第一篇：小學(xué)生禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明

康宿學(xué)校 苗利花

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言文明是心靈美和講文明的具體表現(xiàn),也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢,給他人留下了很不好的印象，也給自己帶來(lái)了不少麻煩。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使用自己的語(yǔ)言，成為一個(gè)有教養(yǎng)、受歡迎的人。之前我們也學(xué)習(xí)了什么樣的行為時(shí)文明的行為，你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)一： 說(shuō)說(shuō)你知道的文明禮儀。

（大家知道的可真多，可是現(xiàn)實(shí)生活中有的同學(xué)能根據(jù)這些禮儀來(lái)約束自己，有的同學(xué)就行為散漫，不注意自己的形象，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們身邊的文明和不文明的現(xiàn)象嗎）

活動(dòng)二： 說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的文明現(xiàn)象和不文明的現(xiàn)象。（對(duì)于表現(xiàn)文明的同學(xué)，我們要向他學(xué)習(xí)，表現(xiàn)不夠文明的同學(xué)呢，也要積極的改正，大家一起努力，讓我們的班集體也成長(zhǎng)為文明的班集體。）

活動(dòng)三： 表演（要想成為文明的班集體，光是行動(dòng)文明是不行的，語(yǔ)言文明也十分重要，要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)表演一下。）

見(jiàn)面 告別 道歉 借東西 稱呼

（表演結(jié)束了，你知道哪些是文明的語(yǔ)言了嗎，什么場(chǎng)合用什么語(yǔ)言能總結(jié)一下嗎？）

活動(dòng)四：語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用難聽(tīng)的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要起外號(hào)。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

（因?yàn)橥瑢W(xué)們表現(xiàn)出色，所以，兔媽媽請(qǐng)大家一起幫小白兔個(gè)忙，大家愿意嗎？）

活動(dòng)五：聽(tīng)故事，明事理 小兔淘淘的故事

小兔淘淘對(duì)著群山高喊：“丑八怪！”群山回應(yīng)道：“丑八怪！”媽媽告訴淘淘說(shuō)：“你明天再去，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)什么。”孩子又大聲喊：“您好，昨天是我錯(cuò)了，我們做朋友吧！”大山回應(yīng)道：“您好，昨天是我錯(cuò)了，我們做朋友吧！”小兔聽(tīng)了非常高興。媽媽說(shuō)：“孩子，你對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好?！?課堂小結(jié)

說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。使用文明的語(yǔ)言會(huì)讓你心想事成，會(huì)讓你更受歡迎。

布置作業(yè)

把今天學(xué)的禮儀用到實(shí)際生活中，做一個(gè)講文明、懂禮貌的合格的小學(xué)生。

第二篇：小學(xué)生社會(huì)交際禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)

銅仁市第十八小學(xué)小學(xué)生社會(huì)交際禮儀

——教學(xué)設(shè)計(jì)

（2014—2015）學(xué)第一學(xué)期 教師：劉遠(yuǎn)成

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

2、能力：

在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入，播種一種習(xí)慣，將收獲一種行為；播種一種行為，將收獲一種性格；播種一種性格，將收獲一種人生！

一）、課堂禮儀：

遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

（1）上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

（2）聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

（3）下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生仍應(yīng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。帶老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

二）、服飾儀表 ：

基本要求是：合體；適時(shí)；大方；講究場(chǎng)合。三）、尊師禮儀：

學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室或宿舍時(shí)，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

四）、同學(xué)之間禮儀：

同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。

（1）同學(xué)之間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。

（2）在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。

（3）對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

（4）對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

五）、集會(huì)禮儀：

集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)較多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。

（1）集合時(shí)，提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快、靜、齊，并在指定位置坐好。

（2）聽(tīng)報(bào)告聚精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)。

（3）不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑。

（4）報(bào)告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

（5）學(xué)生上臺(tái)發(fā)言要向主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和場(chǎng)內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。

（6）會(huì)議、演出進(jìn)行中不擅自離場(chǎng)；演出結(jié)束后，等演員上臺(tái)謝幕后再有秩序地退場(chǎng)。

（7）確實(shí)有特殊情況需要提前離開(kāi)會(huì)場(chǎng)的，先取得老師的同意才能離開(kāi)。六）、升國(guó)旗禮儀：

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國(guó)旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

七）、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：

應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停放。

暢談收獲：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲了————

第三篇：小學(xué)生禮儀

城關(guān)一小校本教材《文明禮儀》成果匯報(bào)

開(kāi)篇語(yǔ) 選題意義

加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀教育，對(duì)于提高小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力具有重要意義。學(xué)校是傳承文明、培養(yǎng)文明、發(fā)展文明的場(chǎng)所，我們城關(guān)一小要始終堅(jiān)持育人為本、德育優(yōu)先，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，注重提高文明禮儀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)做人就讓我們從了解禮儀、學(xué)習(xí)禮儀開(kāi)始吧！

十年樹(shù)木，百年育人。教書(shū)育人是人民教師的神圣職責(zé)，為了提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本著這樣的教育理念，我們深入開(kāi)展《文明禮儀》校本教材研究。

第一樂(lè)章 課程目標(biāo)

（一）通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生全面了解文明禮儀。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用。讓學(xué)生領(lǐng)略壯麗的山河，多彩的風(fēng)俗，古老的歷史，感受世界的無(wú)窮魅力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，做到語(yǔ)言文明，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

（二）通過(guò)學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生民族自豪感。通過(guò)有趣的名人故事，教育學(xué)生敬畏生命，珍愛(ài)生命，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到應(yīng)學(xué)會(huì)感恩父母、老師、朋友、祖國(guó)、社會(huì)，打造盧氏“首善之區(qū)”文明縣城、美麗校園。

（三）通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造文明禮儀氛圍。不斷開(kāi)辟和拓展文明禮儀教育活動(dòng)的空間，開(kāi)展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)。采取講故事、做游戲、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)等形式，抓住重要節(jié)日、重大活動(dòng)、校園典禮等契機(jī)，利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、圖書(shū)閱覽室等陣地開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)、社團(tuán)組織等團(tuán)體組織的作用。

（四）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生踐行文明禮儀，有效整合社會(huì)資源，結(jié)合公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用文化館、廣場(chǎng)、敬老院、旅游景點(diǎn)、部隊(duì)營(yíng)地等場(chǎng)所開(kāi)展文明禮儀教育，使學(xué)生在實(shí)踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。

（五）通過(guò)教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀，通過(guò)教師的身體力行、率先垂范，充分發(fā)揮榜樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二樂(lè)章 教材內(nèi)容：

1.本套教材內(nèi)容廣泛，包括行為習(xí)慣的培養(yǎng)、對(duì)大自然、他人、家鄉(xiāng)、祖國(guó) 社會(huì)、生命的熱愛(ài)，以及升華到孩子應(yīng)有的品質(zhì)：理解、尊重、感恩等，注重學(xué)生實(shí)踐性和學(xué)生能力的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)力求圖文并茂，教材的研發(fā)力求體現(xiàn)規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和本土性。全套教材分十冊(cè)，分別供一至五年級(jí)使用，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)安排教材內(nèi)容，每?jī)?cè)5個(gè)單元，每本教材以主題單元呈現(xiàn)，20課時(shí)左右，并且每單元課后都附有拓展閱讀、習(xí)作例文。一年級(jí) 上冊(cè) 禮儀 下冊(cè) 大自然 二年級(jí) 上冊(cè) 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 幸福成長(zhǎng) 下冊(cè) 成長(zhǎng) 三年級(jí) 上冊(cè) 家鄉(xiāng) 下冊(cè) 世界 四年級(jí) 上冊(cè) 理解 下冊(cè) 尊重 五年級(jí) 上冊(cè)感恩 下冊(cè)生命

第三樂(lè)章 校本課程特色：

1.本教材封面設(shè)計(jì)，結(jié)合本地文化特色，每一冊(cè)的封面都不同，采用家鄉(xiāng)盧氏國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位--城隍廟圖片或雙龍灣、櫻桃溝等盧氏文化景點(diǎn)及盧氏的特產(chǎn)香菇、木耳、煙葉以及城關(guān)一小校園的插圖做背景，一方面緊緊圍繞盧氏經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，同時(shí)又傳承了家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)學(xué)校的情感。

2.以學(xué)校特色文化為生長(zhǎng)點(diǎn)

我校的校本課程的建設(shè)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)生的需要、興趣、價(jià)值觀，教材中滲透城關(guān)一小孩子學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以少年宮活動(dòng)為載體，如 朗誦、書(shū)畫(huà)等，力求讓每一個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得到培養(yǎng)，潛能得到挖掘，讓每一位學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得和諧的發(fā)展。

遵循尊重教育理念，打造尊重教育品牌，充分體現(xiàn)本校文化生成的自主性和創(chuàng)造性，使其具有鮮明的、獨(dú)特的校本特色。本教材開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能與智慧，提升了學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生知識(shí)面，豐富了特色教育內(nèi)容，同時(shí)也提高了學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了教師間的精誠(chéng)合作精神 3.以轉(zhuǎn)變教師角色定位為重心點(diǎn)

教師是校本課程建設(shè)的主人，我們充分發(fā)揮教師在課程建設(shè)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。重塑教師的多元角色，實(shí)現(xiàn)從“獨(dú)奏者”到“伴奏者”、從“統(tǒng)治者”到“指導(dǎo)者”、從“教書(shū)匠”到“研究者”的完美轉(zhuǎn)型。

第四樂(lè)章 教材編寫(xiě)

教材編寫(xiě)堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近自然”和“通俗易懂，循序漸進(jìn)”的原則。編寫(xiě)配合文明禮儀課題研究，有選擇、有重點(diǎn)地介紹學(xué)生日常生活禮儀常識(shí)，闡明學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活等方面的禮儀規(guī)范。教材中有編者的話、目錄、正文分單元進(jìn)行，我選其中一冊(cè)做簡(jiǎn)單說(shuō)明，如二年級(jí) 上冊(cè) 《學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 幸福成長(zhǎng)》 中，分五個(gè)單元分別是關(guān)愛(ài)親人 關(guān)愛(ài)他人 關(guān)愛(ài) 關(guān)愛(ài) 關(guān)愛(ài)

第五樂(lè)章 教學(xué)活動(dòng)

本課程是以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。

1.交流分享：是常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，可以是小組的，也可以是全班的;可以是隨機(jī)的，也可以是專門(mén)安排的。我們不定期舉行校本課程讀書(shū)交流會(huì)，學(xué)生談感悟，感悟方式可以是一句話，一篇習(xí)作，一首小詩(shī)，交流分享能使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。

2.資料調(diào)查：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料 進(jìn)行整理、利用、交流。

3.經(jīng)典誦讀比賽：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生誦讀一些具有教育意義的古今經(jīng)典詩(shī)歌、美文。一方面是為了弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.欣賞：學(xué)生欣賞的對(duì)象可以是人文作品、自然景色、音樂(lè)，也可以是學(xué)生喜歡或佩服的同伴或其他人物。如針對(duì)教材中的某一專題，師生共同搜集有關(guān)的故事、繪畫(huà)、照片、錄像、電影、多媒體作品等來(lái)一起欣賞。

6.講授：這是以教師言語(yǔ)傳授為主的活動(dòng)形式。為讓講述生動(dòng)、有效，應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。

7.主題班會(huì)：針對(duì)某一主題而召開(kāi)的班會(huì)，可以綜合利用上述多種形式，使學(xué)生身臨其境地受到教育，達(dá)到教育的目的。

第六樂(lè)章

分享教學(xué)點(diǎn)滴

1.學(xué)生宣讀倡議書(shū)的視頻

2.學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，沉醉其中（圖片）

3.文明禮儀圖片

感恩圖片

社區(qū)服務(wù)

手抄報(bào)

習(xí)作

4.學(xué)生成長(zhǎng)故事 5教師成長(zhǎng)情況介紹

結(jié)束語(yǔ)：

我校 校本課程特色化的課程體系，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子們拓展了一個(gè)個(gè)自由飛翔的天地，最大限度地滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要； 是培養(yǎng)孩子們想象力、創(chuàng)造力的沃土，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我們將繼續(xù) 豐富校本課程的內(nèi)涵，走個(gè)性化，多彩化、特色化之路，引領(lǐng)著我校充滿青春朝氣的孩子們，繼續(xù)在城關(guān)一小這塊美麗的土地上孕育青春的夢(mèng)想，編織人生的彩練。小禮儀，大形象；小細(xì)節(jié)，大人生！

第四篇：小學(xué)生禮儀

1.早晨進(jìn)校遇見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼，喊聲“X老師早，”“老師們?cè)纭薄?/p>

2.在升旗、集合等正式場(chǎng)合，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)立正致意。

3.早自習(xí)或其它自習(xí)課，不應(yīng)高聲說(shuō)話，以免打斷別人的思路。

4.聽(tīng)到上課鐘響應(yīng)立即進(jìn)課堂，靜候老師來(lái)上課。

5.老師進(jìn)教室授課，全班同學(xué)隨班長(zhǎng)“立正”口令，同時(shí)起立，保持立正姿勢(shì)。

6.上課遲到應(yīng)在教室外稍候，待老師允許后進(jìn)入教室就座。

7.上課專心聽(tīng)講，對(duì)老師講授的內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí)，先用筆記下來(lái)，待老師講授后舉手提問(wèn)，或課后請(qǐng)教老師，不要隨便打斷老師的講授。

8.下課時(shí)待老師先離教室，再有秩序地下課，不要搶在老師前面走。

9.在較狹窄的地方與老師相遇，要讓老師先通行。

10.到老師辦公室去，要先打招呼，喊“報(bào)告”，得到老師同意后再進(jìn)辦公室。

11.對(duì)老師批改的作業(yè)本，如有不同的意見(jiàn)，可及時(shí)與老師一起討論或?qū)懠垪l夾在作業(yè)本里，向老師請(qǐng)教，不能擅自涂改或撕掉老師的批改。

12.學(xué)校集會(huì)，發(fā)言者走上講臺(tái)或發(fā)言結(jié)束時(shí)，參加集會(huì)的同學(xué)要鼓掌致意會(huì)議執(zhí)行主席宣布散會(huì)后，大家方能起立，并有秩序地離場(chǎng)。

13.不要隨便翻他人的書(shū)包，未經(jīng)同意，不能隨意翻閱他人的書(shū)刊和日記本。

14.男女同學(xué)要互相尊重，平等相處，對(duì)女生不要隨便開(kāi)玩笑。

15.早晨起身時(shí)第一次遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)招呼一聲，表示請(qǐng)安。

16.離校后，學(xué)習(xí)或工作取得成績(jī)時(shí)別忘告訴你的啟蒙老師。

17.離家以前，一般應(yīng)向家庭成員道別，以便家長(zhǎng)知道你的行蹤，在家時(shí)間也應(yīng)對(duì)長(zhǎng)輩招呼一聲。

18.在家里用膳時(shí)，最好等家里人到齊后再吃，如果因故先就餐，應(yīng)該照顧后用膳的人。

19.對(duì)于家里的老人或喪失能力的人，都要格外尊敬，對(duì)自己的娣妹要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不要打罵他們。

20.有客人敲門(mén)或招呼問(wèn)詢，應(yīng)回答“請(qǐng)進(jìn)”，或到門(mén)口相迎。

21.客人進(jìn)屋，主人應(yīng)放下手中的工作，起立熱情迎接，一般要向家庭成員一一介紹給客人。

22.待客應(yīng)讓座，敬煙,敬茶時(shí)應(yīng)用雙手端送，放在客人的手上。

23.送客人應(yīng)送到大門(mén)外，主人要為客人開(kāi)門(mén)，讓客人出門(mén)后，在門(mén)口相送。分手告別是，應(yīng)招呼“再見(jiàn)”。

24.公共場(chǎng)所要主動(dòng)打掃。

25.和鄰里早晚見(jiàn)面，要互相招呼。

26.不要私用鄰居的日用品。有急事要征得同意后，方可使用。K R0CX[#

27.開(kāi)收音機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)要照顧?quán)従?，盡量調(diào)輕音量，晚上忌高談闊論。

28.在公用曬臺(tái)上曬衣服，先照顧背陽(yáng)戶，曬濕衣服不要緊貼鄰居曬的干衣。

29.遇小孩爭(zhēng)吵，先應(yīng)教育自家的弟妹，不能袒護(hù)；即使錯(cuò)在對(duì)方，也應(yīng)在問(wèn)明情況后，心平氣和地交換意見(jiàn)。

30.不應(yīng)用紅墨水寫(xiě)字，紅筆書(shū)信表示絕交，遇見(jiàn)他人寫(xiě)信，不應(yīng)湊近觀看，也不要打聽(tīng)誰(shuí)來(lái)信，不私自撕去他人信封上的郵票，不撕他人郵票，不私拆他人信件，私拆他人信件是不道德的，是違法的。

31.看戲時(shí)坐姿要穩(wěn)定，不要經(jīng)常左右晃動(dòng)，也不要抖腳，以免影響其他觀眾。

32.觀看演出時(shí)要尊重演員的藝術(shù)勞動(dòng)，不高聲說(shuō)話，不怪聲怪氣，不隨便走動(dòng)，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時(shí)入場(chǎng)，演完后再離場(chǎng)，電影也應(yīng)劇終后起立離場(chǎng)。

33.向別人詢問(wèn)應(yīng)主動(dòng)講“請(qǐng)問(wèn)”，別人作答后應(yīng)道謝。

34.夏季在公共場(chǎng)所不應(yīng)赤膊或穿汗背心，三角褲，拖鞋。

35.乘公共車輛時(shí)，對(duì)老人、病者、及其他有困難者應(yīng)主動(dòng)讓座，車上擁擠碰痛對(duì)方，應(yīng)主動(dòng)道歉，被碰痛時(shí)不要斤斤計(jì)較。

36.帶弟妹和小孩到公園要遵守秩序，玩兒童游樂(lè)設(shè)施，不要讓自己的弟妹任性玩也應(yīng)讓其他人活動(dòng)。

37.在公共場(chǎng)所遇見(jiàn)熟人應(yīng)主動(dòng)熱情地打招呼，路遇交談，不宜太長(zhǎng)，以免打擾他人辦事。

38.買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)尊重營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，對(duì)營(yíng)業(yè)員要稱呼“同志”，挑選商品不中意，要向營(yíng)業(yè)員打招呼。

39.對(duì)外地人的風(fēng)俗習(xí)慣要尊重，不能歧視和嘲弄外鄉(xiāng)來(lái)的人。

40.不要以別人的殘廢、生理的缺陷開(kāi)玩笑，或以此起綽號(hào)，損傷他們的自尊心，玩弄?dú)垙U人用的工具是不禮貌的。

41.參觀工廠、農(nóng)村、博物館、展覽會(huì)要遵守參觀單位的有關(guān)規(guī)定，在比較引人注目的展覽品面前，除非必要，一般不宜多留，以免影響后來(lái)人的參觀。

42.對(duì)外賓不圍觀，不尾隨湊熱鬧，也不對(duì)外賓的衣著、膚色指指點(diǎn)點(diǎn)，品頭論足，更不能向外賓索要錢(qián)財(cái)，喪失國(guó)格、人格。

43.在公共場(chǎng)所上廁所后，要扣好褲子門(mén)襟，不要邊走邊扣。

44.與他人交談時(shí)，坐者架起二郎腿或抖腿都是不禮貌的行為。和人交談不抓頭挖耳，切忌做出心煩意亂的樣子，友好交談時(shí)，勿持冷漠態(tài)度，如自管看報(bào)，眼望窗外或其他地方。

45.在開(kāi)大會(huì)或座談會(huì)時(shí)，自顧看書(shū)報(bào)，都是不禮貌的行為。

46.在別人面前說(shuō)臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時(shí)，要說(shuō)聲“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙?，?dāng)別人求助于你時(shí)應(yīng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)說(shuō)”。

47.行握手禮時(shí)要脫手套，在接待女同志時(shí)，男同志一般不宜先伸手求握。

48.拜訪別人時(shí)進(jìn)入室內(nèi)應(yīng)先敲門(mén)，即使房門(mén)開(kāi)著也應(yīng)站在門(mén)口招呼，未經(jīng)允許，不可隨便闖入，未請(qǐng)坐先不坐下。

49.到工廠去遇到工人同志，習(xí)慣稱“師傅”，若知道師傅的姓，可稱“X師傅”不能喊名道姓。

50.學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)人，一般可稱呼“師母”“師父”，或可稱為“伯伯”“阿姨”等

第五篇：小學(xué)生禮儀

小學(xué)生禮儀

第一節(jié) 進(jìn)校禮儀

一、穿著整齊統(tǒng)一的校服

同學(xué)們，當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，校服九成了我們最親密的朋友（有些地方的學(xué)校雖然尚未配備校服，但很快也就會(huì)有了）。校服天天陪伴著我們一起上學(xué)，一起成長(zhǎng)，一起度過(guò)生氣蓬勃的校園生活。然而，我們真正理解穿著校服的意義了嗎？怎樣穿著校服才是正確的呢？

學(xué)校要求我們穿統(tǒng)一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、標(biāo)準(zhǔn)的儀表來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念和遵守紀(jì)律的作風(fēng)，培養(yǎng)良好的精神面貌。有的同學(xué)卻因?yàn)樘焯齑┲瑯拥姆b，人人穿同樣的服裝而在思想、情緒上對(duì)著校服表現(xiàn)出勉強(qiáng)甚至抵觸；有些同學(xué)認(rèn)為穿校服老土，沒(méi)有自己五顏六色的衣服好看而不愿意穿。這些觀念抖是不對(duì)的。我們應(yīng)該懂得，培養(yǎng)良好的集體觀念和遵守紀(jì)律的精神，應(yīng)該從每個(gè)小學(xué)生身上做起，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一的校服上學(xué)。只有具備強(qiáng)烈的集體意識(shí)的人，才可能成為良好禮儀的人。

校園不同于一般的機(jī)關(guān)、企業(yè)，更不是娛樂(lè)場(chǎng)所，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人，鑄造學(xué)生心靈的神圣使命，所有是一個(gè)特別需要講求莊重、嚴(yán)肅、文明和整潔的場(chǎng)所。只有穿著統(tǒng)一、干凈的校服，才能使學(xué)校顯示出整齊和諧的校風(fēng)、校貌，使我們煥發(fā)出勃勃的生氣。因此，保持校服的整潔、平整，保證校風(fēng)穿著的端正、妥貼，是意義重大的。隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會(huì)損害學(xué)生應(yīng)有的良好形象。假如讓這種馬虎、隨便的風(fēng)氣蔓延，校服就失去了它應(yīng)有的意義。

二、堅(jiān)持天天佩戴?；?/p>

堅(jiān)持佩戴?；?，對(duì)于提高我們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，是極為有益的。與穿校服一樣，我們也要堅(jiān)持天天佩戴?；者M(jìn)出校門(mén)。

校徽是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志。當(dāng)一個(gè)學(xué)生戴著校徽走出校門(mén)，在公共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，他胸前的?；站驮跓o(wú)聲地向別人宣布他是某某學(xué)校的學(xué)生。他的一舉一動(dòng)，都代表著學(xué)校而受社會(huì)的關(guān)注和監(jiān)督。

比如：當(dāng)一個(gè)胸前佩戴著“××小學(xué)”?；盏膶W(xué)生在公共汽車上主動(dòng)給別人讓座時(shí)，人們?cè)谛睦锒紩?huì)一致贊賞“××小學(xué)的校風(fēng)真海鷗啊，能培養(yǎng)出這樣助人為樂(lè)的學(xué)生。相反，如果這個(gè)學(xué)生在外面破壞公物，損壞別人利益，人們也會(huì)不約而同地認(rèn)為：××小學(xué)的校風(fēng)真差，竟培養(yǎng)出品質(zhì)這么差的學(xué)生。

可見(jiàn)，當(dāng)胸前戴著一枚?；盏臅r(shí)候，我們的榮恥是與學(xué)校息息相關(guān)的。

因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)自覺(jué)地注意道德修養(yǎng)和遵紀(jì)守法，無(wú)論何時(shí)何地都不要忘記自己所代表的形象，自覺(jué)地維護(hù)自己學(xué)校的榮譽(yù)。

另外，進(jìn)出校門(mén)佩戴校徽，也方便于學(xué)校搞好保衛(wèi)工作，使門(mén)衛(wèi)進(jìn)出人員的身份一目了然，防止外人隨便進(jìn)人學(xué)校，影響教學(xué)，這樣更有利于維持學(xué)校的正常秩序。每個(gè)同學(xué)都自覺(jué)佩戴?；眨闶菍?duì)學(xué)校秩序的自覺(jué)維持。

三、接受門(mén)衛(wèi)（值勤同學(xué)）的指點(diǎn)

為了加強(qiáng)學(xué)校的保衛(wèi)工作，防止外人或壞人進(jìn)入學(xué)校，干擾和破壞學(xué)校內(nèi)正常的教學(xué)秩序；同時(shí)，也為了方便檢查學(xué)生的儀容，維護(hù)學(xué)校良好的校風(fēng)、校紀(jì)，通常，學(xué)校都設(shè)有門(mén)衛(wèi)，或者由各班同學(xué)輪流值勤。進(jìn)校時(shí)，門(mén)衛(wèi)或值勤同學(xué)會(huì)檢查我們是否佩戴校徽？?jī)x容是否整潔？甚至，在必要的情況下，還會(huì)要求我們出示學(xué)生證等，這些都是完全正當(dāng)而且十分必需的。每個(gè)人都應(yīng)該遵重并樂(lè)意接受他們的督促指點(diǎn)。

作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣整齊配合與對(duì)待學(xué)校門(mén)衛(wèi)和值勤同學(xué)指點(diǎn)呢？請(qǐng)記?。?/p>

1、進(jìn)入校門(mén)要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋進(jìn)校；

2、進(jìn)入校門(mén)前，應(yīng)主動(dòng)自我檢查是否已佩戴好紅領(lǐng)巾、?；?。

3、因特殊原因未能佩戴紅領(lǐng)巾、校徽時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向門(mén)衛(wèi)和值勤同學(xué)說(shuō)明情況，要求諒解，經(jīng)批準(zhǔn)后再進(jìn)校。

4、如果自己的舉止不符合校規(guī)，受到門(mén)衛(wèi)和值勤同學(xué)的批評(píng)指正時(shí)，應(yīng)誠(chéng)懇接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表現(xiàn)。

第二節(jié) 上課禮儀

一、作好上課準(zhǔn)備

每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該懂得，課前作好充分準(zhǔn)備是一種起碼的禮貌，是對(duì)老師的尊重。作為學(xué)生，應(yīng)該在預(yù)備鈴響之前就進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來(lái)。老師一踏進(jìn)教室門(mén)，便感受到這種肅穆氣氛，他的心里一定會(huì)因?yàn)楦械絺涫茏鹬囟袆?dòng)，自然會(huì)更盡力地為學(xué)生傳授知識(shí)。所有說(shuō)，注重上課的禮儀，即使一節(jié)課有了良好開(kāi)端，又能夠密切學(xué)生與老師之間的關(guān)系。因此，每一個(gè)同學(xué)課前都應(yīng)該自覺(jué)做到這一點(diǎn)。

二、遵守課堂紀(jì)律

遵守課堂紀(jì)律，同樣也即是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學(xué)業(yè)與集體的行為。

在課堂上，任何一個(gè)同學(xué)擾亂了課堂秩序，都會(huì)影響其他同學(xué)的上課情緒。要么是調(diào)皮搗蛋、愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)影響到前后左右的同學(xué)聽(tīng)不了課，要么是老師不得不中斷上課來(lái)批評(píng)提醒他。這樣一來(lái)，不僅浪費(fèi)了全班同學(xué)的時(shí)間，而且也打斷了同學(xué)們聽(tīng)課的連貫性，正所謂“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。所有，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該努力遵守課堂紀(jì)律，這即是對(duì)老師和同學(xué)的尊重，也是對(duì)自己的尊重和負(fù)責(zé)。

三、認(rèn)真回答老師問(wèn)題

讓我們大家都記住：

1、回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言。切不可坐在座位上，就嘰哩呱啦地開(kāi)口了，老師未點(diǎn)到自己的名時(shí)，也不要搶先答話。

2、起來(lái)回答時(shí)，姿勢(shì)、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人發(fā)笑的舉止。說(shuō)話聲音要清脆，不要太小聲，以免老師、同學(xué)聽(tīng)不清楚。發(fā)言后，要經(jīng)老師允許，方可坐下。

3、當(dāng)老師提問(wèn)的問(wèn)題恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被點(diǎn)到名時(shí)，切不可有抵觸情緒和行為。這時(shí)，應(yīng)該勇敢地站起來(lái)，以抱歉的語(yǔ)調(diào)向老師解釋說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題我不會(huì)答，請(qǐng)?jiān)彙！?/p>

4、在其他同學(xué)回答老師提問(wèn)時(shí)，不要隨便插話。如別人回答錯(cuò)時(shí)，或者回答不出時(shí)，不可在旁譏諷嘲笑。只有當(dāng)老師問(wèn)“哪個(gè)同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題”時(shí)，才可以舉手，并在得到老師允許后，站起來(lái)回答問(wèn)題。

四、正確對(duì)待老師提醒與批評(píng)

遵守課堂紀(jì)律是尊重老師，也是尊重同學(xué)的表現(xiàn)。但有些同學(xué)未能遵守紀(jì)律，因此免不了受老師的提醒與批評(píng)。

受到批評(píng)的同學(xué)往往心里老大不高興，有的甚至認(rèn)為老師當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)批評(píng)他是拆了他的臺(tái)，讓他丟了臉，因此對(duì)老師滿肚子怨氣。更有甚者，還頂撞老師，態(tài)度蠻橫。顯然，這些都是十分錯(cuò)誤的沒(méi)有修養(yǎng)的行為。

我們都知道，一堂課，只要有一兩個(gè)人在竊竊私語(yǔ)或做小動(dòng)作，便會(huì)使整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)不安定的氣氛，并影響老師的講課情緒。所有，假如你在課堂上不專心聽(tīng)課，擾亂了課堂秩序，這時(shí)，老師及時(shí)提醒與批評(píng)你，是完全應(yīng)當(dāng)?shù)?，不可缺少的。假如老師?duì)這些不良現(xiàn)象不聞不問(wèn)，放任自流，那么，這個(gè)老師就一定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的、不稱職的老師。因此，當(dāng)老師在課堂上向不守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，被批評(píng)的同學(xué)不應(yīng)忿忿不平地認(rèn)為是老師故意讓自己出丑，而應(yīng)該猛醒過(guò)來(lái)，意識(shí)到自己擾亂了課堂秩序，并立刻改作錯(cuò)誤。而當(dāng)老師和同學(xué)們看到你是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，就一定會(huì)原諒你。當(dāng)然，有的同學(xué)由于生性好動(dòng)，有些壞習(xí)慣不容易一下子改過(guò)來(lái)。但無(wú)論如何，對(duì)老師在課堂上及時(shí)的提醒與批評(píng)，決不能不當(dāng)一回事，更不能為此頂撞老師，明知故犯。相反，應(yīng)時(shí)時(shí)克制自己，感謝老師與同學(xué)的提醒，盡力逐步改正自己的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，做一個(gè)講文明，守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)班集體的優(yōu)秀學(xué)生。

五、婉轉(zhuǎn)指出老師的錯(cuò)誤

古人說(shuō)：“人非圣人，孰能無(wú)過(guò)？”意思是說(shuō)：人并不是圣人神仙，怎么能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢？老師是普通的人，平時(shí)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤也是在所難免的，犯不著大驚小怪。我們對(duì)老師的錯(cuò)處，也應(yīng)該勇于指出，但在指出老師的錯(cuò)處時(shí)，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，以誠(chéng)懇的語(yǔ)氣、謙和的態(tài)度來(lái)表達(dá)，這樣才符合禮貌。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，不要表現(xiàn)出洋洋得意的樣子?！昂伲@回老師自己也出錯(cuò)誤了，還說(shuō)我們呢！”而應(yīng)態(tài)度誠(chéng)懇地設(shè)法指出老師的錯(cuò)誤。

要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合，不要當(dāng)場(chǎng)令老師尷尬難堪。試想，譬如如果有個(gè)同學(xué)在下面喊：“誰(shuí)說(shuō)竹竿只有圓的？哈，老師錯(cuò)了！”那肯定會(huì)引起一片混亂。有的老師為了自己的面子，說(shuō)不定也會(huì)接受意見(jiàn)。因此，給老師提意見(jiàn)時(shí)，要講究適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。

總之，給老師提意見(jiàn)，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要逼人，應(yīng)該給老師留有修正的余地。

六、遲到了怎么辦

學(xué)生上課遲到，多多少少都會(huì)影響課堂秩序，因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)盡量不要遲到，更不能養(yǎng)成愛(ài)遲到的習(xí)慣。

1、遲到者應(yīng)站在門(mén)口喊“報(bào)告”。如果門(mén)關(guān)著，應(yīng)先輕輕敲門(mén)，經(jīng)老師允許后，才能進(jìn)入教室。

2、要向老師說(shuō)明遲到的原因，說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)實(shí)。假如堂上不便說(shuō)，也可下課后主動(dòng)跟老師說(shuō)清楚。應(yīng)在老師的諒解和批準(zhǔn)后，方可回到座位。

3、回座位時(shí)，速度要快，腳步要輕，動(dòng)作幅度要小。在放書(shū)包與拿課本時(shí)，盡量不要發(fā)出聲響，更不能做出任何惹人發(fā)笑的舉止。

4、坐下之后，趕快集中精神，靜聽(tīng)老師講課。

遲到的同學(xué)，最重要的是要記住努力把由于自己遲到而對(duì)課堂秩序造成的影響，減少到最低限度。

第三節(jié) 同學(xué)相處的禮儀

一、同學(xué)之間要互相尊重 與人相處，除了首先要注意自己人格品德之外，要十分重視尊重別人。一個(gè)不懂得尊重別人的人，往往也不會(huì)得到他人的尊重。這是古人一再?gòu)?qiáng)調(diào)的道理。

同學(xué)，是我們學(xué)校生活中的親密伙伴。在校園生活里，同學(xué)之間朝夕相處，友好的氣氛、互愛(ài)的精神和和睦的關(guān)系，不但對(duì)學(xué)習(xí)十分重要，而且對(duì)每個(gè)人的人格成長(zhǎng)和心靈健康也十分重要。與同學(xué)的交際相處，也是我們小學(xué)生社會(huì)交際的開(kāi)始。所以，同學(xué)之間一定要學(xué)會(huì)互相尊重，以禮待人。

同學(xué)之間彼此互相尊重，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、不給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。有些同學(xué)為了表示親昵，往往喜歡替另外一些同學(xué)起一些不傷害他人自尊心的外號(hào)，這種現(xiàn)象是可以理解的。比如，某同學(xué)在班里是班長(zhǎng)，有組織能力，具有一定的權(quán)威，于是同學(xué)們便叫他“小曹操”；再如，有個(gè)同學(xué)足智多謀，點(diǎn)子很多，于是大家都叫他“小諸葛”。這些沒(méi)有貶意的外號(hào)，也可以叫做“雅號(hào)”，因?yàn)椴⒉粋ν瑢W(xué)感情，偶爾叫一叫也是無(wú)妨的。但是，如果是給同學(xué)起帶有侮辱性的外號(hào)，那是要堅(jiān)決杜絕的。有的人把同學(xué)喚作“四眼狗”、“小母豬”、“長(zhǎng)頸鹿”等，這些都深深地傷害了別人的自尊心。每個(gè)同學(xué)對(duì)此都應(yīng)制止和給予嚴(yán)厲的批評(píng)。

2、不說(shuō)使別人感到傷心羞愧的話。俗話說(shuō)“打人不打臉，說(shuō)人別揭短”，就是這么個(gè)道理。比如，小明同學(xué)的頭上長(zhǎng)一塊“鬼剃頭”，一塊硬幣那么大的頭皮上突然間掉光了頭發(fā)，為此他很傷心?？墒切巺s一點(diǎn)也不體諒他的心情，故意沖著它開(kāi)小明的玩笑：“你這個(gè)‘明’字，有日有月，真夠亮啊。”小明非常生氣，羞得滿臉通紅，回敬說(shuō)：“再亮也沒(méi)你爸亮！”原來(lái)，小寧的爸爸是個(gè)禿頂。小寧一聽(tīng)小明說(shuō)自己的爸爸，就上來(lái)打了小明一拳。小明也不示弱，于是兩人就打成了一團(tuán)。

這件事怪誰(shuí)呢？雙方都有責(zé)任！首先，小寧不該拿同學(xué)的痛苦取樂(lè)；小明呢，也不該拿同學(xué)的父母作為譏笑對(duì)象。粗俗的語(yǔ)言、故意的傷害，不但解決不了問(wèn)題，反而把事情越弄越僵。

3、尊重同學(xué)，還表現(xiàn)在說(shuō)話態(tài)度上。對(duì)同學(xué)說(shuō)話，態(tài)度要誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)要平和，不可裝腔作勢(shì)；更不可使用指揮或命令的口氣。與同學(xué)交談時(shí)，態(tài)度要認(rèn)真，不要左顧右盼，心不在焉；或表現(xiàn)出倦怠，連連打呵欠或焦急地看鐘表；同樣，不要輕易打斷別人的談話，要插話或提問(wèn)時(shí)，一定要事先有所示意（打招呼）；發(fā)現(xiàn)同學(xué)說(shuō)話欠妥或說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)在不傷害他的自尊心的情況下，懇切、委婉地將錯(cuò)處指出來(lái)，而不要得理不讓人。

二、同學(xué)間互助互愛(ài)

馬克思說(shuō)過(guò)：“你希望別人怎樣對(duì)待你，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人?！?/p>

一個(gè)能夠幫助、愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人的人，同樣也會(huì)得到別人的幫助、愛(ài)護(hù)和關(guān)心。這道理很淺顯。

在生活、學(xué)習(xí)中，有哪個(gè)同學(xué)不需要?jiǎng)e人的幫忙呢？當(dāng)你病了躺在醫(yī)院上不了課的時(shí)候，同學(xué)們到醫(yī)院里來(lái)探望你，并且?guī)湍阊a(bǔ)課，這時(shí)你心里感到多溫暖呀；當(dāng)班中的一位同學(xué)因生活困難，交不起學(xué)費(fèi)要退學(xué)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都從自己平時(shí)的零花錢(qián)中拿出幾塊錢(qián)來(lái)幫助他，使他又有機(jī)會(huì)讀書(shū)了，他心里又會(huì)怎樣深深感激各位同學(xué)……..所以，一首歌唱得真不錯(cuò)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?同學(xué)之間的互相幫助，表現(xiàn)在許多方面。例如：在學(xué)習(xí)上，不要因?yàn)榕聞e人超過(guò)自己而對(duì)學(xué)習(xí)資料保密，應(yīng)該是共同使用，共同進(jìn)步；不要看不起成績(jī)差的同學(xué)，而應(yīng)熱心替他補(bǔ)課，幫助他早日跟上來(lái)；對(duì)生病、身患?xì)埣驳耐瑢W(xué)，除學(xué)習(xí)上的關(guān)心之外，生活上也應(yīng)對(duì)其提供實(shí)質(zhì)性的幫助；早上進(jìn)入課堂，抹擦自己的課桌椅時(shí)，不要忘記幫鄰座也抹一抹；在集體活動(dòng)中，老同學(xué)要關(guān)心愛(ài)護(hù)新同學(xué)；在勞動(dòng)或春游等活動(dòng)中，年紀(jì)大的同學(xué)要關(guān)心幼小同學(xué)，男同學(xué)要關(guān)心和照顧女同學(xué)…….同學(xué)們，當(dāng)我們熱情地為周圍的人提供幫助時(shí)，還請(qǐng)把這樣一句話名言記在心上：“把別人對(duì)自己的幫助永遠(yuǎn)記在心頭；將自己對(duì)別人的幫助從記憶中抹去，只有這樣才能樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于生活。”

三、有禮貌地請(qǐng)教問(wèn)題

1、選擇適當(dāng)時(shí)間。要在同學(xué)有空閑或方便的時(shí)候才請(qǐng)教，不可一有問(wèn)題就對(duì)同學(xué)亂嚷嚷，隨隨便便打擾或影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2、使用禮貌語(yǔ)言。請(qǐng)教 別人之前，一定要說(shuō)：“××同學(xué)，對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。”或者使用相似的言語(yǔ)，并在對(duì)方同意允許可后，再把問(wèn)題說(shuō)出。

3、懂得為同學(xué)解圍。假如被請(qǐng)教的同學(xué)一時(shí)回答不上，自己應(yīng)盡快為同學(xué)解除尷尬的情景，可以說(shuō)：“不要緊，這道題比較難解決，耽擱了你的世間，不好意思?！?/p>

4、不忘道謝。當(dāng)同學(xué)把你請(qǐng)教的問(wèn)題的答案告訴了你后，應(yīng)當(dāng)向他道謝后才可離去。

四、借東西的禮儀

1、禮貌語(yǔ)言不可少。無(wú)論向誰(shuí)借東西，即使是與自己極要好的同學(xué)借東西時(shí)，也千萬(wàn)不要忘了講“請(qǐng)”、“麻煩”等詞兒。歸還東西時(shí)，不要忘了說(shuō)“謝謝”。

2、要先征得別人的同意。向別人借東西，要經(jīng)對(duì)方允可后再把東西拿走，并說(shuō)明說(shuō)明時(shí)候歸還，不能自作主張，用了再講；更不能未經(jīng)主人同意就去亂翻別人的書(shū)包或文具盒。如有特殊情況，實(shí)在不得不先拿了別人的學(xué)習(xí)用品或書(shū)籍時(shí)，要盡快告知同學(xué)，免得別人尋找。

3、借別人東西一定要按時(shí)歸還。否則，下次沒(méi)有人再愿意把東西借給你。

4、對(duì)別人的東西要特別愛(ài)惜，做到完璧歸趙。東西用完后歸還主人時(shí)，應(yīng)請(qǐng)主人檢查一下。假如不小心，把借來(lái)的東西搞壞了，一定要主動(dòng)照價(jià)賠償，并向主人說(shuō)明情況，表示歉意。

五、不能欺負(fù)弱小同學(xué)

有的同學(xué)憑著自己個(gè)子高，力氣大，或是班干部，或父母有點(diǎn)兒地位，就在同學(xué)中稱霸，仗強(qiáng)欺弱。對(duì)班上守紀(jì)錄的同學(xué)瞧不起，對(duì)不聽(tīng)他指揮的同學(xué)輕側(cè)罵，重則動(dòng)手，甚至還錯(cuò)誤地把這些不文明的行為看作是“出風(fēng)頭”，顯示自己有“本領(lǐng)”，這些都是榮辱不辨、缺少教養(yǎng)的行為，必須側(cè)底糾正。

張彪是一個(gè)高大健壯的四年級(jí)學(xué)生，他老是持著力氣大隨意欺負(fù)弱小的同學(xué)，老師多次嚴(yán)厲批評(píng)他，他總是不悔改。一次，有個(gè)同學(xué)不小心把他的畫(huà)弄到地上，他便惡狠狠地給這同學(xué)一巴掌。還有一回，不知為什么，他竟抓著一個(gè)女同學(xué)的辮子拼命拉，疼得這個(gè)女同學(xué)忍不住掉下眼淚。象張彪這種稱王稱霸的同學(xué)還有一個(gè)殺手锏，就是誰(shuí)聽(tīng)他們的話，他們就設(shè)法孤立誰(shuí)。

對(duì)這樣的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？

首先是不要害怕，更不能因?yàn)榕率芷圬?fù)就有意去逢迎、巴結(jié)他們，這樣做，不但不會(huì)使他們改過(guò)，反而會(huì)助長(zhǎng)他們的氣焰，其實(shí)是害了他們。人們常說(shuō)：大丈夫可殺不可辱，做人也一樣，要尊重別人，要謙讓，但有損于自己人格的事情，就堅(jiān)決不能干。

好稱王稱霸的專門(mén)欺負(fù)弱小同學(xué)的同學(xué)也應(yīng)該知道，在別人面前逞威風(fēng)，其實(shí)既可笑，又讓別人看不起。同學(xué)們之間是平等的，誰(shuí)都沒(méi)有欺負(fù)別人的理由和權(quán)利。現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)名人的故事：

喬治·華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中非常著名的常勝將軍，但他從不因?yàn)槁毼桓?，就擺架子，盛氣凌人，而是非常樂(lè)于助人。

一天晚上，部隊(duì)宿營(yíng)后，華盛頓獨(dú)自出來(lái)散步。他穿著大衣，誰(shuí)也沒(méi)有認(rèn)出他。

走了不遠(yuǎn)，他看到一名下士正在指揮一群士兵用木頭修碉堡。有一根木頭很重，舉起來(lái)相當(dāng)費(fèi)勁。下士只是在旁邊喊叫著，卻不肯插手幫一幫。

士兵們把木頭往上舉，但是他們已經(jīng)盡了力氣，再也舉不上去了，他們吃力地堅(jiān)持著······下士不但不過(guò)來(lái)幫一把，反而高聲吆喝道：“嘿，往上舉呀！”

眼看木頭就要滾落下來(lái)了，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，華盛頓毫不猶豫地沖上去，伸出了有力的臂膀。當(dāng)大木頭安放在墻上后，士兵們都注視著這位穿大衣的軍人，十分感激。

華盛頓問(wèn)下士：“你為什么不過(guò)來(lái)幫一幫？”

“我？嘿，為什么？”下士傲慢地反問(wèn)道，“你沒(méi)有看到我是下士嗎？”

華盛頓解開(kāi)大鈕扣，露出了穿在里面的將軍服?！拔沂菍④?，下次再有大木頭，你來(lái)找我?！毕率窟@下子漲紅了臉，望著華盛頓，呆呆地說(shuō)不出一句話來(lái)。

就這樣，華盛頓以自己的實(shí)際行動(dòng)，教養(yǎng)了這個(gè)好逞威風(fēng)的下士。一個(gè)稱為國(guó)父的偉大人物都如此平易近人，對(duì)比之下，我們那些仗著個(gè)高力大的有點(diǎn)兒“特長(zhǎng)”的同學(xué)，是不該為自己的行為感到臉紅耳熱呢？

六、怎樣才能團(tuán)結(jié)同學(xué)

1、平時(shí)遇到同學(xué)，要主動(dòng)打招呼，對(duì)同學(xué)要熱情而有禮貌，保持微笑。不管自己處在什么位置，都不要居高臨下，用命令的口氣和同學(xué)說(shuō)話。

2、當(dāng)別人遇到困難或發(fā)生不幸時(shí)，不要興災(zāi)落樂(lè)禍，挖苦諷刺，應(yīng)帶著善良的同情心，盡力幫助他們。

3、和對(duì)方談話時(shí)，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不妨坦白說(shuō)出，但不應(yīng)阿諛?lè)畛?，更不能面前一套，背后一套。不要?dāng)眾挖苦別人的短處，應(yīng)多肯定別人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

4、不在同學(xué)面前論長(zhǎng)道短，搬弄是非。尤其是女孩子，不要當(dāng)長(zhǎng)舌婆，也不要整天只顧打扮，爹聲爹氣，摹仿成年女子的姿態(tài)。

5、課余時(shí)常主動(dòng)和同學(xué)交談，同游戲，同歡笑，增進(jìn)了解，促進(jìn)感情的融洽。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)不要自傲。班干部應(yīng)特別注意平易近人。

6、遇事要提得起，放得下，不斤斤計(jì)較，對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏大量，碰到不愉快的事時(shí)多為別人著想。不要大事小事都找老師打“小報(bào)告”。

7、在行動(dòng)上多幫助別人，不要擺出“事不關(guān)己，高高掛起”的模樣，盡量為同學(xué)多提供方便。

8、要講究信用，一諾千金。答應(yīng)別人的事要盡力辦到，做不到時(shí)要表示歉意，求得同學(xué)諒解。

9、不要自吹自擂，夸耀自己家里有錢(qián)或穿得漂亮之類。

第四節(jié) 師生之間的禮儀

一、與老師相遇時(shí)要主動(dòng)表敬意

尊敬師長(zhǎng)是每一個(gè)學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌，而這種禮貌不但要在課堂上體現(xiàn)，同樣應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活中，表現(xiàn)于于不同的時(shí)間與場(chǎng)合。

在日常生活中，學(xué)生需要向師長(zhǎng)主動(dòng)表示敬意的地方是很多的。

例如，在路上和老師相遇時(shí)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向師長(zhǎng)行禮問(wèn)好；進(jìn)出門(mén)口，上下樓梯，遇到老師要讓老師先走。

又如，在車站、碼頭和師長(zhǎng)相遇時(shí)，即使乘客再多再擁擠，學(xué)生也該讓師長(zhǎng)先上車、船。

再如，在車上或娛樂(lè)場(chǎng)所和師長(zhǎng)相遇時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)老師讓禮――讓老師先坐。即使畢業(yè)后，當(dāng)與過(guò)去的老師相遇時(shí)，當(dāng)學(xué)生的也應(yīng)主動(dòng)和老師打招呼?！ぁぁぁぁぁ?/p>

對(duì)老師表示敬意，還體現(xiàn)在對(duì)老師使用正確的稱呼上。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)校里的教育工作者，都可稱其為“老師”或“先生”。稱呼時(shí)，最好在老師或先生面前加上姓，如“×老師”“×先生”等。當(dāng)然，也可以在老師的職別或職稱之前加上姓來(lái)稱呼，例如稱“×校長(zhǎng)”、“×教務(wù)主任”、“×輔導(dǎo)員”等。

二、與老師交談的禮儀

一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生與老師交談時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)給老師讓座。若老師不坐，學(xué)生就應(yīng)該和老師一起站立交談。不能老師站著，而學(xué)生卻坐著和老師說(shuō)話。

2、學(xué)生與老師交談時(shí)，無(wú)論是站著還是坐著，都應(yīng)該姿勢(shì)端正，不可東張西望，抓耳饒腮，抖腿擱腳。學(xué)生應(yīng)面對(duì)老師，雙目凝視著老師，認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)話。

3、與老師交談時(shí)，不能隨便打斷老師的講話。如果對(duì)老師說(shuō)的話感到不明白，或有不同的看法，不必隱瞞，而應(yīng)謙遜而誠(chéng)懇地向老師請(qǐng)教，直到弄明白為止。

三、不能給老師取外號(hào)或直呼其名

也許，給老師起外號(hào)的同學(xué)也沒(méi)什么壞心惡意。他們更沒(méi)有想過(guò)把老師當(dāng)敵人、仇人看，只不過(guò)是一時(shí)高興，口頭開(kāi)一些玩笑，以求逞能，顯示自己的比喻能力，或者希望博得大家哈哈一笑罷了?？伤麄兊拿∫簿驮谶@里。學(xué)生對(duì)老師，是應(yīng)該十分尊敬的。古語(yǔ)說(shuō)得好：“一日為師，終生為父?！币簿褪钦f(shuō)，老師如同自己的父母一樣，是必須無(wú)條件地尊敬的。請(qǐng)大家想一想：當(dāng)我們還是一個(gè)毫無(wú)所知的孩子時(shí)，是誰(shuí)使我們從無(wú)知到有知？是老師！當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)候，是誰(shuí)循循善誘，把我們引導(dǎo)到正確的道路上去？也是老師！學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不滲透著師長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)心血。當(dāng)你明白這些道理的時(shí)候，你還會(huì)滿不在乎地隨便給老師起外號(hào)嗎？

因此，一個(gè)懂得禮儀修養(yǎng)的好學(xué)生，是從不該給老師取外號(hào)或直接喊老師姓名的。

第五節(jié) 集合禮儀

一、開(kāi)集體大會(huì)的禮儀

為了保證大會(huì)的順利進(jìn)行，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)顧全大局，遵守禮儀，盡力做到以下幾點(diǎn)：

1、會(huì)前準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。同學(xué)們應(yīng)有極強(qiáng)的時(shí)間觀念，最好能提前幾分鐘到場(chǎng)，以保證大會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。到場(chǎng)后要以極快的速度在最短的時(shí)間內(nèi)把隊(duì)伍整理好，保持良好的精神面貌。隊(duì)伍整理后，不要勾肩搭背，任意談笑，相互嘻鬧。

2、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，要自覺(jué)服從會(huì)場(chǎng)工作人員的安排，魚(yú)貫而入，按指定地點(diǎn)入座。切不可有一窩蜂爭(zhēng)搶好座位和欺壓小同學(xué)或女同學(xué)行為。兄弟班級(jí)之間要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，要互諒互讓，反對(duì)互相攀比和斤斤計(jì)較等不良風(fēng)氣。

3、集體開(kāi)始后，不要隨便走動(dòng)和發(fā)出聲響。作為聽(tīng)眾在下面竊竊私語(yǔ)，會(huì)影響報(bào)告人的情緒，也影響其他同學(xué)聽(tīng)講，還會(huì)影響本班的集體榮譽(yù)。因此，每個(gè)同學(xué)都必須自覺(jué)地遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。如因特殊情況而遲到，就應(yīng)悄悄地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，坐在后排的座位上，不要大搖大擺地走到前面，以免目標(biāo)太大而分散別人注意力。若因上廁所等原因必須進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，也應(yīng)彎著腰悄悄地出去，盡量減少對(duì)別人干擾。

4、集會(huì)結(jié)束離開(kāi)會(huì)場(chǎng)時(shí)，要服從會(huì)場(chǎng)工作人員的指揮，按順序出場(chǎng)，切忌一哄而散，爭(zhēng)先恐后，使門(mén)口擁擠堵塞，以致造成不必要的事故。