第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生全面熱情參入，師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．感悟用詞的精當(dāng)。

2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文。

1、導(dǎo)入課題；

在我們祖國(guó)的云南，有一個(gè)特別美麗的地方。這里一年四季春色滿園，有綠綠的椰樹(shù)，有高高聳立的佛塔，這就是美麗的—— 生：西雙版納。

2、書(shū)空課題；講解“潑”字；

3、初讀課文。（自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音）

4、讀詞語(yǔ)。

5、讀長(zhǎng)句。

6、再讀課文。（文中哪些地方給你留下深刻印象？能讀一讀嗎？）

二、精講。感受潑水節(jié)的歡樂(lè)。

導(dǎo)入：看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起去感受這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日吧！在潑水開(kāi)始前，人們都會(huì)做些什么準(zhǔn)備？（學(xué)生自由發(fā)揮）

（一）、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯吹诙匀欢危藗兪窃趺醋鰷?zhǔn)備的呢？

出示：這一天，人們提著桶??早早地來(lái)到大街上。（1）指名讀。（2）比較句子：

①這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。②這一天，人們提著桶，端著盆，來(lái)到了大街上。

從“早早地”你讀出了什么？能帶著這樣的心情讀一讀嗎？（人們歡樂(lè)、急切、盼望已久的心情）③男生齊讀。

2、除此以外，為了迎接潑水的到來(lái)，還做了哪些準(zhǔn)備？ 出示：大街的兩旁早已??撒上花瓣。①知名回答。

②我們捧起來(lái)水來(lái)聞一聞，因?yàn)榈紊舷闼烧嫦惆?！因?yàn)槿錾匣ò?，這水可真美呀！

③同桌互讀，看看誰(shuí)的水最香，最美?、苤该x。⑤我們都在焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)女生們，讓我們一起表達(dá)出此刻的歡樂(lè)心情吧！

（二）、人們是怎樣潑水的？

1、互相追趕。

（1）大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了。（看圖片）

（2）從圖上你看到了人們潑水時(shí)都有哪些動(dòng)作？你能比一比嗎？（理解：互相追趕、灌、潑）

（3）出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

（4）你的心情怎么樣？能用朗讀表達(dá)出自己的歡樂(lè)之情嗎？

（5）如果能邊讀邊帶上動(dòng)作就更好了。（指名表演）

（一個(gè)讀，一個(gè)演）

現(xiàn)在讓我們一起融入著潑水的歡樂(lè)中吧?。R表演）

過(guò)渡：此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。孩子，參加這場(chǎng)潑水盛會(huì)的人們身上都怎么樣了？（濕淋淋）（衣服呀全濕透了，直滴水）

2、出示：老人、孩子??笑開(kāi)了花。

（2）漂亮的節(jié)日禮服都濕了，可他們難過(guò)嗎？你從哪看出來(lái)的？（笑 開(kāi)了花？）現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看潑水時(shí)，人們的歡樂(lè)之情。（看圖片）

（3）你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)出人們的快樂(lè)嗎？

（4）想讀的小朋友還有很多，讀給你身邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他也感受到你的快樂(lè)！

（3）現(xiàn)在，咱們男女生PK讀一讀，看看誰(shuí)在潑水節(jié)中過(guò)得最快樂(lè)。

（三）、互送祝福。

（1）他們個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，可人人臉上卻笑開(kāi)了花，你知道為什么嗎？孩子，請(qǐng)你默讀第二自然段，找一找，然后用“——”畫(huà)出來(lái)。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，??高興呢！”

（3）因?yàn)榍逅笳髦?、如意和幸福，潑水?jié)來(lái)臨了，人們是那么歡樂(lè)，那么高興，所以，怎么能（不高興呢?。┠隳芙o這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？（非常高興?。?/p>

（4）帶著這樣的高興，你能讀好它嗎？（指名讀）（5）你最想把這代表吉祥如意的清水潑帶誰(shuí)的身上？

出示：我要把清水潑在 身上，祝

。練習(xí)說(shuō)話。5人；四人小組說(shuō)一說(shuō)。

（6）是啊，潑水節(jié)的水，不僅僅是用來(lái)互相追趕，互相潑撒，還帶有一種美好的祝愿！難怪還要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），聞著散發(fā)著淡淡清香的水，想著別人對(duì)自己由衷的祝福！真是件幸福快樂(lè)的事??！板書(shū)：相互祝福

（四）讀詞語(yǔ)：老師這有一些詞語(yǔ)，串起來(lái)，它就是一副潑水節(jié)的歡樂(lè)畫(huà)面，我們來(lái)讀一讀。男女生各一句。

（五）勤勞的傣族人民在潑水中向往吉祥、如意、幸福，此時(shí)的傣族人民完全沉浸在歡樂(lè)的海洋中，讓我們?cè)俅位氐轿闹?，去回味這歡樂(lè)的潑水節(jié)吧?。R讀第二自然段）（配樂(lè)）

結(jié)束：是呀，潑水節(jié)這天，除了潑水以外，還有很多豐富多彩的慶祝活動(dòng)，同學(xué)們，讓我們下節(jié)課再分享這些精彩的活動(dòng)吧！

第二篇：蘇教二下歡樂(lè)的潑水節(jié)公開(kāi)課精品教案,有配套課件

2014——2015學(xué) 第二學(xué)期達(dá)標(biāo)課

《20

歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王琳 2015.5.18

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景，抓住人們的動(dòng)作、表情等，感受潑水節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

3、了解潑水節(jié)所表示的象征意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、抓住人們的動(dòng)作、表情等，感受潑水節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

2、了解潑水節(jié)所表示的象征意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。

1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。

指生齊讀讀題：20歡樂(lè)的潑水節(jié)。

2、師：傣族人民喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他們想考一考我們的小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)的情況。你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（課件出示詞語(yǔ)）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。男女生分組讀。你們讀得真棒！

二、精讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、課件出示圖片

師：孩子們，讓我們一起去美麗的西雙版納看一看，這里有美麗的村寨，濃綠的椰樹(shù)，清清的湖水，悠閑的孔雀?？?！火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了——一年一度的潑水節(jié)！

２、課件出示第一段內(nèi)容：西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。指名讀。

3、理解“一年一度”

師：一年一度是什么意思？生：一年只有一次。

4、師：潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，和我們過(guò)新年一樣熱鬧，猜猜他們的心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）你能帶著這樣的感情讀第一小節(jié)嗎？

師：我感受到了你的高興之情。還有誰(shuí)也非常高興，來(lái)讀讀！師：很有感情，你的朗讀感染了我！讓我們一起來(lái)迎接潑水節(jié)吧！齊讀第一小節(jié)！

生：齊讀

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)： 感受潑水節(jié)前的快樂(lè)。

（課件出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）

1、師：孩子們，傣族人民為了潑水節(jié)，作了哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)你先自由快速讀一讀這一小段。

生：提著桶，端著盆。滴上香水，撒上花瓣。

師：潑水節(jié)用的清水和我們平時(shí)用的清水一樣嗎？有什么不一樣？ 指名說(shuō) 師小結(jié)：滴上的是香水，撒上的是花瓣。

2、①師：從哪里能夠感覺(jué)到人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)？

生：早早地。人們一大早就來(lái)到大街上了。內(nèi)心太高興了，高興地都要睡不著了，所以早早地就來(lái)了。

②師：這個(gè)詞讓你感受到了什么？心里想著是么？為什么來(lái)這么早？

傣族人民一年中最隆重的節(jié)日要到了，激動(dòng)地睡不著，一大早就來(lái)了，生怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)盛大的節(jié)日。③師：你能通過(guò)朗讀把人們?cè)缭绲男那樽x出來(lái)嗎？

師：心情很急切！我們?cè)缭缇妥龊昧藴?zhǔn)備，就盼著這一天的到來(lái)呢。還有誰(shuí)也來(lái)試一試？聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛也感覺(jué)到了人們的迫不及待！

④師：太好了，我為你的朗讀感到驕傲！我們一起來(lái)讀一讀這段話！3．師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，開(kāi)始潑水啦！

課件出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。指名學(xué)生讀

①師：開(kāi)始潑水了，四面八方的人都涌來(lái)了，人們是怎么潑水的？ ②師：什么叫“互相追趕”？（你追我，我追你。）

生活中，我?guī)椭悖銕椭遥小ハ鄮椭?。學(xué)習(xí)上，我向你學(xué)習(xí)，你向我學(xué)習(xí)，叫——互相學(xué)習(xí)。

傣族人民是用什么東西“灌水”的呢？（瓢）你知道瓢是用什么東西做成的嗎？（最先的瓢是用瓜做成的，所以是瓜字旁。）

③什么是“灌”呢？請(qǐng)你舀一大瓢水，往你同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來(lái)個(gè)慢動(dòng)作哦！

生動(dòng)作演示“灌”和“潑”字。師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！

④師：潑水的動(dòng)作不只有“灌”和“潑”，你還會(huì)想到哪些潑水動(dòng)作？

你往我頭上（），我向你身上（）。你往我衣領(lǐng)里（），我向你身上（）。你往我頭上倒，我向你身子上撒。你往我衣領(lǐng)里倒，我向你身子上澆。師：大家真聰明！說(shuō)出了這么多精彩的動(dòng)作！

⑥師：大街已經(jīng)成了水的世界，再看看人們個(gè)個(gè)身上——生：濕淋淋 師：什么樣子才叫“濕淋淋”？衣服完全濕透了。衣服全沾在身上了。⑦師：人們都穿著漂亮的服裝來(lái)參加潑水節(jié)，現(xiàn)在衣服都被淋濕了，怎么臉上還笑開(kāi)了花呀？指名回答

4、課件出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

評(píng)價(jià)：真會(huì)讀書(shū)，可以從文中找出答案呢！清水不是一般的水，而是象征著吉祥、如意。潑出去的水越多，給人們帶來(lái)的幸福也越多。①“意味”是什么意思？表示、表明 你能不能在這一段里找到“意味”的近義詞？ 象征。

師：意味和象征都有表示表明的意思。②現(xiàn)在你能用上“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ本涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)為什么人們臉上笑開(kāi)了花？ ②指名學(xué)生回答。③指名學(xué)生讀。

這是祝福的水，誰(shuí)來(lái)讀？

這是象征幸福的水，誰(shuí)再來(lái)讀？

師：這清水傳遞著祝福，表達(dá)人們心中最美好的祝愿。

④孩子們，如果你也在潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，你最想把這代表吉祥如意的清水潑在誰(shuí)的身上？給他送上怎樣的祝福？

我想把清水潑在老人身上，祝老人。（老人很樂(lè)意接受你的祝福）我想把清水潑在孩子身上，祝孩子。（相信這些孩子會(huì)越來(lái)越聰明）④師：這真是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)的，讓我們拿起書(shū)通過(guò)朗讀再來(lái)回憶這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。出示第二小節(jié)：指名學(xué)生讀。

師：潑水活動(dòng)真是高興又熱鬧，告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)除了潑水以外，還有其他活動(dòng)呢。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

課件出示 ：地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起來(lái)煙火，直到深夜還不肯離去。

①指名學(xué)生讀。

②師：人們除了潑水以后，還舉行什么活動(dòng)呢？指生回答 ③師：為什么到了深夜，你都不肯離去呢？

生：潑水節(jié)一年一度，要等上365天才能再過(guò)，我要玩?zhèn)€夠。師：是呀！這么多豐富多彩的節(jié)目，人們?cè)趺瓷岬秒x去了！讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中。齊讀第三小節(jié)。

三、拓展延伸、總結(jié)課文

1、師：在本學(xué)期的《識(shí)字1》中介紹了我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。每個(gè)節(jié)日都用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)連接，我們稱“詞串”！如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小作家，編寫(xiě)有關(guān)傣族潑水節(jié)的詞串，你打算選用哪些詞？為什么？ 分組選詞串。紅黃藍(lán)三組，每組一個(gè)自然段，從中選擇詞串。（討論）生：我選“潑水”，因?yàn)闈娝墒菨娝?jié)里最重要的活動(dòng)。生：我選“鳳凰花”，因?yàn)轼P凰花開(kāi)，潑水節(jié)就到了。傣族人還把鳳凰花的花瓣鋪在地上呢！

生：我打算寫(xiě)“煙火”。生：我選“幸?！保?yàn)闈娝o人們帶來(lái)幸福！

師：真是一個(gè)個(gè)出色的小作家！老師從三個(gè)自然段中各選了一組詞串，我們一起來(lái)讀讀！

2、孩子們，傣族人民的潑水節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，而我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。（出示圖片）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示本課中的生字：桶、幸。

2、師：你能用什么方法來(lái)記住這個(gè)字？

3、師：在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

4、生描紅、練寫(xiě)，教師巡視。

5、反饋、展評(píng)。

第三篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教案

20．歡樂(lè)的潑水節(jié) 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小朋友今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課“歡樂(lè)的潑水節(jié)”。

2.每年四月,(出示鳳凰花圖和第一段文字),西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。

3．這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)西雙版納，和傣族人民一起參加這，齊讀——“歡樂(lè)的潑水節(jié)”。高興嗎？（高興?。┰僮x課題。

二、品讀課文，享受歡樂(lè)

（一）潑水前

我們跟著傣族人民一起來(lái)到那條舉行潑水節(jié)的大街上，看看潑水前，我們要做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第113頁(yè)，自己好好地讀讀課文的第二自然段，（板貼1：潑水前）

交流：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備帶上什么工具去參加潑水節(jié)？

（出示句子）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。1.（紅顯）提著桶、端著盆，誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)。

帶上工具，我們出發(fā)啦?。ㄖ该x句）

2、這位漂亮的小姑娘，你什么時(shí)候到這兒的？（你早早地來(lái)到大街上，已經(jīng)等不及了。）（指名讀）

還沒(méi)開(kāi)始潑水呢，你為什么那么早來(lái)呀？

3.還有比我們來(lái)得更早的呢?。ǔ鍪揪渥樱┐蠼值膬膳栽缫褱?zhǔn)備好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

這可不是一般的清水，聞一聞，怎么樣？看一看，這水——真美

香香的水、美美的水（指名讀）

4.我們?cè)缭缱龊昧藵娝暗臏?zhǔn)備，等著潑水節(jié)的開(kāi)始。（男生讀第一句，女生讀第二句）（板貼2：早已準(zhǔn)備）

（二）潑水時(shí)

萬(wàn)事俱備，潑水節(jié)開(kāi)始啦。（板貼3：潑水時(shí)）請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第二自然段，看看傣族人民是怎樣潑水的？哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得最開(kāi)心、最有趣？

1.（出示句子）開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

交流：潑水時(shí)大家互相追趕。（出示）互相追趕，（指名讀）（追得真快）互相追趕的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追著潑水，你追著潑我，我又追著潑你，就這樣——互相追趕。（板貼3：互相追趕）2.潑水時(shí)還有哪些動(dòng)作也讓你感到很開(kāi)心的？（顯紅：拿瓢灌、端盆潑）

潑水時(shí)大家你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。（1）老師想拿瓢來(lái)灌一個(gè)（教師指一生上臺(tái)合作表演），同學(xué)們看好了，大家說(shuō)我該怎么灌？（很多水使勁倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢來(lái)灌，就請(qǐng)你讀拿瓢灌的句子，好嗎？)

接下來(lái)你來(lái)端盆朝我潑一個(gè)？指名演示）往哪兒潑？（請(qǐng)你加上動(dòng)作來(lái)讀好端盆潑的句子）

（2）同桌互相加動(dòng)作讀。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地潑,人們互相追趕，玩得可真痛快呀！誰(shuí)想加入他們？指名讀，（紅顯：互相追趕，拿瓢灌，端盆潑。）

3.傣族人民潑水的方式可多了，我們除了拿瓢往衣領(lǐng)里灌、端盆向身子上潑，還有哪些方法向人們潑水？

小朋友潑水的方法還真多，我們還可以用??（屏顯）

你能學(xué)著書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣潑水的嗎？

4.這么好玩，人們只有一種心情就是——?dú)g樂(lè)，讓我們女生來(lái)開(kāi)心的潑一潑（女生讀），我知道男生來(lái)了會(huì)更熱鬧的（男生讀）。

5.師：此時(shí)的大街上已經(jīng)成了水的世界，歡樂(lè)的海洋?？?，老人、孩子、姑娘、小伙兒他們都來(lái)了，（出示課文插圖和句子）齊讀：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。

看看你的身上，衣服濕透了，還往下滴水呢，這就叫——濕淋淋。男男女女、老老少少，個(gè)個(gè)身上——濕淋淋。

6.可他們臉上呢？仔細(xì)觀察插圖，看看他們的表情，你想到了哪些成詞？（喜笑顏開(kāi)、滿面笑容、眉飛色舞、樂(lè)不可支）文中用了一個(gè)傳神的詞語(yǔ)—（顯紅：笑開(kāi)了花）。是呀，你們看，老人——笑開(kāi)了花，孩子、姑娘、小伙兒都——笑開(kāi)了花，（板貼5：笑開(kāi)了花）玩得多開(kāi)心呀?。ㄖ该x句）（拿起書(shū)，我們一起潑水嘍）。（讀兩句話）加大難度，你能看著提示的詞語(yǔ)讀嗎？

7.這位小伙子，你都快成落湯雞了，怎么還笑得這么開(kāi)心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被潑濕了，你怎么還這么開(kāi)心呀？ 生：因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，誰(shuí)身上?? 師：說(shuō)得真好。（屏顯句子）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

現(xiàn)在我們明白了這水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)，開(kāi)火車？ 生：吉祥如意 師：一起讀

師：小朋友，在我們的生活中，你在哪里聽(tīng)到過(guò)看到過(guò)吉祥如意這個(gè)詞。師：我們?cè)诟鞣N喜慶的場(chǎng)合能看到這個(gè)詞，互相祝福表達(dá)心意，能帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。

小朋友，如果這時(shí)你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)也來(lái)到了潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，你最想把這象征著吉祥如意的清水潑在誰(shuí)身上，祝福他（她）怎么樣？

出示句式：我想把清水潑在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的話，都表達(dá)了一個(gè)相同的意思，是那么的——（出示并板書(shū)）幸福，是那么的——（出示并板書(shū)）吉祥如意。（板貼6：吉祥如意）師：潑水節(jié)，潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者說(shuō)——讀這句話。（指名讀）

師：此時(shí)，你是什么心情？（指名讀句）這個(gè)小小的感嘆號(hào)更增添了一份歡樂(lè)。（齊讀這句話）

8.傣族人民用這種特殊潑水的方式相互送出了祝福。大家開(kāi)心地潑、使勁地潑，潑出我們的心愿，潑出我們的祝福。（捧起書(shū)齊讀第二段）

三、流連忘返，不肯離去

1.孩子們，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)，還有其他精彩的活動(dòng)等著我們呢！2.師：（出示圖片小結(jié)）瞧，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

夜深了，孩子們，你們?yōu)槭裁催€不回家休息呀？

老爺爺，你為什么不回家呢？你想看看什么？你想聽(tīng)聽(tīng)什么？ 3．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中。（齊讀第三自然段）

四、總結(jié)升華，拓展延伸

1.這真是一個(gè)（引讀課題）——?dú)g樂(lè)的潑水節(jié)！讓我們記住這與眾不同的節(jié)日——?dú)g樂(lè)的潑水節(jié)。

五、書(shū)寫(xiě)生字（離、幸）

在這么歡樂(lè)的節(jié)日里，有幸字寶寶也急著跟大家來(lái)交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我們接下來(lái)看第2個(gè)生字：幸。你有什么好辦法記住它嗎？

2.請(qǐng)你仔細(xì)看清“幸”的每個(gè)部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的嗎？（交流）

3.交流字形寫(xiě)法，師范寫(xiě)。生描紅、臨寫(xiě)。

（二）出示生字：離

在這幸福的日子里，人們都不肯離去。

1．這個(gè)離字筆畫(huà)比較多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字？我們一起來(lái)給它書(shū)空一遍吧。

2．我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下它，看清它的每個(gè)部分在田字格中的位置，想想怎樣才能把它寫(xiě)好？（交流）3．師范寫(xiě)，生描紅1遍，臨寫(xiě)1遍。

五、課后拓展

中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗和節(jié)日。傣族有歡樂(lè)的潑水節(jié)，其他民族有什么節(jié)日呢？（出示圖片）

我國(guó)少數(shù)民族還有很多重大節(jié)日。有興趣的小朋友課后可以去搜集相關(guān)資料，相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和驚喜。作業(yè)布置

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

歡樂(lè)的潑水節(jié)

潑水前

潑水 時(shí)

潑水后 早已準(zhǔn)備互相追趕

不肯離去

幸福

吉祥如意

第四篇：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

歡樂(lè)的的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)習(xí)“潑”并與“坡”做區(qū)別。⑵理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：瓢、傣族、象腳鼓、西雙版納、鳳凰花等

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：

⑴利用朗讀品悟、合作探究、觀看視頻等方法感悟潑水節(jié)的盛況。⑵用圖片理解詞意的方法。

3、情感目標(biāo)：

了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課——手指課題（歡樂(lè)的潑水節(jié)）1.“潑”是本課的生字，有什么好方法記住它？

（1）“洗發(fā)”這個(gè)方法好，一洗頭發(fā)就想起這個(gè)字。“發(fā)大水”給人留下印象很深刻，一下子就記住了。編字謎的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)：三點(diǎn)水有點(diǎn)彎，第二筆靠外點(diǎn)，右邊發(fā)字寬一點(diǎn)，撇要高才好看。

（3）誰(shuí)來(lái)給他們找找朋友？大家同意嗎？請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。小老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)。2.師：為什么說(shuō)是歡樂(lè)的潑水節(jié)呢？這份“歡樂(lè)”從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，遇到不會(huì)讀的生詞多讀幾遍。書(shū)立起，腰挺直，捧起書(shū)來(lái)小點(diǎn)聲讀一讀吧.二、檢查生字

很多同學(xué)讀完以后就用自己的坐姿告訴老師，這是多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呀！1.同學(xué)們要把課文讀好，先要讀好課文中的詞語(yǔ)

互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯離去

（1）生1：不錯(cuò)，每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了，就像他這樣讀一讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。（2）生2：你能做到看準(zhǔn)每個(gè)字再讀。

（3）開(kāi)火車讀，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟讀一遍，讀錯(cuò)了及時(shí)幫他糾正。2．下面這些詞都不多見(jiàn)，你還會(huì)讀嗎？

瓢、西雙版納、鳳 凰 花、傣族 象腳鼓、（1）瓢，指名。（出示“瓢”），這個(gè)瓢右邊是什么字。知道為什么是個(gè)瓜字旁？（因?yàn)槠笆怯霉献龀傻?。）師：因?yàn)樵染褪怯孟窈J一樣的匏瓜一切兩半，變成幾個(gè)瓢？一起讀讀這個(gè)字。同學(xué)們看，借助圖片理解詞語(yǔ)多方便，多形象呀！我們就用這種方法再學(xué)習(xí)后面的幾個(gè)詞。

（2）傣族，象腳鼓，指名。（出示）這是能歌善舞的傣族人民，他們身上背的這種打擊樂(lè)器，就是象腳鼓，這鼓一米多長(zhǎng)，像大象的腳，（演示）所以叫象腳鼓。演奏時(shí)，斜掛肩上，用手拍擊鼓面，發(fā)出的聲音激昂深沉，再把這兩個(gè)詞讀一遍。

（3）西雙版納，指名。在我們祖國(guó)的云南（地圖）穿越大半個(gè)中國(guó)才能到那里，（視頻）看！高大的椰樹(shù)，寧?kù)o的村寨，精巧的竹樓，高高的佛塔，這就是西雙版納。讀讀它的名字，西雙版納，多美的名字。你讀，多美的地方一起讀。（拖出來(lái)西雙版納）

（4）鳳凰花，指名。每年四月，是云南春暖花開(kāi)的季節(jié)，這時(shí)候西雙版納的鳳凰花開(kāi)了。鳳凰花你見(jiàn)過(guò)嗎？（出示）這就是鳳凰花。看看圖片，你來(lái)夸夸它?(美麗的、鮮艷的、火紅的、)的鳳凰花，你抓住了它的顏色，真會(huì)觀察。再讀一讀，記住這種花的名字。

（5）濕淋淋，指名。濕淋淋是什么樣子？一滴一滴的往下滴著水，所以“濕淋淋”還能說(shuō)成──？（水淋淋！）那如果一滴一滴地流著汗呢？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流著血呢？（“血淋淋”）同學(xué)們讀一讀。

三、精讀課文 第一自然段(出示)1.師：潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，就跟我們漢族的春節(jié)一樣。想想過(guò)春節(jié)什么心情？那你高興地讀一讀。

2.“一年一度”是什么意思？師：潑水節(jié)一年只有一次?。ǔ鍪荆┚蛶е@樣的心情再讀讀這句話。

3.盼啊盼，想啊想，終于迎來(lái)了。齊讀。

學(xué)習(xí)第二自然段，出示自學(xué)要求：從哪些詞句能看出人們非常歡樂(lè)？劃出相關(guān)的詞句來(lái)，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)。

1.出示：（這一天……有的撒上花瓣。）你體會(huì)到什么？

2、師：來(lái)，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）

（1）潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢？你怎么來(lái)這么早？拍一下生的肩膀（興奮地睡不著覺(jué)，就早點(diǎn)來(lái)了。）特別激動(dòng)吧。那你讀一讀。

（2）滴上香水，撒上花瓣，這清水可真講究??！讀。評(píng)：你讀出了人們迫切的心情。師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了。我們一起讀

預(yù)設(shè)二：

1、師：

1、還從哪些地方你感受到了這份歡樂(lè)的？ 出示：“開(kāi)始潑水了……人人臉上笑開(kāi)了花?！?/p>

2、最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，生1讀“開(kāi)始潑水了?！?/p>

師：停一下，想一想，等了一個(gè)早上，終于開(kāi)始潑水了，激動(dòng)嗎？你再來(lái)讀。師：誰(shuí)把這個(gè)好消息告訴全村的人。（生2讀）師：誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的朋友。（生3讀）師：讓我們一起把這個(gè)好消息告訴所有的人。齊讀。

師：就是這樣的感覺(jué)，帶著這樣的感覺(jué)接著讀，生4讀完這句話。

3、師：怎樣才算互相追趕？如果能用上“也”就更好了。

（你追我我也追你）這就叫做互相追趕。傣族人民你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆瓢往你身上潑。這就叫做“互相潑水”，生活中，你幫助我，我也幫助你，就叫——

4、話中有幾個(gè)表示潑水動(dòng)作的詞，你找一找？拿、端、灌、潑。（1）那什么是灌？（視頻）

（2）咱們來(lái)看一段視頻，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠菪腋：蜌g樂(lè)。

（3）想不想加入他們的行列，來(lái)，你們是想站著來(lái)還是坐著來(lái)，兩手端起盆，你愿意潑向誰(shuí)，就潑向誰(shuí)。

評(píng)價(jià)：潑水中你玩得最歡了。你讀

（4）中你高興得連盆都潑出去了。你讀。潑水可真快樂(lè)呀！齊讀。

（5）潑水節(jié)真高興，可把我們樂(lè)壞了！看看圖，還有誰(shuí)笑了？師：誰(shuí)來(lái)讀。評(píng)：讀著讀著，你臉上都笑開(kāi)了花了。

（6）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙兒也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，這真是一個(gè)——（歡樂(lè)的潑水節(jié)）！

5、聽(tīng)著你們的朗讀，老師不禁產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：從頭到腳全身濕淋淋的，為什么臉上卻笑開(kāi)了花呢？

6、真正的傣族人不是這樣想。趕緊讀讀課文，再去找一找，為什么身上濕淋淋的傣族人民，臉上還笑開(kāi)了花呢？

出示：生：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上……

【預(yù)設(shè)】生：老師，我有個(gè)問(wèn)題，為什么清水是吉祥如意的象征呢？ 7.你提的問(wèn)題很好，送你一顆探究星。

（師講述）關(guān)于潑水節(jié)的由來(lái)，有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：古時(shí)候，有一個(gè)火魔，使原本美麗的傣族家鄉(xiāng)變得寸草不生?；鹉Ы舆B搶（qiǎng）走了七個(gè)年輕美貌的姑娘，其中最小的一個(gè)叫儂（nóng）香，聰明伶（líng）俐（lì）的濃香奉承（chéng）火魔說(shuō)：“大王，水、火、刀、劍、哪一種武器都不能傷害你，你永遠(yuǎn)活著該有多好呀！”火魔說(shuō)：（播放視頻）(1)師：這水不是普通的水，它是有著特殊意義的。引讀“清水是吉祥如意的象征——”(2)這句話的后面是什么號(hào)？小小的感嘆號(hào)說(shuō)明多快樂(lè)呀！(生1)(3)這是祝福的水，這是象征幸福的水。我們一起來(lái)讀。

8、你打算把這幸福的水送給誰(shuí)呀？

生：我把清水潑向老人，祝愿他

身體健康。有心的孩子！

我把清水潑向孩子，祝愿他

。善解人意的孩子。

我把清水潑向

。多么美好的祝福。

生：我祝爸爸媽媽平安幸福。孝順的孩子。懂事的孩子。

9、師：你們的這些美好的祝福，就是象征著吉祥如意，它代表著你們美好的愿望。板書(shū):吉祥如意 完整第二自然段：

1、師：潑出的是一盆盆清水，送出了一份份祝福，此時(shí)此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著最美好的祝福，這真是一個(gè)——(生：歡樂(lè)的潑水節(jié)！)三.學(xué)習(xí)第三自然段

1、潑水活動(dòng)結(jié)束了，潑水節(jié)的歡樂(lè)還在繼續(xù)呢！這一天，人們還舉行了很多喜慶活動(dòng)呢！大聲讀讀課文第三自然段，找一找有哪些活動(dòng)？

2、交流，（出示視頻）生：象腳鼓的畫(huà)面。

生：人們?cè)诔杼?。（載歌載舞多么歡樂(lè)。）生：煙火升上天空

生：劃龍舟（場(chǎng)面很盛大，氣氛很熱烈）

3、師：如果我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，會(huì)聽(tīng)到哪些聲音：（號(hào)子聲、掌聲噼里啪啦噼里啪啦、喝彩聲、鑼（！鼓聲咚咚鏘咚咚鏘）這些聲音交匯在一起，就是一支歡樂(lè)的交響曲，這真是（歡歡樂(lè)樂(lè)的的潑潑水水節(jié)節(jié)））！

4、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記了時(shí)間，讓我們?cè)賮?lái)齊讀第三自然段。

5、讓我們?cè)谠~串中記住這份快樂(lè)

西雙版納 鳳凰花 一年一度 潑水節(jié)

提桶端盆 互相潑 吉祥如意 幸福多 不肯離去 笑開(kāi)花

評(píng)價(jià)：你不僅讀得正確，還很有節(jié)奏。誰(shuí)能像他這樣再讀一讀。

6、我們一起邊拍手邊說(shuō)詞串。好不好？

四、拓展

1、學(xué)習(xí)生字：

師：孩子們你們課文讀得美，相信你們字也一定寫(xiě)得美。

出示三個(gè)字。你們看有什么相同的地方？（帶有一個(gè)口。）口還有什么不同？（口的位置不同。）

3、師：是啊，位置不同，大小不一樣，寫(xiě)法也不一樣。（播放視頻）

4、下面我們?cè)诰氉旨埳险业竭@三個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)字之前要記?。ㄈ齻€(gè)一）

5、展示并糾正。

6、同學(xué)們，我們祖國(guó)有56個(gè)民族，就像56個(gè)兄弟姐妹一樣，每個(gè)民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日和習(xí)俗，咱們一起去看一看（視頻）

7、師：同學(xué)們，今天我們度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，好，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第五篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教案

課題：歡樂(lè)的潑水節(jié)

課時(shí)：1

時(shí)間：2017年5月23日

教師:蔣園園

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確流利的朗讀課文

2.學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)意思。

3.理解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.識(shí)字，寫(xiě)字。

2.體會(huì)，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡快心情。教學(xué)方法：采用多媒體上課法。

教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入

2.初讀課文

3.在讀課文理解詞語(yǔ)

4.課堂總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)潑水節(jié)嗎？潑水節(jié)簡(jiǎn)介：潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般在陽(yáng)歷4月中旬，也就是傣歷6月份，為期三四天，無(wú)論男女老少，親戚朋友，大家都可以彼此互相潑水，互相祝福，以求消災(zāi)滅病，祈愿風(fēng)調(diào)雨順。

（二）知識(shí)探究

1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蟈蟈

眨眼

一柄

大傘

嬉戲

雨滴

清凌凌

（1）自由朗讀：注意穿 眨是翹舌音，梭

傘是平舌音。凌是邊音

柄也是后鼻音。（2）開(kāi)火車讀

指名讀

齊讀（3）全文一共有幾個(gè)小節(jié)？

（4）默讀課文，勾畫(huà)出課文中不理解的詞語(yǔ)意思。

透明：物體能透過(guò)光線。

穿梭：像織布的梭子來(lái)回梭動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。嬉戲;玩耍，游戲。

（三）課堂小結(jié)

潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，在這一天，人們載歌載舞，處處楊溢著歡樂(lè)。下節(jié)課我們繼續(xù)體會(huì)傣族人民這種無(wú)比快樂(lè)的心情。