第一篇：示范教案一(1.1.1內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài))

示范教案一(1.1.1內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài))●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

理解：1.理解內(nèi)環(huán)境概念的內(nèi)涵和外延，并能解釋和說明其意義。2.理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義，并且能夠解析一些實例。能力目標(biāo)

1.圖形辨析能力、圖形和文字信息的轉(zhuǎn)換能力。2.基本的繪圖能力。3.一定分析綜合能力。情感目標(biāo)

1.整體和局部的關(guān)系。

2.善待自然、珍愛生命的意志品質(zhì)。3.事物都是對立統(tǒng)一及相互聯(lián)系的觀點?！裰攸c·落實方案

重點

穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義。

落實方案

1.精講實例緩沖物質(zhì)對pH的調(diào)節(jié)過程，說明pH對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響。2.結(jié)合新陳代謝中酶促反應(yīng)的條件與實例歸納出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義?！耠y點·突破策略

難點

穩(wěn)態(tài)的概念。

突破策略

1.播放微課件直觀顯示內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化過程，理解內(nèi)環(huán)境組成成分之間的相互關(guān)系。2.補充直接維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的四大系統(tǒng)的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在宏觀上掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本原理。

●教具準(zhǔn)備

微課件、投影片、試管、血漿、蒸餾水、1％的鹽酸、pH試紙等?！駥W(xué)法指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。尋找相關(guān)疑點。

2.指導(dǎo)學(xué)生思考。根據(jù)預(yù)習(xí)情況對提出的疑點尋找思考線索。3.回憶人體的四個系統(tǒng)的知識。●教法建議 1.談話法。2.討論法。3.實驗法?！裾n時安排 一課時

●教學(xué)過程

［導(dǎo)課］

細(xì)胞是如何與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的？我們知道單細(xì)胞動物如草履蟲等在其生活過程中，可以和它生存的環(huán)境直接進行物質(zhì)交換。那么人體的體內(nèi)細(xì)胞，是如何與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的呢？

［教學(xué)目標(biāo)達(dá)成］

一、內(nèi)環(huán)境

學(xué)生閱讀：內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容。

教師演示：微課件（體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的動態(tài)過程）學(xué)生思考：（1）環(huán)境概念中“內(nèi)”“外”的含義。（2）淋巴的形成過程。

師生總結(jié)：內(nèi)環(huán)境的概念和組成。

學(xué)生活動：用箭頭連線的方式，將內(nèi)環(huán)境中組織細(xì)胞、組織液、血漿和淋巴的關(guān)系表示出來。

師生總結(jié)：由此可見，組織細(xì)胞可以直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換。

教師提問：內(nèi)環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)又是怎樣獲得的？（多媒體課件展示）

學(xué)生分析，歸納：內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換的場所。體內(nèi)的細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

教師指點：內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境，細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境、內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境之間不斷進行物質(zhì)交換，因此，細(xì)胞的代謝活動以及外界環(huán)境的不斷變化，必然會影響內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。那么，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)會不會發(fā)生劇烈的變化呢？這就是我們要討論的第二個問題。

二、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

學(xué)生閱讀：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。投影片：（1）影響血液理化性質(zhì)的主要因素有哪些？（2）正常人血液的pH是多少？

（3）調(diào)節(jié)血液pH處于正常范圍的方式是什么？

學(xué)生閱讀后,回答：（1）主要因素有pH、滲透壓、溫度等。（2）正常人血液的pH為7.35～7.45。（3）緩沖物質(zhì)（緩沖對）的緩沖作用。下面以內(nèi)環(huán)境的pH為例來說明

學(xué)生探究性實驗：1.用加了抗凝血劑（檸檬酸鈉）的血漿為實驗材料，取兩只潔凈的試管，甲試管中加入2 mL血漿，乙試管中加入等量的蒸餾水，分別用pH試紙測試，并進行比較。

2.在兩支試管中分別加入一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的鹽酸溶液，分別用pH試紙測試，并進行比較。

討論：請部分學(xué)生將其實驗結(jié)果在投影儀上展示，并分析實驗現(xiàn)象。

例如：人在劇烈運動時，肌肉組織中會產(chǎn)生大量的乳酸，碳酸等物質(zhì)，當(dāng)這些酸性物質(zhì)進入血液后，血液的pH將發(fā)生什么變化？（多媒體展示）

師生總結(jié)：不會發(fā)生太大的變化。因為當(dāng)乳酸進入血液后，乳酸就會與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3，H2CO3是一種弱酸且不穩(wěn)定，很容易分解成二氧化碳和水，所以對血液的pH影響不大。血液中增多的二氧化碳會刺激控制呼吸活動的神經(jīng)中樞，促使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將血液中過多的二氧化碳排出體外。如果有過多的Na2CO3發(fā)生反應(yīng)，生成NaHCO3，過多的NaHCO3可以從腎臟排出體外。

教師總結(jié)：由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，可以使血液的酸堿度不會發(fā)生劇烈的變化，從而維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境的其他理化性質(zhì)，如溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量等，也都能夠保持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，通過實驗、實例的分析，我們歸納出穩(wěn)態(tài)的概念。穩(wěn)態(tài)是正常機體在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)下，通過各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。

穩(wěn)態(tài)在生命活動中有什么生理意義呢？

三、穩(wěn)態(tài)的生理意義

教師講解：穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。如內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞，就會引起代謝紊亂，并可導(dǎo)致疾病。

教師投影：(1)人的體溫升高時為什么會患?。?/p>

(2)當(dāng)血液中鈣的含量過低或過高時，會引發(fā)什么現(xiàn)象？

(3)體內(nèi)的尿素和無機鹽過多時將會導(dǎo)致什么樣的后果？ 學(xué)生回答：(1)酶促反應(yīng)受阻，代謝紊亂。

(2)血鈣過低影響骨發(fā)育，血鈣過高則引起肌無力等癥狀。(3)引起尿毒癥等疾病。［教學(xué)目標(biāo)鞏固］

1.在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是 A.血紅蛋白

B.葡萄糖

C.二氧化碳和氧

D.氨基酸

分析：內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，不包括細(xì)胞內(nèi)液，血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的一種含鐵的蛋白質(zhì)，它不可能是內(nèi)環(huán)境的成分。

答案：A 2.人在靜脈注射時所用的生理鹽水的濃度必須與血漿濃度基本相同，其原因是 A.維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定 B.使體內(nèi)增加水分

C.使體內(nèi)增加無機鹽

D.使體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)保持穩(wěn)定

分析：人的內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)態(tài)，機體才能進行正常代謝。注射入人體內(nèi)的生理鹽水與血漿濃度相同，使血液保持正常的滲透壓，維持了細(xì)胞的生活環(huán)境穩(wěn)定，否則，就會引起細(xì)胞失水變形或吸水破裂，影響人體健康甚至危及生命。

答案：A 3.人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部

A.血漿量增加

B.組織液減少 C.組織液增加

D.淋巴減少

分析：毛細(xì)血管壁正常情況下，只允許水、葡萄糖、無機鹽等小分子進出，進入細(xì)胞間隙，形成組織液。但當(dāng)毛細(xì)血管壁受過敏反應(yīng)的影響通透性增加時，原來應(yīng)留在血管中的血液大分子蛋白質(zhì)也能透出細(xì)胞間隙，組織液的濃度就會增加，滲透壓提高，水滲出增多，導(dǎo)致組織液有所增加。

答案：C 4.下列各項中不影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的因素是 A.pH

B.滲透壓

答案： C 5.維持血液pH恒定的緩沖物質(zhì)是 A.強酸和相應(yīng)的強堿鹽 C.弱酸和相應(yīng)的強堿鹽

B.強酸和相應(yīng)的弱堿鹽 D.弱酸和相應(yīng)的弱堿鹽 C.酶

D.溫度

分析：影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素主要有pH、滲透壓和溫度及各種化學(xué)物質(zhì)的含量。

分析：血液中的每對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的強堿鹽組成的，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4／Na2HPO4等。

答案：C ［布置作業(yè)］ 復(fù)習(xí)題一、二?！癜鍟O(shè)計

第二篇：人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)教案

《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教案設(shè)計

【掃描高考】

本節(jié)知識點主要有內(nèi)環(huán)境的組成及各組分間的相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認(rèn)識、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義等。從近幾年的高考試題來看，細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的局部模式圖、細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換圖是常用的命題素材，常以選擇題的形式出現(xiàn)，主要考查一些和內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握內(nèi)環(huán)境概念、作用及理化特性，理解穩(wěn)態(tài)意義。

2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練圖文轉(zhuǎn)化能力、獲取信息能力、識圖析圖能力、設(shè)計實驗?zāi)芰?/p>

3、a)以自己為例，認(rèn)識生物體局部與整體的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

b)通過對內(nèi)環(huán)境與新陳代謝關(guān)系的分析，逐步樹立科學(xué)保健的生活觀念。

二、教學(xué)重、難點：

重

點：穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義

落實方案：

1、以人體為例，首先闡明內(nèi)環(huán)境的概念、內(nèi)環(huán)境的組成及其成分間的相互關(guān)系。

2、精講典型實例——緩仲物質(zhì)對pH的調(diào)節(jié)過程，說明pH對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響。

3、結(jié)合新陳代謝的過程與實例歸納出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。

難 點：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念

突破策略：

1、理解內(nèi)環(huán)境組成成分之間的相互關(guān)系。

2、通過人體內(nèi)血液的PH調(diào)節(jié)過程，使學(xué)生掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本原理。

3、配合典型題例加深理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。列出預(yù)習(xí)提綱，尋找相關(guān)疑點。

2．指導(dǎo)學(xué)生思考。根據(jù)預(yù)習(xí)情況對提出的疑點尋找思考線索。

3．指導(dǎo)學(xué)生歸納。通過運用實例分析，圖解說明、小組討論等教學(xué)手段，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納出核心內(nèi)容“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)“的概念。教學(xué)方法：談話法、討論法、四、課時安排： 1課時

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)并思考：

A、內(nèi)環(huán)境： 體液的概念及組成；內(nèi)環(huán)境及其各組分之問的關(guān)系并用圖形描述。B、內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換過程

概念：---。

血液PH維持 正常值：----------

維持因素：血液中存在許多多對酸堿度起：-----------。

C、穩(wěn)態(tài) 機制：在-------------共同調(diào)節(jié)下，各系統(tǒng)器、官協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。

意義：是機體正常生命活動的----------------------------------。

破壞：將引起代謝紊亂，導(dǎo)致疾病。如血液中Ca、P含量降低時，會導(dǎo)致----?。ǔ赡辏┖?------------------?。▋和谎}過高導(dǎo)致--------。

六、課時演練：

1、在人體內(nèi)，何處的水分不屬于體液（）

A、血液中的水分B、組織間隙中的水分 C、線粒體基質(zhì)中的水分D、消化道中的水分

2、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁所處的內(nèi)環(huán)境分別是（）A、血漿和組織液、淋巴和組織液 B、淋巴和組織液、血漿

C、血漿、淋巴 D、血漿和組織液、淋巴和組織液

3、長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量降低，會引起組織水腫，原因是 A.血漿滲入組織液的速度降低 B.組織液回滲速率降低 C.血漿中的酒精增多了 D.血漿中的K+減少了

4、下列哪些疾病與體內(nèi)營養(yǎng)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關(guān)（）

1糖尿病 ○2壞血病 ○3抽搐 ○4色盲 ○5性腺發(fā)育不全 ○A、1、2、3 B、3、4 C、2、5 D、4、5

5、正常情況下，轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織細(xì)胞內(nèi)，以心臟和肝臟含量最高，在血漿中含量很低。當(dāng)某種原因使細(xì)胞膜通透性增高或因組織壞死細(xì)胞破裂后，可有大量轉(zhuǎn)氨酶進入血漿。這項事實可作為下列哪項結(jié)論的證據(jù) A.內(nèi)環(huán)境是不穩(wěn)定的，其穩(wěn)態(tài)是不存在的

B.內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據(jù) C.穩(wěn)態(tài)的動態(tài)變化將不利于機體的正常代謝 D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受細(xì)胞代謝過程的影響

答案： 穩(wěn)態(tài)：

課時演練

1、D

2、D

3、B

4、D

5、B

第三篇：高一生物內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)教案[模版]

內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

【教學(xué)目的】

理解內(nèi)環(huán)境的知識；理解體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換是通過內(nèi)環(huán)境而實現(xiàn)的；理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。

【重點難點】

重點：穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。難點：穩(wěn)態(tài)的概念。

【教學(xué)過程】

1、內(nèi)環(huán)境

（1）內(nèi)環(huán)境的概念

（2）內(nèi)環(huán)境的組成和關(guān)系

．

內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液構(gòu)成的體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境。體內(nèi)細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間可以進行物質(zhì)交換。血漿中的水分和一切能透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)都可以通過毛細(xì)血管壁進入組織細(xì)胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以通過毛細(xì)血管壁又回到血漿中，小部分組織液可透過毛細(xì)淋巴管形成淋巴；淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)到達(dá)左右鎖骨下靜脈回到血液中。

2、穩(wěn)態(tài)的概念（1）緩沖物質(zhì)

概念 組成 作用

（2）穩(wěn)態(tài)概念（3）意義

【疑難辨析】

一、體內(nèi)細(xì)胞的氣體交換

（一）單細(xì)胞動物的氣體交換 直接與環(huán)境進行氣體交換

（二）多細(xì)胞動物的氣體交換 通過呼吸系統(tǒng)和內(nèi)環(huán)境而實現(xiàn)的。

包括：

1、外呼吸

2、氣體在血液中的運輸

3、內(nèi)呼吸

二、體內(nèi)細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換

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與新陳代謝直接有關(guān)的四個系統(tǒng)是循環(huán)、呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)。但其他各種器官、系統(tǒng)與新陳代謝也都有一定的關(guān)系，例如：內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。

三．尿液的形成：

⑴腎小球的過濾作用 將血液過濾,形成原尿(每日約150----180升);⑵ 腎小管的重吸收作用 將原尿中對人體有用的物質(zhì)重新吸收回血液，剩余物為尿液（含尿素、水和部分無機鹽）, 排尿不僅是排出廢物，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的含量，使內(nèi)環(huán)境成分保持相對穩(wěn)定起重要作用。

四．排泄和泌尿的區(qū)別：排泄是將體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程。代謝終產(chǎn)物是指含氮廢物（如尿素、尿酸等）、二氧化碳、代謝中產(chǎn)生的多余的水分和無機鹽。

排泄有三條途徑：人體中除二氧化碳以外的大部分代謝終產(chǎn)物通過泌尿系統(tǒng)排出體外；二氧化碳的排出是由呼吸系統(tǒng)來完成的，同時也排出了少量的水分；出汗也是一種排泄方式，可排出少量的水、無機鹽和尿素，并且出汗還具有調(diào)節(jié)體溫的作用。

由此可知泌尿是一種排泄途徑，但排泄的概念遠(yuǎn)比泌尿為大。此外，糞便的主要成分是食物殘渣，故排糞不能稱作為排泄，而稱作排遺

【練習(xí)】

1人體中占體液總量百分比最大的是（）

A.細(xì)胞內(nèi)液 B.細(xì)胞外液 C.血液 D.淋巴液 2在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（）

A.血液和組織液 B.組織液和淋巴 C.淋巴和血液 D.血漿

3毛細(xì)淋巴管壁由單層上皮細(xì)胞組成，這層細(xì)胞所生活的具體內(nèi)環(huán)境是（）A.淋巴 B.組織液 C.血漿 D.淋巴和組織液 4血漿中的水來自（）

A.組織液、細(xì)胞液 B.消化道、組織液、淋巴 C.淋巴、組織液 D.血漿、消化道 5脂類物質(zhì)被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收后，輸送到各部分組織細(xì)胞，依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是（）①血漿②組織液③淋巴

A。①③② B。②③① C。①② D。②③①②

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6下列各項中，是血液中一對緩沖物質(zhì)的是（）

A.H2CO3/NaHCO3 B.NaHCO3/Na2CO3 C.HCl/NaOH D.HNO3/NaNO3 7圖是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)指出圖中各部分的名稱:①;

②;③;④.(2)組成內(nèi)環(huán)境成分的是圖中標(biāo)號.8圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為其中A代表，B代

表，C代表。

（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D ；E ；

9運動員在劇烈運動時，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸等物質(zhì)，并且進入血液，但血液中的PH值始終在7.35-7.45之間,請分析原因。

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第四篇：第一節(jié) 人體穩(wěn)態(tài)一 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)學(xué)案

高三生物導(dǎo)學(xué)案

一內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

金沙二中高三備課組葉子

教師寄語：每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出內(nèi)環(huán)境的概念及組成，明確各成分之間的關(guān)系并能用圖解表示；

2、舉例說出內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義。學(xué)習(xí)重點：內(nèi)環(huán)境的概念及組成。學(xué)習(xí)難點：內(nèi)環(huán)境的概念 教學(xué)時數(shù)：1課時 自主·合作·探究 知識點1：內(nèi)環(huán)境 預(yù)習(xí)與探究：

1、體液可以分為和

2、細(xì)胞外液包括組織液、和

3、閱讀P6圖1-1后總結(jié)出組織液、血漿和淋巴三者的關(guān)系：

4、體內(nèi)細(xì)胞只有通過，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

5、是否所有細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境都是由以上三種成分構(gòu)成？請舉例說明。

知識點2：穩(wěn)態(tài)的概念 預(yù)習(xí)與探究：

1、2、探究活動：人體是怎樣使內(nèi)環(huán)境的Ph維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)？

3、生理學(xué)家把正常機體在和的調(diào)節(jié)下，通過各個、知識點3：穩(wěn)態(tài)的生理意義 預(yù)習(xí)與探究：

1、是機體進行正常生命活動的必要條件。

2、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，就會引起細(xì)胞降低時，成年人表現(xiàn)為_____________________。課堂達(dá)標(biāo)：

1．下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，錯誤的是（）A．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

B．人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴 C．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液

D．人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與周圍環(huán)境交換物質(zhì) 2．下列說法正確的是（）

A．血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B．在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占1／3，細(xì)胞外液約占2／3 C．組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境

D．血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而淋巴中蛋白質(zhì)較少 3．人體內(nèi)環(huán)境中，與組織液成分最接近的液體是（）A．血液B．血清C．淋巴D．原尿 4．口腔上皮細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是指（）

A．淋巴液B．組織液C．血漿D．唾液 5．血漿中的水來自（）

A．組織液B．血漿．消化道 C．消化道．組織液．淋巴D．淋巴．組織液 6．下列何種情況與發(fā)生組織水腫無關(guān)（）

A．毛細(xì)淋巴管堵塞B．組織液中蛋白質(zhì)增多 C ．血漿中蛋白質(zhì)含量增多D．毛細(xì)血管通透性增加 7．對人體內(nèi)環(huán)境中pH及調(diào)節(jié)途徑敘述不正確的是（）A．人體血液的pH通常維持在7～7．45之間

B．血液中乳酸過多時，就與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸 C．血液中Na2CO3過多，就與H2C03結(jié)合成NaHCO3

D．血液中C02過多時會刺激神經(jīng)中樞促進呼吸運動將CO2排出 8．下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是（）

A．肺泡腔內(nèi)的氣體B．小腸內(nèi)的消化C．心室腔內(nèi)的血漿D．膀胱腔內(nèi)的尿液 9．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（）

＋

A．O2、C02、血紅蛋白、HB．過氧化氫酶、抗體、激素、H20

2+＋2-C．纖維蛋白原、Ca、載體D．Na、HPO4、葡萄糖、氨基酸

10．哺乳動物肌肉細(xì)胞之間進行物質(zhì)交換的環(huán)境是（）

A．血液B．體液C．組織液D．細(xì)胞內(nèi)液 11．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）

①血漿．組織液和淋巴②血紅蛋白．O2和葡萄糖③葡萄糖．CO2和胰島素④激素．遞質(zhì)小泡和氨基酸 A．①③B．③④C．①②D.②④ 12．穩(wěn)態(tài)的生理意義是（）A．使體溫維持相對恒定B．使體液的PH保持相對穩(wěn)定 C．使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡D．是機體進行正常生命活動的必要條件 13．與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定無關(guān)的生理活動是（）A．劇烈運動時血液中的乳酸上升 B．干渴時尿量明顯減少

C．人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常

D．炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

作業(yè)布置：教材P7復(fù)習(xí)題

學(xué)后小結(jié)：

第五篇：《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教案設(shè)計

《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教案設(shè)計

【掃描高考】

本節(jié)知識點主要有內(nèi)環(huán)境的組成及各組分間的相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認(rèn)識、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義等。從近幾年的高考試題來看，細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的局部模式圖、細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換圖是常用的命題素材，常以選擇題的形式出現(xiàn)，主要考查一些和內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握內(nèi)環(huán)境概念、作用及理化特性，理解穩(wěn)態(tài)意義。

2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練圖文轉(zhuǎn)化能力、獲取信息能力、識圖析圖能力、設(shè)計實驗?zāi)芰?/p>

3、a)以自己為例，認(rèn)識生物體局部與整體的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

b)通過對內(nèi)環(huán)境與新陳代謝關(guān)系的分析，逐步樹立科學(xué)保健的生活觀念。

二、教學(xué)重、難點：

重

點：穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義

落實方案：

1、以人體為例，首先闡明內(nèi)環(huán)境的概念、內(nèi)環(huán)境的組成及其成分間的相互關(guān)系。

2、精講典型實例——緩仲物質(zhì)對pH的調(diào)節(jié)過程，說明pH對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響。

3、結(jié)合新陳代謝的過程與實例歸納出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。

難

點：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念

突破策略：

1、理解內(nèi)環(huán)境組成成分之間的相互關(guān)系。

2、通過人體內(nèi)血液的PH調(diào)節(jié)過程，使學(xué)生掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本原理。

3、配合典型題例加深理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。列出預(yù)習(xí)提綱，尋找相關(guān)疑點。

2．指導(dǎo)學(xué)生思考。根據(jù)預(yù)習(xí)情況對提出的疑點尋找思考線索。

3．指導(dǎo)學(xué)生歸納。通過運用實例分析，圖解說明、小組討論等教學(xué)手段，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納出核心內(nèi)容“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)“的概念。

四、課時安排：??1課時

五、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生總結(jié)并思考：

A、內(nèi)環(huán)境：

體液的概念及組成；內(nèi)環(huán)境及其各組分之問的關(guān)系并用圖形描述。

淋巴

組織液

血漿

B、內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換過程

概念：。

血液PH維持

正常值：

維持因素：血液中存在許多多對酸堿度起：。

物質(zhì)交換

體液

細(xì)胞外液

細(xì)胞內(nèi)液

內(nèi)環(huán)境

物質(zhì)交換

組成包括

外界環(huán)境

=

C、穩(wěn)態(tài)

機制：在共同調(diào)節(jié)下，各系統(tǒng)器、官協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。

意義：是機體正常生命活動的。

破壞：將引起代謝紊亂，導(dǎo)致疾病。如血液中Ca、P含量降低時，會導(dǎo)致

病（成年）和

?。▋和?；

血鈣過高導(dǎo)致。

D、小組合作完成概念圖

物質(zhì)交換

體液

細(xì)胞外液

細(xì)胞內(nèi)液

內(nèi)環(huán)境

物質(zhì)交換

組成包括

外界環(huán)境

血細(xì)胞

細(xì)胞成分

淋巴

組織液

物質(zhì)交換

血漿

=

組織細(xì)胞

淋巴細(xì)胞

物質(zhì)交換

物質(zhì)交換

組成六、課時演練：

1、在人體內(nèi)，何處的水分不屬于體液（）

A、血液中的水分B、組織間隙中的水分

C、線粒體基質(zhì)中的水分D、消化道中的水分

2、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁所處的內(nèi)環(huán)境分別是（）

A、血漿和組織液、淋巴和組織液

B、淋巴和組織液、血漿

C、血漿、淋巴

D、血漿和組織液、淋巴和組織液

3、長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量降低，會引起組織水腫，原因是

A.血漿滲入組織液的速度降低

B.組織液回滲速率降低

C.血漿中的酒精增多了

D.血漿中的K+減少了

4、下列哪些疾病與體內(nèi)營養(yǎng)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關(guān)（）

糖尿病

壞血病

抽搐

色盲

性腺發(fā)育不全

A、1、2、3

B、3、4

C、2、5

D、4、55、正常情況下，轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織細(xì)胞內(nèi)，以心臟和肝臟含量最高，在血漿中含量很低。當(dāng)某種原因使細(xì)胞膜通透性增高或因組織壞死細(xì)胞破裂后，可有大量轉(zhuǎn)氨酶進入血漿。這項事實可作為下列哪項結(jié)論的證據(jù)

A.內(nèi)環(huán)境是不穩(wěn)定的，其穩(wěn)態(tài)是不存在的B.內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據(jù)

C.穩(wěn)態(tài)的動態(tài)變化將不利于機體的正常代謝

D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受細(xì)胞代謝過程的影響

課時演練答案：1、D2、D3、B4、D5、B

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課因知識點相對多且零散、難度相對不大、宜結(jié)合學(xué)生課堂閱讀討論學(xué)習(xí)和老師引導(dǎo)歸納相結(jié)合有必要充分調(diào)動學(xué)生生活中常見的相關(guān)知識，提高興趣，并通過感性認(rèn)識來促進學(xué)生穩(wěn)態(tài)概念的建構(gòu)。