第一篇：第7課 多變的形狀 教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 多變的形狀 教學(xué)設(shè)計(jì)

1設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在獲得繪制直線、矩形、圓角矩形和橢圓的知識(shí)準(zhǔn)備的前提下，進(jìn)行漂亮的教學(xué)樓的設(shè)計(jì)任務(wù)。單就內(nèi)容而言，電腦繪畫是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。本節(jié)課主要應(yīng)用了演示法、自主探究法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。2教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：1)認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2)熟悉配合使用shift鍵的技巧；3）認(rèn)識(shí)撤銷和重做菜單，以及保存文件的重要性。

2、能力目標(biāo)：1)學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的圖形；2)能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤；3）學(xué)會(huì)把文件保存在默認(rèn)文件夾中

3、情感目標(biāo)：1）激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2）學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)

3學(xué)情分析

學(xué)生在第6課已經(jīng)學(xué)習(xí)了手繪工具的使用，比如鉛筆、噴槍等，已經(jīng)對(duì)工具的選擇和使用有了一定的概念，通過知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)本課規(guī)則圖形工具的使用就比較容易了。4重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：

1、直線、矩形、圓角矩形、橢圓的繪制方法；

2、文件的保存。難點(diǎn)：

1、Shift鍵的輔助應(yīng)用；

2、保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾中。5教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】小小設(shè)計(jì)師

師導(dǎo)入：一起來看看(演示自己學(xué)校教學(xué)大樓的照片)大家覺得我們學(xué)校的教學(xué)樓造得怎么樣？ 這些都是建筑師們的杰作，他們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)了這樣整齊、漂亮的教學(xué)樓，真是好樣的。同學(xué)們，你們想不想也來做一回建筑設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們自已的教學(xué)樓?。?那好，今天我們就來做一回小小建筑設(shè)計(jì)師!今天，咱們就用畫圖當(dāng)中的幾個(gè)工具，來幫我們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的教學(xué)樓吧!【設(shè)計(jì)意圖：按照心理學(xué)常識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。通過欣賞自己學(xué)校的照片，引出設(shè)計(jì)整齊的的教學(xué)樓，從學(xué)生熟知的事物來引入知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。】 活動(dòng)2【講授】小小練兵場(chǎng)

1、看一看，比一比誰的眼力好

請(qǐng)同學(xué)們來觀察一幅教學(xué)樓的圖畫，之后來回答老師的問題，考考大家的眼里和記憶力。教師操作：出示完整的教學(xué)樓輪廓圖;學(xué)生觀察：完整的教學(xué)樓輪廓圖

提問：請(qǐng)問你看到了幾種圖形？（板書：直線、長方形“矩形”、橢圓、圓角矩形）（學(xué)生有可能說不出圓角矩形，老師簡單介紹一下圓角矩形。誰能找到它嗎？雖然它看起來長得像矩形，但因?yàn)樗慕鞘菆A的，所以叫圓角矩形。）

2、找一找

再次出示教學(xué)樓輪廓圖，師提問：你知道這些線條和圖形分別可以用什么工具來畫？學(xué)生在畫圖工具箱中找出相應(yīng)的繪制工具。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在觀察直線線條、矩形、橢圓、圓角矩形的時(shí)候有一個(gè)思考，梳理認(rèn)識(shí)：不同的線條和圖形要選擇相應(yīng)的工具來進(jìn)行。提示、激發(fā)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)好今天的新內(nèi)容?！?/p>

3、畫一畫 1）嘗試練習(xí)：選擇一種喜歡的圖形用相應(yīng)的工具,畫一畫。學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)反饋，預(yù)設(shè)反饋（廣播）

師：請(qǐng)問你在練習(xí)的時(shí)侯，遇到了什么困難？

學(xué)生反饋1：我想把線都畫的筆直筆直，可是畫多了，就很容易出現(xiàn)歪歪扭扭的.師：有沒有同學(xué)知道，這個(gè)問題怎么解決？

(預(yù)設(shè)：學(xué)生知道，讓學(xué)生演示操作。學(xué)生不知道，看老師變，老師演示用SHIFT鍵可以把直線畫得很直。

課件出示SHIFT鍵在鍵盤上的什么位置。

（板書技巧1：當(dāng)按住shift，再畫直線就很直了）

【設(shè)計(jì)意圖：為下面的自主探究做鋪墊，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

2）師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合shift鍵來畫一畫矩形、橢圓和圓角矩形，看看圖形和直接畫有什么變化？

技巧2：當(dāng)按住shift，再畫橢圓就變成了正圓。(板書)技巧3：當(dāng)按住shift，再畫矩形就變成了正方形（板書）

學(xué)生反饋2：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一樣使用直線工具，但畫出來的線條，卻是有粗有細(xì)，這是怎么回事呢？（直線粗細(xì)）怎么選擇線條粗細(xì)？學(xué)生演示或教師演示。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生必須要有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，才能把舊知遷移到新知的探究上?！?/p>

師引導(dǎo)你能畫出邊線粗細(xì)不一樣的這些圖形嗎？

3）出示任務(wù)2：用SHIFT鍵和線條的選擇變一變形狀。學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

活動(dòng)3【練習(xí)】設(shè)計(jì)整齊的教學(xué)樓

1、師導(dǎo)入： 給出三個(gè)范例，學(xué)生設(shè)計(jì)，出示任務(wù)三：設(shè)計(jì)漂亮的教學(xué)樓。讓學(xué)生利用直線和這三個(gè)工具畫一畫范例中整齊的教學(xué)樓。在畫的時(shí)候提示學(xué)生注意板書上的三個(gè)技巧。

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來，學(xué)以致用?！?/p>

2、畫錯(cuò)了 不要緊

提問：如果你在繪畫時(shí)出現(xiàn)了這種沒有畫好的情況，怎么辦呢？(找一副有缺陷的圖片)畫錯(cuò)后，還有改正的機(jī)會(huì)。（討論“撤消”操作與“重復(fù)”操作有什么不同）

3、保存自己的畫

引導(dǎo)：完成的作品當(dāng)然要保存下來，這樣我們的心血才不會(huì)白費(fèi)了。

教師演示“文件-保存”，彈出對(duì)話框后：這可是你當(dāng)上設(shè)計(jì)師的第一件作品名啊，可不簡單啊、同學(xué)快保存自已的作品吧，應(yīng)該怎么取文件名？ 學(xué)生思考文件名怎么取文件名，并將自己的教學(xué)樓保存為學(xué)號(hào)＋姓名的格式保存下來，并上傳作業(yè)。

活動(dòng)4【活動(dòng)】反饋評(píng)價(jià)，小結(jié)延伸

1、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的評(píng)比，組內(nèi)評(píng)出最優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，獎(jiǎng)勵(lì)一張小小設(shè)計(jì)師的名片。

2、師小結(jié)：看著自已滿意的設(shè)計(jì)作品，僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具，就設(shè)計(jì)了一幢整齊的教學(xué)樓，同學(xué)們，我們學(xué)得不錯(cuò)啊!相信大家如果學(xué)了更多的工具，掌握這些工具的小小技巧，加上我們的創(chuàng)意，一定會(huì)設(shè)計(jì)出更漂亮的教學(xué)大樓，一定做成為一名更出色的設(shè)計(jì)師的!【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見。在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教師、同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和充分的肯定，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和喜悅感?！?/p>

活動(dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè)

課本上p19還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對(duì)了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫?；顒?dòng)6【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì)

直線 技巧1：當(dāng)按住shift，再畫直線就很直了 橢圓 技巧2：當(dāng)按住shift，再畫橢圓就變成了正圓

矩形 圓角矩形 技巧3：當(dāng)按住shift，再畫矩形就變成了正方形

第二篇：多變的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題

1.同學(xué)們，今天老師很高興能跟同學(xué)們一起來上一節(jié)電腦課。讀讀課題：多變的形狀。（PPT）說到形狀，你知道的有哪些？

2.老師選了其中的幾樣再加一樣直線和一種新圖形，你能嘗試著畫出來嗎？（PPT）直線長方形橢圓圓角矩形

3.嘗試練習(xí)

4.預(yù)設(shè)反饋（廣播）：

請(qǐng)問你在練習(xí)的時(shí)侯，遇到了什么困難？

A直線：我想把線都畫的筆直筆直，可是畫多了，就很容易出現(xiàn)歪歪扭扭的，有沒有什么好辦法？（要用到鍵盤上的一個(gè)鍵：shift上檔鍵）

B認(rèn)識(shí)圓角矩形：圓角矩形。誰能找到它嗎？雖然它看起來長得像矩形，但因?yàn)樗慕鞘菆A的，所以叫圓角矩形。

C直線粗細(xì)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一樣使用直線工具，但畫出來的線條，卻是有粗有細(xì)，這是怎么回事呢？

D邊線粗細(xì)：直線的粗細(xì)怎么變化我們知道了，可是不僅直線有粗細(xì)，連圖形邊線有粗細(xì)，這又該怎么做呢？

5.（PPT）試一試：先按住上檔鍵，再畫矩形或橢圓形，看看畫出來的圖形和剛才就這樣畫有什么不同？

當(dāng)按住shift，再畫矩形就變成了正方形

當(dāng)按住shift，再畫橢圓就變成了正圓。

二、創(chuàng)設(shè)情境，演示工具

大家己經(jīng)掌握技巧讓線條發(fā)生變化，那陳老師就要提升等級(jí)了。看這是一幢房子，還沒安裝窗戶呢？現(xiàn)在我要用畫圖程序，變出一扇漂亮的窗戶。

1.有了窗戶房子是不是就變漂亮了?，F(xiàn)在老師把它放大，你能發(fā)現(xiàn)我用了什么圖形變出這么美麗的窗戶？

其實(shí)在這幅圖里我還用了一個(gè)新的圖形。

2.好，那這些工具，你能夠在畫圖里面給把它給畫出來嗎?（畫圖程序中）演示：在這里，已經(jīng)把這幾個(gè)圖形的名稱給寫好了，那請(qǐng)你 在對(duì)應(yīng)的位置下面畫上這個(gè)圖形。有誰能畫，到上面來給演示一下。

3.老師發(fā)現(xiàn)你在畫正方形的時(shí)侯用了一個(gè)很好的辦法，能告訴大家嗎？ 師重復(fù)：當(dāng)我們要畫一個(gè)正方形的時(shí)侯，按住一個(gè)鍵shift，就能畫出四條邊一模一樣的正方形了。

考考你，他剛才畫正圓的時(shí)侯使用了什么技巧？好大家都掌握了。

4.討論：這些圖形己經(jīng)完成了，可是在大家畫的過程中，可能會(huì)碰到這樣一個(gè)問題，你在畫的時(shí)侯發(fā)現(xiàn)剛剛畫的這個(gè)橢圓太小了，我想畫得大一些，可是己經(jīng)有一個(gè)小的在了，我該怎么辦呢？要把它去掉用什么方法？（橡皮，清除圖像

5.學(xué)習(xí)撤消：在哪個(gè)菜單里面？請(qǐng)大家仔細(xì)看“編輯/撤消，一個(gè)橢圓很快就沒有了，而且又不影響其它圖形操作，他教了我們一個(gè)很好的辦法。而且大家很容易記住。

三、動(dòng)手實(shí)踐，畫出窗子

1.好下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕漠媹D中也用用這些工具，來畫出一個(gè)窗子，如果你愿意，當(dāng)然你可以畫出造型很別致的窗子?，F(xiàn)在開始

2.好暫停一下，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的窗子邊線看起來細(xì)細(xì)的，有些同學(xué)畫的窗子邊線粗粗的。請(qǐng)看大屏幕上的這個(gè)窗戶，除了形狀不一樣外，還有他們的邊線也是不一樣的。那誰有辦法讓邊線來變變粗細(xì)呢？

3.好，現(xiàn)在我想在正方形的邊上再畫一個(gè)粗一點(diǎn)的正方形，我得怎么辦？（畫圖程序中）演示：我先點(diǎn)直線，再先粗一點(diǎn)的線，再點(diǎn)回矩形，就可以畫一個(gè)粗一點(diǎn)的正方形。大家都明白了嗎？在你的畫圖中也能體現(xiàn)粗細(xì)變化那就更精彩了。

4.反饋評(píng)價(jià)作業(yè)

四、鞏固練習(xí)，保存文件

1.看來大家都對(duì)這些工具運(yùn)用的比較熟練了，那我們?cè)偬嵘y度等級(jí)了。我們的電腦老師，帶來了幾幢設(shè)計(jì)好的教學(xué)樓想跟同學(xué)比比。正所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，我們先來看看。

2.電腦老師設(shè)計(jì)的這幾幢教學(xué)樓所用到的工具，你都會(huì)嗎？你們有信心設(shè)計(jì)出更新穎，更有創(chuàng)意的作品嗎？好，跟老師一起將剛才的練，進(jìn)行清除圖像，再設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)咱們的教學(xué)樓。

3.老師看到了很多有個(gè)性，又有創(chuàng)意的作品。我們一起來看一下。

你能來談?wù)勀愕淖髌?。（其它同學(xué)能來談?wù)剬?duì)他作品的看法嗎？）謝謝你的作品。你能說說你的創(chuàng)意嗎？

這么有創(chuàng)意的作品不保存下來豈不可異，沒有畫好的同學(xué)也可以先保存下來，以便于我們以后進(jìn)一步的設(shè)計(jì)。給它保存起來。輸入學(xué)號(hào)后單擊保存就可以保存了。

五、反饋評(píng)價(jià)，小結(jié)延伸

同學(xué)們，今天我們用直線，橢圓，矩形和圓角矩形，畫了很多漂亮的教學(xué)樓。在畫直線的時(shí)侯，我們還用了什么按鍵？對(duì)這是一個(gè)技巧。在以后的電腦操作過程中還會(huì)碰到許許多多的技巧。今天我們只是用了一部分的教學(xué)工具，如果將所有的工具都用起來的話，我們?cè)O(shè)計(jì)出來的教學(xué)樓會(huì)更漂亮。我們一起來欣賞一下教學(xué)樓。

六、教學(xué)反思：

（一）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

按照心理學(xué)常識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。通過欣賞我們學(xué)校的照片，引出設(shè)計(jì)整齊的的教學(xué)樓，從學(xué)生熟知的事物來引入知識(shí)，提高學(xué)生的興趣。

（二）通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知；教師引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

第二部分是小小練兵場(chǎng)，首先讓學(xué)生有選擇性地完成一幅范畫，然后進(jìn)行反饋，主要是讓學(xué)一學(xué)習(xí)矩形、直線、圓角矩形、橢圓工具的使用，通過學(xué)生說、教師演示的方法來進(jìn)行工具的學(xué)習(xí)。并通過教師演示的方法來讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的絕招，也就是shift鍵的使用和撤消的使用。

（三）通過綜合練習(xí)，加深對(duì)新知的理解與熟練應(yīng)用。

第三部分是設(shè)計(jì)整齊的教學(xué)樓，這一部分是屬于學(xué)生自己的創(chuàng)作的部分，在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己創(chuàng)作，自由想像。

（四）通過學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)及全課總結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效果。最后一個(gè)部分是評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，然后選出一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

第三篇：第7課戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人 張?chǎng)┗?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和掌握公車上書的基本事實(shí)。、了解和掌握百日維新主要內(nèi)容。了解戊戌政變的過程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 公車上書，百日維新 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 戊戌變法的歷史意義 教學(xué)過程

（一）自主學(xué)習(xí)（閱讀教材，完成填空）1、1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京。正在北京參加科舉考試的 和，邀請(qǐng)各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求。史稱“ ”。從此，運(yùn)動(dòng)揭開了序幕。

2、公車上書失敗后，康有為、梁啟超創(chuàng)辦了《 》。他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織。他們把《萬國公報(bào)》改名為《 》，作為 的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行。

3、年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發(fā)布了一系列變法令。這次變法被稱為“ ”，又因這次變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱它“ ”。

4、戊戌變法主要內(nèi)容：

⑴、政治上，； ⑵、經(jīng)濟(jì)上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。

5、戊戌政變：1898年9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，把

囚禁在中南海

，下令逮捕維新人士。

（二）合作探究

有人認(rèn)為戊戌變法中資產(chǎn)階級(jí)所頒布的一系列變法法令，除京師大學(xué)堂外，其余都被廢除，是失敗的。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？

（三）板書設(shè)計(jì) 第7課戊戌變法

一、公車上書

1、時(shí)間

2、領(lǐng)導(dǎo)人

3、經(jīng)過

4、結(jié)果

5、影響

二、百日維新

1、時(shí)間

2、內(nèi)容（政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事）

3、結(jié)果

三、戊戌政變

四、戊戌六君子

（四）、自主檢測(cè)

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光緒帝

D．宣統(tǒng)帝

2、“百日維新”發(fā)生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌變法期間，一個(gè)英國外交官來到中國，此時(shí)他不可能了解到的情況是（）（實(shí)驗(yàn)班）

A．英國在中國的僑民不受中國法律的管轄 B．沙俄侵占中國150多萬平方千米領(lǐng)土 C．外國商人在上海租賃土地、開設(shè)工廠

D．北京至山海關(guān)鐵路沿線要地有外國軍隊(duì)駐扎

4、下列關(guān)于戊戌變法的說法正確的是（）

①“公車上書”為變法維新運(yùn)動(dòng)揭開了序幕②戊戌變法從開始到失敗歷時(shí)103天 ③慈禧太后鎮(zhèn)壓了戊戌變法④戊戌變法使中國走上了資本主義發(fā)展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、觀察下面A、B兩幅圖片

A

B 請(qǐng)回答：

⑴這兩幅圖片分別指19世紀(jì)末的哪兩位維新志士？他們代表當(dāng)時(shí)的哪一政治派別?

⑵1895年春，他們親自參與并領(lǐng)導(dǎo)了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？

⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結(jié)果如何？有何歷史影響？

課后反思

第7課 戊戌變法 導(dǎo)學(xué)案

主備人 張?chǎng)┗?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解公車上書的基本事實(shí)。、了解和掌握百日維新主要內(nèi)容。了解戊戌政變的過程。

教學(xué)過程

（一）自主學(xué)習(xí)（閱讀教材，完成填空）1、1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京。正在北京參加科舉考試的 和，邀請(qǐng)各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求。史稱“ ”。從此，運(yùn)動(dòng)揭開了序幕。

2、公車上書失敗后，康有為、梁啟超創(chuàng)辦了《 》。他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織。他們把《萬國公報(bào)》改名為《 》，作為 的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行。

3、年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發(fā)布了一系列變法令。這次變法被稱為“ ”，又因這次變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱它“ ”。

4、戊戌變法主要內(nèi)容：

⑴、政治上，； ⑵、經(jīng)濟(jì)上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。

5、戊戌政變：1898年9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，把

囚禁在中南海

，下令逮捕維新人士。

（二）合作探究

有人認(rèn)為戊戌變法中資產(chǎn)階級(jí)所頒布的一系列變法法令，除京師大學(xué)堂外，其余都被廢除，是失敗的。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？

（四）、自主檢測(cè)

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光緒帝

D．宣統(tǒng)帝

2、“百日維新”發(fā)生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌變法期間，一個(gè)英國外交官來到中國，此時(shí)他不可能了解到的情況是（）

A．英國在中國的僑民不受中國法律的管轄 B．沙俄侵占中國150多萬平方千米領(lǐng)土 C．外國商人在上海租賃土地、開設(shè)工廠

D．北京至山海關(guān)鐵路沿線要地有外國軍隊(duì)駐扎

4、下列關(guān)于戊戌變法的說法正確的是（）①“公車上書”為變法維新運(yùn)動(dòng)揭開了序幕②戊戌變法從開始到失敗歷時(shí)103天 ③慈禧太后鎮(zhèn)壓了戊戌變法④戊戌變法使中國走上了資本主義發(fā)展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、觀察下面A、B兩幅圖片

A

B 請(qǐng)回答：

⑴這兩幅圖片分別指19世紀(jì)末的哪兩位維新志士？他們代表當(dāng)時(shí)的哪一政治派別?

⑵1895年春，他們親自參與并領(lǐng)導(dǎo)了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？

⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結(jié)果如何？有何歷史影響？

課后反思

第四篇：第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

【授課教師】張士杰 【授課類型】 新授課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

①知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握戊戌變法的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。②能力目標(biāo)：

a．引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。

b．通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”、“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問題的能力。

2、過程與方法

①本課通過課前預(yù)習(xí)、小組交流、競爭搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

②教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛國的、進(jìn)步的。

②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識(shí)和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。

③康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：公車上書、維新變法運(yùn)動(dòng)的展開、百日維新 教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義 【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、體驗(yàn)交流法、問題教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件； 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入：

出示《甲午戰(zhàn)后時(shí)局圖》，一個(gè)民族的深重災(zāi)難，可以促成一個(gè)民族的覺醒和奮起，面對(duì)這種情況我們所有中國人考慮的問題就是怎么辦？出路？并在尋求試圖擺脫這種情況的方法，前面我們學(xué)習(xí)過農(nóng)民階級(jí)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，結(jié)局如何？地主階級(jí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，也隨著清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的慘敗而成了落日黃花，既然農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)不能完成這一任務(wù)，希望呢？那么中國的資產(chǎn)階級(jí)又如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)維新派的救亡圖存運(yùn)動(dòng)。

講授新課：

學(xué)習(xí)新課，板書：第7課戊戌變法——資產(chǎn)階級(jí)維新派

一、再現(xiàn)維新

1、播放《公車上書》視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答下列問題。直接原因、時(shí)間、主要內(nèi)容、結(jié)果、重要影響。2,、現(xiàn)在我們來了解這次運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物。出示康有為、梁啟超像。

3、公車上書由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?

4、這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。

5、公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢(shì)危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。

6、視頻片段，康有為駁榮祿，榮祿中途退場(chǎng)內(nèi)容。

這次問話后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。

7、下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容? 學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。

8、看變法法令討論：變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益? 學(xué)生討論并回答。

①有利于資產(chǎn)階級(jí)利益。

②得到民族資產(chǎn)階級(jí)、開明地主、愛國知識(shí)分子擁護(hù)。

③觸動(dòng)頑固派利益。

9、變法結(jié)果怎么樣呢? 學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。①慈禧為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變。

②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。

③百日維新。

10、出示戊戌六君子圖片、電影《譚嗣同》英勇就義的視頻。

二、反思維新

討論戊戌變法失敗的原因。出示最后一張幻燈片。

小結(jié)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。中國人將繼續(xù)探索救國救民的道路。課堂練習(xí)： 【板書設(shè)計(jì)】 第7課戊戌變法

一、序幕：公車上書

二、發(fā)展：辦報(bào)刊、組織學(xué)會(huì)

三、高潮：戊戌變法（百日維新）

四、結(jié)局：失敗（戊戌政變）

第五篇：第7課 整理音樂庫 教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 整理音樂庫 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練使用“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”以及拖曳文件等具體操作，并熟知“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”兩種功能的區(qū)別。

2.掌握文件的新件與重命名，并能清楚的知道重命名文件時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

3.學(xué)生能綜合運(yùn)用“新件文件夾”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等基本功能，對(duì)音樂庫進(jìn)行分門別類的有效歸類。能力目標(biāo)：

利用“新建”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等功能讓學(xué)生學(xué)會(huì)都文件的整理。情感目標(biāo)：

1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。

2．讓學(xué)生知道在平時(shí)電腦應(yīng)用當(dāng)中文件整理的重要性。2學(xué)情分析

《整理音樂庫》是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文，這篇課文是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了前面幾個(gè)單元上網(wǎng)收集資料之后安排的內(nèi)容，主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將網(wǎng)上下載下來的音樂、圖片、文件進(jìn)行有效的整理，旨在讓學(xué)生明白，在平時(shí)的電腦運(yùn)用當(dāng)中對(duì)文件進(jìn)行分類是非常有必要的，可以幫助我們簡單而快速的找到所要的文件。本課教材滲透“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究與使用交流。在選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)模塊時(shí)，精選學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，力圖示鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)理解、建構(gòu)和應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)、技能、培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識(shí)和應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”的靈活運(yùn)用，并能明白這兩個(gè)功能在應(yīng)用上的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：文件整理時(shí)拖曳的運(yùn)用。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入今天的信息課堂，不知道同學(xué)們有沒有在電視上看到過歌唱比賽，今天呀羊村也要舉辦一個(gè)歌唱比賽，我們的美羊羊也報(bào)名參加了，紅太狼為了贏得這次比賽就命令灰太兒狼把美羊羊的音樂庫給搞亂了，（出示音樂庫）美羊羊傷心極了。所以她今天想請(qǐng)四（）班的小朋友幫忙，把她的音樂庫整理好。師：同學(xué)們?cè)敢鈳椭姥蜓騿幔?生：愿意

活動(dòng)2【講授】

二、完成任務(wù)感受新知

師：同學(xué)們可惡的灰太狼是不會(huì)這么輕易就讓美羊羊獲得唱歌比賽的第一名的，你看他來了。播放幻燈片 灰太狼：嘿嘿要想獲得唱歌比賽的第一名，先完成我布置的任務(wù)再說，不然的話嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友們你們可得幫幫我呀！任務(wù)

一、新建文件夾并為文件夾取名

（１）請(qǐng)學(xué)生在桌面的整理音樂庫文件中完成，首先新建一個(gè)文件夾，然后為這個(gè)文件夾重命名（重命名為“輕音樂”）教師巡視 學(xué)生說老師操作

師：同學(xué)們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候有沒有遇到什么問題 生：例如無法重命名。講解右鍵重命名

師：同學(xué)們你們覺得重命名應(yīng)該注意哪些問題。生：不能重復(fù)

生：要于文件類型想附合。

讓學(xué)生自主完成其余剩下的三個(gè)文件夾，并重命名。（三個(gè)文件件分別重命名為：“流行歌曲”、“經(jīng)典老歌”、“兒童歌曲”）教師巡視

學(xué)生教師機(jī)演示 整理音樂夾

師：同學(xué)們太棒了，在同學(xué)們的努力下，美羊羊獲得了第一輪比賽的勝利，同學(xué)們有信心幫助美羊羊再次闖關(guān)嗎？ 出示任務(wù)

二、整理音樂庫

（１）把屬于“輕音樂”的歌曲整理到“輕音樂”文件夾中。（利用復(fù)制和粘貼功能）以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組探究式學(xué)習(xí)。

師：看來四（）班的同學(xué)的確個(gè)個(gè)是信息小能手，幫助美羊羊獲得了第二輪比賽的勝利，美羊羊也離獎(jiǎng)杯越來越近了，僅一步之遙。但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？把音樂復(fù)制、粘貼到“輕音樂”文件夾后，文件夾原來的地方音樂還是存在，我們又該怎么做呢？ 生：刪除

３、出示任務(wù)三：（１）刪除文件

把已經(jīng)放入“輕音樂”文件夾中的音樂刪除 簡單講解刪除后如何恢復(fù)文件

師:老師覺得復(fù)制和粘貼這種方法來整理音樂庫這種方式還不夠方便，老師一直是一個(gè)追求完成的人，同學(xué)們還有什么好的方法來整理美羊羊的音樂庫嗎？ 生：剪切和粘貼

（２）學(xué)生試試?yán)眉羟泻驼迟N的方法完成“流行歌曲”文件夾的整理 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩種整理文件的方法，請(qǐng)同學(xué)們說一說復(fù)制和粘貼與剪切和粘貼的區(qū)別在哪里。

生：復(fù)制和粘貼之后原文件還留在原處，我們必須要?jiǎng)h除，而剪切和粘 貼原來的文件就沒有了。

師：是這樣的，復(fù)制和粘貼與剪切與粘貼實(shí)現(xiàn)的效果是不一樣的，老師還有更有簡單的方法來實(shí)現(xiàn)文件的整理。講解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“經(jīng)典老歌”文件夾的整理 一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)演示，其它學(xué)生自主完成，教師巡視（４）選一種自己喜歡的方式完成“兒童歌曲”文件夾的整理 學(xué)生自主完成

活動(dòng)3【練習(xí)】

三、拓展練習(xí)

師：在同學(xué)們的幫助下美羊羊終于獲得了羊村歌唱大賽的冠軍，紅太狼非常的生氣，我們來看看沒有完成任務(wù)的灰太狼會(huì)是什么樣子呢？ 幻燈片播放 師：同學(xué)們已經(jīng)成功的幫美羊羊整理了音樂庫，那么老師這兒也有一個(gè)任務(wù)想同學(xué)們幫助我。完成超市整理

學(xué)生自主完成，評(píng)出今天的信息小能手。（師指導(dǎo)）活動(dòng)4【作業(yè)】

四、小結(jié)

師：通過今天的課說說你的收獲。