第一篇：漢語(yǔ)口語(yǔ)教案

第二課

教學(xué)目的及要求：

1、繼續(xù)練習(xí)聲韻母拼合表，打好發(fā)音基礎(chǔ)。

2、掌握漢語(yǔ)輕聲發(fā)音及第三聲和輕聲連讀方法。

3、學(xué)習(xí)生詞，掌握親屬稱謂。

4、掌握聲母g k h 的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、輕聲

2、第三聲＋ 輕聲

3、辨音：g k h 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí) 教學(xué)步驟及內(nèi)容：

1、組織教學(xué)

檢查學(xué)生拼合表的熟練程度，請(qǐng)學(xué)生讀。聽(tīng)寫(xiě)第一課生詞（拼音及漢字）

2、講解拼音知識(shí)

⑴輕聲：漢語(yǔ)中有些音節(jié)不帶聲調(diào)（不管它們所代表的漢字是第幾聲），念得很輕很短，這樣的音節(jié)叫輕聲。輕聲音高受前面聲調(diào)的影響而有變化?！?/p>

＋。552 ／ ＋。353 ∨ ＋。21（4）4 ﹨ ＋。511 在拼寫(xiě)中，輕聲音節(jié)無(wú)調(diào)號(hào)。⑵第三聲＋輕聲

第三聲后邊跟輕聲時(shí)，讀作“半三聲”，即只發(fā)三聲的前半下降部分，不發(fā)后半上升部分，半三聲和輕聲加在一起差不多構(gòu)成一個(gè)完全的三聲。

3、學(xué)習(xí)生詞

領(lǐng)讀生詞，學(xué)生自讀，注意生詞中出現(xiàn)的輕聲問(wèn)題及“第三聲＋輕聲”情況

掌握親屬稱謂，引出其他家庭成員，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的家庭成員，老師可先做示范。

4、學(xué)習(xí)課文

繼續(xù)掌握漢語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)

5、課后練習(xí)⑴練習(xí)輕聲 ⑵辨音 g k h 要求：每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)，熟讀，糾正不正確的發(fā)音。

6、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)聲韻母拼合表 寫(xiě)漢字

第三課

教學(xué)目的：

1、掌握韻母（3）及拼音規(guī)則。

2、學(xué)完此課基本掌握漢語(yǔ)拼音方案中21個(gè)聲母38個(gè)韻母。在今后的學(xué)習(xí)中逐漸會(huì)注音?；蚋鶕?jù)拼音查字典。

3、掌握常用問(wèn)候語(yǔ) 教學(xué)目的：

1、讀音要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

2、調(diào)號(hào)標(biāo)位要正確。

3、變調(diào)要正確。

4、能夠教流利地進(jìn)行對(duì)話操練。教學(xué)重點(diǎn)：

1、“

一、不”的變調(diào)

2、兒化音

3、隔音符號(hào)的使用

4、uei uen的用法

5、j q x與v相拼時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)步驟與內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)韻母（第三部分）韻母（11個(gè)）

板書(shū)：

ua uo uai uei(-ui)uan uen(-un)uang ueng ve van vn *注意發(fā)音部位和方法

二、拼音（3）見(jiàn)p13拼音（3）圖表

*老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀及時(shí)糾正發(fā)音。

三、基本的拼音規(guī)則（3）

1、v自成音節(jié)或在一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭時(shí)寫(xiě)成yu。兩點(diǎn)省略。v--yu

han4yu3 漢語(yǔ) uan--yuan yuan4zi 院子

2、j q x與v及以v開(kāi)頭的韻母相拼時(shí)，v兩點(diǎn)省略。

例：ju4zi 句子

xue2xi2 學(xué)習(xí)

xuan3ze2 選擇

xun2zhao3尋找

juan4zi 卷子

jun1ren2 軍人

3、uei uen跟聲母相拼時(shí)，中間原因省略。

例：dui4 對(duì) dun1噸

tui1推

tun1吞

zui4最 &n

bsp;lun4論 cui4 脆 zun1尊 sui4碎 cun1村

4、“

一、不”變調(diào)

⑴．“

一、不”單念或用在詞句末尾，“一”在序數(shù)中聲調(diào)不變。例：一 二 三 十一 第一 統(tǒng)一 不 偏不

⑵．在第四聲字前或有第四聲字邊來(lái)的輕聲字前，讀成二聲。例：bu2xie4 不謝 yi2kuai4一塊 bu2pa4 不怕 yi2ge 一個(gè) bu2shi4 不是 yi2yang4一樣 bu2guo4不過(guò) yi2xiang4 一向

⑶．在第一、二、三聲字前，“一”變成去聲，“不”仍讀去聲。例：bu4xin1不新 yi4tian1一天 bu4hao3不好 yi4nian2 一年 bu4lai2不來(lái) yi4qi3 一起 bu4開(kāi)1不開(kāi) yi4ban1 一般

⑷．“

一、不”在相同的動(dòng)詞中間或肯定否定相連時(shí)，讀輕聲。想一想 xiang3 yi xiang3 說(shuō)一說(shuō) 好不好 說(shuō)不說(shuō)

5、兒化

er常常跟其他韻母結(jié)合在一起，使該韻母成為兒化韻母。兒化韻母的寫(xiě)法是在原韻母之后加-r 例如：wan2r（玩兒）hua1vr（花兒）mian4tiaor（面條）xiao3niao3vr（小鳥(niǎo)兒）mei2shi4r（沒(méi)事兒）shu1ben3r（書(shū)本兒）

6、隔音符號(hào)

a o e 開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，為了使音節(jié)界限清楚，不致混淆，要用隔音符號(hào)。例： nv'er 女兒 nve 虐 xi'an 西安 xian 先 dang'an檔案

dan gan 單干

shang'e 上顎 shange山歌

7、結(jié)合練習(xí)4進(jìn)行語(yǔ)音操練

四、對(duì)話

1、學(xué)習(xí)生詞1~16 老師領(lǐng)讀，解釋詞義；學(xué)生跟讀并邊讀邊寫(xiě)

2、學(xué)習(xí)句子-你工作忙不？

-很忙。你呢？-我不太忙

-你爸爸媽媽身體好嗎？

3、會(huì)話練習(xí)見(jiàn)p11兩篇對(duì)話。

4、替換練習(xí)老師忙嗎？（好 累）

你爸爸媽媽身體好嗎？他們都很好。（哥哥 姐姐 弟弟 妹妹）

5、日期 月 一~十二 日 一~三十一 年 一九九九~二○○五

6、結(jié)合練習(xí)1.2.3.進(jìn)行會(huì)話操練

五、布置作業(yè)

1、背聲母、韻母

2、讀課文中的對(duì)話

第四課

教學(xué)目的：

1、通過(guò)反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)姓名方面的基本詞語(yǔ)和句式。能較流利地開(kāi)展交際活動(dòng)。

2、用“嗎”的問(wèn)句；形容詞謂語(yǔ)句；疑問(wèn)代詞句。教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固前三課講過(guò)的拼音規(guī)則。

2、學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生交談。設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，組織、鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言交際活動(dòng)。運(yùn)用提問(wèn)、會(huì)話，或成段表達(dá)及討論等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、詢問(wèn)姓名的基本詞語(yǔ)及句式。

2、基本疑問(wèn)句式。學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、首先復(fù)習(xí)第三課。組織學(xué)生上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。以“問(wèn)好”帶入，學(xué)生與老師之間互問(wèn)。A ：你好！B： 你好！A：你工作忙嗎？

B：很忙（不太忙，不忙）A：你爸爸媽媽身體好嗎？ B：很好！謝謝！

二、學(xué)習(xí)新課

1、生詞和句子

⑴． 動(dòng)詞：叫 認(rèn)識(shí) 姓 是 名詞：名字 人 大夫 留學(xué)生 代詞：什么 那 這 形容詞：高興 貴 量詞：個(gè)

*通過(guò)板書(shū)將重點(diǎn)詞組成詞組。并以詞性分類。以便使學(xué)生掌握其在句子中的位置。⑵． 基本句 ①范讀一遍后領(lǐng)讀。

②學(xué)生朗讀2~3遍，提醒學(xué)生注意發(fā)音并糾正錯(cuò)誤發(fā)音。

③首先啟發(fā)學(xué)生討論每個(gè)基本句在什么時(shí)候，什么情況下使用。然后教師總結(jié)板書(shū)：

你姓什么？

（答句）

我姓王，我叫王蘭

您貴姓？

你叫什么名字？

我叫大衛(wèi)

（問(wèn)句）

您貴姓？

我姓張

她姓什么？

他/她姓王

2、會(huì)話

⑴．教師領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀（2-3遍）

⑵．學(xué)生分組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，練習(xí)語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)。⑶．以真實(shí)身份進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

3、替換與擴(kuò)展

以基本句式為基礎(chǔ)，把給出的生詞替換到對(duì)應(yīng)的位置。目的：加深學(xué)生對(duì)基本句式結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)掌握更多詞語(yǔ)。板書(shū)：

我認(rèn)識(shí)你

（他 那個(gè)學(xué)生 他們老師 瑪麗 這個(gè)人）

你認(rèn)識(shí)??嗎？

她是老師嗎？（大夫 留學(xué)生 你妹妹 我朋友 我哥哥）她不是老師，他是學(xué)生。

4、做練習(xí)

⑴． 完成對(duì)話⑵． 情景對(duì)話

①你和中國(guó)朋友初次見(jiàn)面，互相問(wèn)候，問(wèn)姓名，表現(xiàn)出高興的心情。②你不認(rèn)識(shí)弟弟的朋友，你向弟弟問(wèn)他的姓名、身體和工作情況。⑶． 聽(tīng)述

老師敘述，學(xué)生聽(tīng)后把聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。

或者：由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生是否聽(tīng)懂。

三、布置作業(yè)

1、讀練習(xí)4。

2、預(yù)習(xí)第五課。

第二篇：漢語(yǔ)口語(yǔ)教案

第10課 現(xiàn)在幾點(diǎn)

教案：第10課 現(xiàn)在幾點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的教學(xué)，要求學(xué)生能掌握9個(gè)生詞（名詞4個(gè)，量詞2個(gè)，數(shù)詞1個(gè)及其他）。能熟練的掌握3個(gè)用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間和與時(shí)間相關(guān)問(wèn)題的句型并進(jìn)行對(duì)話。能流利地朗讀或背誦課文。能較為準(zhǔn)確地獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：本課共需6課時(shí)。

第1、2課時(shí)：生詞，課文及語(yǔ)言點(diǎn)。

第3、4課時(shí)：復(fù)習(xí)課文及語(yǔ)言點(diǎn)，做練習(xí)，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

第5、6課時(shí)：講解綜合練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.“從?到?”的用法；時(shí)間的讀法 2.現(xiàn)在幾點(diǎn)？ 3.你幾點(diǎn)吃早飯； 4.你什么時(shí)候上課？

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的讀法

8：15—八點(diǎn)十五分/八點(diǎn)一刻 8：30—八點(diǎn)三十分/八點(diǎn)半 8：55—八點(diǎn)五十五分/差五分九點(diǎn) 教具準(zhǔn)備：鬧鐘，手表和PPT圖片 教學(xué)步驟:

1.引入，用手表或掛鐘，從答案引出問(wèn)題。

2.指著現(xiàn)在的時(shí)間，讓學(xué)生讀出時(shí)間。老師將答案寫(xiě)在黑板上，再把

“現(xiàn)在幾點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在答案上方。然后教師再撥幾個(gè)時(shí)間讓學(xué) 生來(lái)讀，隨后進(jìn)行糾正。進(jìn)入新課，在黑板上寫(xiě)上本課題目。3.把與時(shí)間有關(guān)的本課生詞寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生跟讀，然后逐詞解釋、舉例、運(yùn)用。

一、生詞學(xué)習(xí)（用PPT展示生詞并講解）

（一）.點(diǎn)、刻、半——用教具或者畫(huà)一個(gè)時(shí)鐘在黑板上講解。

五點(diǎn)：點(diǎn)是整點(diǎn)。

五點(diǎn)一刻：把5：15和五點(diǎn)一刻一起寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)一刻為15分鐘。

五點(diǎn)半：把5：30和五點(diǎn)半一起寫(xiě)出做對(duì)比，讓學(xué)生了解半為30分鐘，half an hour。

早飯：breakfast(可翻譯)寫(xiě)成“翻譯法講解”。

加深印象，進(jìn)行舉例講解：你吃早飯了嗎？/你早飯吃了什么？（擴(kuò)展：午飯、晚飯、宵夜（夜宵）、下午茶,。用圖片展示，進(jìn)行替換練習(xí)。）

上午：用黑板的時(shí)鐘表示，如8-11點(diǎn)為上午，11-2點(diǎn)為中午，2點(diǎn)-6點(diǎn)為下午，6-12點(diǎn)為晚上等，將上午、中午、下午、晚上整體教學(xué)，將英語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞匯一并寫(xiě)出方便學(xué)生理解，然后練習(xí)造句上午一般是9點(diǎn)到十二點(diǎn)，十二點(diǎn)為中午，十二點(diǎn)到六點(diǎn)是下午。

例：上午要看書(shū)把句子寫(xiě)完整，誰(shuí)上午要看書(shū)？

下午和小明去超市誰(shuí)和小明去超市？

你晚上做什么？我晚上看電視。

時(shí)候：通過(guò)課文中的問(wèn)句帶出時(shí)候這一生詞，問(wèn)同學(xué)們。

例： 你什么時(shí)候上課？/吃飯、睡覺(jué)、看電視、看書(shū)、去圖書(shū)館等等。老師先問(wèn)一位學(xué)生“你什么時(shí)候上課？”學(xué)生回答問(wèn)題，注意答句是我+時(shí)間+活動(dòng)，可能為教學(xué)難點(diǎn)。然后讓學(xué)生問(wèn)另外一個(gè)學(xué)生同樣的問(wèn)題，再回答，這樣連環(huán)問(wèn)問(wèn)題，用任務(wù)型教學(xué)法。

上課： a:寫(xiě)出class is begin與上課劃等號(hào)；上課的英文是have class和class begins.這里可以寫(xiě)出翻譯法講解。

b:上課表示在教室學(xué)習(xí)的這一時(shí)間段；可以利用教室，告訴同學(xué)們，我們現(xiàn)在正在上課。

問(wèn)學(xué)生，你幾點(diǎn)上課，帶出課文中的問(wèn)題。（擴(kuò)展：上班/下班；上學(xué)/放學(xué)）

從?到?：黑板上寫(xiě)出8：00-12：00 2：00-4：00然后告訴學(xué)生，從八點(diǎn)到十二點(diǎn)，從二點(diǎn)到四點(diǎn)（也可以讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，然后再講解，漢語(yǔ)里是從?到?）這表示一個(gè)時(shí)間段；講解的知識(shí)點(diǎn)要和書(shū)上的一致，書(shū)上的是從?到? 就要寫(xiě)從，要不學(xué)生會(huì)有問(wèn)題。問(wèn)學(xué)生：“你什么時(shí)候睡覺(jué)？” 答：“從XX點(diǎn)到XX點(diǎn)。”

(可以提高難度，寫(xiě)出帶有刻和半的時(shí)間讓學(xué)生讀，再設(shè)置情景，讓學(xué)生自己造句)例：設(shè)定3：15-5：30看書(shū) 問(wèn)學(xué)生:“你什么時(shí)候看書(shū)？” 答：“從三點(diǎn)一刻到五點(diǎn)半看書(shū)?！?齊讀生詞，沒(méi)問(wèn)題后進(jìn)行課文部分。

二、課文講解

（利用多媒體課件展示生詞，生詞與拼音同時(shí)出現(xiàn)）

1、老師帶讀一遍。

2、每個(gè)同學(xué)讀一遍。

3、分角色讀或同學(xué)搶答。

4、根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生回答。

1）、課文中現(xiàn)在幾點(diǎn)？---七點(diǎn)一刻

2）、莉莉幾點(diǎn)吃早飯？---七點(diǎn)半吃早飯。3）、小葉八點(diǎn)到十二點(diǎn)上課嗎？---不是，莉莉八點(diǎn)到十二點(diǎn)上課。

三、練習(xí)課文

1．學(xué)生分組做問(wèn)答練習(xí)：教師布置分組練習(xí)的要求，然后學(xué)生兩人一組就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，教師到學(xué)生中去進(jìn)行指導(dǎo)。2.全班練習(xí)：教師將學(xué)生分成兩部分做問(wèn)答練習(xí)（男生提問(wèn)女生回答，女生提問(wèn)男生回答）

三、語(yǔ)法講解

重點(diǎn)：時(shí)間名詞做狀語(yǔ)，漢語(yǔ)中時(shí)間名詞往往放在動(dòng)詞前面做狀語(yǔ)。句型結(jié)構(gòu)：S+時(shí)間狀語(yǔ)+V+(O)例如：你幾點(diǎn)吃早飯？

---我七點(diǎn)吃飯。你什么時(shí)候上課？---我十點(diǎn)上課。

語(yǔ)法點(diǎn)：時(shí)間的讀法。

看課文：講解問(wèn)幾點(diǎn)，是表示時(shí)間的某個(gè)點(diǎn)；問(wèn)時(shí)候，是表示一個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生做游戲進(jìn)行練習(xí)。（黑板上畫(huà)的時(shí)鐘，在不同的點(diǎn)和時(shí)間段寫(xiě)出做的事情，然后老師問(wèn)，學(xué)生答；讓學(xué)生兩個(gè)人一組用書(shū)上的句子練習(xí)，一問(wèn)一答。）

例：七點(diǎn)半起床、八點(diǎn)到十二點(diǎn)看書(shū)、二點(diǎn)半到五點(diǎn)半上課、六點(diǎn)吃晚飯、七點(diǎn)看電視?

四、做綜合練習(xí)

1、根據(jù)所給的材料組織會(huì)話，分角色對(duì)話。

2、自己講述一天的生活，按時(shí)間點(diǎn)講。提示（我每天8:30起床?）

3、請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)完后復(fù)述一遍，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、復(fù)習(xí)生詞，練習(xí)對(duì)話

六、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重復(fù)重難點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的語(yǔ)言點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生念列舉句。

七、布置作業(yè)：

1、寫(xiě)生詞，明天聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)自己造兩個(gè)句子，寫(xiě)在本子上。

3、做書(shū)上的練習(xí)，寫(xiě)在本子上，下節(jié)課老師講解。

4、用自己的手表或者手機(jī)，在不同的時(shí)間讀出時(shí)間點(diǎn)。

5、做一個(gè)表格，問(wèn)自己的同學(xué)或者朋友，幾點(diǎn)吃早飯、午飯、晚飯；什么時(shí)候上課等，下節(jié)課告訴我們大家。

漢語(yǔ)口語(yǔ)速成入門教案

教學(xué)課程：初級(jí)口語(yǔ)課 教學(xué)對(duì)象：初級(jí)留學(xué)生

學(xué)院：中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院

班級(jí):對(duì)外漢語(yǔ) 2010-1

姓名：孫茜

學(xué)號(hào)：2010102121

第三篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)?，都十點(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來(lái)就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊(duì)才買到票。我買了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：星期日

公園

約會(huì)

幾點(diǎn)

冷飲店

冰淇淋

買票

好買

排隊(duì)

生氣

提前

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課《周末我有一個(gè)約會(huì)》 教學(xué)內(nèi)容：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子，并能復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)法點(diǎn)：“就”和“才”的用法 教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：多媒體、圖片 教學(xué)步驟：

一 組織教學(xué) 1 1 師生之間相互問(wèn)候； 檢查出勤情況，若有缺勤情況，及時(shí)了解情況 二 復(fù)習(xí)舊課 3 復(fù)習(xí)舊課的語(yǔ)法點(diǎn)，檢查課文的復(fù)述情況，設(shè)置情景讓學(xué)生根據(jù)課文形式自由發(fā)揮，以鞏固

所學(xué)內(nèi)容。三 學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入新的一周又開(kāi)始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

（二）講練生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書(shū)，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過(guò)程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3 老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。5 詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開(kāi) 提前開(kāi)車

就：7:30就來(lái)了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語(yǔ)不好學(xué)

1、讀課文

（1）學(xué)生不看書(shū)，聽(tīng)一遍錄音，再由老師來(lái)朗讀課文一遍，學(xué)生只看書(shū)不讀（2）老師念一句，同學(xué)看書(shū)跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話。

（三）講練語(yǔ)法 10

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書(shū)）

“就”表示說(shuō)話人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺(jué)了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺(jué)。

我背了兩天才背下來(lái)。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作。

還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。

4設(shè)置情景對(duì)以上語(yǔ)法點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行操練，并完成相關(guān)練習(xí)。

（四）操練課文

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說(shuō)話對(duì)方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。復(fù)述課文

1、將課文的對(duì)話形式變換成敘述體的形式。

2、老師先根據(jù)提示詞說(shuō)兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述。

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買的門票，好買嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

5、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。五

布置作業(yè)：2（1）以對(duì)話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第四篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)一教案

泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)一教案

第一課

一、教學(xué)安排：第一二節(jié)課開(kāi)始第一課“你好！”的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語(yǔ)法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書(shū)重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語(yǔ)-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說(shuō)一遍。

5教師就生詞問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書(shū)課文重點(diǎn)句型，針對(duì)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)，了解學(xué)生漢語(yǔ)水平和基本情況。（15分鐘）

你好！我叫…名字? 你呢？你們是… ？你是…？

（三）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（10分鐘）A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（或讓學(xué)生接力，一問(wèn)一答。）

課文第二節(jié)：（15分鐘）老師：你們好！我姓——。學(xué)生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學(xué)生：我叫——。老師：你——？ 學(xué)生：我叫——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生三人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：（15分鐘）A：你們好！BC：——！B：你——？

泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。

（用課后練習(xí)“杰夫，你們的漢語(yǔ)老師，學(xué)生，留學(xué)生”進(jìn)行替換練習(xí)。）教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。學(xué)生三人一組進(jìn)行操練。

課文第四節(jié)：敘述體（15分鐘）

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書(shū)，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和同桌的情況。

（四）作業(yè)：五~七(重點(diǎn)準(zhǔn)備第七題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

第二課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二課“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語(yǔ)法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中掌握詢問(wèn)國(guó)籍，時(shí)間的表達(dá)方式。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書(shū)重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語(yǔ)-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說(shuō)一遍。

5教師就生詞問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書(shū)課文重點(diǎn)句型，領(lǐng)讀，練習(xí)，針對(duì)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（15分鐘）

早上好！你是哪國(guó)人？他是誰(shuí)？你是美國(guó)人吧？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

（三）課文學(xué)習(xí)：

課文第一節(jié)：（15分鐘）A：早上好！B： ——！

A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？

A：我叫——。你是哪國(guó)人？ B：我是——。你是——嗎？ A：不，我是——。教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（涉及國(guó)家的生詞，板書(shū)在黑板上，并領(lǐng)讀）

課文第二節(jié)：（25分鐘）

泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

A：——，你好！

B：你好！——。他是誰(shuí)？ A：他是——。

B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧？ B：對(duì)。你在幾班？ C：——。你們呢？ A：我在——。B：我也在——。C：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

A：——點(diǎn)了，該——了。再見(jiàn)！——?。ǔ燥垼X(jué)，洗澡，上課，下課…）

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。學(xué)生三人一組進(jìn)行替換操練。

課文第三節(jié)：敘述體（15分鐘）

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們?cè)凇唷Ｎ覀儭险n（下課，吃飯，睡覺(jué)）

教師板書(shū)，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和朋友的情況。

（四）作業(yè)：四~八(重點(diǎn)準(zhǔn)備第八題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

第三課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第三課 食堂在哪兒？。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語(yǔ)法，練習(xí)范句與課文，與語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中詢問(wèn)地點(diǎn)，表示感謝的方法。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（20分鐘）1板書(shū)重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語(yǔ)-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說(shuō)一遍。

5教師就生詞問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書(shū)課文重點(diǎn)句型，針對(duì)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（10分鐘）請(qǐng)問(wèn)，這是…嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請(qǐng)問(wèn)，…在哪兒？這是…，那是…。

（三）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（15分鐘）A：請(qǐng)問(wèn)，這是——嗎？

B：不，這是——。那是——。

泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

A：謝謝。B：不謝。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（或讓學(xué)生接力，一問(wèn)一答。）

課文第二節(jié)：（15分鐘）

A：請(qǐng)問(wèn)，——的教室在這兒?jiǎn)幔?B：對(duì)，就在這兒。A：謝謝你。B：不用謝。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：(15分鐘)A：請(qǐng)問(wèn)，——在哪兒？ B：在那邊。A：那邊？

B：——的旁邊。A：謝謝。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，加入課后替換練習(xí)。

課文第四節(jié)：（15分鐘）A：請(qǐng)問(wèn)，——在哪兒？

B：在——的旁邊。哦，不對(duì)，在——旁邊。A：謝謝。B：不客氣。

課文第五節(jié)：敘述體（10分鐘）這是——。，我們的——很大。這是——，那是——?！呐赃?。教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己教室和學(xué)校的情況。

（四）作業(yè)：三，四，八，熟記生詞與基本句型。

第四課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第三課 一共多少錢？。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語(yǔ)法，練習(xí)范句與課文，與語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交際中買東西，詢問(wèn)價(jià)錢。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書(shū)重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語(yǔ)-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說(shuō)一遍。

5教師就生詞問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書(shū)課文重點(diǎn)句型，針對(duì)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（10分鐘）我要買——。多少錢？勞駕，這種有——嗎？一共多少錢？

（三）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（20分鐘）A：你要哪個(gè)——？ B：我要——。多少錢？ A：——。

B：我要——，還要——。A：還要——？

B：那邊，那個(gè)！一共多少錢？ A：——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（或讓學(xué)生接力，一問(wèn)一答。）

課文第二節(jié)：（20分鐘）

A：我要買——，你看什么顏色好？ B：——，怎么樣？

A：——，我喜歡——，我還想看看——。B： 勞駕，這種——嗎? A: 哪種？ B：這種。

A：有?！?，——，都有。B：我要——。多少錢？ A：——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：敘述體（25分鐘）我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己買東西的情況。

（四）作業(yè)：五，七，熟記生詞與基本句型。

第五課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第五課“一起去好嗎？”。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語(yǔ)法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

三、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用詢問(wèn)他人意見(jiàn)，邀請(qǐng)他人的表達(dá)方式。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第四課，檢查作業(yè)完成情況。（10分鐘）

請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己國(guó)家的國(guó)旗都有什么顏色，代表什么意思。說(shuō)說(shuō)在商店買東西的價(jià)錢。

板書(shū)重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對(duì)學(xué)生提問(wèn)。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）1板書(shū)重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語(yǔ)-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說(shuō)一遍。

5教師就生詞問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書(shū)課文重點(diǎn)句型，針對(duì)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（15分鐘）

下午你有課嗎？晚上見(jiàn)！明天見(jiàn)！晚上一起去好嗎？現(xiàn)在您有空兒?jiǎn)幔?這幾個(gè)問(wèn)題我還不懂？

（四）課文學(xué)習(xí)： 課文第一節(jié)：（25分鐘）A：——以后你有空兒?jiǎn)幔?/p>

B： ——，我一點(diǎn)——，你有什么事？ A：我想去——，你去不去？

B：我也想去——，——我有空兒。A：——一起去好嗎？ B：——?！?jiàn)！A：——！

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)。（用學(xué)過(guò)的生詞練習(xí)對(duì)話：買自行車，買書(shū)，去朋友家，去食堂，去學(xué)校，有課）

課文第二節(jié)：（15分鐘）

學(xué)生：——，現(xiàn)在您有空兒?jiǎn)幔?/p>

老師：對(duì)不起，我——，你有事兒?jiǎn)幔?學(xué)生：這幾個(gè)問(wèn)題——。老師：我看看，哦，——說(shuō)這幾個(gè)問(wèn)題——?！险n我給——一起講講吧。老師：——！——!學(xué)生：——!教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)：敘述體（10分鐘）

泰國(guó)程逸皇家大學(xué) 教育學(xué)院 漢語(yǔ)教育專業(yè)

今天的課有——，我——，——說(shuō)——給——講講?！液汀覀円黄鹑ァ?，好嗎？

教師板書(shū)，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：五~七(重點(diǎn)準(zhǔn)備第七題)，熟記生詞與基本句型。

第五篇：中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

[中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案]

中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課教案

使用教材《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》北京大學(xué)出版社

教學(xué)目的：擴(kuò)展自我介紹的表達(dá)，學(xué)會(huì)介紹他人的表達(dá)

教學(xué)時(shí)間：共4學(xué)時(shí)

教學(xué)對(duì)象：中級(jí)學(xué)生12人左右

教學(xué)流程：

一、第一個(gè)教學(xué)循環(huán)

1、教師口述對(duì)話第一部分(開(kāi)頭——“好說(shuō)，好說(shuō)”)，同時(shí)把對(duì)話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶，中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案。

操作：口述對(duì)話，使學(xué)生在沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下對(duì)課文大意有所了解。

板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)：敲、打算、進(jìn)修、感興趣、得(děi)、剛、恐怕、打擾了、好說(shuō)、見(jiàn)面熟

2、教師和學(xué)生就課文內(nèi)容對(duì)話，使學(xué)生熟悉課文，記憶課文。

3、就課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行講解。

4、學(xué)生進(jìn)行成對(duì)會(huì)話練習(xí)，并要求學(xué)生盡量將課文內(nèi)容記住，教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難，并適時(shí)進(jìn)行糾音。

5、當(dāng)學(xué)生練習(xí)熟練后，請(qǐng)每對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練，要求操練時(shí)盡量脫離書(shū)本。

6、教師糾正學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，包括語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和影響理解的語(yǔ)法方面的問(wèn)題。

7、利用練習(xí)三進(jìn)行操練。

8、教師口述對(duì)話第二部分(“好說(shuō)，好說(shuō)”——文末)，同時(shí)把對(duì)話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶。

板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)：大吃一驚、沒(méi)想到、交朋友、招呼、和??一樣、和??差不多、挺??的、見(jiàn)面、熟、拿??開(kāi)心

9、按相同步驟處理課文第二部分。

10、布置練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，課后完成練習(xí)一、二（可建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組共同完成）。

二、第二個(gè)教學(xué)循環(huán)

1、教師總結(jié)上次課的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生利用課文所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“自我介紹”操練，教案《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案》。

操作：課前在黑板上寫(xiě)好相應(yīng)的問(wèn)題，給出表達(dá)框架——

“我的名字是／我叫／我是??”

“（我）是??人／我來(lái)自??”

“（我）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)??了”

“（我）喜歡??／我的愛(ài)好是??”

教師自我介紹完畢后，向?qū)W生提問(wèn)。

請(qǐng)學(xué)生由左到右依次進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生的表達(dá)至少要囊括上面所有問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮。然后將學(xué)生的名字和簡(jiǎn)單情況記錄下來(lái)。

3、將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有學(xué)生姓名和簡(jiǎn)單情況的字條隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生用課文所學(xué)語(yǔ)句及在“自我介紹”環(huán)節(jié)中所聽(tīng)到的信息介紹自己手中字條上的同學(xué)。

4、布置作業(yè)

掌握“介紹和自我介紹”的交際表達(dá)：

1、初次見(jiàn)面打招呼：(1)您貴姓？(免貴姓李)；(2)您是從美國(guó)來(lái)的??先生／女士／小姐吧？(是啊，請(qǐng)問(wèn)您是??)(3)你好。

2、第三方介紹：(1)我來(lái)介紹一下，這位是??(2)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下兒，這是??(3)你們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面吧，??(4)這就是我跟你提起過(guò)的??

3、正式場(chǎng)合的介紹：(1)女士們，先生們，首先，請(qǐng)?jiān)试S我把出席這次??的來(lái)賓介紹給大家。(2)各位老師，各位同學(xué)，我把出席這次??的領(lǐng)導(dǎo)向大家介紹一下兒。(3)我們榮幸地請(qǐng)到了幾位著名的??來(lái)跟大家見(jiàn)面，我來(lái)給大家介紹介紹。

4、無(wú)人介紹時(shí)提出要求(一般用于朋友之間)：(1)我很想認(rèn)識(shí)??，你能把我介紹給他嗎？(2)這位姑娘是誰(shuí)啊？怎么也不給我們介紹介紹？(3)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你的??呢，什么時(shí)候給我們介紹介紹?！驹n文】 來(lái)，認(rèn)識(shí)一下兒

瑪麗是中國(guó)一所大學(xué)新來(lái)的留學(xué)生，她的好朋友大衛(wèi)也在這所大學(xué)學(xué)習(xí)。這天，她到大衛(wèi)的宿舍去找他??

瑪麗：(敲門)

田中：誰(shuí)呀？

瑪麗：請(qǐng)問(wèn)，大衛(wèi)同學(xué)是在這兒住嗎？

田中：是啊，可他現(xiàn)在不在，出去了。你是??

瑪麗：我叫瑪麗，是他的朋友，剛從美國(guó)來(lái)。

田中：進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧，他馬上就回來(lái)。

瑪麗：打擾了。(進(jìn)屋)

田中：請(qǐng)坐。我姓田中，日本人，是大衛(wèi)的同屋。我是前年九月來(lái)這所大學(xué)的，現(xiàn)在是歷史系二年級(jí)的學(xué)生。

瑪麗：我也打算在歷史系進(jìn)修。我對(duì)中國(guó)歷史很感興趣

田中：那咱們以后就是同學(xué)啦！

瑪麗：我的漢語(yǔ)還不行，今年恐怕入不了系。以后還得請(qǐng)你多多幫助。

田中：好說(shuō)，好說(shuō)。

(大衛(wèi)和他的中國(guó)朋友王峰進(jìn)來(lái))

瑪麗：大衛(wèi)！還認(rèn)識(shí)我嗎？

大衛(wèi)：瑪麗！是你呀！好久不見(jiàn)了！什么時(shí)候來(lái)的？怎么也不告訴我一聲兒？

瑪麗：我想讓你大吃一驚。怎么樣？沒(méi)想到我們會(huì)在這兒見(jiàn)面吧？

大衛(wèi)：是?。?招呼王峰和田中)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下兒，這是我大學(xué)時(shí)的朋友瑪麗，(對(duì)瑪麗)這是我的中國(guó)朋友王峰。

瑪麗、王峰：你好！

大衛(wèi)：(指著田中)這是?

瑪麗：他是你的同屋，叫田中，是日本人，歷史系的留學(xué)生。

大衛(wèi)：(吃驚地)你怎么知道？

瑪麗：我們是剛認(rèn)識(shí)的

大衛(wèi)：你還是和以前一樣，跟誰(shuí)都“見(jiàn)面熟”，和我這位中國(guó)朋友差不多，是吧，王峰？

王峰：(對(duì)瑪麗)我這個(gè)人是挺愛(ài)交朋友的，以后有什么要幫忙的，找我好了。

大衛(wèi)：對(duì)，以后你有什么事就問(wèn)他，他什么都知道。

王峰：(輕聲對(duì)大衛(wèi))可我不知道你還有這么漂亮的女朋友。大衛(wèi)：別拿我開(kāi)心了！