第一篇：《計算機科學概論》理論教學大綱

《計算機科學概論》理論教學大綱

適用專業(yè)： 計算機科學與技術 課程性質(zhì)： 學科必修 學 時 數(shù)： 18

學 分 數(shù)： 1 課 程 號：

開課學期： 1 大綱執(zhí)筆人：

大綱審核人：

一、課程的地位和教學目標

《計算機科學概論》是計算機科學與技術專業(yè)的一門先導課程。通過本課程的學習，使學生了解計算機學科的概念范疇；了解計算機科學的內(nèi)容、研究方法；了解算法、數(shù)據(jù)存儲、計算機硬件基礎、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡、程序設計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫、信息安全等領域中的基本概念；掌握計算機的基本操作、常用辦公軟件的使用。

二、課程教學內(nèi)容和基本要求

（一）計算機科學與技術學科概論（3學時）教學重點、難點：

教學重點是計算機的分類、特點、應用、發(fā)展；計算機科學與技術學科的發(fā)展、定義、內(nèi)涵、研究范疇、學科的知識體系；計算機科學與技術學科對人才的基本要求。信息產(chǎn)業(yè)領域的道德與職業(yè)規(guī)范簡介。教學內(nèi)容和基本要求

1、了解計算機的發(fā)展、分類、用途。

2、了解計算機學科的發(fā)展、計算機學科的定義、研究范疇、研究內(nèi)容、學科知識體系。

3、了解計算機學科的本科專業(yè)分支、對人才的基本要求。

4、了解信息產(chǎn)業(yè)領域的道德與職業(yè)規(guī)范。

（二）計算機基礎知識（6學時）教學重點、難點：

教學重點是信息的機器表示、邏輯代數(shù)基礎、計算機的基本結(jié)構(gòu)與工作原理、程序設計基礎、算法基礎、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎。

教學難點是邏輯代數(shù)基礎、計算機的基本結(jié)構(gòu)與工作原理 教學內(nèi)容和基本要求

1、理解數(shù)制及各數(shù)制間的轉(zhuǎn)換，掌握二—十進制、二—十六進制間的轉(zhuǎn)換。

2、掌握原碼、反碼與補碼。

3、了解定點與浮點數(shù)據(jù)表示。

4、理解BCD碼、ASCII碼，了解漢字編碼、數(shù)據(jù)校驗碼。

5、了解邏輯代數(shù)。

6、理解計算機基本結(jié)構(gòu)與工作原理。

7、了解程序設計、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

（三）計算機硬件系統(tǒng)（2學時）教學重點、難點：

教學重點是計算機體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展與評價方法簡介、總線、系統(tǒng)主板、主存儲器、輸入輸出系統(tǒng)及輸入輸出設備簡介。教學內(nèi)容和基本要求

1、了解計算機體系結(jié)構(gòu)及其評價方法。

2、了解系統(tǒng)主板及其功能。

3、了解總線的基本概念。

4、掌握主存儲器的概念、特點

5、了解輸入輸出系統(tǒng)，了解常見輸入輸出設備。

6、了解外存儲器的類型與特點。

（四）計算機軟件系統(tǒng)（2學時）教學重點、難點：

教學重點是系統(tǒng)軟件（語言系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡管理系統(tǒng)、服務性程序、設備驅(qū)動程序等）簡介、應用軟件簡介。教學內(nèi)容和基本要求

1、理解系統(tǒng)軟件的功能。

2、了解操作系統(tǒng)功能及常見操作系統(tǒng)。

3、了解機器語言、匯編語言、高級語言極其特點。

4、了解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)極其功能。

5、了解網(wǎng)絡管理系統(tǒng)極其功能。

6、了解服務程序極其功能。

7、了解驅(qū)動程序功能極其功能。

8、了解常見應用軟件。

（五）主要的相關技術簡介（2學時）教學重點、難點：

教學重點是簡介計算機專業(yè)領域的主要技術：數(shù)據(jù)庫技術、多媒體技術、計算機網(wǎng)絡、信息安全技術、軟件技術。教學內(nèi)容和基本要求

1、了解數(shù)據(jù)庫技術

2、了解多媒體系統(tǒng)的概念、多媒體技術與多媒體創(chuàng)作工具。

3、了解計算機網(wǎng)絡相關技術與應用

4、了解軟件開發(fā)方法與過程

5、了解信息安全與網(wǎng)絡安全的相關概念、相關技術。

（六）計算機基本操作（0.5學時）教學重點、難點：

教學重點是機器的啟動與關閉、桌面操作、窗口操作、菜單操作、資源管理器的使用、文件夾與文件的管理、回收站操作、控制面板。教學內(nèi)容和基本要求

1、掌握機器的啟動與關閉。

2、掌握桌面操作、窗口操作、菜單操作、任務欄操作、資源管理器的使用。

3、掌握文件夾與文件的創(chuàng)建、復制、剪切、粘貼、查找、重命名、屬性更改。

4、掌握快捷方式的創(chuàng)建。

5、掌握刪除內(nèi)容的恢復。

6、了解系統(tǒng)設置與控制面板

（七）中文文字處理（1學時）教學重點、難點：

教學重點是文字處理軟件基礎、文檔的創(chuàng)建與編輯、文檔排版、表格操作、圖文混排、郵件合并、文檔打印。

教學難點是復雜的圖文混排。教學內(nèi)容和基本要求

1、掌握文字處理軟件的關閉與啟動、環(huán)境組成與使用。

2、掌握新文檔創(chuàng)建、保存、文字錄入、文檔基本編輯、文本選擇、顯示隱藏編輯標記、查找與替換。

3、掌握字體格式、段落格式、分欄、首字下沉、項目符號和編號、頁眉頁腳、中文版式、水印效果、邊框和底紋。

4、掌握表格操作。

5、掌握圖文混排。

6、掌握頁面設置與打印。

7、掌握郵件合并。

（八）中文電子表格處理（1學時）教學重點、難點：

教學重點是電子表格基礎知識、基本操作、工作表操作與格式化、字段與記錄的增刪、數(shù)據(jù)塊的復制與移動、數(shù)據(jù)庫管理與數(shù)據(jù)分析、圖表制作、工作表的頁面設置與打印。教學難點是圖標制作、高級篩選、數(shù)據(jù)庫函數(shù)。教學內(nèi)容和基本要求

1、掌握電子表格軟件的啟動與退出、環(huán)境使用。

2、理解并掌握工作簿、工作簿、字段、記錄、數(shù)據(jù)類型等概念。

3、掌握單元格的選擇、單元格不同數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)的錄入與填充。

4、掌握單元格引用（相對引用、絕對引用）及函數(shù)與公式的使用。

5、掌握常用函數(shù)：max、min、sum、average、if、count、countif、year、month、day、date、today、left、right、mid、dsum、dmax、dmin、daverage、dcount

6、掌握條件格式與選擇性粘貼

7、掌握排序、自動篩選、高級篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表、圖表制作。

8、頁面設置與打印。

（九）中文演示文稿創(chuàng)作（0.3學時）教學重點、難點：

教學重點是演示文稿軟件的基礎知識、幻燈片的基本操作、幻燈片外觀設計、幻燈片的交互、動畫效果、放映、打包、頁面設置與打印。教學內(nèi)容和基本要求

1、掌握演示文稿軟件的啟動與退出、環(huán)境使用。

2、掌握幻燈片的選擇、插入、刪除、移動操作

3、掌握幻燈片文本內(nèi)容的輸入、對象的添加及編輯

4、掌握批注的、備注的編輯

5、能夠熟練地設置幻燈片的外觀，應用母版、模板、版式，設置背景。

6、掌握超級鏈接、動畫、幻燈片切換、放映等操作，能夠?qū)ρ菔疚母宕虬?、打印及播放?/p>

（十）網(wǎng)絡的基本應用（0.2學時）教學重點、難點：

教學重點是瀏覽器的相關設置、Internet的訪問、收藏、搜索引擎、收發(fā)電子郵件、文件下載及常用下載軟件的使用、Outlook Express的使用。教學難點是Outlook Express的使用。教學內(nèi)容和基本要求

1、掌握訪問因特網(wǎng)的方法、瀏覽器的相關設置。

2、掌握網(wǎng)頁信息的下載與保存。

3、掌握收藏夾的管理與使用。

4、掌握郵件系統(tǒng)的使用。

5、掌握搜索引擎的使用。

6、掌握文件下載及下載工具的使用。

三、課內(nèi)練習環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容及基本要求、課時分配和場地 教學內(nèi)容及基本要求

（一）熟練地操作進行計算機的基本操作。3學時，機房訓練。

（二）熟練地操作文字處理軟件，能夠按要求編輯文本、設置版面并利用圖文混排設計出較為精美的電子文檔。12學時，機房訓練。

（三）熟練地操作電子表格處理軟件，能夠熟練地創(chuàng)建與編輯工作表、能夠創(chuàng)建圖表、使用相關函數(shù)或操作對數(shù)據(jù)進行簡單的分析與統(tǒng)計。12學時，機房訓練。

（四）熟練地操作演示文稿軟件，能夠熟練地創(chuàng)建與編輯幻燈片，按照演示目的設計與應用幻燈片版式、背景、演示順序、交互方式、動畫等。6學時，機房訓練。

（五）熟練地使用IE瀏覽器訪問因特網(wǎng)并進行信息檢索、文件的下載及其下載軟件的使用、收發(fā)電子郵件。3學時，機房訓練。

四、本課程教學建議

（一）教學過程中一定注意本課程的性質(zhì)和教學目的，本課程主要有三項任務：一是讓學生了解計算機學科與專業(yè)的內(nèi)涵及其知識體系；二是讓學生了解計算機與計算機系統(tǒng)；三是讓學生能夠熟練操作計算機、操作常用辦公軟件。

（二）教學環(huán)節(jié)上由理論教學、上機實踐、作業(yè)、市場調(diào)查、作品創(chuàng)作和考試組成。

（三）教學內(nèi)容的（一）至

（五）適宜采取以多媒體為手段、講授為主的教學方法，部分內(nèi)容可以通過演示、參觀調(diào)查等教學方法。

（四）教學內(nèi)容的（六）至

（十）適宜采取任務驅(qū)動、范例、“做中學”等的上機實踐練習的教學方式。

五、本課程評價方式(一)考核目的

本課程的考核目的是測試學生對計算機學科與專業(yè)、計算機的相關基本知識、計算機專業(yè)的課程知識體系、計算機專業(yè)畢業(yè)生應該具體有的相關素質(zhì)以及就業(yè)出口問題的了解程度，重點是測試學生對計算機基本操作技能與常用辦公軟件的操作技能的掌握與熟練程度。

（二）考核方式及考核用時

課程總成績=期末考試（理論+上機操作）*50%+平時作品（word作品、excel綜合練習、ppt作品）*30%+作業(yè)*10%+平時考勤及學習態(tài)度（含平時上機練習）*10%。

期末考試，采取閉卷考試，理論與上機操作一張卷，100分，其中理論考核部分占30分，操作考核部分占70分。考試用時110分鐘。

（三）命題要求

鑒于本課程的性質(zhì)及其教學目標，建議采用客觀題和操作題方式進行考試。客觀題主要根據(jù)教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和要求，考查學生對基礎知識、基本技能和基本理論的掌握程度。試題涵蓋面要廣，題量要大，題型主要為選擇題、判斷題、簡答題等。操作題主要是根據(jù)教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和要求，考查學生對計算機基本操作、word文字排版、excel數(shù)據(jù)處理、powerpoint演示文稿制作等的實際操作的熟練程度、實際問題解決的能力?？己说牟僮鼽c應該占到總操作點的60%以上。

各題型分值建議：選擇題15分、判斷題5分、簡答題10分、計算機基本操作5分、word文字排版25分、excel數(shù)據(jù)處理25分、powerpoint演示文稿制作15分。

六、建議教材和教學參考書

（一）黃國興，陶樹平等.計算機導論.清華大學出版社.2008年7月

（二）安志宏，張春生等.信息技術基礎實驗指導.北京理工大學.2009年9月.

第二篇：《小學科學教育概論》教學大綱

《小學科學教育概論》教學大綱

一、說明

1．適用范圍：《小學科學教育概論》是教育系理科專業(yè)課程之一。本大綱是此門課程教師開展教學的指導性文件。

2．教學時數(shù)：54學時。

3．教學目的：增進對科學、科學素養(yǎng)及科學探究的本質(zhì)的理解；掌握科學基本知識；提高科學探究活動的基本技能；探討如何有效地指導、協(xié)助、評估兒童學習科學的方法與技巧。

4．教學內(nèi)容：以最新的科學教育理論為基礎，以建構(gòu)主義為主線，運用主動參與式的教學模式，涉及有科學的本質(zhì)、科學素養(yǎng)的涵義，兒童認知，探究為中心的科學教育實踐，科學課堂教學組織與規(guī)劃，科學教育的公平與差異教學，科學技能過程，小學科技活動，小學科學教育評估，課堂教育環(huán)境，小學科學與其它學科，教育技術在小學科學教育中的應用等內(nèi)容。

5．教學方法：講授，啟發(fā)，示范，探究、合作等多種方法。

6．成績評定：以平時作業(yè)占20%，半期考試占30%，期末占50%進行綜合評定。

二、本文

第一章

科學與科學教育

教學時數(shù)：4學時。教學目的：通過學習了解科學的內(nèi)涵、本質(zhì)，搞清小學科學教育與如何培養(yǎng)科學素養(yǎng)。教學重點：科學的內(nèi)涵及培養(yǎng)科學素養(yǎng)。教學難點：科學內(nèi)涵及科學素養(yǎng)。教學要點：第一節(jié)

科學的本質(zhì)

一、科學的內(nèi)涵

二、科學的本質(zhì)

第二節(jié)

科學教育及科學素養(yǎng)的涵義

一、科學教育

二、科學教育目標與科學素養(yǎng)

第二章 認知科學與科學教育

教學時數(shù)：6學時。

教學目的：通過學習腦工作，搞清小學生如何構(gòu)建知識；了解兒童思維發(fā)展的階段和特征；搞清學習的動機。

教學重點：知識構(gòu)建和學習動機。教學難點：腦工作。

教學要點：第一節(jié)兒童是知識的建構(gòu)者

一、腦工作、腦研究與教學

二、建構(gòu)主義對兒童學習科學過程的解釋 第二節(jié) 兒童思維發(fā)展的主要階段及特征 第三節(jié) 學習動機與科學教育

一、馬斯洛的人本主義理論

二、班德拉的社會認知學習理論

三、威那的歸因理論

第三章

以探究為中心的科學教育教學理論和實踐

教學時數(shù)：4學時。

教學目的：理解“動手—動腦”的教學思想；償試發(fā)現(xiàn)法；掌握“學習循環(huán)”。教學重點：“動手—動腦”和“學習循環(huán)”。教學難點：探究。

教學要點：第一節(jié) “動手—動腦”的教學思想

一、“動手—動腦”的提出及要求

二、倡導“動手—動腦”教學的理由？

三、重視“動手—動腦”

第二節(jié) 布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”教學思想和課程結(jié)構(gòu)論 第三節(jié) “學習循環(huán)”與科學教學

第四章 科學教育課堂教學的組織與規(guī)劃

教學時數(shù)：8學時。

教學目的：了解合作學習教學法的作用；如何開展合作學習；科學提問；甄別和防止“誤解”，學會做學年教學計劃。

教學重點：合作學習小組、提問、甄別“誤解”、“概念圖”制作。教學難點：甄別和防止“誤解”、“概念圖”制作。教學要點：第一節(jié) 科學教育中合作學習的組織和應用

一、合作學習教學方法的作用

二、“合作學習”小組教學的特點

三、教師在合作學習小組中的作用

四、合作學習小組的組織機構(gòu)特點 第二節(jié) 科學課堂教學中的提問

一、課堂提問的功能

二、課堂提問的種類

三、課堂提問的技巧

第三節(jié) 科學教學中對學生“誤解”的甄別和防止

一、學生“誤解”的一些基本特點

二、小學科學教學中對“誤解”的防止 第四節(jié) “概念圖”的教學

一、什么是“概念圖”教學法

二、概念圖設計的步驟

第五節(jié) 教學計劃的準備和設計

一、學年計劃的制訂

二、單元計劃的準備與設計

三、課堂計劃的撰寫 第五章 科學教育中的公平教學與差異性教學

教學時數(shù)：4學時。

教學目的：了解多元文化，搞清多元智力理論，為學生提供平等的教育。教學重點：多元智力理論。教學難點：多元智力理論。

教學要點：第一節(jié) 多元文化教育模式

一、科學教學的內(nèi)容選擇

二、平等教學法

三、知識構(gòu)建過程與多元文化

四、向個人或社會偏見挑戰(zhàn)

五、建立讓全體學生獲得全面發(fā)展的校園文化風氣 第二節(jié) 多元智力理論與科學教育

一、多元智力理論的提出

二、多元智力理論在科學教育中的運用

第三節(jié) 認識兒童間的個體差異，運用多種科學教學方法 第四節(jié) 為男女生提供平等的科學教育 第五節(jié) 特殊兒童的科學教育

一、智力超常兒童的科學教育

二、其它特殊兒童的科學教育

第六節(jié)

面向全體兒童的科學教育——科學單元教學設計舉例

第六章

科學過程技能

教學時數(shù)：8學時。

教學目的：掌握科學技能過程及特點，學會觀察、推斷與預測、分類、測量、確認變量、制作圖表、假設、實驗實施與結(jié)果分析技能過程。教學重點：科學技能過程。教學難點：確認變量。教學要點：第一節(jié) 引言

一、什么樣是科學過程技能

二、小學科學過程技能的特點及培養(yǎng)要求 第二節(jié)

觀察

一、觀察及特點

二、人的觀察能力的局限性

三、如何培養(yǎng)良好的觀察習慣 第三節(jié)

推斷與預測

一、推斷與預測的意義及特點

二、如何發(fā)展小學生推斷與觀測技能 第四節(jié) 分類

一、分類

二、分類方法 第五節(jié) 測量

一、精確測量

二、不精確測量 第六節(jié)

確認變量

一、自變量、應變量及控制變量的含義

二、發(fā)展小學生確認變量能力中的要點 第七節(jié)

制表作圖

一、標題的命名和制表的一般格式

二、作圖的必要性和規(guī)范性 第八節(jié)

假設的定義與特點 第九節(jié)

實驗實施和結(jié)果分析

一、實驗實施的一般步驟

二、結(jié)果分析

三、結(jié)論

第七章

小學科技活動和專題研究的組織與交流

教學時數(shù)：4學時。教學目的：掌握小學科技活動的原則，搞清如何進行小學科學專題研究的組織和交流。教學重點：小學科技活動的原則。教學難點：小學科學專題研究。教學要點：第一節(jié)

小學科技活動

一、小科技活動的作用及意義

二、小學科技活動的原則

三、小學生科技活動的形式

第二節(jié) 學科學研究的組織的交流

一、小學科學專題的主要類型

二、課題的選擇

三、小學科學教育專題研究參考課題匯集

第三節(jié) 小學科學教育中“科技成果集市”的組織與評定

一、小學科學教育中“科技成果集市”的組織

二、科技成果集市的評定

第八章

小學科學教育的評估

教學時數(shù)：6學時。教學目的：通過學習了解小學科學教育評估的原則，理解評估的方法，改革評分制度。教學重點：評估原則、評估方法、評分制度的改革。教學難點：評估方法。

教學要點：第一節(jié) 小學科學教育評估的目的和對象 第二節(jié) 小學科學教育評估的原則

一、教育評估內(nèi)容與目標的統(tǒng)一性

二、教育評估的全程化

三、教育評估的反饋促進性

四、教育評估的全面性

五、教育評估的公正性

第三節(jié)

小學科學教育評估的方法

一、常模評估和達標評估法

二、真實性評估法和書面評估法

第四節(jié)

小學科學教育評估工具的設計

一、有效評估工具的三個要素

二、提高評估工具質(zhì)量的方法和建議 第五節(jié)

評分制度的改革與探索

一、評分制度改革的必要性

二、評分制度改革的背景和理論基礎

第九章

創(chuàng)造一個探究性的、安全的和高效率的課堂教育環(huán)境

教學時數(shù)：4學時。

教學目的：通過學習搞清課堂教育環(huán)境及要求。教學重點：課堂環(huán)境及教師責任。教學難點：課堂環(huán)境的設置。

教學要點：第一節(jié)

創(chuàng)造一個探究性的教學環(huán)境

一、學習中心

二、動物和植物觀察柜

三、墻報

第二節(jié)

創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境

一、安全在小學科學教育中的重要性

二、教師的責任

三、課外活動安全問題

第三節(jié)

課堂環(huán)境的設置和安排

一、教室設置的可塑性

二、足夠的儲藏器材空間

三、便于與同學之間的交流

第十章

小學科學教育與其他學科和領域

教學時數(shù)：3學時。

教學目的：通過學習了解小學科學教育與其他學科和領域的關系，理解STS教育。教學重點：綜合教學、STS教育理論。教學難點：綜合教學、STS教育核心理念。

教學要點：第一節(jié)

小學科學教育綜合教育是一個很有效的教育手段

一、綜合教育理論對小學科學教育的影響

二、小學跨學科科學教育的理論基礎

三、科學教育跨學科教學的兩種方法 第二節(jié)

小學科學教育與語文的綜合教學

一、在科學教育中擴大詞匯量

二、提高學生的口頭語言表達能力

三、增強學生的閱讀能力

四、科學教育與語文寫作的綜合教學

五、科學教學過程技能與語文閱讀技能的關系 第三節(jié)

小學科學教育與數(shù)學的綜合教學 第四節(jié)

小學科學教育與環(huán)境保護

一、環(huán)境保護教育是小學教育中的一個重要任務

二、人類的生存空間正面臨生死存亡的挑戰(zhàn)

三、環(huán)境保護工作任重而道遠

第五節(jié)

小學科學教育與社會學科的綜合教學及STS教育理論

一、什么是STS教育

二、STS教育的核心理念

三、STS教學的特點

第十一章

教育技術在小學科學教育中的地位和應用

教學時數(shù)：3學時。

教學目的：通過學習了解教育技術在小學科學中的地位、作用及運用。教學重點：教育技術在小學科學教育教學中的應用。教學難點：計算機教學軟件在小學科學教育中的應用。教學要點：第一節(jié)

教育技術在小學科學教育中的地位

一、計算機的作用

二、對科學技術教學中一些問題的探討

第二節(jié)

教育技術在小學科學教育教學中的應用

一、什么是教育技術

二、計算機教學軟件在小學科學教育中的應用

三、計算機輔助件在小學科學教育中的應用

四、互聯(lián)網(wǎng)及其他教育技術手段的應用

第三篇：2013版《概論》教學大綱：第七章社會主義改革開放理論

第七章社會主義改革開放理論

教學目的：

通過本章教學，使學生了解改革開放的歷史背景，掌握改革開放性質(zhì)、目的等內(nèi)容，認識改革對鞏固和發(fā)展社會主義的重大意義，了解為什么必須實行開放的政策，我們進行了怎樣的開放，將如何進一步擴大開放。

教學重點和難點：

1、改革開放的歷史背景、性質(zhì)、目的、理論基礎

2、改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系

3、我國對外開放的必要性、特點及方向

教學內(nèi)容：

第一節(jié)改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的必由之路

一、決定當代中國命運的關鍵抉擇

二、社會主義社會制度的自我完善和發(fā)展

第二節(jié)堅定不移地推進全面改革

一、深化全面改革

二、堅持改革的正確方向

三、正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系

第三節(jié)毫不動搖地堅持對外開放

一、中國的發(fā)展離不開世界

二、對外開放是全方位、多層次、寬領域的開放

三、全面提高開放型經(jīng)濟水平

第四篇：10年全國理論計算機科學學術年會

2010年全國理論計算機科學學術年會

征文通知

由中國計算機學會理論計算機科學專業(yè)委員會主辦、內(nèi)蒙古大學計算機學院承辦的“2010年全國理論計算機科學學術年會”將于2010年8月17日至18日在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市召開。本次年會錄用的論文將在《計算機科學》、《計算機工程與科學》等刊物的正刊上發(fā)表。會議將評選出優(yōu)秀論文進行獎勵，并推薦到《計算機研究與發(fā)展》的正刊發(fā)表。歡迎大家積極投稿。有關征文要求通知如下：

1、為進一步提高學術水平，本次年會將采取以下措施：①除征集尚未在其他刊物或?qū)W術會議上正式發(fā)表過的論文外，還將征文擴大到2009、2010年中國大陸學者在國際一流學術刊物上已發(fā)表的論文（注明出處），對后者經(jīng)審稿錄用后，邀請作者出席年會并作報告（但論文不再收入論文集）；②除特邀報告外，還將安排專委委員作大會報告，并組織專題討論會。

2、稿件請參照《計算機工程與科學》的論文格式編排?！队嬎銠C工程與科學》的論文排版說明和排版范文請參見會議網(wǎng)站：http://ccs.imu.edu.cn/NCTCS2010/。

3、征文范圍

（1）程序理論（程序邏輯、程序正確性驗證、形式化開發(fā)方法、高可信軟件等）

（2）計算理論（算法設計與分析、復雜性理論、可計算性理論、量子計算、生物計算、社會計算等）

（3）語言理論（形式語言理論、自動機理論、形式語義學、計算語言學等）

（4）人工智能（知識工程、機器學習、模式識別、機器人、數(shù)據(jù)挖掘、進化計算、腦機接口等）

（5）邏輯基礎（數(shù)理邏輯、多值邏輯、模糊邏輯、模態(tài)邏輯、直覺主義邏輯、組合邏輯等）

（6）數(shù)據(jù)理論（演繹數(shù)據(jù)庫、關系數(shù)據(jù)庫、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫、并行分布數(shù)據(jù)庫、空間數(shù)據(jù)庫等）

（7）計算機數(shù)學（符號計算、數(shù)學定理證明、計算幾何、組合數(shù)學等）

（8）并行算法（分布式并行算法、大規(guī)模并行算法、網(wǎng)格算法、多核并行算法、GPU上并行算法等）

4、征文投稿截止日期：2010年4月1日；論文錄用通知日期：2010年4月30日

5、論文投稿需網(wǎng)上提交，投稿網(wǎng)站為，按照要求提交電子版WORD文件或者PDF文件。大會提供的Email信箱為：nctcs2010@163.com6、會議動態(tài)和重要信息請關注會議網(wǎng)站：http://ccs.imu.edu.cn/NCTCS2010/

7、聯(lián)系人和聯(lián)系電話及Email信箱：

郝莉：辦公電話：0471-4993231，手機：***，Email：cshaoli@imu.edu.cn

飛龍：辦公電話：0471-4994019-804，手機：***，Email：csfeilong@imu.edu.cn

聯(lián)系地址：內(nèi)蒙古呼和浩特市大學西路235號郵編: 010021

中國計算機學會理論計算機科學專業(yè)委員會

內(nèi)蒙古大學計算機學院

2010年1月1日

第五篇：計算機科學與技術專業(yè)《畢業(yè)設計》教學大綱

計算機科學與技術專業(yè)《畢業(yè)設計》教學大綱

一、教學目標

畢業(yè)設計是完成專業(yè)教學計劃、達到應用型本科專業(yè)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，也是教學計劃中綜合性最強的教學實踐環(huán)節(jié)，它對培養(yǎng)學生的獨立分析問題和解決問題的能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。

通過畢業(yè)設計，應使學生在以下幾方面的能力得到訓練和提高：

1．綜合運用所學專業(yè)的理論和技術，分析和解決實際問題的能力；

2．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力；

3．設計和開發(fā)計算機軟件、硬件或應用系統(tǒng)的基本能力；

4．組織團隊、協(xié)作配合工作的能力；

5．論文寫作和語言表達的能力。

二、選題原則

學生在指導教師指導下進行選題，選題由教學點專業(yè)責任教師負責把關。選題的原則是：

1．選題必須符合計算機專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求；

2．應盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練；

3．論文工作要有一定的工作量要求，以保證有明確的工作成果；

4．選題原則上一人一題，對于較大型任務的課題，每個學生必須有獨立子課題；

5．選題應盡量結(jié)合本地區(qū)、本單位教學、科研、生產(chǎn)等實際的技術開發(fā)項目，或是有實用前景的理論研究課題。

三、教學要求

畢業(yè)設計的教學要求體現(xiàn)于整個論文工作的各個階段中，可根據(jù)課題的特點而有所側(cè)重，但應達到如下的基本要求：

1．根據(jù)課題任務制定合理、可行的工作計劃；

2．進行必要的課題調(diào)研和資料搜集、文獻閱讀工作，收集、匯總相關科技信息；

3．制定可行的技術方案，并通過與其它方案的比較加以論證；

4．獨立完成系統(tǒng)或模塊的設計。軟件設計要符合軟件工程規(guī)范，硬件設計要符合原理表示、線路圖紙和工藝要求的各種規(guī)范；

5．制定系統(tǒng)或模塊的測試方案，并根據(jù)完整的測試數(shù)據(jù)對系統(tǒng)或模塊的功能和性能指標做出分析和評價；

6．對課題成果進行總結(jié)，撰寫論文。結(jié)合非計算機學科進行的課題，應有2/3以上的內(nèi)容涉及計算機軟硬件的設計；

7．通過論文答辯；

8．畢業(yè)論文時間為10周，學分為10學分；另外，畢業(yè)設計的前期還可以統(tǒng)一安排實習，實習最多占有3學分，剩余為畢業(yè)論文學分。

四、指導教師

指導教師既是畢業(yè)設計的業(yè)務指導者，又是論文工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業(yè)設計的全過程。

1． 指導教師應熟悉電大教學情況，具有本專業(yè)本科及以上學歷，且有中級及以上專業(yè)技術職務，以及3年以上專業(yè)教學經(jīng)歷；

2． 每位專職指導教師指導學生數(shù)一般不超過15人，兼職指導教師指導，其指導學生數(shù)應根據(jù)情況酌減；

3． 由指導教師根據(jù)選題擬定《畢業(yè)設計（論文）任務書》，明確分階段的教學要求和日程，重點加強畢業(yè)設計的任務落實和過程管理；

4． 指導教師應分階段指導學生，檢查工作進度和質(zhì)量。指導不少于4次，并進行詳細的記錄；

5． 指導學生撰寫論文，從選題、內(nèi)容、寫作體例、誠信度等方面保證畢業(yè)論文的質(zhì)量；

6． 指導教師出差或病事假2周以上者，教學點應負責委派其他教師代管。

五、論文要求與評分

1． 論文要求

（1）每個學生必須獨立完成畢業(yè)設計論文，堅決杜絕抄襲等不良風氣；

（2）論文內(nèi)容完整、綜述精練、立論正確、論據(jù)充分、結(jié)論明確；

（3）論文書寫規(guī)范、文理通順、技術用語準確、圖表清晰、測試數(shù)據(jù)真實；

（4）論文應有中英文摘要；

（5）論文正文前附《畢業(yè)設計（論文）任務書》，后附參考文獻；

（6）論文要求統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，打印裝訂成冊。

2． 答辯組織及時間

（1）答辯委員會

答辯委員會監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學術問題。由3人及以上單數(shù)，具有本專業(yè)較高業(yè)務水平的專家組成。成員需具有本專業(yè)本科及以上學歷、副高級及以上專業(yè)技術職務，正高級專業(yè)技術職務的專家不少于1名。

（2）答辯小組

由各教學點負責畢業(yè)論文和答辯的組織工作。每位學生的畢業(yè)論文除指導教師外，還需聘請一位評閱人。

答辯時，教學點根據(jù)學生的論文內(nèi)容，聘請5人及以上單數(shù)本專業(yè)的專家組成答辯小組，答辯小組的組成應結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)性強，有一定的權威性，副高級及以上專業(yè)技術職務者不少于2人。

每個答辯小組應設一名答辯主持人，論文指導教師不得擔當其本人指導學生的答辯小組成員。每個答辯小組還應聘請一名電大系統(tǒng)的專職教師作為答辯小組秘書，具體負責論文答辯的各項事務性工作。

（3）答辯主持人

答辯主持人負責審查由答辯秘書提交的指導教師和答辯小組成員資格（專業(yè)職稱、職務）、學生答辯資格（學習年限、各科學習成績等）、論文評分標準以及答辯程序等。

答辯主持人負責主持畢業(yè)論文答辯，宣布答辯小組成員及學生名單，提出答辯要求和評分標準，組織學生論述、教師提問、答辯、評議、評分等過程，以體現(xiàn)畢業(yè)論文答辯的嚴肅性和科學性。

（4）答辯時間

答辯工作一般在畢業(yè)前一學期末集中組織，具體答辯時間由辦學單位確定。

3． 評分

（1）畢業(yè)論文答辯由答辯主持人主持，每位學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行畢業(yè)論文的答辯，答辯前由指導教師給出評語，評閱人寫出評閱意見。答辯完畢由答辯小組根據(jù)學生開題報告和中期考核的成績、指導教師和評閱人的意見以及答辯情況，評出成績，由答辯主持人簽字生效。

（2）畢業(yè)設計論文采用五級制，從高到低依次為優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。畢業(yè)設計成績優(yōu)秀的人數(shù)應控制在20%以內(nèi)，畢業(yè)設計成績不及格的學生，不能畢業(yè)，必須重做。

六、論文工作管理

1． 各教學點負責人主管本教學點的畢業(yè)設計工作，進行相同或類似課題的學生可編成課題小組，小組長協(xié)助指導教師做好有關組織工作。

2． 畢業(yè)設計一般安排在第六學期，過程管理與目標管理相結(jié)合，每個學生必須經(jīng)過下列三個過程：

⑴ 開題報告

● 文獻綜述，方案論證和進度計劃，要求有書面報告；

● 由教學點組織安排開題報告并給出成績；

● 由指導教師填寫《畢業(yè)設計（論文）任務書》。

⑵ 中期考核

● 學生以書面形式匯報課題完成情況。

● 由教學點組織中期檢查，每位學生報告課題完成情況，由指導教師給出成績，并填寫《畢業(yè)設計（論文）中期考核表》。

⑶ 論文答辯

● 凡參加答辯的學生，提前向教學點提出申請，經(jīng)批準后，方可參加答辯。

● 申請論文答辯的學生，應在答辯前1周將論文交指導教師和評閱人評閱。

● 答辯時，學生陳述10~15分鐘，提問5~10分鐘。

● 答辯教師對答辯人答辯的情況進行當場點評，并給出答辯評語和答辯成績，記入《畢業(yè)設計（論文）評審表》。

3． 畢業(yè)設計期間，各教學點負責人要定期抽查畢業(yè)設計情況，重點是畢業(yè)設計的落實和監(jiān)管情況，以保證畢業(yè)設計順利完成。

4． 中央電大、各省級電大應對教學點的畢業(yè)設計工作進行抽查。

附件一：畢業(yè)設計論文寫作指導

附件二：畢業(yè)設計論文寫作框架

附件一

畢業(yè)設計論文寫作指導

（僅供參考）

畢業(yè)設計論文是畢業(yè)設計工作的總結(jié)和提高，應有一定的實際應用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎知識和分析解決問題的能力。

在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做理論準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。

下面僅對工科論文中的幾個主要部分的寫作規(guī)范和寫作方法提出一點參考性的意見。

一、前言部分

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、企業(yè)管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，因而有研究和開發(fā)的必要性。

前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，表明作者的研究方向正確，設計開發(fā)工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對作者的選題感興趣，愿意進一步了解作者的工作成果。

二、綜述部分

任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業(yè)設計學生多方面的能力。首先是結(jié)合課題任務獨立查閱中外文獻資料的能力，通過查閱文獻資料，收集各種信息，了解同行的研究水平，在工作和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使論文工作有一個高起點。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的信息，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

值得注意的是，要做好一篇畢業(yè)論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于體現(xiàn)論文的先進性。

三、方案論證

在明確了所要解決的問題和課題綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較，顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的獨到之處或有創(chuàng)新點的思路、算法和關鍵技術。

在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，一定要明確說明自己承擔的部分，以及對整個任務的貢獻。

四、論文主體

在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。論文主體部分要占4/5左右。

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和應用開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。

研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數(shù)學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，軟硬件系統(tǒng)的實現(xiàn)及調(diào)試，測試數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論。

要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。

應用開發(fā)型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術，實例測試及性能分析。

以上內(nèi)容根據(jù)任務所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在整個任務初期的論文，可側(cè)重于研究與設計，在任務后期的論文可側(cè)重于實現(xiàn)與應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質(zhì)量。

論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

五、測試及性能分析

對理工專業(yè)的畢業(yè)設計論文，測試數(shù)據(jù)是性能評價的基礎，必須真實可靠。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。

在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。

測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)（子系統(tǒng)）或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)（子系統(tǒng)）的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。

測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內(nèi)公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇（設計）的實例的運行，既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。

六、結(jié)束語

這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。

七、后記

在后記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標題。

八、參考文獻

中外文的參考文獻應按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：（1）要嚴格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫；（2）論文內(nèi)容和參考文獻要前后對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加注；（3）列出的文獻資料應與論文課題相關，無關的文獻只會使讀者感到作者的研究目標很分散；（4）選擇的參考文獻應主要是近期的。

九、字數(shù)要求

畢業(yè)設計論文全文字數(shù)一般在5000字以上，其中論文主體部分不少于4000字。其實，字數(shù)并不是最重要的，關鍵是論文的質(zhì)量。

附件二

畢業(yè)論文寫作框架

（僅供參考）

摘要及關鍵詞

Abstract and Keywords

目錄

正文

第一章 引言

本課題的研究意義及應用前景

本論文的研究目標與研究內(nèi)容

研究課題的現(xiàn)狀分析及解決方案

第二章 研究與實現(xiàn)中的關鍵技術

研究設計中要解決的問題

具體實現(xiàn)中采用的關鍵技術及復雜性分析

第三章 系統(tǒng)設計結(jié)構(gòu)

總體結(jié)構(gòu)設計

程序流程設計

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計

第四章 系統(tǒng)實現(xiàn)

分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法

程序流程

調(diào)試技術

第五章 測試與分析

程序功能驗證

測試用例的選擇

測試結(jié)果的分析

結(jié)束語

致謝

參考文獻

附件

說明：第二、三、四章為論文主體，原代碼和用戶手冊作為附件。