第一篇：《練習(xí)7》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)7，第6-7項(xiàng) 課時(shí)目標(biāo)：

1、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》

2、口語(yǔ)交際:寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己這樣寫的理由。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第六題 l、激情導(dǎo)人。

同學(xué)們，明天你們將告別小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活，此時(shí)此刻你們想說(shuō)些什么呢?是不是 ——

(師引背課文:“一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深地眷戀之情?！?

2、是啊!這兒還有一首歌，為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷。

3、學(xué)生自由朗讀。

4、小組派代表表演朗讀，交流評(píng)議朗讀時(shí)的停頓、輕聲、重音等技巧的處理。

5、反復(fù)吟誦，理解大意，感受意境。

6、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上朗誦表演。

二、教學(xué)第七題

1、課前準(zhǔn)備

(1)讓學(xué)生事先摘抄一些贈(zèng)言、名句。

(2)把課桌排成“u”字形，便于學(xué)生互相觀察，確定贈(zèng)言對(duì)象。(3)在黑板上寫上“臨別贈(zèng)言”并加以美化。(4)播放歌曲《送別》，營(yíng)造氛圍。

2、談話導(dǎo)人。

同學(xué)們，臨別贈(zèng)言是畢業(yè)活動(dòng)中的一項(xiàng)最有意義的活動(dòng)。留下你真摯的話語(yǔ)，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。這份財(cái)富的聚集，將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文最后一道練習(xí)題：臨別贈(zèng)言。

3、審題。(1)指名讀題。

(2)幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。①何為“贈(zèng)言”？贈(zèng)言即分別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。

②畢業(yè)贈(zèng)言的對(duì)象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈(zèng)言對(duì)象確定贈(zèng)言內(nèi)容，先寫下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫。

③本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰(shuí)講得最好。

4、教師“下水”示范。

5、學(xué)生準(zhǔn)備。

6、練習(xí)。(1)自由說(shuō)。(2)指名說(shuō)。

(教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，及時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì))

第二篇：練習(xí)7第二課時(shí)（本站推薦）

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際：《七嘴八舌話環(huán)保》

課時(shí)目標(biāo)：

1、練習(xí)口語(yǔ)交際，敢于發(fā)表意見，說(shuō)話有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力：做到說(shuō)得清楚明白、具體生動(dòng)、引人入勝；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出建議，條理清楚，態(tài)度誠(chéng)懇，文明得體。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流，引出話題這幾天，我一想到自己生活的小區(qū)，就一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，物業(yè)管理與環(huán)衛(wèi)所之間鬧了矛盾，生活垃圾一直沒有人處理，給我們的生活帶來(lái)了很多煩惱。你們南京市的環(huán)保情況一定很好吧！那么，今天我們就聊聊南京市的環(huán)保情況，好嗎？

二、虛擬現(xiàn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)情境1．談話節(jié)目：同學(xué)們，你們參加過(guò)電視節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)錄制嗎？說(shuō)說(shuō)感受。馬老師沒有參加過(guò)。今天，有攝影師給我們拍攝，我們也來(lái)過(guò)把癮，做一期談話的電視節(jié)目，有興趣嗎？2．介紹嘉賓：播放“七嘴八舌話環(huán)保”的節(jié)目片頭，營(yíng)造做電視節(jié)目的氛圍。教師以節(jié)目主持人的身份介紹嘉賓：“親愛的同學(xué)們，親愛的觀眾朋友們，歡迎你們進(jìn)入今天的談話節(jié)目！請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下今天的嘉賓，坐在前面的方陣是??坐在后面的是??3．話題內(nèi)容：隨著我們生活水平的不斷提高，我們也越來(lái)越關(guān)注周圍的生活環(huán)境，環(huán)保已成為當(dāng)前的熱門話題。我們今天就以“七嘴八舌話環(huán)?！睘樵掝}進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)訪談。

三、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，暢談交流1．前幾天，同學(xué)們到自己居住的村莊街道對(duì)環(huán)境狀況進(jìn)行了了解和調(diào)查。那么，我們應(yīng)該從哪些方面談起呢？讓我們討論一下。教師根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染??2．話題有了，誰(shuí)愿意結(jié)合自己平時(shí)看到的情況說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，聽這位同學(xué)說(shuō)話時(shí)，我們要認(rèn)真耐心，學(xué)會(huì)傾聽。3．組織評(píng)價(jià)：我們不但學(xué)會(huì)傾聽，還要學(xué)會(huì)贊賞，你覺得這位同學(xué)說(shuō)得怎樣？你還想給他提點(diǎn)建議嗎？師相機(jī)總結(jié)板書：清楚明白、形象生動(dòng)、引人入勝。4．聽說(shuō)電視臺(tái)做節(jié)目時(shí)也要先演練演練，我們也練習(xí)一下，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的話題，回憶自己平時(shí)看到的情況，說(shuō)一說(shuō)。再與同桌交流一下。5．好！“七嘴八舌話環(huán)?！闭勗捁?jié)目正式開始！我有個(gè)要求，當(dāng)一個(gè)同學(xué)在前面說(shuō)話的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，聽清他說(shuō)的主要內(nèi)容，如果你與他談的話題產(chǎn)生共鳴，或者你有什么問(wèn)題，或者你想談另一個(gè)話題，請(qǐng)舉手示意。6．學(xué)生談話，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：一是從語(yǔ)言表達(dá)方面評(píng)價(jià)，如講得很有條理，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，引人入勝等。二是從體態(tài)語(yǔ)言方面評(píng)價(jià)，如從你的嚴(yán)肅表情中我看到你對(duì)環(huán)保問(wèn)題的擔(dān)憂等。三是從交際應(yīng)對(duì)方面評(píng)價(jià)，如你能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合產(chǎn)生新的話題，應(yīng)對(duì)自如，很了不起！四是從鼓勵(lì)表達(dá)方面評(píng)價(jià)，如別著急，吸一口氣，再慢慢說(shuō)！你說(shuō)得很好，能不能說(shuō)得再響亮些等。

四、自主合作，提出建議1．聽了大家的暢談，我強(qiáng)烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋?，我們要積極參與到家鄉(xiāng)的環(huán)保工作中。今天，我們有幸邀請(qǐng)到有關(guān)環(huán)保部門的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)環(huán)保工作我們應(yīng)該提出好的建議，好嗎？2．根據(jù)同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們分組先討論一下，可以列一個(gè)簡(jiǎn)要的發(fā)言提綱。3．根據(jù)同學(xué)建議的對(duì)象，現(xiàn)場(chǎng)模擬。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：態(tài)度誠(chéng)懇，條理清楚，切實(shí)可行，文明得體。

五、激發(fā)情緒，真情呼吁1．在同學(xué)們的積極建議下，南京市環(huán)保部門做了大量的工作。下面，讓我們來(lái)欣賞一個(gè)短片。（播放介紹南京市在環(huán)保方面取得成績(jī)的短片）2．同學(xué)們，為了讓這座古都的天空藍(lán)起來(lái)、南京母親河——秦淮河清起來(lái)、街道亮起來(lái)、小區(qū)綠起來(lái)；讓南京成為江淮大地上一顆璀璨的明珠。最后，讓我們對(duì)南京的市民，對(duì)電視機(jī)前的觀眾朋友們說(shuō)一句話，可以設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告，也可以展望南京美好的未來(lái)??

第三篇：《練習(xí)7》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)：

1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字，努力寫得人體。

2、區(qū)別比較9組漢字。并組詞。

3、正確搭配詞語(yǔ)，并擴(kuò)展成句子。

4、綜合修改句子中的錯(cuò)誤。

5、熟記12條成語(yǔ)。

6、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》。

7、口語(yǔ)交際:寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己這樣寫的理由。教學(xué)重點(diǎn)：綜合修改句子中的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己這樣寫的理由。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：小黑板、投影儀 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)7，1—3題 課時(shí)目標(biāo)：

1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字，努力寫得人體。

2、區(qū)別比較9組漢字，并組詞，正確搭配詞語(yǔ)，并擴(kuò)展成句子。

3、綜合修改句子中的錯(cuò)誤。

4、熟記12條成語(yǔ)。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第一題

1、生齊讀后自由書空一遍，要求注意每個(gè)字的運(yùn)筆過(guò)程。

2、提出一些難寫的字，集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。

3、動(dòng)筆描紅，提出要求

4、巡視后，反饋學(xué)生作業(yè)。

二、教學(xué)第二題

l、生仔細(xì)觀察每組字，要求注意比較各組字有什么異同。

2、試填。

3、抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。(鼓勵(lì)學(xué)生一字多組)

三、教學(xué)第三題

1、指名讀題，弄清題意。

2、出示例子： 搶救病人 醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。指名讀，師引導(dǎo)分析

3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、反饋答案，師生評(píng)議。(學(xué)生擴(kuò)展句子，鼓勵(lì)多種多樣)

二、教學(xué)第四題

1、出示教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。這段話有哪些毛病？

2、師生討論分析得出:(1)有錯(cuò)別字（2）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)(3)語(yǔ)句不通順(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)。

3、分小組從以上幾方面人手，討論完成這段話的修改。

4、指名說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果，其余小組可作適當(dāng)補(bǔ)充、修正。

三、教學(xué)第五題

l、復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)歌。(可采用接龍的形式)

2、出示12個(gè)成語(yǔ)。

3、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這12個(gè)成語(yǔ)，要求:(1)自由練讀，可借助工具書解決字音問(wèn)題。(2)借助工具書初步了解你不熟悉的成語(yǔ)的意思。

4、指名讀，師生評(píng)議字音是否準(zhǔn)確，小組讀，齊讀。

5、讀成誦。比一比，看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)。

第四篇：練習(xí)7 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

練習(xí)7 主備教師：

教學(xué)要求：

1、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信

2、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。

3、熟記成語(yǔ)，讀背《二十四節(jié)氣歌》。

4、會(huì)文明禮貌的接待客人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她

他”。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信

２、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課時(shí)編號(hào)：091

教學(xué)一、二兩題。

課時(shí)目標(biāo)：

1、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信、熟記成語(yǔ)，讀背《二十四節(jié)氣歌》。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題

1、審題

2、指導(dǎo)。

（１）各自讀邁克的自我介紹

（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動(dòng)手幫他填寫（４）寫一封回信

３、練習(xí)

（１）動(dòng)手寫一封簡(jiǎn)短的信

（２）同桌相互討論，交流

（３）教師指導(dǎo)

二、教學(xué)第二題

（一）熟記成語(yǔ)

1、審題

2、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生自由讀。

（4）理解4條成語(yǔ)的意思：（學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解）

義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng)，言辭嚴(yán)正。

大義凜然：形容堅(jiān)持主義，英勇不屈的英雄氣概。

3、練習(xí)

（1）學(xué)生自由練讀。

（2）同座位練習(xí)背誦。

4、反饋。

（1）檢查朗讀

（2）指名背誦

（二）《二十四節(jié)氣歌》 １、審題 ２、指導(dǎo)

⑴自由讀⑵指名讀⑶教師范讀⑷解釋二十四節(jié)氣的內(nèi)容。

３、練習(xí)

⑴自由讀

⑵小組讀

⑶練習(xí)背誦

４、反饋 ⑴檢查朗讀 ⑵指名背誦

第五篇：練習(xí)7 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)7 主備教師：

教學(xué)目的:

1、語(yǔ)文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣；指導(dǎo)正確的讀書方法，指導(dǎo)有效地讀書。

2、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞“古今賢文”，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。

3、寫好鋼筆字，注意整體布局。

4、通過(guò)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，推薦自己最喜歡的一本書，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讀背魯迅名言。

2、誦讀與積累：古今賢文。

3、口語(yǔ)交際：推薦一本書 教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，有條理的介紹自己最喜歡的一本書。教學(xué)方法：自讀討論法

教具準(zhǔn)備：投影儀

錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課時(shí)編號(hào)：

語(yǔ)文與生活、誦讀與積累 課時(shí)目標(biāo)：

1、語(yǔ)文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣；指導(dǎo)正確的讀書方法，指導(dǎo)有效地讀書。

2、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞“古今賢文”，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。教學(xué)進(jìn)程:

一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、分組討論：是不是所有的書都要讀“煮”？你覺得哪些書要煮？哪些書不要“煮”？

3、指導(dǎo)讀背魯迅名言：

自由讀。

說(shuō)說(shuō)自己的理解。

教師相機(jī)指導(dǎo)。

分組練習(xí)背誦。

二、教學(xué)誦讀與積累。

1、指導(dǎo)學(xué)生回憶古今賢文的學(xué)習(xí)方法。

2、用上面的方法自學(xué)。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀，看是否有不認(rèn)識(shí)的字。

（2）說(shuō)說(shuō)大致意思。

（3）誦讀記憶。布置作業(yè)： 讀背魯迅名言。