第一篇：三責教育和對標活動小結(jié) 田

三責教育和對標活動小結(jié)

靜升小學(xué) 田益寧

我喜歡這樣的話：“不管你有多好的學(xué)歷、多高的職稱、多強的能力、多歷害的親戚，只要你不認真、不負責就是不稱職?！薄叭绻銉?yōu)秀，但你不愿對學(xué)生花時間、獻愛心，那你的優(yōu)秀不配和教師這稱號聯(lián)系起來?！庇行┙處熣f：“他曾經(jīng)也取得過好成績，還獲得了獎勵，現(xiàn)在不在乎那榮譽了，也不想努力了，只是在混日子或等退休了?！甭犓麄冋f話的口氣，就好象工作能“三年不開張，開張吃三年”那樣，有了幾次成功，就可以隨便失敗不怕輸了。相當于等同我救了一個人，就有了殺一個人的權(quán)力和資本一樣，又荒唐又可笑，擺明就是自欺欺人為自己頹廢、懶惰找借口。有人把教師工作比喻成外科醫(yī)生在做手術(shù)，每一次都是人命關(guān)天，每一次都是榮辱成敗，我覺得形容的非常恰當。一位合格的教師就應(yīng)該是，在工作中的每一分、每一天、每一學(xué)期、每一年里，都認真、盡心、盡力、熱愛。但講責任講到親人有難不管，自己生病不管，自己孩子不管，那這種教師無法做別人的榜樣，也不是好教師。

在當教師的過程中，在你忙不過來的時候，請學(xué)會停下思考；在你為得到太少而苦惱的時候，請學(xué)會放下想開；在你浮燥不安的時候，請學(xué)會像小孩；在你感到太多不公平看到太多黑暗的時候，請學(xué)會讓心靈曬曬太陽吧！人要活的心靈愉悅、身體輕松、工作自由、需求滿意并不難，我們只要努力做一個完整的人，不要做一個四分五裂的人就行。時間有限，一輩子追求做好一件有意義的事已經(jīng)不容易了，何

必貪多嚼不爛。可以想象，一位教師筋疲力盡、醉眼迷蒙的出現(xiàn)在課堂中，或者朝秦暮楚、滿腹牢騷的出現(xiàn)在講臺上，他的學(xué)生究竟可學(xué)到些什么？

可以衡量教師的責任嗎？我認為完全可以?？梢愿鶕?jù)責任的數(shù)字化考核，進行獎勵和重用嗎？我認為這一定會是一個振奮全體大眾心靈的舉措。可以營造負責任的健康成功的生活方式嗎？我認為如果真能那樣，那離和諧社會不遠也。

開展素質(zhì)教育和課程改革以來，我們都或多或少的說了些大話、空話、假話，做了些沒中心、沒核心、沒重點的事。社會發(fā)展，我們都知道以經(jīng)濟建設(shè)為中心，以物質(zhì)文明以賺錢為中心。那衡量教師責任，我們以什么為中心？那標準應(yīng)該是具體地區(qū)具體學(xué)校依據(jù)具體實際。但總的來說，評價教師責任主要可看三條：第一，看所教班級考試分數(shù)；第二，看實現(xiàn)高分的方法和效率；第三，看教師能否在學(xué)校的時間里和學(xué)生同苦、同樂、同生活。假如這起碼的三條都達不到，那可以判斷這教師的責任還剩多少了。

如果某小學(xué)年年平均分90分以上，還要圍繞分數(shù)做文章，那就沒法比較教師優(yōu)劣，也讓人沒成就感沒動力了，那時就應(yīng)該去尋找美中不足，尋找錦上添花了。比如：高分+特長+電腦+外語，或高分+生活技能+民族文化產(chǎn)品等，教師還可以比研究、比創(chuàng)新來體現(xiàn)責任。但如果某小學(xué)，人平分過不了80分，還敢大搞花哩胡哨的活動，舍本逐末，不去集中精力打基礎(chǔ)知識基本技能的地基，還敢說全面發(fā)展、長遠發(fā)展，我看這種學(xué)校走不遠了；教師不在分數(shù)上體現(xiàn)責任，還要在哪里體現(xiàn)責任。

其實最終還得看領(lǐng)導(dǎo)如何看待教師責任，也就決定了教師會有什么樣的責任；領(lǐng)導(dǎo)重視什么樣的結(jié)果，也就決定了教師會制造什么結(jié)果。

第二篇：三提升活動對標定位報告

三提升活動對標定位報告

市委今年提出開展的“三提升”（提升能力、提升標準、提升效率）活動，是對去年學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和干部作風(fēng)建設(shè)年活動的延續(xù)和深化，是科學(xué)發(fā)展、管好干部所要求的經(jīng)常性、制度化和長效機制的一種探索和嘗試，是推動“城鎮(zhèn)面貌三年大變樣”、實現(xiàn)我市經(jīng)濟社會更好更快發(fā)展的有力支撐和重要保證。

我認為，“三提升”的核心和關(guān)鍵是提升能力。提升能力是提升標準、提升效率的前提、基礎(chǔ)和保證，沒有能力上的提升，就不會有標準和效率上的提升。當然，恰當幅度的標準、效率目標上的提升同樣也會對能力上提出要求，以及發(fā)揮一定的目標“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的環(huán)節(jié)。

如何提升能力？這是擺在我們面前的一個重要的課題，一個嚴峻的考驗，一個迫切的任務(wù)。如果說，“三提升”活動是負重加壓，那么這次“對標定位”倒也有著指點迷津的作用。更進一步講，“對標定位”就是開展“三提升”活動的一個重要舉措，一個有效載體，一個科學(xué)指引，而不至于無所適從或膚淺、泛化。

從根本上講，“對標定位”屬于保持黨員先進性的范疇，就是要營造“向一流水平、更高層次看齊”的那樣一種積極的氛圍，培育“百舸爭流、爭先創(chuàng)優(yōu)”那樣一種進取的機制。從具體指向來看，“對標定位”就是要補“短板”，包括個人的、班子的、單位的短板。我們也知道“水桶定律”中的“短板效應(yīng)”：對于一個人、一個班子、一個單位，有時候，起決定性（制約）作用的恰恰是那塊“短板”。同時，“對標定位”對于補“短板”也是有規(guī)劃設(shè)計和組織要求的，因而也注定它將是科學(xué)的、有效的。

具體來說，“對標定位”首先是對標，就是對照標準，實際一點可以選擇某一類先進人物作為自己學(xué)習(xí)、追趕的“標兵”；同時也要審視自身確定一個立足、起跑的“標底”。只有在“標兵”和“標底”之間才能準確找出自己的不足、差距和問題。其次是定位，就是在“標兵”和“標底”之間確定自己的角色、位置和奮斗目標（包括具體的階段性目標），就是要補“短板”。對準標、定好位、確定目標，就要千方百計、想方設(shè)法去接近它、實現(xiàn)它。而要做到這一點，就需要有科學(xué)務(wù)實的規(guī)劃和有效管用的措施。

聯(lián)系我個人實際，“對標定位”就是要立足本職崗位，提高做好理論武裝工作所必須的能力和素質(zhì)。這方面的典型，比如方永剛，就是一個學(xué)習(xí)的榜樣。以及身邊多年從事理論武裝工作、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)和同事，都有可學(xué)的地方。向他們學(xué)習(xí)，就是要像他們那樣熱愛黨的創(chuàng)新理論，像他們那樣刻苦鉆研和善于思考，像他們那樣十幾年甚至幾十年如一日地堅持和不斷總結(jié)經(jīng)驗。我個人的體會，也是切實的不足，就是做理論工作耐性還不足、堅持得還不夠。為補這塊“短板”，我計劃采取兩個實際的措施：一是盡可能地在工作之余每天堅持寫博客，歷練自己的理性思維能力、理論修養(yǎng)、文字功底、寫作水平和工作耐性。二是積極參與單位黨組織的集中學(xué)習(xí)，通過加強與人交流溝通，在團隊合力中尋機彌補自己的不足。實事求是地說，有些“短板”是可以通過個人努力克服的，比如那些由于低、散、懶等原因造成的，可以施加高標準、嚴要求、抓點緊來克服。而有些“短板”則是難以克服或者是得不償失的，比如一個人可能擅長這個而不擅長那個，這也是很正常的?！皩硕ㄎ弧币膊皇遣活欉@種實際，所以要注意集體觀念和團隊效應(yīng)，有些個人不擅長的“短板”，恰恰可以在團隊協(xié)作中相互彌補和相互促進，這也就是團隊合力的優(yōu)勢和“一盤棋”的好處。在“對標定位”中，我們應(yīng)該注意區(qū)別對待，因人制宜，這樣才能確保我們提升能力目標的很好實現(xiàn)。

第三篇：街道“三提升”活動對標定位工作匯報

街道“三提升”活動對標定位工作匯報

自區(qū)委、區(qū)政府開展“三提升”活動以來，**街工委、辦事處高度重視此項工作，街工委書記、辦事處主任李寶福親自組織召開街道中心組成員、機關(guān)干部和社區(qū)干部動員會，認真學(xué)習(xí)方案，把思想和行動統(tǒng)一到市委、區(qū)委的要求上來，進一步增強“率先發(fā)展、率先突破、率先跨越”的緊迫感、責任感和爭先創(chuàng)優(yōu)的強

烈意識，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)推動**街道工作躍上新臺階。

一是健全組織，層層落實。**辦事處成立了以街工委書記、辦事處主任李寶福為組長，以班子成員和各科(辦)主任參加的組織機構(gòu)。通過“對標定位、爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，使街道和9個社區(qū)都緊緊圍繞全區(qū)提出的“比位次，爭上游，比創(chuàng)新(來源：好范文 http://004km.cn/）、爭突破，比工作、爭先進，比作風(fēng)、爭一流”的活動內(nèi)容，對照先進，找出差距，挖掘潛能，高點定位，全力推進年初確定工作目標，全面超額完成今年各項工作任務(wù)。結(jié)合街實際，制定切實可行的活動方案，明確目標、方法和措施。各科室實事求是地對標，抓住重點學(xué)習(xí)方向，為學(xué)習(xí)先進街道做好充分準備。

二是對標定位，扎實推進。8月27日，街工委書記、辦事處主任李寶福帶領(lǐng)**辦事處黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、各科室科長以及社區(qū)主任，到道里區(qū)撫順街道辦事處、斯大林街道辦事處和斯大林街道辦事處江橋社區(qū)進行對標學(xué)習(xí)。通過外出考察學(xué)習(xí)，**辦事處將在經(jīng)濟工作上，查找差距，自加壓力，尋求突破。今年預(yù)計提前四個月完成預(yù)算目標，提前三個月完成奮斗目標，在可能的前提下，爭取為區(qū)財政多做貢獻。同時，力爭招商引資達到9000萬元、勞動和保障達標率實現(xiàn)100％。

三是著力建設(shè)“五型機關(guān)”，促進街道實現(xiàn)新跨越。建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)。結(jié)合全市“月讀一書”活動的深入開展，組織開展讀書征文、業(yè)務(wù)知識競賽等活動，切實提高干部的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和工作活力。建設(shè)創(chuàng)新型機關(guān)。通過與道里兩個辦事處對標，進一步創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新機制，推動地區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)取得新突破。建設(shè)服務(wù)型機關(guān)。通過組織干部下基層、搞調(diào)研、查民情，開展慈善捐助、義務(wù)服務(wù)等貼近群眾、貼近社會的載體活動，培育干部服務(wù)群眾、奉獻社會的責任感和使命感，調(diào)動社會力量參與街道、社區(qū)工作，服務(wù)居民群眾。建設(shè)效能型機關(guān)。在提高工作質(zhì)量和效率上下功夫，落實工作力求精、嚴、細、準、快。認真研究干部工作實績考評機制，加強日常監(jiān)督和管理，增強廣大干部職工的責任意識，提高工作的整體效能。建設(shè)和諧型機關(guān)。通過召開民主生活會、學(xué)習(xí)會和座談會等專題會議，搭建資源共享的互動平臺，密切各業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，加強同事間的溝通和交流，增進團結(jié)，促進和諧，努力把**辦事處的干部隊伍建設(shè)成為一支斗志昂揚，朝氣蓬勃，創(chuàng)新務(wù)實，服務(wù)群眾的堅強團隊。

第四篇：對標找差小結(jié)

對標找差

古人云：當一日三省吾身。自省有助于我們理清生命的脈絡(luò)，讓人生之路變得更加清晰明了。這次“對標找差，創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，讓我開始深思自己存在的不足，當然知道自己的缺點更需要彌補，這樣才能創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

我個人分析，自己存在以下的問題：

1、實習(xí)生帶教方面部分實習(xí)生出科考試成績不理想。

2、病房管理仍存在物品多，病人亂放置現(xiàn)象。

究其原因，有一些客觀因素外，還有個人主觀因素，導(dǎo)致上述問題偶有發(fā)生：

1、在帶教中，部分90后實習(xí)生獨生子女優(yōu)越感較強，學(xué)習(xí)意識薄弱，怕勞累怕動腦，我在帶教中督促力度不夠。

2、我科為老年病病房，危重病人多，臥床病人多，病人和家屬帶入衣物等較多，醫(yī)院病房儲物柜不足，病人物品經(jīng)常隨意放置，我雖多次教育，但是仍有部分病人屢教不改，我的宣教和督促力度不足。

在今后的工作中，我應(yīng)該正式自己存在的過失，積極改善：

1、加強實習(xí)生帶教，突破傳統(tǒng)師生帶教模式，加強對實習(xí)生的人文關(guān)懷，與實習(xí)生互動溝通，贏得實習(xí)生的好感與尊敬，在危重癥搶救以及臨床實踐中抓住機會，根據(jù)臨床現(xiàn)實情況，與實習(xí)生共同討論分析相關(guān)疾病知識及護理要點、操作流程，理論聯(lián)系實際，深入淺出講解?？浦R，使實習(xí)生牢記相關(guān)知識。

2、加強病房管理意識，與病人和家屬多溝通多宣教，指導(dǎo)他們攜帶必須生活用品入院，使用率低的物品可放置家中，盡量取得他們的理解和支持；指導(dǎo)患者放置物品節(jié)省空間，經(jīng)常協(xié)助患者及家屬整理相關(guān)物品；多巡視病房，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正；理解病人的需要和苦衷，讓工勤員備留紙箱，需要時可將紙箱放入床下做儲物箱，解決病人實際需要的同時又保持了病房的整潔美觀。

第五篇：倉庫對標小結(jié)

倉儲對標,提升管理

為了學(xué)習(xí)借鑒制劑倉儲的先進管理經(jīng)驗，計劃調(diào)度部組織開展了原料倉庫與制劑倉庫對標學(xué)習(xí)，通過對標找差距、找短板、共同挖潛力、提升倉庫管理。我們原料倉庫用2天時間參觀了制劑倉庫的原料區(qū)、包材區(qū)、成品區(qū)，通過現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)制劑倉庫的管理經(jīng)驗，聽制劑保管員詳細講解了倉庫的管理流程和管理方法，我們原料保管員也就倉庫操作流程、物品分類、擺放、標記、盤點、出入庫等內(nèi)容進行了詳細咨詢，其中擺放有序、標識清晰、衛(wèi)生清潔的制劑倉庫區(qū)給我們留下了深刻的印象，讓我們認識到原料倉庫與制劑倉庫的衛(wèi)生管理還存在很大的差距。當然原料倉庫與制劑倉庫最大的區(qū)別在于開放式管理與封閉式管理，當然制劑倉庫的硬件有不可比擬的優(yōu)越性，但是我們原料倉庫希望在軟件方面做得更好。

“他山之石，可以攻玉”。此次對標學(xué)習(xí)，開闊了原料庫保管員的眼界，我們將根據(jù)制劑庫先進的倉庫管理經(jīng)驗，探索出一套適合原料藥倉庫的管理模式。