第一篇：第7課 創(chuàng)建課程表教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 創(chuàng)建課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格的作用

2、學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)表格

3、學(xué)會(huì)插入空白表格及在表格空格中快速輸入內(nèi)容。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

5、激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)自主操作后成功的喜悅，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握分析設(shè)計(jì)表格。

2、創(chuàng)建表格。

3、在表格中輸內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生初步形成掌握課程表的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)建方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、拓展練習(xí)

3、大肥羊?qū)W校課程安排 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，那第500百集“友誼”你們看過(guò)嗎？想不想看。好，睜大眼睛仔細(xì)看了。（情境介紹：美羊羊生病住院了，喜羊羊代表學(xué)校來(lái)看她。但是美羊羊很想和同學(xué)們同步學(xué)習(xí)，希望喜羊羊能幫她打印一份大肥羊?qū)W校的課程表，這樣她就能夠跟同學(xué)們一起同步學(xué)習(xí)了，這下可把喜羊羊難住了，它希望同學(xué)們能夠幫助它制作一張課程表。）

師：同學(xué)們，喜羊羊請(qǐng)大家?guī)椭?，你們?cè)敢鈫幔?師：下面我們就來(lái)幫助它創(chuàng)建課程表。（板書(shū)：創(chuàng)建課程表）

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

師：想要?jiǎng)?chuàng)建程表，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)表格。同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕，等會(huì)兒我們來(lái)交流你的發(fā)現(xiàn)。（出示課件表格）（板書(shū)：認(rèn)識(shí)表格）

師：（讓學(xué)生觀看完之后），你看明白了什么？ 師生歸納。

師：好了，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了表格。接下來(lái)，我們看看大肥羊?qū)W校的課程安排是什么樣的呢？（附件1：出示大肥羊?qū)W校課程安排）師：同學(xué)們，要制作表格，首先你要設(shè)計(jì)好表格。想一想，大肥羊?qū)W校這個(gè)課程表需要幾行幾列呢？（指名回答，教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)）

師：師：請(qǐng)同學(xué)按照剛才的設(shè)計(jì)在紙上畫(huà)出空白表格來(lái)，并請(qǐng)第一個(gè)完成的同學(xué)上來(lái)展示。

師：大家看看他畫(huà)的對(duì)嗎？(并指導(dǎo)學(xué)生明白太慢、不美觀，進(jìn)一步介紹用電腦創(chuàng)建的優(yōu)勢(shì)。)師：現(xiàn)在我們根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)，用電腦來(lái)創(chuàng)建課程表。（板書(shū)：創(chuàng)建表格）

師演示：先輸入“大肥羊?qū)W校課程表”三個(gè)字，再敲回車鍵換行，插入四行六列的空白表格。

師：大家交流后，（師問(wèn)學(xué)生你們看清楚了啊？我找個(gè)眼睛最亮的學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）（板書(shū)：“表格”---“插入”----“表格”）

并按這種方法在自己的電腦上實(shí)施創(chuàng)建，最后保存。比比看哪組最先完成任務(wù)。（并讓最先完成的“小能手”幫助本小組的其他成員）

師：哪一組完成任務(wù)了？我們一起來(lái)看看。（展示）很好，請(qǐng)小能手上臺(tái)來(lái)講解你們是如何完成任務(wù)的。第X組小能手上臺(tái)準(zhǔn)備講解。師：在示范時(shí)，希望你能邊講解邊操作。其他同學(xué)注意聽(tīng)。請(qǐng)開(kāi)始吧!小能手邊操作邊講解插入表格的方法。[小能手講解不清時(shí)，教師要及時(shí)補(bǔ)充講解] 師：謝謝小能手的精彩示范，獎(jiǎng)勵(lì)你們一顆五角星。

三、合作學(xué)習(xí)，自主探索

師：現(xiàn)在我們要輸入課程表里的內(nèi)容了。書(shū)永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，我們還是去書(shū)中找答案吧。

自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問(wèn)題在書(shū)中找答案：

1、在單元格中，如何移動(dòng)光標(biāo)的位置？

2、如遇到相同的文字，可以用什么方法解決？ 打開(kāi)課本P46頁(yè)，自學(xué)“輸入內(nèi)容”的方法，并反饋交流。

（師先演示一下復(fù)制文字的方法及光標(biāo)的移動(dòng)方法，后讓學(xué)生在電腦上操作。）

在自己的電腦上進(jìn)行操作，最后保存。比比看那組最先完成任務(wù)。

（并讓最先完成的“小能手”幫助本小組的其他成員）（板書(shū)：輸入內(nèi)容）

師：哪一組完成任務(wù)了？我們一起來(lái)看看。（展示）很好，請(qǐng)小能手上臺(tái)來(lái)講解你們是如何完成任務(wù)的。第X組小能手上臺(tái)準(zhǔn)備講解。[小能手講解不清時(shí)，教師要及時(shí)補(bǔ)充講解] 師：謝謝小能手的精彩示范，獎(jiǎng)勵(lì)你們一顆五角星。師：我們來(lái)看看同學(xué)們?cè)趲拖惭蜓騽?chuàng)建課程表的過(guò)程中，你們的表現(xiàn)怎么樣呢？我們來(lái)看看暫時(shí)領(lǐng)先的是第X組，落后的是第Y組，加油！老師相信你們一定可以的！

四、鞏固練習(xí)、強(qiáng)化提高

情境：美羊羊收到課表以后非常開(kāi)心，它就能躺在床上與同學(xué)們同步學(xué)習(xí)了，美羊羊的病情恢復(fù)的特別快，不久它就出院了。小伙伴們決定為美羊羊辦一個(gè)歡迎會(huì)，還準(zhǔn)備了好多小節(jié)目呢！我們來(lái)看看有哪些小節(jié)目呢？（附件2：出示節(jié)目單）

師：現(xiàn)在呀！它們正在按照演出順序緊張排練呢！我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊用筆記下它們的演出順序。（放歌）

師：你們一定迫不及待地想知道這場(chǎng)演出進(jìn)行的怎么樣了吧？不過(guò)我們還要完成最后一個(gè)任務(wù)，那就是制作一個(gè)表格節(jié)目單，你們能完成嗎？落后的第X小組，你們想反敗為勝嗎？好!抓住這最后一次機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取奪得一顆五角星。你們準(zhǔn)備好了嗎？3、2、1開(kāi)始。教師檢查、指導(dǎo)。師：我宣布，組間學(xué)習(xí)對(duì)抗結(jié)束?，F(xiàn)在有請(qǐng)第一位完成的同學(xué)上臺(tái)，為我們示范講解操作的方法。學(xué)生上臺(tái)說(shuō)明問(wèn)題，演示操作方法。

師：你們也是這樣操作的嗎? 太棒了!師：這節(jié)課在激烈的比賽中，各小組都發(fā)揮了自己的水平。我們來(lái)看看現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾巍＋@得今天冠軍小組的是第X組，掌聲送給他們。

師：在你們的幫助下，歡迎會(huì)已成功舉辦了。它們玩的多開(kāi)心啊?。ǔ鍪菊n件）

師：同學(xué)們你們開(kāi)心嗎？在開(kāi)心的同時(shí)你們一定也有很多收獲吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收獲了什么？

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們不僅懂得伙伴間應(yīng)互相幫助，珍視友誼，還學(xué)會(huì)了制作課程表，老師也希望同學(xué)們能夠利用今天所學(xué)知識(shí)把課本P48頁(yè)的試一試回去做一做。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)建課程表 認(rèn)識(shí)表格

創(chuàng)建表格：表格---插入----表格

輸入內(nèi)容

附件1：

大肥羊?qū)W校課程表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 寫(xiě)字 2 跑步 3 畫(huà)畫(huà)

附件2：

唱歌 跑步 寫(xiě)字 寫(xiě)字 畫(huà)畫(huà) 唱歌 跑步 寫(xiě)字 跑步

節(jié)目名單

喜羊羊 《別看我是一只羊》暖羊羊 《數(shù)鴨子》 慢羊羊 《兩只老虎》 沸羊羊 《兩只小青蛙》 懶羊羊 《小兔子乖乖》

唱歌 畫(huà)畫(huà) 寫(xiě)字

第二篇：《創(chuàng)建課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)（第三冊(cè)）

第7

課

創(chuàng)建課程表講課人：朱超梅

第7課

創(chuàng)建課程表

設(shè)計(jì)思想

本課的設(shè)計(jì)思想是，首先通過(guò)一個(gè)有趣的比賽，得出表格相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)；再通過(guò)讓同學(xué)們找出身邊的表格，引出本課的課題；然后老師引導(dǎo)學(xué)生分析表格的要素，以及在學(xué)生自學(xué)教材基礎(chǔ)上，教師演示創(chuàng)建課程表的步驟后；最后讓學(xué)生合作完成書(shū)上的課程表，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，糾正錯(cuò)誤，評(píng)比優(yōu)秀，在此基礎(chǔ)上，對(duì)作品進(jìn)行完善。

課程分析

1、教材分析

在第一單元中，課本主要內(nèi)容是“WPS文字”軟件中文字的輸入、編輯和美化，主要是“WPS文字”的基本操作。第二單元是在學(xué)生掌握了第一單元知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)“WPS文字”軟件的高級(jí)應(yīng)用——表格的使用。本課是第二單元的第一課，主要是本著循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)表格的一些基本操作，主要還是要學(xué)生對(duì)表格有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解表格的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表格的興趣。

2、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課一年多了，學(xué)生的鼠標(biāo)操作、鍵盤(pán)操作水平大都很熟練，對(duì)計(jì)算機(jī)操作中一些常用名詞也很熟悉。而且在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生自主看書(shū)完成，所以學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。學(xué)生在第一單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠熟練掌握“WPS文字”中的關(guān)于文字的基本操作，所以本課的內(nèi)容應(yīng)該可以讓學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)性目標(biāo)

了解表格和單元格等基本概念的含義。

二、技能性目標(biāo)

熟練掌握插入表格的方法，會(huì)在表格中輸入文字，鞏固利用復(fù)制、粘貼的方法快速輸入文字。

三、情感性目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；讓學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，理解表格式一種很好的組織信息的形式。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、插入空白表格。

2、在表格的單元格中輸入內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

1、插入空白表格。

2、在單元格中移動(dòng)光標(biāo)位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

“WPS文字”軟件、課件、班級(jí)精美課程表獎(jiǎng)品若干、比賽材料。

學(xué)生準(zhǔn)備 本班課程表一份

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，首先我們進(jìn)行一個(gè)比賽。比賽的規(guī)則是：比賽分為兩輪，每一輪都有一位男生和一位女生組成。男生手中拿到的材料與女生手中拿到的材料內(nèi)容相同，格式不同，然后老師提問(wèn)，由參加比賽的男生和女生搶答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。聽(tīng)明白規(guī)則了嗎？

我們先選兩個(gè)女生和兩個(gè)男生，分兩輪進(jìn)行比賽，誰(shuí)愿意試一試？

下面比賽開(kāi)始：

1、參加第一輪的同學(xué)聽(tīng)好了，星期一的第三節(jié)是什么課？星期五的第四節(jié)是什么課？（兩題都是女生回答得快、準(zhǔn)）

2、男生要加油啦！參加第二輪的同學(xué)聽(tīng)好了，星期二的第五節(jié)是什么課？星期四的第一節(jié)是什么課？（這一輪又是女生勝）

比賽總結(jié)：

是男生贏了還是女生贏了？為什么所有的男生都會(huì)輸呢？請(qǐng)從他們的材料里找到答案。下面我們?cè)賮?lái)看一下他們的材料：（屏幕展示）誰(shuí)看出來(lái)了？

這位同學(xué)說(shuō)得很好，是的，我們從材料里可以看出：所有的女生用的都是表格材料，我們把它叫做“表格式”，所有的男生使用的都是文字材料，我們把它叫做“文本式”。由此我們可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？

對(duì)，“表格式”的材料相對(duì)于“文本式”的材料更直觀，更容易使用。那么，我們前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)了使用“WPS文字”制作了《我的課余計(jì)劃》，很多同學(xué)做得都非常好，那么，使用“WPS文字”軟件能不能制作表格呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)使用“WPS文字”軟件來(lái)創(chuàng)建課程表。（板書(shū)：第7課《創(chuàng)建課程表》）

設(shè)計(jì)意圖：比賽式導(dǎo)入總體來(lái)說(shuō)是一種時(shí)間較長(zhǎng)的導(dǎo)入方法，但本節(jié)課的情感目標(biāo)中

需要理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式?！氨砀袷健毕鄬?duì)于“文本式”好

在哪里？通過(guò)一個(gè)小比賽來(lái)解決這一問(wèn)題，雖多浪費(fèi)幾分鐘也值得一用。

二、新課

（一）分析表格

1、師：同學(xué)們，我們生活中經(jīng)常用到哪些表格呢？

2、師：很好，你們說(shuō)了這么多，是的，課程表可以說(shuō)是在我們的學(xué)習(xí)生活中最常見(jiàn)的 表格了，相信很多同學(xué)都有自己的小課程表，有哪些同學(xué)有自己的課程表，請(qǐng)舉手！

3、師：可真不少，現(xiàn)在拿出你的小課程表。觀察一下，課程表上有什么？

4、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：老師這里有幾張表格，現(xiàn)在，我們重點(diǎn)看一看這一張課程表，其中星期一的課程有語(yǔ)文、班會(huì)等，星期二的課程有數(shù)學(xué)、美術(shù)等。它們都是放在一個(gè)一個(gè)的小格子里的，像這樣豎著排列的格子我們把它叫做“列”；另外，左邊的1、2、3、4、5、6表示的是第幾節(jié)課，它們對(duì)應(yīng)的是后面橫排的內(nèi)容，像這樣橫排的格子，我們把它叫做“行”。我們利用行與列，就可以輕松的找到對(duì)應(yīng)的課程了。比如：星期二第三節(jié)課是信息課，也就是我們的信息技術(shù)課。同學(xué)們清楚什么是“行”，什么是“列”了嗎？

5、好的，下面老師想考考大家：（課件展示）大家看看大屏幕上的這個(gè)表格有幾行幾 列組成的呢？（答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)本班精美課程表一份）。

設(shè)計(jì)意圖：插入表格并不困難，困難的是確實(shí)明白表格的“行”與“列”的關(guān)系，弄

清楚插入多少行，多少列，插入表格的問(wèn)題就迎刃而解。使用獎(jiǎng)勵(lì)，激起

學(xué)生回答問(wèn)題的興趣與配合老師的熱情。

（二）插入表格

1、剛才我們一起分析了課程表的表格部分，那么完整的課程表除了表格部分還有什么？

2、在前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了處理文字的方法，那么，表頭部分你們能不能自己完 成呢？

3、完成了表頭部分我們就要考慮到插入表格了。如果說(shuō)課前的那個(gè)比賽是一個(gè)不太公

平的比賽，那么，我們下面進(jìn)行一個(gè)公平的比賽，獎(jiǎng)品同樣是精美的課程表一份哦，有沒(méi)有信心拿到它？

4、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第45頁(yè)，自學(xué)課本上的插入表格部分，并在電腦上完成后請(qǐng) 舉手，先舉手的并能清楚的演示出來(lái)的同學(xué)將獲得獎(jiǎng)品。開(kāi)始！

5、按舉手速度順序選三位同學(xué)準(zhǔn)備演示，提示演示的同學(xué)想好如何能演示得更好。

6、下面請(qǐng)最快的三位同學(xué)上講臺(tái)演示，要求：邊操作，邊講解，操作的速度要慢一點(diǎn)，做到準(zhǔn)確，講解的聲音要宏亮、清楚，表現(xiàn)最好的同學(xué)獲得獎(jiǎng)品。

7、教師演示（補(bǔ)充知識(shí)窗里插入表格的另外一種方法和手工繪制法），強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示時(shí) 不清楚的地方，糾正表述不準(zhǔn)確的地方。（有行列弄錯(cuò)現(xiàn)象）

8、學(xué)生完成插入表格的部分并保存，教師個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：以比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的熱情，以演示競(jìng)爭(zhēng)的形式鍛煉學(xué)生的發(fā)言響亮，操

作準(zhǔn)確。并能讓下面觀看的同學(xué)看得更清楚明白。通過(guò)教師的補(bǔ)充與糾正，讓此環(huán)節(jié)更完善。

（三）輸入內(nèi)容

1、表格我們已經(jīng)插入了，下面就是輸入文字。在輸入文字之前，老師有兩個(gè)問(wèn)題：（屏 幕展示）

（1）用哪些方法可以在表格中移動(dòng)光標(biāo)？

（2）用什么辦法可以更快地完成內(nèi)容的輸入？

請(qǐng)從書(shū)中找到答案。（答案完善、準(zhǔn)確的獎(jiǎng)勵(lì)精美課程表一張）

（解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，介紹“表格”和“單元格”的區(qū)別——知識(shí)窗）

2、錄入比賽：嘴上說(shuō)的只是理論，實(shí)際操作的熟練才是真高手，下面進(jìn)行表格內(nèi)容的錄入比賽，開(kāi)始吧！

3、獎(jiǎng)勵(lì)速度快的同學(xué)。先完成的同學(xué)保存之后可以指導(dǎo)沒(méi)有完成的同學(xué)，沒(méi)有完成的繼續(xù)完成，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)鍛煉學(xué)生操作的熟練與技巧的環(huán)節(jié)，通過(guò)比賽、競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)，鼓

勵(lì)學(xué)生利用技巧，提高速度。

（四）課后小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了創(chuàng)建課程表，你們有什么收獲？是的，我們認(rèn)識(shí)了“表格”與“單元格”，還了解了表格的“行”與“列”，熟練的掌握了光標(biāo)在單元格中的移動(dòng)方法，還有些同學(xué)靈活適當(dāng)?shù)乩脧?fù)制與粘貼的方法加快了表格錄入的速度。老師還看出還有很多

同學(xué)很想要那張精美的課程表，可是時(shí)間過(guò)得真快又要說(shuō)再見(jiàn)了?；厝ヒ院竽銈冏约和瓿烧n后的“試一試”，并且預(yù)習(xí)第8課。想得到獎(jiǎng)品的同學(xué)可要加油了哦！

這節(jié)課就到這里，請(qǐng)放好自己的凳子，關(guān)閉計(jì)算機(jī)，做得最快最好的一排先走。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，提出復(fù)習(xí)要求，通過(guò)獎(jiǎng)品，提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新

知的熱情，最后還是一個(gè)比賽，管理好機(jī)房常規(guī)，先整理好自己的物品、凳子與機(jī)器的小組先離開(kāi)機(jī)房。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第7課 《創(chuàng)建課程表》

插入表格的方法

移動(dòng)光標(biāo)的方法

復(fù)制與粘貼的方法

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成課后的“試一試”，并且預(yù)習(xí)第8課。

第三篇：第7課戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人 張?chǎng)┗?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和掌握公車上書(shū)的基本事實(shí)。、了解和掌握百日維新主要內(nèi)容。了解戊戌政變的過(guò)程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 公車上書(shū)，百日維新 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 戊戌變法的歷史意義 教學(xué)過(guò)程

（一）自主學(xué)習(xí)（閱讀教材，完成填空）1、1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京。正在北京參加科舉考試的 和，邀請(qǐng)各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書(shū)光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求。史稱“ ”。從此，運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了序幕。

2、公車上書(shū)失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦了《 》。他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織。他們把《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》改名為《 》，作為 的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行。

3、年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發(fā)布了一系列變法令。這次變法被稱為“ ”，又因這次變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱它“ ”。

4、戊戌變法主要內(nèi)容：

⑴、政治上，； ⑵、經(jīng)濟(jì)上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。

5、戊戌政變：1898年9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，把

囚禁在中南海

，下令逮捕維新人士。

（二）合作探究

有人認(rèn)為戊戌變法中資產(chǎn)階級(jí)所頒布的一系列變法法令，除京師大學(xué)堂外，其余都被廢除，是失敗的。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？

（三）板書(shū)設(shè)計(jì) 第7課戊戌變法

一、公車上書(shū)

1、時(shí)間

2、領(lǐng)導(dǎo)人

3、經(jīng)過(guò)

4、結(jié)果

5、影響

二、百日維新

1、時(shí)間

2、內(nèi)容（政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事）

3、結(jié)果

三、戊戌政變

四、戊戌六君子

（四）、自主檢測(cè)

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國(guó)之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光緒帝

D．宣統(tǒng)帝

2、“百日維新”發(fā)生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌變法期間，一個(gè)英國(guó)外交官來(lái)到中國(guó)，此時(shí)他不可能了解到的情況是（）（實(shí)驗(yàn)班）

A．英國(guó)在中國(guó)的僑民不受中國(guó)法律的管轄 B．沙俄侵占中國(guó)150多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土 C．外國(guó)商人在上海租賃土地、開(kāi)設(shè)工廠

D．北京至山海關(guān)鐵路沿線要地有外國(guó)軍隊(duì)駐扎

4、下列關(guān)于戊戌變法的說(shuō)法正確的是（）

①“公車上書(shū)”為變法維新運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了序幕②戊戌變法從開(kāi)始到失敗歷時(shí)103天 ③慈禧太后鎮(zhèn)壓了戊戌變法④戊戌變法使中國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、觀察下面A、B兩幅圖片

A

B 請(qǐng)回答：

⑴這兩幅圖片分別指19世紀(jì)末的哪兩位維新志士？他們代表當(dāng)時(shí)的哪一政治派別?

⑵1895年春，他們親自參與并領(lǐng)導(dǎo)了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？

⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結(jié)果如何？有何歷史影響？

課后反思

第7課 戊戌變法 導(dǎo)學(xué)案

主備人 張?chǎng)┗?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解公車上書(shū)的基本事實(shí)。、了解和掌握百日維新主要內(nèi)容。了解戊戌政變的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程

（一）自主學(xué)習(xí)（閱讀教材，完成填空）1、1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京。正在北京參加科舉考試的 和，邀請(qǐng)各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書(shū)光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求。史稱“ ”。從此，運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了序幕。

2、公車上書(shū)失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦了《 》。他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織。他們把《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》改名為《 》，作為 的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行。

3、年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發(fā)布了一系列變法令。這次變法被稱為“ ”，又因這次變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱它“ ”。

4、戊戌變法主要內(nèi)容：

⑴、政治上，； ⑵、經(jīng)濟(jì)上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。

5、戊戌政變：1898年9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，把

囚禁在中南海

，下令逮捕維新人士。

（二）合作探究

有人認(rèn)為戊戌變法中資產(chǎn)階級(jí)所頒布的一系列變法法令，除京師大學(xué)堂外，其余都被廢除，是失敗的。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？

（四）、自主檢測(cè)

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國(guó)之君，積極支持變法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光緒帝

D．宣統(tǒng)帝

2、“百日維新”發(fā)生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌變法期間，一個(gè)英國(guó)外交官來(lái)到中國(guó)，此時(shí)他不可能了解到的情況是（）

A．英國(guó)在中國(guó)的僑民不受中國(guó)法律的管轄 B．沙俄侵占中國(guó)150多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土 C．外國(guó)商人在上海租賃土地、開(kāi)設(shè)工廠

D．北京至山海關(guān)鐵路沿線要地有外國(guó)軍隊(duì)駐扎

4、下列關(guān)于戊戌變法的說(shuō)法正確的是（）①“公車上書(shū)”為變法維新運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了序幕②戊戌變法從開(kāi)始到失敗歷時(shí)103天 ③慈禧太后鎮(zhèn)壓了戊戌變法④戊戌變法使中國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、觀察下面A、B兩幅圖片

A

B 請(qǐng)回答：

⑴這兩幅圖片分別指19世紀(jì)末的哪兩位維新志士？他們代表當(dāng)時(shí)的哪一政治派別?

⑵1895年春，他們親自參與并領(lǐng)導(dǎo)了什么歷史事件？這一事件有何重大意義？

⑶1898年夏，他們又積極籌劃了什么變法？結(jié)果如何？有何歷史影響？

課后反思

第四篇：第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

【授課教師】張士杰 【授課類型】 新授課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

①知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握戊戌變法的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。②能力目標(biāo)：

a．引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。

b．通過(guò)討論“維新變法所要達(dá)到的目的”、“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法

①本課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、小組交流、競(jìng)爭(zhēng)搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

②教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。

②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫(xiě)了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)和義無(wú)反顧的英勇氣概，令人敬仰。

③康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：公車上書(shū)、維新變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)、百日維新 教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義 【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、體驗(yàn)交流法、問(wèn)題教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件； 【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入：

出示《甲午戰(zhàn)后時(shí)局圖》，一個(gè)民族的深重災(zāi)難，可以促成一個(gè)民族的覺(jué)醒和奮起，面對(duì)這種情況我們所有中國(guó)人考慮的問(wèn)題就是怎么辦？出路？并在尋求試圖擺脫這種情況的方法，前面我們學(xué)習(xí)過(guò)農(nóng)民階級(jí)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，結(jié)局如何？地主階級(jí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，也隨著清政府在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗而成了落日黃花，既然農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)不能完成這一任務(wù)，希望呢？那么中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)又如何呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)維新派的救亡圖存運(yùn)動(dòng)。

講授新課：

學(xué)習(xí)新課，板書(shū)：第7課戊戌變法——資產(chǎn)階級(jí)維新派

一、再現(xiàn)維新

1、播放《公車上書(shū)》視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答下列問(wèn)題。直接原因、時(shí)間、主要內(nèi)容、結(jié)果、重要影響。2,、現(xiàn)在我們來(lái)了解這次運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物。出示康有為、梁?jiǎn)⒊瘛?/p>

3、公車上書(shū)由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書(shū)失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?

4、這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。

5、公車上書(shū)后，康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。

6、視頻片段，康有為駁榮祿，榮祿中途退場(chǎng)內(nèi)容。

這次問(wèn)話后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。

7、下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容? 學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。

8、看變法法令討論：變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益? 學(xué)生討論并回答。

①有利于資產(chǎn)階級(jí)利益。

②得到民族資產(chǎn)階級(jí)、開(kāi)明地主、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子擁護(hù)。

③觸動(dòng)頑固派利益。

9、變法結(jié)果怎么樣呢? 學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。①慈禧為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變。

②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。

③百日維新。

10、出示戊戌六君子圖片、電影《譚嗣同》英勇就義的視頻。

二、反思維新

討論戊戌變法失敗的原因。出示最后一張幻燈片。

小結(jié)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。中國(guó)人將繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。課堂練習(xí)： 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第7課戊戌變法

一、序幕：公車上書(shū)

二、發(fā)展：辦報(bào)刊、組織學(xué)會(huì)

三、高潮：戊戌變法（百日維新）

四、結(jié)局：失?。ㄎ煨缯儯?/p>

第五篇：第7課 整理音樂(lè)庫(kù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 整理音樂(lè)庫(kù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練使用“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”以及拖曳文件等具體操作，并熟知“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”兩種功能的區(qū)別。

2.掌握文件的新件與重命名，并能清楚的知道重命名文件時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

3.學(xué)生能綜合運(yùn)用“新件文件夾”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等基本功能，對(duì)音樂(lè)庫(kù)進(jìn)行分門別類的有效歸類。能力目標(biāo)：

利用“新建”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等功能讓學(xué)生學(xué)會(huì)都文件的整理。情感目標(biāo)：

1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣。

2．讓學(xué)生知道在平時(shí)電腦應(yīng)用當(dāng)中文件整理的重要性。2學(xué)情分析

《整理音樂(lè)庫(kù)》是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文，這篇課文是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了前面幾個(gè)單元上網(wǎng)收集資料之后安排的內(nèi)容，主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將網(wǎng)上下載下來(lái)的音樂(lè)、圖片、文件進(jìn)行有效的整理，旨在讓學(xué)生明白，在平時(shí)的電腦運(yùn)用當(dāng)中對(duì)文件進(jìn)行分類是非常有必要的，可以幫助我們簡(jiǎn)單而快速的找到所要的文件。本課教材滲透“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究與使用交流。在選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)模塊時(shí)，精選學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，力圖示鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)理解、建構(gòu)和應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)、技能、培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識(shí)和應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”的靈活運(yùn)用，并能明白這兩個(gè)功能在應(yīng)用上的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：文件整理時(shí)拖曳的運(yùn)用。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入今天的信息課堂，不知道同學(xué)們有沒(méi)有在電視上看到過(guò)歌唱比賽，今天呀羊村也要舉辦一個(gè)歌唱比賽，我們的美羊羊也報(bào)名參加了，紅太狼為了贏得這次比賽就命令灰太兒狼把美羊羊的音樂(lè)庫(kù)給搞亂了，（出示音樂(lè)庫(kù)）美羊羊傷心極了。所以她今天想請(qǐng)四（）班的小朋友幫忙，把她的音樂(lè)庫(kù)整理好。師：同學(xué)們?cè)敢鈳椭姥蜓騿幔?生：愿意

活動(dòng)2【講授】

二、完成任務(wù)感受新知

師：同學(xué)們可惡的灰太狼是不會(huì)這么輕易就讓美羊羊獲得唱歌比賽的第一名的，你看他來(lái)了。播放幻燈片 灰太狼：嘿嘿要想獲得唱歌比賽的第一名，先完成我布置的任務(wù)再說(shuō)，不然的話嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友們你們可得幫幫我呀！任務(wù)

一、新建文件夾并為文件夾取名

（１）請(qǐng)學(xué)生在桌面的整理音樂(lè)庫(kù)文件中完成，首先新建一個(gè)文件夾，然后為這個(gè)文件夾重命名（重命名為“輕音樂(lè)”）教師巡視 學(xué)生說(shuō)老師操作

師：同學(xué)們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題 生：例如無(wú)法重命名。講解右鍵重命名

師：同學(xué)們你們覺(jué)得重命名應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。生：不能重復(fù)

生：要于文件類型想附合。

讓學(xué)生自主完成其余剩下的三個(gè)文件夾，并重命名。（三個(gè)文件件分別重命名為：“流行歌曲”、“經(jīng)典老歌”、“兒童歌曲”）教師巡視

學(xué)生教師機(jī)演示 整理音樂(lè)夾

師：同學(xué)們太棒了，在同學(xué)們的努力下，美羊羊獲得了第一輪比賽的勝利，同學(xué)們有信心幫助美羊羊再次闖關(guān)嗎？ 出示任務(wù)

二、整理音樂(lè)庫(kù)

（１）把屬于“輕音樂(lè)”的歌曲整理到“輕音樂(lè)”文件夾中。（利用復(fù)制和粘貼功能）以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組探究式學(xué)習(xí)。

師：看來(lái)四（）班的同學(xué)的確個(gè)個(gè)是信息小能手，幫助美羊羊獲得了第二輪比賽的勝利，美羊羊也離獎(jiǎng)杯越來(lái)越近了，僅一步之遙。但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？把音樂(lè)復(fù)制、粘貼到“輕音樂(lè)”文件夾后，文件夾原來(lái)的地方音樂(lè)還是存在，我們又該怎么做呢？ 生：刪除

３、出示任務(wù)三：（１）刪除文件

把已經(jīng)放入“輕音樂(lè)”文件夾中的音樂(lè)刪除 簡(jiǎn)單講解刪除后如何恢復(fù)文件

師:老師覺(jué)得復(fù)制和粘貼這種方法來(lái)整理音樂(lè)庫(kù)這種方式還不夠方便，老師一直是一個(gè)追求完成的人，同學(xué)們還有什么好的方法來(lái)整理美羊羊的音樂(lè)庫(kù)嗎？ 生：剪切和粘貼

（２）學(xué)生試試?yán)眉羟泻驼迟N的方法完成“流行歌曲”文件夾的整理 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩種整理文件的方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)復(fù)制和粘貼與剪切和粘貼的區(qū)別在哪里。

生：復(fù)制和粘貼之后原文件還留在原處，我們必須要?jiǎng)h除，而剪切和粘 貼原來(lái)的文件就沒(méi)有了。

師：是這樣的，復(fù)制和粘貼與剪切與粘貼實(shí)現(xiàn)的效果是不一樣的，老師還有更有簡(jiǎn)單的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)文件的整理。講解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“經(jīng)典老歌”文件夾的整理 一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)演示，其它學(xué)生自主完成，教師巡視（４）選一種自己喜歡的方式完成“兒童歌曲”文件夾的整理 學(xué)生自主完成

活動(dòng)3【練習(xí)】

三、拓展練習(xí)

師：在同學(xué)們的幫助下美羊羊終于獲得了羊村歌唱大賽的冠軍，紅太狼非常的生氣，我們來(lái)看看沒(méi)有完成任務(wù)的灰太狼會(huì)是什么樣子呢？ 幻燈片播放 師：同學(xué)們已經(jīng)成功的幫美羊羊整理了音樂(lè)庫(kù)，那么老師這兒也有一個(gè)任務(wù)想同學(xué)們幫助我。完成超市整理

學(xué)生自主完成，評(píng)出今天的信息小能手。（師指導(dǎo)）活動(dòng)4【作業(yè)】

四、小結(jié)

師：通過(guò)今天的課說(shuō)說(shuō)你的收獲。