第一篇：留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案 你常去圖書(shū)館嗎

留學(xué)生漢語(yǔ)綜合課教案

第十九課

你常去圖書(shū)館嗎

教學(xué)對(duì)象：留學(xué)生一年級(jí)（下）

教學(xué)內(nèi)容:《漢語(yǔ)教程》 第十九課 《你常去圖書(shū)館嗎？》 教學(xué)目標(biāo)：

①正確認(rèn)讀本課的生詞

②能運(yùn)用課文中地點(diǎn)詞和動(dòng)作詞來(lái)描述自己日常生活和活動(dòng)。③學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)：時(shí)間詞語(yǔ)作狀語(yǔ)； “跟……一起” ④掌握“??，好嗎?”、“??吧”兩個(gè)句型。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

①糾正學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，認(rèn)讀生詞。

②用學(xué)到的詞語(yǔ)描述自己的日常生活中的行動(dòng)、行為。

③新語(yǔ)法：時(shí)間詞語(yǔ)作狀語(yǔ)、“跟……..一起句式。課時(shí)安排： 1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聊天式提問(wèn)，討論學(xué)生的日常生活和課余活動(dòng)

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞和語(yǔ)法點(diǎn)（用問(wèn)答的方式）。

三、導(dǎo)入新課

“放學(xué)以后，大家想做什么？” “有人想去圖書(shū)館嗎？”

“在圖書(shū)館，大家可以做什么呢？” 以上述問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。

四、學(xué)習(xí)講解生詞

（一）老師領(lǐng)讀一遍生詞，學(xué)生齊讀一遍。重點(diǎn)生詞多讀幾遍 名詞：圖書(shū)館、宿舍、資料 動(dòng)詞：借、看（書(shū)）、預(yù)習(xí)時(shí)間副詞：常（常）總（是）連詞：或者

（二）重點(diǎn)生詞講解

1、專有名詞(主要利用圖片展示): 圖書(shū)館

tú shū guǎn 宿舍

sù shè

資料(material)zī liào :指生活中必需的用品，也可指可供參考作為根據(jù)的材料。一般用作名詞。

2、動(dòng)詞

借

borrow ：指經(jīng)過(guò)別人同意后使用別的人物品，如借書(shū)、借錢(qián)等。由別人到自己。還

return

：指把借的東西用完后再給別人，如還錢(qián)、還書(shū)等。由自己到別人?？矗〞?shū)）read：這里的看不是look see 等詞語(yǔ)而是“閱讀”的意思，看書(shū)就是讀書(shū)的意思。

預(yù)習(xí)

preview：就是指在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前自己先了解一下基本內(nèi)容，像上課前先把課文或生詞看一看、讀一讀。如，預(yù)習(xí)課文、預(yù)習(xí)生詞。我們?cè)谏险n前要預(yù)習(xí)課文。

3、時(shí)間副詞 常（常）總（是）常（常）、總是

表示多次、反復(fù)。

我常在那兒看書(shū)。

↘

我常借書(shū)。

→

人稱代詞+常（總是）+（在+地點(diǎn)）+(去)+動(dòng)詞+something 你總是去圖書(shū)館嗎？

↗

擴(kuò)展：我（很少）去游泳。（注意：只有很少，沒(méi)有很多）

我（從不）吃饅頭。

我早上（常常）睡懶覺(jué)。

（要求學(xué)生用“?！?、“總是”造句）

連詞“或者”咱們?cè)诤竺娴恼Z(yǔ)法學(xué)習(xí)中再講解。

五、語(yǔ)法與句式

（一）語(yǔ)法講解

1、“或者”和“還是”

“或者”和“還是”都表示or 但也有不同，“還是”用于選擇問(wèn)句。如，（1）A：你吃饅頭還是吃包子？

B: 我吃饅頭。

（2）A：你上午去還是下午去？

B: 下午去?！盎蛘摺庇糜陉愂鼍洹Ｈ纾?1)A：星期天你做什么？

B: 我常常在宿舍看書(shū)或者跟朋友聊天。

（2）晚上我常常聽(tīng)音樂(lè)或者看電視。

2、時(shí)間詞語(yǔ)作狀語(yǔ)

表示時(shí)間的詞語(yǔ)：晚上、下午、有時(shí)候······（1）A：你晚上做什么？

B：我晚上做練習(xí)。（2）A：下午你常去哪兒？

B：我常去圖書(shū)館。

（3）我有時(shí)候看電影，有時(shí)候出去玩。

可以看出，時(shí)間詞語(yǔ)可以放在動(dòng)詞或句子的前面。

3、“跟……一起”

go with 例：你跟我一起去圖書(shū)館嗎？ 我跟你一起去游泳。

星期天我跟同學(xué)一起去看電影。我想跟爸爸一起去中國(guó)旅游。

語(yǔ)法總結(jié)：A跟B一起+（去）V.+ sth.語(yǔ)法情景練習(xí)：展示圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出人物的行為。如，小明和小李明天一起去看電影我和同學(xué)一起去吃飯。然后學(xué)習(xí)：A不跟B一起+V.+ sth.A跟B不一起+V.+ sth.（二）句式講解

1、“??，好嗎?” ①你跟我一起去，好嗎？ ②晚上咱們一起看電影，好嗎？ ③今天和我一起去買(mǎi)衣服，好嗎？

陳述句后面用“??，好嗎?”提問(wèn)，表示提出建議，征求對(duì)方意見(jiàn)。有商量、請(qǐng)求的意思。

如句①在商量對(duì)方能不能和我一起去。

2、“??吧” ①A：咱們一起去吧。

B:好吧。②A：咱們走吧。

B：走吧。

“吧”用在句尾表示商量、提議、請(qǐng)求、同意等。

六、領(lǐng)讀課文

老師領(lǐng)讀課文，在讓學(xué)生分角色朗讀課文

七、練習(xí)

1、選詞填空。

圖書(shū)館

看書(shū)

上網(wǎng)

宿舍

查資料

安靜（1）他在教室里（）。（2）（）有很多的書(shū)。（3）教室里很（）。（4）小明在（）睡覺(jué)。

2、替換練習(xí)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)。

我 跟

你

一起（去）圖書(shū)館。姐姐

妹妹

去上學(xué) 我 朋友

去海邊 小王

小李

去唱歌

3、詢問(wèn)學(xué)生的日常活動(dòng)，讓學(xué)生用學(xué)的生詞、句型描述自己的日常行為、行動(dòng)。

4、采用一問(wèn)一答式問(wèn)學(xué)生，復(fù)習(xí)“??，好嗎”、“??吧”的用法，然后讓他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)輪上一圈。

如A:我跟你一起去圖書(shū)館，好嗎？

B:好啊。

A:我們一起回宿舍吧。

B:好的。

5、分組作對(duì)話練習(xí)

八、布置作業(yè)，預(yù)習(xí)新課。

第二篇：留學(xué)生發(fā)展?jié)h語(yǔ)第五課口語(yǔ)教案

講課簡(jiǎn)略過(guò)程

一、點(diǎn)名

二、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)并造句（結(jié)合的進(jìn)行補(bǔ)充）

三、新課 1.導(dǎo)入

大家來(lái)中國(guó)這么長(zhǎng)時(shí)間了，有沒(méi)有坐過(guò)出租車(chē)？感覺(jué)出租車(chē)司機(jī)怎么樣？（糟糕的還是滿意的？——引導(dǎo)）

那我們現(xiàn)在一起看看接下來(lái)這篇描寫(xiě)出租車(chē)司機(jī)的文章，大家看第五課的題目是什么？

——的哥辛苦了。（的的讀音）的哥是什么，有沒(méi)有人知道？

出租車(chē)也叫的士，所以開(kāi)出租車(chē)的人就叫的哥。補(bǔ)充：女出租車(chē)司機(jī)——的姐

我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章是——現(xiàn)在沒(méi)心思聊天兒 2.講生詞

博物館：（兵馬俑圖片）大家去過(guò)秦兵馬俑博物館嗎？覺(jué)得秦兵馬俑博物館怎么樣？——雄偉、壯觀（連起來(lái)說(shuō)成一句話）那陜西歷史博物館呢？——有機(jī)會(huì)可以去看看 陜西歷史博物館離我們學(xué)校很近。

報(bào)刊亭：（圖片）

大家有沒(méi)有注意我們師大路也有一個(gè)報(bào)刊亭，里面賣(mài)一些報(bào)紙、雜志什么的。我的這本雜志是在師大路的報(bào)刊亭買(mǎi)的。

評(píng)論員：大家來(lái)西安這么長(zhǎng)時(shí)間，覺(jué)得西安是一座怎么樣的城市？

你們說(shuō)的這些詞語(yǔ)也就是對(duì)西安的評(píng)論，那你們也就可以成為“評(píng)論員”了。

他對(duì)這件事情的評(píng)論十分獨(dú)到，真是一名優(yōu)秀的評(píng)論員。

補(bǔ)充：評(píng)論員有很多種，如“政治評(píng)論員”、“經(jīng)濟(jì)評(píng)論員”、“足球評(píng)論員”等等

乘客：不知道大家在坐飛機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有注意這就話：親愛(ài)的乘客們，你乘坐的是某某航班。

當(dāng)你們坐飛機(jī)、火車(chē)、輪船還有的士、公交車(chē)、地鐵時(shí)，你們就是乘客。作為一名乘客，在汽車(chē)開(kāi)始行駛的時(shí)候要系好安全帶。

侃：大家身邊有沒(méi)有這樣一種人：特別喜歡和別人聊天，總是主動(dòng)地、興高采烈地和別人聊天？這種人就特別能侃，就可以說(shuō)這種人喜歡和別人侃。Ps：注意侃后面不能加?xùn)|西 他這個(gè)人嘴停不下來(lái)，特別能侃。補(bǔ)充：侃侃而談、侃大山閑聊天的意思 長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)一些瑣碎、不恰當(dāng)或無(wú)效的話。就是不著邊際的閑聊。

褪色：大家的牛仔褲會(huì)不會(huì)洗的次數(shù)多了顏色就變淡了？這就是褪色 我的牛仔褲質(zhì)量不好，洗了一次就褪色了。

除了具體的東西會(huì)褪色，抽象的東西也會(huì)褪色，比如“記憶褪色”。

忙碌：老師每天既要給你們備課又要上課，還要看書(shū)，完成自己的任務(wù)，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)空閑時(shí)間，這就是忙碌。的哥每天都要開(kāi)很長(zhǎng)時(shí)間的出租車(chē)，都沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，他們忙嗎？ 你們覺(jué)得自己忙碌嗎？

心思：1.心情

你作業(yè)很多，明天就要交了，你還沒(méi)有寫(xiě)完，結(jié)果你舍友邀請(qǐng)你

出去玩，你有沒(méi)有心思去呢？

有心思干什么？或沒(méi)心思干什么 2.想法 念頭

壞心思

押金：有沒(méi)有人去租過(guò)自行車(chē)或一類(lèi)的東西？

老師之前租過(guò)一次，自行車(chē)是15元一小時(shí)，你就可以騎走，但是租車(chē)的人害怕你不還自行車(chē)，就收取我200元押金，在我還車(chē)的時(shí)候再把我200元押金還給我。開(kāi)房

保證金：

罰單：在中國(guó)，紅燈停，但有人還是闖了紅燈，這是交警就會(huì)給他們罰單。

哎呦

在期末的時(shí)候，又要考試又要寫(xiě)作業(yè)，哎呦，太辛苦了

3.講課文

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的順序一人讀一段。第一段：打車(chē)：乘出租車(chē)。我們也說(shuō)打的。車(chē)很難好打。

總算：比如這課的單詞很難記，我連續(xù)記了3個(gè)小時(shí)，總算記住了。

從大雁塔回來(lái)，迷路了，我依靠導(dǎo)航總算回到了學(xué)校。

第二段：高峰

人最多的時(shí)候。

每天下午5-6點(diǎn)是下班、放學(xué)的時(shí)間，路上的人和車(chē)多嗎？這就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上學(xué)時(shí)間，是什么高峰呢？

第三段：不如

請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)，一位高一位低，他不如他高。此處應(yīng)該有蘋(píng)果

姑娘

第四段：說(shuō)句玩笑話

第五段：怪不得

你吃這么多，怪不得長(zhǎng)這么高 你每天鍛煉，怪不得身體好。

他每天花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，怪不得成績(jī)好。

第六段：除了

你喜歡干什么？那除了這個(gè)呢？ 你去過(guò)哪個(gè)城市？除了這個(gè)呢？

第七段：萬(wàn)一

萬(wàn)一明天下雨，你還去郊游嗎？ 萬(wàn)一他不喜歡我，我該怎么辦？ 萬(wàn)一沒(méi)有電，我就不能上網(wǎng)了。

第八段：此外

第九段：吃罰單

講生詞不僅要給例句，還要給情景。重點(diǎn)詞語(yǔ)分三步：

1、舉例說(shuō)明詞義、用法（典型句需要板書(shū)）；

2、給情景，用所學(xué)詞語(yǔ)完成句子；

3、學(xué)生自己造句，老師糾錯(cuò)。

第三篇：留學(xué)生口語(yǔ)課教案-復(fù)習(xí)課

一、第十七課交際練習(xí)

（一）比較自己的國(guó)家和中國(guó)(15分鐘)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的國(guó)家和中國(guó)進(jìn)行比較，采取師生問(wèn)答，生生互動(dòng)的方式。（語(yǔ)法要點(diǎn)：比較句，數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)）

師：你是xx人，給我們介紹介紹xx和中國(guó)吧。你知道的應(yīng)該比老師知道的多。生：好。在中國(guó)，人很多。在XX，人比中國(guó)少很多（多了）師：天氣呢？

生：中國(guó)的天氣比XX的….師：你的國(guó)家現(xiàn)在發(fā)展得快不快？ 生：我們國(guó)家發(fā)展得很…，（可是），比中國(guó)….師：中國(guó)和你的國(guó)家比,哪個(gè)大？大多少？ 生：…….師：在你的國(guó)家，你覺(jué)得哪個(gè)城市非常漂亮？在中國(guó)呢？這兩個(gè)城市，哪個(gè)城市漂亮？ 生：……

師：你的國(guó)家說(shuō)漢語(yǔ)的人多嗎？說(shuō)英語(yǔ)的呢？說(shuō)英語(yǔ)的多還是說(shuō)漢語(yǔ)的多？ 生：…….師：在中國(guó)吃飯，你覺(jué)得貴嗎？跟你的國(guó)家比，貴還是便宜？貴（便宜）多少？ 生：……..二、十八課交際練習(xí)（30分鐘）

（一）由幾位學(xué)生共同扮演寄包裹的留學(xué)生，教師扮演郵局工作人員，進(jìn)行交際對(duì)話，對(duì)話中教師借助圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出目標(biāo)語(yǔ)，以達(dá)到復(fù)習(xí)語(yǔ)法，詞匯的目的。對(duì)話設(shè)計(jì)如下：（15分鐘）

師：先生，請(qǐng)問(wèn)您要做什么？

生：你好，我要（想）寄這個(gè)包裹。/我要寄一個(gè)包裹。（包裹的圖片）師：我看一下。包裹里是什么？

生：包裹里是中國(guó)畫(huà)/照片/紙/書(shū)/詞典/光盤(pán)/衣服/名片/襯衫……（東西的圖片及實(shí)物）師：這些書(shū)是中文的嗎？ 生：對(duì)，這些書(shū)是中文的。

師：這張照片是你的嗎？/這本詞典是英文的嗎？/這些襯衫是新的嗎？/這張名片是誰(shuí)的？/這幅中國(guó)畫(huà)是齊白石的嗎？/這件旗袍是絲綢的嗎？……… 生：對(duì)，這張照片是我的./這本詞典是英文的……….師：好了，請(qǐng)包好。您要往哪兒寄？ 生：XX。

師：您寄航空還是海運(yùn)？

生：我要寄航空，因?yàn)槲矣X(jué)得寄航空比寄海運(yùn)快，郵費(fèi)多少錢(qián)？

師：你的包裹一共5公斤，郵費(fèi)是400元。如果寄海運(yùn)，郵費(fèi)是100元。

生：寄海運(yùn)比寄航空慢，可是郵費(fèi)便宜。寄海運(yùn)吧。我把錢(qián)給你，這是100元。師：請(qǐng)把你的護(hù)照給我。請(qǐng)?jiān)谶@兒寫(xiě)上您的名字。名字寫(xiě)好了嗎？ 生：名字寫(xiě)好了。

師：好的，可以了，我們會(huì)把包裹寄到XX的。生：謝謝！再見(jiàn)！

師：再見(jiàn)，別忘了把你的護(hù)照帶走。

（二）請(qǐng)學(xué)生談自己的取包裹（或坐錯(cuò)車(chē)的經(jīng)歷），選取以下幾個(gè)話題中的其中一個(gè)或者兩個(gè)可讓學(xué)生繼續(xù)的話題進(jìn)行對(duì)話交際，請(qǐng)學(xué)生們依次進(jìn)行表達(dá)，每一個(gè)學(xué)生表達(dá)完，教師進(jìn)行復(fù)述，加深學(xué)生對(duì)于句型與詞匯的印象，并對(duì)錯(cuò)誤的語(yǔ)法，語(yǔ)音進(jìn)行糾正。主要的復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)為：（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)（坐錯(cuò)了，記錯(cuò)了,拿錯(cuò)（對(duì)）了，取錯(cuò)了…..）（2）把字句（把…給/拿/帶+ O/來(lái)/去了）（3）是字句（是…的）（15分鐘）

①安正，在淘寶上買(mǎi)東西，要取包裹嗎？你怎么取的？

②在中國(guó)，你們有沒(méi)有去取過(guò)包裹？怎么去取的？

③在中國(guó)，誰(shuí)以前坐錯(cuò)車(chē)？你想去哪兒？為什么坐錯(cuò)車(chē)了？告訴大家。三、十九課交際練習(xí)（35分鐘）

（一）談愛(ài)好（10分鐘）

請(qǐng)學(xué)生們談自己的愛(ài)好。（語(yǔ)法要點(diǎn)：（1）跟…（不）一樣（2）時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)“了” 師：你的愛(ài)好是什么？

生1,2,3,4…..：我的愛(ài)好是…./我喜歡….畫(huà)油彩/踢足球/打羽毛球/打籃球/跑步/游泳/騎馬/看功夫電影/聽(tīng)音樂(lè)/唱歌……

師:XX的愛(ài)好是…XX的愛(ài)好是…所以？

生1,2,3,4…...：XX的愛(ài)好跟XX的（不）一樣。/xx跟XX一樣喜歡…… 師：你V+了多長(zhǎng)時(shí)間的+O了？ 生1,2,3,4…..：我V了X年了。

師：你V得怎么樣？

生1：馬馬虎虎（一般、還可以、很好、不太好）

（二）談學(xué)習(xí)/工作經(jīng)歷（15分鐘）

師作為組織者，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的工作經(jīng)歷或者學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一位同學(xué)介紹經(jīng)歷時(shí)，其他同學(xué)可以進(jìn)行提問(wèn)。師在每一位同學(xué)介紹完后，進(jìn)行復(fù)述與糾音。（語(yǔ)法要點(diǎn)：（1）時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)

你做/工作/學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）表示工具或方式 我坐汽車(chē)/公交/出租車(chē)/騎自行車(chē)去公司/學(xué)校）

師：①XX,你以前在你們國(guó)家打過(guò)工嗎？在哪里工作？你住的地方到公司，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？你每天怎么去公司？你在公司工作了多長(zhǎng)時(shí)間？

②XX，你以前在你們國(guó)家哪一個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間？你每天怎么去學(xué)校的？

（三）談電影

（10分鐘）

① 誰(shuí)喜歡Jet Li的電影，你覺(jué)得他的電影怎么樣？你呢？你們倆說(shuō)得一樣不一樣？ ② 你們還喜歡看什么電影？

四、WorkBook練習(xí)部分講解

主要采取學(xué)生回答，老師根據(jù)其答案正確與否進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的再講解。P37 11題和12題（17課）P50 11題和12題（18課）P63 12題和13題（19課）

第四篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

案

漢語(yǔ)072班

張雪

200701024203

教

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)?，都十點(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車(chē)。一下車(chē)，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買(mǎi)票吧。玲玲：我一來(lái)就買(mǎi)了。麥克：票好買(mǎi)嗎？

玲玲：不好買(mǎi)。我排了十分鐘的隊(duì)才買(mǎi)到票。我買(mǎi)了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課 教學(xué)重點(diǎn)：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)步驟：（1）復(fù)習(xí)舊課語(yǔ)法和課文

（2）學(xué)習(xí)新課生詞、領(lǐng)讀課文、講解課文

（3）學(xué)習(xí)語(yǔ)法、講解難點(diǎn)、做練習(xí)

（4）以聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)練習(xí)課文、復(fù)述課文

（5）以做游戲、互動(dòng)的方式進(jìn)一步復(fù)述課文、練習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入

新的一周又開(kāi)始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

二、學(xué)習(xí)生詞

（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書(shū)，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。）

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 詞匯擴(kuò)展

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買(mǎi)票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開(kāi) 提前開(kāi)車(chē)

就：7:30就來(lái)了

坐出租車(chē)去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買(mǎi)

漢語(yǔ)不好學(xué)

三、課文

1、讀課文

（1）由老師來(lái)朗讀課文兩遍【一快一慢】（2）老師念一句，同學(xué)看書(shū)跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話。

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說(shuō)話對(duì)方。

（4）“好買(mǎi)”：容易買(mǎi)。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。

四、語(yǔ)法

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書(shū)）

“就”表示說(shuō)話人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺(jué)了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺(jué)。

我背了兩天才背下來(lái)。練習(xí)：用“就”和“才”填空

（1）我每天7：30起床，今天我6:00 就

起床了。（2）我十一點(diǎn)

才

睡覺(jué)。

（3）七點(diǎn)鐘車(chē)

就

來(lái)了，她八點(diǎn)

才

來(lái)。

（4）飛機(jī)下午兩點(diǎn)

才

起飛呢，我們上午十點(diǎn)

就

去機(jī)場(chǎng)了。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作。還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。練習(xí)：下課

去食堂吃飯

到北京

買(mǎi)飛機(jī)票

放學(xué)

機(jī)場(chǎng)接麥克

4、“一點(diǎn)” 和“有點(diǎn)” “一點(diǎn)” 1）“動(dòng)詞+一點(diǎn)+賓語(yǔ)”表示賓語(yǔ)的數(shù)量情況。我去買(mǎi)一點(diǎn)東西。我會(huì)說(shuō)一點(diǎn)漢語(yǔ)。我想喝一點(diǎn)水。

“形容詞+一點(diǎn)”表示比較的程度 這件衣服太肥了，有瘦一點(diǎn)的嗎？ 這雙鞋太貴了，又便宜一點(diǎn)的嗎？ 2）“有點(diǎn)+形容詞”表示程度不太高，形容詞常常有消極的意思。他的房間有點(diǎn)臟。老師有點(diǎn)生氣了。

五、課文復(fù)述

1、變敘述體

今天是星期天，麥克跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)。他七點(diǎn)半就出來(lái)了，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車(chē)，他一下車(chē)就跑來(lái)了。麥克來(lái)到公園門(mén)口，玲玲已經(jīng)等他半天了，他有點(diǎn)生氣了，以為麥克不會(huì)來(lái)了。麥克告訴她以后會(huì)提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)。

公園的門(mén)票不好買(mǎi)，玲玲一來(lái)就去買(mǎi)了，排了十分鐘的隊(duì)才買(mǎi)到。麥克的衣服都濕了，玲玲說(shuō)先去附近的冷飲店休息一下，麥克說(shuō)公園里也有冷飲店，于是他們就進(jìn)去了。

2、老師說(shuō)兩遍，板書(shū)提示詞。

3、提問(wèn)問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車(chē)順利嗎？

（5）他到公園門(mén)口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買(mǎi)的門(mén)票，好買(mǎi)嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、復(fù)述課文：

先集體復(fù)述，再單獨(dú)復(fù)述。

5、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類(lèi)推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

6、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。

六、布置作業(yè)：（1）以對(duì)話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，情景對(duì)話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第五篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)眩际c(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車(chē)。一下車(chē)，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買(mǎi)票吧。玲玲：我一來(lái)就買(mǎi)了。麥克：票好買(mǎi)嗎？

玲玲：不好買(mǎi)。我排了十分鐘的隊(duì)才買(mǎi)到票。我買(mǎi)了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：星期日

公園

約會(huì)

幾點(diǎn)

冷飲店

冰淇淋

買(mǎi)票

好買(mǎi)

排隊(duì)

生氣

提前

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課《周末我有一個(gè)約會(huì)》 教學(xué)內(nèi)容：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子，并能復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)法點(diǎn)：“就”和“才”的用法 教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：多媒體、圖片 教學(xué)步驟：

一 組織教學(xué) 1 1 師生之間相互問(wèn)候； 檢查出勤情況，若有缺勤情況，及時(shí)了解情況 二 復(fù)習(xí)舊課 3 復(fù)習(xí)舊課的語(yǔ)法點(diǎn)，檢查課文的復(fù)述情況，設(shè)置情景讓學(xué)生根據(jù)課文形式自由發(fā)揮，以鞏固

所學(xué)內(nèi)容。三 學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入新的一周又開(kāi)始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

（二）講練生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書(shū)，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過(guò)程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3 老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。5 詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買(mǎi)票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開(kāi) 提前開(kāi)車(chē)

就：7:30就來(lái)了

坐出租車(chē)去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買(mǎi)

漢語(yǔ)不好學(xué)

1、讀課文

（1）學(xué)生不看書(shū)，聽(tīng)一遍錄音，再由老師來(lái)朗讀課文一遍，學(xué)生只看書(shū)不讀（2）老師念一句，同學(xué)看書(shū)跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話。

（三）講練語(yǔ)法 10

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書(shū)）

“就”表示說(shuō)話人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺(jué)了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺(jué)。

我背了兩天才背下來(lái)。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作。

還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。

4設(shè)置情景對(duì)以上語(yǔ)法點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行操練，并完成相關(guān)練習(xí)。

（四）操練課文

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說(shuō)話對(duì)方。

（4）“好買(mǎi)”：容易買(mǎi)。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。復(fù)述課文

1、將課文的對(duì)話形式變換成敘述體的形式。

2、老師先根據(jù)提示詞說(shuō)兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述。

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車(chē)順利嗎？

（5）他到公園門(mén)口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買(mǎi)的門(mén)票，好買(mǎi)嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類(lèi)推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

5、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。五

布置作業(yè)：2（1）以對(duì)話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞