第一篇：教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

《圓的周長》教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長，了解圓周長的含義。

2、使學(xué)生經(jīng)歷圓周率探究的過程，知道圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

3、使學(xué)生理解圓的周長的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計(jì)算圓周長。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力。

5、使學(xué)生了解祖沖之在圓周率研究方面所作出的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感。我是怎樣制定出這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的呢？

首先是要對(duì)本班學(xué)生有足夠的了解，他們愛學(xué)什么，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容是輕松的。通過溝通，我問孩子們一個(gè)問題：你們喜歡數(shù)學(xué)書里面的計(jì)算還是喜歡畫圖？孩子們一致說喜歡畫圖，因?yàn)樗脤W(xué)，簡單，并且能考高分。接著我引導(dǎo)：既然你們喜歡畫圖，那么我們今天學(xué)習(xí)《圓的周長》，你們有沒有信心學(xué)好？孩子們這時(shí)候熱情高漲，我的這一課非常流暢的進(jìn)行開來，期間做實(shí)驗(yàn)的過程是最為熱鬧的，大家各抒己見，暢所欲言，最后我非常容易的總結(jié)出圓的周長計(jì)算，并且課堂練習(xí)無一錯(cuò)誤，孩子們上課上得意猶未盡。我是在這個(gè)背景下制定的教學(xué)計(jì)劃，卻是沒有按照教材去制定。所以孩子們的學(xué)習(xí)反應(yīng)是我制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。這可能也是我這樣的新老師都愛做的事情。

但是同時(shí)要注意許多問題，比如目標(biāo)一：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長，了解圓周長的含義。我們不能僵硬的搬出定義，讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖?。在這個(gè)目標(biāo)上我采取潛移默化的方法，制作PPT文件，先談周長，正方形、長方形，先了解它們的周長指的是什么，然后引導(dǎo)出圓的周長是什么樣的。

第二，在實(shí)現(xiàn)使學(xué)生經(jīng)歷圓周率探究的過程，知道圓周率的意義，掌握圓周率的近似值這一目標(biāo)時(shí)，我是以講故事的模式進(jìn)行的，關(guān)鍵是勾起孩子們的興趣，畢竟孩子們還是最愛聽故事的。但是在看了“專家引領(lǐng)”中那個(gè)圓的周長的例子，尤其是和孩子們一起做測量實(shí)驗(yàn)?zāi)且粔K，我感覺到豁然開朗，把這位男老師的教學(xué)方法借鑒一下，更能夠深化我的課堂，我的教學(xué)。我非常慶幸專家老師們能舉這個(gè)圓的周長的例子，給予我很大的幫助。

在第三使學(xué)生理解圓的周長的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計(jì)算圓周長這一目標(biāo)，我采用了互動(dòng)討論模式，用測量結(jié)果來說話，讓孩子們親手實(shí)踐，親眼看到。由此推導(dǎo)出圓的周長總是圓直徑的Π倍，這樣更有說服力。

在做第四目標(biāo)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過孩子們的動(dòng)手操作，得出自己的結(jié)論，然后分小組討論，使得孩子們學(xué)會(huì)許多種測量方法，比如繞線繩，滾動(dòng)測量，用圓尺畫圖測量等，充分發(fā)揮學(xué)生自己的想象力和實(shí)際操作能力，我是這樣做的。

第五目標(biāo)我制作了一個(gè)學(xué)習(xí)愛國主義的ppt，目的是為了讓孩子們在古代科學(xué)家的故事中得到熏陶和啟發(fā)，增強(qiáng)孩子們的國家榮譽(yù)感和自豪感，未來能更好的為國家服務(wù)。

這五個(gè)目標(biāo)我是再一節(jié)課中實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)孩子們的反應(yīng)式非常熱烈，課后我和學(xué)生們聊天的時(shí)候，他們表示這節(jié)課上得很輕松，在愉快的氣氛中就學(xué)到了知識(shí)，并且印象深刻，在我出練習(xí)題時(shí)竟然無一錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的滿足感充斥我心。甚至有許多家里有電腦的學(xué)生跟我拷貝了這節(jié)課的ppt，并立志要做一個(gè)想祖沖之那樣的人。從這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況，那就是制定教學(xué)目標(biāo)不能只是死板硬套，而要從學(xué)生這一實(shí)際情況出發(fā)，這樣收到的效果會(huì)是最好的。

從此以后，一切以學(xué)生為主就成了我制定教學(xué)目標(biāo)的第一依據(jù)。希望各位輔導(dǎo)老師給予指導(dǎo)，這是我的切身體會(huì)

北師大版二年級(jí)上冊第四單元《快樂的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

制定教學(xué)目標(biāo)，并思考制定的依據(jù)

人教版 四年級(jí) 上冊《角的度量》的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)量角器、會(huì)用量角器量角，并知道量的度數(shù)。

2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。

3、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

制定《角的度量》的教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：我們在前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了比較角的大小的概念，只是大多少，小多少，還沒有明確的答案。因此我在設(shè)計(jì)這課的教學(xué)目標(biāo)前首先是專研教學(xué)大綱、教材的設(shè)計(jì)意圖和新課程的基本理念；其次讓學(xué)生在日常生活中去比較角的大小，看看誰大誰小，因此他們很想知道到底是大多少還是小多少，于是引出了量角器。為了進(jìn)一步理解角的意義，在課前請同學(xué)們?nèi)ビ^察自己佩戴的紅領(lǐng)巾上面的三個(gè)角，并比較大小；觀察黑板的四個(gè)角；觀察電工在栽電線桿時(shí)用樹支撐的角度以及建筑師們搭架子時(shí)角度，根據(jù)我的學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來制定教學(xué)?？傊?，制定教學(xué)目標(biāo)得認(rèn)真專研教學(xué)大綱，教材的編寫意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和新課程的基本理念來進(jìn)行制定教學(xué)目標(biāo)。

制定教學(xué)目標(biāo)有哪些依據(jù)？

1.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件，課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念、目標(biāo)和實(shí)施建議都起著重要的指導(dǎo)作用，我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真研讀。

2.認(rèn)真鉆研教材。

分析教材是教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)。明確所教的內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所處的地位和作用，合理確定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真鉆研每堂課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，制定的教學(xué)目標(biāo)才能突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。才能找出解決問題的方法有哪些。

3.充分了解學(xué)生。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，要能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。深入了解學(xué)生，是教學(xué)目標(biāo)確定的必要依據(jù)：學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識(shí)必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識(shí)，有多少學(xué)生沒有掌握？哪些知識(shí)學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)，哪些知識(shí)需要教師去教？哪些地方可以作為學(xué)生的亮點(diǎn)出現(xiàn)？只有對(duì)學(xué)生有了相當(dāng)準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。

第二篇：教學(xué)目標(biāo)及制定的依據(jù)

人教版三年級(jí)上冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)目標(biāo)

一、在具體情境中明確有余數(shù)除法的意義。

二、使學(xué)生在橫式中會(huì)表示剩余的數(shù)，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

三、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、思維等能力。

四、使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

由于本課的教學(xué)重點(diǎn)讓是學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)用橫式和豎式表示剩余的數(shù)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和知識(shí)水平，以學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)形式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。本課為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了以分糖為主的學(xué)習(xí)情境。通過親自動(dòng)手分糖、畫圖、列算式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，幫助學(xué)生理解余數(shù)的含義，而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而分糖是學(xué)生平常經(jīng)常做的事情，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)原來就在我們的生活中，存在于他們的身邊，這樣就更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重的問題：

實(shí)際教學(xué)中，預(yù)先準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)問題的小黑板，以備停電而不能使用多媒體設(shè)備；要將學(xué)具準(zhǔn)備充分，以保證學(xué)生動(dòng)操作的順利進(jìn)行；對(duì)小組的分工、合作時(shí)的活動(dòng)要求要明確，避免出現(xiàn)秩序混亂而影響實(shí)效。

第三篇：《年月日》教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

人教版 三年級(jí) 下冊《年月日》教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——年月日，掌握單位間的進(jìn)率。建立較長的時(shí)間觀念 通過合作、探究來獲取新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（2）知道大月、小月，平年、閏年，記住每個(gè)月的天數(shù)；在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

（3）初步學(xué)會(huì)判斷平年、閏年。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)孝敬父母和熱愛祖國的思想情感。

制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

一、新課標(biāo)中明確指出第一學(xué)段（1-----3年級(jí)）的總目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

●對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能

數(shù)學(xué)思考：

●能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

情感與態(tài)度

●在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

●經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。實(shí)踐活動(dòng)

在本學(xué)段中，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用。具體目標(biāo)：

1． 經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2． 獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題。3． 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第四篇：《植樹問題》教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

《植樹問題》教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第八單元數(shù)學(xué)廣角這個(gè)單元主要是為了向?qū)W生滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決生活中的一些簡單實(shí)際問題。

為了讓學(xué)生對(duì)于植樹問題有個(gè)整體感悟，建立相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我對(duì)教材進(jìn)行了重組，在本節(jié)課上呈現(xiàn)了在一條線段上植樹的情況，增加了課堂新課容量，在短暫的40分鐘里如何讓學(xué)生能有更大的收獲，這又引發(fā)了我的思考，最好本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定位在讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成的過程，圍繞求“棵數(shù)”和“間隔數(shù)”不斷地分析、比較，通過概括、抽象、尋找生活原型等各種方式，在學(xué)生頭腦中建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。

從學(xué)生的思維特點(diǎn)看，四年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，但抽象思維能力也有了初步的發(fā)展，具備了一定的分析綜合、抽象概括、歸類梳理的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這部分內(nèi)容放在這個(gè)學(xué)段，說明這個(gè)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生知識(shí)水平的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、知識(shí)與技能方面：通過合作探究，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)歷由現(xiàn)實(shí)問題到數(shù)學(xué)建模，理解并掌握植樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

2、過程與方法方面：通過學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、探究、交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、初步探究、合作交流的能力，并培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同問題的特點(diǎn)靈活解決問題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：讓學(xué)生在探索、建模、用模的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅和認(rèn)識(shí)歸納規(guī)律對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生探索歸納規(guī)律的意識(shí)，體會(huì)解決植樹問題的思想方法。

第五篇：《利息》的教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

《利息》的教學(xué)目標(biāo)及制定依據(jù)

晉城市陽城縣西河中心小學(xué) 劉麗紅

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的初步知識(shí)，理解本金、利息和利率的含義，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡單計(jì)算。

2.讓學(xué)生在搜集信息以及解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

本節(jié)課是北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二單元《百分?jǐn)?shù)》中的內(nèi)容，是在學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，掌握了分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)前，首先是認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的設(shè)計(jì)意圖以及新課改的理念。其次，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在課前搜集一些有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，讓學(xué)生在搜集的過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在新課的教學(xué)中，我通過讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流、充分理解本金、利息和利率的含義，從而得出在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式。在這一過程中不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。最后，通過練習(xí)讓學(xué)生感受到合理理財(cái)?shù)闹匾裕鸩阶寣W(xué)生養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣?？傊?，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)我充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重知識(shí)與技能目標(biāo)的結(jié)合，注重能力與技能的培養(yǎng)。其次再從教學(xué)的角度考慮。