（二）設計眼球會動的小貓

教師演示“眼球會動的小貓”Flash動畫的設計操作過程。1.新建一個flash文檔：文件→新建→常規(guī)→flash文檔 2.確定動畫的舞臺大小和播放速度

在屬性面板中：單擊“大小” →根據(jù)需要設置尺寸、背景、幀頻→確定。知識點：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態(tài)

①繪制第一幀小貓的狀態(tài)：選定時間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態(tài)：在第二幀處單擊鼠標右鍵打開快捷菜單→選擇“插入關鍵幀” ③在舞臺上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態(tài)（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會動的小貓.fla”為名保存 知識點：關鍵幀、普通幀

（三）此動畫特點總結（“逐幀動畫”特點）

“眼球會動的小貓”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

三、任務驅動，學生動手實踐

通過老師剛剛的演示，相信同學們對制作“逐幀動畫”已經有了一定的認識，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學們試一試，能不能將文字制作成“逐幀動畫”，若能，那么文字“逐幀動畫”與今天所學的圖片“逐幀動畫”結合起來，進行作品創(chuàng)作，將使我們的作品圖文并茂，動靜結合，產生和諧的動畫效果。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）

素材存放位置：學生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內。（可自備素材，自由創(chuàng)作）

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標準，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。

學生能根據(jù)整合任務，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學生分組，選題，以自主、協(xié)作的學習方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導操作）。

五、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學生機器中，以便學生進行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。考察了學生對知識的綜合運用能力，通過主題學習，培 2 養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學生愛國主義情懷?！窘虒W反思】

本節(jié)課的設計主要是根據(jù)本校學生的知識、技能水平，內容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。

本課成功之處：能夠精心導入，激發(fā)學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進行教學。以學生為主體，學生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。教師適時指導、點撥。

第三篇：逐幀動畫教案

信息技術

第二章 第二節(jié) 《制作動畫》 東遼縣渭津鎮(zhèn)中學校

劉翠苓

【教學內容】：第二章 第二節(jié)

一、逐幀動畫 【教學目標】：

1、了解逐幀動畫的制作原理

2、能夠運用逐幀動畫制作萬家燈火 【教學重點】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動畫的制作 【教學難點】：圖形上色

【教學準備】：事先做好的演示動畫、紅蜘蛛多媒體網絡課堂管理 【教學過程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導入新課：同學們，大家有沒有見過萬家燈火依次點亮的這樣一個過程？或者在電視上看到過？比如樓上的窗口，一會兒這兒亮一個，一會兒那兒亮一個，見過是吧？

沒見過不要緊，我們可以一起來看一下。（播放事先做好的動畫）這樣一個動是怎樣制作出來的呢？

那么咱們這節(jié)課就要學習用flash來展現(xiàn)這樣一個過程。

2、知識回顧：1）幀的類型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫的打開方式是什么？

3、自主操作：1）學生讀課文，老師提問（什么是逐幀動畫）。2）學生看書操作

信息技術

4、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

二、課中小結：教師操作演示，解決學生操作過程中出現(xiàn)的問題

三、自主探究與互助合作（逐幀動畫制作）

1、自主操作：完成萬家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

3、一幫一輔導：制作完成的同學可幫助附近出現(xiàn)問題的同學完成制作

四、展示：展示學生作品

五、課堂總結：本節(jié)課我們學習了運用逐幀動畫來制作萬家燈火的效果，給大家留個任務，回家想一想，咱們家里的時鐘（帶指針的那種）走動的這個過程如何來實現(xiàn)。

第四篇：逐幀動畫 第一課

《Flash逐幀動畫》教學設計

【教材分析】

本課是八年級信息技術下的第三課，分為兩個課時：逐幀動畫和漸變動畫，是基于flash初步認識的基礎知識之上，能夠讓學生在學習之初做出簡單作品的一課。

本課的教學內容是利用Macromedia Flash8制作簡單的“逐幀動畫”，并在講授過程中，體現(xiàn)出一些基本概念體現(xiàn)。逐幀動畫是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎。

【學情分析】

教授對象是初二學生。通過前面的學習，他們已經掌握了動畫的基本原理。同時，初中二年級的學生也已經具有了較為完善的思維能力與較為發(fā)散的創(chuàng)新能力。所以，在授課過程中，可以在實例講解時提出概念，讓學生自己體會。并在老師的引導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，進行自我創(chuàng)作?！菊n時安排】1課時

【教學目標】

一、知識與能力

1．知道幀、關鍵幀、以及幀頻的含義。

2．學會利用導入的圖形來制作“逐幀動畫”。3.知道逐幀動畫的特點。

二、過程與方法

1．能夠通過對原理的理解與老師的演示正確完成任務。

2．親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價值觀

1．體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣。2．培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【教學重難點】

重點：1.對幀、關鍵幀與幀頻的認識。

2．對逐幀動畫的認識。

3.制作逐幀動畫方法的掌握。

難點：1．對逐幀動畫的認識。

2．制作逐幀動畫方法的掌握。

【教學方法】

1．演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，明確制作基本步驟與方法。

2．講授法：通過實例，將概念化抽象為具象，易于學生理解掌握。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。

【教學過程】

一、課前導入

師：前面幾節(jié)課，同學們用flash繪圖工具繪制圖形了。同學們，你們都學會了嗎？ 生：學會了。

師：非常好！工具繪圖是創(chuàng)作的基本功，希望同學們一定要重視。我知道現(xiàn)在很多同學都喜歡看動漫，老師也很喜歡看。那同學們想不想讓自己的畫也動起來？ 生：想！

師：我們接下來就學習如何讓畫動起來。先來看一個小視頻。

師：同學們可以看到，這是一匹奔跑的馬。其實它的原形只是一張一張的圖片。那么，它是如何“跑”起來的呢？請看。

師：一張張的圖片在一定速度下連續(xù)播放時，由于“視覺暫留”效應，就形成了我們所看到的“動畫”。那么在我們學習的flash中，又怎樣將這一張張圖片變成一匹“奔跑”的馬呢？我們可以通過“逐幀動畫”來實現(xiàn)。下面，我們就進入逐幀動畫的學習，在教材的第八頁。

二、新課講授

1．概念講解

（1）首先，請同學們看教材第10頁的知識鏈接。思考以下問題：

a)什么是“幀”？ 幀是組成動畫的基本單位。也就是說，動畫是由幀組成的。不可編輯。

b)什么是“關鍵幀”？ 動畫播放過程中，呈現(xiàn)關鍵性動作或內容變化的，可編輯的幀。由實心黑點表示。

c)什么是“空白關鍵幀”？ 沒有內容的關鍵幀，可編輯。由空心黑點表示。d)什么是“幀頻”？ 動畫播放速度。

e)什么是“逐幀動畫”？ 逐幀動畫是由位于時間軸上同一圖層的一個連續(xù)的關鍵幀序列組成，每個關鍵幀都可以獨立編輯，且在相鄰關鍵幀中的圖形變化不大。

教材上解釋得還是比較全面的，下面我們來驗證一下。

請看時間軸（光標指）。時間軸上一個一個的小格子，叫做單元格。它是幀嗎？（請學生回答）對，這不是幀。剛才說了，動畫是由幀組成的，用來計量播放時間或過渡時間，它在動畫中是占有時間長度的。但是這里這么多的單元格根本就不能組成一個動畫，同學們千萬不要弄混了。

關鍵幀，是動畫播放過程中，呈現(xiàn)關鍵性動作或內容變化的，可編輯的幀。由實心黑點表示。我們插入一個關鍵幀（先選擇一個單元格，單擊鼠標右鍵，選擇“插入關鍵幀”，也可以用快捷鍵F6），同學們發(fā)現(xiàn)問題沒有？ 生：發(fā)現(xiàn)了，空心的。師：對，這是一個空心的圓，但我們實實在在插入的是關鍵幀，那么到底是怎么回事呢？請看注意觀察下面的操作。我在這個關鍵幀下面畫一個圓在舞臺上，現(xiàn)在你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

生：變成黑色實心圓了。師：對的！大家觀察很仔細啊。這就是我們所說的關鍵幀與空白關鍵幀的不同之處。當你新建一個關鍵幀時，若舞臺上沒有實實在在的內容，就相當于是一個空白關鍵幀。插入空白關鍵幀可以用快捷鍵F7。幀頻，就是每秒鐘播放的幀數(shù)。在時間軸下方的這個方格或者屬性欄中都可以改變幀頻，通過改變幀頻可以改變動畫的播放速度，一會兒在操作中會有所體現(xiàn)。假如現(xiàn)在我們有一疊這樣的圖片，怎樣在flash中使這匹馬動起來？是不是只要插入這么多個關鍵幀，再在每個關鍵幀中依次放入相應的圖片，適當調整幀頻，就可以看到一匹奔跑的馬了？這就是逐幀動畫。他做起來也很簡單。

接下來，就請同學們自己按照教材上的步驟，完成這個倒數(shù)器。新增一個要求：每個數(shù)字之間間隔一秒鐘。因為這個例子很簡單，所以我先發(fā)給同學們一些素材，完成這個任務并提交后可以自己去做一下這個動畫。這是一個很經典的實例，操作只是多了兩三步，有興趣的同學可以試一試。

2.制作演示

（1）打開flash，新建一個文檔

（2）選擇工具欄中的文本工具，可以在屬性欄中設置它的相關屬性。在舞臺中央單擊鼠標左鍵，在文本框中輸入ready。

（3）選中時間軸的第二個單元格，右鍵單擊鼠標，插入關鍵幀。重復該操作，插入12個關鍵幀。

（4）第二個關鍵幀改為10，第三幀改為9，以此類推，最后一幀改為go。

三、逐幀動畫特點總結

（“逐幀動畫”特點）

“動物飛動畫”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

四、任務驅動，學生動手實踐

請同學們自己動手操作一下。這是一個比較簡單地動畫，如果有同學完成，將作業(yè)提交上來后可以利用我發(fā)給大家的素材做一個“林中漫步”的動畫。先不要操作啊，我把素材發(fā)給大家。

五、提交作業(yè)

2．制作演示

（1）第一步，將我們需要的圖片素材導入到庫中。選擇菜單欄中的“文件”命令，選擇“導入”，“導入到庫”，選中需要的圖片（可以一次性導入多張圖片，按住ctrl,選中需要的圖片。），“打開”。（2）第二步，選中第一個關鍵幀，選擇第一張圖片，直接將圖片拖入到舞臺上。（細心的同學可以觀察到，第一幀由無內容到有圖片，時間軸上的標識由空心的圓變成了實心圓，這就驗證了我們剛才講的關鍵幀與空白關鍵幀的區(qū)別。）

（3）第三步，新建關鍵幀。單擊鼠標右鍵，選擇“插入關鍵幀”。一共有8張圖片，我們先插入8個關鍵幀（這里可以用快捷鍵F6）?？梢钥吹剑?個關鍵幀都是同一張圖片，這樣動畫能動起來嗎？不能的，每一幀的動作都得有變化對不對？但是一幀中可以放兩張圖片嗎？

生：不能。

師：所以呢，我們可以直接插入“空白關鍵幀”，就可以省掉很多麻煩了。插入空白關鍵幀（快捷鍵F7）。

（4）第四步，在關鍵幀中放入相應的內容。選中第二幀，放入第二張圖片?！ぁぁぁぁぁず竺娴膱D片都一樣地放到舞臺。

（5）第五步，調整位置。使所有都在一個位置，避免奇怪的情況出現(xiàn)。我們先來看一下。是不是向群魔亂舞啊。選擇“窗口”“對齊”，選擇“水平中齊”與“垂直中齊”。

（6）第六步，調整舞臺大小。選擇舞臺，單擊鼠標左鍵，可以在屬性欄中調整舞臺大小?；蛘唠p擊時間軸下方的幀頻率這個方格，在彈出的對話框中也可以改變舞臺大小。現(xiàn)在來調試一下。

【教學反思】

1.與主題無關的話略多，沒有抓住學生學習的興趣點。2.邏輯不清晰，不知道下一步該說什么，該做什么。3.準備工作不周密，沒有將上課資料提前拷貝出來。4.聲音太小，后面的學生聽不到。

5.考慮先播放一個自己做好的動畫，提出制作方法，引起學生注意。

6.考慮將知識點放在實例中講，即進入正課時就可以直接講怎樣操作，在操作過程中對出現(xiàn)的現(xiàn)象進行提問并概念講解。

7.因為前期的不穩(wěn)定，導致后面的重點（關鍵性概念）沒有突出，以至于后來學生操作時出現(xiàn)了很多問題。

8.沒有清晰地給出作品效果，沒有給出演示與范例，學生對任務不清晰。（再簡單的例子也要給出一些示范）

9.由于開始的影響，導致同學們沒有興趣，但實際上初二六班的同學們都很想學習逐幀動畫的制作，后面完成任務時也非常配合，但因為對知識點的不清晰，所以出現(xiàn)了很多的問題。

第五篇：《逐幀動畫》教案

第4課

逐幀動畫

——導入外部圖片和直接在flash中繪制創(chuàng)

建逐幀動畫

學習目標：

1、理解逐幀動畫的制作原理。

2、掌握導入圖片及手工繪制兩種制作逐幀動畫的方法。

3、掌握改變播放速度的兩種方法：改變幀頻值和在關鍵幀后插入幀延續(xù)畫面。

4、掌握保存文件的方法、播放及測試影片的方法。

5、了解幀、關鍵幀、空白關鍵幀的區(qū)別。

6、掌握編輯多個幀的方法。重點：

利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。轉換為元件的方法，在庫中復制元件的方法，修改元件的方法。

難點：利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。教法：任務驅動法，小組合作 教學過程：

一、展示目標

任務一：利用提供的“卡通人物”圖片，利用“鋼筆工具”繪制卡通人物正面奔跑的逐幀動畫。要求：只描繪人物輪廓即可。

1、簡單的學習下鋼筆工具的使用方法（演示）

2、導入圖片，新建圖層中臨摹圖片（只描繪人物輪廓即可）

3、將描繪好的輪廓圖轉化為元件（附：原件的轉換方法----）

4、在庫中復制元件，利用“水平翻轉”創(chuàng)造下一幀啊。

5、制作正面奔跑的逐幀動畫。（方法：自己思考下上周學的蹺蹺板的例子）

同學們是不是觀察下這個小女孩手中的包不在一個手上啊，咱們怎樣把她手中的包放到一個手中去？？？？

（提示：導入圖片，新建圖層中臨摹圖片，轉換為元件，利用“水平翻轉”創(chuàng)造另一張圖片，制作人物正面奔跑的逐幀動畫。）

任務二：修正任務一中的動畫，使人物的包在同一個手中。

的包

1、進選上

2、（提改人同動教師層，工具可在二、學生具”教師

三、學生

四、演示修在在入擇。保改第二幀的元件中的圖形使小女孩同一只手中。

庫中找到第二個變化動作的元件，幀的編輯狀態(tài)，按住shift鍵鼠標包的區(qū)域----然后鼠標拖動到另一

存---演示

手中雙擊單擊只手示：在庫中復制元件，創(chuàng)建另一個元件，物的包都在同一個手中，此時庫中有兩個作的元件。）

用精煉簡短的語言，演示導入圖片，新建在新建的圖層中臨摹，要求看學案用“鋼”，鋼筆工具使用方法先讓學生探究學習第三第四環(huán)節(jié)中講。合作交流，實踐操作

看學案，小組探究學習。熟練掌握“鋼筆的使用方法和技巧。巡回指導答疑。學生展示作品

講解自己的操作方法。教師補充強調。質疑點撥（針對巡回發(fā)現(xiàn)的問題，集中講）

后應個按限線線束方，的點住制的段曲向

修不圖筆，工

解用【鋼筆工具】畫路徑是非常容易的。選擇【鋼筆工具】繪制出相擊最后一說明：以將線條創(chuàng)建曲要繪制曲你想要結朝相反的在舞臺上不斷地單擊鼠標，就可以路徑，如果想結束路徑的繪制，雙。

Shift 鍵的同時再進行單擊，可為傾斜 45 度的倍數(shù)方向。要訣是在按下鼠標的同時向你想的方向拖動鼠標，然后將指針放在線段的地方，按下鼠標按鈕，然后拖動來完成線段。如果覺得這條曲線不滿意，我們還可以用部分選取工具來進行調整。

在畫線時鼠標按下的地方出現(xiàn)了一個個節(jié)點，在會狀手工出。柄具現(xiàn)按。箱兩住拖中選個手Alt動節(jié)

擇柄鍵點

【，并可

部拖拖以

分動動改

選手手變

取柄柄節(jié)

工具】，單擊節(jié)點，可以改變曲線的形，可以不影響另一個點的位置，五、鞏固反饋

完善卡通人物，填上顏色等。課后反思：

附：

廣文中學54321自主課堂

廣教以鞏內全值價學互自的課“自霞實目一學喜講 “對角的教 “與做以文中學成立以來，各學科從調整教學關系、轉變學方式入手，成功構建了“54321自主課堂”，它“明確目標，自主學習，討論質疑，精講點撥，固落實”為五步教學流程，以“教學環(huán)節(jié)，教學容，師生配合，教學方法”為四個關鍵設計要素，面落實“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價觀”三個緯度目標，實現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂值追求，其中“閱讀文本”是一個必備環(huán)節(jié)。生最喜歡的課堂是：開放性的，師生互動、生生動的，注重實踐、體驗的，聯(lián)系學生生活實際的，主互助、高效愉悅的，契合學生年齡、心理階段，促進學生個體成長進步的..廣文中學的“54321堂”由此確立：

5”是課堂教學的五步教學流程，即“明確目標，主學習，討論質疑，精講點撥，鞏固落實”。趙桂解釋說，“自主學習”在本質上是學生自我生成、現(xiàn)、發(fā)展知識的過程，是學生對學習要求、目的、標、行為、意義的充分覺醒，與“明確目標”是脈相承的?！坝懻撡|疑”不僅僅是互動互助，更是習個體生命的互相關照和共同發(fā)展。雖然學生不歡老師的喋喋長篇，但歡迎及時、適時、精當?shù)慕恻c撥。“鞏固落實”也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。4”是象，針度，在四個關學方法2007對高5000鍵要。

年6月廣文中學面向教師、學生兩類效、愉悅兩個目標，正向、反向兩個名師生中調研出來的“高效愉悅課堂”素：教學環(huán)節(jié)，教學內容，師生配合，3”是應該實現(xiàn)的三個緯度的課程目標，技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀”。好三維目標的整合，而不是把維度簡單知識與能力為主線，滲透情感態(tài)度價值即關疊觀“鍵加并知在，充識于要分體 “愉法 “習學生的“兩和示人然現(xiàn)在過程和方法中。

2”是獨具特色的廣文課堂價值追求，即“高效、悅”，在教學環(huán)節(jié)、教學內容、師生配合和教學方上多下功夫。

1”是“閱讀文本”，即閱讀教科書內容。自主學的靈魂是自立，本質是自為。教科書是最重要的習載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學實現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構、自我創(chuàng)造重要途徑。

54321課堂”展現(xiàn)出來的是：個人自主學習的安靜，人小組互動鞏固的扎實有效，4人小組合作的默契分工明確，8人大組討論的唇槍舌劍，小組組際展時的幾十人爭相解題板演，還有一個人面對幾十大膽而又精彩的講解，全體互動卻有條不紊、井有序的課堂?.