第一篇：魏書生在盤錦市培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會上的講話20101026

通

知

全體教師：

今年十月份，是教育部規(guī)定的首個教學(xué)質(zhì)量月，為了進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量月 活動的深入開展，根據(jù)市教育局文件精神，經(jīng)學(xué)校校委會決定，在我校全體教師中開展學(xué)習(xí)魏書生教育思想的理論學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)時間為一個周，現(xiàn)將《魏書生在盤錦市培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會上的講話》印發(fā)給你們，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，并寫出500字左右的心得體會，心得體會于本周五前交政教室。

韓集中學(xué) 2010-10-25

魏書生在盤錦市培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會上的講話

今天的是對我工作的總結(jié)，我想講兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)、放下咱們說了不算的事情，看得開，想得透，出得來，放得下，別把咱們非常有限的生命和有限的資本投放在咱們說了不算的事情上。

第二點(diǎn)呢，我說，做咱們能做的事情，力所能及的事情。我講四個字兒的統(tǒng)一：知、行、恒、情的統(tǒng)一。

先說，得先說幾個簡單的問題。人這個心亂啊，好多原因在你，把自己生命的成本投放在自己說了不算的事情上，著急，牢騷、埋怨、指責(zé)、憤懣、痛苦、彷徨、憂傷，最后，除了使自己經(jīng)受煎熬之外，結(jié)果是，一無是處。還訓(xùn)練了自己牢騷、埋怨、指責(zé)、憤懣、痛苦、彷徨、憂傷的腦神經(jīng)的工作能力。什么時候，我總說，人生啊99%，再多99.9%的事，咱真的是說了不算！我總說，咱“來”不“來”，咱說了不算；咱“走”不“走”，咱說了不算。沒到地球上來之前，咱誰也沒想到咱會到地球上走一趟，但是安排咱來了，不服從分配不行，所以到地球上報到的第一天，所有的人都是哭著喊著來的。來了以后，才發(fā)現(xiàn)，這個球挺好啊！天這樣藍(lán)，水這樣清，花朵兒這樣鮮艷。90%的人這樣真誠和善良，于是乎，就不愿意走了。但不愿意走能行嗎？你占地方都占了100來年了，你總不愿走，那后來的擱到哪兒??？于是，就安排咱走了。結(jié)論是，來也不自由，走的也不自由。

那么，對來的事情，指責(zé)沒用，埋怨沒用，恐懼沒用。別像有的皇帝，來了以后，就不想走了，非叫手下的人給他煉大藥丸子吃，本來能活93，吃了藥反倒活了39，這是真事。那么，既然，說了不算來和去，只有一件事說了算呢，什么？轉(zhuǎn)變咱的態(tài)度！讓咱來，咱就來；讓咱走，咱就走。高高興興地來，從從容容地走，于是就舒服了！你提前緊張、焦慮、埋怨都沒有用。來去說了不算，也就這一百來年咱說了算，也不能叫說了算。什么叫“說了不算”？空間上說了不算，在時間上也說了不算?？臻g上無法選擇，時間上真的無法選擇?？臻g上我敢說，讓大家伙兒選，誰不愿選——說這地界兒你隨便挑，誰都愿意一出生那天，能生在省長家這就便宜了，能生在國務(wù)院總理家就更上算啦！但是，99%的人來到產(chǎn)科醫(yī)院一報到，睜開眼一看，哪兒??？平民百姓家。那么，既然無法選擇，你埋怨沒用，指責(zé)沒用，攀比沒用！別像有的小青年似的，傻乎乎地使勁愛著人家富媽，回家跟自己的窮媽干仗。結(jié)果愛人家，人家還不要他。煩自己的媽，還抹不開，既傷害了母子的感情，又摧殘了自己的內(nèi)心。那么有用的是什么?有用的就是轉(zhuǎn)變自己的人生態(tài)度，就是愛自己的媽，全身心地愛自己那平平常常的家，愛咱那平平凡凡的爸和媽。

接下來，說家庭無法選擇，說地域基本也無法選擇。如果讓人們隨便選擇的話——大家想想看，誰不愿意選擇桂林啊，威海這樣的——風(fēng)景勝地呀，是吧？但是，睜眼一看，哪兒??？就給咱安排在盤錦這個大鹽堿灘來了。我們來到盤錦的時候，年青人啊，這什么地界兒呢？就現(xiàn)在我們今天上午所走的這個，整個盤錦市城鄉(xiāng)，沒有一米柏油路面，最中心的城區(qū)，也是沙石路！誰愿意來呀？但安排咱們來了，那么只有一件事，咱說了算，既然指責(zé)、牢騷、埋怨沒用，那剩下來的就是什么？全身心地愛，愛這個和自己的身心緊緊綁住在一起的的土地！愛她，轉(zhuǎn)變態(tài)度，一點(diǎn)一點(diǎn)地建設(shè)她。于是，應(yīng)該說咱們的盤錦市越來越可愛了。

地域沒有辦法選擇。行業(yè)，說良心話，選擇的余地也很有限。實(shí)實(shí)在在地講，如果讓咱們在座的各位，隨隨便便地選擇行業(yè)，選擇位臵，誰不愿意去地稅局啊，一年的獎金是咱們工資的——不能說幾倍了——反正很多。誰不愿意去啊？但是，選來選去，選來選去，只有教師這個職業(yè)屬于咱自己。想要到別的行業(yè)去，一時半會兒去不了。那么，你使勁愛人就白愛了！天天吃飽飯沒事了，愛稅務(wù)局，愛銀行，愛移動公司，愛交通局，那都是白白地浪費(fèi)自己的感情、生命，白白地投放自己有效的成本。什么有用呢？只有一件事兒有用，全身心地愛咱們教師這個崗位，愛咱這個事業(yè)。這么思考問題，你這個情感啊，認(rèn)識啊，行動啊，投入啊，才全是最后有效地投入。

去不了的事，說了不算的事，看得開，想得透，出得來，放得下。不爭不搶，不怨不恨。衷心盼望稅務(wù)局更好，衷心盼望移動公司更好。接下來，全身心地愛教書這個事業(yè)。很多老師累在哪兒??？一上街就問，這交通怎么弄的？這交警怎么執(zhí)勤的？你說，咱們這不是多余嗎？一時半會兒咱管不了交警，你說你這個投放，這個成本！除了訓(xùn)練自己愛發(fā)牢騷的脾氣這外，你一點(diǎn)得不到好處。那就看得開，想得透。交通的事，讓人家交警操心吧；治安的事，讓人家公安局長著急。那污染的事，讓環(huán)保局長去管吧！咱坐下來，做什么？做些力所能及的事。

空間上說了不算的事說了，時間上說了不算的事說了，什么說了算呢？人類歷史這條長河，流淌到咱這輩子，才流淌了170萬年。這條長河，還要向后流淌。流淌170萬年，340萬年，680萬年。很多未來學(xué)家說，五千萬年后，地球上住著的仍然是人。大家想想看，要讓人們隨便選，說呀：人類這條長河，你愿活在哪塊兒，活在哪塊兒，選吧！誰愿意活在社會主義初級階段呢？誰都想活在高級階段，乃至共產(chǎn)主義階段。不用多說，我經(jīng)常算這筆帳：人類只要再活五百年，這個地球啊，就得富裕到人均GDP100萬美元，折合人民幣750萬元的水平，還得慢點(diǎn)花。一旦花快點(diǎn)，就得突破這個數(shù)字。只要人均增長GDP1%呀，2507年，全地球人均GDP就能100萬美元。而去年，咱全國人均才到2000美元。就是這么一個階段呢，就差這么幾百年，眼看著那段特別好，無論如何去不了。人家歷史就把咱安排在社會主義初級階段，那怎么辦呢？你只能全身心地愛這個階段，活在這個階段。我總說，有點(diǎn)像生活在人類歷史這條長河，咱們這段，是黃河壺口瀑布那塊兒，飛流直下，奔騰咆哮。麻煩也多，發(fā)展急速，結(jié)構(gòu)調(diào)整，體制轉(zhuǎn)軌，利益重組，文件打架，制度沖撞，評價體系多元，評價標(biāo)準(zhǔn)多極，信息滔滔，紅塵滾滾，誘惑遍地，是這個時代的特點(diǎn)。人類處于快速發(fā)展時期，正面說是快速發(fā)展，一個比較時髦的詞是，“我們要努力奮斗！爭取超常發(fā)揮！”什么是“超常規(guī)”呢？就是不正常發(fā)展。實(shí)際我們處在這么一個階段。超常規(guī)發(fā)展給我們帶來許許多多歡愉、方便和快樂，給我們創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，同時也拉傷了許許多多我們本來不想拉傷的精神層面的東西，傷害了許許多多本應(yīng)該保留的優(yōu)良的傳統(tǒng)，撕裂了許許多多人們應(yīng)該珍惜的感情。時代特點(diǎn)，那怎么辦呢？把我們生存的空間看輕，時間階段看輕，必須面對的矛盾、麻煩看輕了，于是就不急不躁，不怒不怨，看得開，想得透，出得來，放得下，既不急，也不火。于是，才能明確，我們能做的事情究竟有多少。（15分33秒）

下面就是我說的第二點(diǎn)：力所能及地做自己短暫的生命中極有限的事情。我總說一個人是指，多維生活，我跟人家說，魏書生是個啥？實(shí)實(shí)在在講，咱真的是蒼茫宇宙中，一顆極小的星星上面，一個極小極小的微生物！如此而已，豈有他樣，真是這樣。因?yàn)槊煨?，永遠(yuǎn)不能驕傲；因?yàn)槊煨?，才要格外珍惜。稍縱即逝的生命，因?yàn)槊煨?，不可能做很多事情；因?yàn)槊煨。仨氷P(guān)注自己的腳下，關(guān)注自己的眼前，明確自己人生的責(zé)任。做好一點(diǎn)一滴的事情，在做一點(diǎn)一滴的事情的同時，享受著人生的歡愉和快慰。于是，人生不再無望，精神不再漂泊，思想有了家園，于是不再浮躁。所以總書記說，靜下心來，干什么？教書。潛下心來，干什么？育人。這心靈，如果靜不下來，潛不下來，最苦最累的不是別人，是咱自己經(jīng)受煎熬。

很多年以前，教育局讓我寫了一段話——寄語，給我中小學(xué)的校長，我就寫了一句，不是寫一段，叫做什么？“潛心育人校?？沙蓛敉粒铱蒲袝r時能在天堂。”有的宗教宣傳了，天堂凈土，是人類無法到達(dá)的彼岸世界，既然無法到達(dá)，那么你也就永難達(dá)到靈魂的解脫。在認(rèn)真研究經(jīng)書后，我覺得，佛教也好，道教也好，儒家也好，它講的更多的絕不僅僅是來世的，它更多注重的是當(dāng)下，時間就是“當(dāng)下”。大家講的都是這個，注意當(dāng)下，注意眼前的事，不關(guān)注說了不算的事情，馬上開始做，于是就進(jìn)入禪的境界，進(jìn)入道的境界，也進(jìn)入總書記說的，什么？“靜下心來，閑下心來”的境界。

大家如果記得總書記還曾經(jīng)說過：“聚精會神”，干什么？搞建設(shè)。接下來什么?“一心一意”，干什么？謀發(fā)展。這都是至理名言。人于自己的工作有五種境界：

一、無心無意的境界；

二、三心二意的境界；

三、半心半意的境界；

四、一心一意的境界；

五、忘我的境界。人在“無心無意”和“三心二意”的境界中，你永無快樂滿足之時。官當(dāng)多大算大呀？哪有當(dāng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，不想當(dāng)縣長的？當(dāng)了縣長，誰不想當(dāng)市長??？哪個市長不想當(dāng)副省長，哪個副省長不想當(dāng)省長，哪個省長有機(jī)遇都想當(dāng)副總理，這是真事。副總理誰不想當(dāng)總理，當(dāng)了總理，地球球長的位臵在那兒閑著，誰不想當(dāng)球長??？沒干球長看著當(dāng)了球長滿意，當(dāng)上才發(fā)現(xiàn)，呀，什么時候當(dāng)上太陽系系主任呢！沒當(dāng)太陽系系主任，以為當(dāng)了太陽系系主任能夠高興，靜下心來，不對！心如果不靜，當(dāng)了太陽系的系主任，才會產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的自卑感！什么呀？不干不知道，太陽系系主任以為一個人管九個大球，開除一個還剩八個呀！但是，干上以后，才知道，太陽系系主任算個啥呀，放眼小小的銀河系，像太陽系系主任這么大的官兒，太多了，老天啊，不是幾千幾萬個，而是幾百億個。太渺小，太可憐了！還是干銀河系系主任來得快，一旦干了那個，不又惦記宇宙的州長了嗎？如果收不住自己的心，不靜下心來，潛下心來，一顆心永遠(yuǎn)在奔波流浪的路上！所以咱們老師們，許許多多成功的老師，成功的校長，原因都在于能夠?qū)嵺`總書記這句話，“靜下心來，潛下心來”，做我們力所能及的事情，愛我們的事業(yè)。接下來，愛我們的課堂，愛我們的每一項(xiàng)活動，愛我們的每一名學(xué)生，全身心地愛。會發(fā)現(xiàn)極小極小的事情，都是一個極其宏大的世界！

老師們！當(dāng)您靜下心來愛的時候，您想想看，哪能說一個后進(jìn)學(xué)生咱把他看透了？任何一個后進(jìn)生都是有140億個腦神經(jīng)細(xì)胞，50多萬億個各種各樣細(xì)胞組成的。靜下心來，無窮無盡地去愛，于是樂在其中了，不關(guān)注求之不得的東西了，快樂也就來了！咱心靜了，學(xué)生也靜了。學(xué)生靜下心來，做一點(diǎn)一滴的事情。高高興興地做家務(wù)，高高興興地給自己的家長做賀卡，高高興興地唱歌，高高興興地像今天這樣走步，高高興興地寫左手小楷，高高興興地寫這八個字：學(xué)中求樂，苦中求樂。今天寫，比明天寫更認(rèn)真，比明天更規(guī)范，比明天更快樂。所以，請?jiān)蹅兊睦蠋?，自己靜下來，找到當(dāng)下做的事情，馬上開始做，引導(dǎo)著所有的學(xué)生做，最優(yōu)秀的學(xué)生，倒數(shù)第一的學(xué)生，都能靜下心來，馬上做自己能夠做的事情，一點(diǎn)一滴的小事情。

我說了，我說兩點(diǎn)。第二點(diǎn)，做自己能做的事情，四個字兒，要統(tǒng)一起來，哪四個字！一是“知”，二是“行”，三是“恒”，四是“情”。我覺得，“知”易“行”難，“恒”愈難，比“恒”更難是“樂”難。人世間，很多道理，不是不明白，醒得早，起得晚。心里明白，腿打摽。這種情況，太多了。所以，咱既然明白了，知道了這個事，知道愛學(xué)生，馬上開始愛，愛到實(shí)處，愛到小處，愛到細(xì)處，愛到佳處?！爸币?，“行”難，我們做到了。然后，“恒”愈難。持之以恒地愛。知道鍛煉身體呀，在座的，誰不知道鍛煉身體啊？誰不知道跑步好啊？誰都知道好好做操好啊！就是哪天做呢？明天做吧，后天做吧，一天天地很多天里就把自己的機(jī)遇一天天推沒了。有的在外界的引導(dǎo)下，鼓舞下，做起來了，踏步踏起來了。踏了兩天，踏累了，停了！停了。停了幾天，國家又開展起了陽光體育運(yùn)動，為了符合運(yùn)動，沒事兒我再弄一陣子吧！弄了一陣子，又停了，來回折騰。

咱們說良心話，十年以來，這是第十一次，咱們盤錦市一些大的方面的事，應(yīng)該說還可以。咱們高中階段，咱們連續(xù)兩年參加高考，萬人口的數(shù)量，排在咱們省第一名。咱們考入一本的、本科的，考入清華北大的數(shù)字，如果按萬人口比較，都是非常理想的。咱們是國務(wù)院開的基礎(chǔ)教育工作會議的先進(jìn)地區(qū)。咱們的校舍，實(shí)實(shí)在在地講，所有的農(nóng)村中學(xué)全是樓房。農(nóng)村中心小學(xué)，還有兩所學(xué)校是平房，還要解決。咱們興隆區(qū)那學(xué)校一個比一個漂亮。這些大的方面，還可以。什么沒做好，還是我說的，一分鐘一分鐘的事，沒做好！盡管做了十年。有的同志做好了，有的學(xué)生做好了，有的沒做好。沒做好不是不知道該做什么，也不是沒有行動。有的既明白，也有思路，做一陣子；有的做給領(lǐng)導(dǎo)檢查，過一段子就放松了。實(shí)實(shí)在在地講，絕大部分學(xué)校，既有“知”，也有“行”，也有“恒”，堅(jiān)持在做操，天天在唱歌，天天在寫日記，天天在做家務(wù)，絕大部分學(xué)生老師做到了“恒”，但沒做到什么呢？沒做到第四個字“情”，帶著感情去做。“知”易，“行”難，“恒”愈難，比“恒”更難是“樂”難，我把這個情改成“樂”。把做這件事，當(dāng)做自己的享受，當(dāng)做自己生命里的一種需要。不是做給領(lǐng)導(dǎo)檢查，不是做給別人欣賞，而是做給自己享受。真要達(dá)到這個地步，老師們您想想看：

一、這件事咱能做不好嗎？

二、咱自己的人生能不快樂嗎?既然很多大事咱說了不算，那么咱就做咱說了算的事吧！這一分鐘，我高高興地做家務(wù)，我是說了算??！這一分鐘，我高高興興地踏步，我是說了算??！這一分鐘，我全身心地唱好歌，激勵自己：熱愛生活，充滿精氣神兒！精氣神兒面對人生，這是咱說了算的！全身心地做，做欣賞自己的事，給自己帶來精神的歡愉。一旦這四個字統(tǒng)起來，老師們，你們天天享受著人生??！

當(dāng)球長，當(dāng)總統(tǒng)，當(dāng)首相的快樂，是一輩子咱享受不到的，但是，全身心做事兒的快樂，是隨時隨地都能享受得到的！“五個一分鐘”，后來變了“七個一分鐘”，變成“十二個學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我說的這些事，實(shí)際上，大家算算看，都是易如反掌的事情。哪有誰不會做的？誰都會，誰都會一分鐘注意力比賽，誰都會準(zhǔn)備錯題集，這都是誰都會做的事，絕大部分都這樣做了。那么咱們下一步，咱們再要努力的，就是我剛才說的這第四個字兒，想方設(shè)法，快樂地做。發(fā)給大家的日記本上，每一頁上，都印著這樣的字兒：學(xué)習(xí)，工作，盡責(zé)，助人是享受。一個教書的，你總研究弄權(quán)，就像我說的，有點(diǎn)小權(quán)兒，當(dāng)個小官，突然覺得自己，呀！不是人啦！高人一頭了，欺負(fù)欺負(fù)這個，然后蔑視蔑視那個。既遭蹋了自己，又傷害了別人，這不是咱們這個行業(yè)能干的事情！想明白了。揮霍財富，又不是咱們能干的事情。人世間的財富有許許多多，引導(dǎo)咱的學(xué)生。我說我的學(xué)生，多少年了，一屆又一屆的，談“學(xué)習(xí)是享受”，寫多少遍了？每位同學(xué)寫99遍。99個不同的角度認(rèn)識這個問題。學(xué)習(xí)是享受，自己留作業(yè)是享受；把厚書讀薄是享受，把薄書讀厚是享受；每天抄格言是享受，辦日報是享受；每天跑步是享受，踏步是享受，做仰臥起坐、俯臥撐還是享受！用這種心態(tài)，對待我們自己能做的事情，才算改變了人的什么呀？享樂觀，改變了人的價值觀。再大而言之，改變了人的人生觀和世界觀。

放下求之而不得的享受，說別的行業(yè)不是享受，沒用！拿起我們易如反掌的享受，不斷地強(qiáng)化，強(qiáng)化，再強(qiáng)化；堅(jiān)守，堅(jiān)守，再堅(jiān)守，于是，咱們培養(yǎng)習(xí)慣這件事，才會越來越深，才會不是做給別人。真的是做給每一位學(xué)生，也是做給每一位老師去享受。咱們的老師，跟學(xué)生一起列隊(duì)做操，十年了，全身心做，靜下心來做，潛下心來做，我相信，咱們的老師，他一定是享受到了做操的快樂！無心無意地做，三心二意地做，半心半意地做的老師呢？他就進(jìn)不了這種享受的這個境界。做給別人看，三心二意地做，做給領(lǐng)導(dǎo)檢查。生命也搭上了，成本也投入了，實(shí)效很低。所以再想想，咱們“七個一分鐘”，“十二個學(xué)習(xí)習(xí)慣”，老師們，就是總書記說的這句話：靜下心來，潛下心來，感受快樂。（37分20秒）

那咱現(xiàn)在講課別超過15分鐘，為了誰？為了老師好，當(dāng)然更為了學(xué)生好。15分鐘，多大的信息量！中央人民廣播電臺現(xiàn)在播誦重要新聞，1分鐘200字，15分鐘3000字啊！再多了，他怎么能處理得了？如果很必要的話，咱那15分鐘再講不夠，他就更加處理不了那些信息了！15分鐘講，30分鐘還學(xué)生，他們?nèi)タ?，他們?nèi)ニ伎?，他們?nèi)ゲ橘Y料，他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，他們?nèi)ゾ毩?xí)，他們共同商量討論，多好的事情！一定守?。。ㄋ麄?nèi)プ?。）接下來，咱才可以靜下心來，觀察學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，一個一個地來。從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)了。

咱們今天看到四所學(xué)校，看的事情，都是表皮兒的事情。我說，最難的是課堂的功夫。最難的，是什么？是一分一分，新興中學(xué)的那種教法。新興中學(xué)的跑步、隊(duì)列，感染了很多人。你要靜下心來，研究它的課堂，會感染更多的人。大家知道，新興是從什么起步??？大洼縣十八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)倒數(shù)第三起步！倒數(shù)第三??！然后一步一步地到正數(shù)第三，正數(shù)第二，正數(shù)第一！嗯，超過了縣二中，超過了縣一中。柏青校長在哪兒呢？柏青來沒來？2007年，就這所學(xué)校，一所農(nóng)場的初中，到去年年底，人均工資800多塊錢，比全遼寧省最貧困的地區(qū)，丁校長算的是——還低，還低一大塊！就這么很低的成本，就做出了這樣的成績！2007年，新興考入重點(diǎn)高中的公費(fèi)生是——多少個？（探尋前座：老徐你記得不？嗯？有人答103）考入大洼縣，103人，考入市高，（問：記得不？臺下答：76）76。103加76是179。179啊！本部不說了，我感覺最有意思的是什么？我感覺，柏青校長，去年接手了育才學(xué)校，育才學(xué)校的學(xué)生。如果說新興本部，一些學(xué)生是撲奔新興中學(xué)來的，誰撲奔早早兒知道柏青接手育才呀？就是那兒的學(xué)生。一年多的時間，今年育才，考入市高中是——多少？記得不？（有人答：23）23名。功夫在哪里？在一心一意。這里頭大有文章可做，相當(dāng)多的樂趣?。ㄕf個相似？）（停問：寶豐啊，你考上多少？我說你考上公費(fèi)多少？臺下答：169）169，要按比例，是不跟新興，跟育才還差一些？所以我說寶豐，要下狠心。絕不止像今天似的，就看看新興的隊(duì)列，看看它的間操，看看它的跑步。最要勁兒，最有文章可做，最快樂，最受老百姓歡迎的事，是研究新興的教法！四面八方，現(xiàn)在在校生，還有十四個省市自治區(qū)，遠(yuǎn)到廣東、福建，四川、湖北，近到黑龍江、吉林、河北、內(nèi)蒙。四面八方撲奔來的學(xué)生，哪有特別學(xué)習(xí)優(yōu)秀的？優(yōu)秀人家第一的不來，第二人家老師也不放??！多少都坐不住，學(xué)不進(jìn)，到這兒以后，那個狀態(tài)。所以我說，咱們千萬想大一些，研究新興。

過去我說過，高中，研究咱們市高。市高中大概今天看到了，5200人的間操。5200人應(yīng)該說還不到位，趕不上它咱原來在小教區(qū)。因?yàn)?200人，融為一個集體，還要一段時間。但高中的自習(xí)，確實(shí)是一景。有興趣，大家可以去看高中的晚自習(xí)，真是一景！你可以在走廊里喊：張老師——哪兒去？李老師！過來一下！喊的同時，你可以拿著攝像機(jī)，一個一個地教室去攝，看有沒有人抬頭看。靜下心來，在高中，也發(fā)現(xiàn)自己的差距：覺得做得不夠細(xì)致，還不夠忘我。那么它，高中的發(fā)展空間在哪兒??？就是繼續(xù)研究45分鐘自習(xí)，分成幾段，十分鐘要多少效益，五分鐘要多少效益，一分鐘要多少效益？品嘗到快樂，越做越高興。

放心，我說了十年了，絕不是折騰，翻跟頭。折騰，翻跟頭，制造理論，制造新詞兒，誰都可以在空中制造出成噸成噸的理論和詞匯。創(chuàng)新首先是堅(jiān)守，堅(jiān)守內(nèi)心深處真的陣地，善的陣地，美的陣地；堅(jiān)守認(rèn)真、細(xì)致做事兒的作風(fēng)；堅(jiān)守每位老師曾經(jīng)做過的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，指導(dǎo)學(xué)生研究現(xiàn)實(shí)中的問題，這些我們都做過。守住，守住，再守住。創(chuàng)新絕不是姚明創(chuàng)新了，不打籃球球，踢足球了；劉翔創(chuàng)新，不跨欄，改打籃球了；袁隆平創(chuàng)新了，不研究水稻，研究航天器了；王永志創(chuàng)新了，不研究航天器，研究核潛艇了。哪里有這事兒??？創(chuàng)新，是大個子姚明，堅(jiān)守小小的籃球場，把大皮球投遞10萬次，11萬次！靜下心來，原來創(chuàng)新就在身邊兒，就在教育行業(yè)，就在教室里，就在講臺上，就在腳下，就在手中！隨時隨地都有廣闊的創(chuàng)新的空間！只有這么做事兒，老師們，幾個一分鐘才會做不夠，常做常新，越做越新。

知、行、恒，最后一個字兒，什么？（多人答：情?。┣?，統(tǒng)一起來，把人生最平凡，最平凡的小事，最簡單，最簡單的日子，過得有滋有味，有聲有色；從從容容，快快樂樂；如詩如畫，如舞如歌。那么我們就能在每時每刻，每分每秒，每處，都能盡到生存責(zé)任的是同時，隨時隨地都能享受到生存的快樂和幸福！教育是為了人的幸福。

談心結(jié)束，謝謝大家?。ü?9分12秒）

第二篇：2009年盤錦市培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會召開

2009 年盤錦市培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會召開
作者：佚名 文章來源： 點(diǎn)擊數(shù)： 189 更新時間：2010-04-28 17:00

2009 年 9 月 21 日至 23 日，在新中國 60 華誕即將來臨之際，德育報社和遼寧省盤錦市教師 進(jìn)修學(xué)院在盤錦市聯(lián)合舉辦了“2009 盤錦 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會”，我國著名教育家魏書生 先生到會做報告，來自祖國各地 21 個省、市、自治區(qū)的近600 名教育界同行以及盤錦市的近百 名中小學(xué)校長出席會議。盤錦教育局王永平副局長致歡迎辭。會議期間，與會代表聆聽了魏書生先生關(guān)于民主與科學(xué)的精彩演講。德育報社副總編李瑋同 志宣讀了“第二屆‘德育報杯’學(xué)習(xí)研究魏書生教育思想與實(shí)踐論文比賽”獲獎名單，魏書生先 生與德育報社社長兼總編張國宏同志向出席會議的獲獎代表頒發(fā)了獎金和證書并合影留念。盤錦 市大洼新興中學(xué)丁萬一副校長、盤錦第二中學(xué)吳獻(xiàn)新校長、盤錦第一中學(xué)范寶豐校長先后介紹了 他們學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教育思想的體會和做法。21 日下午，與會代表分別乘坐 15 輛大巴車，在盤錦市交警總隊(duì)的大力配合下，先后參觀了 盤錦市大洼縣職業(yè)教育中心三千多名師生、大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩千多名師生、大洼縣新興中學(xué)近四 千名師生、盤錦市高級中學(xué)六千多名師生共同展示的大課間操情況。參觀的最后一站是魏書生先 生曾經(jīng)學(xué)習(xí)、工作過的盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，設(shè)在該校教學(xué)大樓內(nèi)的“教育家魏書生展覽館”成為代 表關(guān)注的亮點(diǎn)，張國宏同志應(yīng)王繼秀校長之邀，為“教育家魏書生展覽館”寫下了“要愛我們自 己的教育家”和“中國教師的驕傲 —— 魏書生”的留言。為感謝上述五所學(xué)校對此次會議給予 的大力支持，張國宏同志和盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長李建閣同志代表與會代表向他們贈送瓷瓶，表達(dá)謝意和祝福。會上，來自天津市塘沽區(qū)教育局的楊榮代表、山西省晉城市的潘滿庫代表、山東省棗莊市教 育局的徐民偉代表、山西省長治市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李玉清代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市十五中學(xué)周 雪梅代表、太原市教育局王平代表分別介紹了各地開展養(yǎng)成教育的有關(guān)情況和參加此次現(xiàn)場會的 深切感受。張國宏同志代表主辦方向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和單位表示感謝并做了題為 《請我們記住盤錦 —— 和與會代表交流八點(diǎn)看法》的總結(jié)。盤錦市電視臺等多家新聞單位也做了報道。會議結(jié)束之前，主辦單位代表李建閣同志與張國宏同志將現(xiàn)場會會旗轉(zhuǎn)給了下屆主辦城市棗 莊市教育局的代表。盤錦市政府正縣級督學(xué)姜學(xué)中同志、德育報原總編輯田仿余教授、盤錦教師 進(jìn)修學(xué)院書記張佳余、副院長閆玉光、李鳳舞、

2009年9月21日至23日，在新中國60華誕即將來臨之際，德育報社和遼寧省盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院在盤錦市聯(lián)合舉辦了“2009盤錦 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會”，我國著名教育家魏書生先生到會做報告，來自祖國各地21個省、市、自治區(qū)的近600名教育界同行以及盤錦市的近百名中小學(xué)校長出席會議。盤錦教育局王永平副局長致歡迎辭。

會議期間，與會代表聆聽了魏書生先生關(guān)于民主與科學(xué)的精彩演講。德育報社副總編李瑋同志宣讀了“第二屆‘德育報杯’學(xué)習(xí)研究魏書生教育思想與實(shí)踐論文比賽”獲獎名單，魏書生先生與德育報社社長兼總編張國宏同志向出席會議的獲獎代表頒發(fā)了獎金和證書并合影留念。盤錦市大洼新興中學(xué)丁萬一副校長、盤錦第二中學(xué)吳獻(xiàn)新校長、盤錦第一中學(xué)范寶豐校長先后介紹了他們學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教育思想的體會和做法。

21日下午，與會代表分別乘坐15輛大巴車，在盤錦市交警總隊(duì)的大力配合下，先后參觀了盤錦市大洼縣職業(yè)教育中心三千多名師生、大洼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩千多名師生、大洼縣新興中學(xué)近四千名師生、盤錦市高級中學(xué)六千多名師生共同展示的大課間操情況。參觀的最后一站是魏書生先生曾經(jīng)學(xué)習(xí)、工作過的盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，設(shè)在該校教學(xué)大樓內(nèi)的“教育家魏書生展覽館”成為代表關(guān)注的亮點(diǎn)，張國宏同志應(yīng)王繼秀校長之邀，為“教育家魏書生展覽館”寫下了“要愛我們自己的教育家”和“中國教師的驕傲 —— 魏書生”的留言。為感謝上述五所學(xué)校對此次會議給予的大力支持，張國宏同志和盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長李建閣同志代表與會代表向他們贈送瓷瓶，表達(dá)謝意和祝福。

會上，來自天津市塘沽區(qū)教育局的楊榮代表、山西省晉城市的潘滿庫代表、山東省棗莊市教育局的徐民偉代表、山西省長治市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李玉清代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市十五中學(xué)周雪梅代表、太原市教育局王平代表分別介紹了各地開展養(yǎng)成教育的有關(guān)情況和參加此次現(xiàn)場會的深切感受。張國宏同志代表主辦方向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和單位表示感謝并做了題為《請我們記住盤錦 —— 和與會代表交流八點(diǎn)看法》的總結(jié)。盤錦市電視臺等多家新聞單位也做了報道。

會議結(jié)束之前，主辦單位代表李建閣同志與張國宏同志將現(xiàn)場會會旗轉(zhuǎn)給了下屆主辦城市棗莊市教育局的代表。盤錦市政府正縣級督學(xué)姜學(xué)中同志、德育報原總編輯田仿余教授、盤錦教師進(jìn)修學(xué)院書記張佳余、副院長閆玉光、李鳳舞、德育報社副總編岳曉云等同志也出席了此次會議。此次會議的召開，對于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)養(yǎng)成教育工作將會起到積極的推動作用。

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

教育敘事：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

回首從教的35年光陰，從一個沒有進(jìn)過高等教育學(xué)校的欠缺教育規(guī)律的教育雛人，歷練成皺紋堆積在粉屑里的老教師，一路走來，有收獲、有艱辛，收獲和艱辛磨練出來的就是崗位的平凡，平凡中成就的是我教育的靈魂：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師——平凡的職業(yè)。平凡乃躬行，躬行者，以身作則也。要求娃娃們的他總是要先一步，樹起榜樣支柱。字不公正，他先做到點(diǎn)畫工整、明晰；書無痕跡，他引領(lǐng)誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導(dǎo)孩子們誠信，他總會在班會課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做過些什么，但我卻一步一個腳印，以我滿腔熱情無微不至的關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

“言傳身教”是教師最起碼的工作作風(fēng)，工作中我更注重“身教”，時刻注意自己對學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細(xì)節(jié)，這也許就是常言說的“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模?！蔽揖褪菑膿炱鹨黄〖埿既ビ绊懳业膶W(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！安灰陨菩《粸椤?，很多事都是這樣從小節(jié)做成的，我要求學(xué)生講究衛(wèi)生從每天晚上的洗腳開始，搞好個人衛(wèi)生，成就大環(huán)境衛(wèi)生，習(xí)慣已成自然，現(xiàn)在，我的學(xué)生們每天晚上返校后第一件事就是打水洗腳搞衛(wèi)生，宿舍的環(huán)境衛(wèi)生明顯地好轉(zhuǎn)了。

教師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展會產(chǎn)生不可估量的影響，我反思過，在自己的教育歷程中，確實(shí)有過無數(shù)個遺憾，也刺傷過不少綻放的心靈。記得有一次我剛走進(jìn)教室就有同學(xué)反映王雄和李楊打架導(dǎo)致學(xué)生凳子損壞，我徑直走到班長座位處，讓班長去修理損壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動，打架的同學(xué)不好受了，三個人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會課上我用犀利的言語刺痛了打架者，兩人的確無地自容，班長發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是我們?nèi)松飞系氖找?。我的學(xué)生能認(rèn)識到這一點(diǎn)就證明他們在一步步前進(jìn)，一步步長大。我不因小事而姑息遷就學(xué)生，可能在教育的過程中傷害過學(xué)生的自尊心，學(xué)生沒有“頂?！保f明學(xué)生在成長，同樣我也在反思中進(jìn)步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

教育的路很長，很長，我始終把握今天往下走，追尋著……

第四篇：初中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)

初中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)

有人說：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。那么，一個班級, 一個企業(yè)，一個國家，一個民族也是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習(xí)慣是一個人終身的財富。習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?，中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！著名教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨梢?，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校，特別是班主任不可忽視的責(zé)任，也是班主任的一項(xiàng)長期重要的工作。下面根據(jù)我多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)就這個問題談?wù)勛约河^點(diǎn)。

一、良好開端是關(guān)鍵

孔子曰：“少年居性，習(xí)慣為之常?！笔钦f學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要越早培養(yǎng)越好。尤其中學(xué)的班主任，應(yīng)該從小學(xué)生升初中的第一天即開始，要從小事抓起，從頭抓起，嚴(yán)格學(xué)生的一言一行?！傲己玫拈_端是成功的一半?！币m時地對學(xué)生提出言行習(xí)慣的要求。例如：剛升入中學(xué)，回答老師的問題要起立，自我介紹時要態(tài)度大方，說話注意文明禮貌用語，坐姿要端正，服裝穿戴要整潔等。同時還要很巧妙及時地指出學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)，讓剛升入初中的學(xué)生無時不感到你

對他們良好行為習(xí)慣的重視。

二、正視學(xué)生的不良習(xí)慣

先賢哲人孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！背浞终f明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費(fèi)什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習(xí)慣。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習(xí)慣也是一種自動化行為。

班主任要認(rèn)識到每個學(xué)生都追求上進(jìn)，對于剛剛踏入初中門檻的新生來說，陌生的環(huán)境中他們像一張白紙，更希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚(yáng)，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。既有利于對學(xué)生的教育，又有利于教師的心理健康。

三、言傳身教作用大于苦后婆心

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。一個優(yōu)秀的班主任對學(xué)生的潛移默化是終生的，是永恒的。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這句話揭示了班主任言傳身教的重要性。班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學(xué)生的，班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點(diǎn)燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更

多的是表現(xiàn)在平時的一言一行中，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，班主任在平時與學(xué)生接觸中要多注意個人的外在形象，言談舉止，用細(xì)節(jié)影響和教育學(xué)生。如果老師總是衣冠不整，蓬頭垢面，不修邊幅或是整日油頭粉面，濃妝艷抹，奇裝異服，前者懶散，后者輕佻，都會損害教師的形象和威嚴(yán)，又怎能為人師表呢？中央電視臺有一個很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給自己的母親洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。你在學(xué)生心中種下了愛，學(xué)生就懂得愛，你在學(xué)生心中種下了嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生就學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)，因此老師要在平時的教育中用自己的行動種下善的因，去收獲美的果。

四、注意疏導(dǎo), 防微杜漸

在良好的行為習(xí)慣形成過程中,教師就像一個指揮員,在控制著事物的發(fā)展,而學(xué)生就像一個操作員,在掌握著發(fā)展的進(jìn)程。作為一個指揮員既要能運(yùn)籌帷幄,又要明察秋毫,洞察行為習(xí)慣形成過程中學(xué)生的思想障礙,及時加以疏導(dǎo)。所以老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心世界的本領(lǐng),而不是站在這個世界外面觀望,更不是站在這個世界對面牢騷,嘆息,憤慨,既而棄之不管,這樣就可能使學(xué)生逐漸地沾染上不良習(xí)慣。我認(rèn)為老師疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可誤向河灘擱淺,也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。不能輕易地責(zé)備學(xué)生不該這樣,不該那樣,而要引導(dǎo)學(xué)生去這樣做,去那樣做,趨利避害,逐漸形成良好的行為習(xí)慣。開學(xué)不到幾天，據(jù)學(xué)生反映兩個同座位同學(xué)鬧矛盾，相互爭吵，甚至揚(yáng)言

永遠(yuǎn)也不要理睬對方，不愿意做同桌。我及時找他談話,得知他之所以這樣,是因?yàn)橐粔K面包引發(fā)的矛盾。一個在吃面包，另一個開玩笑，假裝要搶來給后面的女生吃。我開導(dǎo)他們說：“你們都是平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生,由于對一些雞毛蒜皮的事情處理不好,變成了一個心胸狹窄,小肚雞腸的人,這種仇恨的心理影響了你的學(xué)習(xí)。其實(shí),同學(xué)之間有什么深仇大恨不能談清楚的呢？你讓一點(diǎn)，他讓一點(diǎn)，問題不就解決了嗎？一個人在學(xué)識不斷增長的同時,對社會人生的理解也應(yīng)不斷增長,心胸也就不斷開闊,所謂海納百川,有容乃大?！焙髞硭麄儺?dāng)著全班的面和好了，并且贏得了同學(xué)們的一片掌聲。

五、要制定好班級管理細(xì)則

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時機(jī)。這個時機(jī)抓準(zhǔn)了、抓好了，對于一個人產(chǎn)生一生都受益不盡的良好影響。改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，不可能一蹴而就，必須循序漸進(jìn)，找好突破口，要以適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度加以約束。俗諺：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，我便結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，制定出符合本班學(xué)生特點(diǎn)的《班級管理細(xì)則》。例如，進(jìn)入樓道、教室不大聲說話，晚自習(xí)之前必須上交當(dāng)天的作業(yè)，不準(zhǔn)在教室里吃東西等等，為讓學(xué)生接受并記住《細(xì)則》，我把它張貼在墻上，每天有值日班長督察且負(fù)責(zé)記載等，每周形成班級細(xì)則反饋表，在下周的班會課上進(jìn)行及時總結(jié)。就這樣，我在班級管理工作做到了細(xì)節(jié)化，學(xué)生也通過這些細(xì)微之處管理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

總而言之,良好習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要在教師不斷

地督促引導(dǎo),學(xué)生在長期不斷的努力。作為班主任老師,需要用長遠(yuǎn)的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來培養(yǎng)班集體,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣,健康成長，進(jìn)而走向成功。

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

我們一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、下課好好休息、講禮貌的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如運(yùn)動會、繪畫等。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體