第一篇：六下音教案

第一單元

珍貴的友誼

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》幾乎每句都是從八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍節(jié)奏進(jìn)入，旋律中還有不同位置的休止拍節(jié)奏。這種節(jié)奏形成了這首歌曲的比較統(tǒng)一的特點(diǎn)。休止拍節(jié)奏所形成的彈性、跳躍、歡快、輕巧塑造了朝氣蓬勃的少先隊(duì)員形象。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲突出的節(jié)奏特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用呼吸和內(nèi)心對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)，準(zhǔn)確唱好休止拍節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生在相互傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上唱好二聲部合唱，表現(xiàn)歌曲的情感情緒。

2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。

3、注意歌曲不同類型的弱起拍，配合好呼吸和看指揮，準(zhǔn)確的唱好歌曲，并感覺(jué)這種節(jié)奏的表現(xiàn)意義。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在相互傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上唱好二聲部合唱，表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用呼吸和內(nèi)心對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)，準(zhǔn)確唱好休止拍節(jié)奏。教學(xué)疑點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲突出的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲《上學(xué)歌》、《少先隊(duì)友誼之歌》磁帶。

2、教師準(zhǔn)備背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好：

要求：

1、聲音圓潤(rùn)統(tǒng)一、集中。

2、面帶微笑。

二、欣賞：

1、欣賞和交流表現(xiàn)歌頌朋友真情的名言名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪?/p>

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心臟都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值?！_曼·羅蘭 規(guī)勸朋友要在背后，贊揚(yáng)他們需要公開(kāi)?！骼?/p>

友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！斞?/p>

2、討論各自對(duì)朋友的理解。

3、學(xué)生介紹自己與好朋友之間最感人的有關(guān)友誼的故事目的：體驗(yàn)朋友之間 的真心、友好、互相幫助和肝膽相照的真摯情感。

三、學(xué)習(xí)歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》

1、導(dǎo)入：采用直接導(dǎo)入的方法出示歌曲

2、聆聽(tīng)歌曲

3、學(xué)生講一講歌曲表達(dá)的內(nèi)涵

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲 1）分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)幾乎每句都是從八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍節(jié)奏進(jìn)入，旋律中還有不同位置的休止拍節(jié)奏。這種節(jié)奏形成了這首歌曲的比較統(tǒng)一的特點(diǎn)。2）練習(xí)弱起唱法 3）采用直接視唱法分句學(xué)習(xí)演唱歌曲旋律。

5、較完整的演唱歌曲旋律

四、結(jié)束部分：

1、課堂總結(jié)

2、師生再見(jiàn)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。

2、注意歌曲不同類型的弱起拍，配合好呼吸和看指揮，準(zhǔn)確的唱好歌曲，并感覺(jué)這種節(jié)奏的表現(xiàn)意義。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在“欣賞感受”這首歌曲所蘊(yùn)含的意義，解決歌曲中不同類型的弱起拍。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中一音多字和一字多音的唱法。教學(xué)疑點(diǎn)：

解決歌曲中二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》曲譜、帶子。

2、節(jié)奏練習(xí)、視唱練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《船歌》感受少年兒童同伴之間珍貴的友誼之情，歡快熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏：

出示節(jié)奏練習(xí)：集體練習(xí)、分小組練習(xí)。注意：附點(diǎn)的作用。

三、學(xué)唱歌曲：

1、分句學(xué)唱歌曲第二聲部歌譜至完整。

2、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部歌譜

3、把學(xué)生分成兩組合作完成歌曲二聲部（注意歌曲二部和諧）

4、加入歌曲歌詞來(lái)完成歌曲二聲部。

5、全體學(xué)生分聲部演唱歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》

6、師生評(píng)價(jià)。

四、分析歌曲：

1、感受歌曲中八分休止，體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。

2、感受歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和二聲部演唱效果的美感。

3、富有感情的演唱歌曲。

五、結(jié)束部分：

1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)歌后的感受，自我評(píng)價(jià)上課表現(xiàn)。

2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第三課時(shí)

教材學(xué)情分析：

《友誼地久天長(zhǎng)》原是蘇格蘭老歌《Auld Lang Syne》譯過(guò)來(lái)就是友誼地久天長(zhǎng)的意思了，屬于古英語(yǔ)。又名《過(guò)去的好時(shí)光》。初見(jiàn)于1788年，是一首非常古老的民歌。據(jù)說(shuō)曾為英國(guó)早年的作曲家威廉.希爾德用于它的歌劇《羅西娜》的序曲中。由于威廉.希爾德長(zhǎng)住在離蘇格蘭不遠(yuǎn)的達(dá)拉姆，所以這首歌曲很像是蘇格蘭民歌。教學(xué)目標(biāo)：

了解五聲音調(diào)蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》的歷史背景后，學(xué)唱這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情感。這又是一首弱起拍的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)過(guò)的方法，探討如何準(zhǔn)確歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

理會(huì)歌曲情感。教學(xué)疑點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)過(guò)的方法，探討如何準(zhǔn)確歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

《友誼地久天長(zhǎng)》帶子。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好：

1、播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》

2、討論：知道剛才老師播放的是什么歌曲嗎?

3、老師介紹相關(guān)的知識(shí)。

師：〔作者簡(jiǎn)介〕羅伯特·彭斯在英國(guó)文學(xué)史上占有特殊重要的地位，他復(fù)活并豐富了蘇格蘭民歌；他的詩(shī)歌富有音樂(lè)性，可以歌唱。彭斯生于蘇格蘭民族面臨被異族征服的時(shí)代，因此，他的詩(shī)歌充滿了激進(jìn)的民主、自由的思想。詩(shī)人生活在破產(chǎn)的農(nóng)村，和貧苦的農(nóng)民血肉相連。他的詩(shī)歌歌頌了故國(guó)家鄉(xiāng)的秀美，抒寫了勞動(dòng)者純樸的友誼和愛(ài)情。《蘇格蘭人》歌頌反抗英國(guó)侵略的民族英雄，號(hào)召人民起來(lái)爭(zhēng)取自由；《兩只狗》揭露地主階級(jí)的荒淫無(wú)恥；《威利長(zhǎng)老的祈禱》譏諷牧師的偽善。著名的抒情詩(shī)有《一朵紅紅的玫瑰》，《高原瑪麗》，《往昔的時(shí)光》等。

Auld Lang Syne 這首詩(shī)被人譜了曲，在每年新年零點(diǎn)到來(lái)之時(shí)，全歐美都會(huì)齊唱的這首不朽之作。在經(jīng)典電影---“魂斷藍(lán)橋”中，此曲被作為主旋律。

二、學(xué)唱《友誼地久天長(zhǎng)》

1、師：《友誼地久天長(zhǎng)》原是蘇格蘭老歌《Auld Lang Syne》譯過(guò)來(lái)就是友誼地久天長(zhǎng)的意思了，屬于古英語(yǔ)。又名《過(guò)去的好時(shí)光》。初見(jiàn)于1788年，是一首非常古老的民歌。據(jù)說(shuō)曾為英國(guó)早年的作曲家威廉.希爾德用于它的歌劇《羅西娜》的序曲中。由于威廉.希爾德長(zhǎng)住在離蘇格蘭不遠(yuǎn)的達(dá)拉姆，所以這首歌曲很像是蘇格蘭民歌。

18世紀(jì)后，這首歌曲又由蘇格蘭農(nóng)民詩(shī)人羅伯特.彭斯進(jìn)行了整理，此后人們都認(rèn)為這是一首古老的蘇格蘭民歌。這首歌曲樸實(shí)、動(dòng)聽(tīng)，幾乎傳遍了全世界。在蘇格蘭地區(qū)還形成了邊歌邊舞的形式。人們交叉雙臂、握住兩邊人的手，隨著音樂(lè)節(jié)奏組成圓圈邊歌邊舞。

2、師：學(xué)唱這首歌曲，我們應(yīng)該以什么樣的感情來(lái)唱了。

3、師教唱歌曲。

三、設(shè)計(jì)制作

1．思考：如果請(qǐng)依據(jù)歌曲來(lái)做動(dòng)作，你準(zhǔn)備怎么做。2．學(xué)生自己在座位上試編。

3、比較欣賞：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。提供背景音樂(lè)。

四、畢業(yè)體驗(yàn)

分別齊唱《友誼地久天長(zhǎng)》配黑鴨子合唱的背景音樂(lè)。課后小結(jié)：

第四課時(shí)

教材學(xué)情分析：

通過(guò)師生一起收集和品味文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)作品，感受和體驗(yàn)不同藝術(shù)作品贊頌友情、歌頌友誼的審美情感，喚起學(xué)生對(duì)同窗友誼的珍惜。聯(lián)系學(xué)生自己的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生 用聲情并茂的歌唱和朗誦贊美友誼，用富有激情的舞蹈交流友誼，用戲劇性表演再現(xiàn)友誼，從而加深學(xué)生對(duì)友誼的理解，陶冶學(xué)生美好的心靈，增進(jìn)學(xué)生 相互之間的友誼，提升學(xué)生真誠(chéng)待人，樂(lè)于助人，與人偉善的人文精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得友誼的珍貴及意義，樂(lè)于參與表達(dá)、表現(xiàn)友誼的藝術(shù)活動(dòng)，有積極的友誼態(tài)度和情感。

2、能感受理解文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)作品中對(duì)友誼的歌頌，并體驗(yàn)其中的情感。

3、能運(yùn)用朗誦、歌唱、舞蹈、繪畫、戲曲、表演等多種方式表達(dá)、傳遞友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在“欣賞感受”這首歌曲所蘊(yùn)含的意義，解決歌曲中不同類型的弱起拍。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中一音多字和一字多音的唱法。

教學(xué)疑點(diǎn)：

解決歌曲中二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集古今中外表現(xiàn)、歌頌友誼的詩(shī)篇、動(dòng)人故事、音樂(lè)等信息資料。

2、贊頌友誼的歌曲磁帶、自制課件。教學(xué)過(guò)程：

（一）、了解和理解友誼

1、欣賞故事《桃園結(jié)義》（播放課件），感受古人情深義重的動(dòng)人故事。教師：從古到今，流傳著許多關(guān)于“友誼”的故事，如：歷史故事《三國(guó)演義》中的“桃園結(jié)義”。

2、欣賞唐詩(shī)《贈(zèng)汪倫》（播放課件），感受古詩(shī)抒發(fā)的情感。

教師：我們一定了解到許多古詩(shī)，其中有一些表現(xiàn)“友誼”的詩(shī)，你們還記得嗎？下面我們就來(lái)欣賞一首大家非常熟悉的唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。

3、欣賞馬克思和恩格斯友誼的故事（播放課件），感受和理解友誼的含義。

（二）回憶和感受同窗友誼

1、展示全班集體照和同學(xué)們一起活動(dòng)的照片（播放課件和背景音樂(lè)：《朋友》）。

2、提問(wèn)：你體會(huì)到了什么樣的情感？你能結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愫屯瑢W(xué)之間的友誼嗎？

（三）同臺(tái)獻(xiàn)藝贊頌友誼

友誼地久天長(zhǎng)畢業(yè)聯(lián)誼會(huì)：用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式展示自己準(zhǔn)備的作品。

（四）復(fù)習(xí)歌曲：

1、聽(tīng)錄音（感受其歌曲情感）

2、復(fù)習(xí)歌曲（1）、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部歌譜至完整。（2）、復(fù)習(xí)歌曲第二聲部歌譜至完整。（3）、指導(dǎo)學(xué)生用“U”的形式來(lái)分別演唱歌曲兩個(gè)聲部旋律。（4）、指導(dǎo)學(xué)生用“U”的形式來(lái)合作演唱歌曲二聲部。（5）、分析歌曲并有感情的演唱歌曲。

（四）、小結(jié)：

1、和學(xué)生交流上課時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)出表現(xiàn)出色的學(xué)生加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第二單元 鏡頭里的奧妙

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀影視作品的欣賞和介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了解影視方面的知識(shí)，體驗(yàn)影視藝術(shù)的無(wú)窮魅力，并啟發(fā)學(xué)生通過(guò)影評(píng)、模擬表演、配音、擬音等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)影視藝術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)與交流來(lái)了解電影的發(fā)明、發(fā)展以及電影的有關(guān)知識(shí)。

2、從研究拍電影的場(chǎng)記板的作用了解電影的拍攝過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解電影的發(fā)明、發(fā)展及相關(guān)原理。、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)各種途徑自己學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)疑點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生通過(guò)影評(píng)、模擬表演、配音、擬音等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)影視藝術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)準(zhǔn)備： DVD音響、《一杯可口的啤酒》、《罷工》、《爵士歌王》影片資料及相關(guān)介紹。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞影片

通過(guò)電腦觀看最早的無(wú)聲電影、初期的有聲電影、黑白片和彩片，后來(lái)的電影發(fā)展的剪輯，感受和體驗(yàn)電影的發(fā)展。

三、了解電影的發(fā)展 教師介紹

1.十九世紀(jì)30年代，電影開(kāi)始了它的誕生前的技術(shù)準(zhǔn)備期，也叫做發(fā)明期。

在1888-1895年期間，法、美、英、德、比利時(shí)、瑞典等國(guó)都有拍攝影像和放映的試驗(yàn)。1888年，法國(guó)人雷諾試制了 “光學(xué)影戲機(jī)”，用此機(jī)拍攝了世界上第一部動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》。1889年，美國(guó)發(fā)明大王愛(ài)迪生在發(fā)明了電影留影機(jī)后，又經(jīng)過(guò)5年的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)明了電影視鏡。他將攝 制的膠片影像在紐約公映，轟動(dòng)了美國(guó)。但他的電影視鏡每次僅能供一人觀賞，一次放幾十英尺的膠片，內(nèi)容是跑馬、舞蹈表演等。他的電影視鏡是利用膠片的連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，造成活動(dòng)的幻覺(jué)，可以說(shuō)最原始的電影發(fā)明應(yīng)該是屬愛(ài)迪生的。他的電影視鏡傳到我國(guó)后被稱之為 “西洋鏡”。2、1896-1912年，電影從幼年期迅速成為一種藝術(shù)。

早期的電影，還沒(méi)有脫離剛剛誕生的痕跡，它以雜耍和魔幻術(shù)的姿態(tài)，使人們感到新奇 3、1913-1926年，無(wú)聲電影走向成熟。1924年，他導(dǎo)演了第一部影片《罷工》，創(chuàng)造性地使用了雜耍蒙太奇，把沙俄軍警屠殺工人鏡頭和屠殺牲畜的鏡頭組接在一起，使之交替出現(xiàn)，造成了怵目驚心的隱喻。4、1927-1945年，電影作為一種藝術(shù)走向成熟。

《爵士歌王》影片的誕生標(biāo)志著有聲電影時(shí)代的來(lái)臨，同時(shí)也是電影走向成熟期的標(biāo)志。5、1946-1959年，電影藝術(shù)進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期，世界電影呈現(xiàn)多頭并進(jìn)的曲折發(fā)展時(shí)期。6、1960年至今，世界電影從突破創(chuàng)新中走向多樣化發(fā)展。

四、電影小常識(shí)介紹

師：拍電影時(shí)總有人拿一塊板，然后導(dǎo)演說(shuō)“action”，那人就把板上面的木條敲下去，這個(gè)東西派什么用？為什么一定要敲一下？可不可以用紙頭替代？或者不敲一下可不可以？

小結(jié)：拍電影時(shí)前面的一塊黑色條紋的板叫做“場(chǎng)記板”。場(chǎng)記板的作用主要有三點(diǎn)：

1．作為每一段膠片的開(kāi)頭標(biāo)記，便于剪輯時(shí)候識(shí)別。

2．是利用打板的聲音確定準(zhǔn)確的聲像定位，是后期音效編輯的開(kāi)。3．是服裝化妝道具等其他職務(wù)人員區(qū)分特定鏡頭的依據(jù)，避免不同時(shí)候拍攝的鏡頭在細(xì)節(jié)上的瑕疵，從而避免細(xì)節(jié)上的硬傷。

五、總結(jié)下

第二課時(shí) 教材學(xué)情分析：

本課主要向?qū)W生介紹電影的發(fā)明、發(fā)展以及電影的有關(guān)知識(shí)，并從拍電影時(shí)的場(chǎng)記板引出電影的拍攝過(guò)程。學(xué)生對(duì)電影知識(shí)會(huì)很感興趣，但現(xiàn)在到電影院觀看電影的人越來(lái)越少了。好在學(xué)校以前請(qǐng)放映隊(duì)來(lái)校放過(guò)電影，學(xué)生親眼見(jiàn)識(shí)過(guò)放映機(jī)，所以對(duì)電影的放映還是應(yīng)該比較了解的。教學(xué)目標(biāo)：

1.比照動(dòng)畫片的原理了解電影放映機(jī)的構(gòu)造和放映原理。2.了解電影中的音效制造，嘗試著做簡(jiǎn)單的聲音效果。3.了解蒙太奇電影表現(xiàn)手段。教學(xué)重點(diǎn)：

了解電影中讓聲音、畫面動(dòng)起來(lái)的原理。教學(xué)難點(diǎn)：

了解電影中的音效制造，嘗試著做簡(jiǎn)單的聲音效果。教學(xué)疑點(diǎn)：

了解蒙太奇電影表現(xiàn)手段。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件。小動(dòng)畫書

學(xué)具：紙板、金屬盆等可以制造音效的工具。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹蒙太奇

課件展示一段電影，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué) 介紹蒙太奇：

早在十九世紀(jì)末期的時(shí)候，電影大師們就開(kāi)始使用蒙太奇——這個(gè)使電影產(chǎn)生了飛躍的手法。蒙太奇在電影創(chuàng)作中呈現(xiàn)了驚人的藝術(shù)效果并創(chuàng)造了感人的藝術(shù)力，在流動(dòng)的畫面結(jié)構(gòu)里面，蒙太奇成了最有效的創(chuàng)作方法。

蒙太奇方法，就是把兩個(gè)或者多個(gè)元素合成一個(gè)具有全新內(nèi)容的方法。著名的蒙太奇大師，蘇聯(lián)的電影理論家兼導(dǎo)演艾森斯坦曾經(jīng)在其著作中提到：漢字中的“口”和“犬”組成“吠”，要知道，這就是蒙太奇——“口”和“犬”都是名詞，各自有獨(dú)立的含義，但是，當(dāng)把它們組合到一起的時(shí)候便發(fā)生了質(zhì)的變化，成了動(dòng)詞。它們展現(xiàn)在銀幕上，“口”和“犬”的特寫鏡頭剪輯在一起，自然使觀眾悟到那是一只叫著的狗，或是那有一只狗在叫，并且如聞其聲。這種蒙太奇方法成了電影獨(dú)特的語(yǔ)言形式。電影中蒙太奇指的是鏡頭的分切與組合，或者是剪輯。下面是一個(gè)典型的蒙太奇創(chuàng)作試驗(yàn)的著名例子，同樣是三個(gè)鏡頭，采取不同的剪輯方法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果：（課件展示）

1、一個(gè)人在笑。

2、手槍直指。

3、驚恐的臉。

如此的順序組接的鏡頭，給觀眾的是人物的怯懦和惶恐。

1、驚恐的臉。

2、手槍直指。

3、一個(gè)人在笑。

如此組合的鏡頭，則表現(xiàn)人物的勇敢。艾森斯坦對(duì)這個(gè)試驗(yàn)曾經(jīng)加以概括，他說(shuō)：“通過(guò)剪輯把兩個(gè)不相干的問(wèn)題并列起來(lái)，不是等于一個(gè)鏡頭加 上另一個(gè)鏡頭——它導(dǎo)致了一種創(chuàng)造，而不是各個(gè)部分的合并。因?yàn)檫@種并列的結(jié)果和分開(kāi)地看各個(gè)組成部分是有著質(zhì)的不同。”

二、看電影，學(xué)知識(shí)

課件展示幾段電影剪輯，請(qǐng)學(xué)生辨別哪一段運(yùn)用了蒙太奇的手法，這對(duì)影片的表現(xiàn)有什么樣的幫助。

三、談感想

分組討論，派代表說(shuō)一下自己通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)電影有了什么樣的新認(rèn)識(shí)。以及今后如何看待電影藝術(shù)

第三課時(shí)

教材學(xué)情分析：

音樂(lè)是影視藝術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，是任何形式都不能替代的，更是一部成功的電影中必不可少的一部分。它能突出影片的主題，達(dá)到歌頌主題思想、幫助觀眾明確影片的思想意義；能加強(qiáng)劇中人物的動(dòng)作、思想和心理活動(dòng)等，使人物形象的塑造更立體化，更加鮮明動(dòng)人；能推動(dòng)和幫助劇情的進(jìn)展、延伸情緒等并起到連貫作用和加強(qiáng)蒙太奇的組接作用；能把一些原來(lái)分散的鏡頭用音樂(lè)和歌曲組合成完整的有關(guān)聯(lián)的藝術(shù)整體；能描繪自然生活，描繪時(shí)代空間，描繪民間民俗，描繪地方風(fēng)貌，以引起觀眾對(duì)時(shí)間、空間和環(huán)境的聯(lián)想；擅長(zhǎng)用節(jié)奏和速度的變化來(lái)處理和改變影片的節(jié)奏和人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)，對(duì)刻畫人物性格起很大作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)欣賞優(yōu)秀的兒童影視作品產(chǎn)生興趣，并能主動(dòng)了解影視方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

2、學(xué)生能對(duì)劇本進(jìn)行創(chuàng)作表演，在愉快的創(chuàng)作體驗(yàn)中加深對(duì)表演藝術(shù)的喜愛(ài)。

3、欣賞電影音樂(lè)，了解電影插曲在電影中的作用。學(xué)會(huì)演唱優(yōu)秀的影視歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

用聽(tīng)唱法學(xué)唱電影歌曲《想你的三百六十五天》，唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：

在音樂(lè)背景下，根據(jù)劇情表演自己喜歡的演員的最經(jīng)典動(dòng)作。教學(xué)疑點(diǎn)：

主動(dòng)了解影視方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)的無(wú)窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)影視作品，錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。

二、發(fā)聲練習(xí)

（1）斷音練習(xí)（小黑板）（2）長(zhǎng)音練習(xí)。

（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）

三、欣賞

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾首優(yōu)秀影視歌曲、樂(lè)曲。

2．出示歌曲——《寶蓮燈》插曲《想你的三百六十五天》

《閃閃的紅星》的插曲

《音樂(lè)之聲》的插曲《哆萊咪》《雪絨花》

3．說(shuō)一說(shuō)這些音樂(lè)在影片中起到了怎樣的作用，給觀眾留下了什么印象。4．跟著音樂(lè)唱一唱我們所熟悉的音樂(lè)歌曲。5．回憶以前藝術(shù)課學(xué)過(guò)的影視歌曲并且唱一唱。

6．教師介紹：電影藝術(shù)從音樂(lè)中吸取了節(jié)奏感與感染力的表現(xiàn)技術(shù)和技巧，使音樂(lè)成為電影藝術(shù)烘托主題、抒發(fā)情感、渲染氣氛的重要藝術(shù)手段，電影歌曲更是成為電影藝術(shù)不可缺少的重要組成部分。

7．在音樂(lè)背景下，根據(jù)劇情表演自己喜歡的演員的最經(jīng)典動(dòng)作。

四、學(xué)唱歌曲

1．出示歌曲《寶蓮燈》插曲《想你的三百六十五天》。2．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的思戀情緒、情感。3．跟著伴奏唱一唱。

六、結(jié)束課題 ：

師小結(jié)上課內(nèi)容。聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第四課時(shí)

教材學(xué)情分析：

《兩顆小星星》是德國(guó)故事片《英俊少年》插曲，這是以前沒(méi)有接觸過(guò)的八/十二節(jié)拍的歌曲，教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將其看作四組八三拍，或四個(gè)附點(diǎn)音符，練習(xí)時(shí)可以每小節(jié)手拍四拍、口讀節(jié)奏配合。教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與配音、擬音等藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)影視藝術(shù)聲音與畫面相結(jié)合的魅力。

2、學(xué)唱電影歌曲《兩顆小星星》，體驗(yàn)歌曲的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱電影歌曲《兩顆小星星》歌譜，唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：

正確掌握12/8拍的特點(diǎn)。教學(xué)疑點(diǎn)：

體驗(yàn)影視藝術(shù)聲音與畫面相結(jié)合的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)影視作品，錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。

二、發(fā)聲練習(xí)

三、欣賞

1．欣賞多媒體時(shí)代的優(yōu)秀影視作品

（1）電影經(jīng)歷了從無(wú)聲到有聲、從黑白到彩色、從普通銀幕到寬銀幕、立體電影、全景電影等變化，這些變化都是依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，電影與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，更加充分地顯示出高科技手段帶給電影藝術(shù)的充分想象與發(fā)展空間。

（2）欣賞動(dòng)畫作品《貓》《海底總動(dòng)員》，體驗(yàn)數(shù)字化時(shí)代帶給人們的藝術(shù)享受。

（3）進(jìn)一步了解電影的特性：電影是以銀幕上的畫面與聲音為媒介，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換為主要審美特征，銀幕視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)性和時(shí)空轉(zhuǎn)換自由，又使它突破了同為“綜合藝術(shù)”的戲劇和舞蹈的舞臺(tái)局限。

四、瞬間再現(xiàn)

1．啟發(fā)學(xué)生回想自己喜歡的電影、電視作品，說(shuō)一說(shuō)它們的分類。2．分別播放有代表性的喜劇片與戰(zhàn)爭(zhēng)片的片段并進(jìn)行對(duì)比（有音樂(lè)背景的），（《小鬼當(dāng)家》與《小兵張嘎》）

3．引導(dǎo)學(xué)生從故事、音樂(lè)、場(chǎng)景、燈光、演員的表演等方面體會(huì)影視的精彩之處。

五、為影片配音

1．了解什么是電影配音。

2．教師選擇一段兒童影視作品的精彩片段。（《西游記》）

3．熟悉臺(tái)詞以后，請(qǐng)一部分學(xué)生進(jìn)行配音，其他學(xué)生進(jìn)行擬音。4．請(qǐng)學(xué)生對(duì)配音進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5．選擇大家熟悉的電影片段播放一段，先將該片段進(jìn)行處理，讓學(xué)生欣賞處理過(guò)的“無(wú)聲電影”。在組織學(xué)生根據(jù)電影的表演內(nèi)容，進(jìn)行配音，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己生活的感受，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演，并啟發(fā)學(xué)生可以選擇恰當(dāng)?shù)钠魑锬７聰M音，增強(qiáng)音響效果。

6．播放電影片段，學(xué)生進(jìn)行欣賞，分組為電影進(jìn)行擬音活動(dòng)。大家根據(jù) 自己的理解用不同的材料制造合適的聲響。

六、學(xué)習(xí)歌曲

師：隨著電影越來(lái)越普遍，每部影片都有自己的海報(bào)和主題音樂(lè)，這些音樂(lè)都是符合影片的特色的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)德國(guó)故事片《英俊少年》的插

曲，《兩顆小星星》。

（1）欣賞歌曲

（2）認(rèn)識(shí)12/8節(jié)奏，正確的理解拍子含義。

師：在我們以前的歌曲中從沒(méi)有出現(xiàn)12/8的歌曲，誰(shuí)可以正確的解釋一下什么叫做12/8拍的歌曲。

小結(jié)：以八分音符為一拍每小節(jié)有十二拍，稱為12/8拍的歌曲。

（3）正確的唱12/8拍 師：我們以前學(xué)習(xí)過(guò)6/8拍的歌曲，我們可以把他看成兩個(gè)6/8拍合在一起來(lái)唱，強(qiáng)弱感覺(jué)和三拍子類似，都是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

（4）唱歌譜

帶領(lǐng)學(xué)生帶著三拍子的感覺(jué)唱這首歌曲。

（5）唱歌詞 4．情緒引導(dǎo)

師：當(dāng)我們學(xué)習(xí)6/8拍歌曲的時(shí)候，我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)歌曲應(yīng)該是連貫，悠長(zhǎng)的感覺(jué)，那我們可以想象12/8拍也應(yīng)該和6/8拍的感覺(jué)類似，應(yīng)該是連貫，悠揚(yáng)的感覺(jué)。

四、總結(jié)下課

今天我們認(rèn)識(shí)了一種新的拍型，知道了它的感覺(jué)特點(diǎn)，讓我們一起在歌曲優(yōu)美的節(jié)奏中結(jié)束今天的課。

第三單元 鑄造永恒

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

青銅是人類歷史上一項(xiàng)偉大發(fā)明，它是紅銅和錫、鉛的合金，也是金屬治鑄史上最早的合金。青銅發(fā)明后，立刻盛行起來(lái)，從此人類歷史也就進(jìn)入新的階段－青銅時(shí)代。在所發(fā)現(xiàn)的距今3000多年前的中國(guó)夏、商、周三代的青銅器，其功能（用）均為禮儀用具和武器以及圍繞二者的附屬用具，這一點(diǎn)與世界各國(guó)青銅器有區(qū)別，形成了具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的青銅器文化。教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)了解鐘鼓，感受鐘鼓藝術(shù)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解鐘鼓文化。教學(xué)難點(diǎn)：

感受青銅時(shí)代青銅器的造型與紋飾的奇特與精美。教學(xué)疑點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)青銅的了解很少，課前讓學(xué)生去收集有關(guān)這方面的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)圖片及課件。教學(xué)過(guò)程：

<一>、感知與體驗(yàn) ：

1、成語(yǔ)導(dǎo)入，了解古代青銅器皿；

今天，老師準(zhǔn)備了一些與美術(shù)有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)——成語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀：觥籌交錯(cuò)、破釜沉舟、前車之鑒、惟我獨(dú)尊、簞食壺漿。

這里每個(gè)淡綠色的字都指代了一種器皿，是什么呢？讓我們一起了解一下：

這就是觥，一種奇特的酒杯；釜是一種非常古老的鍋；鑒：對(duì)、是鏡子，但這里指裝水的盆；這些造型各異的酒具都是尊；這些精美的壺都是用來(lái)裝液體的。

像這樣的成語(yǔ)還有很多，不僅反映了古代社會(huì)生活狀態(tài)，同時(shí)也為我們間接地展現(xiàn)了一份古老的造型藝術(shù)。

2、認(rèn)識(shí)“爵”這一器皿，了解青銅器的材質(zhì)特征；

老師這還有一件仿制品，是什么呢？

非常好，這是酒具，叫爵。

3、點(diǎn)題：

我們看到的所有器皿都是古代人用銅、錫等合金鑄造而成，因其顏色呈青灰色，故稱為青銅器。今天，我們就要一起賞識(shí)一下“中國(guó)古代的鐘鼓”。<二>、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

（一）了解更多青銅器

1、視頻欣賞——編鐘演奏；

（點(diǎn)擊課件，播放編鐘音樂(lè)、顯現(xiàn)PPT中的課題；同時(shí)板書課題——中國(guó)古代的鐘鼓；）

知道是什么樂(lè)器在演奏？一起來(lái)欣賞一下。（視頻欣賞??）——這就是千年絕響銅編鐘！

2、圖片欣賞

下面老師要快速地給同學(xué)們?yōu)g覽一些青銅器圖片，如果你知道，就請(qǐng)你響亮地說(shuō)出來(lái)：大銅鼓、銅鐘、這是古老儺戲中的銅面具?? <三>、總結(jié)

歸納青銅器的總體特征：

看了這么多，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)描述這些青銅器。

你們說(shuō)的這些，都能歸結(jié)為一個(gè)字，美，而且是精美。

精美，表現(xiàn)在哪些方面？

精美——構(gòu)思巧妙的形態(tài)；

富麗精致的文飾；

風(fēng)格獨(dú)特的銘文。小結(jié)：

這三方面構(gòu)成了青銅器獨(dú)特的藝術(shù)魅力，具有極高的欣賞價(jià)值。

四、授后小結(jié)

第二課時(shí)

教材學(xué)情分析：

曾侯乙編鐘音域?qū)拸V，有五個(gè)八度，比現(xiàn)代鋼琴只少一個(gè)八度。鐘的音色優(yōu)美，音質(zhì)純正，基調(diào)與現(xiàn)代的C大調(diào)相同?？脊殴ぷ髡吲c文藝工作者合作探索，用此鐘演奏出各種中外名曲，無(wú)不驚嘆。曾侯乙編鐘是我國(guó)古代音樂(lè)史上的一個(gè)光輝成就，為今天古音律和編鐘制造的研究，提供了珍貴的實(shí)物資料。教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)了解鐘鼓，感受鐘鼓藝術(shù)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解鐘鼓文化，感受青銅時(shí)代青銅器的造型與紋飾的奇特與精美。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞并學(xué)唱樂(lè)曲《楚詞》選段。教學(xué)疑點(diǎn)：

編鐘音色動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)來(lái)會(huì)很有味道，視唱曲譜對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有一定的難度，要注意教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘鼓課件、樂(lè)曲《楚詞》。教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞并了解最著名的曾侯乙編鐘

戰(zhàn)國(guó)早期著名青銅樂(lè)器。1978年出土于湖北隨縣曾侯乙墓。曾侯乙，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代曾國(guó)（今湖北隨州、棗陽(yáng)一帶）一個(gè)名叫“乙”的諸侯。此人死于楚惠王五十六年（公元前433年）。1978年曾侯乙墓被發(fā)現(xiàn)并開(kāi)掘，使得許多埋藏地底的珍貴歷史文物得以重見(jiàn)天日。現(xiàn)存湖北省博物館。

曾侯乙編鐘是我國(guó)現(xiàn)存最大、保存最完整的一套大型編鐘。1978年出土于湖北隨縣的一座戰(zhàn)國(guó)早期墓葬——曾侯乙墓中。出土?xí)r，整套編鐘聳立如故。

鐘在我國(guó)商朝時(shí)就已出現(xiàn)，最初只有3到5枚，到周朝增到9至 13枚，戰(zhàn)國(guó)時(shí)發(fā)展成 61 枚。人們按鐘的大小、音律、音高把鐘編成組，制成編鐘，演奏悠揚(yáng)悅耳的樂(lè)曲。曾侯乙編鐘共 65 枚，其中1 枚是戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚惠王贈(zèng)送的镈。編鐘分八組，共分三層懸掛在銅、木做成的鐘架上。鐘架全長(zhǎng)10．79米，高2．73米，由六個(gè)佩劍的青銅武士和幾根圓柱承托著。六十五枚編鐘的總重量達(dá)3500千克，它的重量、體積在編鐘中是罕見(jiàn)的。鐘上大多刻有銘文，上層十九枚鐘的銘文較少，只標(biāo)示著音名，中下層四十五枚鐘上不僅標(biāo)著音名，還有較長(zhǎng)的樂(lè)律銘文，詳細(xì)地記載著該鐘的律名、階名和變化音名等。這些銘文，便于人們敲擊演奏。

（二）、欣賞并學(xué)唱《楚詞》樂(lè)段：

1、放錄音，學(xué)生初步欣賞。

2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)樂(lè)曲的感受。

再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)編鐘的音色特征，你還聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？ 分句學(xué)唱《楚詞》樂(lè)句。連貫演唱樂(lè)曲《楚詞》樂(lè)段。

四、授后小結(jié) ：

總結(jié)回顧上課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？ 《聽(tīng)楚詞》音樂(lè)出教室。

第三課時(shí)

教材學(xué)情分析：

音律是中國(guó)古代關(guān)于音樂(lè)和其權(quán)衡事物的一門學(xué)說(shuō)，并且認(rèn)為音律是萬(wàn)事萬(wàn)物的根本。我國(guó)古代音樂(lè)早在商周已有了五音和十二律。《禮記》說(shuō)：“聲成文謂之音。音之?dāng)?shù)五。”五音，是指宮、商、角、徵、羽五音。五音分陰和陽(yáng)，一變而為十，即太宮、少宮、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本來(lái)是用來(lái)定音的竹管，古人用十二個(gè)不同長(zhǎng)度的律管，吹出十二個(gè)高度不同的標(biāo)準(zhǔn)音，以確定樂(lè)音的高低，故這十二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音也就叫做十二律。

奏舞是一邊演奏樂(lè)器，一邊跳舞的一種舞蹈。他源于祭祀，后來(lái)也用于群眾性的自?shī)屎捅硌荨，F(xiàn)今的腰鼓舞、長(zhǎng)鼓舞、太平舞和蓮湘舞等都是從《奏舞》演變而來(lái)的。教學(xué)目標(biāo)：

了解我國(guó)古代音樂(lè)知識(shí)，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)古代音樂(lè)知識(shí)，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣。教學(xué)疑點(diǎn)：

讓六年級(jí)學(xué)生表演舞蹈已經(jīng)很難，他們都不會(huì)很盡興地去表演，教師必須充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生表演的欲望，克服心理害羞的因素。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)圖片和文字資料。中國(guó)古代的音樂(lè)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。

二、發(fā)聲練習(xí)

（1）斷音練習(xí)（小黑板）（2）長(zhǎng)音練習(xí)。

（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）

三、了解中國(guó)古代音樂(lè)知識(shí)

1、教師出示“黃鐘大呂”，請(qǐng)學(xué)生看著圖片說(shuō)一說(shuō)是什么意思？

2、教師解釋：黃鐘——我國(guó)古代音韻十二律中六種陽(yáng)律的第一律。大呂——六種陰律的第四律。形容音樂(lè)或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。

了解我國(guó)古代音樂(lè)知識(shí)，感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力。音律是中國(guó)古代關(guān)于音樂(lè)和其權(quán)衡事物的一門學(xué)說(shuō)，并且認(rèn)為音律是萬(wàn)事萬(wàn)物的根本。我國(guó)古代音樂(lè)早在商周已有了五音和十二律。《禮記》說(shuō)：“聲成文謂之音。音之?dāng)?shù)五。”五音，是指宮、商、角、徵、羽五音。五音分陰和陽(yáng)，一變而為十，即太宮、少宮、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本來(lái)是用來(lái)定音的竹管，古人用十二個(gè)不同長(zhǎng)度的律管，吹出十二個(gè)高度不同的標(biāo)準(zhǔn)音，以確定樂(lè)音的高低，故這十二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音也就叫做十二律。從低到高依次為：

黃鐘－大呂－太簇－夾鐘－姑洗－中呂－蕤賓－林鐘－夷則－南呂－無(wú)射－應(yīng)鐘。

四、欣賞

1、欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞山西汾縣戰(zhàn)國(guó)青銅圓壺頸部的采桑紋飾，上面的《奏舞》是一種與祭祀禮儀有關(guān)的舞蹈。奏舞是一邊演奏樂(lè)器，一邊跳舞的一種舞蹈。他源于祭祀，后來(lái)也用于群眾性的自?shī)屎捅硌荨，F(xiàn)今的腰鼓舞、長(zhǎng)鼓舞、太平舞和蓮湘舞等都是從《奏舞》演變而來(lái)的。

2、學(xué)生分小組用肢體表演青銅器上的舞蹈紋樣，模仿做出不同的動(dòng)作，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)和欣賞。

五、結(jié)束課題

第四單元 俄羅斯風(fēng)情

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

俄羅斯民間歌曲《故鄉(xiāng)》，這首歌曲的調(diào)式是和聲小調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好變化音級(jí)（唱好和聲小調(diào)的升高導(dǎo)音）。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞俄羅斯建筑藝術(shù)，初步了解俄羅斯的歷史，文化，感受俄羅斯藝術(shù)的風(fēng)格。

2、學(xué)唱俄羅斯歌曲《故鄉(xiāng)》，分析歌曲的調(diào)式特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞各種俄羅斯建筑，感受別樣的俄羅斯文化。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)》，體驗(yàn)歌曲情感，學(xué)會(huì)分析歌曲的調(diào)式特點(diǎn)。教學(xué)疑點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于分析歌曲的調(diào)式是一種新的挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)理知道學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)俄羅斯風(fēng)光的圖片和俄羅斯著名建筑物的照片?！豆枢l(xiāng)》的音響資料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。（要求學(xué)生用自然、柔和的聲音做發(fā)聲練習(xí)）

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩顆小星星》。

二、新授：

活動(dòng)一：走進(jìn)俄羅斯

1、詩(shī)朗誦

這是一個(gè)冰雪的國(guó)度

無(wú)垠的土地上蔥郁的是森林，高聳的是山崗。這是一個(gè)藝術(shù)的王國(guó)，吟唱的是生生不息的精神，描繪的是跌宕起伏的樂(lè)章。

這是一塊承載智慧的沃土，劃過(guò)文明的航跡，迎來(lái)的是群星璀璨的殿堂。啊??俄羅斯！

你有大海一樣的胸襟，架起了連接?xùn)|西文明的橋梁。你有善良勤勞的人民，用聰明編織著自己的理想。

2、俄羅斯風(fēng)光

在優(yōu)美的俄羅斯民族音樂(lè)聲中欣賞俄羅斯的風(fēng)光圖片。請(qǐng)同學(xué)們談一談自己所了解的俄羅斯藝術(shù)。

3、俄羅斯建筑 師：俄羅斯建筑最明顯的特征，是圓頂造型，人們?cè)溨C地稱呼道：“洋蔥頭”式的屋頂，這也是與歐洲其他建筑造型最有區(qū)別的地方?；顒?dòng)二：歌曲《故鄉(xiāng)》

1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受俄羅斯民族歌曲《故鄉(xiāng)》的旋律

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲

3、齊讀歌詞，感受歌詞所含優(yōu)美意境

4、分析歌曲難點(diǎn)，學(xué)生提出疑問(wèn)

5、教師解決學(xué)生疑問(wèn)，逐句指正，加深記憶

6、完整演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情感?；顒?dòng)三：俄羅斯民間藝術(shù)“套娃” 教師講述套娃是最具特色的俄羅斯民間工藝品，由從大到小一系列空心木頭娃娃組成。常見(jiàn)的一般3個(gè)，7個(gè)，10個(gè)一套，最多的據(jù)說(shuō)達(dá)60多個(gè)。套娃的形象通常是身穿俄羅斯傳統(tǒng)民族服裝的姑娘或婦女，她們一般身穿臘方，頭上戴紅，藍(lán)，黃，綠顏色頭巾，紅撲撲的雙頰，大眼睛，紅紅的小嘴巴，略帶微笑，手上提一只籃子或是捧一大束鮮花，神情自然，質(zhì)樸可愛(ài)，典型的俄羅斯村姑形象。

請(qǐng)學(xué)生課后收集資料，看看除了套娃，俄羅斯還有哪些好玩的工藝品。

三、結(jié)束新課

第二課時(shí) 教材學(xué)情分析：

前蘇聯(lián)兒童歌曲《旅行之歌》，啟發(fā)學(xué)生感受這首歌曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容和情感，通過(guò)唱譜，分析這首歌曲旋律的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞俄羅斯建筑和舞蹈初步了解俄羅斯的文化藝術(shù)風(fēng)格。

2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《旅行之歌》，分析歌曲特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲的情緒。

3、讓學(xué)生準(zhǔn)確的切分節(jié)奏的正確唱法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解俄羅斯的文化藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲中切分節(jié)奏唱法。教學(xué)疑點(diǎn)：

通過(guò)唱譜，讓學(xué)生試著分析這首歌曲旋律的特點(diǎn)。教師要正確引導(dǎo)去分析判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、DVD音響、電腦、歌曲《旅行之歌》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了俄羅斯的建筑風(fēng)格和藝術(shù)風(fēng)格，老師讓大家回去搜集關(guān)于俄羅斯文化的資料，那下面請(qǐng)搜集的同學(xué)上來(lái)為我們介紹一下俄羅斯。

二、過(guò)程

1．學(xué)生交流搜集的資料

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，俄羅斯除了音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式非常有特色，他們還有非常有傳統(tǒng)特色的工藝品——套娃。2．介紹套娃

師：套娃是俄羅斯的民族特色，套娃娃原始的寓意與母親生產(chǎn)，人類繁衍有關(guān)。打開(kāi)一個(gè)娃娃，從里面出來(lái)一個(gè)小一點(diǎn)的，這種驚喜是生兒育女的一個(gè)迷你版。女兒的女兒……這樣一代一代的傳遞。3．欣賞套娃圖片

師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解俄羅斯音樂(lè)、歌曲大部分是比較哀傷和悲涼的，這和他們的傳統(tǒng)文化有關(guān)，下面讓我們學(xué)習(xí)一首俄羅斯歌曲《旅行之歌》感受俄羅斯歌曲的風(fēng)格。4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）欣賞歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候想想歌曲帶有什么樣的感情？

（2）小結(jié)：這首歌曲主要歌唱了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，所以唱的時(shí)候需要唱出親切之情。（3）學(xué)唱歌譜

（4）學(xué)習(xí)切分節(jié)奏

學(xué)唱：X X X 節(jié)奏

通過(guò)切分節(jié)奏和 X X X X 唱法的對(duì)比使學(xué)生了解這一節(jié)奏的唱法。（5）大聲朗讀歌詞（6）學(xué)唱歌詞

學(xué)生跟鋼琴伴奏唱歌詞。

5．欣賞《天鵝湖》主題音樂(lè)——情景

師：《天鵝湖》是俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基的作品，后來(lái)又被改編成芭蕾舞，讓我們一起來(lái)感受樂(lè)曲的情緒。

小結(jié)：俄羅斯的音樂(lè)始終保持著他們的哀傷，悲涼的情緒，讓我們?cè)谝院蟮恼n中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)它的美麗。課堂小結(jié)：

通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)俄羅斯的文化藝術(shù)有了一定的了解，希望大家在課后繼續(xù)探索俄羅斯的文化。

第三課時(shí)

教材學(xué)情分析：

柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》，4幕，op.20，作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞劇，取材于民間傳說(shuō)，劇情為：公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費(fèi)里德游天鵝湖，深深愛(ài)戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點(diǎn)受騙，最終及時(shí)發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。后人根據(jù)這部舞曲的音樂(lè)，后來(lái)選編出一套舞曲，共6曲：1.場(chǎng)景，選自第1幕終場(chǎng)音樂(lè)。為慶祝王子成年，為他舉行歡樂(lè)的酒宴，天空中突然飛過(guò)一群天鵝，引起王子打獵的念頭。2.圓舞曲。第1幕第2段的音樂(lè)，村民們?yōu)槿偼踝佣奈枨?.天鵝舞曲，選自第2幕一組總稱為“天鵝舞曲”的第4首——4只小天鵝。4.場(chǎng)景，第2幕緊接在“小天鵝舞”后的音樂(lè)，齊格費(fèi)里德對(duì)奧杰塔一見(jiàn)鐘情，兩人充滿抒情氣氛的雙人舞音樂(lè)。5.匈牙利的查爾達(dá)什舞曲。第3幕中一組總稱為“特性舞曲”的第1首，在王子挑選新娘的晚會(huì)上，各國(guó)客人表現(xiàn)的各種民族風(fēng)格的舞蹈。6.場(chǎng)景，選自第4幕第2個(gè)場(chǎng)景和終場(chǎng)的頌歌。奧杰塔得知王子已愛(ài)上了黑天鵝，滿臉淚痕，跑回來(lái)告訴女伴，并跟她們告別。她覺(jué)得與其永遠(yuǎn)做惡魔的奴隸，不如死在湖里，惡魔回來(lái)，暴風(fēng)雨來(lái)臨。最后轉(zhuǎn)入頌歌主題，王子出現(xiàn)，以歌頌愛(ài)情最后戰(zhàn)勝死亡，戰(zhàn)勝惡魔的凱歌而告終。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞舞劇《天鵝湖》的“天鵝”主題，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格。

2．了解舞劇音樂(lè)與芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)，能夠辨別和感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格，并能用舞蹈或課本劇形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，并了解“天鵝主題”的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解舞劇音樂(lè)與芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)，能夠辨別和感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)疑點(diǎn)：

用舞蹈或課本劇形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)是學(xué)生很難實(shí)施的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生欣賞舞蹈片段。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音響、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

l．播放二首由《天鵝湖》旋律改編的歌曲：S H E《remember》和神話組合的《Top》，欣賞后教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：

①這兩首歌曲是否用了同一旋律？ ②看看誰(shuí)能把這段旋律演唱出來(lái)？

2．視唱“天鵝”主題旋律。（課件展示）

這首旋律有一個(gè)很美的名字，叫作“天鵝”，讓我們一起用優(yōu)美流暢的聲音來(lái)視唱這段旋律吧。（教師用鋼琴伴奏）

二、欣賞教學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生明白“天鵝”主題旋律和情緒的變化： 旋律較平穩(wěn)→旋律自下而上進(jìn)行 情緒較平穩(wěn)→情緒激動(dòng)（暗示公主遭遇不幸）

2．師：公主到底遭遇了什么樣的不幸呢？ 介紹《天鵝湖》的故事情節(jié)。（課件展示）

3．師：下面讓我們視聽(tīng)結(jié)合一起來(lái)感受一下舞劇《天鵝湖》的片段。讓學(xué)生帶二個(gè)問(wèn)題欣賞：?jiǎn)栴}一，這段舞劇背景音樂(lè)用的什么？（“天鵝”主題）問(wèn)題二，這段舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？

4．簡(jiǎn)介作曲家柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格、芭蕾的起源與發(fā)展（意大利──法國(guó)──俄國(guó)──世界各地）。

5．簡(jiǎn)介這段舞劇表現(xiàn)的劇情0暮色降臨，為王子成年舉行的舞會(huì)正在進(jìn)行，王子忽然發(fā)現(xiàn)城堡上空飛過(guò)一群哀鳴的天鵝，這引起他強(qiáng)烈的狩獵愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和腳位

1．先播放小品《洛桑學(xué)藝》中關(guān)于芭蕾舞的基本手位和腳位，再播放舞劇《天鵝湖》中天鵝飛翔的動(dòng)作。

2．教師現(xiàn)場(chǎng)展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作讓學(xué)生模仿。（先無(wú)音樂(lè)伴奏做兩次基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作，然后全體學(xué)生站起來(lái)再跟“天鵝”主題和根據(jù)“天鵝”主題改編的說(shuō)唱音樂(lè)做兩次基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作。）

四、學(xué)生創(chuàng)編表演 規(guī)則：

1．每組任選下列一段音樂(lè)和一個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編。2．表演形式：舞蹈、課本劇或課本劇加舞蹈等。3．表演時(shí)間不超過(guò)2分鐘。4．準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。

音樂(lè)（任選下列一段音樂(lè)）

1、古典風(fēng)格的“天鵝”主題。2．說(shuō)唱風(fēng)格的“天鵝”主題。情節(jié)（任選下列一個(gè)故事情節(jié)）

情節(jié)一：幕色降臨，城堡上空飛過(guò)一群哀鳴的天鵝。

情節(jié)二：在湖邊，公主向王子傾訴了自己的不幸遭遇。（注：如在編排中合理的加入剛學(xué)過(guò)的芭蕾基本手位和飛翔動(dòng)作，加5分。）

3．學(xué)生分組表演。

4．師生共同評(píng)選出優(yōu)勝組。

5．讓學(xué)生欣賞舞劇中演員們所表演的情節(jié)

一、情節(jié)二，并讓他們回答這兩段舞劇片段所用背景音樂(lè)是什么？（“天鵝”主題）

五、師生共同總結(jié)舞劇

舞?。涸谖鞣浇y(tǒng)稱芭蕾，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、文學(xué)和舞美等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

六、播放說(shuō)唱風(fēng)格的“天鵝”主題

讓學(xué)生再次重溫主題音樂(lè)的美妙旋律并離開(kāi)音樂(lè)教室。

第四課時(shí)

教材學(xué)情分析：

俄羅斯建筑風(fēng)格深受中世紀(jì)歐洲建筑風(fēng)格的影響,規(guī)模龐大富麗堂皇.其中學(xué)生最感興趣的還是擁有洋蔥頭屋頂?shù)?擁有神話般美麗和夢(mèng)幻的東正教教堂建筑。同時(shí)俄羅斯的風(fēng)景畫也非常的具有特色。著名的藝術(shù)大師有列維坦、希什金、列賓、蘇里柯夫，感受風(fēng)景畫的的繪畫創(chuàng)作風(fēng)格，感受俄羅斯的富饒與美麗。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲調(diào)式及歌曲情緒。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫家作品的欣賞，對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《當(dāng)我走到那湍急的溪旁》，感受歌曲情緒，分析歌曲調(diào)式。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自信地有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。教學(xué)疑點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生會(huì)深刻感受歌曲調(diào)式及歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國(guó)旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

課件播放歌曲片段：《伏爾加船夫曲》

請(qǐng)同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點(diǎn)？（屬于男高音、高亢純正甜美；男中音、渾厚 ；男低音、渾厚。）

師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點(diǎn)來(lái)劃分的，而不是單純聽(tīng)音的高低，男低音音色渾厚、沉重。

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么？歌曲屬于哪個(gè)國(guó)家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？ 請(qǐng)大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過(guò)的課文，剛才聆聽(tīng)的音樂(lè)，討論歌曲的思想內(nèi)容。欣賞書上多幅范作，說(shuō)說(shuō)感受。

2、情感體驗(yàn)。

師：請(qǐng)問(wèn)歐洲最長(zhǎng)的河是？ 生：伏爾加河。對(duì)，伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對(duì)伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣。

3、出示歌曲《當(dāng)我走到那湍急的溪旁》

（1）播放歌曲范唱，學(xué)生聽(tīng)賞，初步感受歌曲情緒。（2）組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞后的感覺(jué)。（3）視唱曲譜，同“啦”哼唱歌曲。

（4）分析歌曲調(diào)式，說(shuō)說(shuō)這首歌曲在哪里有重復(fù)的樂(lè)句。你還能看出各樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？

（5）學(xué)生討論交流。（6）有感情地朗讀歌詞。（7）填唱歌詞。

（8）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)上課內(nèi)容，聽(tīng)《當(dāng)我走到那湍急的溪旁》音樂(lè)出教室。

第四單元 第三課時(shí)天鵝湖的故鄉(xiāng)

教材學(xué)情分析：

柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》，4幕，op.20，作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞劇，取材于民間傳說(shuō)，劇情為：公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費(fèi)里德游天鵝湖，深深愛(ài)戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點(diǎn)受騙，最終及時(shí)發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。后人根據(jù)這部舞曲的音樂(lè)，后來(lái)選編出一套舞曲，共6曲：1.場(chǎng)景，選自第1幕終場(chǎng)音樂(lè)。為慶祝王子成年，為他舉行歡樂(lè)的酒宴，天空中突然飛過(guò)一群天鵝，引起王子打獵的念頭。2.圓舞曲。第1幕第2段的音樂(lè)，村民們?yōu)槿偼踝佣奈枨?.天鵝舞曲，選自第2幕一組總稱為“天鵝舞曲”的第4首——4只小天鵝。4.場(chǎng)景，第2幕緊接在“小天鵝舞”后的音樂(lè)，齊格費(fèi)里德對(duì)奧杰塔一見(jiàn)鐘情，兩人充滿抒情氣氛的雙人舞音樂(lè)。5.匈牙利的查爾達(dá)什舞曲。第3幕中一組總稱為“特性舞曲”的第1首，在王子挑選新娘的晚會(huì)上，各國(guó)客人表現(xiàn)的各種民族風(fēng)格的舞蹈。6.場(chǎng)景，選自第4幕第2個(gè)場(chǎng)景和終場(chǎng)的頌歌。奧杰塔得知王子已愛(ài)上了黑天鵝，滿臉淚痕，跑回來(lái)告訴女伴，并跟她們告別。她覺(jué)得與其永遠(yuǎn)做惡魔的奴隸，不如死在湖里，惡魔回來(lái)，暴風(fēng)雨來(lái)臨。最后轉(zhuǎn)入頌歌主題，王子出現(xiàn)，以歌頌愛(ài)情最后戰(zhàn)勝死亡，戰(zhàn)勝惡魔的凱歌而告終。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在精彩紛呈、賞心悅目的俄羅斯文化面前感受到它的博大精深，熱愛(ài)、認(rèn)同俄羅斯文化。

2、學(xué)生在俄羅斯民族歌曲《故鄉(xiāng)》學(xué)唱中，品味俄羅斯音樂(lè)作品的廣闊、深沉、悠揚(yáng)、雄渾與輝煌，合唱聲部和諧，聲情并茂。

3、通過(guò)欣賞俄羅斯芭蕾舞《天鵝湖》，學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，體味作品中所要表現(xiàn)的人文精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞俄羅斯藝術(shù)作品，感受作品風(fēng)格、特點(diǎn)，了解作品內(nèi)容，體驗(yàn)作品抒發(fā)的情感。

2、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)》。感受歌曲表現(xiàn)的自然美，體驗(yàn)歌曲抒發(fā)的熱愛(ài)大自然、家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的作品《天鵝湖》，感受優(yōu)美的旋律，體味作曲家在作品中所表現(xiàn)的人文精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

多體課件 教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：（師）今天，讓我們共同走進(jìn)天鵝的故鄉(xiāng)－俄羅斯。（電視出現(xiàn)課題：天鵝的故鄉(xiāng)－ 俄羅斯 背景音樂(lè)《喀秋莎》）俄羅斯是世界上國(guó)土面積最大的國(guó)家，同時(shí)又是我們的友好鄰邦。今天老師通過(guò)對(duì)俄羅斯藝術(shù)的介紹，幫助同學(xué)們了解俄羅斯的文化、感受俄羅斯藝術(shù)的魅力。

（師）：請(qǐng)同學(xué)們談一談，你所知道的俄羅斯是怎樣的一個(gè)國(guó)度。你對(duì)俄羅斯藝術(shù)有哪些印象。(表?yè)P(yáng)資料準(zhǔn)備充分的學(xué)生）。

（芭蕾舞《天鵝湖》場(chǎng)景音樂(lè)及圖片）（師）：一提起《天鵝湖》人們就會(huì)想起俄羅斯芭蕾舞，就像看到中國(guó)京劇臉譜一樣。

（師）聽(tīng)：雙簧管吹出了柔和的曲調(diào)，看，白天鵝美麗而憂傷。同學(xué)知道天鵝湖的故事嗎？（學(xué)生將收集的資料交流，并表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的學(xué)生）。

（巴蕾舞圖片）觀賞。教師與學(xué)生在背景音樂(lè)中介紹故事梗慨: 第一幕：在優(yōu)美的序奏聲中大幕啟開(kāi)，臺(tái)上是綠蔭掩映的美麗的庭園，背景是雄諱的城堡。王子齊格弗里德迎來(lái)20歲的生日，這時(shí)，母后對(duì)王子說(shuō)：“你不能再如此終日嬉戲了。明天在你的成年慶祝典禮上，請(qǐng)來(lái)各國(guó)的公主，你從中挑選未來(lái) 的王妃吧。王子意識(shí)到不久就要告別自由自在的青春時(shí)期，陷入沉思。賓諾等四五個(gè)青年來(lái)邀王子狩獵，王子高興地他們一同前去狩獵。

第二幕：這一幕由《天鵝湖》最有代表性的著名的序奏開(kāi)始。山間湖水，美麗的月色，可愛(ài)的天鵝成群結(jié)隊(duì)地在湖面上滑行似地游動(dòng)，上岸之后，一個(gè)一個(gè)地變成了少女。王子齊格弗里德手持弓箭當(dāng)他以一只頭戴王冠的天鵝為目標(biāo)搭箭欲射時(shí)，那只天鵝在王子眼前變成了美麗的少女。她自稱是天鵝的女王奧杰塔，本來(lái)是某國(guó)國(guó)王的公主，被惡魔羅特巴爾德施妖術(shù)變成天鵝，只有夜里才恢復(fù)人形。而且，飛來(lái)這湖畔的那些天鵝，都是和她一樣遭到同樣命運(yùn)的少女。王子聆聽(tīng)著奧點(diǎn)塔傾述的不幸，由深深的同情逐漸轉(zhuǎn)為愛(ài)慕。同時(shí)，奧杰塔告訴王子，要想解除魔法，必須有純真的愛(ài)情。王子發(fā)誓，要在明天的成年慶典上宣布與奧杰塔訂婚。

第三幕： 盼望己久的王子的成年慶典上惡魔羅特巴爾德帶領(lǐng)黑天鵝歐迭爾出現(xiàn)，把歐迭爾變成奧杰塔的模樣，欺哄王子，王子被騙，把她當(dāng)做奧杰塔。并宣布訂婚。白天鵝奧杰塔一直在窗外守望，她一聲悲鳴，振翅飛去。繼而雷鳴閃電，妖風(fēng)襲來(lái)，惡魔羅特巴爾德與黑天鵝狂笑而去。王子始知中了奸計(jì)，持劍追趕。

第四幕： 舞臺(tái)上和第二幕場(chǎng)景相同，仍在夜晚的湖畔。奧杰塔和白天鵝少女們因王子的失策而永遠(yuǎn)失去重返人間的機(jī)會(huì)，無(wú)限悲傷。這時(shí)，手持利劍的王子奔來(lái)，跪倒在奧杰塔面前為自己的愚蠢請(qǐng)罪，再度表達(dá)他對(duì)奧杰塔的愛(ài)，永矢不變，兩人緊緊擁抱，血淚沾襟。惡魔羅特巴爾德出現(xiàn)，王子拔劍相迎，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)惡斗，終于殺死了惡魔。王子和奧杰塔為今生不能永久結(jié)合而悲慟，悲觀之余，一同投湖，于是奇逐出現(xiàn)，他倆的偉大的愛(ài)情破除了魔法，白天鵝們重新還原為美麗的少女。

（師）這么美的音樂(lè)，作曲家柴科夫斯基作于1876年創(chuàng)作的。是什么激起了柴可夫斯基的創(chuàng)作靈感呢？讓我們來(lái)看看他的故鄉(xiāng)是一個(gè)怎樣的國(guó)度。

2．感受：在優(yōu)美的俄羅斯民族音樂(lè)聲中欣賞俄羅斯的風(fēng)光圖片，（莫斯科郊外的晚上、三套車、伏爾加河上的纖夫等背景音樂(lè) 網(wǎng)上下的風(fēng)光圖片。要全屏畫面）欣賞列維坦、希什金、列賓等人油畫。

3、（后面一幅畫改成兒童合唱《故鄉(xiāng)》為背景音樂(lè)聽(tīng)兩遍）聽(tīng)，贊美故鄉(xiāng)的歌聲，請(qǐng)大家輕輕哼唱。

難點(diǎn)突破：大三度明亮色彩旋律音程（3－升5）和歌曲合唱部分小三度（升5－7）和聲音程練習(xí)，（教師備課系統(tǒng)《故鄉(xiāng)》歌譜），體會(huì)歌曲《故鄉(xiāng)》（二聲部的渾厚、對(duì)稱、和諧之美），品味俄羅斯音樂(lè)作品的廣闊、深沉、悠揚(yáng)、雄渾與輝煌。

4、表現(xiàn)：（畫面留在美麗的原野圖片上）學(xué)生合唱《故鄉(xiāng)》。

5、拓展：（1）導(dǎo)入：（師)俄羅斯有廣闊的原野，茂密的白樺樹(shù)樹(shù)林，和美麗富饒的伏爾加河。正是這些欣欣向榮、美麗的大自然給了作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作激情，你聽(tīng)，這是他創(chuàng)作的他創(chuàng)作的《四小天鵝舞》曲。

（2）、感受：（師）四只快樂(lè)的小天鵝在干什么呢？，《視頻：中國(guó)藝術(shù)課程網(wǎng)－教學(xué)資源-視頻《四小天鵝》第一頁(yè)成人舞蹈放一遍）

總結(jié)：（師）今天，我們?cè)谔禊Z的故鄉(xiāng)欣賞了美妙的藝術(shù)，它讓我們知道，藝術(shù)是和這片土地和熱愛(ài)生活的人們分不開(kāi)的，它告訴我們，生齊讀：（藝術(shù)來(lái)源于生活），（音樂(lè)：紅梅花兒開(kāi)）。下次課我們還將走入俄羅斯的手工制作——套娃的世界），同學(xué)們一定會(huì)體驗(yàn)到不同的藝術(shù)境界帶來(lái)的歡樂(lè)。請(qǐng)做好準(zhǔn)備。下課

第五單元 生活需要幽默

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

幽默是人類心靈的花朵，幽默是人生的潤(rùn)滑劑，幽默更是一種智慧的表現(xiàn)。通過(guò)走進(jìn)幽默大師，感受幽默的魅力。學(xué)生從小應(yīng)該形成良好的幽默意識(shí)，讓學(xué)生懂得創(chuàng)造幽默的基本法則，使學(xué)生成為具有幽默感的人。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解戲劇創(chuàng)作與表演的基本知識(shí)，構(gòu)思創(chuàng)作戲劇小品片段，并進(jìn)行即興表演。

2、學(xué)習(xí)戲劇表現(xiàn)基本手法，根據(jù)情節(jié)，運(yùn)用表情與肢體動(dòng)作與對(duì)白進(jìn)行戲劇表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)高雅情趣的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：

如何提升情趣，陶冶情操 教學(xué)疑點(diǎn): 構(gòu)思創(chuàng)作戲劇小品片段，并進(jìn)行即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(多媒體展示四幅圖片)阿凡提 卓別林陳佩斯 趙本山

你們認(rèn)識(shí)這四位人物嗎？他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你能用一個(gè)詞概括嗎？（幽默,風(fēng)趣）.何其芳說(shuō):“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏”.在你生活的班級(jí)里有幽默風(fēng)趣的人嗎和他在一起你有什么感受？

我們現(xiàn)在就一起樂(lè)一樂(lè)。請(qǐng)班上的“幽默大師”給大家講一個(gè)幽默故事或者表演一段小品。

你能發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀，幽默的態(tài)度有什么好處嗎？（陶冶情操的途徑,讓我們體會(huì)生活中的美,感受生活的情趣。）

二、新授

教師講解卓別林：

說(shuō)到電影喜劇，人們很自然地就會(huì)聯(lián)想到卓別林，他在銀幕上以層出不窮的噱頭、滑稽的表演和他獨(dú)創(chuàng)的頭戴破禮帽、腳登大皮鞋、手拿細(xì)手杖，邁著企鵝步的流浪漢夏爾洛的形象，給一代又一代的觀眾帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡笑。然而在這種歡笑背后卻隱藏著人生的孤獨(dú)與凄涼。他的喜劇關(guān)注“小人物”的命運(yùn)，將人道主義精神和社會(huì)批判因素融入其中，創(chuàng)造了世界喜劇不可逾越的高峰。

1914年，他演出的第一部喜劇片《謀生》問(wèn)世。不久，前文提到的流浪漢夏爾洛的形象在他的第二部影片《陣雨之間》中首次登臺(tái)亮相，成為日后卓別林喜劇電影的重要標(biāo)志。這一時(shí)期他拍攝了大量的短片，以精湛的啞劇技巧、完美的銀幕形象成為聞名世界的喜劇演員。

1923年他創(chuàng)建了自己的查理·卓別林影片公司，成了好萊塢第一個(gè)真正獨(dú)立制片的藝術(shù)家。他一身兼任制片、編劇、導(dǎo)演、演員、作曲，拍出了他一生中最杰出的作品：《巴黎一婦人》（1923年）、《淘金記》（1925年）、《馬戲團(tuán)》（1928年）、《城市之光》（1931年）、《摩登時(shí)代》（1936年）、《大獨(dú)裁者》（1940年）、《凡爾杜先生》（1947年）、《舞臺(tái)生涯》（1952年）等等。

1972年，他重返好萊塢，在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，接受了為表彰他“在本世紀(jì)為電影藝術(shù)所作的不可估量的貢獻(xiàn)”而授予他的藝術(shù)成就獎(jiǎng)。卓別林關(guān)注“小人物”的命運(yùn)，將人道主義精神與社會(huì)批判因素融入他的喜劇之中，創(chuàng)造了世界喜劇電影不可逾越的高峰。

卓別林受迫害四十年內(nèi)幕：世界聞名的喜劇泰斗查利·卓別林，一生充滿傳奇色彩，曾被聯(lián)邦調(diào)查局扣上各種可怕的帽子被逐出美國(guó)，而當(dāng)他在20年后重返美國(guó)受到各地群眾更熱烈的歡迎時(shí)，曾迫害他的聯(lián)邦調(diào)查局簡(jiǎn)直是大出意外，驚慌失措，從而成為這位有良知的進(jìn)步藝術(shù)家歷史中光榮的一頁(yè)。

三、學(xué)生模仿

學(xué)生自編內(nèi)容和動(dòng)作，模仿卓別林的表演，用喜劇形式表演。

四、小結(jié)上課內(nèi)容，針對(duì)實(shí)際情況做簡(jiǎn)單小結(jié)。

第二課時(shí)

教材學(xué)情分析：

俄國(guó)作曲家穆索爾斯基作于1879年。歌詞選自德國(guó)詩(shī)人歌德的詩(shī)劇《浮土德》第一部第五場(chǎng)中魔鬼梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱《跳 蚤之歌》寫成。在他之前貝多芬、里拉、柏遼茲等作曲家都曾為這段歌詞譜曲，但都是歌謠風(fēng)格的分節(jié)歌，而穆索爾斯基所作的是一首“通譜歌”，它以鮮明的音樂(lè)形象、戲劇性的藝術(shù)效果和濃郁的俄羅斯民歌風(fēng)格著稱于世。全曲共分三部分：第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫出跳蚤的形象；第二部分的音樂(lè)仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來(lái)的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。最后一段綜合前兩段的音樂(lè)素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《跳蚤之歌》，感悟男低音的音色特點(diǎn)及歌曲戲劇化的特征。

2、通過(guò)欣賞《跳蚤之歌》，感受波爾卡舞曲的特點(diǎn)，并能找出作品中旋律走向的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《跳蚤之歌》，感受波爾卡舞曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

找出作品中旋律走向的規(guī)律。教學(xué)疑點(diǎn)：

感悟男低音的音色特點(diǎn)及歌曲戲劇化的特征，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

《跳蚤之歌》帶子、作曲家的生平介紹、課件。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)人：

“同學(xué)們，從前，有一個(gè)國(guó)王，非常喜歡跳蚤，他養(yǎng)了一只大跳蚤。國(guó)王不僅讓它吃好的，穿好的，而且還封它為宰相。后果會(huì)怎樣呢？等會(huì)兒欣賞了這首《跳蚤之歌》就會(huì)知道。”這樣會(huì)引起學(xué)生的好奇心，為上好欣賞課打下良好的基礎(chǔ)。

1、通聽(tīng)全曲。聽(tīng)是欣賞音樂(lè)的主要形式。欣賞音樂(lè)，首先要把所要欣賞的曲目完整地放一遍，使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。介紹人聲的分類（演唱形式）

男高、男中、男低、女高、女中、女低、童聲

2、介紹作者及創(chuàng)作背景。關(guān)鍵詞；“諷刺詩(shī)”“寵臣”

3、朗誦第一段歌詞：

展示《跳蚤之歌〉的歌詞題板，要求學(xué)生有表情的朗讀，有表現(xiàn)力地進(jìn)行歌詞朗讀，根據(jù)歌詞的不同而有不同的表現(xiàn)。

歌曲的第一段曲調(diào)是敘述性的，接近于朗誦詩(shī)，朗誦歌詞有利于學(xué)生把握作品內(nèi)容及所要表達(dá)的情感。

4、初聽(tīng)歌曲： 放視頻，提問(wèn)：這首作品采用了什么表現(xiàn)手法？有什么音樂(lè)特點(diǎn)？用什么樣的手段達(dá)到喜劇的效果？采用什么樣的演唱形式？

談?wù)勀械鸵粢羯奶攸c(diǎn)？

歌曲的戲劇化特征如何表現(xiàn)？

5、聆聽(tīng)后分組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。

6、復(fù)聽(tīng)歌曲。

7、根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)編，用小品的形式來(lái)表現(xiàn)這部作品：進(jìn)行角色分配表演（國(guó)王、裁縫、跳蚤、農(nóng)民）

通過(guò)表演，讓學(xué)生對(duì)諷刺性喜劇美有更深入的了解，同時(shí)提高學(xué)生的表演才能與審美意識(shí)。

第三課時(shí)

教材學(xué)情分析：

G大調(diào)第九十四號(hào)交響曲《驚愕》，海頓素有交響曲之父之美名，不僅因?yàn)樗簧饔幸话倭闼氖捉豁懬?，更因?yàn)樗钦嬲龑⒐诺渲髁x美學(xué)中對(duì)結(jié)構(gòu)美的追求內(nèi)化到交響曲形式的第一人。古典主義美學(xué)講究對(duì)稱，重視比例的合理性，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)素材在功能上語(yǔ)言化（人人皆可經(jīng)接觸而理解）；而海頓老爹（貝多芬稱呼海頓為Papa Haydn）硬是將這些音樂(lè)知性的一面以洗煉而意趣橫生的方式淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)?！扼@愕》交響曲便是一個(gè)很棒的例子。海頓的《驚愕交響曲》作于1791年，傳說(shuō)當(dāng)時(shí)倫敦的貴族是音樂(lè)會(huì)的常客，但是他們經(jīng)常聽(tīng)不懂海頓的音樂(lè)，只是在那里附庸風(fēng)雅，每每在樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡。海頓知道后非常生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》。

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)常用力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

技能目標(biāo):能按力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)的要求演唱歌曲擊拍節(jié)奏；

情意目標(biāo):能在欣賞的交響曲中聽(tīng)辨音響種的力度變化。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：

能按力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)的要求演唱歌曲擊拍節(jié)奏。教學(xué)疑點(diǎn)：

能聽(tīng)辨音響種的力度變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、教材、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好：

3、發(fā)聲練習(xí): 1=C→1=F 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 — ‖ lv ya lv ya mi ma mi ma 要求：氣息深，呼氣均勻，每個(gè)音連貫圓潤(rùn)；唱開(kāi)口音“YA、MA”時(shí)，要在前一個(gè)音“LV、MI”的發(fā)音位置上慢慢打開(kāi)。

二、展示目標(biāo)：

復(fù)習(xí)力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)；

欣賞第九十四交響曲（驚愕）。

三、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：

1、教師導(dǎo)語(yǔ)引入課題。

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們所做的游戲嗎？今天我和大家一起欣賞一首交響曲（驚愕），感覺(jué)一下力度是怎樣的變化的，等會(huì)兒會(huì)問(wèn)同學(xué)們問(wèn)題的哦。

2、初聽(tīng)一遍，感覺(jué)樂(lè)曲情緒的變化。

3、師講關(guān)于這部交響曲曾經(jīng)流傳著的故事：樂(lè)曲的第一樂(lè)章速度很快，感覺(jué)輕巧流暢。第二樂(lè)章速度變慢，開(kāi)始部分是弱起，非常輕，沒(méi)有什么變化，聽(tīng)眾十分輕視這種催眠似的音樂(lè)，覺(jué)得和海頓以往的作品沒(méi)什么區(qū)別。貴族們又在昏昏欲睡，剎那間樂(lè)隊(duì)用最大的音量演奏，爆發(fā)出強(qiáng)烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴族嚇了一跳。樂(lè)曲第三樂(lè)章是小步舞曲，輕快活潑，音樂(lè)詼諧富有活力。第四樂(lè)章速度變得更快，好像是人們?cè)跉g快地舞蹈。樂(lè)曲演奏完了，貴族們出了丑，海頓很快活。傻了眼的貴族被驚醒之后，也哈哈大笑。此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。

4、再聽(tīng)二至三遍，分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞后的感受。

四、檢查反饋，矯正深化：

老師小結(jié)學(xué)生上課情況，分組進(jìn)行評(píng)比。

對(duì)善于思考的、認(rèn)真的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

第六單元 紅與黑的藝術(shù)

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

書法、篆刻是中國(guó)特有的藝術(shù)形式。當(dāng)中國(guó)的書法藝術(shù)展示在世界面前時(shí)，它讓全世界所有愛(ài)好藝術(shù)的人們?yōu)橹磷?！然而，它依然沉靜而從容，使得藝術(shù)家們不由地發(fā)出“書法，是一種高貴的藝術(shù)。它奔流自在，使緊隨其后的繪畫，疲憊于追逐”的感嘆。學(xué)生從不同的角度，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，注重欣賞和可操作性。在視覺(jué)智能的培養(yǎng)上，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工具的應(yīng)用和表現(xiàn)技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族藝術(shù)的尊重，珍惜的情感和學(xué)習(xí)書法、篆刻技能的興趣與能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從欣賞中認(rèn)識(shí)一些“書法文化”。

2、欣賞與創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣，感受書法美，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

3、自選練習(xí)四個(gè)字，創(chuàng)作“揮春”這一簡(jiǎn)單的書法作品。初步掌握書法創(chuàng)作的基本步驟與技法。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞優(yōu)秀書法藝術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法文化的博大精深。教學(xué)難點(diǎn)：

“揮春”的書法文化現(xiàn)象，以及“揮春”創(chuàng)作的基本步驟及技法。教學(xué)疑點(diǎn)：

“揮春”時(shí)如何把握書法創(chuàng)作的基本要點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

名家書法集字揮春作品數(shù)幅；狼毫大楷、中華墨汁、灑金宣紙、毛邊紙、羊毛氈。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入 組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

書法藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。歷代出現(xiàn)了許許多多的書法家。（展示部分書法家圖片，提問(wèn)相關(guān)知識(shí)）

這些書法家給我們留下了許許多多優(yōu)秀的書法作品，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。這些書法作品能流傳到今天，就說(shuō)明具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。（欣賞部分經(jīng)典書法作品，分別讓學(xué)生說(shuō)出書體、個(gè)人感受。）

書法是我們中國(guó)人生活中的一部分（繼續(xù)演示課件），其實(shí)不僅我們中國(guó)人喜愛(ài)書法書法，在新加坡、日本、法國(guó)都有很多人喜歡這門藝術(shù)，到底如何欣賞這些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，如果我們有興趣，大家不妨去了解一些書法發(fā)展史，到那里去認(rèn)識(shí)這門藝術(shù)。（展示網(wǎng)站）

二、講授新課

揮春的產(chǎn)生和發(fā)展：“揮春”到底指的是什么？怎么來(lái)的？先從“春聯(lián)”說(shuō)起，每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，給節(jié)日增添了喜慶氣氛。春聯(lián)，俗稱門對(duì)子。

春聯(lián)源于古代的桃符。桃符是掛在大門兩旁的長(zhǎng)方形的桃木板。上面寫上“神荼”，“郁壘”二神名，以驅(qū)鬼避邪。

一些人家也常會(huì)用墨或金粉在紅紙上書寫一些吉利的詞語(yǔ)貼在家里或者送給親朋好友，以增添春節(jié)的喜慶氣氛、討個(gè)吉利，久而久之，在我們廣東以及東南亞華人社區(qū)逐漸就形成了一種新的春聯(lián)形式——“揮春”?！皳]春”不局限于書寫對(duì)聯(lián)，一個(gè)字也是揮春，如“?！?/p>

三、書寫練習(xí)：

今天我們就嘗試書寫一條“揮春”，同學(xué)們從這些“揮春”選擇一個(gè)揮春，然后在毛邊紙上練習(xí)臨寫。簡(jiǎn)單提示書寫要點(diǎn)，巡回輔導(dǎo)。

四、示范輔導(dǎo)：示范書寫一件“揮春”。步驟：構(gòu)思à折紙à書寫à完成

五、評(píng)議結(jié)束：

對(duì)作品發(fā)表簡(jiǎn)單評(píng)議。本課時(shí)安排內(nèi)容較多，主要通過(guò)“揮春”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生了解更多的書法文化。根據(jù)學(xué)生積極性，適當(dāng)多給學(xué)生一些創(chuàng)作時(shí)間。

第二課時(shí)

教材學(xué)情分析：

《送別》曲調(diào)取自約翰·p·奧德威作曲的美國(guó)歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》。李叔同在日本留學(xué)時(shí)，日本歌詞作家犬童球溪采用《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》的旋律填寫了一首名為《旅愁》的歌詞。而李叔同作的《送別》，則取調(diào)于犬童球溪的《旅愁》?！端蛣e》不涉教化，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合堪稱完美。歌詞以長(zhǎng)短句結(jié)構(gòu)寫成，語(yǔ)言精練，感情真摯，意境深邃。歌曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、三樂(lè)段完全相同，音樂(lè)起伏平緩，描繪了長(zhǎng)亭、古道、夕陽(yáng)、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂(lè)段第一樂(lè)句與前形成鮮明對(duì)比，情緒變成激動(dòng)，似為深沉的感嘆。第二樂(lè)句略有變化地再現(xiàn)了第一樂(lè)段的第二樂(lè)句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。這些相近甚至重復(fù)的樂(lè)句在歌曲中并未給人以繁瑣、絮叨的印象，反而加強(qiáng)了作品的完整性和統(tǒng)一性，賦予它一種特別的美感。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解篆刻和篆刻印章的形式。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解李叔同的篆刻作品和音樂(lè)作品。

3、學(xué)會(huì)演唱李叔同的歌曲《送別》，并能有感情的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)篆刻這種古老而延用至今的藝術(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)李叔同的篆刻作品和音樂(lè)作品。教學(xué)疑點(diǎn)：

讓學(xué)生用合適的，悠揚(yáng)的氣息演唱歌曲《送別》，先讓學(xué)生了解歌曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、DVD音響、電腦、篆刻作品圖片、李叔同印章作品、歌曲《送別》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們講了書法的幾種形式。隨著書法的發(fā)展，從書法中又發(fā)展出了一種新的形式——篆刻。今天就讓我們一起來(lái)了解篆刻。

二、教學(xué)過(guò)程

1．篆刻介紹

中國(guó)篆刻是書法和雕刻結(jié)合來(lái)制作印章的藝術(shù)。最早是印、璽作為交流貨物的憑證，后來(lái)在民間普遍使用。

2．篆刻印章欣賞 3．師生討論

師：我們剛剛欣賞了這么多的印章，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，印章上的都是一些文字，而篆刻是在印章上用篆書的字體刻，稱為篆刻藝術(shù)。

4．印章的形式

師：除了我們剛剛說(shuō)的篆刻的字體外，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這些字的顏色有什么不同嗎？

學(xué)生發(fā)言

師：他們有的印章印出來(lái)字是紅色的，底是白色的，稱為“朱文”。它是在印章上刻凸?fàn)畹奈淖?。而另一種剛好相反，印出來(lái)字是白色的，底是紅色的，稱為“白文”，它是在印章上刻上凹狀文字。此外也有用楷書、隸書等刻的印章。

5．著名藝術(shù)家李叔同

師：篆刻是我們書法中的一種形式，而我們很多的藝術(shù)家不僅精通一種藝術(shù)才能，而在很多方面都很有成就。李叔同就是一位，他不僅在篆刻、書法等方面很有成就，就連音樂(lè)上，他也有非常多的作品。

（1）李叔同簡(jiǎn)介

師：上學(xué)期我們已經(jīng)對(duì)李叔同有了初步的了解，今天讓我們更多的認(rèn)識(shí)他。（2）李叔同的篆刻

欣賞李叔同篆刻作品，體會(huì)作品特點(diǎn)。（3）李叔同的歌曲

師：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)李叔同的歌曲《春游》，先讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍。

a.復(fù)習(xí)歌曲《春游》

師：李叔同所寫的歌曲都是一些積極向上的，鼓勵(lì)青年努力的歌曲，今天讓我們一起學(xué)習(xí)他另一首非常著名的歌曲《送別》。

b.學(xué)唱歌譜 c.大聲朗讀歌詞 d.唱歌詞

師：這首歌曲它屬于學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期的一首歌曲，整首歌曲給人感覺(jué)非常的深情，所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候注意要多用氣息來(lái)帶動(dòng)聲音。d.欣賞歌曲

三、總結(jié)下課：

李叔同在藝術(shù)各個(gè)方面都非常有成就，尤其是他的書法。其實(shí)藝術(shù)作品都是分不開(kāi)的，關(guān)鍵是你自己的理解，我們還需要豐富我們的知識(shí)。

第七單元 藝術(shù)家的故事

第一課時(shí)

教材學(xué)情分析：

讓學(xué)生了解東山魁夷美術(shù)作品及其作品所表達(dá)的意境，讓學(xué)生哼唱老師編的旋律配合詩(shī)歌歌唱，學(xué)生會(huì)很感興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解東山魁夷美術(shù)作品及其作品所表達(dá)的意境，能用合適的音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2．讓學(xué)生通過(guò)哼唱老師編的旋律配合詩(shī)歌歌唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讓用填詞來(lái)配上以學(xué)過(guò)的歌曲演唱。

3．讓學(xué)生了解日本音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)以及這種特點(diǎn)的原因。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解日本東山魁夷的畫及日本音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)詩(shī)歌的感情，配上合適的歌曲旋律。教學(xué)疑點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)哼唱老師編的旋律配合詩(shī)歌歌唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讓用填詞來(lái)配上以學(xué)過(guò)的歌曲演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、DVD音響、電腦、東山魁夷有關(guān)資料及作品、老師自編旋律、歌曲《櫻花謠》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．欣賞日本當(dāng)代著名畫家東山魁夷美術(shù)作品，感受作品的風(fēng)格。2．提問(wèn)：同學(xué)們你們覺(jué)得這些作品給你什么樣的感覺(jué)呢？

師：這些畫給人淡雅自然、意境深遠(yuǎn)的感覺(jué)。這些作品都是日本著名的畫家東山魁夷所作。

二、教學(xué)過(guò)程

1．作者介紹 東山魁夷，日本畫家。他的風(fēng)景畫以寫實(shí)的眼光捕捉日本的情調(diào)之美，善于發(fā)現(xiàn)未經(jīng)現(xiàn)代文明的純潔大自然。他對(duì)藝術(shù)理論、音樂(lè)都有一定造詣，擅長(zhǎng)散文。

2．繪畫欣賞

再次欣賞東山魁夷的畫，讓學(xué)生感受東山魁夷的繪畫。

提問(wèn)：你們覺(jué)得他的畫像什么音樂(lè)？

小結(jié)：像大自然的音樂(lè)，沒(méi)有一絲不安和煩躁的情緒，完全是很自然的狀態(tài)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這種和諧之音。

3．詩(shī)歌欣賞

師：東山魁夷不僅是畫家，而且還是詩(shī)人、作家。日本風(fēng)景畫是東山魁夷的眼睛，他把最美的自然之軀勾勒出來(lái)；而散文、詩(shī)歌則是他的心聲，把最富有詩(shī)情的心境傳達(dá)出來(lái)。讓我們一起來(lái)朗誦一下。

出示東山魁夷詩(shī)歌作品，請(qǐng)學(xué)生朗誦。4．作品創(chuàng)作歌唱

師：東山魁夷有這么多的詩(shī)歌作品，今天老師也為他其中的一首詩(shī)歌配上了旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。（1）哼唱歌曲旋律（2）朗誦詩(shī)歌

師：在我們朗誦詩(shī)歌時(shí)我們，知道語(yǔ)氣要抑揚(yáng)頓挫，我們唱歌時(shí)候也應(yīng)該帶這種感情。

（3）有感情的演唱歌曲 5．歌曲填詞創(chuàng)作

師：其實(shí)我們很多的歌曲都可以填上東山魁夷的詩(shī)歌，讓我們來(lái)試試。把詩(shī)歌帶進(jìn)學(xué)過(guò)的歌曲練習(xí)。

三、欣賞

師：東山魁夷是日本的畫家，他對(duì)音樂(lè)也有一定的造詣。你們知道日本的音樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1．欣賞日本音樂(lè)《櫻花謠》 2．分析日本音樂(lè)特點(diǎn) 小結(jié)：同學(xué)們一聽(tīng)就能聽(tīng)出日本的音樂(lè)是什么樣的感覺(jué)，因?yàn)樵谌毡镜母枨鼋?jīng)常用到“4”和“7”這兩個(gè)半音，所以給人感覺(jué)暗淡和憂傷。

四、總結(jié)下課

今天我們認(rèn)識(shí)了日本偉大的畫家、詩(shī)人、作家東山魁夷。讓我們?cè)谌毡镜囊魳?lè)《櫻花謠》中結(jié)束我們今天的課。

第二課時(shí)

教材學(xué)情分析：

《魔王》是一首戲劇性、藝術(shù)性很強(qiáng)的敘事歌曲。演唱者要善于用不同的音色變化和感情處理來(lái)表現(xiàn)四個(gè)不同人物。這首歌曲創(chuàng)作于1815年，全曲以德國(guó)詩(shī)人歌德的同名敘事詩(shī)為詞，通過(guò)不同的旋律音調(diào)，配上不同的唱腔，以及鋼琴模仿持續(xù)不斷的急馳馬蹄聲和呼嘯的風(fēng)聲的三連音，表現(xiàn)了敘事詩(shī)里兒子、父親、魔王以及敘事者四個(gè)性格各異的人物和特定的環(huán)境。敘述了一個(gè)在昏暗的大風(fēng)之夜，父親懷抱生病的兒子在煙霧籠罩的森林里策馬疾馳，黑暗中傳來(lái)昏迷的孩子緊張、驚恐的呼叫，兇惡、狡猾的魔王幻影正引誘、威逼孩子隨他而去的故事。這首歌曲雖然是自由發(fā)展，但保持結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一和形式的完美。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)舒伯特的《魔王》，讓學(xué)生了解作品的特點(diǎn)及故事的概述。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)舒伯特的歌曲《搖籃曲》，并能用合適的音色演唱歌曲，把握歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞舒伯特的《魔王》，讓學(xué)生了解作品的特點(diǎn)及故事的概述。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)《魔王》演唱，演唱者如何表現(xiàn)歌曲中的人物形象的。教學(xué)疑點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱《搖籃曲》時(shí)應(yīng)該用什么樣的音色，并如何去唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

音響、電腦、《魔王》視頻及介紹資料、歌曲《搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞姿月演唱《魔王》視頻。師：同學(xué)們聽(tīng)完之后有什么樣的感想呢？你們覺(jué)得這首歌講述的是一個(gè)什么樣的故事？

二、教學(xué)過(guò)程

1．學(xué)生理解講述 2．老師講述

師：故事講述的是一個(gè)月黑風(fēng)高之夜，父親抱著發(fā)燒的孩子策馬奔走於荒涼的曠野，孩子非常的恐懼說(shuō)到：“魔王來(lái)追我了”。而父親安慰孩子那只是一片迷霧。當(dāng)他們回到家時(shí)，小孩已死在懷抱中。

3．再次聆聽(tīng)

師：剛才我們收看的是姿月演唱的《魔王》。短短一則首歌曲，歌者要用四種不同語(yǔ)氣來(lái)表示四個(gè)不同的身份的人物（旁白，父親，兒子，死神）讓我們?cè)俅渭?xì)細(xì)的品位這個(gè)故事。

4．舒伯特介紹 師：歌曲我們聽(tīng)完了，那又的同學(xué)不禁要問(wèn),這首歌曲到底是誰(shuí)寫的呢？讓老師來(lái)告訴你。

師：1815年，一位年輕的作曲家讀到大文豪歌德的文學(xué)作品《魔王》時(shí)興奮不已，他迫不急待的拿出筆，以驚人的速度譜出了樂(lè)曲。他就是奧地利作曲家——舒伯特。

師：舒伯特在他短短的31年的生命中為后人留下了巨大的藝術(shù)財(cái)富，僅歌曲就有600多首，所以人們尊稱他為“歌曲之王”。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首歌曲。首先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

5．學(xué)唱歌曲《搖籃曲》（1）欣賞歌曲

師：歌曲聽(tīng)完了，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后這首歌給你什么樣的感受。（2）師生討論：提問(wèn)：我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)這種聲音呢？

小結(jié)：這首歌像媽媽在哄小寶寶睡覺(jué)，所以音樂(lè)非常的溫柔舒緩。所以這首歌的名字叫做《搖籃曲》。

36（3）哼唱旋律

用合適的聲音來(lái)哼唱歌曲旋律，讓學(xué)生感受唱搖籃曲的正確聲音。（4）唱歌詞：帶著哼唱旋律時(shí)的音色帶進(jìn)歌詞演唱歌曲。6．欣賞歌曲《致音樂(lè)》

三、總結(jié)下課

今天我們認(rèn)識(shí)偉大的歌曲之王舒伯特，初步認(rèn)識(shí)了他的一些歌曲。下節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)舒伯特的歌曲。

第三課時(shí)

教材學(xué)情分析：

舒伯特一生寫了大量的藝術(shù)歌曲，而當(dāng)寫致音樂(lè)的時(shí)候，卻是寥寥幾行。透過(guò)簡(jiǎn)單的旋律, 人們聽(tīng)到的是一種真摯的情感?！吨乱魳?lè)》（An die Musik）作于1818年，1827年出版。歌詞是舒伯特的同齡好友法朗茲.蕭伯所作。后者也是舒伯特的音樂(lè)愛(ài)好者。兩人關(guān)系如此親密，曾同住在蕭伯的母親家一段時(shí)間。蕭伯也是舒伯特音樂(lè)創(chuàng)作生活的經(jīng)濟(jì)資助友人之一。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)舒伯特的《致音樂(lè)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲中的裝飾音節(jié)奏，并能把握其特點(diǎn)。

3．通過(guò)邊用手劃拍邊唱歌曲，讓學(xué)生掌握如何唱2/2拍的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏，并能用手邊打拍邊唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

感受歌曲中的音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)疑點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲中的裝飾音節(jié)奏，并能把握其特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、DVD音響、歌曲《致音樂(lè)》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)歌曲之王舒伯特，今天讓我們來(lái)進(jìn)一步了解他。

二、教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)歌曲《搖籃曲》，學(xué)生用合適的聲音唱歌曲。體會(huì)歌曲的情感。2．學(xué)習(xí)歌曲《致音樂(lè)》（1）欣賞歌曲

（2）介紹舒伯特歌曲《致音樂(lè)》

師：人們用各種藝術(shù)形式贊美音樂(lè)，其中舒伯也的《致音樂(lè)》就是非常典型的一首歌曲。法國(guó)著名作家說(shuō)過(guò)音樂(lè)之于我，猶如食物之于生命?？梢?jiàn)音樂(lè)的重要性。讓我們來(lái)一起唱一唱這首歌曲的旋律

37（3）學(xué)唱歌曲簡(jiǎn)譜

（4）裝飾音介紹 師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有在歌曲中很多的音左上方都有一個(gè)小的音，你們知道這是什么音嗎？（板書，裝飾音）

師介紹：這叫做裝飾音，裝飾音顧名思義是用來(lái)給這個(gè)音符做裝飾的，像我們這首歌中的裝飾音寫在音符的前面左上方，稱為前倚音，而寫在后面右上方的稱為后倚音。

（5）學(xué)唱裝飾音 師：老師剛剛介紹了裝飾音是用來(lái)裝飾這個(gè)音的，那你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看我們改如何唱裝飾音呢？

小結(jié)：我們?cè)诔b飾音的時(shí)候應(yīng)該一帶而過(guò)，把重點(diǎn)放在要裝飾的這個(gè)音上，而裝飾音應(yīng)該唱的短而輕。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)跟我唱一唱。（6）朗讀歌詞

請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，要求聲音響亮有朗誦的情緒。（7）學(xué)唱歌詞（8）分析歌曲節(jié)奏

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這首歌曲它是一首幾拍子的歌曲呢？ 生回答

師：其實(shí)這首歌曲是一首2/2拍的歌曲，我們也可以把他看成4/4拍，但是舒伯特用2/2拍來(lái)寫，說(shuō)明一定有他自己的理解，所以我們要尊重作者的意思。那讓我們帶著2/2拍的強(qiáng)弱劃拍來(lái)唱一唱。

（9）跟伴奏完整演唱歌曲

三、總結(jié)下課

課堂小結(jié)：其實(shí)，我們書本上的歌曲是一首兩聲部的歌曲，今天我們唱了它的主旋律，下節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)它的合唱部分。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)舒伯特的《致音樂(lè)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲變化音記號(hào)，并能唱準(zhǔn)。

3．通過(guò)練習(xí)，兩聲部基本能做到聲音的和諧，唱歌時(shí)同步進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握合唱歌曲兩聲部的配合的重要性，合唱時(shí)應(yīng)注意音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生把握歌曲中變化音—升記號(hào)的音準(zhǔn)，并和固定音區(qū)分開(kāi)來(lái)。教學(xué)疑點(diǎn)：

兩聲部基本能做到聲音的和諧，唱歌時(shí)同步進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、DVD音響、歌曲《致音樂(lè)》、歌曲《鱒魚》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)舒伯特的歌曲《致音樂(lè)》，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)由徐瑞琪改編的合唱歌曲。

二、歌曲教學(xué)

師：首先讓我們回憶一下上節(jié)課所學(xué)的第一聲部，讓我們帶著對(duì)音樂(lè)的贊美，完整的歌唱。

1．復(fù)習(xí)歌曲第一聲部 要求聲音，音準(zhǔn)到位。

2．學(xué)唱歌曲第二聲部（1）學(xué)唱歌譜 老師伴奏，學(xué)生跟唱（2）變化音介紹

師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在我們的第二聲部中很多音符有帶有“﹟”，你們知道這表示什么意思嗎？

小結(jié)：這個(gè)符號(hào)在我們音樂(lè)中被稱為升記號(hào)，他是變化音的一種。變化音是指把固定的音升高或降低。升記號(hào)意思就是把這個(gè)音升高半個(gè)音。（3）學(xué)唱升記號(hào)音 a．聽(tīng)鋼琴，比較帶升記號(hào)的音和不帶升記號(hào)的音之間的區(qū)別，并唱一唱。b．把變化音帶進(jìn)歌曲中，唱一唱不帶升記號(hào)的旋律和帶了升記號(hào)的旋律感覺(jué)有什么不同。

c．反復(fù)練習(xí)直到學(xué)生基本掌握歌曲變化音的旋律和音高。（4）反復(fù)練習(xí)第二聲部，直致熟悉掌握旋律。3．合唱歌曲

（1）分聲部練習(xí)歌曲旋律

把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，分別歌唱歌曲兩個(gè)聲部旋律。（2）兩聲部配合，合唱歌曲的旋律。（3）帶進(jìn)歌詞演唱。

（4）重點(diǎn)練習(xí)音不準(zhǔn)之處。

4．聆聽(tīng)歌曲錄音

（1）讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的錄音，感受兩聲部配合的和諧之音。（2）跟著歌曲的錄音合唱。

三、欣賞《鱒魚》

師：最后讓我們一起來(lái)欣賞舒伯特的另一首歌曲《鱒魚》，感受一下歌曲的風(fēng)格。

小結(jié)：《鱒魚》是舒伯特根據(jù)浪漫詩(shī)創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，它以敘述的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛偽和邪惡所騙。借對(duì)小鱒魚的不幸遭遇同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡。

課堂小結(jié)：

這幾節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了舒伯特這位偉大的作曲家，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再深入的認(rèn)識(shí)他，今天的課就到這里。

第五課時(shí)

教材學(xué)情分析：

1937年，賀綠汀參加上海文化界救亡演劇一隊(duì)，輾轉(zhuǎn)南京、武漢等地到達(dá)晉南重鎮(zhèn)臨汾的八路軍辦事處。連隊(duì)火熱的戰(zhàn)斗生活激發(fā)了賀綠汀的創(chuàng)作熱情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間醞釀，《游擊隊(duì)歌》的詞曲終于完成。歌曲雄健有力，充滿樂(lè)觀精神，他將這首歌以上海文化界救亡演劇一隊(duì)的名義獻(xiàn)給八路軍全體將士，并于1938年初，在八路軍總司部召開(kāi)的一次高級(jí)將領(lǐng)會(huì)議的晚會(huì)上首演。朱德總司令等領(lǐng)導(dǎo)人一致贊揚(yáng)說(shuō)：“戰(zhàn)士需要這樣的敷”。此后《游擊隊(duì)歌》迅速流傳全國(guó)，至今仍保持著經(jīng)久不衰的魅力。此歌原為齊唱，1938年由作者改編為四部合唱。1992年這首歌被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教師介紹，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀及其作品。通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《游擊隊(duì)歌》。

2．通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)弱起前十六分休止符的唱法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解歌曲《游擊隊(duì)歌》旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，以及作者創(chuàng)作歌曲的背景。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)弱起前十六分休止符的唱法。教學(xué)疑點(diǎn)：

節(jié)奏的掌握會(huì)有一定的難度，學(xué)唱歌曲會(huì)很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《游擊隊(duì)歌》、《東方紅》片段《游擊隊(duì)歌》視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師要向同學(xué)們介紹一位我國(guó)杰出的音樂(lè)家——賀綠汀。同學(xué)們對(duì)這個(gè)名字一定不陌生吧，那你們了解他嗎？

二、歌曲教學(xué)

1．作者介紹

師：賀綠汀湖南邵陽(yáng)人。大革命期間參加湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、廣州起義。創(chuàng)作歌曲有《大暴動(dòng)》、《春天里》、《天涯歌女》等插曲廣為流傳?！鞍恕ひ蝗笔录笥謩?chuàng)作了《游擊隊(duì)歌》、《嘉陵江上》等風(fēng)格清新的歌曲。后來(lái)又創(chuàng)作了合唱和管弦樂(lè)小品等。今天讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)他著名的歌曲《游擊隊(duì)歌》。

2.歌曲欣賞

師：欣賞歌曲的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們想想這兩個(gè)問(wèn)題。（1）歌曲的所唱的是什么樣的情緒？（2）歌曲節(jié)奏、曲調(diào)有什么樣的特點(diǎn)？

小結(jié)：這首歌是作者為鼓舞士氣創(chuàng)作給全體將士的歌。歌曲所表達(dá)的情緒是一種樂(lè)觀的情緒、昂揚(yáng)的斗志和革命的自豪感。這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)輕快流暢，生動(dòng)活潑，非常富有彈性。適合部隊(duì)行軍時(shí)邊走邊唱。3．學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱歌譜

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌譜，歌曲4/4拍強(qiáng)弱節(jié)奏。（2）分析歌曲

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們剛在學(xué)唱時(shí)發(fā)現(xiàn)這首歌曲是一首弱起節(jié)奏的歌曲。歌曲的每一句開(kāi)始都是在4/4拍的第四拍的弱拍上，所以我們稱它為弱起節(jié)奏歌曲。

（3）弱起前十六分休止練習(xí)：練習(xí)節(jié)奏，口唱“da”。0 X ︱X X X X X 0 XX ︱X X X X X帶進(jìn)歌譜演唱，并反復(fù)練習(xí)。（4）朗誦歌詞

（5）帶進(jìn)歌詞學(xué)唱 師：從歌曲的旋律和歌詞來(lái)看，你們覺(jué)得作者寫這首歌曲塑造了怎樣的游擊隊(duì)員的形象。

小結(jié)：作者通過(guò)音樂(lè)刻畫反映出在敵后艱苦環(huán)境中的游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士樂(lè)觀的情緒、昂揚(yáng)的斗志和革命的自豪感。音樂(lè)與歌詞配合的非常和諧，游擊隊(duì)員的機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)和緊張愉快躍然紙上。

三、欣賞《東方紅》片段《游擊隊(duì)歌》演出。

師：著名的電影音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》中就表現(xiàn)出了游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗時(shí)候愉快的畫面，讓我們一起來(lái)看一看。

四、總結(jié)下課

今天我們學(xué)習(xí)了賀綠汀的歌曲《游擊隊(duì)歌》，其實(shí)這首歌曲還有合唱的形式，讓我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

第六課時(shí)

教材學(xué)情分析：

1937年，賀綠汀參加上海文化界救亡演劇一隊(duì)，輾轉(zhuǎn)南京、武漢等地到達(dá)晉南重鎮(zhèn)臨汾的八路軍辦事處。連隊(duì)火熱的戰(zhàn)斗生活激發(fā)了賀綠汀的創(chuàng)作熱情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間醞釀，《游擊隊(duì)歌》的詞曲終于完成。歌曲雄健有力，充滿樂(lè)觀精神，他將這首歌以上海文化界救亡演劇一隊(duì)的名義獻(xiàn)給八路軍全體將士，并于1938年初，在八路軍總司部召開(kāi)的一次高級(jí)將領(lǐng)會(huì)議的晚會(huì)上首演。朱德總司令等領(lǐng)導(dǎo)人一致贊揚(yáng)說(shuō)：“戰(zhàn)士需要這樣的敷”。此后《游擊隊(duì)歌》迅速流傳全國(guó)，至今仍保持著經(jīng)久不衰的魅力。此歌原為齊唱，1938年由作者改編為四部合唱。1992年這首歌被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞合唱《游擊隊(duì)之歌》，讓學(xué)生初步了解合唱的特點(diǎn)。

2．通過(guò)老師介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡農(nóng)形式的合唱及其特點(diǎn)。

3．通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生基本學(xué)會(huì)用卡農(nóng)形式來(lái)合唱《游擊隊(duì)之歌》并能把握其旋律特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)《游擊隊(duì)之歌》卡農(nóng)形式的唱法，并能做出兩聲部的強(qiáng)弱對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中弱起節(jié)奏的唱法在兩個(gè)聲部配合中的運(yùn)用。教學(xué)疑點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于用卡農(nóng)形式合唱《游擊隊(duì)之歌》會(huì)有一定的困難，要指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，并能把握其旋律特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、DVD音響、歌曲《游擊隊(duì)之歌》、《東方紅》片段《游擊隊(duì)歌》視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)之歌》

師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了著名作曲家賀綠汀的歌曲《游擊隊(duì)歌》，今天讓我們一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首歌曲。

2．歌曲風(fēng)格

師：首先讓我們一起來(lái)回憶一下《游擊隊(duì)之歌》這首歌曲表現(xiàn)的是一種什么樣的風(fēng)格。

小結(jié)：歌曲表現(xiàn)游擊隊(duì)員樂(lè)觀的斗志，革命的自豪感。

二、歌曲合唱學(xué)習(xí)

1．欣賞合唱歌曲《游擊隊(duì)之歌》

合唱和單旋律相比它們之間哪一種更適合這首歌曲，為什么？

2．師生討論

（1）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，討論何嘗形式和單旋律形式哪種相對(duì)之下更適合這首歌曲。

（2）教師小結(jié)：這是一首表現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的游擊隊(duì)員在和敵人巧妙周旋的情形。用合唱的形式更能表現(xiàn)出人多但是非常有組織性，更符合歌曲的特點(diǎn)。

3．卡農(nóng)形式的合唱（1）介紹卡農(nóng)形式

師：卡農(nóng)是指幾個(gè)聲部唱同一旋律，但是有先后順序。第一聲部先唱，當(dāng)唱到某下節(jié)，第二聲部出來(lái)追趕第一聲部，最后兩聲部又融合成一起的形式，成為卡農(nóng)，又稱輪唱。（2）分聲部學(xué)唱

把學(xué)生分成兩聲部，分聲部完整復(fù)習(xí)歌曲單旋律，把旋律唱熟。（3）兩聲部合唱

a.先唱歌曲旋律，注意歌曲中0 XX ︱ X X X X 旋律。

b.注意歌曲是弱起節(jié)奏歌曲，在輪唱時(shí)候應(yīng)該從樂(lè)句最后一拍接唱，而是第一句。

c.帶詞合唱。反復(fù)練習(xí)，基本做到兩聲部在進(jìn)行時(shí)各自按自己旋律進(jìn)行。d.卡農(nóng)形式的特點(diǎn)

師：卡農(nóng)的特點(diǎn)是要突出兩聲部的強(qiáng)弱，所以我們兩個(gè)聲部在唱地一句時(shí)應(yīng)該是強(qiáng)句，而當(dāng)弱句時(shí)候應(yīng)該讓一下其他聲部，因?yàn)檫@時(shí)候他們是強(qiáng)句，應(yīng)該做到強(qiáng)弱之間的對(duì)比，這才是卡農(nóng)的特點(diǎn)。

e.做兩聲部強(qiáng)弱對(duì)比練習(xí)（4）完整演唱

三、總結(jié)下課

第七課時(shí)

教材學(xué)情分析：

本課欣賞的鋼琴曲《牧童短笛》是一首速度變化比較明顯、情緒特點(diǎn)容易掌握的樂(lè)曲，因此讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中用對(duì)比的方法能夠輕松掌握音樂(lè)要素變化對(duì)樂(lè)曲情緒的影響作用。在此過(guò)程中學(xué)生通過(guò)對(duì)樂(lè)曲意境的想象和表演加深對(duì)樂(lè)曲的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、口頭表達(dá)能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用堅(jiān)定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、通過(guò)欣賞賀綠汀的作品《牧童短笛》，進(jìn)一步體會(huì)不同速度、力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧童短笛》，感受樂(lè)曲兩種不同的速度與情緒，以及優(yōu)美流暢的旋律所描繪的如詩(shī)如畫般的童年意境。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)創(chuàng)編音樂(lè)小段表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵。教學(xué)疑點(diǎn)： 學(xué)生在欣賞過(guò)程中用對(duì)比的方法能夠輕松掌握音樂(lè)要素變化對(duì)樂(lè)曲情緒的影響作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

（1）學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

（2）師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)

（1）復(fù)習(xí)跳音方法。

（2）跳音練習(xí)： 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha

（3）唱唱

教師注意學(xué)生的演唱方法。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)之歌》，那么我們應(yīng)該用怎么樣的情緒去演唱呢？

（2）跟琴輕唱。

（3）聽(tīng)錄音，你覺(jué)得那些地方不夠。

（4）你認(rèn)為，應(yīng)該怎樣的方式演唱這個(gè)曲子，教師引導(dǎo)：情感、速度、力度、高超的處理。注意附點(diǎn)及襯詞。

（5）學(xué)生自己根據(jù)處理演唱。

（6）交流，小組點(diǎn)評(píng)。

（7）完整演唱。

4、欣賞：

我們知道賀綠汀有許多作品，上節(jié)課我們也介紹了他的鋼琴作品，你能回憶一下么？

（1）下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首由賀綠汀作曲的鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》。

（2）這首曲子在國(guó)內(nèi)外都很有名氣，很多鋼琴家在舉行演奏會(huì)的時(shí)候，都要來(lái)彈奏這首作品。這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首曲子到底有什么地方值得國(guó)內(nèi)外音樂(lè)家來(lái)稱頌的？

（3）提問(wèn)：你聽(tīng)到了怎樣的一幅情形？

（4）復(fù)聽(tīng)：課后練習(xí)。

（5）分段聽(tīng)，教師逐段講解。

（6）視唱1、3，感受加花。

5、結(jié)束部分：

通過(guò)欣賞教學(xué)使學(xué)生了解了我國(guó)著名的作曲家賀綠汀。在欣賞《牧童短笛》時(shí)，讓學(xué)生分段欣賞并討論每一段的感受，使學(xué)生能夠理解優(yōu)美、抒情、歡快、跳躍。

下課，隨音樂(lè)出教室。

第二篇：六下道法教案

第一單元：完善自我健康成長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人

和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。

2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處

多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

總第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，了解尊重

1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰(shuí)？

2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說(shuō)起。

3.習(xí)爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動(dòng)作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了”。從習(xí)爺爺讓座，你讀到了什么？

4.這不是簡(jiǎn)單的“你請(qǐng)我讓，而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫

“尊重”。（板書：學(xué)會(huì)尊重）

二、聯(lián)系生活，暢談尊重

1.坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？

2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。

3.你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。

在《中華人民共和國(guó)憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍＃ò鍟?每個(gè)人都應(yīng)得到尊重）

4.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？

（板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重

尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談

起。

（一）尊重需要悅納自己

1.有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開(kāi)展活動(dòng)，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一（出示）

我很普通，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。

我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)喜歡自己。我想，過(guò)幾年就得外出打工掙

錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！

（1）

指學(xué)生讀。

（2）

同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？

（3）

你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？

（4）

你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己?jiǎn)幔空?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。

（5）

小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（板書：悅納自己）

2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？

（1）

小組討論。

（2）

交流板書：維護(hù)形象、愛(ài)惜名譽(yù)、信守承諾。

（二）尊重需要適度維護(hù)

1.說(shuō)到這“維護(hù)形象在我們生活中，會(huì)遇到一些“好脾氣”先生。他們

非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是，“好脾氣”

先生也有他的煩惱。請(qǐng)大家翻到書本第六頁(yè)，看看究竟是咋回事兒。

2.“講道理〃先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說(shuō)的有道理

嗎？為什么？

3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過(guò)于注重自己形象，過(guò)度維護(hù)自己，你覺(jué)得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？

4.面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請(qǐng)大

家小組內(nèi)討論一下。

5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維

護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。

6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看

一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)

相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見(jiàn)時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出

狀況來(lái)了一一（播放視頻）

7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？

8.如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免

發(fā)生這樣的事呢？

9.看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不

起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。

（板書：適度維護(hù)）

10.以下哪些行為屬于“尊重自己”

?哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”

?說(shuō)說(shuō)你的理由。

（出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）

四、總結(jié)升華。

1.同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己，需要適

度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能

懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

2.出示齊誦小詩(shī)《每個(gè)人的精彩》

第二課時(shí)

總第2課時(shí)

一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。

1.玩游戲“照鏡子”

(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。

2.板書課題：學(xué)會(huì)尊重。

二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。

1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹(shù)立了榜樣。

2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過(guò)潑水節(jié)》。

3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。

4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)

三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。

（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中

1.小品劇表演《比賽歸來(lái)》

張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而

李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一

動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。

2.看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇見(jiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

4.的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō),“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)）

5.練一練：

（1）

根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)

“活動(dòng)園“內(nèi)容）

（2）

交流。

（二）過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

（三）探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上

1.閱讀材料，討論。

材料一：9月1日晚，《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”

材料二：《六3班的新班規(guī)》

2.教師歸納：

(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)

(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)

3.聽(tīng)故事《小小的善》

(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)

四、總結(jié)提升。

同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重

他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。

2.學(xué)會(huì)寬容

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

總第3課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。

師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？

生：自由回答。

師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問(wèn)題呢？

那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。

2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容

二、講授新課。

活動(dòng)一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。

1.讀P12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容”

2.照樣子，想一想：

①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。

②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……

③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>

4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

（二）游覽“寬容城”

1.依次欣賞P13

“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容“，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動(dòng)二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

1.讀P14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”

2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?

（二）Pl5內(nèi)容。

（三）閱讀感悟。

1.讀P16名言。

2.感悟。

（四）看醫(yī)生，治療心“病”

1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”

2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？

①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無(wú)法原諒他人，我會(huì)……

②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……

③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……

（五）讀一讀，想一想。

1.讀P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？

②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

第二課時(shí)

總第4課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課。

活動(dòng)三：和而不同

（一）讀案例，談體會(huì)。

1.閱讀pl8情景，分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？

2.談體會(huì)。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)。

1.召開(kāi)班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了

“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。

2.勸說(shuō)：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？

3.感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

2.學(xué)會(huì)寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

3.學(xué)會(huì)反思

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第5課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老

師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會(huì)反思

二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開(kāi)反思

（一）回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？

①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。

（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。

1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記“。

思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。

1.選一選：

這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√“

2.說(shuō)一說(shuō)：你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

板書設(shè)計(jì)

3.學(xué)會(huì)反思

生活離不開(kāi)反思

養(yǎng)成反思好習(xí)慣

第二單元：愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任

4.地球一一我們的家園

教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛(ài)自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；知

道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

總第6課時(shí)

一、閱讀導(dǎo)入

1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究一下

與地球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開(kāi)地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?

2.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。（2）

感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。

1.看圖：p29

2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察P30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？

2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害?

3.思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類?！?/p>

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

總第7課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀P32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)

環(huán)境有什么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4.地球——我們的家園

我們生存的家園

環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

我們共同的責(zé)任

5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第8課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。

師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有

什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。

2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

二、講授新課。

活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少

（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。

1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖

2.查找，說(shuō)一說(shuō)：

從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。

從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……

從圖中我看到……

3.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)哪些自然災(zāi)害？

（二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。

1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？

2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。

2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。

1.生閱讀教材P40

“閱讀角”：常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息。

2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。

2.交流：在全班開(kāi)展一次交流活動(dòng)。

3.閱讀p41

“相關(guān)鏈接中華人民共和國(guó)防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

第三單元

多樣文明

多彩生活

6.探訪古代文明

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第9課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜?/p>

人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44

“大河流域文明發(fā)祥地圖”

2.說(shuō)說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開(kāi)始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

第二課時(shí)

總第10課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角”：殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？

3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問(wèn)題：在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來(lái)做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結(jié)。

7．多元文化多樣魅力

總第11課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。

3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解什么是多元文化

1.板書：文化

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值

觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。

4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國(guó)不同的見(jiàn)面禮儀演一演

總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了

解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不

同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和

大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。

師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

1.不接受贊美=虛偽？

總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會(huì)讓老外覺(jué)得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐館酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)整。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。

活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道

感受多元文化的魅力。

板書設(shè)計(jì)

7.多元文化

多樣魅力

各不相同的生活環(huán)境

多彩的世界文化

尊重文化多樣性

第四單元讓世界更美好

8、科技發(fā)展造福人類

總第12課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。

2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

1.《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》

2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)“對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響

3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡

不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)

4.指名交流：

伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

活動(dòng)二：偉大航行

1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初開(kāi)始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開(kāi)辟有哪些作用？

5.小結(jié)

活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

1.過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

2.人類起源的說(shuō)法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，人是從猴進(jìn)化而

來(lái)的。

3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》

板書設(shè)計(jì)

8.科技發(fā)展造福人類

對(duì)世界的不斷探索

科技改變世界

科技讓夢(mèng)想成真

9.日益重要的國(guó)際組織

教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第13課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開(kāi)視頻，生認(rèn)真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開(kāi)會(huì)議？在哪里召開(kāi)？參加的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開(kāi)。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國(guó)際組織

二、講授新課。

活動(dòng)一：國(guó)際組織

（一）學(xué)習(xí)探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

（1）

什么是國(guó)際組織？（2）

國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？

（二）閱讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p66

“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。

2.說(shuō)一說(shuō)：①”國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

2.探究交流：按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織,是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說(shuō)說(shuō)：①國(guó)際組織可以如何分類？②國(guó)際組織的作用？

活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

（一）讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p68閱讀角，思考：①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。②聯(lián)合國(guó)旗幟。③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開(kāi)展工作呢?

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說(shuō)一說(shuō)：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)？②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。

第二課時(shí)

總第14課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織

（一）查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。

2.交流：

（1）中國(guó)踐行什么樣的外交理念？

(2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？

(二)閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。

思考：①20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？

②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開(kāi)？

③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際

組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？

3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的概況以

及作用做一個(gè)介紹。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.日益重要的國(guó)際組織

國(guó)際組織

聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

中國(guó)與國(guó)際組織

10.我們愛(ài)和平

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第15課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？

生：自由發(fā)言。

師：戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題。

2.板書課題：我們愛(ài)和平

二、講授新課。

活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

（一）閱讀感悟。

1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來(lái)的傷害。

2.感悟：閱讀后你有什么話想說(shuō)？

我們熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離。

（二）讀圖文材料，交流與分享。

1.讀p75材料。

2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，那些深處戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡人，又過(guò)著怎樣的生活呢。

3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過(guò)哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書記或電影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成傷害的認(rèn)識(shí)。

（三）閱讀感悟。

1.讀p76“閱讀角〃。

2.思考與交流：

（1）

隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？

（2）

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)你有什么要說(shuō)的？

活動(dòng)二：和平是世界潮流

（一）閱讀感悟。

1.讀p77閱讀角。

2.交流與分享感悟：

①為什么這么多國(guó)家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？

②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

（二）查找資料，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)它們的寓意。

2.讀p78閱讀角。

3.交流與分享：國(guó)際和平日到來(lái)時(shí)，世界各國(guó)人民是如何慶祝紀(jì)念的？

4.登錄聯(lián)合國(guó)中文網(wǎng)站，找一找近三年“國(guó)際和平日”的主題。

5.說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)中你的感受。

第二課時(shí)

總第16課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

（一）閱讀感悟。

1.讀p79材料：

2.談體會(huì)，交流：

①中國(guó)的外交政策是什么？

②中國(guó)為維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

③“和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？

（二）讀一讀，收集資料。

1.讀p79閱讀角：中國(guó)中東問(wèn)題特使。

2.查一查：收集近段時(shí)間的國(guó)際新聞。

3.說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的做法。

4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

1.查找資料：

①什么是“一帶一路”？

②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？

③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？

2.討論交流。

（四）閱讀感悟。

1.讀p80圖例和p81閱讀角

2.感悟與交流：

①你對(duì)中國(guó)人民解放軍的認(rèn)識(shí)。

②從圖例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。

3.邀請(qǐng)解放軍或有參軍經(jīng)歷的長(zhǎng)輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

10.我們愛(ài)和平

戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

和平是世界潮流

中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

第三篇：六下信息教案

第1單元制作GIF動(dòng)畫

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator 5；了解動(dòng)畫的制作過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用辦法。

3、學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫；學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫效果。

4、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第1課 文字閃爍動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件及界面組成。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。

3、掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。

4、養(yǎng)成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)或者看老師制作的課件時(shí)經(jīng)常能看到一些GIF動(dòng)畫，想知道這些GIF動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看書2頁(yè)上面的閱讀與思考。

2、學(xué)習(xí)與探究（1）請(qǐng)同學(xué)們雙擊桌面上的Ulead GIF Animator 5動(dòng)畫軟件，就能啟動(dòng)GIF動(dòng)畫軟件了，GIF動(dòng)畫軟件的工作界面如右圖（2）單擊“空白動(dòng)畫”按鈕，即可進(jìn)入動(dòng)畫編輯狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們看書第三頁(yè)。

在編輯區(qū)上方有三種模式：編輯、優(yōu)化、預(yù)覽、制作動(dòng)畫時(shí)，要在編輯模式下進(jìn)行。優(yōu)化模式是指將動(dòng)畫文件的大小降到最低，同時(shí)對(duì)圖形的外觀不會(huì)有太大的改變，程序采用默認(rèn)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。

（3）根據(jù)書本上的步驟，設(shè)置森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小組之間合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組在最快的時(shí)間內(nèi)做出來(lái)。（4）設(shè)置霓虹效果

同學(xué)們根據(jù)課本的提示進(jìn)行霓虹效果的設(shè)置。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。（5）創(chuàng)建閃爍動(dòng)畫

根據(jù)課本的步驟進(jìn)行閃爍動(dòng)畫的編輯。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。對(duì)做得快的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分。

3、動(dòng)畫保存

單擊文件菜單中保存命令，彈出“另存為”對(duì)話框，選擇E盤目錄，并在此目錄下新建“動(dòng)畫制作”文件夾，雙擊將其打開(kāi)，以“閃爍動(dòng)畫”為名保存，保存類型為uga。

4、GIF軟件的退出

單擊窗口右上方的關(guān)閉按鈕，即可退出GIF軟件。

5、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)踐與創(chuàng)新的作業(yè)完成。

第2課 圖像漸變動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)畫布和圖像的添加方法。

2、學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。

3、在探究中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示一個(gè)GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)GIF動(dòng)畫和上節(jié)課的動(dòng)畫有什么不一樣。（這個(gè)動(dòng)畫有背景）

2、新建畫布

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第8頁(yè)的提示新建一個(gè)畫布。

如果在新建對(duì)話框中選中純色背景對(duì)象選項(xiàng)，在對(duì)象管理器面板中，就有個(gè)純色背景對(duì)象；如果選中完全透明選項(xiàng)，在對(duì)象管理器中就沒(méi)有背景對(duì)象。

3、添加圖像

根據(jù)書上的提示進(jìn)行操作。添加白天圖像。調(diào)整白天圖像。添加黑天圖像。

添加圖像時(shí)，畫布大小早已固定了，因此，添加的圖像不會(huì)影響畫布的大小。

4、制作漸變效果

請(qǐng)根據(jù)課本9頁(yè)的內(nèi)容先復(fù)制幀，然后設(shè)置透明度，然后按住shift鍵進(jìn)行“兩者之間”設(shè)置。單擊“開(kāi)始預(yù)覽”按鈕進(jìn)行預(yù)覽。

配合使用SHIFT鍵，可以同時(shí)選擇連續(xù)的幀。配合使用CTRL鍵可以同時(shí)選擇不連續(xù)的幀。如果要取消同時(shí)選擇，單擊其中任何一幀即可。

5、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以漸變動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。

6、實(shí)踐與創(chuàng)新

搜集四幅能體現(xiàn)春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的景色圖，并制作四季更替漸變效果，保存為UGA文件和GIF文件。

第3課奔跑動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫向?qū)У淖饔谩?/p>

2、熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

3、提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示奔跑動(dòng)畫，想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做成的嗎？想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做的嗎？下面就隨我來(lái)一起做這個(gè)奔跑動(dòng)畫吧！

2、制作奔跑動(dòng)畫

打開(kāi)動(dòng)畫向?qū)?，在啟?dòng)向?qū)?duì)話框中，單擊動(dòng)畫向?qū)О粹o。

制作奔跑動(dòng)畫實(shí)際上在制作逐幀動(dòng)畫。在制作逐幀動(dòng)畫時(shí)，首先要求準(zhǔn)備好素材，利用圖形處理軟件，把每一幅圖片先制作好。先選擇自定義的尺寸，再單擊“添加預(yù)設(shè)”按鈕，在彈出的提示框中單擊“確定”按鈕，如果不需要，單擊刪除預(yù)設(shè)即可將其去除。

添加圖像。在打開(kāi)的動(dòng)畫向?qū)Аx擇文件對(duì)話框中，單擊添加圖像按鈕，在打開(kāi)的對(duì)話框中，按shift鍵同時(shí)選中豹子1至豹子的八幅圖像，單擊打開(kāi)按鈕。

調(diào)整圖像順序。單擊打開(kāi)按鈕后，這八幅圖全在列表總。

設(shè)置幀的延遲時(shí)間。在打開(kāi)的動(dòng)畫向?qū)А嬅鎺掷m(xù)時(shí)間對(duì)話框中，設(shè)置幀的延遲時(shí)間為25，按幀比率制定為4，再單擊下一步按鈕。

單擊完成按鈕，在打開(kāi)的動(dòng)畫向?qū)А瓿蓪?duì)話框，單擊完成按鈕。進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽。通過(guò)預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫效果。

根據(jù)書13頁(yè)的提示進(jìn)行操作，看那位同學(xué)最先做出來(lái)。找做得最好的同學(xué)來(lái)演示一下制作過(guò)程。

3、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以奔跑動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)14頁(yè)的要求完成人奔跑的動(dòng)畫。

第4課眨眼動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)工具箱和對(duì)象面板。

2、掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。

3、提高繪圖水平和審美水平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)眨眼的動(dòng)畫好看嗎？想不想做？跟老師一起走進(jìn)眨眼動(dòng)畫的世界。

2、制作眨眼動(dòng)畫 打開(kāi)小勞碌圖像。單擊工具欄中的打開(kāi)按鈕，彈出打開(kāi)圖像對(duì)話框，選擇小老虎圖像，單擊打開(kāi)按鈕，圖像便出現(xiàn)在編輯區(qū)。

復(fù)制小老虎圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，在第二幀處，選中對(duì)象管理器面板中的小老虎對(duì)象，單擊相同的選定對(duì)象，這兩個(gè)對(duì)象是完全相同的。

修改小老虎圖像，先去掉老虎外白色區(qū)域。繪制黃色眼皮，最后繪制眼睫毛。單擊交換顏色按鈕，可以進(jìn)行前景色和背景色的顏色交換。

進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，同時(shí)選中第一幀和第二幀，選擇兩者之間按鈕，進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，開(kāi)始幀為結(jié)束幀為2，插入幀為5，單擊開(kāi)始預(yù)覽按鈕，進(jìn)行預(yù)覽，就可以看到眨眼睛的老虎了，可愛(ài)不可愛(ài)？

3.小組根據(jù)課本上的提示和老師演示進(jìn)行制作，看哪組最先做出來(lái)。

4、請(qǐng)做得好的小組演示給大家看。

5、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以眨眼動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。6.作業(yè)

上網(wǎng)搜集你喜歡的小動(dòng)物圖片，使用工具面板改變其表情或動(dòng)作，制成動(dòng)畫，并分別保存為UGA和GIF文件。

第5課動(dòng)態(tài)效果套用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)視頻F/X菜單及條幅文本。

2、學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

3、提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示奔跑的豹子和大象的切換效果。同學(xué)們，這個(gè)效果其實(shí)并不難做，只要大家跟我認(rèn)真學(xué)，很快就能做出這個(gè)效果了。

2、套用視頻F/X菜單效果

設(shè)置畫布大小。單擊工具欄中的新建按鈕，在彈出的新建對(duì)話框中，設(shè)置畫布尺寸，畫布外觀為完全透明。

添加“獵豹”圖像，并對(duì)其調(diào)整。

調(diào)整獵豹圖像。在編輯區(qū)雙擊圖像，打開(kāi)對(duì)象屬性對(duì)話框，設(shè)置尺寸大小跟畫布大小一樣。

添加大象圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，并調(diào)整跟畫布一樣大小。套用“視頻F/X”菜單效果。（參照書20頁(yè)）

3、套用文本效果

添加條幅文本。在第一幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇添加條幅文本命令，或是直接單擊幀面板中的添加文本條按鈕，設(shè)置條幅文本

輸入文字，在打開(kāi)的“添加文本條”對(duì)話框中，輸入文字“冠軍的風(fēng)采”設(shè)置字體及字號(hào)。

套用動(dòng)態(tài)效果。在添加文本條對(duì)話框中單擊效果標(biāo)簽，設(shè)置進(jìn)入場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。退出場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。

畫面幀控制。設(shè)置延遲時(shí)間為10，創(chuàng)建為文本條。單擊確定按鈕，這樣就可以對(duì)條幅文字進(jìn)行再修改了。

4、作業(yè)

以美麗的祖國(guó)為題，進(jìn)行動(dòng)畫效果套用。

第2單元 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步 第1課 生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)；了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素。

2、感受人類的聯(lián)系越來(lái)越緊密；培養(yǎng)去全球意識(shí)。

3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在咱們生活中的信息網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，誰(shuí)能告訴我都有哪些信息網(wǎng)絡(luò)呢？

2、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

先請(qǐng)同學(xué)們看看書26頁(yè)，書上向我們介紹了模范郵遞員王順友，20年如一日地給邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們送去信件。

再請(qǐng)同學(xué)們看看什么事驛站，他在古代起到了什么作用呢？

這些都是信息的傳遞。雖然現(xiàn)在信息越來(lái)越發(fā)達(dá)了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能完全取代其它信息網(wǎng)絡(luò)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。

3、網(wǎng)絡(luò)的組成要素

網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點(diǎn)和線路組成，請(qǐng)同學(xué)們把這句話畫下來(lái)。要保證各種信息資源能夠在網(wǎng)絡(luò)中順利傳遞，要有很多協(xié)議，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書，讀一讀，看看我們都需要哪些協(xié)議呢？

郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號(hào)碼和用戶一一對(duì)應(yīng)，也提高了效率。

4、網(wǎng)絡(luò)的類型

27頁(yè)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也是按照類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組建的。我們家庭使用的網(wǎng)絡(luò)是城域網(wǎng)的一部分，而城域網(wǎng)又是和廣域網(wǎng)連在一起的。

5、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們把28頁(yè)的習(xí)題完成。

第2課因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

3、了解因特網(wǎng)的創(chuàng)建歷程，體驗(yàn)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都上網(wǎng)做什么？是啊，因特網(wǎng)帶給我們太多的知識(shí)，也給我的生活帶來(lái)了方便。那大家知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程嗎？我們今天就來(lái)了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。

2、因特網(wǎng)的歷史與發(fā)展

新思想、新技術(shù)的產(chǎn)生，需要寬松的社會(huì)環(huán)境、良好的生活環(huán)境和充分的資金保證。DARPA就獲得了天文數(shù)字的資金支持，請(qǐng)大家自由讀讀30頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)因特網(wǎng)之所以能普及，是歸功于什么??？對(duì)，主要是TCP/IP協(xié)議的使用，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)TCP/IP協(xié)議原來(lái)是做什么的？

中國(guó)什么時(shí)候連上了因特網(wǎng)？對(duì)，1987年，那當(dāng)時(shí)的線路是多大的帶寬？（64k）我們現(xiàn)在用的家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬是多大？那相當(dāng)于原來(lái)國(guó)際專線的多少倍？

因特網(wǎng)經(jīng)歷了由軍事領(lǐng)域走向各行各業(yè)，從單一的文字媒體到文、圖、聲并茂的多媒體，從少數(shù)科研人員到多數(shù)普通民眾的發(fā)展歷程，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，影響和改變著人們的生活方式。這僅僅是開(kāi)始，因特網(wǎng)將每天都給人們帶來(lái)驚奇。

3、因特網(wǎng)的核心協(xié)議與特點(diǎn)

下面我們就來(lái)了解一下什么是TCP/IP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議是由一組協(xié)議組成，其中最主要的是負(fù)責(zé)確定傳輸路徑的國(guó)際協(xié)議IP和保證數(shù)據(jù)正確傳輸?shù)膫鬏斂刂茀f(xié)議TCP。

TCP/IP協(xié)議取消了中西節(jié)點(diǎn)的集中控制，讓所有的節(jié)點(diǎn)保持對(duì)等，就避免了中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的情況。

如何在網(wǎng)上找到目的地呢？TCP/IP協(xié)議規(guī)定了兩個(gè)元素：ip地址和域名。比如我們上網(wǎng)易，就要輸入004km.cn，但是網(wǎng)易并不是真實(shí)的地址，真實(shí)的地址就是網(wǎng)址關(guān)聯(lián)的IP地址。

4、因特網(wǎng)服務(wù)和客戶端軟件

請(qǐng)同學(xué)們看看書31頁(yè)，了解因特網(wǎng)的服務(wù)及其協(xié)議。

url的一般格式是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書31頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書32頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成練一練和實(shí)踐與創(chuàng)新。

第3課因特網(wǎng)的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)的應(yīng)用常識(shí)。

2、熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。

3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本33頁(yè)的閱讀與思考，說(shuō)一說(shuō)為什么《國(guó)內(nèi)郵報(bào)》要改變傳統(tǒng)的報(bào)紙發(fā)行方式而改用新興的電子版呢？

對(duì)，這就是因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)已經(jīng)普及，人們已經(jīng)不需要出去買報(bào)紙就可以在電腦上看到新聞。

2、常見(jiàn)的因特網(wǎng)的應(yīng)用

據(jù)報(bào)道，2006年是web2.0的時(shí)代，在ENN評(píng)選的十大科技趨勢(shì)中，互聯(lián)網(wǎng)就占了七個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本34頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

3、如何用好因特網(wǎng)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀34頁(yè)的第二大項(xiàng)，說(shuō)一說(shuō)青年人麥克唐是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)把自己的東西變得更加大的呢？

我這兒也有一個(gè)事例：有一個(gè)少年，他也和大家差不多的年齡，他申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)站，他把自己的網(wǎng)站分成了10萬(wàn)個(gè)小格，然后出售這些小格，剛開(kāi)始還沒(méi)有多少人買，但是有一些年輕人覺(jué)得好玩，就花很少的錢來(lái)買，結(jié)果這個(gè)網(wǎng)站就越來(lái)越有名了！最后隨著點(diǎn)擊率的越來(lái)越大，很多廣告商就來(lái)找這個(gè)年青人，把他的小格給買了去，結(jié)果這個(gè)年青人就憑著這一點(diǎn)就賺了很多的錢。

從這個(gè)故事中我們可以得知，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，人們會(huì)越來(lái)越多地去追逐一些新奇的事物，誰(shuí)有創(chuàng)新，誰(shuí)有新點(diǎn)子，誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)。

因特網(wǎng)給我們提供了無(wú)限的可能，你有什么新點(diǎn)子嗎？

4、因特網(wǎng)的責(zé)任與安全

“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句名言的人恐怕已經(jīng)很少，但是知道其來(lái)歷的人就不多了，請(qǐng)看書35頁(yè)上的那幅漫畫。

因特網(wǎng)已經(jīng)成為人類的第二生存空間，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)甚至是第一空間，保障信息健康，是信息時(shí)代公民最基本的道德。

另外，也要注意自身的上網(wǎng)安全，網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)開(kāi)放的空間，里面魚龍混雜，就像現(xiàn)實(shí)世界一樣，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥。我們要記住不沾染、不貪婪，要和正直的人交朋友，多了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，避免不良事物的侵害。

5、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們完成36頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新的題目。

第三單元 感測(cè)技術(shù)初步

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)感測(cè)技術(shù)的原理。

2、能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，樹(shù)立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)感測(cè)技術(shù)的原理。

難點(diǎn)：

能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

第一課生活中的感測(cè)技術(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

2、能夠舉例說(shuō)明感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器。

3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)大賓館或者銀行的時(shí)候，門就會(huì)打開(kāi)，當(dāng)黑天你走到樓道中時(shí)，只要有點(diǎn)聲音，燈就自動(dòng)打開(kāi)，你知道這是什么技術(shù)那么神奇嗎？（感測(cè)技術(shù)）

二、人的感官與感測(cè)技術(shù)

人類是憑借眼、耳、鼻、舌、身等感覺(jué)器官對(duì)外界進(jìn)行感知，人的感覺(jué)器官雖然非常靈敏，但是僅憑感覺(jué)器官，尚不足以全面精確地感知客觀物質(zhì)世界。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)，因而需要采用相應(yīng)的工具和儀器作為各感覺(jué)器官的延伸去觀察和測(cè)量各種物理量，更為完善多樣地感知客觀物質(zhì)世界。

感測(cè)技術(shù)是人類感覺(jué)功能的延伸。感測(cè)技術(shù)包括傳感技術(shù)和測(cè)量技術(shù)。它幫助人們更好地從外部世界獲取各種各樣的信息。

想一想：

1、哪些環(huán)境人不可以親身去感測(cè)？為什么？

2、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？

三、電的檢測(cè)

當(dāng)人體直接接觸帶電線路時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電現(xiàn)象，重者會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。生活中，我們經(jīng)常需要架接一些線路，在不能確定電路是否帶電的情況下，人體直接接觸電路時(shí)一件十分危險(xiǎn)的事情，如何才能檢測(cè)出線路是否帶點(diǎn)呢？比較簡(jiǎn)單的方法就是用測(cè)電筆進(jìn)行測(cè)量，測(cè)電筆就是一種感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

在父母的指導(dǎo)下，在確保安全的情況下，用測(cè)電筆測(cè)量一下家里或教室里的插座或者電路的帶電情況。

四、溫度的檢測(cè)

在生活中，用冷、熱、溫、涼、燙等詞來(lái)形容物體的冷熱程度。這樣的形容非常模糊，溫度計(jì)就可以精確地體現(xiàn)物體的冷熱問(wèn)題，常用的溫度計(jì)有體溫計(jì)、工業(yè)溫度計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外體溫計(jì)等。

五、聲音的檢測(cè)

跺腳可以讓樓道里的燈亮起來(lái)，如今，聲控技術(shù)的發(fā)展日新月異，用聲音代替肢體動(dòng)作給人類呆了更多的便利。

城市生活中，汽車等交通工具越來(lái)越多，噪聲污染也日趨嚴(yán)重，人對(duì)噪聲的承受是有一定的限度的，當(dāng)噪聲超過(guò)一定的范圍，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，因此，準(zhǔn)確掌握市民生活周圍的早生情況，也是環(huán)境檢測(cè)部門經(jīng)常要進(jìn)行的工作。

六、氣體的檢測(cè)

家庭中的燃?xì)庑孤督o人們生活帶來(lái)了巨大的危害，大家都非常關(guān)注燃?xì)庑孤兜臋z測(cè)和預(yù)防問(wèn)題，隨著檢測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)成本的降低，燃?xì)鈾z測(cè)器已經(jīng)進(jìn)入居民家庭，成為家庭安全的重要保護(hù)神。

酒后駕駛是引發(fā)交通事故的罪魁禍?zhǔn)字弧轭A(yù)防酒后駕駛事故的發(fā)生，人們發(fā)明了一種儀器，只要駕駛員對(duì)著儀器呼一口氣，就能檢測(cè)出駕駛員血液酒精的含量是否超標(biāo)。

七、實(shí)踐與創(chuàng)新

完成43頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新的題。

第二課感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

3、感受感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，樹(shù)立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

原野上的莊稼生機(jī)勃勃，揚(yáng)花吐蕾的小麥，綠色如茵的油菜，啊，多么美麗的田野啊！如果我想預(yù)測(cè)本年的小麥產(chǎn)量、油菜花產(chǎn)量有什么好辦法嗎？那就要用到遙測(cè)技術(shù)了！

二、傳感器技術(shù)

人們?yōu)榱俗寵C(jī)器感知外界信息，為此人們發(fā)明了擴(kuò)展五官功能的電子儀器—傳感器。傳感器技術(shù)是感測(cè)技術(shù)的核心，是信息處理系統(tǒng)獲取高質(zhì)量信息的前提。

傳感器是能感受特定的被測(cè)量，并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)化成輸出信號(hào)的器件或裝置。它由于測(cè)量的敏感部件、信息轉(zhuǎn)換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉(zhuǎn)換成為電信號(hào)，通過(guò)輸出部分進(jìn)行輸出。敏感部件的類型眾多，構(gòu)成各不相同。請(qǐng)同學(xué)們看課本45頁(yè)的傳感器工作原理圖。

三、機(jī)器人的“感受”

機(jī)器人智能科學(xué)是現(xiàn)在科學(xué)研究領(lǐng)域最熱門的領(lǐng)域之一，機(jī)器人感知外部信息是通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課本45頁(yè)的表格，了解機(jī)器人“感覺(jué)”的研究?jī)?nèi)容。

機(jī)器人傳感器分為兩大類：內(nèi)部的和外部的。內(nèi)部信息傳感器你過(guò)來(lái)監(jiān)督機(jī)器人自身的動(dòng)作，這類傳感器安裝在操作機(jī)器的傳動(dòng)裝置里。外部信息傳感器用來(lái)監(jiān)督機(jī)器人操作的物體情況、形狀、及其他特征。

四、遙感技術(shù)的應(yīng)用

遙感是指不與目標(biāo)物體接觸，從遠(yuǎn)處用探測(cè)儀器接收來(lái)自目標(biāo)物的電磁波信息，通過(guò)對(duì)信息的處理和分析研究，確定目標(biāo)物的屬性及目標(biāo)物互相之間的關(guān)系。

人類通過(guò)大量的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)地球上每一個(gè)物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射信息和能量，其中有一種人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的形式——電磁波，并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)探測(cè)地表物體對(duì)電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波。

遙感技術(shù)的實(shí)現(xiàn)還要借助一定的遙感平臺(tái)，常用的遙感平臺(tái)有飛機(jī)、氣球等。

目前，遙感技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、氣象、水文、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域。在未來(lái)的十年中，預(yù)計(jì)遙感技術(shù)將步入一個(gè)能快速及時(shí)提供多種對(duì)地觀測(cè)數(shù)據(jù)的新階段。

五、作業(yè)

完成課本47頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新。

第4單元 通信技術(shù)初步 第一課通信技術(shù)概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。

2、掌握原始的通信方式；能根據(jù)具體情況有選擇地進(jìn)行利用。

3、感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道孔明燈嗎？孔明燈的最初的作用誰(shuí)知道是干什么的嗎？

古人以他們的聰明才智發(fā)明了很多通訊方式，促進(jìn)了信息的交流與傳遞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《通信技術(shù)概述》。

二、什么是通信技術(shù)

通信是指由一地向另一地進(jìn)行信息的有效傳遞。通信技術(shù)的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。信息具有不同的形式，如語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、圖像、符號(hào)等。通信中信息的傳送是通過(guò)各種信號(hào)來(lái)進(jìn)行的，如紅綠燈信號(hào)等。

通信產(chǎn)生于原始社會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本51頁(yè)，看看原始社會(huì)是用什么傳遞信息的？

完成以下試題：

1、人們最初的通信方式是（叫聲）（手勢(shì)）。

2、號(hào)角延伸了人類（發(fā)聲器官）的功能；烽火信號(hào)延長(zhǎng)了人類（視覺(jué)器官）的接受信息的距離。

三、傳統(tǒng)通信方式

很多古代通信技術(shù)都在戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用過(guò)。在長(zhǎng)城上每隔一段就有一個(gè)烽火臺(tái)。當(dāng)敵人入侵的時(shí)候就可以點(diǎn)燃烽火臺(tái)報(bào)告情況。

古人還用“擊鼓鳴金”的方式進(jìn)行通信。擊鼓就是前進(jìn)的意思，鳴金就是撤退。信鴿是經(jīng)專門馴養(yǎng)的用以傳遞書信的鴿子。信鴿源于我國(guó)，2500多年前，我們祖先就開(kāi)始馴養(yǎng)信鴿。公元前530年，當(dāng)時(shí)利用信鴿傳送奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。

馬在中國(guó)古代通信史上有舉足輕重的地位，在古代為了傳送信息方便還設(shè)立了驛站，它極大地從進(jìn)了古代信息通信的發(fā)展。

四、現(xiàn)代通信方式

古代的通信方式已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展慢慢落后了，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本52頁(yè)，看看課本上向我們介紹了哪些新的通信方式呢？（電報(bào)、無(wú)線電通信、電話通信、移動(dòng)通信、衛(wèi)星移動(dòng)通信技術(shù)）

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些通信技術(shù)都有什么優(yōu)劣呢？

比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信，各有什么優(yōu)勢(shì)與不足呢？

五、總結(jié) 當(dāng)今社會(huì)，以通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益深入人們的生活，影響著人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。我們要好好利用這些資源。

第二課通信技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

2、學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。

3、了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

生活在地球上的人們總是在希望，如果有一天我們能像一個(gè)村子的鄰居一樣，現(xiàn)在，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了。因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)的發(fā)展已經(jīng)使我們成為了一個(gè)地球村了。

二、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

通信技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，通信技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的每一個(gè)角落，成為提高生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮的巨大力量。

（一）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書55頁(yè)，讀一讀這一部分內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際告訴我通信技術(shù)在教育中都有哪些應(yīng)用呢？

咱們教學(xué)中已經(jīng)用到了哪些通信技術(shù)？

（二）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

通信技術(shù)可以方便商業(yè)活動(dòng)中客戶雙方的交流和溝通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助現(xiàn)代通信技術(shù)，商家可以把產(chǎn)品的信息推廣到千家萬(wàn)戶，提高產(chǎn)品的知名度，擴(kuò)大產(chǎn)品的影響。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)通信技術(shù)在商業(yè)中都有了哪些應(yīng)用？

三、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

智能機(jī)器人的通信包括機(jī)器人與人、機(jī)器與機(jī)器之間的通信。從形式上看，機(jī)器人可以分為有線機(jī)器人和無(wú)線遙控的機(jī)器人。請(qǐng)同學(xué)們看課件（課件出示智能機(jī)器人及智能機(jī)器人比賽場(chǎng)面）

四、健康地使用通信技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化通訊工具正日益走近我們的日常生活，他給我們帶來(lái)各種便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，值得我們思考和關(guān)注。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本56頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)還有什么想法？ 請(qǐng)回答下面兩個(gè)問(wèn)題：

1、談一下現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。

2、手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的詐騙？

3、談一談你見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī)，它有哪些功能？你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？

第5單元控制技術(shù)初步 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

2、能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問(wèn)題。

3、體會(huì)控制對(duì)現(xiàn)代生活的重要作用和影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

難點(diǎn)：

能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問(wèn)題。

第一課控制技術(shù)概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自我控制的區(qū)別。

2、能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問(wèn)題。

3、體會(huì)控制對(duì)生活的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一批優(yōu)良的種子種到地里，經(jīng)常為其澆水施肥?；蛉纹渥陨詼?，兩種不同的維護(hù)方式就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這就是作物生長(zhǎng)期控制管理產(chǎn)生的不同結(jié)果。生活中的事物是否也是如此呢？控制對(duì)生活有什么影響？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。

二、控制的手段、效果和對(duì)象

（一）火車站入站口的控制

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)火車站的入站口為了讓旅客安全順利乘車，借助護(hù)欄通道維持秩序，控制的對(duì)象、手段、目的各是什么呢？

（二）高壓鍋的壓力控制 高壓鍋是有哪幾部分構(gòu)成的？它的關(guān)鍵裝置是什么？（安全閥）

（三）電冰箱的溫度控制

使用電冰箱可以對(duì)食物進(jìn)行冷凍和保鮮，你知道冰箱的工作原理嗎？ 練一練：

1、在賓館的洗手間里，常有一種紅外感應(yīng)干手機(jī)，請(qǐng)分析它的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？

2、雜技運(yùn)動(dòng)員在走鋼絲的時(shí)候通常都會(huì)平舉一根鋼管，分析一下他們的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？

三、人工控制與自動(dòng)控制

在過(guò)去科技欠發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們采取的控制措施大部分需要人工來(lái)干預(yù)，比如指南車和沙漏壺。

自動(dòng)控制是在無(wú)人直接參與的情況下，使事物向預(yù)期方向發(fā)展，從而替代人來(lái)實(shí)現(xiàn)某些功能。

練一練：

1、列出常見(jiàn)的自動(dòng)控制與手工控制的案例。

2、自動(dòng)控制與人工控制相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？

四、控制在生活中的應(yīng)用

控制技術(shù)在古代就得到了大量應(yīng)用，到了現(xiàn)代，控制技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文62頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人工控制適合從事哪些類型的工作？自動(dòng)控制適合從事哪些類型的工作？

第二課控制系統(tǒng)與智能控制

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。

2、能夠分析常見(jiàn)的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現(xiàn)象。

3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)阿里巴巴和四十大盜的故事吧！故事中有一個(gè)只有用咒語(yǔ)才能控制的石門。咒語(yǔ)是那么神奇，可以控制巨大的石門，這是多么有趣的故事??！現(xiàn)在這個(gè)神奇的門已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)本課。

二、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成 你都在哪里見(jiàn)到過(guò)神奇的門？這種門是如何工作的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，從自動(dòng)門的工作原理中，我們可以看出自動(dòng)門主要由紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門構(gòu)成。紅外探測(cè)器主要負(fù)責(zé)信號(hào)的搜集，控制器負(fù)責(zé)信號(hào)的處理，電動(dòng)機(jī)負(fù)責(zé)處理結(jié)果的執(zhí)行，門是被控制的對(duì)象。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)與自動(dòng)門工作相比，冰箱與外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)？

三、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人

智能控制系統(tǒng)是自動(dòng)控制研究的一個(gè)重要方向。智能控制系統(tǒng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，模仿人的智能，對(duì)控制系統(tǒng)的各種情況等進(jìn)行全面分析，選擇最優(yōu)秀的方法，從而達(dá)到最好的控制效果。

請(qǐng)同學(xué)們看看課本66頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，看看智能技術(shù)都應(yīng)用到了哪些方面？ 根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用。

智能機(jī)器人同學(xué)們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？現(xiàn)代化自動(dòng)工廠里的機(jī)器人，它們更像三頭六臂的機(jī)器。同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)哪些智能機(jī)器人？

智能機(jī)器人不僅具有感覺(jué)能力，而且具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力，還具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。智能機(jī)器人是智能控制理論、人工智能和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。

四、實(shí)踐與創(chuàng)新

1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來(lái)生活，寫一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn)，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能，讓它更安全一些。

五、總結(jié)下課

第四篇：六下綜合教案

第1課、情系母校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的知識(shí)積累、情感體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、通過(guò)信息反饋，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

4、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

5、通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶?；顒?dòng)安排：

1、參觀學(xué)校，了解學(xué)校中與自己密切相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應(yīng)自己最喜歡的方式記錄下來(lái)。

2、走訪校長(zhǎng)、老師，了解學(xué)校的發(fā)展、變遷以及學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，便于同學(xué)、老師之間的溝通與交流。

4、把想對(duì)母校和老師同學(xué)說(shuō)的話寫下來(lái)，一起交流。

第2課、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

活動(dòng)由來(lái)：

當(dāng)歲月的鐘聲再1世紀(jì)敲響，網(wǎng)絡(luò)世界的腳步在悄然邁出，我們已成為信息時(shí)代的寵兒。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和推動(dòng)發(fā)展應(yīng)該從兒童抓起，我們應(yīng)該重視并積極倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)，以提高大家運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的普及和快速發(fā)展，全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)時(shí)間，調(diào)查，對(duì)當(dāng)今時(shí)代的變化有一定了解。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查信息化技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代，在我們生活中所處的作用和地位。

3、使學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，為他們提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集各種有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò)的資料，以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的好處?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話揭題

你們知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？那是最大的全球性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它將世界各地的局域網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就是一座跨越世界各國(guó)的信息高速公路，它能幫助人們實(shí)現(xiàn)全球的信息資源共享。今天，我們就來(lái)研究一下這個(gè)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

二、“觀察在線”

1、請(qǐng)你調(diào)查一下身邊的人，他們都在利用網(wǎng)絡(luò)做些什么事情？

2、學(xué)生討論，交流，完成下表： 調(diào)查對(duì)象 年齡 職業(yè) 上網(wǎng)做什么 瀏覽哪些網(wǎng)站

3、你們小組的成員知道哪些網(wǎng)站？請(qǐng)登陸你們喜歡的網(wǎng)站，看看有什么內(nèi)容？把你感興趣的內(nèi)容打印或摘錄在下面：

我知道的網(wǎng)站 網(wǎng)站內(nèi)容簡(jiǎn)介

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、網(wǎng)絡(luò)被稱為信息時(shí)代的金鑰匙，是連通世界的橋梁。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞電子郵件，召開(kāi)電子研討會(huì)，檢索各類數(shù)據(jù)庫(kù)，查尋各種信息資料??請(qǐng)你們?nèi)ル娦挪块T或圖書館找一些關(guān)于因特網(wǎng)的資料，了解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

2、完成了解摘要。

四、議一議

1、交流一下你們所了解到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類型：

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要作用： Q計(jì)算機(jī)的類型 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要作用

3、因特網(wǎng)上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的圖畫，有趣的游戲等。怎樣才能將

它們保存到自己的計(jì)算機(jī)中呢？請(qǐng)你試著到因特網(wǎng)上下在一些自己喜歡的圖片資料，打印出來(lái)貼在下面：

五、讀一讀

剛開(kāi)始上網(wǎng)，如果對(duì)網(wǎng)址不熟悉，可以先進(jìn)入電信部門的網(wǎng)站，從“網(wǎng)絡(luò)頻道”或“網(wǎng)站導(dǎo)航”等站點(diǎn)的導(dǎo)航欄中連接熱線站點(diǎn)。

有些網(wǎng)站是專門為用戶提供搜索網(wǎng)址等信息服務(wù)的，里面有很多熱門網(wǎng)站的網(wǎng)址，我們稱它為搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的網(wǎng)址是：http:// 中國(guó)少兒科學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn/

九、活動(dòng)總評(píng)：、水果大觀園

一、活動(dòng)的提出：

地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相關(guān)的山川河流，也有我們的朋友—各種動(dòng)植物。它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)地球。那么作為人類生活中必不可少的一種食物—水果，我們了解它們嗎?

二、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到自然界的美好和重要。

2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)和能力，并發(fā)展為對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集信息、整理信息、小組合作等綜合能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的濃厚興趣和積極參加勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)一分耕耘，一分收獲的道理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.投影儀。

2.優(yōu)美的風(fēng)景圖片和一張水果圖片。四：活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片，最終定格在一張水果圖片上。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。）看，這是什么呢？這些出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械乃?，你們了解它們嗎?/p>

（二）信息交流。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，首先讓學(xué)生明確水果的品種，產(chǎn)地及其價(jià)格；知道在古代就有許多贊美水果的詩(shī)詞；了解水果不僅給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多的營(yíng)養(yǎng)還能給我們補(bǔ)充許多的微量元素。當(dāng)我請(qǐng)各組介紹收集的資料時(shí)，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

第一組發(fā)言說(shuō)：“我們收集了水果的品種。第二組：“我們收集的是有關(guān)水果的詩(shī)詞。

羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人?！蔡K軾《食荔枝二首》。

霜降紅梨熟，柔柯已不勝。未嘗蠲夏渴，長(zhǎng)見(jiàn)助春水。（蘇軾《梨》）

五月楊梅已滿林，初疑一顆價(jià)千金。味方河朔葡萄重，色比滬南荔子深。飛艇似間新入貢，登盤不見(jiàn)舊供吟。詩(shī)成一寄山中友，恐解樓頭愛(ài)渴心。（唐·平可正《楊梅》）”

第三組：“我們收集的是水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

通過(guò)學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語(yǔ)，小組在一起討論、總結(jié)各種水果的價(jià)值，讓我驚喜感動(dòng)。這充分說(shuō)明學(xué)生們對(duì)自己辛勤勞動(dòng)的肯定和有機(jī)會(huì)展示自己才能的激動(dòng)滿足之情。正如教育家說(shuō)：“教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

（三）成果演示。

老師：“剛剛我們介紹了一些水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，那你們知道水果有什么用途嗎？”

學(xué)生：“可以供人們食用，還可以做水果拼盤。”

老師：“對(duì)，水果拼盤是一種增進(jìn)食欲、美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼的‘水果工藝’作品。無(wú)論是在國(guó)宴上，還是在家庭喜慶宴席上，水果拼盤都能顯示其藝術(shù)的生命力和感染力，使人們?cè)诘玫轿镔|(zhì)享受的同時(shí)，也得到藝術(shù)的享受。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，制作一個(gè)‘水果大拼盤’。”

學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，完成“水果大拼盤”。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，可以設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、巧用太陽(yáng)能

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么叫太陽(yáng)能及太陽(yáng)能的作用。2.了解太陽(yáng)能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.學(xué)會(huì)制作“太陽(yáng)能熱水器” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理，會(huì)制作太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么叫太陽(yáng)能及太陽(yáng)能的作用。2.了解太陽(yáng)能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解太陽(yáng)能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

二、學(xué)習(xí)新知 1.芝麻開(kāi)門

（1）什么叫“太陽(yáng)能”？

太陽(yáng)是一個(gè)自己能發(fā)光和熱的天體，太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能，叫“太陽(yáng)能”。（2）太陽(yáng)能的作用

太陽(yáng)能供給植物、動(dòng)物及人類生存所必須的光和熱。沒(méi)有太陽(yáng)能，地球上就沒(méi)有生命。2.觀察在線

太陽(yáng)能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。日光浴場(chǎng) 曬鹽 太陽(yáng)能灶 太陽(yáng)能電池板 太陽(yáng)能汽車 太陽(yáng)能住宅

三、課內(nèi)小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社區(qū)中使用太陽(yáng)能熱水器的情況。2.了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理。3.學(xué)會(huì)制作“太陽(yáng)能熱水器”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

生活中有哪些地方運(yùn)用了太陽(yáng)能？

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解社區(qū)中使用太陽(yáng)能熱水器的情況。2.你知道人類是怎樣利用太陽(yáng)能的？ 3.了解太陽(yáng)能熱水器的工作原理。4.根據(jù)提示制作太陽(yáng)能熱水器。（1）材料

印制卡紙1張、鋁箔紙板1張、墨汁、毛筆、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太陽(yáng)能反光板。b.做吸熱水箱。c.調(diào)試。

三、酷站漫游

第5課、暖暖的紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

了解紅絲帶的特殊含義，知道愛(ài)滋病的傳播，讓學(xué)生去關(guān)心幫助愛(ài)滋病人。教學(xué)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門

1．同學(xué)們，你曾見(jiàn)到過(guò)這種紅色的標(biāo)志嗎？（師出示這個(gè)標(biāo)志）你知道他的特殊含義嗎？

2．生自由交流。3．師小結(jié)：

對(duì)，這是“紅絲帶”。紅絲帶是對(duì)HIV和愛(ài)滋病認(rèn)識(shí)的國(guó)際符號(hào)，1991年在美國(guó)紐約第一次出現(xiàn)。

這紅絲帶編織成的“愛(ài)心”是全國(guó)億萬(wàn)人民向愛(ài)滋病患者表達(dá)的暖暖情意，鼓勵(lì)愛(ài)滋病患者要勇敢面對(duì)病魔，直面人生，頑強(qiáng)的與愛(ài)滋病作斗爭(zhēng)。

二、觀察在線

1．仔細(xì)讀P23內(nèi)容，并觀察，待會(huì)交流。

2、交流。

a.知道“愛(ài)滋”的由來(lái)。

b.從文字中知道“愛(ài)滋”給病人帶來(lái)的痛苦。

c.從圖中??

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1．那么，愛(ài)滋病是怎樣在不經(jīng)意間患上的呢？（1）小組交流，師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流，師相應(yīng)板書。a.吸毒 b.輸血 c.母嬰

2．怎樣才能遏制、阻斷愛(ài)滋病的傳播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）潔身自愛(ài)

四、巧手作坊 1．準(zhǔn)備好工具

2．師講解步驟，并示范，生認(rèn)真聽(tīng)。3．生自己做，師巡視指導(dǎo)。

4．同桌游戲，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看誰(shuí)說(shuō)得既快又準(zhǔn)。

5．師在全班游戲。

五、攜手共享

1．面對(duì)被人類稱為“20世紀(jì)的瘟疫”，我們應(yīng)該怎樣做？ 2．師生交流，板書： 同心協(xié)力 從“自我”做起

對(duì)病人不能歧視，不要恐懼

3．請(qǐng)你向健康的人們提出幾條防艾口號(hào)。（認(rèn)真填寫P26的兩個(gè)表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，請(qǐng)根據(jù)書中網(wǎng)址去查閱有關(guān)資料。2．師總結(jié)。

第6課、請(qǐng)勿吸煙

教學(xué)目的：

1、通過(guò)搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成第28頁(yè)的調(diào)查表，通過(guò)個(gè)中途徑搜集香煙的成分和危害的資料。

教師課前上網(wǎng)查找有關(guān)香煙的資料和圖片，實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（實(shí)物投影儀出示書上的漫畫）

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？大家都展開(kāi)豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對(duì)身體又有怎樣的危害呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究、探索、交流吸煙現(xiàn)象。（板書：吸煙）

二、分組交流，突出問(wèn)題

師：課前老師請(qǐng)大家分別調(diào)查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調(diào)查表（投影出示書上的調(diào)查表），誰(shuí)來(lái)交流一下你的調(diào)查結(jié)果？

調(diào)查對(duì)象 年齡

以前身體狀況 現(xiàn)在身體狀況 他家人的意見(jiàn) 我的結(jié)論 學(xué)生交流

師：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象在社會(huì)上還是很普遍的，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)吸煙者的家人對(duì)吸煙都持反對(duì)態(tài)度，而大家的結(jié)論也普遍是反對(duì)吸煙的，那你們有沒(méi)有充分的理由來(lái)反對(duì)吸煙呢？課前老師請(qǐng)大家通過(guò)各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交流一下你的資料。

小組內(nèi)交流。

請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表上來(lái)交流。

師：剛才大家通過(guò)報(bào)刊雜志、電視、上網(wǎng)、采訪等各種方法，搜集了很多有關(guān)香煙的資料，老師也和大家一樣，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找了一些圖片，（投影出示吸煙者的心臟、吸煙者的胃、吸煙者的肺、不吸煙者和中度吸煙者和高度吸煙者肺的對(duì)比圖片），煙霧中的有害物質(zhì)直接影響心臟的造血功能，可引起各種

心血管疾??；煙霧中的有害物質(zhì)對(duì)胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴(yán)重時(shí)可引起胃癌；煙霧中的有害物質(zhì)可引起各種呼吸道的疾病，嚴(yán)重時(shí)可引起肺癌；三副肺部的對(duì)照?qǐng)D更加可突出香煙的危害

三、自主合作，解決問(wèn)題。

師：聽(tīng)了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認(rèn)識(shí)到香煙的危害，所以我們有必要呼吁全社會(huì)公民（板書：珍愛(ài)生命、請(qǐng)勿吸煙）?？墒巧鐣?huì)上還有很多煙民對(duì)香煙的危害認(rèn)

識(shí)不夠，或者說(shuō)在思想上沒(méi)能引起重視，作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的小公民，你有沒(méi)有什么好的創(chuàng)意或者好的點(diǎn)子來(lái)勸戒那些煙民珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙呢？

學(xué)生交流各自的創(chuàng)意。

按學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組活動(dòng)。

師：同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯(cuò)，下面我們進(jìn)行分組活動(dòng)，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告語(yǔ)的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動(dòng)中，我們要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個(gè)組的作品最出色，就評(píng)他們?yōu)閮?yōu)勝組，我們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動(dòng)吧。

分組活動(dòng)，教師指點(diǎn)。分組匯報(bào)。

師：請(qǐng)廣告語(yǔ)組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)，看看誰(shuí)的廣告語(yǔ)最經(jīng)典、最富有創(chuàng)意。學(xué)生交流。

師：如果老師給你一個(gè)特定的環(huán)境，你又會(huì)想出哪些好的廣告語(yǔ)呢？（給出特定環(huán)境：醫(yī)院、學(xué)校、商場(chǎng)、加油站、政府辦公樓等）。

師：接下來(lái)請(qǐng)你欣賞幾條精彩的廣告語(yǔ)。出示：

1、為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

3、在這里，香火不再延續(xù)??

4、千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊！（加油站禁煙）

6、一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙 師：接下來(lái)誰(shuí)愿意上來(lái)交流你的作品？ 寫倡議書的上來(lái)讀。

畫宣傳畫的在實(shí)物投影下展示，并說(shuō)明自己的餓創(chuàng)意。其他組的有制作的作品也上來(lái)交流。

師：其實(shí)生活中的精彩廣告隨處可見(jiàn)，請(qǐng)看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網(wǎng)上搜集的一些國(guó)內(nèi)外精彩廣告牌。）

評(píng)比優(yōu)勝組。

四、總結(jié)回顧，活動(dòng)延伸

通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？你還準(zhǔn)備做些什么？

如果大家對(duì)今天這節(jié)課的內(nèi)容比較有興趣，老師向大家介紹幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以利用課余時(shí)間去查找這方面的知識(shí)。（投影出示酷站漫游推薦的三個(gè)網(wǎng)站。）

五、板書設(shè)計(jì) 珍愛(ài)生命，請(qǐng)勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起胃潰瘍 引起各種呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7課、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、讓學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程 分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生可以編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等

材料學(xué)校中交流。

②到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（桃源河、毛公山、紅島休閑漁村等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。

2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交當(dāng)?shù)卣块T。第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（上馬海鮮一條街、夏莊西紅柿、媳婦鎮(zhèn)櫻桃等）。

2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。

4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于學(xué)校合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。課堂活動(dòng)成果展示與匯報(bào)

1．展出的成果：心得、所獲知識(shí)和照片等。2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。3．學(xué)生的心得體會(huì)課堂交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。

第8課、走訪民間藝人

活動(dòng)背景

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有機(jī)部分——社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，本土性是其內(nèi)容主題的的特點(diǎn)之一，按其特點(diǎn)，要關(guān)注社區(qū)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合利用社區(qū)教育資源，體現(xiàn)地方特色，引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)生活中提出活動(dòng)的內(nèi)容主題，并通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉社區(qū)的人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等特點(diǎn)，懂得愛(ài)惜、保護(hù)他們。

能力培養(yǎng)：現(xiàn)代學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的信息渠道比較廣，在本次活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)廣開(kāi)思路，運(yùn)用多種渠道，多種方式主動(dòng)獲取資料。例如：除上網(wǎng)瀏覽、下載民間藝人的資料，但更多的是讓學(xué)生走進(jìn)街頭巷尾與民間藝人們交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力地綜合運(yùn)用。

文化熏陶：民間文化是一部充滿學(xué)識(shí)和情趣的瑰麗寶典，讓學(xué)生領(lǐng)略民間文化的博大精深，增強(qiáng)保護(hù)民間文化的意識(shí)，繼承廣大的、優(yōu)秀的民間文化，并進(jìn)一步把中華民間文化發(fā)揚(yáng)、光大，弘揚(yáng)民族精神。

情感教育：讓現(xiàn)代的學(xué)生體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”，學(xué)習(xí)民間藝人們開(kāi)拓、創(chuàng)業(yè)的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來(lái)得不易，懂得愛(ài)惜、珍惜。

社會(huì)體驗(yàn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生提前與社會(huì)接觸，體驗(yàn)社會(huì)生活，鍛煉學(xué)生的社交活動(dòng)能力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！

表達(dá)方式：實(shí)踐活動(dòng)也為寫作提供了素材，創(chuàng)意的活動(dòng)，能讓學(xué)生說(shuō)創(chuàng)意的話，寫創(chuàng)意的文?？梢詫懹洈⑽?、調(diào)查報(bào)告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗(yàn)深刻。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前查閱民間藝人的相關(guān)資料。

2、好家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，并讓家長(zhǎng)參與該活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。

3、活動(dòng)地點(diǎn)——揚(yáng)州的花鳥市場(chǎng)里、以及一些散落在街頭巷尾的民間藝人，取得聯(lián)系，取得他們的配合。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：激發(fā)興趣 導(dǎo)入主題

1、播放電腦制作的揚(yáng)州民間藝人的作品的幻燈片。

2、小結(jié)過(guò)渡：這些藝術(shù)品美嗎？他們都是出自民間藝人之手。其實(shí)他們就生活在我們身邊。

俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，還是讓我們走訪社區(qū)里的民間藝人，看看他們是怎樣用一雙靈巧 的手裝扮五彩的生活的。第二階段：自由組合 制定計(jì)劃

1、根據(jù)收集的揚(yáng)州民間藝人的資料，討論可能走訪到的對(duì)象。

2、匯報(bào)可能走訪到的對(duì)象?！ぶ谱魇称返拿耖g藝人

·三把刀的民間藝人 ·剪紙的民間藝人 ·揚(yáng)州評(píng)書藝人 ·雕刻的民間藝人 ·捏面人的民間藝人 ·--------第三階段：自由組合，制定計(jì)劃

A：走訪揚(yáng)州富春包子捏包子藝人——張春蘭 組長(zhǎng)：殷民 組員：5名

B：走訪揚(yáng)州三把刀藝人——胡順興 組長(zhǎng)：張倩 組員：5名

C：走訪揚(yáng)州剪紙藝人——張永壽的女兒 組長(zhǎng)：許靜 組員：5名 D：走訪揚(yáng)州九怪——季之光 組長(zhǎng)：徐倩文 組員：5名 E：走訪揚(yáng)州評(píng)書藝人——周敬堂 組長(zhǎng)：周蕾蕾 組員：5名

F：走訪揚(yáng)州彩衣街唐裝藝人——陸學(xué)浩 組長(zhǎng)：劉晶晶 組員：5名

G：走訪揚(yáng)州猿門橋描像藝人——徐立超 組長(zhǎng)：許潔 組員：5名

H：鐵匠、捏面人、吹糖人等藝人--------組長(zhǎng)：XX 組員：5名

第三階段：分組活動(dòng) 走訪藝人

每組成員按制定計(jì)劃，利用課余時(shí)間，走訪藝人，并及時(shí)做好走訪記錄，拍攝藝人的風(fēng)姿。

（表格如下：）走 走 訪 記 錄

時(shí)間----------地點(diǎn)--------粘貼藝人照片

藝人姓名---------行當(dāng)-------采訪摘要：--------------------------

---------粘貼藝人照片

-------------------。采訪人--------------第四階段：小組匯報(bào) 分享成果

1、注重體驗(yàn)

（1）、教師導(dǎo)入：老師知道同學(xué)們?cè)谧咴L民間藝人時(shí)付出了很多努力，同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷嗎？

（2）、學(xué)生匯報(bào)自己的走訪經(jīng)歷.（3）、教師小結(jié)：看來(lái)要做好一件事情，確實(shí)不是一帆風(fēng)順的，但老師相信，有了經(jīng)驗(yàn)，你們下一次回做得更好。

2、引導(dǎo)方法

（1）、教師導(dǎo)入：誰(shuí)來(lái)介紹揚(yáng)州藝人的資料呢？（2）、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料。

（3）、教師小結(jié)：收集資料的方法很多，但書本畢竟有限，親臨實(shí)地走訪確實(shí)是個(gè)好方法，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)你們組的采訪情況？

3、學(xué)會(huì)分享

（1）、各組將自己走訪藝人的圖片、錄象等，向全班同學(xué)匯報(bào)。（2）、教師小結(jié)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。放開(kāi)了眼睛看，放開(kāi)了雙腿跑，放開(kāi)了雙手做，收獲真大呀！

第五階段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 藝人的評(píng)價(jià)： 自己的評(píng)價(jià)；

第六階段：舉辦民間藝人作品展 第七階段：活動(dòng)反思

1、教師引導(dǎo)：在走訪的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？

2、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題：

·現(xiàn)在的學(xué)生不知道三把刀是哪三把？

·隨著科技的發(fā)展，如描像藝人、打鐵藝人等即將退出歷史的舞臺(tái)，怎么辦？

·-------3自由組合，或?qū)ふ医鉀Q辦法，或給市長(zhǎng)寫建議信，或進(jìn)行調(diào)查（如某組在學(xué)校五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行 “三把刀知多少”的調(diào)查）

“三把刀知多少”調(diào)查表 姓名--------班級(jí)--------尊敬的同學(xué)：

您好！揚(yáng)州是三把刀的故鄉(xiāng)，作為揚(yáng)州人，你知道三把刀分別指是哪幾把，請(qǐng)?zhí)钊胂卤?。謝謝合作！

調(diào)查人：----------調(diào)查時(shí)間----------第八階段：活動(dòng)總結(jié) 組織評(píng)估

1、引導(dǎo)學(xué)生用各種體裁記錄下走訪經(jīng)過(guò)。

·童話：《三把刀的對(duì)話》《富春包子的自我介紹》

·人物小傳：《揚(yáng)州九怪-------季之光》《千錘百煉鑄造鐵匠》 ·建議書

·調(diào)查報(bào)告：《三把刀知多少》 ·記敘文：《彩衣街之行》活動(dòng)評(píng)價(jià)

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)：發(fā)放活動(dòng)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自我評(píng)、家長(zhǎng)、教師評(píng)。

第9課、日晷

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過(guò)程與方法：

1．做一個(gè)用太陽(yáng)的影子表示時(shí)間的鐘表。2．從多角度認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘和古代計(jì)時(shí)工具的原理。

（二）科學(xué)知識(shí)：

1．了解太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。

2．認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具——日晷及其他計(jì)時(shí)工具。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．意識(shí)到可以利用自然規(guī)律為人類和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。2．體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片、電筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、教學(xué)鋪墊：

師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，“你們是通過(guò)什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒(méi)有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問(wèn)題，同時(shí)板書：太陽(yáng)鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關(guān)日晷的知識(shí)：

（1）古代有時(shí)鐘嗎？他們?cè)趺粗罆r(shí)間？（2）學(xué)生談?wù)勛约毫私獾闹R(shí)；

（3）講述：同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富呀。確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個(gè)規(guī)律推算時(shí)間，并制作了

計(jì)時(shí)工具——日晷。

（4）看書，認(rèn)識(shí)各種日晷；（5）討論：日晷為什么能反映時(shí)間？（6）碟片介紹：日晷； 2、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘：

（1）談話：古代的勞動(dòng)人民，通過(guò)自己的長(zhǎng)期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？（2）看書、討論本小組的制作方案。（3）動(dòng)手制作；（4）展示、評(píng)比。3、玩手掌日晷：

（1）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日晷。

（2）看書，了解具體情況；（3）教師講解、演示；（4）室外活動(dòng)：玩手掌日晷；

（三）、歸納本課教學(xué)知識(shí)

1．無(wú)論是古代的計(jì)時(shí)器還是日晷它們都有什么共同的特征？ 2．學(xué)生匯報(bào)。

3．這節(jié)課你有什么收獲？ 4．學(xué)生匯報(bào)。5．教師小結(jié)。

（四）、布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè)“太陽(yáng)鐘”或者“計(jì)時(shí)器”，下節(jié)課帶到課堂上共同研究。

10、森林醫(yī)生——啄木鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；（2）欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；

（3）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；（4）知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行，做保護(hù)自然的小衛(wèi)士。活動(dòng)概要：

1、講述：

“沒(méi)有森林就沒(méi)有人類”，這句話并不夸張，森林是糧食生產(chǎn)安全保障的基礎(chǔ)，對(duì)保護(hù)農(nóng)田、維護(hù)自然界生態(tài)平衡和美化環(huán)境都十分重要。沒(méi)有森林就沒(méi)有水，沒(méi)有水就沒(méi)有農(nóng)田，沒(méi)有農(nóng)田就沒(méi)有糧食，而沒(méi)有糧食，人就不能活命；人與生態(tài)的關(guān)系順序應(yīng)該是林、水、地、糧、人。

在森林中，動(dòng)物與植物的關(guān)系也非常密切。有的蟲子要侵害樹(shù)木，就有鳥類來(lái)吞噬這些蟲子，使整個(gè)森林世界處于平衡之中。郁郁蔥蔥的森林，不僅為動(dòng)物提供了大量食物，而且提供了棲息之所。反過(guò)來(lái)，許多動(dòng)物，特別是鳥類，又保護(hù)了綠色森林。

森林中有許多害蟲，它們威脅著植物的生存和發(fā)展。有的害蟲特別猖狂，能把大片的樹(shù)木葉子吃光。例如松毛蟲，就是森林的大敵。情況嚴(yán)重的時(shí)候，需要人工滅蟲。但是，人工滅蟲常用的是化學(xué)藥品，有很大的副作用，最好的辦法，還是給害蟲的天敵——鳥類創(chuàng)造良好的條件，以鳥治蟲。

大家熟悉的啄木鳥就是很好的森林醫(yī)生。鳥不僅是森林的保護(hù)神，也是我們?nèi)祟惖呐笥?。一只貓頭鷹．一個(gè)夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。因此要保護(hù)人類，就要保護(hù)森林；要保護(hù)森林，就要保護(hù)鳥類。我們可以制作許多木箱子，掛在樹(shù)上，為小鳥們提供優(yōu)越的棲息之所，讓它們生兒育女，更好地生存發(fā)展。這樣，既有利于它們的生長(zhǎng)繁殖，又能保

護(hù)森林。

同學(xué)們，讓我們?cè)诘?8個(gè)“世界地球日”到來(lái)之際為地球媽媽許下承諾：心系全球，著眼身邊，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)森林，保護(hù)鳥類，保護(hù)地球母親。同學(xué)們，你們一定愿意為鳥兒造一個(gè)溫暖的家吧？那就快快行動(dòng)起來(lái)！

2、交流保護(hù)小動(dòng)物的做法

3、實(shí)踐活動(dòng)：做個(gè)森林小衛(wèi)士。

第11課、電動(dòng)小快艇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神?；顒?dòng)大概過(guò)程：

1、老師出示制作的電動(dòng)小快艇，并演示操作。

2、講解制作過(guò)程，并講清如何看圖紙制作。

3、組織學(xué)生制作小快艇，同學(xué)之間相互協(xié)作。

4、對(duì)制作情況進(jìn)行講評(píng)。

5、到小池進(jìn)行實(shí)地航行。

第五篇：六下 科技教案

簡(jiǎn)易水輪機(jī)模型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、小刀、錐子、透明粘膠帶、鐵絲、吸管、大飲料瓶?；顒?dòng)方法：

①剪兩個(gè)瓶底，分別在側(cè)面開(kāi)四個(gè)對(duì)稱的槽（兩個(gè)瓶底對(duì)合成轉(zhuǎn)輪）。②在塑料片的中心剪出插接口。

③鐵絲固定在轉(zhuǎn)輪上，將轉(zhuǎn)輪在大飲料瓶上架好?；顒?dòng)提示：

1水輪轉(zhuǎn)動(dòng)須帶動(dòng)鐵絲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

2給水輪機(jī)轉(zhuǎn)軸做一個(gè)連動(dòng)裝置，如：（）米機(jī)、推磨機(jī)的等。

3找一找，生活中那些地方用到了水輪機(jī)。調(diào)查了解它們是怎樣工作的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

我的簡(jiǎn)易水輪機(jī)（）

我調(diào)查水輪機(jī)的地方是（），我了解了（）。

我自己設(shè)計(jì)制作的水輪機(jī)模型使用的是（）轉(zhuǎn)動(dòng)，其做法是（）

摩托車模型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓦楞紙、厚紙板、彎頭吸管、小飲料瓶、膠帶芯、筆桿、筆帽、衣夾、塑料匙、彩筆、小刀、剪刀、砂紙?；顒?dòng)方法：

①把小飲料瓶去掉一半作為摩托車的油箱。

②用小刀把泡沫塑料削成摩托車座，用細(xì)砂紙打磨光滑。③用厚紙板剪貼成托板。④把油箱、車座粘牢在托板上。⑤用泡沫塑料和厚紙板制成儀表板。

⑥把2跟彎頭吸管插入2塊厚紙板孔中粘牢。把圓珠筆帽套在吸管上，吸管彎折，坐摩托車手把。

⑦制作摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)。把廢5號(hào)電池、瓶蓋、瓦楞紙?jiān)诩埌迳险忱?，并用膠把它粘在油箱下部的兩邊。

⑧把一個(gè)大粘膠帶芯截?cái)嘀瞥?個(gè)摩托車擋泥板，粘貼在2個(gè)膠帶芯上，再粘貼半圈瓦楞紙，成為摩托車車輪。用小膠帶芯做輪芯，用4根小木條粘接起來(lái)，成為前車輪。去掉彈簧的衣夾與車輪粘接，成為后車輪。

⑨將廢水性筆芯與吸管連接起來(lái)，用膠粘牢，制成摩托車的排氣管。⑩將各部位的零件組裝成摩托車，配上一些裝飾品，一輛漂亮的摩托車模型就制作完成了?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

制作的摩托車擺放在家中，家長(zhǎng)夸我，我真高興。（）我還想用（）制作摩托車模型。

電動(dòng)小船

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小刀、剪刀、鋸條、砂紙、粘膠帶、泡沫塑料。玩具電機(jī)、電池、電線、鐵片、氣門芯皮管、細(xì)鐵絲?；顒?dòng)方法：

①在泡沫塑料塊上畫船體輪廓，用鋸條或小刀切割成船體，表面砂平磨光。挖出船艙。②船艙后部用鐵絲斜著穿孔到船尾的底部。取出鐵絲，把廢圓珠筆芯插入斜孔中作套管，用膠粘牢。

③用易拉罐或鐵皮做螺旋槳，截一段鐵絲做軸。

④截取一段自行車氣門芯皮管套在電機(jī)的軸上，電機(jī)下墊一塊泡沫塑料，粘牢。⑤螺旋槳軸插入套管，與電機(jī)的皮管對(duì)接。電池與電機(jī)用導(dǎo)線連接?；顒?dòng)提示：

1、可以用金屬片做開(kāi)關(guān)控制電機(jī)

2、可以安裝船舵控制航線方向。

3、給船安裝駕駛室和客艙使小船更漂亮。

4、想一想，怎樣使小船跑得快、跑得直？ 活動(dòng)評(píng)價(jià)：

我的小船能在水中航線，我很高興。（）

我把小船的（）做了改進(jìn)，小船行駛更平衡。小船航線不直，應(yīng)該對(duì)（）調(diào)整。

石子棋

你想過(guò)用石子玩游戲嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起玩幾種石子棋游戲。制作方法：

活動(dòng)一：制作棋子、棋盤

①選擇紐扣大小的石子18粒（也可用螺帽等較重的物體），照?qǐng)D示的方法制成兩種不同顏色的棋子。

②在兩張邊長(zhǎng)大于12厘米的正方形硬紙板上，分別畫三種棋盤格（其中1張硬紙板正、反面都畫）。

活動(dòng)二：玩石子棋

（一）米字棋

每人拿3顆棋子擺放到自己底線交點(diǎn)上。雙方通過(guò)直線或斜線移動(dòng)棋子，每次只能移一步，當(dāng)一方棋子移到對(duì)方底線交點(diǎn)上時(shí)，就判定獲勝。還想玩嗎？再給你介紹一種石子游戲

（二）九宮棋

每人手里拿3顆棋子，每次放一顆，每個(gè)小方格里只準(zhǔn)放一顆棋子。一方的3顆棋子剛好放在一條線上（可以是一橫線、一豎線或者一斜線）就算贏。下一盤由另一個(gè)小朋友先放棋子，再玩。如果放的棋子都不在一條線上，就輪流移動(dòng)自己的棋子，每次移動(dòng)一格，只準(zhǔn)移到相鄰的空格里，不準(zhǔn)沿斜線移動(dòng)，也不準(zhǔn)移到有棋子的方格里去。一直移動(dòng)到一位小朋友將3顆一起連成一條線為止。

（三）回字棋

①輪流將自己的9顆棋子放到圖中直線的交叉點(diǎn)上，放完棋子后，只能沿直線將某一棋子移到相鄰的交點(diǎn)上。

②如果有一位小朋友的3顆棋子在一條戰(zhàn)線上（沒(méi)有連線的三點(diǎn)不算），就將對(duì)方的棋子“吃掉”1顆，但不準(zhǔn)“吃掉”已經(jīng)在一條直線上的棋子時(shí)。只有當(dāng)對(duì)方剩下的都是在一條直線上的棋子時(shí)，才準(zhǔn)“吃掉”1顆。以后再出現(xiàn)3顆棋子在一條直線上的情況，就再：吃掉“對(duì)方1顆棋子。

③誰(shuí)的棋子被“吃“完，誰(shuí)就輸了。如果有一方的棋子無(wú)法移動(dòng)，被”逼死“，也算輸。資料：前面介紹的3種石子棋，都是我國(guó)民間流傳很廣的智力游戲。石子棋，取材方便簡(jiǎn)單易行，只要找?guī)最w石子畫一個(gè)棋盤，兩個(gè)小朋友就可以玩起來(lái) 活動(dòng)提示：

1、可以用瓶蓋、扣子等作棋子

2、在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么“秘訣“嗎？如果第二種要搶占中間的那個(gè)方格。第三種要盡可能占據(jù)”十字路口“。

3、你可以創(chuàng)造更多、更有趣的玩法?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

我的棋下得不錯(cuò)，很高興。（）

小噴泉

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飲料瓶、軟木塞、小玻璃瓶、吸管、細(xì)軟管、塑料繩、橡皮泥、剪刀、錐子 導(dǎo)語(yǔ)：

誰(shuí)往低處流，你能讓水由下往上噴嗎？動(dòng)手做一個(gè)自動(dòng)噴泉，研究水是怎樣噴出來(lái)的?；顒?dòng)方法 參考方案一：

在飲料瓶的瓶蓋上鉆兩個(gè)小孔，插入一根細(xì)長(zhǎng)吸管做噴管，再插入一根可彎曲的吸管做吹氣管。

參考方案二：

在飲料瓶的底部挖個(gè)洞，塞進(jìn)軟木塞；在瓶蓋上錐一個(gè)小孔，插入一根可彎曲的吸管；將瓶子裝滿水，瓶頸和吸管埋入泥團(tuán)里。當(dāng)拔掉軟木管時(shí)，噴嘴就開(kāi)始噴水。

活動(dòng)方案三：

找兩個(gè)小瓶子，分別固定在塑料板的上方和下方。在橡皮瓶蓋上插入進(jìn)水管、連通管和噴水管、其中上面的瓶子裝滿水，下面的瓶子不裝水，連號(hào)后放于一個(gè)較深的水槽內(nèi)。

玩法：

往水槽內(nèi)注水，當(dāng)進(jìn)水管沒(méi)入水面下時(shí)，水槽里的噴水口就開(kāi)始噴水。

活動(dòng)提示：

1收集舊材料做一個(gè)簡(jiǎn)易噴泉。

2在較高的地方掛一個(gè)大飲料，接一根軟管到低處的魚缸或假山盆景里，做一個(gè)小噴泉。

3利用廢舊材料，如飲料瓶、打吊針的細(xì)軟管等自動(dòng)噴泉。仔細(xì)觀察、研究噴水口為什么能噴水？

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

我完成了（）件作品，我的作品是用（）材料制作的。我認(rèn)為噴泉還可以這樣做（）我發(fā)現(xiàn)噴泉噴得高的原因是（）

瓶中花園

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明大口瓶、大可樂(lè)瓶、小石子、碎木炭、泥土、小型植物

導(dǎo)語(yǔ)：隨著科技技術(shù)的進(jìn)步，記事在寒冷的冬天，人們也能夠品嘗西瓜、西紅柿等通常是春夏季節(jié)才能吃到的水果和蔬菜。那么，人們是用什么辦法栽培這些植物的呢？

活動(dòng)方法：

小草告訴你

將飲料平瓶身和紙盒子扣在草地上，每天觀察小草的生長(zhǎng)情況。一周后，瓶中的小草長(zhǎng)得快還是瓶外的小草長(zhǎng)得快？

花卉告訴你

將花卉籽種在兩個(gè)較大的塑料瓶里，在瓶底挖一個(gè)直徑約3厘米的洞，其中一個(gè)瓶口蓋上玻璃板，定期觀察花卉的生長(zhǎng)情況。一周后，那個(gè)瓶?jī)?nèi)的植物長(zhǎng)得快？

活動(dòng)評(píng)價(jià)

“溫室效應(yīng)”是指（）。我是通過(guò)（）獲得的。我的作品與同學(xué)的作品相比，優(yōu)點(diǎn)是（），不足的方面有（）