第一篇：繪畫中的節(jié)日教學設(shè)計

繪畫中的節(jié)日

一、教材分析

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學們共同探討的問題。因此，在本課教學中，教師應(yīng)注重引導學生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動）讓學生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。學生在欣賞藝術(shù)作品的同時，也不能忽視對民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導學生了解不同地方的風俗習慣，學生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，是極好的切入點。教師應(yīng)很好抓住此契機。

二、教學目標

了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

三、重點難點: 重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。

四、課時安排：2課時

五、學情分析：學生對我國的節(jié)日不是很了解，通過學習培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

六、材料準備

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

七、教學過程

第一課時

1、導入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。

（課件）

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？

（教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說）

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

（課件）

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

3、引導學生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。

（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。

（3）《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？

（課件）

誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？

提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、講評作品

講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

5、總結(jié) 繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

6、教學反思：

第二課時：

一、展示課件，說說這些作品的顏色？

二、新授：

1、過節(jié)了在生活中的顏色很鮮艷，請你們看看繪畫作品里運用了哪些色彩？

2、你喜歡哪些顏色？為什么？你愿意用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)嗎？

3、你認為每個部分可以運用什么方法來涂色，你愿意給大家展示你的方法嗎？

4、你們還有什么好的建議？

5、背景該如何表現(xiàn)？

三、學生作業(yè)：學生完成涂色，教師巡視指導。

四、教學反思：

捏泥巴

第二篇：《繪畫中的節(jié)日》教學設(shè)計

《繪畫中的節(jié)日》教學設(shè)計

一、教材分析

本課屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域。本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學們共同探討的問題。

二、教學目標

1.初步了解不同民族、地域的節(jié)日，有不同的慶祝方式。初步認識在繪畫創(chuàng)作中，利用景物的安排和造型、顏色的搭配，表現(xiàn)繪畫的主題。

2.學習觀察畫面的方法，獲得畫家從畫面?zhèn)鬟_給我們的信息，嘗試簡單描述自己的感受。

三、教學重、難點

（一）教學重點

學習從內(nèi)容、顏色等方面觀察畫面，從畫面中獲取信息。能簡單描述表達節(jié)日題材的繪畫作品信息。

（二）教學難點

學生能細致觀察畫面，簡單描述作品，并說說自己的感受。

四、教學過程

（一）視頻導入

1.導入：播放視頻

過渡語：視頻中介紹的是我們最熟悉的節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)是我國民間最傳統(tǒng)最熱鬧的節(jié)日。下面的年畫和兒童畫也都表現(xiàn)春節(jié)熱鬧的情景。視頻：《春節(jié)—寶寶巴士動畫-高清》

2.板書課題

過渡語：我國是一個多民族的國家，節(jié)日也特別豐富。畫家把他們看到、感受到的節(jié)日熱鬧情境畫成畫。今天，就讓我們一起欣賞《繪畫中的節(jié)日》（教師板書課題）

（二）知識新授

1.豐富的節(jié)日 過渡語：你知道這是什么節(jié)日嗎？鬧花燈、吃元宵這是正月十五元宵節(jié)的習俗。你知道這是什么節(jié)日嗎？對了！賽龍舟、包粽子、熏艾草，都是端午節(jié)的習俗。大家對中國傳統(tǒng)節(jié)日了解的真不少。我國是一個多民族的國家，節(jié)日慶典也非常豐富，我們一起來了解吧！

（1）潑水節(jié)——傣族潑水節(jié)

（2）“那達慕”——蒙古族 “那達慕”

（3）火把節(jié)——彝族、白族、納西族 被稱為“東方的狂歡節(jié)”（4）開齋節(jié)——回族、維吾爾族的開齋節(jié)

（5）其他節(jié)日：“六·一國際兒童節(jié)”、“十·一國慶節(jié)”、“九九重陽節(jié)”、“母親節(jié)”

2．畫家筆下的節(jié)日：

過渡語：畫家把節(jié)日熱鬧的情景用畫筆記錄下來，我們一起來看《棗園來了秧歌隊》這幅畫。誰是畫面中的主要人物？畫面表現(xiàn)了是什么節(jié)日？主要人物是畫面中心的陜北百姓和毛主席。在抗日戰(zhàn)爭時期，秧歌隊載歌載舞，帶著慰問品，看望子弟兵，看望毛主席的熱烈場面。從樹上的積雪說明是冬天，人們穿的服飾（紅棉襖），還有扭著熱鬧的秧歌。是我們傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)。

3.小朋友筆下的節(jié)日

（1）對比欣賞《慶豐收》和《豐收了》

過渡語：我們來對比欣賞小朋友畫的兩幅畫《慶豐收》和《豐收了》。兩幅畫在表現(xiàn)豐收題材時，有什么不同？哪幅畫更能表現(xiàn)節(jié)日豐收的情境？《慶豐收》表現(xiàn)是大家豐收了載歌載舞慶祝的情景。《豐收了》表現(xiàn)一個維吾爾族小姑娘收獲很多水果的情景。《慶豐收》更能表現(xiàn)人們節(jié)日豐收的情景。

（2）欣賞《腰鼓》

過渡語：畫面中的人物與生活中的人物相比，哪個更夸張呢？畫面中人物更動作夸張。畫面中的色彩與生活中的色彩有什么不同？畫中的顏色更喜慶，主要是紅、黃，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧的情景。

（3）欣賞《賽龍舟》

過渡語：請大家先來欣賞動畫里的《端午節(jié)龍舟（端午節(jié)）高清》。在欣賞兒童畫《賽龍舟》，這幅作品中，河與岸巧妙地把畫面分成兩半，上面是喜洋洋的人群正在助威，下面是隊員們熱火朝天的比賽場面。兩部分形成鮮明對比。

（4）欣賞《過大年》

過渡語：《過大年》這幅畫，人們圍成一團表現(xiàn)了節(jié)日團圓、喜慶的氣氛。

（三）藝術(shù)實踐

過渡語：欣賞書中第一頁的《連年有余》或選一幅教材中的學生作品，簡要的描述它表現(xiàn)了什么節(jié)日和什么內(nèi)容，以及畫面中的人物、服飾、色彩的特點?？凑l把作品分析的準確又具體。

（四）課堂小節(jié)

過渡語：繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

第三篇：繪畫中的節(jié)日教學反思[范文模版]

《繪畫中的節(jié)日》是一節(jié)欣賞課，本課側(cè)重于引導學生欣賞以表現(xiàn)節(jié)日活動為題材的繪畫作品，學習表達自己對作品的評價和感受。下面是為大家準備的繪畫中的節(jié)日教學反思，希望大家喜歡!

繪畫中的節(jié)日教學反思范文1

繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

本節(jié)課是屬于教學領(lǐng)域中的造型、表現(xiàn)與欣賞評述綜合領(lǐng)域的教學內(nèi)容，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的節(jié)日場景，抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面，讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

通過對本課的學習，讓學生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中激發(fā)學生對美好生活的熱愛，更好地體驗節(jié)日給我們的生活、學習帶來的樂趣，從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法，加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解，增強學生的民族自豪感。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認識，增強民族自豪感，提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

當然，也有一定的不足之處。如：教師的教明顯多于學生的學，這讓學生很難從根本上了解這節(jié)課的主要內(nèi)容，二年級的孩子還是應(yīng)該以欣賞、了解、娛樂為主，不能過多地疊加新知識!在教學過程中，少數(shù)名族過多的節(jié)日介紹，也浪費了不少學生繪畫時間!在今后的教學當中，應(yīng)該要分主要和次要，讓學生們在課堂上真正學到有用的知識!

繪畫中的節(jié)日教學反思范文2

《繪畫中的節(jié)日》是一節(jié)欣賞課，本課側(cè)重于引導學生欣賞以表現(xiàn)節(jié)日活動為題材的繪畫作品，學習表達自己對作品的評價和感受。

所以這節(jié)課我的教學目的主要是讓學生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,初步接觸各民族傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的態(tài)度情感;激發(fā)學生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活、學習帶來的樂趣。

縱觀這節(jié)課，從始至終課堂都縈繞在節(jié)日的氣氛中。從一首《金蛇狂舞》導入本課學習內(nèi)容，接著展示大量的民族節(jié)日圖片吸引學生的注意，讓學生大膽的發(fā)言，關(guān)注少數(shù)民族的節(jié)日習俗。在小組討論過程中，各小組積極討論，拿出課前準備的資料卡互相學習，并派代表嘗試表演自己組了解的民族節(jié)日特色。雖然剛開始同學們表演有些害羞，但是在老師和同學們的鼓勵下還是比較準確的表現(xiàn)了這些節(jié)日的特色，比如說，用手模仿孔雀頭，扭秧歌等等。在欣賞繪畫作品環(huán)節(jié)，因?qū)σ恍┳髌繁憩F(xiàn)內(nèi)容時代背景不了解，有學生產(chǎn)生了疑問。幸好我提前做了準備，給學生們簡單的闡述了歷史知識和作品創(chuàng)作的背景。最后，讓同學們在教材中選擇一副自己喜歡的作品，進行構(gòu)圖和色彩方面的評價。

當然在具體的實踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些小問題?？傮w感知孩子對本國的傳統(tǒng)文化缺乏，尤其是在中國傳統(tǒng)節(jié)日方面。因為外來文化的熏陶以及家庭教育的缺失，好多學生對外來節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)，比自己國家本土節(jié)日了解的更多，更感興趣。所以，在今后的課程教學中，我會加強學生對中國傳統(tǒng)文化民族文化的教育，定期抽查學生的自學情況。從而讓學生們在外來文化的強烈沖擊時，不忘自己的老本。

繪畫中的節(jié)日教學反思范文3

這節(jié)課主要是讓學生通過欣賞繪畫中的節(jié)日，使學生初步了解到我國是一個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，啟發(fā)學生聯(lián)想到自己所在地區(qū)的節(jié)日場面，體會節(jié)日帶來的快樂、祥和的氣氛。教學過程中，我首先是選好幾個點，給學生安排了“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“想一想”、“畫一畫”五個活動?！安乱徊隆被顒邮浅鍪玖哂械湫托缘墓?jié)日活動圖片讓學生來猜，目的是為了拓寬學生的知識面，初步了解到我國是個多民族的國家?！罢f一說”活動是出示三幅畫家筆下的節(jié)日，學生通過分析、欣賞幾位畫家的作品，引導學生學會觀察畫面，從造型上(夸張)、主題上(突出)、色彩上(鮮艷)來理解這些作品，目的是讓學生主動探究藝術(shù)作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化，培養(yǎng)學生尊重各民族習慣，熱愛祖國大家庭的情感、態(tài)度和價值觀?！跋胍幌搿被顒邮浅鍪玖巳恍∨笥训漠?，鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的意見。《美術(shù)課程標準》中明確指出，“欣賞、評述”學習領(lǐng)域在一、二年級學段的主要任務(wù)是：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。最后，學生的“畫一畫”活動利用了多媒體播放器給學生的創(chuàng)作配上背景音樂，同時也是為了給他們創(chuàng)造一個輕松、愉快的氛圍。這五個教學活動的設(shè)計，我認為是環(huán)環(huán)相扣，逐步實現(xiàn)了我本堂課的教學目標。

當然在這次教學中，我也存在著很多不足的地方，比如：1、本節(jié)課較大的失誤是在分析作品的時候，只是從內(nèi)容、造型、色彩上對學生進行引導、分析，沒有對學生進行構(gòu)圖方面的指導，導致學生的作品主題很突出，顏色很鮮艷，造型很夸張，但是構(gòu)圖不夠飽滿。以后應(yīng)更加注意讓學生把畫面畫飽滿，養(yǎng)成作畫大氣的好習慣。2、在調(diào)控課堂教學發(fā)展中，語言的精練和機智有待錘煉。一些過渡的語言不夠流暢自然。3、最后的展評環(huán)節(jié)和總結(jié)拓展環(huán)節(jié)留的時間較少，感覺時間上有些緊張。

第四篇：《繪畫中的節(jié)日》說課稿

《節(jié)日中的繪畫》說課稿

課題名稱：第11課 繪畫中的節(jié)日 課

時：1課時 課

型： 欣賞 評述 學習目標：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法

2、通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家

重 點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受

難 點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學準備：課件、繪畫用紙、水彩筆。教學過程：出示課件 猜一猜 看一看 想一想

導入：聽一段音樂（春節(jié)序曲）

問學生：聽完這段音樂，猜一猜這是什么節(jié)日？說一說你的感受？ 學生答：春節(jié) ；喜慶、歡樂 出示介紹春節(jié)圖片，請同學看圖片感受春節(jié)的氣氛。出示下一課件圖片：

問：你知道這些是什么節(jié)日嗎？

（傣族潑水節(jié)、蒙 古 族 “那 達 慕”、六·一國際兒童節(jié)、開齋節(jié)、端陽節(jié)、元宵節(jié)）潑水節(jié)：

傣族潑水節(jié)在農(nóng)歷三月中旬，傣歷六月，是傣歷中一年的開始，所以潑水節(jié)就相當于漢族的春節(jié)。蒙 古 族 “那 達 慕”：

每年七八月間，蒙古族一年一度的傳統(tǒng)盛會——那達慕大會，就在這時舉行?！澳沁_慕”，是蒙古語“娛樂、游戲”的意思。那達慕大會是蒙古族人民傳統(tǒng)的節(jié)日集會。六·一國際兒童節(jié)：

為了保障全世界少年兒童的權(quán)利，國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月，在莫斯科舉行的會議上，一致決定將每年的6月1日定為國際兒童節(jié)。開齋節(jié)：

伊斯蘭教教歷十月一日為“開齋節(jié)”。節(jié)日里，穆斯林除了到清真寺做禮拜以外，還要穿上節(jié)日的盛裝，拜親訪友，并制作許多特色食品，互相贈送。端午節(jié)：

端午節(jié)又叫端陽節(jié)。也是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。傳說端午節(jié)是民間紀念古代愛國詩人屈原的日子?，F(xiàn)在，賽龍舟、吃粽子已成為端午節(jié)的習俗。每到端午節(jié)，人們便舉行民間傳統(tǒng)體育競賽——龍舟賽。元宵節(jié)：

1.畫中人物在干什么？2.畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？3.這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 欣賞： 《火狗舞》：

1.畫面中的人物與生活中的人物相比，哪個更夸張呢？ 2.畫面中的色彩與生活中的色彩有什么不同？ 3.畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)? 《腰鼓》：

《毛主席來到咱延安》： 你認為畫面中主要表現(xiàn)的是誰？ 你是怎樣觀察到的？ 《龍 舟 賽》： 對照龍舟賽的圖片，說一說畫面中是怎樣表現(xiàn)賽龍舟的？

1、仔細觀察畫面，找一個你最喜歡的人物，模仿他的動作，表演給大家看。

2、小作者選用這些顏色來表現(xiàn)什么氣氛？ 《過 大 年》：

1.畫面中的人們圍成一團可以表現(xiàn)什么節(jié)日氣氛？ 想一想 畫一畫

用你喜愛的方法把節(jié)日景象展現(xiàn)給大家。在你最喜歡的節(jié)日里，什么事情最讓你難忘？ 你主要想用哪些顏色來表現(xiàn)你喜歡的節(jié)日？ 你最喜歡哪個節(jié)日？

第五篇：《繪畫中的節(jié)日》教案

《繪畫中的節(jié)日》教案 教師活動

一、交流信息，初步感受

引導學生回憶生活中的節(jié)日

二、導入課題

1通過音樂，展示圖片，引導學生融入課題中

（1）看誰能用最短的時間猜出這些是什么節(jié)日？

（教師出示不同節(jié)日的圖片，學生說出看到的節(jié)日圖片）

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

3、引導學生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。

（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

（2）《賽龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。

4、教師示范。

5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學生的視野。

6、學生實踐創(chuàng)作

教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學生作品及時鼓勵。

總結(jié)

繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。