第一篇：2016春期微課比賽感想

微課比賽心得體會(huì)

四數(shù)組 李彥 7月2日、3日我校舉辦了以“展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、粗發(fā)展”為主題的2016春期青年教師基本功大賽，我參加并觀摩了整場比賽，雖然只有短短的兩天時(shí)間，各位青年教師精彩的表現(xiàn)卻讓我受益匪淺，他們在課堂上行云流水般的講課流程，抑揚(yáng)頓挫的聲音和各種美妙的神情都讓人感覺如同在欣賞一場場振奮人心的電影，為我以后的微課教學(xué)指明了方向和前進(jìn)的動(dòng)力。

通過從此活動(dòng)，我也深深意識到了自己在微課比賽中存在的不足，以前，一直認(rèn)為自己的教學(xué)成績和教學(xué)水平都很不錯(cuò)，可是殊不知山外有山，天外有天，領(lǐng)略了其他兄弟姐妹的表現(xiàn)后，才發(fā)現(xiàn)自己距離優(yōu)秀教師的的標(biāo)準(zhǔn)差距還很大，也給我敲響了警鐘，學(xué)然后知不足應(yīng)該就是這個(gè)道理吧。今后的講課中后我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力。

1.做好充分的準(zhǔn)備。都說機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，的確如此。臺上一分鐘，臺下十年功，要想臺上的十分鐘有精彩的表現(xiàn)，功夫應(yīng)該下在平時(shí)。在平時(shí)的備課中我們需要的是沉下心來，俯下身去，認(rèn)真潛心鉆研課本、吃透教材，只有深刻地把握住了教材的精髓，才能讓自己在臺上有“話”可說、游刃有余，才能巧妙地把握課堂上的一些突發(fā)狀況并靈活的隨機(jī)應(yīng)變，才能讓聽課的評委“無懈可擊”。

2.講課時(shí)要“穩(wěn)”。總結(jié)我在這次微課中的表現(xiàn)，我感覺自己有些急躁，講課時(shí)不穩(wěn)，老是想急于表達(dá)自己的想法，這一點(diǎn)也是我的性格所致。在今后的教學(xué)中，我需要努力的的方向是：不急不躁，慢慢表達(dá)，想好了再說，給自己也給別人充足的時(shí)間聽和思考，只有這樣，才能將自己最想說的讓別人聽清楚，聽明白。

3.練好自己的基本功。這里的基本功對我來說最重要的板書。盡管在短短的十五分鐘很高備課時(shí)間里我也準(zhǔn)備了自己的板書，可是在講課的時(shí)候板書仍然有些隨意，沒有條理性，沒有使用彩色粉筆。重點(diǎn)內(nèi)容也不夠突出，還有就是粉筆字的書寫。這些都與平時(shí)所下的功夫和自己平時(shí)對自我的要求有關(guān)，說到這里真是很慚愧，作為一個(gè)老師，粉筆字寫不好真的是很大一個(gè)敗筆，細(xì)節(jié)決定成敗，點(diǎn)滴彰顯素質(zhì)。在今后的書寫方面，我的確需要寫很大的功夫，我也為自己鼓鼓勁吧！

總之，這次微課比賽真的對我觸動(dòng)很大，也感謝學(xué)校能為我們提供這樣好的平臺來展現(xiàn)自我，提升自我，讓我們在教學(xué)過程中清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，取人之長，補(bǔ)己不足，為今后的教學(xué)生涯提供參照和動(dòng)力，讓我們所有的青年教師人人“愛教、重教、樂教”，讓我們用自己的工作熱情點(diǎn)燃更多地教育智慧，掌握最新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，力爭早日成為學(xué)校教學(xué)工作中的中流砥柱。

第二篇：微課感想

微課制作心得體會(huì)

上個(gè)學(xué)期，看到我們學(xué)校的一些老師制作的微課，才第一次接觸到這個(gè)新事物。帶著任務(wù)，報(bào)著好奇的心態(tài)，我特意上網(wǎng)了解了什么是“微課”。

微課，指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個(gè)知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

微課的教學(xué)能夠使知識點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題新穎別致，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生愿意自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。微課能夠較好的鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識，引導(dǎo)學(xué)生對知識的拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

第三篇：春望微課

《春望》微課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、理解詩歌的字面意思，把握詩歌整體含義。

2、讀出詩歌的感情，感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格

3、感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。難點(diǎn)：讀出詩歌的感情，感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格。

一．導(dǎo)入

“為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉?? ”這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，詩人艾青借助一個(gè)鳥的形象表達(dá)自己對祖國對民族的愛。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過詩歌來表達(dá)自己對祖國，對民族的愛。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進(jìn)這位詩人，去感知一種苦難，體驗(yàn)一種傷痛。那就是杜甫的《春望》。

二．介紹《春望》寫作背景，揭示課題。

過渡語：我們常說“知人論世”，要走進(jìn)作品就必須了解他作者和寫作的背景，杜甫是我們再熟悉不過的詩人了，那么這首詩是怎樣的背景下創(chuàng)造的呢？

沒錯(cuò)，“安史之亂”，安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次前后達(dá)八年之久叛亂。這次事件對唐朝后期產(chǎn)生了巨大的影響，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

在安史之亂爆發(fā)的第二年，詩人得知唐肅宗在靈武即位后，不顧安危投奔而去，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時(shí)的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼。此時(shí)杜甫與家人久別，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首傳唱千古的五言律詩--《春望》。

三、初讀詩篇，整體感知。

過渡語：“書讀百變，其義自見”，朗讀是詩歌學(xué)習(xí)不可或缺的步驟，那么老師先給大家范讀一遍，請同學(xué)們注意生字詞。

1、老師先范讀一遍，認(rèn)讀生詞

2、齊讀

學(xué)者周汝昌說：古詩“音樂性極強(qiáng)，節(jié)奏性特美，乃是世間上千種語文的唯一的一種‘詩的語文’，無與倫比！”請大家大聲地、自由地朗讀，用自己的聲音來詮釋古詩無與倫比的美吧！[學(xué)生自由讀，組長組織讀]

四、合作研讀，品味意境，把握主題。

過渡語：同學(xué)們，通過我們剛才的初步感知，這首詩主要寫什么內(nèi)容呢？我們說看人要看眼睛，眼睛是心靈的窗戶，那么看詩一樣的要看詩眼，那這首詩的詩眼是什么？

（一）明確詩眼，展開研讀

1.詩眼是“望”，那么詩人“望”到了什么呢？ ①國破山河在，城春草木深。

譯文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深，滿目凄涼。

②引導(dǎo)學(xué)生想象：和平年代繁華的國都是一番什么景象？

明確：人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。而今，叛軍占領(lǐng)的長安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）

③提問：面對人煙稀少、雜草叢生的長安城，詩人的心情如何？哪句詩最能表達(dá)詩人此時(shí)的心情？ 明確：——感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

譯文：感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。

④提問：花香鳥語是最美好的事物，能夠給人帶來愉快的心情，但詩人卻為何對花落淚、聞鳥驚心呢？ 明確：討論解疑：關(guān)鍵在于兩個(gè)詞

時(shí)——為**時(shí)局而感傷

別——為生離死別而激憤，因?yàn)樽髡叽藭r(shí)心情感傷、激憤，再美好的事物也不能給作者帶來愉悅的心情。

⑤提問：在這樣動(dòng)蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩人最盼望的是什么？

明確：——烽火連三月，家書抵萬金。

譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。

⑥質(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢？

答：親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。

⑦提問：詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望得到一封報(bào)平安的家書啊。他盼到了什么程度？ 明確：——白頭搔更短，渾欲不勝簪。譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。

明確：老師可以告訴大家，當(dāng)時(shí)杜甫年紀(jì)45歲，同學(xué)們認(rèn)為杜甫年紀(jì)大嗎？沒錯(cuò)，不大，45歲正直壯年，子曰：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，詩人只是不惑之年卻已經(jīng)滿頭白發(fā)，這是為什么??？

沒錯(cuò)，因?yàn)槎鸥λ麑⒆约旱南才放c國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他憂國憂民，為祖國，為百姓白了頭發(fā)，那么我們來總結(jié)一下杜甫是怎樣一位人呢？

總結(jié)：憂國憂民、眷戀親人。

（二）明確主題

全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達(dá)了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。

那么接下來，讓我們帶著杜甫對國家的熱愛與擔(dān)憂之情有感情朗讀詩歌，配樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）

第四篇：微課比賽感悟

見微知著，水滴石穿——

記錄我的2014“微課之路”

運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院 劉曉霞

回望2014，一路走來一直是在“忙并快樂著”中度過，我想，我的2014工作總結(jié)最核心的詞語應(yīng)該就是圍繞著微課比賽，努力、繼續(xù)堅(jiān)持......回望這段歷程,內(nèi)心有太多的感觸,有“山重水復(fù)疑無路”的迷茫,又有“柳暗花明又一村”的意外與驚喜,有賽前的緊張忙碌,又有賽后的反思與釋然。本次錄制微課一波三折，共錄制了三次，第一次采用在實(shí)訓(xùn)教室錄制，錄出來的感覺像是課堂實(shí)錄，沒有微課的感覺，于是靜心思考制作微課的目的是什么？要到達(dá)什么樣的效果？要如何應(yīng)用?查閱了國內(nèi)外一些微課、慕課資料，才漸漸明晰了微課實(shí)際應(yīng)用的目的，又進(jìn)行了第二次、第三次的錄制，期冀借以電視節(jié)目的形式呈現(xiàn)，注重音效、畫面、情節(jié)，來提高學(xué)生們課外自學(xué)的積極性。在此過程中第二次錄制采訪鏡頭時(shí)采用隨機(jī)采訪，得到的結(jié)果不足的地方是被采訪對象語言啰嗦、不能一針見血的說出和本次課題相關(guān)的內(nèi)容、方言過重；于是我們又進(jìn)行了第三次錄制，由于接近比賽最后截止日期，所以我們就采用比較快捷的方式，招募類似標(biāo)準(zhǔn)化病人的形式，事先安排好再進(jìn)行采訪，呈現(xiàn)出的結(jié)果也不盡如人意，沒有真實(shí)感，表演化過重。這也是今后我在教學(xué)工作中值得探究的課題。此外，我認(rèn)為本次參賽最大的收獲，是借這個(gè)平臺，結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)了很多精彩的微課作品，那變換多樣的教學(xué)形式，或大開大合，或納與心緒，或奔騰洶涌，或涓涓流淌，林林總總，蔚為大觀，無不讓人耳目一新！

感謝大賽給了我真真實(shí)實(shí)的感悟和收獲，愿微課的天空更加絢爛，愿交流的平臺更加暢通，愿博弈博出更多風(fēng)采！

第五篇：微課比賽方案

第一屆微課大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

本屆微課大賽旨在通過微課程的一系列培訓(xùn)、制作和比賽等活動(dòng)，探索教師成長的新途徑，建構(gòu)創(chuàng)新型的教學(xué)方式，幫助教師迅速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革，深化高效課堂建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)規(guī)格。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過本次微課大賽，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。2.提高教師制作和運(yùn)用微課的興趣和能力。

3.創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步豐富學(xué)校生成性數(shù)字資源庫。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組長：管海娣

副組長：黃濤

賴澤英 組員：丁婷

陸澤佩

評委：各班計(jì)算機(jī)老師

四、競賽內(nèi)容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)，用于幫助其他教師改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。參賽教師應(yīng)依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)方向，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)課程。

（一）微課視頻制作要求

1.錄制成時(shí)長在5-10分鐘左右的微視頻。

2.圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，符合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，格式為AVI。

3.視頻片頭應(yīng)顯示學(xué)科、課題、作者，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻內(nèi)容根據(jù)具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，根據(jù)實(shí)際需要，視頻中可插入動(dòng)畫等媒體形式。

五、大賽過程安排

（一）參賽人員：

崗背小學(xué)全體教師，四十五周歲以下教師必須人人參加，四十五周歲以上教師鼓勵(lì)參加本次比賽。要求不得使用他人微課或進(jìn)行二次配音合成。如若使用，成績?yōu)榱恪?/p>

（二）比賽時(shí)間：

教師自行進(jìn)行制作。作品送評截止時(shí)間：2018年5月20日

（三）參賽作品數(shù)量：

每一位參賽教師擇優(yōu)選送一份微課進(jìn)行參評。

（四）作品報(bào)送方式：

教師將制作完成的微課，分別通過QQ或U盤傳給(拷貝)電教中丁婷老師。

（五）評獎(jiǎng)方式：

學(xué)校組建評委小組，分學(xué)科進(jìn)行評獎(jiǎng)，設(shè)立一二三等獎(jiǎng)。

崗背小學(xué)

2018年4月