第一篇：如何抓好教師的培訓(xùn)工作

幼兒園的管理主要是人、財、物的管理。

根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦幼兒園的實際情況,我主要說一下人的管理,因為人是活的、是有思想的,只要把人管理好,就可以把幼兒園的工作開展好。人就是教師,所以抓好教師隊伍建設(shè)是幼兒園的關(guān)鍵,也是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件,如果管理不好教師,幼兒園根本談不上發(fā)展,而在教師隊伍建設(shè)中,我覺得最適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的是教師隊伍的培訓(xùn)工作。根據(jù)我園的經(jīng)驗,我認(rèn)為培訓(xùn)主要從兩個方面進行:一是外出培訓(xùn),二是園本培訓(xùn)。

一、開闊教師的視野,重視教師的外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

1、外出培訓(xùn)可以和專家近距離接觸,和專家近距離交流、聽專家講座,學(xué)習(xí)幼兒教育先進的幼兒教育理念和理論知識,借鑒和學(xué)習(xí)城市幼兒園的教育理念、教學(xué)方法和環(huán)境創(chuàng)設(shè),開括教師的視野,增強教師對幼兒教育的熱情、激情和自信心。

2、培訓(xùn)回來必須要做兩件事情:寫心得體會、上匯報課。在全園教職工大會上學(xué)習(xí)心得體會,把自己看到的、學(xué)到的、感受到的都寫出來,并設(shè)計一個活動,把學(xué)到的東西反映、展示和表現(xiàn)出來,讓老師們提出自己的觀點,一起挖掘課程的亮點和存在的問題,通過寫、上、說、評、研,讓老師們共同學(xué)習(xí)、共同交流,切實提升教師的實踐經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)。

我園今年由于晉級升等經(jīng)費緊張,沒有派老師外出學(xué)習(xí),之前的每一個暑假都分批分期地安排教師外出培訓(xùn),從08年到現(xiàn)在我園教師已經(jīng)全部外出培訓(xùn)過,培訓(xùn)過兩次以上的已達(dá)32人以上,主要去幼兒教育先進的城市:北京、上海、西安、大連、昆明。通過培訓(xùn)老師們在教育理念上有很大的提高,這幾年,我園教師的課程設(shè)計、教學(xué)方法都較新穎和先進。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園可以到昭通和昆明的一級幼兒園參觀學(xué)習(xí),去參加云師大和昆明學(xué)院組織的各類培訓(xùn),一定會有很大的收獲。

二、通過多樣化的園本培訓(xùn),切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、師德師風(fēng)的培訓(xùn)。

幼兒教師的素質(zhì)決定著學(xué)前教育的質(zhì)量,要想你的老師做一名合格的幼兒教師,首先要讓老師們做一個品質(zhì)優(yōu)良的人,只有品質(zhì)優(yōu)良,才會踏踏實實工作,認(rèn)認(rèn)真真做人;只有品質(zhì)優(yōu)良,才會用心去做好幼兒教育,用心去對孩子。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓老師們熱愛幼兒教育,熱愛孩子,有高度的責(zé)任感和良好的態(tài)度。對于一個幼兒教師,我認(rèn)為不僅是要敬業(yè)奉獻(xiàn),更重要的是要有飽滿的熱情和激情,有一顆熱愛孩子、善于觀察孩子、真正走進孩子的世界的心情,去發(fā)現(xiàn)、了解孩子的需要,并能滿足孩子發(fā)展的需要,才是一名真正合格的幼兒教師。所以,我認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)活動很重要,我們幼兒園每次都利用教職工大會進行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)或者,并要求老師們認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)過的內(nèi)容主要有:《威信縣第二幼兒園教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何做一個品質(zhì)優(yōu)良的人》、《如何做一個合格的幼兒教師》、《看一所幼兒園主要看哪些方面》、《什么是高質(zhì)量的幼兒教育》、《召開家長會的禮儀》、《奧爾夫音樂體系》等等,每月至少學(xué)1——2次,每個學(xué)期要求老師們寫一篇師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會。

2、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

作為一名幼兒教師一定要了解和掌握《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,因為《幼兒教育指導(dǎo)綱要》是我們國家對幼兒教育宏觀的管理,具有很強的導(dǎo)向性,教育內(nèi)容與要求部分對各科教育作了詳細(xì)的闡述,詮釋了作為一名幼兒教師應(yīng)該對孩子充滿關(guān)愛、公平與尊重、有很強的人文色彩,體現(xiàn)了全新的幼兒教育理念。它包括四個方面的內(nèi)容:總則、教學(xué)內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價,《綱要》的內(nèi)容全面、指導(dǎo)性強,再先進的城市幼兒園,都是以“綱要”為指南,充分吸取“綱要”的精髓,只是她們已經(jīng)把“綱要”的目標(biāo)具體化了而已。我們幼兒園一直要求老師們學(xué)習(xí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,2010年我園要求老師們熟讀“綱要”,并出試卷讓老師們閉卷考試,年輕教師80分算合格、45歲以上的65分算合格,筆試下來只有一個臨時老師沒有合格,被扣掉了質(zhì)量獎,其他的老師全部合格。通過老師們一個多月的讀、記、考,老師們的選材越來越貼近孩子的生活了、教育理念新穎了、教學(xué)方法靈活了、教育契機提高了、教育實踐能力變強了。

3、教育科研的培訓(xùn)

教研科研是體現(xiàn)一所幼兒園發(fā)展的中心工作,做不好教育科研,幼兒園就不會有發(fā)展和提高,一個幼兒園在做好品牌的同時,要把教育科研作為重點來抓。而抓好教育科研就一定要開展課題研究。而課題研究是為了提升教師的教學(xué)實踐能力和專業(yè)素養(yǎng),也是為了讓孩子得到更好的發(fā)展而進行的,所以我們的搞的課題不要走形式,而要切合實際,從孩子的身心發(fā)展和興趣愛好去開展和進行,選擇適合孩子的、適合老師的能力和水平的、適合幼兒園實際的課題,實實在在地開展起來。我們從07年到現(xiàn)在搞了兩個課題,一個是省級立項課題“幼兒興趣數(shù)學(xué)”、一個是市級課題“運動課程”都已經(jīng)圓滿結(jié)題,都獲得了課題結(jié)題證書。運動課程現(xiàn)在已經(jīng)被中國教師發(fā)展基金會授牌為“十二五”教育部規(guī)劃課題。并作為我園的特色課程長期開展下去,真正體現(xiàn)我園的課程理念“讓每一個孩子在幼兒園里快樂成長”。我們在課題實踐的過程中主要是通過聽老師們的隨堂課、推門課和匯報課去了解老師們對課題的實踐研究情況,并通過老師們的教學(xué)反思、經(jīng)驗文章、中期測評報告收集整理材料,挖掘課題亮點,并對亮點進行專題匯報,通過冬運會、六一節(jié)、課間活動和期末測評去了解孩子的發(fā)展情況,并為孩子們創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境,提供大量的運動材料,滿足孩子運動的需要,讓孩子充分玩起來,在運動中體驗到快樂、體驗到幸福,并收集整理好課題的痕跡資料。

像我們農(nóng)村幼兒園,不一定說一定要做縣級、市級或者省級課題,但是要開展屬于自己的園本課題。研究的課題要是可以開發(fā)利用的、有研究和實踐價值的、適合于地方實際、適合于老師的能力水平、是孩子喜歡的、可操作的,對孩子真正起到發(fā)展作用的,方便探究的東西。比如我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園可以開展的課題最好是適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的,有鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)味的課題,像科學(xué)方面的課題就很值得實踐研究。因為農(nóng)村給孩子提供的最寬闊的場地就是大自然,而《綱要》要求孩子走進自然、親近自然,我們在這個大環(huán)境里讓孩子充分玩起來,而這個大環(huán)境中,沙、水、泥巴是自然的、更是孩子喜歡的東西,讓孩子把這些自然材料玩耍起來,他在這過程中能真正體驗到童年的天真與快樂、體驗到自然材料的神奇和偉大,并在玩沙、玩水、玩泥巴的過程中去構(gòu)建自己的思維,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。另外,廢舊物的開發(fā)和利用可以作為課題進行探究,通過對廢舊物品的利用,制作出各種各樣的藝術(shù)作品。比如:麥稈、雞蛋殼、葵花籽、花生殼、包谷、豆子、沙、毛線、爛草帽、、火柴棍、舊掛歷以及各類廢紙盒都是自然的、廢舊的、可利用和探究的材料,農(nóng)村的這些自然材料又多,可以讓孩子一起收集,在收集、整理和制作的過程中鍛煉老師對藝術(shù)的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力,同時鍛煉和發(fā)展了幼兒操作能力、創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)能力,既美觀、藝術(shù)又環(huán)保,讓孩子動手、動心、動情,體驗廢舊物品帶給孩子的自然的、樸實的品質(zhì)和快樂。

4、繪畫、琴技方面的技能培訓(xùn)

繪畫和和琴技是作為一名幼兒教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)和技能,因為這是對一名幼兒教師最基本的要求。我們幼兒園近幾年一直要求老師畫簡筆畫,每個月40歲以下的老師在園長處彈琴,通過這幾年的練習(xí),老師們在繪畫和琴技方面的技能提高很大,凡是來我們幼兒園不會彈琴的老師都會彈琴了,不會畫畫的老師也都會畫畫了,她們所掌握的技能基本能滿足幼兒藝術(shù)方面的需要。

以上說的都是我們幼兒園的管理經(jīng)驗,也是根據(jù)農(nóng)村新辦幼兒園來進行的交流,希望能夠幫助到你們。謝謝!

第二篇：抓好教師培訓(xùn)工作提高整體教學(xué)質(zhì)量

抓好教師培訓(xùn)工作 提高整體教學(xué)質(zhì)量

萬春紅(貴州省凱里市工讀學(xué)校)

當(dāng)今世界，綜合國力的競爭越來越多地表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一方面實力的競爭，歸根結(jié)底是民族素質(zhì)和人才資源的競爭。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是多出人才、快出人才、出好人才的關(guān)鍵。鄧小平同志曾指出：“一所學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。因此，要培養(yǎng)合格的人才，提高整體辦學(xué)效益，在學(xué)校工作中就必須高度重視教師培訓(xùn)工作。那么，教師培訓(xùn)工作如何著 手呢?

一、教師培訓(xùn)工作目標(biāo)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“教育的改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革與發(fā)展的根本大計。”根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我認(rèn)為教師培訓(xùn)要達(dá)到四個目標(biāo)：(一)教師要有優(yōu)良的政治思想和師德；(二)教師要有較高的知識和較強的業(yè)務(wù)能力；(三)教師群體要有合理的年齡結(jié)構(gòu)；(四)教師群體要有合理的性別結(jié)構(gòu)。”

二、教師培訓(xùn)的途徑

1．全員培訓(xùn)抓普及

要求教師忠誠黨的教育事業(yè)，具有較高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)校管理者就要積極采取有效措施，發(fā)揚教師群體的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

①強化師德培訓(xùn)。目前，少數(shù)教師不安心教書育人的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，有的身在曹營心在漢，魂牽夢縈的是自己之私利。具體表現(xiàn)為：外部環(huán)境尊師重教氣氛不濃，教師就牢騷滿腹；教師對學(xué)生缺少愛心，只怪學(xué)生笨、不守紀(jì)律，師生關(guān)系緊張；工作不認(rèn)真，自由散漫、組織紀(jì)律差、熱心第二職業(yè)撈外快等。因此，激勵教師樂業(yè)敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、增強教師的責(zé)任心、使命感就顯得十分重要。作為學(xué)校管理者，要根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《教師日常行為準(zhǔn)則》，對教師有嚴(yán)格的規(guī)范要求；樹立師德典型,大張旗鼓地宣傳先進人物事跡，定期召開師德演講會、班主任經(jīng)驗交流會和師德工作表彰會,促進師德的提高。

②強化青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一所學(xué)校的教師總有差異性和層次性。既有實習(xí)期、過渡期教師，又有成熟期教師；既有老年教師，又有中青年教師；既有骨干教師，又有一般教師；既有經(jīng)驗型教師，又有科研型教師。要教師具有精深的專業(yè)知識、較高的文化修養(yǎng)和豐富的教育理論知識、較強的組織管理能力和教學(xué)科研能力等，作為學(xué)校管理者就要根據(jù)教師的具體情況把新接班的、實踐經(jīng)驗少的年輕教師列為全扶對象，從備課、講課、輔導(dǎo)等主要環(huán)節(jié)進行全面扶助，包干到人，直至能獨立完成教學(xué)任務(wù)為止。通過幫帶，青年教師就脫穎而出；在師資配備上，每一學(xué)年每一學(xué)科要安排素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精的教師做好帶頭人，以老帶新，使年輕教師迅速成長；還可以要求高級教師帶徒弟、教學(xué)能手做示范等方式進行全方位的師資培訓(xùn)工作。

③強化教育教學(xué)科研工作。長期以來，由于中學(xué)教師的繼續(xù)教育工作跟不上，對教育科研重視不夠等原因，中學(xué)教師的科研素質(zhì)較差已成為普遍的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，仍有部分人片面認(rèn)為，中學(xué)教師的視野和能力有限，不能擔(dān)當(dāng)教育科研任務(wù)；或者認(rèn)為中學(xué)教師沒有時間和精力來參加教研工作；也有相當(dāng)部分中學(xué)教師認(rèn)為自己的職責(zé)是上好課，教研與自己無關(guān)或關(guān)系不大等等。不善于積累教學(xué)經(jīng)驗，不善于把經(jīng)驗上升為理論，因而多數(shù)教師只是經(jīng)驗型教師。他們憑著自己的經(jīng)驗進行教學(xué)或以單純傳授知識為中心。汪廣仁教授早就提出：“我們的教師人人都應(yīng)該搞教育教學(xué)研究，要力爭人人都成為行家里手、教育專家”。目前，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)任務(wù)。要完成這一任務(wù)，教師要由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。作為學(xué)校管理者，應(yīng)定期組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師有符合時代需要的教育觀念，增強教師的科研意識，不斷進行教改嘗試，總結(jié)教改經(jīng)驗，寫成文章，定

期召開交流會，人人宣讀論文，由學(xué)校組織評委按質(zhì)評比等；把優(yōu)秀論文向省、州、市推薦或編輯校級論文；要重獎科研成果顯著的教師。

2．骨干培訓(xùn)抓提高

鄧小平曾指出：“教育既要注意普及，又要注意提高”。他同時也指出：“普及和提高兩者不能偏廢，只普及不提高，科學(xué)文化不能很快進步，只提高不普及也不能適應(yīng)國家各方面的需要?！币虼?，他強調(diào)：“我們在什么時候都要堅持在普及上的提高和在提高指導(dǎo)下的普及?！编囆∑疥P(guān)于教育既要普及又要提高的思想，雖然針對辦學(xué)規(guī)模來闡述，但在師訓(xùn)工作方面同樣具有指導(dǎo)意義。通過全員培訓(xùn)，教師群體在不同程度、不同層次上有了飛躍，使教師從“教書型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對業(yè)務(wù)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，建設(shè)骨干教師隊伍，通過建立激勵機制和競爭淘汰機制，使骨干教師隊伍有進有出，始終充滿生機和活力。這是師培工作重要的一環(huán)。

①制定特級骨干教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)惠政策?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào)：“要在大中小學(xué)培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和有較大影響的教書育人專家，造就一支符合時代要求、能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍。”目前，省、州、市三級骨干教師選拔措施已經(jīng)出臺，為配合省、州、市和校級骨干教師的選拔，學(xué)校也要有校級骨干教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)；并制定骨干教師優(yōu)惠政策，如增加書報費、補助外出考察費，支持撥給科研經(jīng)費等。

②充分發(fā)揮骨干教師的作用。骨干教師具有帶動作用。現(xiàn)在各校還存在“你好我好大家好”的現(xiàn)象，教師不愿“拔尖”，領(lǐng)導(dǎo)不敢嘉獎“冒尖”。為推動中間和落后教師，激發(fā)教師群體活力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要立即扭轉(zhuǎn)偏向，大膽地給予骨干教師以物質(zhì)和精神的嘉獎，使他們理直氣壯地發(fā)揮骨干作用。

骨干教師具有榜樣的作用。骨干教師的敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度、學(xué)識修養(yǎng)等都是教師群體的榜樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在不同場合、通過不同途徑大張旗鼓地宣傳骨干教師，使其他教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。

骨干教師具有窗口作用。骨干教師是學(xué)校特色的重要組成部分，骨干教師的業(yè)務(wù)能力能折射學(xué)校的辦學(xué)特色，能提高學(xué)校的知名度，能使學(xué)校產(chǎn)生良好的社會效益。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把骨干教師的培養(yǎng)、使用、獎勵等工作列入正規(guī)化、制度化管理之中，并建立骨干教師檔案。

③加強骨干教師培訓(xùn)。骨干教師具有良好的師德，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)理論修養(yǎng)較高，有一定的創(chuàng)新精神，教育教學(xué)效果較好、成績顯著，并對其他層次的教師具有一定的指導(dǎo)、帶動、示范作用，因而在一定范圍內(nèi)的教師群體中有較高威信和較大影響。但是，骨干教師同樣具有層次性：有一般骨干教師，有成績突出的學(xué)科帶頭人，有教育教學(xué)專家。目前，骨干教師都分布在一般骨干的層次之中，也有部分進入了學(xué)科帶頭人的第二層次，但名列教育教學(xué)專家層次的骨干就少之又少了。因此，面向新世紀(jì)，骨干教師要向“科研型”教師邁步，還需要用新的教育理論、新的教育知識、新的教法來武裝自己。作為學(xué)校管理者，要造就專家型教師隊伍，就要加大骨干教師的培訓(xùn)力度，給資金、給課題、給時間等優(yōu)惠政策，使骨干教師迅速走向科研型教師層次。

三、培訓(xùn)教師應(yīng)注意的問題

“科教興國”的號角已經(jīng)吹響，我省教育家汪廣仁教授提出的“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”已成共識，各級政府和學(xué)校為實施“科研興教”和“科研興?！币殉雠_了相應(yīng)的措施；為“多出人才、快出人才、出好人才”，各路精英已進入改革的大潮之中當(dāng)排頭兵。為搞好教師培訓(xùn)工作，提高整體教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗，我認(rèn)為下面培訓(xùn)教師的幾條原則也應(yīng)注意：對骨干教師的選拔要堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以德為主，德才并重；創(chuàng)造寬松環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢和特長；堅持公平競爭，擇優(yōu)扶持；提倡學(xué)術(shù)民主，樹立新型學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

（作者簡介：萬春紅，1966年6月生，男，貴州凱里市工讀學(xué)校學(xué)生科負(fù)責(zé)人，中學(xué)一級教師，中文本科學(xué)歷，曾任中學(xué)校長，發(fā)展省級論文5篇，現(xiàn)主要研究中學(xué)語文教學(xué)。郵編：556000；詳細(xì)地址：貴州凱里市二龍路25號貴州凱里市工讀學(xué)校；電話：***；信箱：wan19660623@163.com）

（來源：《中國教育科學(xué)》2010年4期，http://）

第三篇：抓好新形勢下教師黨員教育培訓(xùn)工作的思考

抓好新形勢下教師黨員教育培訓(xùn)工作的思考

加強黨員教育培訓(xùn)是提高黨員素質(zhì)的根本措施，是加強黨的隊伍建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神的重要體現(xiàn)。近年來，金塔縣高度重視教育系統(tǒng)黨員的教育培訓(xùn)工作，著眼于黨員教師隊伍素質(zhì)的全面提高，不斷豐富黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容，探索新的方式方法，努力構(gòu)建強化教育培訓(xùn)的管理機制，有力提升了黨員教師隊伍的整體素質(zhì)，為打造西部教育強縣奠定了堅實的人本基礎(chǔ)。

一、基本情況

金塔縣共有教育系統(tǒng)黨員392人，其中，在職黨員351人，占黨員總數(shù)的89.54%，退休黨員41人，占黨員總數(shù)的10.46%，學(xué)生黨員3人，占黨員總數(shù)的0.07%,黨員隊伍中35歲以下108人，占黨員總數(shù)的27.55%，本科以上178人,占黨員總數(shù)的45.41%,初中及以下7人,占0.17%。

近年來，金塔縣非常重視教育系統(tǒng)黨員教育培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織開展了“科學(xué)發(fā)展觀”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“學(xué)習(xí)型黨組織”、“教育與生命大討論活動 ”、“做有尊嚴(yán)的教師”等主題教育實踐活動，提煉推廣了以“愛黨、愛國、愛人民”為主要內(nèi)容的“三愛”教育活動，使黨員教育培訓(xùn)管理逐步走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道，為推動全縣教育事業(yè)健康快速發(fā)展提供了堅強的組織保證。

二、主要做法

（一）抓機制創(chuàng)新，構(gòu)建黨員培訓(xùn)新格局。黨員教師是教師隊伍的中堅和脊梁，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊伍，對推進教育改革發(fā)展具有十分重要的意義。近年來，金塔縣始終把提升黨員教師隊伍整體素

質(zhì)作為促進教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓，以提高黨員干部思想政治素質(zhì)、工作能力和服務(wù)水平為目標(biāo)，制定完善了五項學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、外出考察、組織研討交流等多種形式，大范圍、全方位地組織開展學(xué)習(xí)教育活動，有力提升了黨員隊伍的整體素質(zhì)。同時，啟動實施了黨員教師5年培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上對教育系統(tǒng)黨員隊伍建設(shè)的實施方向、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟做了科學(xué)規(guī)劃，建立了以縣級培訓(xùn)為主，國家及省、市調(diào)訓(xùn)為補充的復(fù)合型黨員教師培訓(xùn)新機制。

（二）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實提高黨員素質(zhì)。堅持把師德建設(shè)放在黨員教師隊伍建設(shè)的首位，組織全縣教育系統(tǒng)廣大教職工按照學(xué)習(xí)提高、分析檢查、討論反思、拓展實踐、成果交流等五個環(huán)節(jié)，開展“教育與生命”為主題的師德師風(fēng)大討論活動，牢固樹立了終身從教、敢為人梯的理念。同時，以創(chuàng)建標(biāo)兵“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，切實加強黨員干部職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合“國培計劃”的實施，大力實施名師培養(yǎng)工程和黨員教師“雙培雙促雙提高”工程，采取“走出去”方式，先后組織黨員教師到教育發(fā)展較快地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)8批次，培訓(xùn)黨員教師600多人次，下派22名城區(qū)優(yōu)秀黨員骨干教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，從農(nóng)村學(xué)區(qū)選派21名黨員骨干教師外出參加教育理論脫產(chǎn)培訓(xùn)，新培養(yǎng)省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人64名，被命名的45名首席教師中黨員教師占54%，有力提升了廣大黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

（三）抓學(xué)習(xí)教育，提升黨員隊伍實力。結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動的開展，先后組織開展了解放思想大討論、黨史知識學(xué)習(xí)競賽、先進典型示范教育、“支部創(chuàng)一流、黨員爭先鋒”等8項主題實踐教

育活動，分類向教育系統(tǒng)廣大黨員教師推薦了21本閱讀書目，建立黨員學(xué)習(xí)登記卡，積極開展黨員學(xué)習(xí)成果述評活動，有效提升了黨員隊伍的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識水平。同時，緊緊圍繞全縣教育工作實際，以提高學(xué)校黨組織的整體水平和領(lǐng)導(dǎo)教育發(fā)展能力為重點，以“四個五”為抓手，注重“五個緊扣”，倡導(dǎo)“五種方法”，追求“五個卓越”，努力增強學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和凝聚力。通過召開黨員評議會、學(xué)習(xí)成果交流會、黨組織互查互互評等活動，推薦命名學(xué)習(xí)型黨組織2個，命名學(xué)習(xí)型黨員164人。

（四）抓資源整合，著力建設(shè)培訓(xùn)基地。為確保黨員教師培訓(xùn)工作有序開展，結(jié)合黨員隊伍發(fā)展的實際需要，著力謀劃建立教育系統(tǒng)黨員教師隊伍培訓(xùn)基地，先后通過資金傾斜、編制傾斜、政策傾斜等措施，將校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校管理先進，班子協(xié)調(diào)配合好的金塔縣中學(xué)，建成了縣級黨員教師培訓(xùn)基地，對廣大中小學(xué)教師，特別是對黨員教師進行集中培訓(xùn)。同時，在縣中學(xué)成立了教育系統(tǒng)業(yè)余黨校，對全縣教育系統(tǒng)廣大教職工中的入黨積極分子和學(xué)生中的優(yōu)秀群體進行黨的基本理論、基本知識的教育培訓(xùn)。為確保硬件設(shè)施能夠滿足黨員教師培訓(xùn)的需要，積極向省市爭取專項資金100多萬元，建成了功能齊全的多功能階梯教室2個，配齊了圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、電教室、音像資料室等所需硬件設(shè)施，切實為黨員教師隊伍培訓(xùn)提供了有力的物質(zhì)保障。

三、存在問題

（一）學(xué)校黨組織對老師黨員培訓(xùn)的認(rèn)識不足。部分學(xué)校黨組織在對黨員教師的培訓(xùn)上存在思想誤差，認(rèn)為教師是教書育人，只要把

課帶好就行了，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)是必須的，但思想政治教育培訓(xùn)就是浪費時間了，因而只重點業(yè)務(wù)培訓(xùn)而忽視思想政治培訓(xùn)。

（二）各類培訓(xùn)資源不能統(tǒng)籌利用。社會培訓(xùn)資源和培訓(xùn)機構(gòu)沒有被充分挖掘和統(tǒng)籌利用，致使面向農(nóng)村開展的各類培訓(xùn)，基本上都由金塔縣中學(xué)等幾所城區(qū)學(xué)校承擔(dān)，由于師資、場地、設(shè)施限制，培訓(xùn)任務(wù)落實難度很大

（三）培訓(xùn)模式和方法需要進一步創(chuàng)新。布局調(diào)整后，學(xué)校基本建成了寄宿制學(xué)校，寄宿學(xué)生多且年齡小，學(xué)校管理難度大，黨員教師在學(xué)生管理中面臨著巨大壓力，對參加各級各類培訓(xùn)力不從心。

四、對策措施

（一）加大宣傳，營造輿論環(huán)境。加大宣傳力度，積極采取多種形式，加強對黨員教師隊伍建設(shè)的目的、意義、方式、途徑進行廣泛宣傳。樹立和挖掘在教育教學(xué)中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗、好做法、好典型，加以宣傳和推廣，力爭通過身邊的人、周圍的事帶動身邊的人，努力營造關(guān)心、支持、參與黨員教師隊伍建設(shè)的濃厚社會氛圍。

（二）創(chuàng)新載體，搭建成長平臺。加強調(diào)查研究，建立健全黨員教師培訓(xùn)工程實施的激勵機制、管理機制、運行機制和投入機制，通過內(nèi)部挖潛和政策吸引，不斷豐富工程實施載體，搭建黨員教師隊伍成長的平臺，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用良好局面。

（三）齊抓共建，務(wù)求取得實效。完善培訓(xùn)體制，拓寬培訓(xùn)渠道，在積極發(fā)揮教育系統(tǒng)內(nèi)部人才隊伍優(yōu)勢的同時，調(diào)動各方力量，依托縣中學(xué)培訓(xùn)基地和省市及國家培訓(xùn)資源，開展大規(guī)模、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，全面提升黨員教師隊伍整體素質(zhì)。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成工作合力。加大工作的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，努力將黨員培訓(xùn)納入“國培計劃”，通過統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、同步實施，建立起共同參與、協(xié)同作戰(zhàn)、各負(fù)其責(zé)工作機制，形成強大工作合力，推動黨員教師隊伍培訓(xùn)工程順利、有序?qū)嵤?/p>

第四篇：抓好教師基本功

2012-2013學(xué)下學(xué)期 校本培訓(xùn)工作總結(jié) 哈爾濱市第一三〇中學(xué)校 二〇一三年六月

抓好教師基本功的培訓(xùn)

我校校本培訓(xùn)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及區(qū)進修學(xué)校指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合支持下，實實在在地、有針對性地開展著。下面就本學(xué)期我校在校本培訓(xùn)工作中加強教師基本功培訓(xùn)方面的一點體會與大家交流。一家之言，不當(dāng)之處敬請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、同仁指正。

一、建立健全校本培訓(xùn)的組織保障機制。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、計劃制定 學(xué)校成立了以校長為校本培訓(xùn)組長，副校長為副組長，中層干部、教研組長、骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，副校長指導(dǎo)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實施。校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，學(xué)校制定了五年發(fā)展規(guī)劃。

2、經(jīng)費保證、條件保障、制度保障

我校教師培訓(xùn)經(jīng)費列入學(xué)校預(yù)算，學(xué)校偏遠(yuǎn)，教師教研培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)交通費用, 還提供外出培訓(xùn)的經(jīng)費創(chuàng)造機會讓教師參加學(xué)習(xí)，參加國培、骨干培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課程管理者培訓(xùn)等等。在培訓(xùn)制度中對教師的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度及方式有明確要求，考核方式做到了三結(jié)合：自評與考核組考評相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。使全體教師充分認(rèn)識進行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教育教學(xué)理論和技能。

二、開展了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。

我校堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。在本學(xué)期特別注重了教師基本功的培訓(xùn)。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，教師基本功也是加強教師職業(yè)道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容。

1、教師基本功應(yīng)以德為先，教師的基本素質(zhì)首當(dāng)其沖的是師德素質(zhì)。只有思想上真正地做到以學(xué)生為本，有一個積極健康的心態(tài)，才能有事業(yè)心，才能對工作熱愛，才能用熱情感染學(xué)生。教師凡事嚴(yán)格要求自己、“言必行，行必果”，學(xué)生自然會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做到這些，是一種能力，也是超越技能的境界。我校在校本培訓(xùn)中注重組織教師進行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和新的教育教學(xué)理念的培訓(xùn)與交流，充實教師的思想，鼓勵教師不斷的追求更高的目標(biāo)，教師的思想境界有了新的提升，看到了外面更廣闊的天空。一批敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的教師涌現(xiàn)出來。

2、為提高教師教學(xué)基本功，我校采取了自學(xué)、培訓(xùn)、科研、教學(xué)相結(jié)合的模式。上學(xué)期末我校對教師寒假期間個人自修內(nèi)容作了明確要求：一是確定個人發(fā)展三年規(guī)劃，形成文字材料，使教師有明確個人發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)就是動力，開學(xué)以來，從教師工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)等方面收到明顯效果。二是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)校利用對比新舊課標(biāo)之間的變化為切入點，利用寒假期間開展教師自學(xué)，開學(xué)初對新課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行個人學(xué)習(xí)成果展示，通過自學(xué)與交流，教師加深了對新課標(biāo)的了解，提高了教師駕馭教材的能力。

針對我校教師專業(yè)能力發(fā)展的共性需求，針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及課堂小卷的設(shè)置、課后作業(yè)小卷設(shè)置、周測卷設(shè)置進行了重點培訓(xùn)，摒棄教師長期依賴教輔材料的習(xí)慣，要求教師習(xí)題重組，鼓勵教師自編適合學(xué)生的習(xí)題，并以學(xué)科組為單位，逐步建立起我校學(xué)科習(xí)題庫。要求教師對于教材重點、難點、學(xué)生的層次性需求要做到了解，才能使小卷設(shè)置既注重基礎(chǔ)知識、基本技能又達(dá)到能力提升、達(dá)到不同層次的學(xué)生獲得發(fā)展的目的。一個學(xué)期以來小卷已初具規(guī)模，教師對教材、課標(biāo)把握的能力得到提升。同時將小卷的設(shè)置與學(xué)校的科研課題《有效作業(yè)》有機地結(jié)合起來。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。

實施高效課堂以來，我校組織教師進行多次學(xué)習(xí)并在實踐中不斷的探究符合我校實際情況的教法，《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練》、做到“三清”；同時以教研組為單位專題研討課堂教學(xué)中目標(biāo)設(shè)定、教法、學(xué)法等等內(nèi)容，一項項反復(fù)地進行培訓(xùn)、交流，更具有學(xué)科的特點，并以“百花獎”課堂教學(xué)大賽為載體，從教師的講、寫、教態(tài)、評價方式等方面評價課堂教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，教師在理論指導(dǎo)下，對自己的課堂教學(xué)行為進行剖析與評價、研究與分析，實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，為開展實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。通過小卷媒介為完成“當(dāng)堂訓(xùn)練”、“三清”提供有效的實踐支撐。

我校將基本功培訓(xùn)工作與學(xué)校日常教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，以學(xué)習(xí)帶動訓(xùn)練，以訓(xùn)練促進考核，營造了濃厚的基本功訓(xùn)練的氛圍。開學(xué)初學(xué)校組織進行了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史學(xué)科教師的基本功大賽，教師在開學(xué)初便進入工作狀態(tài)。4月份五大學(xué)科教師與畢業(yè)年級學(xué)生同步進行了市模擬考試，目的是讓教師掌握中考動態(tài)，把握教材課標(biāo)，使知識系統(tǒng)化、整體化，促進自我能力提升。

通過培訓(xùn)，教師追求發(fā)展的思想意識有了極大提升，有多名教師積極參與骨干教師評選。同時教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。我校教師已有一部分學(xué)科形成了授課風(fēng)格，語文教學(xué)的“三讀法”、物理習(xí)題課“三思法”、地理課的 “口訣法”等等。各項活動的有序開展使教師的自我反思能力、動手能力、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用能力等等綜合能力得以提升。

3、教師教育教學(xué)能力水平的提升極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)中學(xué)生因教師創(chuàng)設(shè)的情境、關(guān)注的眼神、激勵性評價、小卷的設(shè)疑等等環(huán)節(jié)積極參與到課堂活動中來，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課下問題研究意識增強。教師基本功培訓(xùn)獲得了“多贏”的效果即學(xué)校受益的同時教師學(xué)生都得到了發(fā)展。

今后的工作，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。我們將探索校本培訓(xùn)“從教師中來、到教師中去”的思路，更科學(xué)地組織校本培訓(xùn)工作，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍、提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

第五篇：如何抓好督查工作

如何抓好督查工作

是為推進和保障黨的路線、方針、政策和政府各項重大決策、重要工作部署的貫徹落實，確保政令暢通而實施的督促檢查工作。

一、督查工作的重要性。

督查是黨的路線、方針、政策正確貫徹執(zhí)行和各級黨委、政府及各部門決策部署得以順利實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要手段，所以它是各級各部門工作的重要組成部分，也是重要的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。因為決策的制定和實施方案的部署，事情還只是進行了一半，還有更重要一半就是要確保決策和部署的貫徹落實。抓落實工作，決不能只滿足于開會、發(fā)文件、作指示，更重要的是要看究竟落實了多少，效果如何，決策的價值要靠落實工作去驗證、去體現(xiàn)。政務(wù)督查作為推進抓好落實的根本措施，在任何一項決策和工作部署中都具有重要作用和重大意義。扎扎實實為人民做事、實實在在為人民謀利益是執(zhí)政為民的基本內(nèi)涵。作為辦公室，抓督查是我們服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的工作、服務(wù)人民利益的根本要求，也是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體行動。

二、如何開展督查

（一）把握中心 突出重點

一是要圍繞中心工作開展督查。不管是全縣，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門，每個階段都有不同的工作重點，督查就必須抓住當(dāng)前的工作重點，圍繞中心工作開展。這樣領(lǐng)導(dǎo)可以隨時了解、掌握重點工作推進重點，適時調(diào)整工作進度、工作方案 二是圍繞群眾反映強烈的熱點、難點問題開展督查。群眾反映強烈的熱點、難點問題，都是關(guān)系群眾切身利益的突出問題，也是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點問題。對熱點、難點問題的督查，我們要求做到查則必清，清由必辦，辦則必果。掌握真實情況，提出科學(xué)合理的建議，為決策提供有力依據(jù)。三是圍繞決策落實中出現(xiàn)的傾向性和苗頭性問題開展督查。決策落實的過程是一個動態(tài)過程，有時難免出現(xiàn)錯誤傾向和苗頭，如不及時出現(xiàn)，盡早解決，可能會產(chǎn)生較大的問題。因此，針對決策落實中出現(xiàn)的傾向性和苗頭性問題，我們要做到主動介入，舉一反三，促進同類問題的解決。

（二）把握程序 規(guī)范操作

督查工作一般應(yīng)按以下步驟進行： 第一，確定督查事項。黨委、政府的重大決策、重要工作部署作出后，黨委、政府辦公室或督查部門要及時提出督查工作建議，就督查的內(nèi)容、方法、時限等擬定方案，報經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實施。第二，下達(dá)督查通知。以黨委、政府辦公室或督查部門名義下達(dá)督查任務(wù)，提出督查要求。第三，組織跟蹤督辦。有關(guān)單位接到督查通知后，要及時組織力量進行辦理。上級黨委、政府辦公室或督查部門可直接派人或組成督查組采取有效手段進行督促檢查。第四，形成督查報告。督查活動結(jié)束后，辦公部門或督查部門要形成專題報告，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審簽后上報。第五，進行情況通報。上級黨委、政府辦公室或督查部門要定期對有關(guān)地區(qū)或部門的工作落實情況進行通報，表揚先進，批評落后。第六，搞好立卷歸檔。對督查活動形成的文件、資料必須收集齊全，按公文處理的規(guī)范要求，定期移交檔案部門保存和管理。

三、如何提高督查工作水平

（一）科學(xué)周密 富有創(chuàng)意

督查工作涉及面廣，層次多，情況復(fù)雜，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ种匾?。方法得?dāng)，可以“游刃有余”，事半功倍；方法不當(dāng)，則會舉步難艱，收效甚微。所以，督查工作必須從實際出發(fā)，講求科學(xué)的方法。一是突出一個“深”字。在督查之前，要深入基層，深入群眾，發(fā)現(xiàn)決策實施過程中的矛盾和問題。不僅要及時了解決策落實的進展情況和實際效果，掌握影響決策落實的主要問題，而且要注意傾聽現(xiàn)場、群眾的呼聲，掌握廣大群眾的迫切要求，并及時梳理，盡快向領(lǐng)導(dǎo)匯報反饋，為領(lǐng)導(dǎo)把握全局、科學(xué)決策提供重要依據(jù)。二是把握一個“細(xì)”字。為確保督查工作的公平性，督查方法一定要有很強的可操作性，避免具體工作中“斷章取義，各取所需”。要對提出和發(fā)現(xiàn)的問題及時進行分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在一般中挖掘“個別”，在普遍中尋找“特殊”。既要看到落實工作中好的一面，又要看到阻礙或干擾決策順利實施的梗阻環(huán)節(jié)。尤其要對影響決策落實的原因進行分析判斷，區(qū)別主觀與客觀、主要原因與次要原因，“解剖麻雀”，找準(zhǔn)根由，及時把切合實際、便于操作、蘊含新思路的工作建議反饋上來，使之融入到領(lǐng)導(dǎo)決策之中。三是講究一個“活”字。靈活多變的督查方法，可以查出實情；呆板單一的督查方法，最容易使督查對象拿出虛與應(yīng)付的辦法，其結(jié)果是查而不實。因此，要根據(jù)情況選擇靈活多樣的督查方式，既可以借他山之石，攻我之玉，也可以借鑒以前的成功經(jīng)驗。四是力求一個“新”字。面對新情況、新問題，督查工作只有不斷地創(chuàng)新，才能永葆生機與活力。要善于運用新思維、新理論，從實踐中探索、總結(jié)，從群眾中吸取智慧和力量，創(chuàng)出督查的新方法，創(chuàng)出新時期督查工作的新特色。

（二）腳踏實地 敢于碰硬

督查人員良好的作風(fēng)，不僅是真督實查的保障，而且能夠起到導(dǎo)向作用。督查工作的特點要求督查人員做到四點。一是快。工作雷厲風(fēng)行、說干就干，凡是黨委決策和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，都要本著“快辦快查快結(jié)”的原則，做到件件有著落，件件有回音。二是嚴(yán)。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守政治、組織、工作、生活紀(jì)律，自重、自省、自警、自勵，不越紅線，不闖紅燈。三是準(zhǔn)。督查工作是一種領(lǐng)導(dǎo)行為，開展督查只是領(lǐng)導(dǎo)行為的延伸，完全屬于遵令進行、奉命行事。領(lǐng)導(dǎo)有“令”要堅決去辦，無“令”則不能擅自去辦，更不能打著領(lǐng)導(dǎo)的旗號私自去辦。督查過程中，要察實情，說實話，辦實事，有喜報喜，有憂報憂，準(zhǔn)確反饋督查結(jié)果，不向領(lǐng)導(dǎo)打“埋伏”，特別是不能人為地弄虛作假，欺上瞞下。四是硬。所謂“硬”，就是要敢督敢查敢碰硬。對于重大決策和重要工作部署督查落實，要敢于一針見血地指出問題，敢于提出限期整改的意見和要求；敢于對矛盾較多的地方進行督查、督辦，挖掘深層次的問題；敢于不為情所左右，不計個人得失，充分使用好組織賦予的權(quán)力，一督到底，務(wù)求落實。同時，在工作中要撲得下身子，耐得住艱苦，有一種能打硬仗的拼勁。面對不同的督查對象，要堅持原則，分清是非，秉公辦事，頂住說情、諷刺、刁難等各種干擾，以無畏的勇氣、浩然的正氣查出實情，樹立督查的權(quán)威。

辦公室督辦工作制度

為保證機關(guān)工作的正常運行，確保政令暢通及各項工作決策的貫徹落實，不斷完善機關(guān)工作秩序，改進工作作風(fēng)，特制定本制度。

一、督辦工作的原則

堅持實事求是、分工合作、適時督辦的原則。通過督辦，使機關(guān)各項工作責(zé)任到人，做到事事有人承辦、有人負(fù)責(zé)，提高工作效率。

二、督辦的職責(zé)范圍、（一）做好對上級的工作部署、重要指示、交辦事項及來文、來電落實情況的督促辦理工作

（二）做好本局各項工作目標(biāo)、決策、決定和確定的各項工作任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交辦事項的督促辦理工作；

（三）做好同級機關(guān)來文、來函、來電商辦事項的督促辦理工作；

（四）做好外地單位來文、來函、來電協(xié)商事項的督促辦理工作。

三、督促工作程序

（一）建立科學(xué)的登記制度

1、對上級的工作部署、重要指示及來文、來電交辦事項和同級機關(guān)、外地單位來文、來函、來電商辦事項要逐個進行分類登記，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示情況及時轉(zhuǎn)交承辦部門辦理；

2、對本局各項工作目標(biāo)、決策、決定和確定的各項工作任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交辦事項要進行認(rèn)真登記，并根據(jù)本局各部門工作情況及領(lǐng)導(dǎo)批示及時轉(zhuǎn)交有關(guān)部門辦理。

（二）完善督辦手續(xù)

1、對各項工作在交付承辦部門承辦時應(yīng)完善登記、簽收手續(xù)，督查工作是一項艱巨性工作，督辦的力度如何直接影響各項工作的進展和落實。因此，要做好每件督辦工作，就必須增強責(zé)任感，堅持該督辦的必須督辦，確保各項工作的順利進行。

一、充分認(rèn)識督查工作的重要性

督查即督促檢查質(zhì)量，督查是提醒責(zé)任主體、發(fā)現(xiàn)問題、指導(dǎo)運作、解決困難、總結(jié)經(jīng)驗的系統(tǒng)運作過程。畢竟領(lǐng)導(dǎo)決策的制定和實施方案的部署，事情只是進行了一半，還有更重要的一半就是確保決策和部署的貫徹落實。決策和督查緊密相連，相輔相成，沒有決策，督查就失去了存在的前提和條件；離開了強有力的督查，決策就有可能停留在紙上、會上、口頭上。

二、著力提高督查工作的效能

工作要雷厲風(fēng)行，說干就干，本著“快辦快查快結(jié)”的原則，日事日了，做到件件著落快，件件回音快。并針對督查發(fā)現(xiàn)的問題提出有見地、可操作性的意見和建議。要嚴(yán)肅認(rèn)真，在督查過程中要行得端、做得正，決不可胡督亂查，對于發(fā)現(xiàn)的問題，該怎么處理就怎么處理，決不可姑息遷就，做到查則必清、輕則必辦、辦則必果。確保各項工作更好地落到實處。

三、注重提升督查人員的品味

督查之前，要吃透文件精神，理解督查意圖，既要主動介入，深入基層，深入群眾，又要把握分寸，在督查中不要以“欽差”自居，頤指氣使，也不能“好人主義”，當(dāng)“和事佬”。要不斷提高善于發(fā)現(xiàn)決策實施過程中的矛盾和問題的能力，為實現(xiàn)督查工作“查必清、清必辦、辦必果”的目標(biāo)打下深厚基礎(chǔ)。督查方法一定要有很強的可操作性，避免具體工作中“斷章取義、各取所需”。

工作職責(zé)

（一）負(fù)責(zé)上級黨委、政府以及同級黨委、政府重大決策、重要工作部署貫徹落實情況的督促檢查和綜合反映；

（二）負(fù)責(zé)中央、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)同志批示件的辦理和交辦事項的督辦及落實情況的反饋；

（三）負(fù)責(zé)縣委、縣政府及常委會議決定事項的督促檢查；

（四）負(fù)責(zé)市對縣重點工作目標(biāo)管理考核的組織協(xié)調(diào)以及縣委、縣政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位（含中央、省、市駐縣單位）的目標(biāo)管理考核工作；

（五）負(fù)責(zé)縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)民情調(diào)查的服務(wù)和全縣民情調(diào)查工作的組織、指導(dǎo)工作；

（六）負(fù)責(zé)由縣委、縣委辦辦理的人大代表議案和政協(xié)委員提案的承辦；

（七）負(fù)責(zé)縣委、縣政府重要督查活動的組織安排工作；

（八）完成縣委、縣政府、縣委辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

督查工作基本原則

1、領(lǐng)導(dǎo)同志負(fù)責(zé)、秘書部門協(xié)助的原則。對決策落實和上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)及領(lǐng)導(dǎo)同志交辦、批辦事項的辦理，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)有第一位的責(zé)任；而抓落實的過程中，有關(guān)交辦、催辦、協(xié)調(diào)、反饋等具體事宜由督查部門協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)去做。

2、分級負(fù)責(zé)，歸口辦理的原則。堅持誰主管、誰負(fù)責(zé)、誰承辦；縱向?qū)嵭兄鸺壺?fù)責(zé)制，橫向?qū)嵭袣w口管理。

3、實事求是的原則。敢講真話、敢報實情、敢于揭露和反映問題；要有深入的作風(fēng)，真正深入下去把情況弄清楚；要善于總結(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓主要矛盾，做出正確判斷，提出解決問題的具體措施和方法。

4、奉命辦事的原則。對督查部門來說，沒有領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)不直接處理問題。在督查工作中必須切實把握分寸，注意方式，恰當(dāng)處理，做到既奉命行事又不被動誤事。

督查室崗位責(zé)任制

一、督查室工作內(nèi)容及任務(wù)

1、負(fù)責(zé)上級黨委、政府以及同級黨委、政府重大決策、重要工作部署貫徹落實情況的督促檢查和綜合反映；

2、負(fù)責(zé)中央、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)同志批示的辦理和交辦事項的督辦及落實情況的反饋；

3、負(fù)責(zé)縣委、縣政府及常委會議決定事項的督促檢查；

4、負(fù)責(zé)市對縣重點工作目標(biāo)管理考核的組織協(xié)調(diào)以及縣委、縣政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位（含中央、省、市駐縣單位）的目標(biāo)管理考核工作；

5、負(fù)責(zé)縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)民情調(diào)查的服務(wù)和全縣民情調(diào)查工作的組織、指導(dǎo)工作；

6、負(fù)責(zé)由縣委、縣委辦辦理的人大代表議案和政協(xié)委員提案的承辦；

7、負(fù)責(zé)縣委、縣政府重要督查活動的組織安排工作。

二、個人崗位職責(zé)劃分

1、主 任鄒連春：負(fù)責(zé)主持督查室全面工作。

2、副主任陳小平：分管專項督辦工作及縣（含縣）以上領(lǐng)導(dǎo)批示件辦理工作；分管縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)及縣委常委會議交辦事項的督查落實。

3、副主任：分管決策督查、督查調(diào)研、民情調(diào)查活動的組織和情況綜合；分管市對縣考核的迎考準(zhǔn)備工作及縣對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直機關(guān)單位考核方案的制定和考核工作的組織；分管由縣委及縣委辦辦理的人大代表議案、政協(xié)委員提