第一篇：四年級(jí)語文下冊(cè) 哥倫布豎雞蛋一課一練(無答案) 教科版

哥倫布豎雞蛋

班級(jí) 姓名

一、按要求寫詞語。

近義詞：抹煞（）證實(shí)（）

反義詞：簡單（）平常（）

二、用上帶點(diǎn)的詞語寫一句話。

即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。．．．

三、改寫句子，但意思不變。

那是件平常的事嗎？

四、閱讀短文，回答問題。

發(fā) 現(xiàn)

有位年輕人乘火車去某地。火車行駛在一片荒無人煙的山野之中，人們一個(gè)個(gè)百無聊賴地望著窗外。

前面有一個(gè)拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩地進(jìn)入他的視野。也就在這時(shí)，幾乎所有乘客都睜大眼睛“欣賞”起寂寞旅途中這道特別的風(fēng)景。有的乘客開始竊竊議論起這房子來。年輕人的心為之一動(dòng)。返回時(shí)，他中途下了車，不辭辛苦地找到了那座房子。主人告訴他，火車每天都要從門前駛過，噪聲實(shí)在使他們受不了，很想以低價(jià)賣掉房屋，但多年來一直無人問津。

不久，年輕人用3萬元買下了那座平房。他覺得這座房子正好處在拐彎處，火車經(jīng)過這里時(shí)都會(huì)減速。疲憊的乘客一看到這座房子就會(huì)精神一振，用來做廣告是再好不過的了。

很快，他就和一些大公司聯(lián)系，推薦房屋正面這道極好的“廣告墻”。后來，可口可樂公司看中了這個(gè)廣告媒體，在3年租期內(nèi)，支付給年輕人18萬元租金??

這是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的故事。在這個(gè)世界上，發(fā)現(xiàn)就是成功之門。

1．按意思在文中找出詞語，寫在括號(hào)里。(1)沒有人來探問、嘗試或購買。()(2)感到非常無聊。()2．讀劃線的句子，試著提出問題，然后聯(lián)系上下文解答問題。

提出的問題: 回答問題： 3．在生活中，你還知道哪些通過發(fā)現(xiàn)問題，取得成功的事例？請(qǐng)選取一個(gè)簡要地寫下來。

第二篇：六年級(jí)語文下冊(cè) 匆匆一課一練(無答案) 人教新課標(biāo)版

2．匆匆

一．檢查預(yù)習(xí)1.概括主要內(nèi)容：

2.聽寫: ________ _________ _________ ________ 3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語:()涔涔（）的雙眼()地跨過()潸潸()的日子()地旋轉(zhuǎn)()沖沖()的痕跡()地挪移

4.本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的()。文章緊扣“()”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的()和()。5.本文圍繞“()”展開敘述，先寫日子()的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由()及()，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的()。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，()清楚，轉(zhuǎn)承自然，()呼應(yīng)；二是文字()，純樸簡練；三是()，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆()，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。二．自主學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1.本文圍繞_______展開敘述,先寫日子__________________再寫自己八千多個(gè)日子________________________________________,由景及人,嘆息不已,最后,作者又發(fā)出內(nèi)心的_________。2理解含義深刻的句子: a:像針尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的理解和感受)________________________________________________________________________________________________________________________________ b:過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________ c: 洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。

___________________________________________________________________ 這句話用___ ____的形式說明___________ _________。我也能仿照這樣的句式寫句話: 三．自主學(xué)習(xí)內(nèi)容: 詞句解析

①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用()的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是()的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的()和對(duì)已逝日子的深深()。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運(yùn)用極新奇巧妙的()，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的()，把時(shí)間的流比喻成()。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分()的愁緒。

③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列()句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹?)──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中()。

④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的()，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此()。作者用全身心去感受時(shí)光的()。

四．總結(jié)反饋：

本文采用 等多種修辭手法,將時(shí)光一去不復(fù)反寫的生動(dòng)形象,富有感染力;還采用了___________的表達(dá)方法,突出對(duì)時(shí)間來去匆匆的________和________強(qiáng)烈情感,讓我們明白了珍惜時(shí)間的重要性。五．練筆: 讀《匆匆》有感

1.簡介文章主要內(nèi)容，收獲是什么。2.抓文中重點(diǎn)語句談感受。

3.聯(lián)系生活實(shí)際深入探討惜時(shí)的重要性?？刹捎脤?duì)比手法（正反兩例）總結(jié)全文 深化主題 照應(yīng)開頭 六．拓展閱讀：

春 朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。七．日積月累：

珍惜時(shí)間的成語、名言和詩詞

光陰似箭 日月如梭 春去秋來 寒來暑往 時(shí)光如水 歲月如流 時(shí)光飛逝 韶華易逝 時(shí)光荏苒 稍縱即逝 白駒過隙 轉(zhuǎn)瞬即逝 分秒必爭 爭分奪秒 一刻千金 幾度春秋 光陰似箭 光陰荏苒 時(shí)不我與 時(shí)不我待 騏驥過隙 冰凍三尺，非一日之寒 成年累月 常年累月 蹉跎歲月地久天長 地老天荒 斗轉(zhuǎn)星移 分秒必爭 俯仰之間 久而久之 見縫插針 積年累月 曠日持久 流光瞬息 流光易逝 歷久彌堅(jiān) 流年似水 歷日曠久 暮暮朝朝 年復(fù)一年 年深日久 千金一刻 窮年累世 千秋萬代 青山不老 遷延歲月 蹺足而待 日不我與 日復(fù)一日 日久年深 日久天長 日積月累 日日夜夜 人生如朝露 日上三竿 時(shí)過境遷 樹高千丈，葉落歸根 倏忽之間 似水流年 歲月蹉跎 稍縱即逝 天長地久 天地長久 天荒地老 曇花一現(xiàn) 彈指之間 枉費(fèi)日月 萬古千秋 物換星移時(shí) 一寸光陰一寸金 夜長夢多 一旦一夕 遺恨千古 一刻千金 一年半載 一日三秋 一時(shí)半晌 一夕一朝 遙遙無期 一朝一夕 爭分奪秒 轉(zhuǎn)眼之間 朝朝暮暮 只爭朝夕 剎那間，霎時(shí)間，頓時(shí)，霎時(shí) 須臾，頃刻，轉(zhuǎn)瞬，一瞬間 一剎那 片刻 瞬間 須臾 霎那 剎那, 轉(zhuǎn)眼間, 瞬間,彈指間,須臾 一寸光陰，一寸金．寸金難買寸光陰． 轉(zhuǎn)瞬即逝 迅雷不及掩耳之勢 間不容瞬 說時(shí)遲那時(shí)快

《雜詩》八首之一 陶淵明

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！秳?學(xué)》顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。今 日 歌 文嘉（我國明代畫家）

今日復(fù)今日，今日何其少！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦《今日詩》，努力請(qǐng)從今日始?！督鹂|衣》 唐 杜秋娘

勸君須惜少年時(shí)。勸君莫惜金縷衣，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。《長歌行》 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃花葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。《偶成》 宋 朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

◇天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。（曾國藩）

◇你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林）◇荒廢時(shí)間等于荒廢生命。（川端康成）◇拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）

◇時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（郭沫若）◇時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

◇在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。（別林斯基）◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）

作業(yè)布置：

1.積累珍惜時(shí)間的成語、名言和詩詞。2.閱讀關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和文章。

第三篇：四年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地七一課一練(無答案)人教新課標(biāo)版

第七單元 語文園地七

一、看拼音寫漢字。

jiě shì dǎn dà wàng w?i gù zhí qīng cha jiàn dǐ jìng jia()()()()()m? míng qí miào()

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

覺察(jiào ju?)困難(nán nàn)著急(zhu? zháo)拖累(lěi lai)．．．．

三、辮字組詞：

拖（）釋（）忘（）澈（）揮（）徽（）施（）譯（）妄（）撤（）渾（）微（）

三、成語。

（）心（）志（）韌不（）全力以（）一（）十（）再寫四個(gè)批評(píng)缺少恒心和毅力的行為的成語。

四、選詞填空：

平靜 寧靜 安靜

1．上課鈴響了，教室里（）下來。2．臺(tái)風(fēng)過后，大海又恢復(fù)了（）。3．游人散后，公園里十分（）。

五、選擇引號(hào)的作用：

（1）表示特殊的含義。（2）表示強(qiáng)調(diào)。（3）表示特定的稱謂。（4）表示引用（5）表示諷刺和否定。

1．罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）2．說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。（）3．他在學(xué)校念書的時(shí)候，被同學(xué)稱為“辯論家”。（）4．這真是“舟行碧波上，人在畫中游。”（）

5．像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

六、按要求做題。

1．改病句：五顏六色的彩旗在迎賓大道兩旁飄揚(yáng)。

2．縮句：在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。（）3．補(bǔ)充句子：媽媽哭了，哭得（）。4．?dāng)U句：天上飄著云。（）

七、讀句子，談體會(huì)：

１．誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他，“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

這句話寫出了當(dāng)時(shí)人們把亞里士多德的話奉為真理的社會(huì)環(huán)境，側(cè)面烘托出了伽利略（）的精神

２．我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來

這句話運(yùn)用（）的修辭手法，“難為”、“拼了命”說明了這塊土地的（）

八、閱讀。

（一）課內(nèi)閱讀。

亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)重10磅，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了（懷疑、疑問）。他想 如果這句話是正確的 那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起 落得慢的就會(huì)拖住落得快的 落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢 但是 如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看成一個(gè)整體 就有11磅重 落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快 這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么（解釋、理解）呢？

1．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。2．給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．“這樣”是指（）A．亞里士多德曾經(jīng)說過的話。B．伽利略所想的內(nèi)容。4．“一個(gè)事實(shí)”是指

A．亞里士多德曾經(jīng)說過的話。B．伽利略所想的內(nèi)容。

（二）課外閱讀。

愛因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能待在辦公室里，一切日常事務(wù)都由秘書處理。

一天，已經(jīng)過了下班時(shí)間了，辦公室的電話鈴響了。秘書不耐煩的拿起了電話筒?！罢?qǐng)問，我可以和主人談話嗎？”耳機(jī)里傳出了溫文爾雅而有熟悉的聲音?？擅貢粫r(shí)沒有聽出是誰，按***慣回答：“主任不在。”“那么，請(qǐng)你告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。”秘書婉轉(zhuǎn)地回答：“不能奉告，因?yàn)閻垡蛩固共┦刻Γ辉杆淖√幨艿礁蓴_?！?/p>

這時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記自己住在哪里了，請(qǐng)給我查一下我的住址?！泵貢犃?，竟忍不住哈哈大笑起來。

原來，這天愛因斯坦回家時(shí)，在路邊邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了自己迷了路，想問路時(shí)，卻又忘記了自己家的地址。在沒有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書查找地址了。

愛因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴考性诳茖W(xué)研究和探索上了。１．聯(lián)系上下文解釋詞語。

奉告：

赫赫有名：

婉轉(zhuǎn)：

2．愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”在短文中指的是（）他為什么在生活上的記憶力這么差？（）。

3、短文主要寫了什么？

4．讀最后一段，談體會(huì)：

九、習(xí)作。

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。請(qǐng)你選擇其中一位，通過具體事例，表達(dá)出自己的敬佩之情。

第四篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 小松樹和大松樹一課一練(無答案) 蘇教版

8小松樹和大松樹

一、看拼音，寫詞語

Song shu hai zi hui da ye ye

Tuo zhu bo fu xu duo dian tou，二，比一比，再組詞 答（）（）回（）（）公（）（）筆（）（）會(huì)（）（）松（）（）

三、照樣子，填句子。1.山上有一棵小松樹。

2水里有（）。3天上有（）。四·，按棵文內(nèi)容填空。

小的話被聽到了。風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說：“，山下的松樹比你了。你能，那是大山把你托起來·的呀！”

五，寫出下面字的部首，再組詞。呢（）（）爺（）（）回（）（）孩（）（）答（）（）松（）（）六·選擇正確的答案在（）打“Ｖ” 1·小松樹看的遠(yuǎn)是因?yàn)椋?a小松樹長的特別高。（）b 大山爺爺把小松樹托起來的。（）2·大松樹看不遠(yuǎn)是因?yàn)椋?a大松樹在山下，處在低處。b大松樹長得不高。

七·讀下面的一段話，完成作業(yè)。

小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了，風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說：“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！” 1，用“——” 畫出風(fēng)伯伯的話

2，數(shù)一數(shù)，風(fēng)伯伯共說了（）句話。

3，第一句說（）比（）高，第二句告訴小松樹長得高，看得遠(yuǎn)是（）的功勞。

第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的南沙群島3一課一練(無答案) 蘇教版

教學(xué)

美麗的南沙群島

一、我會(huì)根據(jù)拼音寫一寫。

1．liáo kuò 的太平洋上有一座美麗的dǎo yǔ，島上有豐富的kuànɡ chǎn zī yuán。

2．一望無際的大草原上，乳白色的小井房xīnɡ luó qí bù，就像一動(dòng)不動(dòng)在專心致志吃草的小羔羊。

二、沙灘上五彩的貝殼真美麗。（把漢字和讀音連一連）

三、智慧金棒點(diǎn)一點(diǎn)，智慧之星就是你。（在正確的序號(hào)上面畫“√”）

蘊(yùn)藏 ①包含，蓄積 ②事物深?yuàn)W的地方 ．生息繁衍 ①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 ②休息 ③滋生、繁殖 ．南端 ①（東西的）頭 ②項(xiàng)目 ③仔細(xì)地看 ．碧波浩渺 ①因遙遠(yuǎn)而模糊不清 ②渺小 ．

四、讀句子，給畫線的地方換個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤像群星羅列天空，如棋子分布棋盤。（）2.遠(yuǎn)望水和天仿佛連在了一起，翡翠和藍(lán)玉合壁，蔚為壯觀。（）

3．俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心情開闊，精神愉快。（）

五、按要求寫句子。

1．我會(huì)夸南沙。

南沙，你是巨大的藍(lán)色寶庫。

南沙，你是 南沙，你是我們向往的圣地。

2．南沙群島是，也是。

3．南沙群島海灘似玉，綠洲如茵，鳥飛長空，魚翔淺底……—幅永不褪色的熱帶海島風(fēng)光畫卷。你來到美麗的南沙群島，最想干什么？

教學(xué)

4.《長城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》這兩篇課文大部分同學(xué)都被得滾瓜爛熟，但小明卻不肯認(rèn)真學(xué)習(xí)，你能為他寫一句名言，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)嗎？

參考答案：

一、遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 資源 星羅棋布

二、墾 搏 璧 渺 浩 域 澈 kěn b

三、① ③ ① ①

四、星羅棋布 水天相連 心曠神怡

五、1．你是晶瑩的露珠。2．看看魚、蝦這些水產(chǎn)。3．少壯不努力，老大徒傷悲。

ó bì miǎo hào yù chè