第一篇：大學學習方式與做人

大學學習方式與做人

摘要：大學的學習方式與中學的學習方式截然不同。在大學，老師不會很嚴格的去監(jiān)督我的學習情況，想要不掛科，學到東西，靠的是自學。換而言之，在大學我們都變得自由了，可以根據(jù)自己的興趣去涉及相關(guān)的知識。同時，學習上的獨立也要求生活上的獨立，大學生不能再依賴老師家長，要在大學學會如何做人務必在大學做到：學會做人，學會學習。

關(guān)鍵詞：大學學習、學習方式、學會做人

一、大學的特點

很多大學生都知道，大學階段，要多拿幾張職業(yè)技能證書，要多參加社會活動，要培養(yǎng)自己的表達能力、溝通能力，要為自己的未來做好準備??但是，在眾多需要完成的任務當中，哪些才是在大學階段必須學會的本事呢？我們又應該通過什么方式去學到必須學會的本事呢？這些本事又跟我們大學生如何做人有什么關(guān)系呢？

（一）學習方式的自主性

大學學習強調(diào)啟發(fā)式教學，課堂講授時間相對較少，學生自己安排自習、閱讀、鉆研學問的時間較多，要求學生獨立思考，融會貫通，舉一反三。大學學習雖仍舊離不開老師的指導，但這種指導已不那么具體、細致，它特別需要每個大學生自覺地從未來職業(yè)的實際出發(fā)，更充分地發(fā)揮學習中的主動性、創(chuàng)造性。

因此，大學生應該盡可能地挖掘自己的想法，要學會如何更好地站在老師的肩膀上，實現(xiàn)自己的想法。就好比如我學photoshop，老師教了色彩的搭配，圖案的組合，文字的比較，我就會在做一個網(wǎng)頁時，運用學到的知識將色彩、圖案、文字和諧地拼湊在一起。這就需要主動去學習，靈活去學習。

大學生學習需要主動，在人際交往中更需要主動去跟同學、朋友去交談，學會和朋友一起學習，我覺得這也是一種學習方式。

（二）大學中的人際交往與做人

所謂做人，是指人們在人際交往中所表現(xiàn)出來的待人、做事的原則、方式和態(tài)度。個人認為，我們作為受教育者的大學生，在大學學習的過程中，首先要學會做人，因為它不僅是大學階段的主要任務，也是決定你在多大程度上實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。做人最重要的一步就是與人交往。

從人際交往交往方面看，進入大學后人際關(guān)系的含義發(fā)生了根本的變化。中學期間，人際關(guān)系的含義比較狹窄，只是友誼或親密關(guān)系的一種擴展，而一旦進入大學，所交的朋友來自五湖四海，每個人的信仰，文化內(nèi)涵都截然不同。人際關(guān)系就不再那么單純。大學有更加廣闊而比較復雜的人際交往環(huán)境及人際關(guān)系，有班級、宿舍、社團中朝夕相處的同學交往，有異性之間的交往，有師生交往，有同鄉(xiāng)交往，還有各種形式的社會交往等。

面對樣式多樣的社交場合，我們大學生又如何在不影響學習之余更好地交到志同道合的朋友？這就需要我們在進行社交活動時主動地坦誠地去與人溝通，用心去交朋友。

以我為例，剛到學校的時候，認識的人不多，舍友有幾個不認識。在她們打掃衛(wèi)生的時候我會主動去幫忙，這樣我就很快和她們熟悉了，平常也和宿舍里的聊聊家常，吹吹水，時不時也會去唱K，野炊燒烤。反正我覺得，大學生活不應該只會學習，也沒有必要整天對著本書。反而參加多一點社交活動，還可以緩解學習壓力，增加學習的興趣。因此我們想學會做人，就要學會如何去交志同道合的朋友。因為志同道合的朋友可以在學習上給你幫助，在你生活有困惑的時候可以幫你解決，在你哭的時候給你依靠，和你一起笑。在大學中可以找到一生的摯友是難能可貴的。

二、如何在大學學習

（一）積極地與朋友一起學習

大學里的朋友在學習上富有創(chuàng)造性又具有隨意性的，大學生活是一生中最有活力和創(chuàng)造性的時期。大學生不保守，對事物充滿好奇的憧憬，喜歡大膽探索。在學習上表現(xiàn)為喜歡懷疑和爭論，不盲從已有的結(jié)論，勇于批判等等。這樣的朋友可以在激發(fā)你求學的激情，與此同時可以增加學習的樂趣。與志同道合的朋友一起學習，也不妨為一個可以效仿的學習方式。

（二）大學的學習要走在前面

大學不是“職業(yè)培訓場”，不會盲目地去培養(yǎng)“打工機器”，而是一個讓學生學會適應社會、適應不同工作崗位的平臺。在大學，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學會獨立思考和解決問題的方法，掌握自修之道。有些大學生總是抱怨老師教得不好、懂得不多、學校的課程安排也不合理。但是，作為大學生，不應該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在前面，培養(yǎng)自己的學習能力。掌握了“點金術(shù)”，才能受用終身

三、讀大學最好的學習方式與做人的方法

（一）充分利用大學的資源

大學生最明智的學習方式就是要充分利用大學的優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)自己的學習能力，也就是“學會學習”。學習能力是人們順利完成某種活動所必須具備的素質(zhì)和技能。能力高的人，適應面廣，能勝任的職務也就相對多些。大學是每個大學生人生難得的自我提高場所，大學生尤其是大學新生，應該充分認識到這一點，在學歷發(fā)展和人生規(guī)劃目標的指導下充分利用大學這段寶貴的時間和難得的環(huán)境，多體會，多學習，學會學習，培養(yǎng)和儲備自己的學習能力，為將來拓展自己的專業(yè)業(yè)選擇面和專業(yè)業(yè)發(fā)展空間打下堅實的基礎(chǔ)。

總的來說，讀大學，就應該用一個求知若渴的心去體會，去領(lǐng)悟。體會學習的樂趣，領(lǐng)悟?qū)W習的意義。

（二）學會做人首先要認清自己

作為大學生要正確認識自己，認識大學生活的復雜性，克服自身的弱點缺點，成為大學生活的強者。不泄氣，不放棄，無難度，有態(tài)度。面對學習和人事方面的問題，一個積極的大學生就會知道要去解決它，不逃避，知道這是一個向更強挑戰(zhàn)的機會，解決這個問題后會變得更強。

大學生的生活是因人而異的，主要的是看自己如何去選擇。人的墮落，人的充實，都是由自己去決定的，因為所有的事情發(fā)生的前因后果，其實都是由自己在控制著，只是有的時候當欲望比理想更占上風的時候，人才會失去了本來的原則和駕馭生活的能力。這個時候也就是讓自己逐漸墮落的最危險的時刻，如果一直這樣下去的話，生活就只會給你帶來無聊和失望，而充實和憧憬就只會離你越來越遠。所以作為一個大學生，生活是由自己去選擇，但是怎樣選擇才是最合適的，這就應該和個人的理想和愿望結(jié)合在一起，當日后回想起自己的大學生活時，你不會因為自己的碌碌無為而羞愧，當有人問你大學里面學到了什么的時候，你可以跟他們理直氣壯地說：“我已經(jīng)在大學里學到了我應該學到的知識?！?/p>

也就是說，在開始大學生活的時候，你做的每一件事就要想著是為了不讓以后有后悔的余地，以此作為學習、生活的動力和源泉，力求讓自己在三到四年里做到無怨無悔，不會覺得有愧于自己的父母和所有在默默關(guān)心和支持著你的人們。

四、正確定義大學生活

（一）人際交往是大學生活的必修課

大學生活，并不是為了要考到一個高分而拼命去學習，這樣的學習方式也只能代表對分數(shù)的重視，并非是對大學生活真正的了解和感悟。在大學學校里，要求學生學習的不僅僅是課本上的知識，更多的知識還包括了人與人之間的交往，更重要的還是人與人之間的溝通。為以后步入社會建起良好的基石，大學生活中，學習固然重要，但是要人格的完善也不能忽視。不要犯了只是為了拿到高分而去學校學習的心態(tài)，這樣的心態(tài)是可悲的。所以一個成功的大學生，就應該在自己的學習生涯中能適當?shù)氐謸跽T惑，甘于接受必要的寂寞，在動蕩不安的環(huán)境都能保持著自己的原則和人生的夢想，要懂得如何去控制自己的感情，不要在學習生活中被感情的事打亂了自己的生活。

（二）大學生要珍惜大學的時光

當代大學生應該要懂得珍惜自己的學習時光，不要抱著玩的心態(tài)度過大學的時光，在自由的環(huán)境中，要學會自我管理、自我調(diào)控、自我監(jiān)督，培養(yǎng)良好的自我管理能力和心理素質(zhì)。這就是大學生做人的準則。大學生的學習方式與做人其實是相輔相成的。有自己的一套優(yōu)秀的學習方式，會讓學習事半功倍，有了知識的沉淀，品格就有了保證，影響了做人的價值觀與世界觀。而一個擁有良好品格的大學生，會知道學習知識的重要性，會把知識運用好，回報社會。

總之，大學生要為自己規(guī)劃一個學習的目標以及做人的準則，規(guī)范自己在學習和待人接物時的態(tài)度。做任何事都要以積極的心態(tài)去對待，這樣才會有一個健康的大學生活。

面對生活中的困難抱著：無難度，有態(tài)度，不泄氣，不放棄。對人要誠懇，坦誠。以一顆純真的心去體驗大學生活，給自己留下人生中最美好的大學時光，致我們終將逝去的青春，致將會陪伴我們一生的摯友，致我的大學，我的樂園。

第二篇：漫談學習與做人

漫談學習與做人

——結(jié)合本人成長過程

一、教學對象：剛?cè)雽W的大學新生

二、教學目的：讓新入學的大學生知道讀大學的兩大主要任務，第一是學習知識，通過強調(diào)正確的學習概念，讓大學生明白在大學學習與以前學習的不同，并了解學習的主要途徑和正確的學習方法，并對學問也做了不只是知識淵博的界定，讓同學對學習有更深更全面的認識；第二是學習做人，大學是學生往社會人過渡的主要階段，學會做人也是大學的主修內(nèi)容，為以后同學在社會上立足和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，通過這次教學，能讓同學對做人這樣一個籠統(tǒng)的概念有個具體的認識，以啟迪學生的心智，引導同學們朝著正確的人生方向不斷努力。

三、教學重點：學習的概念 對待責任

四、教學難點：什么是成功的教育

五、教學方法：緊密聯(lián)系自己讀書心得和對學習、做人的一些感悟和切身感受，結(jié)合這么多年學生工作對學生的現(xiàn)狀的了解，引經(jīng)據(jù)典，運用正反典型事例，寓事于理，深入淺出，以理服人，用事實說話。

六、教學用具：多媒體

七、教學過程

第一部分：關(guān)于學習和教育的一些基本的觀點

北大經(jīng)濟學教授厲以寧，每次在給新生上第一堂課時他都會問一個問題：你到北大來是要學什么？很多人說，我是來學知識的，他說不對；也有人說是來學方法的，他也說不對。沒有學生能答對，他就說：你是來開闊視野的。

教育首先給學生提供的是一個文明的視野，讓他看到世界有多大，天有多高，地有多厚，讓他看到古往今來人類走過了一條怎么樣的道路，讓他打開視野，認識這個世界、這個時代，這才是首要的目標，然后才是知識和方法。

我有一個朋友喜歡說：在谷歌時代，什么樣的學問似乎都變得不太重要了。為什么？因為沒有必要嘛，你在谷歌上一搜索關(guān)鍵詞，一大串的東西全出來了———你記那么多干嘛？那就叫現(xiàn)成的知識。更重要的是，你要有一個“判斷”。我覺得他說的“判斷”這個詞非常好，重要的不是知識，而是你有能力對這些知識作出判斷，因為網(wǎng)上的東西不一定都對的，有很多都是錯誤的，你具備辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ遣攀菍儆谀愕恼姹臼隆?/p>

由此，我想到的是，今天我們?nèi)钡牟皇侵R，因為獲得知識的途徑真是太多太多了。過去，我們說一個人要是不經(jīng)過學校教育，就是“睜眼瞎”，但在現(xiàn)在，獲得知識的途徑已經(jīng)非常豐富了，“獲取”已經(jīng)不再是什么困難的事情。但是困難的是，你自己怎么去看待這些知識，怎么去判斷這些知識，并形成你自己獨立的看法。

在文理學院學什么？具體知識網(wǎng)上都可以查，那我們?yōu)槭裁催€讀大學啊？讀大學是為了學思考，學判斷。每一門課都有每一門課的思維模式，每一件事都有有一件事的解決方法，同學們就要在這個學習過程中潛移默化養(yǎng)成自己辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

下面我就對大學的一些關(guān)于學習和教育的觀點和大家分享 1.如何完整的理解人類的學習活動（1）漢字字源學 ：

學──效法，鉆研知識，獲得知識習──小鳥反復地試飛。

學習：學而時習之──知識積累、智慧開啟，行動能力增強。（2）英語字源學：

學習──Learn，來源于印歐語leis，意為軌跡或車轍，意味通過追尋足跡來獲得經(jīng)驗。

反思：悟性與判斷力植根的土壤。

學是對于前人經(jīng)驗的學習，也就是對于書本知識的學習；習，小鳥反復地試飛，意思是練習，是行動，不在停留于知道一件事而是做到一件事。英語對學習的解釋就沒有中文的解釋準確，它只用前車之鑒后事之師來解

釋學習，少了實踐中學習的環(huán)節(jié)。舉個例子說吧，看花容易繡花難，看著人家繡花吧，就是學，這個也許復雜但是都有可以看得到講的出來的東西，還是可以去思考琢磨。到自己繡，整體布局是怎么樣的，針腳細密輕重的程度是怎么樣的，為什么有的人也能依葫蘆畫瓢但是出來會少了很多靈性，這里就是經(jīng)驗感覺了，只可意會不可言傳。學和習都很重要，那么在我們大學生活中的指導意義在哪里呢？課堂理論學習和第二課堂的素質(zhì)拓展學習兩條腿走路。在課堂學習專業(yè)的相關(guān)知識，完成相關(guān)的理論知識的積累；在課下的學生活動、實踐鍛煉中完成個人發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力經(jīng)驗的積累。

2.學習的定義

“學習是行為或按某種方式表現(xiàn)出某種行為的能力的持久變化，它來自實踐或其他的經(jīng)歷?！保╯huell 1986）

第一，學習是行為或行為能力的改變。第二，學習是行為或行為能力的持久改變。第三，學習產(chǎn)生于實踐或其他經(jīng)歷。

這樣一個關(guān)于學習的定義里有三層意思，我們一起來細細體會，第一是學習的結(jié)果，即要達到行為或行為能力的改變，我曾經(jīng)看到一句話就是 “有書癖而無剪裁，徒號書櫥；”，也就是書呆子、百無一用是書生啊，這些話都證明那些人沒有學會學習，或者只會學，不會習，理論不能應用于實踐，不能稱之為學習；第二學習的效果，學習的當時能產(chǎn)生一時的沖動和感觸，過了一會這種感覺就沒有了，比如今天聽了課，大家可能壯志酬籌，下了課一看見電腦就全忘了，像這種不能對行為產(chǎn)生持久影響的也不能是學習；第三就是學習的來源，可以來源于書本，也可以在做事的時候?qū)W習。對于學習來源于書本同學們都知道，為什么做事的時候也可以學呢？這個用廚師來舉例就好了，我經(jīng)常不知道什么菜做多久熟，但是我知道面條煮到什么程度是熟了，那是因為我經(jīng)常做白水煮面，經(jīng)驗?。∥铱梢灾笇野职肿龃ú?，只要講了過程和佐料，我爸就做出來了，實際上我是不會做的，為什么?。课野质菑N師，基礎(chǔ)知識都具備了，做川菜只是個舉一

反三的事情。

3.學習的三位一體論 學習是通過

創(chuàng)造世界(認識來源于實踐)人際交往(三人行必有我?guī)?完善自我(尋找內(nèi)心與外界環(huán)境的平衡)這三重對話性實踐而完成的.____[日]佐藤學<靜悄悄的革命> 創(chuàng)造世界的學習是一切前人的理論和自己實踐得來的知識，從根本而言都是來源于實踐。人際交往中的學習，可以用孔子的話來解釋，三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。完善自我是最高境界了，我個人覺得就是尋找內(nèi)心與外界環(huán)境的平衡，就是外界的事物能在自己的內(nèi)心有怎樣的感受。用心理學的A、B、C理論來解釋，看同學們能理解不。美國心理學家艾利斯提出的合理情緒療法。A：指發(fā)生的事件B：指人們對事件所持的觀念或信念C：指觀念或信念所引起的情緒及行為后果，我們完善自我就是完善對食物所持的觀念或信念。正確的良好的積極的觀念和信念，能讓我們與這個世界很好的相處，不良的消極的觀念和信念會讓我們覺得與外界格格不入，痛苦萬分，其實世界還是那個世界。

4.學習方法

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

有弗學，學之弗能弗措也；

有弗問，問之弗知弗措也；

有弗思，思之弗得弗措也；

有弗辯，辯之弗明弗措也；

有弗行，行之弗篤弗措也。

人一能之，己百之；人十能之，己千之。

果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。

和同學們的學習方法作對比，同學們是怎么對待學習的呢？同學們經(jīng)歷過這幾個階段沒有？博學了沒有？學的過程中有自己的疑問沒有？對于那些知識為什么是這個樣子思考過沒有？有人這樣說，有人那樣說，判斷過對錯沒有？對于正確的道理自己身體力行沒有？從小到大我們老師都在講要掌握正確的學習方法，你們知道什么是正確的學習方法不？看看子思怎么說的有沒有學到的知識，以及學了還不能做到的，不要擱置；有沒問的，問了還不知道的，不要擱置；有沒有思考的，思考而沒得到結(jié)果的，不要擱置；有沒分辨的，有分辨但沒辨別明白的，不要擱置；有沒實行的，有實行了但不篤實的，不要擱置。別人能夠做到一自己能夠做到百，別人能夠做到十，自己能夠做到千。果真能夠按此道而行，雖然愚昧一定能夠明智，雖然柔弱一定能夠強大。

5.學習是最好的養(yǎng)生之道

學習可以提高見識，可以開拓視野 日有所得，必定心生歡喜 學習也是自信的來源 病由心生就不存在了

這個觀點大家聽說過沒有？沒有吧！這個觀點是我自己的，我很驕傲哈，因為我可以有自己的想法了。這個觀點來源于我準備心理咨詢師考試的準備階段，那時候我們要接新生，要組織轉(zhuǎn)戶工作，還要負責團學工作，壓力非常大，同時還要準備心理咨詢師的考試，如果大家面對這么復雜的情況會怎么選擇，肯定會給自己不參加考試或者考不過找個借口，但是我選擇都堅持，事實上，我每天早、晚自習跟同學們一起學習，在這段時間里我想明白了學習的上述好處，不但對我自己有很大的幫助，而且相當于給同學們上了一堂非常生動的現(xiàn)身說法課，我在完成自己學習的同時更好的完成了工作。

6.學問

學問不是文學，文章好是這個人的文學好；知識淵博是這個人的知識淵博；

學問不是文字，也不是知識，學問是從人生經(jīng)驗上來，做人做事上去體會的。

至于學問，哪怕不認識一個字，也可能有學問——做人好，做事對，絕對的好，絕對的對，這就是學問。

——《論語別裁》南懷謹 上下五千年，縱橫十萬里；經(jīng)綸三大教，出入百家言。

南懷瑾是個非常有意思的人，看書直接是過目不忘，一本書翻過就記完了，活了九十多歲，每天吃小碗粥，對佛學研究的很好，還有老婆和孩子，我們來看看他這個學問的描述，在這里我要對“做人好，做事對，絕對的好，絕對的對，”做個講解哈，現(xiàn)在我們都是多元文化，講究辨證，沒什么事絕對的，仁者見仁智者見智，怎么會有絕對的好和絕對的對呢！天行四時，春發(fā)、夏榮、秋實、冬藏。這里面有個天道，同學們可以試想一下，你們夏天不管多熱吃了涼的，肚子是不是還是要痛啊，冬天那么冷，到北方去旅游的人都知道那邊冬天雪糕賣得很好，為什么吃了反而不會因為肚子涼而肚子痛嗎？這里有個天道在，夏天陽氣外散，肚子里的涼氣反而不能中和，冬天陽氣內(nèi)藏可以暖肚子的涼氣，吃了反而不冷。再說一個例子，曾經(jīng)我們打籃球比賽的時候，有個同學采取了這樣的姿勢，防衛(wèi)我們的高手，裁判不能判這個同學違規(guī)，但是我們都想打那個同學，為什么呢？違背了大家的心的感覺了，覺得這個事不能這么做。

不識字有文化，我覺得我的母親最經(jīng)典，給我哥哥弟弟找媳婦的時候，問問人家有細病不（就是遺傳?。?？個子高不高？她的母親孝不孝順？這都是遺傳學??！現(xiàn)在村子里都是媳婦大，我母親很識時務，雖然她做媳婦的時候是婆婆大，她還是會說是這個年頭，自己不變家庭不和啊，這是用發(fā)展的眼光看問題啊，這都是文化?。∥覀兺瑢W有沒有對自己的形勢有所預知??！

7.教育

先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。

——陶行知：《行知書信集》第109頁

我們同學接受教育也十多年了吧，不知道同學們思考過沒有，我們?yōu)槭裁匆邮芙逃?？接受教育的根本目的是什么？是為了升學？是為了就業(yè)？除此之外還有什么目的同學們知道不？孔子講，行有余力以學文，為什么這么講？我們首先是做人，做人做好了才學學問，有了學問是為了更好的做人，陶行知是我國的大教育家，我非常贊同這個觀點，不知道同學們怎么認為？如果能認識到學習人生之道的重要性，那我們的大學就不會迷惘了。

8.成功的教育

什么樣的教育是成功的？

教育就是要使人明明白白，清清楚楚，不愚昧，不糊涂。知道怎樣的過生活，怎樣安排生命。

我們同學現(xiàn)在活得清楚不？知不知道自己應該怎么樣面對生活和生命不？這將是我們大學努力追求的結(jié)果?。?/p>

第二部分：結(jié)合我本人的成長過程談做人

你們才到大學，對大學的了解多數(shù)來源于高中老師的誘導，認為大學就是天堂，是玩、談戀愛不學習的天堂，但是我個人覺得大學是我們?nèi)松鷱膶W校到社會的重要過渡階段，這個階段大家要學習的不僅僅是處理事情，更重要的是要學會跟人相處，跟自己相處，初步形成自己的一些人生觀，價值觀、學習觀的重要階段，學會面對生活和生命，下面我就自己的一些經(jīng)歷和心得體會與大家分享，不用記筆記，僅供參考。

1.我的人生觀 是鄭重的

鄭重的釋義：嚴肅認真；審慎;殷勤

從小老師就教我們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，我想請問我們同學，你們知道的正確的人生觀有哪些嗎？思考過人生嗎？我記得我讓

我們同學們寫過一篇關(guān)于人生的周記，在批改兩百五十多本周記的過程中我真是感慨良多啊！第一，我們同學對于人生這樣一個話題，就像欣賞風景一樣，寫的詩情畫意，文藝非凡，讀了以后，很難得有觸動心靈的感覺。這可能跟我們同學涉世不深有關(guān)，也和哲學修養(yǎng)較少有關(guān)。第二，我們大多數(shù)同學都表示不想大富大貴，只想過平凡安逸的生活，認為人生最重要的還是應該及時享樂。我想同學們的這種感覺可能跟我們現(xiàn)在社會上的一些典型樹立的太高有關(guān)系吧，社會上經(jīng)常把喬布斯、馬云那些取得很大成就的人當成勵志典型來宣傳，我們同學覺得難以企及，干脆就不學了，不努力了，只想做一個簡簡單單的平凡人。在我們的教育中，沒有人告訴我們同學應該怎么樣過平凡的生活，怎么樣才能過上平凡幸福的生活。我們同學甚至以為只要不努力，沒有大成就，自然而然的就可以過平凡的生活了。第三，發(fā)現(xiàn)我們同學在面對困惑的時候沒辦法理清楚，也不想去尋找答案，就是稀里糊涂的得過且過，沒有斗志沒有激情，只想過自己假象中的平凡生活。第四，很少同學談到自己的人生該怎么辦，大學應該怎么讀，就是空談，不聯(lián)系具體生活。

其實我想告訴大家的是，平凡的生活也需要奮斗，我們至少不為生老病死吃穿住行的花費焦慮，作為一個社會的人，我們還要有一定的社會地位和尊嚴，這也是作為一個人必須要有的和起碼要擁有的。這些不是不思考不學習不奮斗就可以順其自然可以擁有的。所以我們同學還是要樹立一個正確的人生觀。

2.對親人

百善孝為先，論心不論跡，論跡貧家無孝子

我們同學在周記中反映說等自己有出息了，工作了有能力孝敬父母的時候一定要父母享福，我想跟大家說，我在家里讀書的時候，家務是全部要做的，讀大學期間，每次放假回去早上五點左右起床，晚上十一點半睡覺，家務全包，還要下地做農(nóng)活。我記得一個暑假，四十多天，每天早上很早起床，榨豆?jié){給我奶奶送，然后給我媽媽他們也榨一壺，歷時兩個小時，還不能耽誤父母下地做活，好像夏天都是天不亮就起床，那個時候我

沒有經(jīng)濟能力，但是我有體力，有心力；當時的我就如你們現(xiàn)在；工作以后掙的錢都幫父母還債，不僅如此，每個周都打電話讓父母放心，就是我們有多大的能力就用多大能力，不要等，否則子欲養(yǎng)親不待，終身遺憾！其實我們同學現(xiàn)在的孝很簡單，有事沒事給父母報個平安，我接到過很到家長聯(lián)系不到孩子來找我的電話，我想咱們能不能花著人家的錢，給人家打個電話報個平安??！

不愛其親愛他人者，謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖理。大家都聽說過齊桓公吧！知道齊桓公怎么死的不？他晚年的時候特別喜歡幾個小人，有一個把兒子殺了獻給齊桓公吃，一個母親死了也不回去奔喪在宮里陪著他，還有一個自宮了，管仲就說了，一個人最親的人莫過于父母子女和自己，如果連他們連最親的人都能棄之不顧的人怎么會對你有所謂的感情和忠誠呢。后來齊桓公被餓死了。

孝悌也者，其為人之本也，本立而道生。

如果我們心中記掛著父母親人，我們還會不會給宿舍的同學投毒或者像馬加爵一樣？如果我們心中記掛著父母親人，我們會不會作奸犯科，進入監(jiān)獄？如果我們記掛著父母的辛苦，我們會不會躺在床上不知道起床做什么？父母就是我們的根本，想著父母我們做事就有了原則，就知道有所為有所不為。

3.對老師

《禮記〃學記》中指出：“凡學之道，嚴師為難．師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學?！?/p>

要尊師重道,重視學習。教師受到尊敬,然后學問才能受尊敬,學問受尊敬,才能使人重視學習。為什么對老師第一先講尊重老師，今年網(wǎng)上關(guān)于師德的評論不斷，尤其是每年教師節(jié)的時候，多數(shù)都是負面的，我們同學怎么看待這個問題？但是我知道如果我們看不上那個人，那個人說什么我們都從心里抵觸，這樣我們還能不能學習。其實，網(wǎng)上說的那些老師是有的，但是那些主要是針對中學和小學，在大學，老師和學生的關(guān)系非常簡單，只是教與學的關(guān)系，不存在網(wǎng)上說的那些情況。另外同學們要認識到大學

跟高中學習的模式不同了，高中的老師為了大家參加高考，每個問題一定要講清楚，在大學主要是自學，老師主要是提綱挈領(lǐng)的引導，同學們千萬不要拿大學的老師跟高中的老師相比。對大學的老師還是要心存敬意才能有利于自己的學業(yè)。

善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之――《禮記〃學記》

看出來沒有，就是說埋怨老師的同學多數(shù)都是不會學習的。我們09級生科班的同學在學習的時候怎么讓他們好好學習他們都不學，到畢業(yè)去找工作的時候發(fā)現(xiàn)什么都不會反過來怨老師沒有教，同學們想一想，學習是不是只要老師講了你就會了呢？

讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)，不如名師指路，不如自己領(lǐng)悟?？吹竭@句話沒有，老師什么時候才出現(xiàn)呢，在大家讀了萬卷書，行了萬里路閱人無數(shù)后才有名師指路啊，這是什么意思呢？就是說，我們看東西多了，心里才會有疑問，有了疑問不知道怎么取舍了，這時候才需要老師指一下路。想想我們的學習規(guī)律，想想這句話，那個要更好一點呢？

上士聞道，躬而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道

這句話是為了針對現(xiàn)在我們大學生的普遍懷疑來的，我們讀書的時候說老師的話聽一半聽多了就出錯。現(xiàn)在你們是怎么想的？可能都沒想，反正是不管你們東南西北風我該干嘛干嘛！在我們同學的周記中我發(fā)現(xiàn)了，大家多數(shù)都很迷茫，不知道自己要做什么想做什么？甚至我問同學，你有什么興趣愛好啊，以后想做什么??？我發(fā)現(xiàn)我們同學一個選項都沒有，日子就這么蹉跎下去了，越來越來越?jīng)]自信，越來越墮落，然后就只剩下玩游戲了，那個游戲每天都有任務做。我們以前考學的時候跟打游戲差不多總有任務做?，F(xiàn)在我們到了大學了，沒有明確的目標了，老師說得我們也不相信了，以至于成了沒學會走之前覺得有很多路可以走，會走路了卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無路可走了。我想就用老子這句話給我們同學指條明路，我們就先聽聽老師的話，至少老師不會往歪路上引你們，走著走著看到的學到的多

了，就會找到自己的路了。你們要做上士不要做下士和中士，那么你們一定能找到自己的道。

4.對朋友

使人有面前之譽，不若使人無背后之毀；使人有乍交之歡，不若使人無久處之厭。

這個主要是是針對我們同學寢室關(guān)系而言的，大家剛來學校相互很稀奇，看到大家伙的都是好的，那個親，每天吃飯一起，上課一起，可能不到半年吧，大家就抱團了，重組了，為什么會這樣？這就是我要講的這句話了，剛開始來，大家都端著點，都裝著點，時間長了，露餡了，就發(fā)現(xiàn)彼此的缺點了，這就有了久處之厭了，我們應該努力成為無久處之厭的人，怎么辦呢？怎么能讓人生若只如初見，那就是舉案齊眉了，沒事都要裝著點，保持一定的距離，時刻檢點自己的行為不要讓別人覺得討厭就是了。

好丑心太明，則物不契；賢愚心太明，則人不親。

前面是從個人的角度來談怎么能夠跟朋友好好相處，現(xiàn)在來講講對朋友應該抱有什么樣的心態(tài)，中國老人常說一句話，恕己之心恕人，責人之心責己。我們就像給自己找借口一樣去給別人找借口，人無完人，我們不能苛求我們的朋友都是為我們量身打造的，可以無縫契合，這時候我們就要心胸寬廣，對人多有包容，才有人親??！

益者三友：友直友諒友多聞

這句告訴我們選擇朋友的時候應該以什么樣的標準選朋友，這樣的朋友用現(xiàn)在的話說起來就是，有什么說什么，不用去猜她怎么想的，還有這樣的朋友不小氣，不用提心吊膽的總是擔心她會生氣，再就是友多聞，時時能給你新鮮感，就像一本讀不完的書，這樣的朋友處起來不會覺得厭煩；其實這句話不只是告訴我們怎么選朋友，更重要的也是告訴我們做什么樣的人，才能朋友遍天下。

5.對戀人

緣來珍惜緣去隨意

成熟的戀愛觀；不成熟的戀愛觀

我想用現(xiàn)在一句流行的話來說明什么是成熟的戀愛觀，那就是一切不以結(jié)婚為目的的談戀愛都是耍流氓。成熟與不成熟的戀愛觀以此為戒。

生命誠可貴，愛情價更高，是不是可取的？生命的價值大于一切 戀愛的本質(zhì)是動物到了求偶期，看到順眼的異性就會分泌的荷爾蒙，那會兒就情人眼里出西施了，等這股勁已過去，你就會想不明白，當初怎么會看上他的。我的意思不是說大家不談戀愛，而是在談戀愛的時候不要太忘我了，不能得逞的時候就覓死覓活，這是不可取的戀愛觀。有緣分在一起就好好珍惜，沒緣分在一起就看開點，天涯何處無芳草，是不是？

6.對物

要以我轉(zhuǎn)物 勿以物役我

惜物：一粥一飯當思來之不易，半絲半縷橫念物力維艱。

要以我轉(zhuǎn)物就是不要唯物所累，同學們該說哪個還會嫌東西多嗎？我記得一個同學因為要搬寢室，收拾了幾大箱衣物，還沒地放，這時候他累不累？有個蘋果手機，在外面不能隨便放，怕賊惦記累不累？現(xiàn)在出門收拾東西的時候累不累，尤其是電腦、手機充電器不一樣，千萬不能忘了；同學們上淘寶，看見包郵的趕緊下手，到了那個光棍節(jié)，東西跟不要錢似的往回買，據(jù)我了解我們同學很多買了東西回來都不用，還得收拾，還得服侍它，是不是唯物所累??！我是想我們同學的生活盡量簡單，好有更多的精力用來讀書思考做事。

我們都是九零后，從小真是生在蜜罐里的，完全不知艱辛二字，我們同學在家里什么新鮮什么好吃家里人都先讓著我們吃，剩菜剩飯父母吃，我就發(fā)現(xiàn)我們同學出來了也是一樣的，我想我們同學好好讀讀這句話，不浪費東西不是因為錢，而是因為這些東西來之不易，都飽含著勞動人民的血汗的，我們要珍惜，不浪費。雖然我們不差錢，但是我們要有感恩尊重的心對待衣服、食物啊等等。

7.對待挫折

天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！献?/p>

心理治療的主要目的，并不是使人進入一種不可能的幸福狀態(tài)，而是幫助他們樹立一種面對苦難的、哲學式的耐心和鑒定—榮格.瑞士精神病學家。

第一句嗎就不用講了，梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，都知道。這第二句主要是針對我們同學現(xiàn)在有很多的心理問題，為了更好的做輔導員工作，我曾經(jīng)認真的學習了心理學，在那里我發(fā)現(xiàn)了榮格的這句話，今天在這里跟我們同學分享，以后我們同學在面對困惑的時候記著這句話，自己尋找一種面對苦難的心理平衡就是了。

8.對待工作

有教無類，親徒愛生； 循循善誘，誨人不倦； 因材施教，務求實效； 為人師表，以身作則； 知困自強，學而不厭； 行正度大，心虛氣靜； 衣冠端正，儀容莊肅； 教學相長，出藍勝藍； 傳道授業(yè)，教書育人。9.對待知識

伏久者，飛必高；開先者，謝獨早。讀書讀至氣質(zhì)變化方為功。把不明白的學懂 藝多不壓身

對待知識，我們要沉得下去，要學懂，要博學，要由量變積累到質(zhì)變這才是對待知識的正確態(tài)度。

10.對待責任 自尊 自立

自強

講個案例：2010年，一個學生問我這樣一件事情應該怎么處理：那就是他在公交車上看到一個小偷在扒竊別人的手機，他上前去提醒，下車后被小偷警告說“是不是想找死？”他非常害怕和迷茫，打電話咨詢我下次遇到這樣的事情應該怎么辦？

我是這樣告訴他的，下次不要提醒了，原因有二，一是你的生命最重要，不管你的生命對這個世界來說有多渺小，但是對于你的家庭而言，你是唯一，是所有幸福的所在；二是每個人都有責任為自己的財產(chǎn)和人身安全負責，沒有人可以為別人的人身財產(chǎn)安全負責，如果一個人沒有能力為自己負責的話，只能后果自負。

這個案例給我們同學應該有這樣的啟示，別人能不能幫我們學習？別人能不能幫我們過日子？幫我們承受喜怒哀樂？不能。我們平時總是說的責任制，我們想一想，別人能為我們負什么責任?。∥覀?yōu)樽约贺撠熑蔚闹饕椒ň褪且欢ㄒ粤⒆詮娮宰鹱詯邸?/p>

這個案例對我工作的啟示就是不做保姆，要做草原狼，在今后的相處過程中，我會不擇手段逼我們同學成長，承擔自己應負的責任。

11.對待感恩

大抵人常懷愧對之意，便是載福之器，入德之門。如覺天之待我過厚，我愧對天；君之待我過厚，我愧對君；父母之待我過慈，我愧對父母；兄弟之待我過愛，我愧對兄弟；朋友之待我過重，我愧對朋友，便處處有善氣相逢。如覺我以無愧無怍，但覺他人待我太薄，天待我太嗇，則處處皆有戾氣相逢。

—曾國藩 12.學會“做人”（1）不做“違心之事”；

“做人”是做自己的人，不是去做別人，所以，“做人”不能“違心”。違心之事會讓你喪失自我，如果你說的不是你自己的話，做的也不是你自己的事，那么“做人”還有什么意思呢？

（2）不做“虧心之事”；

不做虧心事就是做事不整人、不損人、不害人，不做壞事不當壞人?！安惶澬摹笔恰安惶澪嵝摹保?，做事要對得起自己，只有不做虧心事，“做人”才坦然。

（3）做好“相宜之事”。

每個人在社會生活中都承擔著一定的社會角色，并具有相應的社會身份，做“相宜之事”就是要做與你自身的角色和身份相“吻合”之事。對于我們每一個有著特殊角色和身份的社會個體而言,“相宜之事”就是我們的義務和責任，不可推卸，不可逃避，無法選擇。

（4）力做“應當之事”。

如果說“相宜之事”是份內(nèi)之事，那么，“應當之事”就不完全是份內(nèi)的事情了，在絕大多數(shù)的情況下“應當之事”是份外之責。比如：應當助人為樂，應當拾金不昧，應當見義勇為，應當舍己利他等等。這些事情你可做，也可不做，它僅僅是在如何“做人”這個問題上所進行的方向性的倡導，“應當”歸“應當”，“做”與“不做”完全取決于個人的自覺自愿。但是，一個人若真正地想要“學會做人”，他自然就應該知道“應當之事”值不值得去做。

13.對以后做人的一些勸勉

存心不善，風水無益。父母不孝，奉神無益。兄弟不和，交友無益。行止不端，讀書無益。做事乖張，聰明無益。心高氣傲。博學無益。時運不濟，妄求無益。妄取人財，布施無益。不惜元氣，醫(yī)藥無益。淫惡肆欲，陰騭無益。--林則徐

14.大學自讀書目 讀大學究竟讀什么平凡的世界 狼圖騰 寂靜的春天 意林 讀者

你可以擁有你想要的一切

參考教材： 子思《中庸》 南懷瑾《論語別裁》 林則徐《十無益》 曾國藩《曾國藩全集》 王永彬《圍爐夜話》 老聃《老子》 孟軻《孟子》 朱柏廬《朱子家訓》 孔子《論語》 洪應明《菜根譚》 陶行知：《行知書信集》

第三篇：國家開放大學學習方式

國家開放大學學習方式

學生須參加在線學習或面授學習，完成課程作業(yè)，參加課程考試。以下小編為大家整理了國家開放大學學習方式的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助！

國家開放大學學習方式

國家開放大學的'學習形式主要是通過在線學習與面授學習相結(jié)合。

在線學習：考生通過國家開放大學網(wǎng)絡(luò)教育平臺等網(wǎng)絡(luò)交互手段，與同學、老師進行交流學習。

面授學習：考生到教學點參加集中面授學習或參加小組學習。

國家開放大學有用處嗎

國家開放大學文憑作用是很大的，在很多方面都很有用，例如公務員考試認可本科文憑，部分事業(yè)單位招考也認可，許多專業(yè)本科文憑研究生考試也認可，還有國家級的司法考試、財會考試、工資晉升、職稱晉升部分外國大學留學等都是認可的。

國家開放大學畢業(yè)證國家承認嗎

國家開放大學本質(zhì)就是原中央電大，因此其畢業(yè)證也是國家承認的。國家開放大學早就做過更換院校和畢業(yè)證的通知，并指出：國家開放大學與中央廣播電視大學是一脈相承的，中央廣播電視大學的法律地位由國家開放大學完全繼承，程序完全符合國家政策，在這方面不會對學生有任何影響。

中央廣播電視大學是采用計算機網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)，運用印刷教材、音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多種教學媒體，面向全國開展遠程教育的教育部直屬高等學校。

第四篇：學習《學習設(shè)計與學習方式》心得體會

學習《學習設(shè)計與學習方式》心得體會

新課改倡導自主、合作、探究的學習方式，使課堂教學發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。但自主、合作、探究，不是具體的學習活動形式，轉(zhuǎn)變學習方式絕不是簡單化地放任學生自覺，因為學校教育背景下學生面對的是大量的、系統(tǒng)的課程目標和內(nèi)容，單靠學生自發(fā)地閱讀教材、解答問題就想達到三維目標是不切實實際的。因此，轉(zhuǎn)變學習方式要求教師建立全新的“學習活動”概念，這是“以學生為本”的基本要求，也是老師指導學生學習的前提。學生的學習活動是在學校教育教學環(huán)境中發(fā)生的，但我們不應視其為教師教學活動的衍生和附屬活動，而應把它當作一個相對獨立的主體活動過程。

學習方式是指學生在完成學習任務過程中基本的行為和認知取向。學習方式具有普遍性、相對的穩(wěn)定性、差異性和適應性。長期以來，由于應試教育的困擾，學生形成了被動、單

一、機械式的接受學習方式。實踐能力、收集與處理信息能力、合作能力將越來越廣泛受到關(guān)注和重視。新課程標準倡導的動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，正是順應時代和社會發(fā)展的要求。改變學生已有的學習方式成為當今教學改革的熱點。學習方式的轉(zhuǎn)變不僅可以改變學生的學習狀態(tài)，還能提高學習的興趣與學習能力，大大提高了課堂教學的效率，真正做到了以人為本，達到了雙贏的目標。

新課標觀點：學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間，經(jīng)歷觀察、推理、驗證等活動過程。教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學生，注重啟發(fā)式教育和因材施教。教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關(guān)系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和把握基本的知識與技能，體會和運用思想與方法，獲得基本的教學活動經(jīng)驗。

教師應指導學生有效的學習方法，從指導的任務來看，可以認為“指導”意味著：激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣、引導方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值，而“有效指導”則是在指導上要適時、適度、適當、適合、適應。而有效指導也必然是有利于促進學生自主學習的教學行為。少年時光最是珍貴，如何把這珍貴的時間有效的應用到學習上去呢?這就要求我們要學會管理學習時間。

霍山縣大化坪小學 徐曉青 二〇一四年四月二十八日

第五篇：學會做人,學會學習

學會做人，學會學習

我覺得學會做人，是人生中最基本的要領(lǐng)。

學會做人，最重要的是，學會誠信待人。日本著名社會活動家和宗教活動家池田大作曾說過：“一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就學會做人，最重要的是，學會誠信待人。的確，做人最最重要的就是講誠信，有了誠信，李嘉誠才會成為香港首富； 有了誠信，晏殊才能被皇帝所寵愛；有了誠信，埃默紐才會被美國人民，哦不，是世界人民所喜愛……正是誠信讓人們成功的去做每一件事，所以說，誠信，是一個人最寶貴的財富！

其次就是，有一顆感恩之心。感恩，其實也是一種生活態(tài)度，是一種不忘他人恩情的情感。感恩并不僅僅只是為了報恩，因為在我們所接受的恩情當中，有些是我們永遠無法回報的，有些不是直接還錢就可以還清的，唯有真誠的，發(fā)自內(nèi)心的去感激，去銘記，在他們需要幫助的時候能夠義無反顧的伸出自己的雙手，才是真正的感恩。

然后就是將心比心?！白运健笔侨说谋拘?。人們時常都只為自己考慮，只會站在個人的立場上去思考問題。關(guān)鍵時刻，每個人想到的是怎么去維護自己的利益，即使要以犧牲別人的利益為代價；尤其是在生命攸關(guān)之際，每個人最先想到的是怎么去保住自己的性命，即使要以犧牲別人的性命為代價。這些都是很自然的，也是可以理解的。

為什么你的生活中會缺少溫暖，因為你只想著得到，卻總是不愿意去付出，哪怕對你來說是那么輕而易舉；為什么你的生活中會充滿猜疑，因為將心比心，你不相信別人，別人同樣會懷疑你。

我們總是喜歡找別人的毛病，卻很少會在自己身上找原因，似乎自己永遠是對的，而錯的只可能是別人。

學會站在別人的角度去思考問題，站在別人的立場上去看待問題，你會有很多不同的發(fā)現(xiàn)，而且你會對事實有一個客觀的評價，你會覺得很多事情的發(fā)生都很自然，都是合情合理的，那樣你的心里就會好受很多。

再來，學會學習。我在初中時，老師給我們總結(jié)了一個很好很有效的學習方法，叫“五連環(huán)”學習法?！邦A習——上課——復習——作業(yè)——歸納”。

預習，在課前進行預習，可以先了解課程的內(nèi)容，了解重點難點，查閱相關(guān)資料。對各科的預習的深度，都做到一般小學語文要求的預習那樣就差不多了。

上課，學無止境，幾乎不可能說把一節(jié)課的內(nèi)容都完全學懂的，只要往深度拓展，總會遇到不懂的問題。其次是不夠虛心，“三人行必有我?guī)熝伞保蠋熤v課總有值得學習的地方。

復習，一天的課下來，很難說都把學習的內(nèi)容都記住了，更何況上課時必定存在走神的可能，所以課后的復習非常重要。在復習的過程中，要對照上課的筆記，把所有學過的內(nèi)容都記下來，重溫一遍。在復習階段起碼要做到對課程內(nèi)容不存在疑問。

作業(yè)，作業(yè)很重要，可以鞏固所學過的知識，還可以檢驗學生能否學以致用。作業(yè)的量要適中，不能太少，起碼要把基本題目都做一遍，但也不能太多，應留更多時間給自己的興趣與愛好。在作業(yè)過程中有一點很重要，就是做作業(yè)時不要翻看筆記和課本，要做到這一點，前提是把復習這個環(huán)節(jié)做好了。多花時間在復習上，可以更高效地完成作業(yè)，反而節(jié)省了時間，還可以得到更好的效果，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

歸納，關(guān)于知識歸納，這是一個重點。歸納的過程就是把課本的知識，用自己的方法總結(jié)一下。做好歸納，除了把所學的知識點重新復習一遍以外，更重要的是加入了自己的理解。歸納這一環(huán)節(jié)基本會被忽略，很少學生能做到，也沒有多少學生會有自己的歸納本，但我覺得歸納是最有效的學習環(huán)節(jié)。

希望大家可以，學會做人，學會學習。溫昊濱著