第一篇：八年級歷史下冊 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版（精選）

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一．教材內(nèi)容分析：

“四人幫”被粉碎后，“文化大革命”遺留的政治、思想、組織和經(jīng)濟(jì)上的混亂還極其嚴(yán)重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在全黨面前的歷史性課題。1978年低，在北京召開了中共十一屆三中全會(huì)。全會(huì)決定進(jìn)行改革開放并形成了以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，十一屆三中全會(huì)是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。二．課程標(biāo)準(zhǔn)：

認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折 三．教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：識記十一屆三中全會(huì)的召開時(shí)間、主要內(nèi)容；了解加強(qiáng)民主法治建設(shè)的史實(shí)；理解十一屆三中全會(huì)的意義，懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

過程與方法目標(biāo)：通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，增強(qiáng)愛國主義情感、歷史責(zé)任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。四．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容及歷史意義

難點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的歷史意義及民主法治建設(shè)的重要性 五．教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 播放：歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》

教師：大家對這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中 “我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的人是誰嗎？那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個(gè)偉人是誰呢？從1978年冬天開始，我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走進(jìn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，去領(lǐng)略那振奮人心的時(shí)刻。（板書：偉大的歷史轉(zhuǎn)折）（設(shè)計(jì)意圖：新課程的導(dǎo)課——在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動(dòng)中收獲。用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生的思緒被調(diào)動(dòng)起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入凝神、激趣的功效。）

過渡：撥亂反正是從什么時(shí)候開始的？是以什么為契機(jī)的？接下來讓我們走進(jìn)本課第一幕。（板書：十一屆三中全會(huì)）

（二）教師引領(lǐng)，合作探究

第一篇章：乍暖還寒-兩年徘徊

教師：請同學(xué)們看課本上第一段的內(nèi)容，概括十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景。學(xué)生：十年的“文革”**，積累下許多嚴(yán)重的政治問題和社會(huì)問題。粉碎“四人幫”后，人們要求對“文化大革命”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，要求糾 正“文化大革命”的錯(cuò)誤； 歸納：A糾正“文革”錯(cuò)誤→人心所向

引導(dǎo)：文革結(jié)束了，大快人心，可是大街的墻上的紅色大字依然刺眼。

學(xué)生：“凡是毛主席做出的決策我們堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循” 討論：對于“兩個(gè)凡是”的方針，你們是怎么看的？

交流：一個(gè)人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領(lǐng)袖，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，他確實(shí)為中國作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是，并不是他所說的所做的都是正確的。比如說文化大革命，給中國帶來了巨大的危害，那我們還要繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？另一方面，隨著時(shí)代的變化，我們會(huì)有很多新問題出現(xiàn)，我們不能老是用舊的方法去解決新的問題，所以，對于“兩個(gè)凡是”的方針，我們是應(yīng)該予以反對的。其實(shí)質(zhì)就是“左”傾錯(cuò)誤的繼續(xù)。歸納：B“兩個(gè)凡是”的提出-阻擋糾錯(cuò)

教師：“兩個(gè)凡是”的方針，引起了全國上下的不滿，于是，由胡耀邦等領(lǐng)導(dǎo)人掀起了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對“兩個(gè)凡是”的方針。

歸納: C1978年，思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，這是一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。教師：找出這場討論的開始及其成果如何

小結(jié)：開始：1978年5月，《光明日報(bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章。

成果：十一屆三中全會(huì)之前，召開了中央工作會(huì)議，鄧小平作了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，為十一屆三中全會(huì)提出了基本的指導(dǎo)思想。）展示：

1978年5月光明日報(bào)發(fā)表的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》

鄧小平作的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，解放了人們的思想，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

第二篇章：春雷乍響—十一屆三中全會(huì)的召開

教師：下面請同學(xué)們觀看一段關(guān)于十一屆三中全會(huì)的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，找出十一屆三中全會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、并按思想路線、政治路線、組織路線三個(gè)方面找出其主要內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題專心致志地觀看。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示十一屆三中全會(huì)的原始錄像，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，形成視聽沖擊，走近歷史情境，將歷史穿越時(shí)間的界線，拉回到我們的生活中，使遙遠(yuǎn)的歷史事件變得看得見、摸得著。）歸納：1978年底，在北京召開。主要內(nèi)容：

A思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線； B政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；

C組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

教師：這位同學(xué)回答的很好，我再請一位同學(xué)找出來，在這三點(diǎn)內(nèi)容里面，哪一項(xiàng)是核心內(nèi)容呢？這次會(huì)議的召開又有何意義？

交流: 中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。拓展：十一屆三中全會(huì)在中共黨史上的地位類似于哪次會(huì)議？你們能說說這次會(huì)議為什么是建國以來的偉大轉(zhuǎn)折嗎？

歸納：A思想糾錯(cuò)：遵義會(huì)議糾正了王明德左傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張。

B領(lǐng)導(dǎo)核心：遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的的正確領(lǐng)導(dǎo)。

C歷史地位：遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。

過渡：十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了建國以來偉大的歷史轉(zhuǎn)折，可文革中冤假錯(cuò)案層出不窮，若不解決，社會(huì)仍很難向前發(fā)展。因此，平反冤假錯(cuò)案，糾正文革的錯(cuò)誤是大勢所趨

第三篇章 春意盎然--民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

教師：是，吃一塹，長一智。吸取了“文革”的教訓(xùn)，我國加強(qiáng)民主法制建設(shè)。思考：十一屆三中全會(huì)后，我國在民主法制建設(shè)方面做了哪些工作？ 交流：平凡冤假錯(cuò)案----為劉少奇平反 播放：《劉少奇同志追悼會(huì)》視頻片段

引導(dǎo)：劉少奇是國家主席，在“文革”中被拘禁，最終被迫害致死。說明了什么？學(xué)生：加強(qiáng)民主與法治的重要性 思考：作為中學(xué)生，你知道全國人大在十一屆三中全會(huì)后頒布了那些法律？哪些與你密切相關(guān)？ 展示：一系列法律的出臺(tái)：（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》等

探究：舉你身邊的一個(gè)例子，說明人們提高法制觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的 危害。同時(shí)舉出一些法制節(jié)目及法制宣傳日 學(xué)生：學(xué)生：《今日說法》《夜線》《平安365》《法律講堂》《撒貝寧時(shí)間》《道德與法》……

法制宣傳日：每年12月14日……、強(qiáng)調(diào)：這些法律的頒布和實(shí)施，反映了我國法制建設(shè)取得顯著成就。廣大人民群 眾的法制觀念不斷提高，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。我國逐漸向依法治國的道路邁進(jìn)。

第四篇章 春回神州—十一屆三中全會(huì)后的變革

展示：十一屆三中全會(huì)后到現(xiàn)在中國的巨大變化

“衣” 食

行

住

教師：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年富則中國富，少年崛起則中國崛起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而努力。

（三）總結(jié)升華，拓展延伸：

十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。中國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車道”。六．課堂檢測

（一）鏈接中考

1．生活的細(xì)節(jié)不經(jīng)意間也會(huì)折射出社會(huì)政治光譜。1977年的上海市高考作文題自是《在抓綱治國的日子里》?！白ゾV”在當(dāng)時(shí)是指()A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．以階級斗爭為中心 C．以文化建設(shè)為中心 D．以軍事斗爭為中心

2．1978年9月，針對中國社會(huì)發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。不久，中共中央召開重要會(huì)議，重新確立了馬克思主義路線，并決定把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。這次會(huì)議是()A．中共一大 B．遵義會(huì)議 C．十一屆三中全會(huì) D.古田會(huì)議

3．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是新中國歷史上的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，這次會(huì)議的召開標(biāo)志著()A．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立 B．社會(huì)主義制度的確立 C．黨和國家的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D．政治體制改革全面啟動(dòng)

4．會(huì)議重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次會(huì)議是()A．中共十一屆三中全會(huì)

C．中共十四大

5．1978()A．解放了人們的思想 B．形成了市場經(jīng)濟(jì)體制 C．提高了中國的威望 D．結(jié)束了“文化大革命”

6．“文革”結(jié)束后，我們先后沖破了“個(gè)人崇拜”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)崇拜”和“所有制崇拜”的樊籬。使中國人沖破“

個(gè)人

崇

拜

”

藩

籬的歷

史

事

件

B．中共十二大

D．中共十五大

年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論最為深遠(yuǎn)的意義是

是

()A．關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論 B．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)的召開 C．粉碎“四人幫”反革命集團(tuán)

D．中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)的召開

二、材料解析題

1．紅船領(lǐng)航90載，搏風(fēng)擊浪一帆懸。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們迎來了中國共產(chǎn)黨90周年華誕，從南湖紅船到八一槍聲，從井岡號角到長征壯歌，從抗日烽煙到建國大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康藍(lán)圖，90年波瀾壯闊，90年壯麗輝煌。

請回答下列問題：

（1）中國共產(chǎn)黨成立的標(biāo)志是？標(biāo)志著共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的事件是什么？

（2）讓中國人民站起來的時(shí)代偉人是誰？從西安事變的和平解決，到新中國的輝煌外交，他都做出了突出的貢獻(xiàn)，他是誰？

（3）建國以來黨的歷史上具有偉大轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議是什么？會(huì)議上做出了怎樣的重大決策？ 2．20世紀(jì)30年代和70年代，中國共產(chǎn)黨召開了兩次具有轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議。據(jù)此回答下列問題（1）兩次會(huì)議的名稱分別是什么？

（2）兩次會(huì)議對中國革命或現(xiàn)代化建設(shè)最大的貢獻(xiàn)分別是什么？（3）從兩次轉(zhuǎn)折中你能得出什么結(jié)論？

（二）《歷史助學(xué)》課堂達(dá)標(biāo) 七．板書設(shè)計(jì)：

第八課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

第一篇章：乍暖還寒-兩年徘徊

第二篇章：春雷乍響—十一屆三中全會(huì)的召開 第三篇章：春意盎然--民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 第四篇章：春回神州—十一屆三中全會(huì)后的變革

八．教學(xué)反思：

體會(huì)十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義，我們可以聯(lián)系現(xiàn)在我們的日常生活，包括衣食住行各個(gè)方面，國家的綜合國力以及在國際上的地位。理解十一屆三中全會(huì)是黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，我們要分析，掌握技巧：黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的撥亂反正，是從這次大會(huì)開始的。b.偉大的社會(huì)主義改革開放，是由這次全會(huì)拉開序幕的。c.建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的新道路，是以這次全會(huì)為起點(diǎn)開辟的。d.當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，使在這次全會(huì)前后開始發(fā)展起來和逐步形成的。在教學(xué)中，我們不但要授“魚”，還要授之于“漁”，我們不但要讓學(xué)生知其然，還要讓其指導(dǎo)所以然。我們要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將歷史知識生活化。

第二篇：第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

教學(xué)目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)知識： 了解平反冤假錯(cuò)案工作在全國展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義

2.能力訓(xùn)練過程方法：比較分析完整領(lǐng)悟 聯(lián)系“文革”事實(shí)，認(rèn)識“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤，完整準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”；領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

3.綜合歸納準(zhǔn)確評價(jià)：歸納 “左”傾錯(cuò)誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)，評價(jià)其危害性，樹立依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法制國家的正確觀念

4.情感態(tài)度價(jià)值觀:民族復(fù)興責(zé)任感鄧小平理論的正確性經(jīng)過了新時(shí)期實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明。我們必須在這個(gè)理論指導(dǎo)下，推動(dòng)民族復(fù)興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就

教學(xué)重點(diǎn): 十一屆三中全會(huì)的重大決策及偉大歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn):“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系 教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作探究，感悟升華。

教學(xué)方式：“學(xué)習(xí)與展現(xiàn)歷史、體會(huì)與體驗(yàn)歷史、感悟與反思?xì)v史”的“三段式”教學(xué)模式。多媒體課件輔助教學(xué)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（音樂）

同學(xué)們愛聽音樂嗎?讓我們聆聽一首歌：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神奇般地崛起座座新城??”

大家知道這首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是誰呢？他畫了那個(gè)圈圈是現(xiàn)在的哪座城市？就在那個(gè)時(shí)候，中國有了翻天覆地的變化，是中國建國后的偉大轉(zhuǎn)折，為什么會(huì)有如此大的變化呢？板書：偉大的歷史轉(zhuǎn)折

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自主學(xué)習(xí)一）十一屆三中全會(huì)

同學(xué)們自讀課文38頁內(nèi)容，你獲得了哪些信息？

同學(xué)們自學(xué)，小組討論（自由發(fā)言）得出:十一屆三中全會(huì)的背景，兩個(gè)凡是的提出，黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個(gè)凡是”的方針是錯(cuò)誤的違背了馬克思列寧主義，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界又做了什么討論？生答（展開了真理標(biāo)準(zhǔn)的討論）學(xué)生小組討論得出：

1、1978年5月11日，有人寫了一篇文章刊登在《光明日報(bào)》上，題目叫《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》，使人們認(rèn)識到只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是毛澤東個(gè)人所做的決策和指示。

2、鄧小平在中共中央會(huì)議快結(jié)束時(shí)做了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話。

教師指出：這是一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面作好了思想準(zhǔn)備。

二）那么，歷史性的偉大轉(zhuǎn)折是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？召開了十一屆三中全會(huì)

學(xué)生自學(xué)邊學(xué)邊做記號以小組為單位討論有關(guān)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容、意義，（小組代表自由回答）這是本課重點(diǎn)，同學(xué)們齊讀一遍，同學(xué)們用自己的方式背誦內(nèi)容和意義。（個(gè)人背誦，小組背誦）

三）十一屆三中全會(huì)之后，中共中央加強(qiáng)了民主與法治的建設(shè)，他們都做了哪些決策呢?

1、表現(xiàn)在哪些方面？

a.平反冤假錯(cuò)案，都為誰平反了？（劉少奇，廣大干部，知識分子，受株連的人），b.加緊全面立法工作，完善法制建設(shè)，頒布了哪些法律？（學(xué)生回答，讀出大屏幕上的各項(xiàng)法治師生互動(dòng)）

c、建立健全法律制度給我國帶來什么好處？ 四.鞏固歸納：這節(jié)課你有哪些收獲？ 五．感悟平臺(tái)

中國一路走來，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，艱難險(xiǎn)阻，終于，在今天中國強(qiáng)大起來了，老百姓過上了幸福安康的生活，可以說中國共產(chǎn)黨探索建設(shè)社會(huì)主義道路是曲折的，前途是光明的，從這個(gè)歷程中，聯(lián)系自己實(shí)際生活，談?wù)勛约簩θ松恼J(rèn)識。

六、練習(xí)鞏固

1、真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論是一次（）

A、是否堅(jiān)持“兩個(gè)凡是”的爭論B、是否堅(jiān)持堅(jiān)持“以階級斗爭為綱”的爭論 C、深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。D、“左”傾和“右”傾的爭論。

2、之所以說十一屆三中全會(huì)是新中國成立以來黨的歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、恢復(fù)了鄧小平的職務(wù)。B、做出了黨的工作重心轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略決策。C、決定實(shí)行改革開放。D、評定冤假錯(cuò)案。

3、四川廣安鄧小平故居有一副對聯(lián)“扶大廈之將傾??安邦柱國，萬民額手壽巨擘；挽狂瀾于既倒??興工扶農(nóng)，千載接踵頌廣安?！贝寺?lián)創(chuàng)作應(yīng)不早于（A、1949年 B、1956年 C、1966年 D、1978 4.十一屆三中全會(huì)召開20周年是指（）

A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 5.建國以來，中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（）A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.胡錦濤

6、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，使人們認(rèn)識到只有（實(shí)踐）才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

7、1980年中共中央為（劉少奇）恢復(fù)名譽(yù)，使黨的歷史上最大的冤案得到平反。

8、中共十一屆三中全會(huì)重新確立的馬克思主義思想路線是（實(shí)事求是）。

人教版歷史第三單元

上 伍 學(xué) 區(qū) 上 伍 中 學(xué)

王 靜第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三篇：第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)案

第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)案

一、選擇題

1.下列不屬于十一屆三中全會(huì)內(nèi)容的是

A.確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線 B.停止使用“階級斗爭為綱”的口號 C.實(shí)行改革開放

D.把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想2.中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的標(biāo)志是

A.新中國的建立 B

.三大改造的完成 C.十一屆三中全會(huì)

D.“文化大革命”的結(jié)束

3.在關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論中否定的錯(cuò)誤是 A.“階級斗爭為綱”

B.黨和國家面臨資產(chǎn)階級復(fù)辟的危險(xiǎn) C.“兩個(gè)階級和兩條道路的斗爭是主要矛盾” D.“兩個(gè)凡是”

4.新時(shí)期比較完善的憲

法是

A.《中華人民共和國憲法》 B.第四部《中華人民共和國憲法》 C.《中華人民共和國民法通則》 D.《中華人民共和國刑法》 5.建國以來，我

國歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折是指 A.黨的七屆二中全會(huì) B.黨的“八大” C.黨的十一

屆三中全會(huì) D.黨的“十五大”

二、材料解析題 閱讀下列材料： 19

78年5月，《光明日報(bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章，開始了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。文章尖銳地指出，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖還遠(yuǎn)沒有完全解脫，對“四人幫”設(shè)置

的禁區(qū)“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。這篇文章引起廣泛的注意。鄧小平、葉劍英、胡耀邦等中央領(lǐng)導(dǎo)同志和絕大多數(shù)地方領(lǐng)導(dǎo)人都支持這篇文章的觀點(diǎn)。鄧小平提出要完整地準(zhǔn)確地理解毛澤東思想，主張“撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來個(gè)大解放”。

請回答：（1）

材料反

映的是理論界關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論情況，為什么要開展這次大討論？

（2）經(jīng)過討論得出了什么結(jié)論？

（3）這次討論有什么意義？

三、問答題

1.中共“八大”和十一屆三中全會(huì)

決策的相同核心點(diǎn)是什么？這兩次決策實(shí)踐結(jié)果有何差異？

2.以下三位領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？他們在中國人民前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化中起了怎樣的作用？ 參考答案

一、1.D 2.C 3.D 4.B 5.C

二、（1）否定“文革”，反對“兩個(gè)凡是”。

（2）重新確定了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線。

（3）是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

三、1.①核心都是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力。

②“八大”的正確決策被從理論上修改，沒有得到很好地貫徹，十一屆三中全會(huì)的正確決策得到全面落實(shí)。

2.①孫中山，毛澤東，鄧小平。

②第一次巨變是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命

，推翻了清王朝，建立了中華民國。第二次巨變是毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，走上了社會(huì)主義道路。第三次巨變是鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上了建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，實(shí)行改革開放。文章

第四篇：人教版歷史八年級下冊第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版歷史八年級下冊第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的簡要過程和黨的十一屆三中全會(huì)的召開的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯(cuò)案和正確評價(jià)毛澤東等撥亂反正的基本史實(shí)。

（二）能力目標(biāo)

運(yùn)用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的基本史實(shí)和二十多年改革開放所取的偉大成績，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；

分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個(gè)凡是”的禁錮從而掀起思想解放運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；

綜合十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。

（三）情感目標(biāo)

認(rèn)識實(shí)事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務(wù)實(shí)的理性精神和健康情感。

從撥亂反正的史實(shí)中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實(shí)、改正錯(cuò)誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。

通過正確評價(jià)毛澤東的是非功過和歷史地位，培養(yǎng)客觀冷靜，一分為二地看待歷史人物的理性精神。

二、教學(xué)要點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)。

（二）難點(diǎn)：如何掀起這場具有深遠(yuǎn)歷史意義的思想解放運(yùn)動(dòng)。

如何正確評價(jià)毛澤東的是非功過和歷史地位。

三、過程和方法

1、以大家熟悉的音樂入手，采用誘導(dǎo)的方式導(dǎo)入新課。

2、對課文內(nèi)容進(jìn)行分述，再詳細(xì)解釋相關(guān)知識點(diǎn)。

3、利用圖片資料和電教手段播放電影和新聞中有關(guān)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、“文化大革命”視頻片段

2、視頻資料“兩個(gè)凡是”

3、視頻資料《光明日報(bào)》發(fā)表的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》文章書影

4、視頻資料十一屆三中全會(huì)的重要講話

5、十一屆三中全會(huì)后我國現(xiàn)代化建設(shè)中取得的成就圖片、影響資料

6、視頻歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》

7、中共中央給劉少奇開追悼會(huì)的影視資料

8、視頻歌曲《社會(huì)主義好》

四、教學(xué)過程

第一部分：導(dǎo)入新課

1、【教師活動(dòng)】：教師播放“文化大革命”**視頻片段

2、【教師活動(dòng)】：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“文化大革命”是一場由毛澤東親自發(fā)動(dòng)、被兩個(gè)反革命集團(tuán)所利用的政治運(yùn)動(dòng)。這場歷時(shí)十年的內(nèi)亂給黨和國家造成了嚴(yán)重的損失。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重混亂的局面。1976年10月6日，以華國鋒、葉劍英為代表的中央政治局采取果斷措施，粉碎了“四人幫”，結(jié)束了“文化大革命”這場內(nèi)亂。之后，歷史走到了三岔口，我們國家又面臨著一場生死攸關(guān)的歷史抉擇。

3、【教師活動(dòng)】讓我們先聽一首歌：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神奇般地崛起座座新城??”大家知道這首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是誰呢？他畫了那個(gè)圈圈是現(xiàn)在的哪座城市？

4、【學(xué)生活動(dòng)】：

學(xué)生聽優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，當(dāng)老師提問時(shí)，學(xué)生齊答

5、【教師總結(jié)】：

這一切的變化，都應(yīng)歸功于那些無產(chǎn)階級革命家的高瞻遠(yuǎn)矚，是他們果斷地結(jié)束了這場長達(dá)十年的內(nèi)亂，是他們領(lǐng)導(dǎo)了中國人民掀起了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮。第二部分:學(xué)習(xí)新課

（1）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

1、【教師活動(dòng)】：

從“文革”到改革開放的這段時(shí)間，是黨和政府全面進(jìn)行撥亂反正的時(shí)期。這期間，中國經(jīng)歷了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。那么，這一轉(zhuǎn)折又是怎么發(fā)生的呢？

2、【教師活動(dòng)】：

出示“兩個(gè)凡是” 視頻資料片段。

3、【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生討論，舉生活事例和“文化大革命”事例，理解“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤、實(shí)質(zhì)和不合理性。

3、【教師活動(dòng)】：大屏幕出示1978年5月《光明日報(bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的書影，并簡單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”。學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)來理解“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一論斷，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到此場討論幫助人們擺脫了左的思想束縛解放了思想為十一屆三中全會(huì)的勝利召開奠定了思想基礎(chǔ)。

由于當(dāng)時(shí)“兩個(gè)凡是”依然束縛人們的思想，人們還沒有從“文革” 的陰影中走出來。因此，不否定“兩個(gè)凡是”，就不能為以后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)掃清思想障礙。

經(jīng)過這場轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開始逐漸擺脫了“兩個(gè)凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。（2）十一屆三中全會(huì)

1、【教師活動(dòng)】：

下面，大家先來看一段關(guān)于十一屆三中全會(huì)的視頻材料。

2、【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生專心致志地看。

3、【教師活動(dòng)】：同學(xué)們，大家認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，分析、理解、歸納十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容。

4、【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容并回答

5、【教師活動(dòng)】：

6、【學(xué)生活動(dòng)】：通過講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

7、【教師總結(jié)】：

十一屆三中全會(huì)實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。這次會(huì)議從上述關(guān)乎全局的三大路線上糾正了長期的“左”的錯(cuò)誤，在共和國發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，成功地解決了“中國向何處去”的重大問題，結(jié)束了過去，開拓出未來，成為共和國現(xiàn)代化起飛的劃時(shí)代起點(diǎn)。正是從這個(gè)意義上，才說十一屆三中全會(huì)促成了“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。

（3）撥亂反正的全面推進(jìn)

1、【教師活動(dòng)】：提出要求，指導(dǎo)閱讀課文。

2、【學(xué)生活動(dòng)】：

學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后回答：

第一，從1979年開始，中央和地方平反和糾正了一大批冤假錯(cuò)案。第二，特別是，平反了劉少奇這一最大的冤案。第三，評價(jià)毛澤東的功過是非和歷史地位。

3、【師生活動(dòng)】播放中共中央給劉少奇開追悼會(huì)的影視資料，講述十一屆三中全會(huì)后撥亂反正和平反冤假錯(cuò)案工作在全國展開及意義。

4、【師生活動(dòng)】播放《社會(huì)主義好》視頻片段，學(xué)生深刻理解十一屆三中全會(huì)后我國進(jìn)入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

5、【學(xué)生活動(dòng)】：共同探討民主與法制建設(shè)的不斷增強(qiáng)。第三部分：學(xué)生鞏固本節(jié)內(nèi)容，提出疑問。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

第五部分：課堂練習(xí)：《新課堂同步活動(dòng)與探究》64頁1——9題。第六部分：布置作業(yè) 【教師活動(dòng)】：

學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們知道在十一屆三中全會(huì)以后，中國歷史發(fā)生了偉大的轉(zhuǎn)折。同學(xué)們大部分出生在上個(gè)世紀(jì)九十年代初，而你們的父輩，他們則大部分出生在上個(gè)世紀(jì)六十年代，他們的童年就是在“文革”期間度過的，你們和你們的父輩是生活在兩個(gè)不同的年代，有著不同的經(jīng)歷。你們都是這兩個(gè)時(shí)代的見證人。同學(xué)們回去以后，好好地跟家里人聊聊天，做一下訪問調(diào)查，從吃、穿、住、行、受教育等各方面了解一下兩個(gè)時(shí)代的差別，并做一定的思考，好好體會(huì)這一“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。請大家寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告，一個(gè)星期后交。教學(xué)反思

教學(xué)有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學(xué)過程進(jìn)行了初步的探討，總結(jié)有以下五點(diǎn)。

一、語言方面：我的這一節(jié)課力求語言簡潔，說短句，便于學(xué)生理解，語調(diào)富于變化，邏輯性強(qiáng)，前后聯(lián)系緊密，課堂節(jié)奏緊湊

二、設(shè)置問題的情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，就是一個(gè)研究、探索的過程，也是學(xué)生提高歷史認(rèn)識的過程。這些研究性學(xué)習(xí)問題從哪里生成呢？第一，教材。如教材的導(dǎo)讀框、課文、插圖、小資料、地圖、名人名言等；第二，課外的歷史材料。如音像、實(shí)物、口述史、文字資料等；第三，社會(huì)生活。如日常生活、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治等。提出問題之后，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論，然后再引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。問題的解決，不僅可以豐富學(xué)生對具體歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生用具體的歷史事實(shí)來印證歷史結(jié)論，甚至修正歷史結(jié)論，從而樹立起科學(xué)的歷史

觀。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解“史論結(jié)合”、“論從史出”的史學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

三，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。

一切歷史都是思想史，學(xué)習(xí)歷史不僅能夠使人明智，還能夠提高人們對歷史和現(xiàn)實(shí)的判斷力。司馬光修纂《資治通鑒》的目的就是為了“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。由此可見，歷史學(xué)習(xí)一個(gè)很重要的功能就是鑒古知今。因此，歷史教育應(yīng)當(dāng)突出它的思想性，而不應(yīng)僅僅是講講故事或說說笑話而已。我們歷史教育的目的是為了啟迪民智，提高人們的思想認(rèn)識，讓下一代成為能夠獨(dú)立思考、有批判精神的人。為更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個(gè)知識點(diǎn)到另一個(gè)知識點(diǎn)之間的過渡要自然，讓學(xué)生把握各個(gè)歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。在此前提下，我們再盡可能地讓學(xué)生知道歷史的多樣性及其無限發(fā)展的可能性。

四，注重歷史課堂的活躍性，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。

我適當(dāng)運(yùn)用視音頻資料，并不是要有意加大歷史信息量，而是讓學(xué)生在把握課本的同時(shí)，身臨其境感悟歷史，獨(dú)立思考，讓學(xué)生在歷史課堂上生出智慧的火花。同時(shí)我兼顧歷史基礎(chǔ)知識的記憶，如師生（1）（2）兩度合作共同記憶本課重要知識點(diǎn)，開始教師主導(dǎo)，逐漸學(xué)生主體，教師聲音由大到小，最后三分之二學(xué)生能夠記憶，學(xué)生要為升入高一級學(xué)校做知識儲(chǔ)備。

五、不足之處：其覺得這節(jié)課的不足之處在于教師直入，指令性語言多了些，過渡性語言偏少。

實(shí)踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動(dòng)中

采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并且要擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。

為了更好地推進(jìn)新一輪的課程改革，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地去改進(jìn)之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價(jià)值，歷史教育亦將青春永駐。

第五篇：第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》 導(dǎo)學(xué)案

第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》 導(dǎo)學(xué)案

情境導(dǎo)入：教師設(shè)置情境，導(dǎo)入本課。

我們知道，文化大革命以階級斗爭為綱，給我國造成了巨大危害。文化大革命結(jié)束后，我國出現(xiàn)了怎樣的局面呢？在課本的導(dǎo)言部分明確告訴我們，我國開始糾正錯(cuò)誤。1977年中國恢復(fù)了文化大革命后的第一次高考。

除了恢復(fù)高考，我國還陸續(xù)糾正了文革中的哪些錯(cuò)誤呢？

整體感知：利用知識樹，整體感知本課知識目標(biāo)。

讓我們一起看知識樹，整體感知這一課內(nèi)容?！暗?課偉大的歷史轉(zhuǎn)折”可以從幾個(gè)方面學(xué)習(xí)？

中國為什么徘徊？怎樣實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折？又是如何推進(jìn)轉(zhuǎn)變的呢？請同學(xué)們帶著這些問題，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)，落實(shí)知識目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題。

第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論

1．原因 2．時(shí)間 3．結(jié)果 4．意義 二、十一屆三中全會(huì) 1．時(shí)間 2．地點(diǎn) 3．內(nèi)容

4．意義

三、民主與法制的加強(qiáng)

1．平反冤假錯(cuò)案：請舉一例

2．頒布一系列法律：

① 布時(shí)間及法律名稱 ②頒布意義

展示反饋：注意傾聽，踴躍發(fā)言，取人之長，補(bǔ)己之短。

活動(dòng)一 解決自主學(xué)習(xí)的問題

活動(dòng)方式：提出預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)遇到的問題，合作解決問題。

活動(dòng)二 突破難點(diǎn)

（關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系）

活動(dòng)方式：分角色朗讀，融入情景，互問互答問題。

《北京街頭的談話》

旁白：1976年文化大革命結(jié)束，人們歡欣鼓舞。

張三：聽說了嗎？“四人幫”被抓起來了！

李四：這些年，全國上下整天忙著鬧革命，學(xué)校停課、工廠停工。國家都亂成什么樣子了！

張三：希望徹底糾正文革中的錯(cuò)誤，讓我們能吃飽飯！

趙五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假錯(cuò)案。

李四：是??！不過，我們現(xiàn)在的領(lǐng)袖認(rèn)為“凡是毛主席作出的決策，都是正確的，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。”仍然堅(jiān)持左的指導(dǎo)思想呢。

張三：“兩個(gè)凡是”方針，使全國工作出現(xiàn)了徘徊不前的局面。已經(jīng)引起了全國上下的不滿了。

趙五：我們不要亂說了。

同學(xué)提問，同學(xué)回答，同學(xué)糾錯(cuò)：

1．劇中的談話發(fā)生在什么事件結(jié)束后？

2．結(jié)合劇情你知道當(dāng)時(shí)人們渴望什么嗎？

3．你能否說出“兩個(gè)凡是”的方針實(shí)質(zhì)上是堅(jiān)持了什么思想嗎？此方針在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了哪些消極作用？

4．面對這些問題，請結(jié)合預(yù)習(xí)說出以鄧小平為首的老一輩共產(chǎn)黨人是如何做的？這樣做，有什么意義？

活動(dòng)三：突出重點(diǎn)（十一屆三中全會(huì)）

活動(dòng)方式：觀看十一屆三中全會(huì)視頻，兩分鐘準(zhǔn)備，完成記者采訪。

記者：我現(xiàn)在位于十一屆三中全會(huì)的會(huì)場。大家可以看到，前面坐著許多出席十一屆三中全會(huì)的代表。下面我們針對十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，采訪幾位代表。

1．這位代表您好！請問這次會(huì)議上重新確立了怎樣的思想路線？

2．黨和國家的工作重心做了怎樣的轉(zhuǎn)移？請你說一下這次會(huì)議做出了什么偉大決策？

3．這次會(huì)議還形成了新的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，它的核心是誰？

記者：可見，十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的政治路線、思想路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此我國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

講解整理：加強(qiáng)前后知識聯(lián)系，體驗(yàn)情感，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

一、聽歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，針對其中歌詞，教師總結(jié)升華本課。

我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來；我們講著春天的故事；改革開放富起來。

（1）“當(dāng)家做主站起來”標(biāo)志性事件是什么？代表人物又是誰？

（2）“改革開放富起來”的標(biāo)志性事件是什么？代表人物又是誰？

正是在這些領(lǐng)路人的帶領(lǐng)下，我們才幸福地生活在新時(shí)代。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要不斷探尋真理，長大后為國富民強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生自主完成一棵知識樹，整理本課知識。

課堂練習(xí)：鞏固、反饋、檢測，小組內(nèi)做出評價(jià)。

一、單項(xiàng)選擇題。

1．中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這里的“轉(zhuǎn)折”主要是指（）

A．黨的工作重點(diǎn)是由“以階級斗爭為綱”轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來

B．經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容由農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市市場經(jīng)濟(jì)

C．經(jīng)濟(jì)改革的目標(biāo)由建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到建立市場經(jīng)濟(jì)

D．國家對外政策由奉行閉關(guān)鎖國轉(zhuǎn)到實(shí)行對外開放

2．中共八大和中共十一屆三中全會(huì)的相同之處是（）

A．決定實(shí)行改革開放

B．是黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折

C．糾正了黨的“左”傾錯(cuò)誤

D．以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、集中力量發(fā)展生產(chǎn)為主要任務(wù)

二、閱讀下列材料，回答問題。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度的提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式，因而是一場廣泛、深刻的革命。

──中共十一屆三中全會(huì)公報(bào)

請回答：

1.材料中提到，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化對中國社會(huì)提出了什么要求？ 2.中共十一屆三中全會(huì)的主要決定有哪些？

3.中共十一屆三中全會(huì)的召開有何偉大的歷史意義？ 學(xué)教后記： 參考答案：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

展示反饋：

活動(dòng)二：1．文化大革命結(jié)束后。2．人們渴望糾正文革錯(cuò)誤。3．左傾錯(cuò)誤思想阻礙糾錯(cuò)，引起全國人民的不滿。4．在《光明日報(bào)》上發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，在思想理論界展開一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。這樣做使人們認(rèn)識到只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：1．解放思想，實(shí)事求是的思想路線。2．把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來；實(shí)行改革開放。3．鄧小平。講解整理：

一、新中國的成立，毛澤東；改革開放，鄧小平。課堂練習(xí)： 1．A 2．D

二、1.要求大幅度的提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式。

2.重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

3.是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端，從此中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 萬春香 2013年4月日