第一篇：董佳佳《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

5、秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然的情感。

2.通過對秋天的觀察，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.通過觀察、記錄、分辨、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，增強(qiáng)動手操作能力。

教學(xué)過程： 第1課時

活動一：記錄天氣 感受秋天

師：昨天老師布置了一項作業(yè)，請同學(xué)們了解今天的天氣。誰來完成它？（月 日 天氣 溫度 ℃ ℃）生：（在小黑板上根據(jù)昨天的記錄完成作業(yè)）

師：“十一”長假，老師也布置了記錄天氣的作業(yè)。打開書第17頁，你完成了嗎？（選擇一份作業(yè)，用實物投影儀向全班同學(xué)展示）

師：通過記錄，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的天氣和夏天有什么不同？這樣的天氣告訴我們什么？ 生1：夏天最高溫度有36度，現(xiàn)在最高溫度只有二十七八度了。

生2：夏天最低溫度也有二十七八度，現(xiàn)在每天的最低溫度只有十幾度了。我發(fā)現(xiàn)秋天來了。

生3：現(xiàn)在氣溫越來越低，早上起來感覺有些涼了，只有中午才覺得有些熱。我知道秋天到了。

師：小朋友不僅會觀察，還會比較、思考，進(jìn)步可真大。那在這樣的天氣里，我們要注意些什么呢？

生1：媽媽早上讓我穿兩件衣服，到了中午我就要脫掉一件，不然就會覺得很熱。生2：現(xiàn)在衣服穿的比夏天多，上體育課也會熱得滿頭大汗。生3：那就要脫掉一件衣服，不然會生病的。

師：秋天到了，早晚溫差比較大，我們要注意冷暖變化，在體育課、活動課上，要及時減少衣服，學(xué)會自己照顧自己。

活動二：找秋天 賞秋天

師：秋姑娘來了，不僅天氣有變化，許多事物也發(fā)生了變化，你找到了嗎？ 生1：我發(fā)現(xiàn)紫荊樹上的豆莢慢慢變成褐色的了。

生2：操場上的洋槐樹結(jié)了好多長長的果子，還有許多果子落在了地上。

生3：校園里，楓樹的葉子變紅了，梧桐樹的葉子變黃了，還有些葉子已經(jīng)落了。師：看來校園的變化逃不過小朋友們愛觀察的眼睛。除了用眼睛去觀察秋天，咱們還可以用什么去感受秋天呢？

生4：桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到它的香味。

生5：早上，我上學(xué)的時候，風(fēng)吹在我的臉上涼涼的。

師：課前，老師也去許多地方尋找秋天，想看看老師找到的秋天是什么樣的嗎？ 生（大聲齊說）：想！

(課件出示《秋天的原野》，展示秋天的公園迷人的風(fēng)景，以及田野里果實累累的景象和人們忙碌的情景。)師：秋天的原野怎么樣？ 生：（齊說）真美呀！

師：美在哪兒？誰能具體的說一說？

生1：我看見中山陵的樹特別的美，樹葉有紅的，有黃的，有綠的，還有許多其他的顏色，像一幅幅美麗的畫畫。

師：是的，美的讓人陶醉，難怪同學(xué)們發(fā)出深深的贊嘆。

生2：我看見許多菊花開了，五顏六色，形狀也各不相同，真漂亮。生3：我還看見田野里有許許多多的向日葵，金黃金黃的太美了。生4：我看見辣椒紅了，像一個個紅燈籠。

生5：南瓜好大呀，我是第一次看見這么大的南瓜。還有西紅柿、絲瓜、小葫蘆呢。生6：我看見田野里的稻子金黃一片，農(nóng)民伯伯開著機(jī)器，正在田里忙著收割稻子呢！

師：秋天色彩斑斕，景色優(yōu)美，更可貴的是，秋天給我們帶來了沉甸甸的果實，瓜果飄香，碩果累累，是一個豐收的季節(jié)。

活動三：品秋天 贊秋天

師：剛才小朋友們找秋天賞秋天，那你們想不想把秋天留住呢？怎樣才能留住秋天的葉子，秋天的果實呢？

（學(xué)做樹葉標(biāo)本）

師：（老師教授做樹葉標(biāo)本的做法）生：分小組學(xué)做樹葉標(biāo)本。

師：咱們的樹葉標(biāo)本做好啦。你們準(zhǔn)備怎樣利用這些標(biāo)本呢？ 生1：可以舉辦樹葉標(biāo)本展覽，讓大家認(rèn)識各種樹葉。生2：還可以介紹一些樹葉的小知識。生3：我想知道樹葉為什么會變色？

師：有沒有小朋友知道樹葉為什么會變色呢？ 生(互相看看，沒人回答)師：我們怎么才能知道答案呢？ 生4：回家問爸爸媽媽。

生5：去看《十萬個為什么》，那里一定有答案。

師：那這個問題下節(jié)課老師要考考大家。我們用雙手留住了秋天的葉子，怎么留住秋天的果子呢？

生1：可以買秋天的果子嘗一嘗。師：老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好啦。

（分小組品嘗秋天的果子，注意講究衛(wèi)生，果子已經(jīng)分成小塊，用牙簽就可吃到）師：說說你品嘗的是什么，滋味怎樣？你想對秋天說什么？ 生2：我品嘗的是柚子。我想說，秋天是酸酸甜甜的。生3：我品嘗的是花生。我想說，秋天是香噴噴的。生4：我品嘗是梨子。我要謝謝秋天送給我們的禮物。生5：我品嘗的是西紅柿。我喜歡瓜果飄香的秋天。

師：秋天送給我們這么多這么好的禮物，我們該怎樣回報她呢？ 生6：可以把秋天的種子留下，到春天種下去。

師：這主意真棒！種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。這樣，到了秋天，你也能為她增色，也能用雙手迎接豐收的喜悅。

師（小結(jié)本課）：秋天是多姿多彩的，秋天是碩果累累的。秋天到了，咱們今天一起欣賞了那迷人的秋色。

第2課時 活動一：種與收

師：上節(jié)課咱們找秋天，賞秋天，品秋天，贊秋天。第一節(jié)課上完了，小朋友們也在箱子里放滿了秋天的禮物。我們一起來看一看。

（展示紙箱里的物品，詢問是誰收獲的，在哪里找到的）生（白果）： 生（板栗）： 生（落葉）： 生（梧桐果）： 生（蘆葦）：

師：秋天送給農(nóng)民伯伯的禮物是什么呢？（看課件）

師：說說你有什么感受呢？

生：（圍繞高興、喜悅、辛勤、汗水、一分耕耘一分收獲、粒粒皆辛苦）師：農(nóng)民伯伯為什么能在秋天收獲豐收的喜悅呢？

生：因為他們在春天播種，辛勤耕耘，才能有秋天的收獲。收獲豐收，收獲喜悅，收獲快樂。

師：勞動給農(nóng)民伯伯帶來豐收的喜悅。你有這樣的體會嗎？

生（邊展示圖畫，邊說自己的感受）（收獲的果實、快樂、懂得的知識、學(xué)會的方法、難忘的事）

師（小結(jié)）：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。勞動能給人們帶來快樂。如果能在秋天自己親手收獲，那該是多么快樂的事呀。（板書：快樂）

活動二：瓜果蔬菜大聚會

師：秋天到了，各種瓜果蔬菜一齊登場了。樂樂猴給咱們帶來了一些瓜果蔬菜。（課件）

師：(圍繞 名稱、營養(yǎng)、生長、分類來學(xué)習(xí))這是什么，生長在哪里，你吃過嗎？對身體有什么好處？屬于哪一類？

師：你們帶來哪些瓜果蔬菜？ 生：（學(xué)生出示）

師：請你介紹你帶來的東西的名稱分類。

師：秋天天氣干燥，小朋友的嘴唇會發(fā)干、開裂、發(fā)紅，只要多吃這些瓜果蔬菜，多喝水，講究衛(wèi)生，就能防止秋燥。（板書：健康）

活動三：動手與動腦

師：秋天多姿多彩，秋天碩果累累。咱們還要用雙手把秋天打扮得更美。(展示制作的蔬菜娃娃，水果娃娃)你們想不想試一試呢？ 生：想。

師：說說需要哪些工具呢？

生：剪刀、膠棒、彩紙、毛線、棉花。師：你會怎樣做呢？

生：用剪刀剪出鼻子、眼睛、嘴巴，然后貼上去就行了。師(出示思考題)：你選擇哪一種做法呢，為什么？

1、愛愛鴿說：我先在彩紙上畫出眼睛、鼻子、嘴巴，然后再把它們剪下來?？悼敌苷f：先畫浪費(fèi)時間，我就隨手剪下來。

2、愛愛鴿說：我把它們?nèi)考艉?，然后再貼?？悼敌苷f：我剪好一片貼一片。樂樂猴說：我和同學(xué)合作，我剪他貼。師：康康熊還有幾個問題想請小朋友幫忙解決。

1、怎樣剪出兩個大小一樣的形狀？

2、應(yīng)該先貼什么才能確定位置呢？

3、準(zhǔn)備貼的時候，剪好的紙片找不到了，怎么辦呢？

小朋友們可以邊做邊思考邊實踐?？梢孕〗M合作，也可以單獨完成，注意安全衛(wèi)生。生：（邊做邊思考邊實踐）做好后展示并回答以上問題。師：邊巡視邊解決困難。生：展示作品。

師：娃娃們漂亮嗎？你喜歡自己的作品嗎？通過做娃娃，你學(xué)到了什么？ 師：總結(jié)全課。秋天到了，在種與收的過程中，我們體會到了快樂；在瓜與果的聚會中，我們更加健康；在動手與動腦中，我們手更巧，心更靈。下節(jié)課，我們要用靈巧的雙手，剪出更美麗的秋天。

第二篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

黑河市黑河小學(xué)

張曉平

教學(xué)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。班級三分之二的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。

2.引導(dǎo)全體學(xué)生通過課后問題（秋天是什么樣的？）促進(jìn)對文本的理解，了解秋天的特點，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察季節(jié)變化的興趣和習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：

全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。通過課后問題促進(jìn)對文本的理解，了解秋天的特點，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒??一會兒??”造句。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)秋天

小朋友們，一年有幾個季節(jié)呀？板書：3.秋天到了，（秋字用兩種顏色的粉筆書寫）給“秋、到”字注音，再讀課題，大屏幕出示：秋天是從每年的9月到11月。

現(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！

二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫畫

1．請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我們再來看看課文一共有幾個自然段，來標(biāo)一標(biāo)序號吧。

3．我們再把本課要認(rèn)識的、要求會寫的字畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利，齊讀。

4.現(xiàn)在請小朋友們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊想象。（教師范讀）睜開眼睛，此時此刻你能說一說你心目中的秋天嗎？（）的秋天！

三、細(xì)讀文本，感知秋天 1.觀察圖畫，分自然段讀課文。

2.圍繞核心問題：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開教學(xué)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師在下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”把一片片換成一片行嗎？引導(dǎo)讀出樹葉很多。樹葉紛紛落下來是什么樣的？讀出紛紛飄落的樣子。一片樹葉都落在地上啦，是什么樣子的？讀出到處都是金黃的世界的樣子。仿照訓(xùn)練說“abb”式詞語。

板書：近看：涼

黃

落。

預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“天空那么藍(lán)，那么高?！蔽闹心膫€詞突出了天比平時更高更藍(lán)。

請你讀出天的高和藍(lán)藍(lán)的樣子。試著用這樣的方式表達(dá)一下自己。（高

漂亮 讀書

運(yùn)動??）。

“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！蹦憧吹搅耸裁矗孔x出來。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會要排成人字，一會又排成個一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。

大雁多有集體觀念呀，你想對大雁說什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢不一般，誰能讀，我們來欣賞。大雁就要到南方去啦!我們和他揮揮手道別吧！大雁朋友，來年春天你們可一定要回來呀！祝他們一路平安，我們祝他一臂之力吧！讀

你能用“一會兒??一會兒??”也說一句話嗎？ 師生合作交流。

預(yù)設(shè)三，學(xué)生在第三自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。”在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞說明了什么？莊稼成熟了，有白的，有紅的，有黃的—顏色真多呀，讀出這么多顏色。（板書：遠(yuǎn)眺---白

紅

黃）

我們再到果園里看一看。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

果園里也有這么多顏色。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。

四、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，張老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！

3.作業(yè)設(shè)計：冬天快要到了，仔細(xì)觀察一下冬天，看看有什么變化？

板書設(shè)計

3、秋天到了

近處——涼

黃

落（看圖背誦是一種好方法）

仰望——天

大雁

（借助板書背誦也是一種好方法）遠(yuǎn)眺——白

紅

黃

第三篇：秋天到了教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第3課《秋天到了》。板書課題。

秋天什么樣呢？

二、初讀課文感知文意

（1）、自由讀文

師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。

（2）、開火車檢查讀

（3）、師生賽讀，初步認(rèn)識自然段。

師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？生自由說（師板書：樹葉飄落，大雁南飛，田野豐收)

三、細(xì)讀課文，品味情感

（一）欣賞樹木變化的圖片

第一自然段（秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

（1）、能讀讀這段嗎？

（2）、區(qū)分一片，一片片。

（3）、你覺得樹葉飄落的景象美嗎？

師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一個金黃的世界！

（4）、指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。

（5）比一比誰讀的美

（二）第二自然段（天空那么高，那么藍(lán)，一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。）

（1）、在這美麗的季節(jié)里，有一種動物卻要和我們告別了，它們是誰呢？誰來讀讀第二自然段

(板貼圖片)

（2）、為什么一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字？

（3）、用“一會兒，一會兒”說話。

（4）、大雁馬上要出發(fā)了，你想對大雁說什么呢？

（5）、指導(dǎo)朗讀

（三)第三自然段（田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。）

師：雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個時候，農(nóng)民伯伯卻非常高興，這是為什么呢？

（1）、誰來讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？

（3）、欣賞圖片。

（4）、畫一畫表示顏色的詞語。

（5）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？

四、拓展延伸，升華情感

（1）、你喜歡秋天么？為什么？

（2）、想一想，秋天還有哪些美麗和可愛的地方？你能想出一處填一填嗎？

果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

指名學(xué)生練習(xí)填。

（3）、秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？讓我們帶著這種美好的心情再讀一遍課文吧!

五、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天月兒雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

六、板書設(shè)計

3、秋天到了

樹葉飄落

大雁南飛

田野豐收

第四篇：秋天到了教學(xué)設(shè)計 （定稿）

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點、難點

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？指名（深秋）誰能說一說你看到外面的景色是什么樣的？（指名）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章。（板書課題）齊讀課題：秋天到了（到要重讀）

二、初讀課文、整體感知。

師：讓我們一起來看看書中是抓住什么來描寫秋天的？把書輕輕翻到48頁

1.看拼音讀課文。請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。聽懂了嗎？

2.看拼音對照漢字讀。師：同學(xué)們剛才我們借助拼音認(rèn)讀了課文，接下來請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀兩遍。

3.課文有幾個自然段，請你標(biāo)出自然段，你標(biāo)對了嗎？（課件）4.指名讀課文。讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢？誰愿意讀第一自然段？（指名讀）

三、精讀

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.秋天到了，周圍的景色都有了什么樣的變化呢？誰來讀讀第一自然 2.同學(xué)們找得很準(zhǔn)，那怎么讀才能讀出秋天的變化呢？仔細(xì)聽老師讀，說說老師是怎樣讀的

3.下面你就試試吧 律動

同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，讀出了秋天的變化，下面老師要獎給你們一首好聽的歌曲，讓我們休息一下吧。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.（課件）藍(lán)天 白云 大雁、、、、同學(xué)們從這美麗的畫面上，你看懂了什么？

2.這就是我們第二自然段的內(nèi)容，想一想我們讀第一自然段的時候用什么方法讀的？

3.同學(xué)們都很善于學(xué)習(xí)，那么你就用這種方法試著讀一讀第二自然段吧。4.得不錯，請看課件，（出示段內(nèi)容，標(biāo)上重點詞），現(xiàn)在你再試一試 5.誰想讀給我們聽，指名讀

6.秋天到了，大雁準(zhǔn)備到南方去過冬了，它們一會兒，、、、、，你知道大雁為什么一會排成人字，一會排成一字嗎，？老師告訴你們（課件）

7.原因我們知道了，這里一會表示在很短的時間里做了不同的事情，你能用它說一句話嗎？（課件）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1.秋天到了，田野里有哪些變化呢？自己讀一讀第三自然段，指名回答。（板書）棉花 白了

高粱 紅了

稻子 黃了

2.果實成熟的顏色真美，今年真是豐收年啊。其實秋天還有很多美麗的顏色呢（課件），誰能說一說

3.秋天的顏色五彩繽紛，各種顏色交相輝映，拼湊成了一幅幅斑斕的豐收圖畫。讓我們再美美的把課文完整讀一讀吧

4.秋天是這么美麗，你能背下來嗎。自己試一試（結(jié)合課件）

四、總結(jié)

秋天是收獲的季節(jié)，課后請同學(xué)樣仔細(xì)觀察外面的變化，然后把它寫下來，不會的字可以用拼音，你能寫幾句就寫幾句，好嗎？

板書： 秋天到了

天氣 涼了

樹葉 黃了

大雁 南飛

棉花 白了

高粱 紅了

稻子 黃了

第五篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。班級三分之二的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。

2.引導(dǎo)全體學(xué)生通過課后問題（秋天是什么樣的？）促進(jìn)對文本的理解，了解秋天的特點，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察季節(jié)變化的興趣和習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：

全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。通過課后問題促進(jìn)對文本的理解，了解秋天的特點，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒??一會兒??”造句。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)秋天

小朋友們，一年有幾個季節(jié)呀？板書：3.秋天到了，（秋字用兩種顏色的粉筆書寫）給“秋、到”字注音，再讀課題，大屏幕出示：秋天是從每年的9月到11月。

現(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！

二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫畫

1．請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我們再來看看課文一共有幾個自然段，來標(biāo)一標(biāo)序號吧。

3．我們再把本課要認(rèn)識的、要求會寫的字畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利，齊讀。

4.現(xiàn)在請小朋友們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊想象。（教師范讀）睜開眼睛，此時此刻你能說一說你心目中的秋天嗎？（）的秋天！

三、細(xì)讀文本，感知秋天 1.觀察圖畫，分自然段讀課文。

2.圍繞核心問題：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開教學(xué)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師在下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！卑岩黄瑩Q成一片行嗎？引導(dǎo)讀出樹葉很多。樹葉紛紛落下來是什么樣的？讀出紛紛飄落的樣子。一片樹葉都落在地上啦，是什么樣子的？讀出到處都是金黃的世界的樣子。仿照訓(xùn)練說“abb”式詞語。

板書：近看：涼

黃

落。

預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“天空那么藍(lán)，那么高?！蔽闹心膫€詞突出了天比平時更高更藍(lán)。

請你讀出天的高和藍(lán)藍(lán)的樣子。試著用這樣的方式表達(dá)一下自己。（高

漂亮 讀書

運(yùn)動??）。

“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！蹦憧吹搅耸裁矗孔x出來。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會要排成人字，一會又排成個一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。

大雁多有集體觀念呀，你想對大雁說什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢不一般，誰能讀，我們來欣賞。大雁就要到南方去啦!我們和他揮揮手道別吧！大雁朋友，來年春天你們可一定要回來呀！祝他們一路平安，我們祝他一臂之力吧！讀

你能用“一會兒??一會兒??”也說一句話嗎？ 師生合作交流。

預(yù)設(shè)三，學(xué)生在第三自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞說明了什么？莊稼成熟了，有白的，有紅的，有黃的—顏色真多呀，讀出這么多顏色。（板書：遠(yuǎn)眺---白

紅

黃）

我們再到果園里看一看。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

果園里也有這么多顏色。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。

四、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，張老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！

3.作業(yè)設(shè)計：冬天快要到了，仔細(xì)觀察一下冬天，看看有什么變化？

板書設(shè)計

秋天到了

樹葉飄落

大雁南飛

田野豐收

教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中，我注重體現(xiàn)理念。讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍中學(xué)到了知識，得到了鍛煉。實現(xiàn)了本課預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就課堂教學(xué)情況反思如下：

一、讓“興趣”導(dǎo)航

興趣是最好的老師，平時每節(jié)課開始時，很多學(xué)生的注意力沒法一下子集中，特別是一年級的學(xué)生，他們的注意力集中的時間很短，一節(jié)課對于他們來說時間就太長了，于是我利用學(xué)生好奇心大的特點，制作了多媒體課件，通過動態(tài)、新穎的課件吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來?？梢哉f導(dǎo)入很成功，也起到了“良好開端是成功的一半的作用”。教學(xué)中我也多次使用課件，可以說學(xué)生們是在美麗的課件中學(xué)完了課文的。學(xué)生們的積極性都很高。

二、以讀為本，讀中感悟

新課標(biāo)提出，語文課要以讀為本，要重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟、體驗。在這一環(huán)節(jié)中，我抓住課文中的重點句子指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。在讀中體會句子表達(dá)的情感。如，在第一自然段中，“涼”“黃”“落”等字要讀重一些，我就出示課件，把這幾個字加上標(biāo)記，學(xué)生在看大屏幕朗讀時就會特別注意這幾個字的讀音，收到了很好的效果。我自己也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，與學(xué)生一起朗讀，為學(xué)生范讀，讓學(xué)生能通過師朗讀，進(jìn)行模仿。如，在最后一自然段時，要讀出自己高興的心情，因為學(xué)生小，對于課文理解的還不到位，而且還沒有學(xué)會朗讀的方法，因此，我就給學(xué)生進(jìn)行范讀，讓學(xué)生學(xué)著我的語氣去讀文，不僅課文讀得很好，也學(xué)到了朗讀的方法。

三、注重學(xué)生的評價。

一年級的孩子還不會用復(fù)雜的詞匯來表達(dá)自己的想法，但他們已經(jīng)能夠用簡單的語言來評價同學(xué)了，因此，在學(xué)生朗讀時，讓學(xué)生們注意傾聽別人的朗讀，然后找出優(yōu)點與不足，學(xué)會用語言進(jìn)行評價。無論評價的如何，我都會給予學(xué)生以肯定，鼓勵他們大膽的發(fā)言，這樣，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、還需改進(jìn)之處

因為這節(jié)課聽課的老師很多，可能是因為教學(xué)環(huán)境的改變，氛圍不同了，影響了學(xué)生，學(xué)生聽課時對問題的回答不夠準(zhǔn)確，而且發(fā)言的同學(xué)也不多，注意力也不夠集中。部分學(xué)生仍然讀得不夠理想，有唱讀現(xiàn)象，感情上不來。我想這還是需要老師的多多指導(dǎo)，是老師的指導(dǎo)不夠。以后，在朗讀指導(dǎo)上還要多下功夫。同時，教師在提問的技巧上還要多用心，提問的質(zhì)量要高一些。