第一篇：我喜愛的動植物教學(xué)設(shè)計

《我喜愛的動植物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護動植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對動植物的喜愛。

行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。

知識與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動植物，了解一些動植物的基本特征。

過程與過程目標(biāo)：通過猜、說、看、畫、做等方法，讓學(xué)生在活動中根據(jù)自己的興趣愛好，用自己的方式表達(dá)對動植物的喜愛之情。

教學(xué)重點是：通過活動激發(fā)學(xué)生對常見動植物的喜愛之情。教學(xué)難點是：了解常見動植物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備

1．動植物圖片、課件。

2．關(guān)于部分動植物基本特征的文字資料。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程

活動一 互動談話，導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，在美麗的地球上，所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動物和美麗的植物同人類生活在一起，構(gòu)成了一個大家庭，并使我們的家園變得五彩繽紛，充滿生機。它們是人類的好朋友。你們喜愛這些“朋友”嗎? 2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動植物”。(師板書課題)活動二 勇闖四關(guān)，了解特征

1.師：既然大家都如此喜愛動植物朋友，那你們認(rèn)識、了解的動植物一定很多!不過老師得檢驗一下。怎么檢驗?zāi)?老師設(shè)計了一個闖四關(guān)游戲。如果大家順利通過，就說明你們是真正的“朋友”。大家有沒有信心? 2.師：好!下面就請你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動植物的名稱，就算闖關(guān)成功。(老師依次向?qū)W生展示松樹、向日葵、熊貓、斑馬等圖片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。)3.老師宣布：闖關(guān)成功!4.師：很好。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語。我手中有一些有關(guān)動植物名稱的謎語，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過。(老師說關(guān)于花生刺猬等謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其他同學(xué)可以補充)5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡單。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗我們的時候到了。這一關(guān)是模仿一種動物的聲音、動作供同學(xué)們猜，猜對了就算過關(guān)。

6.師：同學(xué)們表演的動作真形象，模仿的聲音多逼真呀！下面進(jìn)入第四關(guān)：畫配詩，根據(jù)畫面的內(nèi)容，配上合適的古詩。8．、師：你們知道那么多動植物，老師很佩服。老師想請教一下，你們是怎么知道的? 活動三 游“動植物園”，描述喜愛的動植物

1.師：同學(xué)們真是生活的有心人，大家通過平時的細(xì)心觀察，從課外書、電視和生活中知道了很多在課堂上學(xué)不到的知識，真是會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。現(xiàn)在老師決定給你們一個獎勵，帶你們到老師最近創(chuàng)建的網(wǎng)上動植物園走一走，想不想呀? 2.師向?qū)W生介紹中國十大名花、十二生肖、動植物之最、我們的老師 3.師：在諸多動植物中，你最喜歡誰，為什么喜歡呢？ 活動四 關(guān)愛動植物，從我做起

1.師：是呀，這些動植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。既然你們這樣喜歡它們，就把它們畫下來，或者是通過手工做出來，行嗎？（畫畫、捏橡皮泥、制作面具等）

2.師：面對這些可愛的動植物朋友，你想說點什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護它們呢? 3.師：同學(xué)們都說得很好。動植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥?，朋友之間是應(yīng)該互相幫助的。人與動植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們在歡快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)板書設(shè)計：我喜愛的動植物

動物

可愛

植物

漂亮

第二篇：《我喜歡的動植物》教學(xué)設(shè)計

《我喜歡的動植物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．觀察身邊常見的動植物，了解一些動植物的基本特征；

2．關(guān)心、愛護動植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對動植物的喜愛。教學(xué)重難點

1．通過活動激發(fā)對常見動植物的喜愛之情； 2．了解常見動植物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：動植物幻燈片，關(guān)于部分動植物基本特征的文字資料。學(xué)生：自己喜愛的動植物圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程

一、互動談話，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，在美麗的地球上，所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動物和美麗的植物同人類生活在一起，構(gòu)成了一個大家庭，并使我們的家園變得五彩繽紛，充滿生機。它們是人類的好朋友。你們喜愛這些“朋友”嗎? 生(齊)：喜歡!師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動植物”。(師板書課題)我們歸州新建的公園要招收一批小導(dǎo)游，同學(xué)們愿意應(yīng)聘嗎？

二、勇闖四關(guān),了解特征

師：那我得先考考大家。老師設(shè)計了一個闖關(guān)游戲，順利通過考核的同學(xué)才能被選上，大家有沒有信心? 生(齊)：有!師：好!下面就請你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。師:第一關(guān)闖關(guān)成功，下面進(jìn)入第二關(guān)——猜謎語。(老師說謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其它同學(xué)可以補充)小結(jié)：同學(xué)們猜謎速度真快。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗我們的時候到了。模仿一種動物的聲音、動作供同學(xué)們猜.小結(jié)：呀!同學(xué)們動作表演得多形象!聲音模仿的多逼真!下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第四關(guān)畫配詩。同學(xué)們，知道唐代詩人駱賓王嗎？他七歲時看到鵝引頸高歌的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，為表達(dá)對鵝的喜愛之情寫下了《詠鵝》這首詩，還記得嗎？生為其他圖片配詩。

經(jīng)過這四輪角逐，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功!生(歡呼)：耶!師：你們知道那么多動植物，老師很佩服。老師想請教一下，你們是怎么知道的?

三、游“動植物園”

師：同學(xué)們真是生活的有心人，真是會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子?，F(xiàn)在老師決定給你們一個獎勵，帶你們游動植物園，想不想呀? 向?qū)W生介紹十大名花、十二生肖、以及動植物之最。

四、描述喜愛的動植物

師：在這些美麗的植物、可愛的動物中，你喜歡哪些?為什么喜歡？

生1：我喜歡青蛙。它幫助人們捉害蟲，如果沒有了它，莊稼可就要遭殃了。

生2：我喜歡菊花。菊花不怕冷，還能供人們欣賞，大家不能隨意采摘哦。

生3：我喜歡孔雀。它開屏?xí)r可漂亮啦!生4：我喜歡松樹。它四季常青，像把大傘，能為人們阻擋風(fēng)沙，凈化空氣。

師：是呀，這些動植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。我們在平時既要關(guān)心愛護它們，還要阻止那些對它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動植物請到我們身邊來了。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。

(生將自己準(zhǔn)備的動植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流。老師深入其中，參與學(xué)生的交流)

五、關(guān)愛動植物，從我做起

現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動植物朋友是誰了，面對這些可愛的動植物朋友，你想說點什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護它們呢? 生1：我想說，因為有了動植物，地球才更美麗。它們是人類的朋友。以后我會好好喂養(yǎng)我家的小貓，不讓它餓著，渴著，不讓小狗欺負(fù)它。生2：我想說，我們永遠(yuǎn)是朋友。以后我會經(jīng)常給我家的蘭花澆水，施肥，讓它生長得更漂亮。

生3：我要愛護花草樹木，不摘花，不折斷樹枝，我還會在校園里認(rèn)養(yǎng)一棵樹，好好保護它。

師：同學(xué)們都說得很好。動植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥眩笥阎g是互相幫助的。人與動植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們在歡快的拍手歌中延續(xù)我們和動植物朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)你拍一，我拍一，孔雀展開五彩衣，你拍二，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥，你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，你拍四，我拍四，百獸之王是獅子，你拍五，我拍五，小貓忙著捉老鼠，你拍六，我拍六，稻田一片綠油油，你拍七，我拍七，國花牡丹慶十一，你拍八，我拍八，香飄十里是桂花，你拍九，我拍九，人和動物是朋友，你拍十，我拍十，保護動植物是大事。

第三篇：珍惜動植物教學(xué)設(shè)計

珍稀動植物教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物。

2、通過認(rèn)識珍稀的動植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會到保護珍稀動植物的意義及措施。

探究目標(biāo)：

1、會查閱書刊及其他信息源。

2、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、通過了解為什么要保護珍稀動植物，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀的動植物。

難點：通過認(rèn)識珍稀的動植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會保護珍稀動植物的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦、課件、投影儀、課題版貼、圖片資料、彩色心形卡紙、整理資料的表格。學(xué)生：課前搜集珍稀動植物的圖片資料、文本資料等。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

播放歌曲《一個真實的故事》

師：你們聽過這首歌嗎？那你們知道這首歌背后的故事嗎？有這樣一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴。她在大學(xué)畢業(yè)后，回到了養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，為了救一只受傷的丹頂鶴，她滑進(jìn)了沼澤地，再也沒有上來。

丹頂鶴是我國珍稀動物，你們對她有那些了解呢？ 生：丹頂鶴是國家一級保護動物。

師：除此之外你還知道哪些我國的珍稀動物呢？ 生：大熊貓、東北虎

師：大家知道的可真多。老師相信你們課前一定下了不少功夫！那么，你們想不想知道更多關(guān)于珍稀動植物的情況呢？

師：這節(jié)課，我們就一起來“研究”珍稀動植物（板書：珍稀動植物）

二、匯報交流我國珍稀動植物的資料

師：課前我布置大家搜集有關(guān)我國珍稀動植物的資料，填到你手中的“我最喜愛的珍稀動植物”資料卡里。

師：現(xiàn)在把你最喜愛的珍稀動植物的情況向大家介紹一下吧！讓大家來分享你的喜愛之情。

根據(jù)自己填寫的“我最喜愛的珍稀動植物”資料卡的信息，部分同學(xué)向全班介紹自己最喜愛的珍稀動植物的情況?？捎谜古_展示或在黑板上張貼同學(xué)們的“我最喜愛的珍稀動植物”表。

師：剛才你們介紹了自己最喜愛的珍稀動植物?，F(xiàn)在，老師也想介紹一下自己最喜愛的珍稀動植物，可以嗎？ 生：可以

課件播放的圖片介紹藏羚羊的別名、分布范圍、生活習(xí)性、種群現(xiàn)狀，以及人們殺害藏羚羊的行為，目的在于更深刻地喚起學(xué)生保護珍稀動植物的意識。

師：聽了剛才的介紹，老師想問問你們有何感想？能用一個詞語形容一下你此時此刻的感受嗎？ 生：同情 師：為什么？

生：這些人的做法太殘忍了。生：可憐、氣氛 師：為什么？

生：人類不應(yīng)該殺害藏羚羊、我們應(yīng)該保護珍稀動物。

學(xué)生發(fā)表自己看法的時候，教師要及時肯定學(xué)生的觀點，如：“你真是一個富有同情心的孩子。如果每個人都能像你這么想，那些藏羚羊就不會被殺害了?！?師：假如你是一只藏羚羊，你想對人類說點什么？ 生：我也有生命，請不要殺害我。

師：我想，人類聽到藏羚羊的呼喚后，一定會改變自己的行為的。

三、討論交流珍稀動植物瀕臨滅絕的原因

師：藏羚羊的數(shù)量越來越少。然而，藏羚羊只是我國許許多多珍稀動植物種的一種，還有很多動植物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕。（介紹已經(jīng)滅絕的動植物）師：你知道這是為什么嗎？誰來談一談自己的看法？ 生：有些動植物自己不適應(yīng)環(huán)境的變化。

生：有些動植物生存的家園被破壞了，它沒有家了。生：人類的濫捕濫殺使得它們的數(shù)量越來越少。

教師及時鼓勵和評價學(xué)生的回答（你發(fā)現(xiàn)了這么重要的原因，真了不起！能說出這么重要的原因，老師相信你一定是一個愛讀書的好學(xué)生。）

師：這些原因?qū)е略S多動植物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕，所以我們在生活中很難看到它們。因此，大家清楚地認(rèn)識到,保護珍稀動植物，迫在眉睫！保護動植物，人人有責(zé)！否則，幾年之后、幾十年之后、幾百年之后，我們身邊這些常見的動植物也可能會瀕臨滅絕。那個時候，我們或我們的子孫將很難再見到它們。

四、國家保護珍稀動植物的措施

（課件出示：國家保護珍稀動植物的措施）

師：保護珍稀動植物非常重要，所以國家采取了很多措施來保護它們。根據(jù)你課前查找的資料，你了解到我國是怎樣保護珍稀動植物的呢？ 生：頒布法律制裁那些危害珍稀動植物的人 生：建立自然保護區(qū) 生：人工養(yǎng)殖動植物

生：宣傳教育讓全人類去保護身邊的珍稀動植物。生：利用先進(jìn)的技術(shù)，把現(xiàn)在將要滅絕的動植物克隆下來。師：能知道這個措施，老師相信你平時一定非常關(guān)注科技的發(fā)展。

師：同學(xué)們知道的可真不少！但老師還是想提醒大家，建立自然保護區(qū)等措施是保護野生動植物的有效手段，但不是唯一手段。更多時候，人類應(yīng)在生產(chǎn)活動和日常生活中注意保護動植物。

五、自由活動

師：作為國家，可以通過制定法律法規(guī)等措施來保護動植物。那么作為一名小學(xué)生，為了保護動植物，我們可以怎樣做？ 生：向周圍的人宣傳保護身邊的動植物。生：不亂殺害小動物 生：多植樹

生：收養(yǎng)被人丟棄的動物。

教師及時評價。（你這個主意太棒了！你的想法很獨特，老師也很佩服你！多么好的想法啊！你真是一個有愛心的孩子）

師：我相信大家在日常生活中一定會做的更好！一定能從身邊力所能及的事情做起去保護動植物。

六、總結(jié)延伸

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和想法？ 生：我認(rèn)識了許多珍稀的動植物。生：我懂得了要從小事做起，保護動植物

師：大家都收獲了這么多，鼓掌祝賀一下自己，好不好？

師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，但是我們保護動植物的行動卻不能結(jié)束，希望大家從身邊的小事做起，關(guān)愛動植物，參與到保護動植物的隊伍中來。

師：課后請繼續(xù)收集有關(guān)資料，制作一份有關(guān)保護珍稀動植物的手抄報，呼吁更多的人來保護珍稀動植物！

第四篇：《我喜愛的書》教學(xué)設(shè)計

《我喜愛的書》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)封面設(shè)計的知識，設(shè)計出與書中內(nèi)容相關(guān)連，能體現(xiàn)自己個性的書籍封面。

2、封面設(shè)計中能遵循平衡、韻律與調(diào)和的造型規(guī)律，突出主題，大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、典型，富有情感的封面，提高設(shè)計應(yīng)用的能力。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)封面設(shè)計的具體操作方法，運用以前學(xué)過的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案等知識綜合地表現(xiàn)在封面設(shè)計中，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：設(shè)計出與書的內(nèi)容相關(guān)連，能體現(xiàn)自己個性的封面設(shè)計作品。

三、教學(xué)過程：

（一）、猜謎導(dǎo)入

師：喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：來猜猜這個謎語。有個好朋友，模樣長的怪，方方正正有千層，古今中外都記載。生：是書。

師：對，就是書。

書在我們的生活中是必不可少的，它有著豐富的知識，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手。今天老師就帶來了一本書，你覺得書的哪一部分更吸引你？ 生：是封面。

師：非常好，今天我們就一起來走近書籍的封面設(shè)計。

（二）、賞析交流，了解基本設(shè)計要素

教師提問書籍封面的設(shè)計要素，并展示書封展開圖。

1.封面設(shè)計一般運用圖形、文字、色彩等元素，設(shè)計是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計，在設(shè)計時要綜合考慮。

2.封面設(shè)計一般采用繪畫、文字、攝影、圖案為主的形式。

課件展示以不同形式為主的封面設(shè)計。

（三）、教師引領(lǐng)，探究學(xué)習(xí)。1.1.書名是封面設(shè)計的重點，它既表達(dá)書籍的主題與情感，也能體現(xiàn)與眾不同設(shè)計意味，起到裝飾作用。

2.我們在設(shè)計文字時會用到哪些字體呢？基本的字體是宋體、黑體、楷書等。創(chuàng)意字體是在基本字體的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要充更新設(shè)計的字體。

教師現(xiàn)場演示，同學(xué)參與討論：同學(xué)們，春天來了，春花爛漫的季節(jié)讓所有的一切都充滿了春的氣息，讓我們就來用創(chuàng)意字體來體驗一下吧！根據(jù)需要要把這四個字藝術(shù)創(chuàng)意使其自由活潑，所以教師把他的筆畫進(jìn)行了加工，同時為了使其在視覺上更鮮明，再加上背景的處理。這里要注意讓學(xué)生參與分析設(shè)計，教師演示。

3.封面設(shè)計里面最重要的元素——文字，大家會不會設(shè)計了呢？那么是不是現(xiàn)在就能做好封面設(shè)計了呢？不是的，我們還需要了解整體布局的法則。封面設(shè)計是整體的設(shè)計，要對各種元素整體規(guī)劃，組織布局。

4.課件展示文字為主的封面設(shè)計的各種布局的特點和樣式。

對稱的布局：穩(wěn)定、莊重 均衡的布局：既穩(wěn)定又活潑

飽滿的布局：大氣

空靈的布局：使主體問題更加突出 不均衡的布局：能產(chǎn)生特殊效果

5.好的，你們掌握了書名文字的設(shè)計方法和整體的布局要領(lǐng)，想不想設(shè)計和書名相呼應(yīng)的圖畫與其匹配呢？我們大家就以荷塘月色這本書作為書名，為其配上插圖吧！

學(xué)生活動：以荷塘月色為背景，創(chuàng)意一組配圖元素。教師書寫書名，讓學(xué)生上臺添加元素。

同學(xué)們完成的真棒，想不想用今天學(xué)到的知識，為自己喜愛的書設(shè)計封面呢？

（四）作業(yè)：

下面請選擇你喜愛的一本課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計封面。要求先畫出草圖，整體排版要考慮文字的主次、疏密關(guān)系、文字的字體、大小、位置及整體顏色搭配。

（五）作業(yè)評析

（六）總結(jié)拓展安排下節(jié)課任務(wù)

1.小結(jié)：一本好的書籍不僅要從形式上打動讀者，同時還要耐人尋味，這就要求設(shè)計者具有良好的立意和構(gòu)思，從而使書籍的封面設(shè)計給人深刻的印象。

2.教師布置下節(jié)課的任務(wù)。

第五篇：我喜愛的書教學(xué)設(shè)計

我喜愛的書——封面設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。

2、融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認(rèn)識。大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。

3、通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。

教學(xué)重點與難點： ．重點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用構(gòu)成的視覺形象。2 ．難點：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。

教具與學(xué)具： ．教具：多媒體教學(xué)課件

實物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）、封面設(shè)計作品 2 ．學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 新課

1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？

2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實物投 影上展示。

提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？

由此引出：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設(shè)計一本好的封面呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題《我喜愛的書——封面設(shè)計》

（二）講授新課

1、結(jié)合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內(nèi)容的書籍？請同學(xué)回答書籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。（電腦依次出示各內(nèi)容的書讓學(xué)生欣賞）

2、實物投影一本較厚的書，進(jìn)行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）

提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）[2] 封面設(shè)計時應(yīng)設(shè)計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）

3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都

有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？

（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）

教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：

A、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計時把

文字以點、線、面來進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒 目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較 多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計。

B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。（多媒體展示欣賞《日記本封面設(shè)計》作品）

教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點。

（電腦展示封面設(shè)計的修改稿）

4、封面設(shè)計步驟：（1）構(gòu)思立意

（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置

（3）圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫和設(shè)色，也可以運用學(xué)過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼

（4）上顏色

5、、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

以四人為一個小組進(jìn)行設(shè)計練習(xí)，增強合作學(xué)習(xí)的團隊精神。

作業(yè) 要求：（1）用你學(xué)過的知識設(shè)計一本你們共同喜愛的書的封面。

（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。

（教師作巡回指導(dǎo)）

四、作品講評、小結(jié)

1、實物展示學(xué)生設(shè)計的作品，同學(xué)自評、互評談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。

2、教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)。