第一篇：德育事跡材料---愛在左右 德育育人范文

愛在左右 德育育人

——德育工作事跡材料

我于2000年畢業(yè)于錦州師專中文系，自參加工作十多年以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)在仍從事八年二班班主任及語文教學(xué)工作，2006年開始擔任學(xué)校的德育主任工作。參加工作以來，我始終以極度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的做好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。

記得冰心老人曾說過這樣一段話：“愛在左，而情在右，在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開放，將這一徑長途點綴得茶香彌漫?！弊鳛槔蠋?，她教書在左，育人在右，用情用愛在自己的教學(xué)長河中，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里歌唱。

一、班主任工作中 “愛在左右”、“下自成蹊”

擔任班主任工作，我創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、安全周記、家訪記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績好。

作為德育工作者，我比較注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。我能面向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，使學(xué)生生動活潑地全面發(fā)展。我還特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的班集體中健康茁壯地成長。

教師的工作是平凡的，我之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛。我愛學(xué)生，每當我看到學(xué)生微笑的臉龐，每當我聽到學(xué)生銀鈴般的笑聲時，我真實地感受到，只有在校園里才能找到自我價值，我無怨一輩子當教師。就是憑著我對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，我認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學(xué)生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)

因愛學(xué)生而愛上教育事業(yè)。在工作中，我始終把自己定位在親人、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，我給他們端水送藥；哪位同學(xué)情緒不好了，我就找他談心聊天；哪位同學(xué)沒來上課，我總要到處打聽或打電話……下課后，我的身邊總會圍著一群“小鳥”，學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，能拉近徘徊的靈魂。給學(xué)生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的談話中，我了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于我熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任。其實，愛學(xué)生，教育事業(yè)也就成功了一半。

在平日里，我正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，我抓住學(xué)生的心理特點，把“值日”牌獎給每一個進步的學(xué)生，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織豐富多彩的活動，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展 “紅詩”朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古詩文化，表達了對祖國的美好祝愿；組織學(xué)生開展“愛我家園”、“節(jié)約用水”等綜合實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生明白保護環(huán)境節(jié)約能源利國利己，應(yīng)從小做起；組織學(xué)生自己辦有特色的報紙……

從班主任到德育主任，需要完成角色的轉(zhuǎn)換和重新定位。做班主任更多的是接觸學(xué)生，完成學(xué)校的各項任務(wù)；作為德育主任更多的是業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和活動的組織，而做為校級領(lǐng)導(dǎo)需要團結(jié)和帶領(lǐng)其他同志一同謀劃、實施、完成有關(guān)部門的工作，上對校長負責(zé)，下對教師負責(zé)，工作的組織程度和要求也不一樣。

二、德育工作中“激活主體”、“ 活動育人”

1、把好新生入學(xué)關(guān)

（1）新學(xué)年開始，我們有針對性的建立了新生的個人檔案，并且第一時間組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《九道嶺中學(xué)一日常規(guī)》。以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以“系統(tǒng)學(xué)習(xí)、對照落實、自檢自查、典型激勵、體會反思、鞏固提高”一整套行之有效的方法大力推進學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（2）新生正式上課之前，我們組織了為期一周的軍訓(xùn)活動，不但增進了師生的相互了解、鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，同時也為每個班級可以盡快的形成具有較強凝聚力的班集體提供了一個平臺。在各位七年級班主任老師和體育老師的精心組織和大力支持下，我們于軍訓(xùn)的最后一天成功的舉行了軍訓(xùn)匯報表演。

2、加強控輟保學(xué)工作

每學(xué)開學(xué)第一個月（3月或9月）是我們學(xué)校的控輟保學(xué)活動月，積極組織班主任老師對易輟生做思想教育并進行家訪，本著“一個也不能少”的原則，完成“普九”雙高標準。

3、突出校園人文建設(shè)

（1）堅持每周一升旗儀式，激發(fā)同學(xué)們的愛國情感。每周星期一，我校均舉行升國旗儀式，由值周班級班主任輪流上臺進行“國旗下講話”，然后全體師生高唱國歌，高呼誓言，讓師生在講話和歌聲中受到愛國熏陶。

（2）系列主題班會每周一次。如：“生命安全教育”、“行為規(guī)范教育”、“民族傳統(tǒng)教育”、“理想前途教育”、“青春期教育”、“文明禮儀教育”、“集體主義教育”、“感恩教育”、“集體主義教育”、“誠信教育”等。

（3）打造體育特色，豐富大課間活動

大課間的籃球活動是我校一大特色品牌，全校師生充分利用大課間，在學(xué)校的運動場、籃球場開展籃球活動：全校學(xué)生的大型集體籃球操、以班級為單位的籃球游戲，以小組為單位的籃球比賽，小團體、個人的籃球技巧展示等豐富多彩，非常壯觀，各類球賽活動你方唱罷我登場，讓校園充滿著團結(jié)協(xié)作、拼搏競爭的和諧氣氛。

（4）開展以“弘揚民族精神”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動（每年4月、9月底）。此項活動分為活動倡議、書畫展、以班級為單位的紅詩朗誦或紅歌合唱三部分，既結(jié)合了假期社會實踐活動，也激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感。

（5）強化家校教育互動

我校家長會每學(xué)期一次，家長、教師、學(xué)生共同參與，通過家長會，學(xué)生向家長鮮活的展示了在校學(xué)習(xí)、生活及思想狀況，家長了解了學(xué)校的教育教學(xué)及管理情況，教師了解了家長的要求及心愿，假笑真情交流，增進了互信，密切了關(guān)系，取得了良好的效果。（6）發(fā)揮媒體作用，營造良好文化氛圍

校園廣播、電子顯示屏、黑板報是進行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮校園廣播、電子顯示屏、板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。校園廣播站每天充分利用午休時間，由校團委及各班團支部共同開辦的“校園之聲”廣播站，“校園文苑共欣賞”、“校園文體大舞臺”、“校園新聞早知道”、“校園生活百事通”、“校園百事大家談”、“校園愛心點歌臺”、“校園游戲大互動”七個欄目，每日一次播放，甜美的音色、豐富的內(nèi)容縈繞在師生的心頭。全校師生沉浸在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

幾分耕耘，幾分收獲；幾多奉獻，幾多歡樂。在近幾年的教育教學(xué)工作中取得了一些成績，曾被評為 ： “國家德育科研先進工作者”、“市教壇新秀”、“縣優(yōu)秀教師”、“縣師德標兵”、“縣優(yōu)秀班主任”、“縣骨干教師”，我所任教的班級是同年組乃至全校各個班級的排頭兵，班級量化考核成績突出，并積極組織同學(xué)參加學(xué)校各項活動，成績喜人，曾被評為“市行為規(guī)范標兵班級”、“市三好班級”。

多年的教育生涯，我愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻于教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；學(xué)校是一個大家庭，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……我將永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，實現(xiàn)自己的夢想：為學(xué)生營造一個愛的港灣，幫他們編織一個五彩繽紛的人生，給他人的行路點綴更多彌漫茶香！

錦州太和二中

張 麗

2011.11.23

第二篇：精誠育人 德育為先

精誠育人 德育為先

長春外國語學(xué)校

劉瑋

精誠育人 德育為先

長春外國語學(xué)校 劉瑋

揮手告別大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一年了，告別了曾經(jīng)有過的彷徨、困惑，帶著滿滿的收獲和幸福，我滿懷信心地踏上了三尺講臺，將四年來的學(xué)識積淀化為知識的雨露，播撒給那渴求知識的一株株幼苗。走上工作崗位的第一年，我承擔著高一兩個班級的教學(xué)任務(wù)并擔任著一個二類班級的班主任工作。這對剛剛走出大學(xué)校門的我來說，是一個相當大的挑戰(zhàn)，面臨的困難也是多種多樣的。盡管困難重重，但是我并沒有產(chǎn)生畏難情緒，我知道，挑戰(zhàn)即機遇，只有不斷的充實和完善自己，應(yīng)對挑戰(zhàn)，才能將我的職業(yè)道路越走越寬，真正成為一名優(yōu)秀的高中教師。班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。

在工作中，我始終將師德作為衡量自己的一個重要標尺，因為這是一個教師的立身之本。記得大學(xué)時，孟憲承書院曾經(jīng)舉辦過一場主題為“學(xué)高和身正哪個更重要”的辯論賽，給我留下了很深的印象?！皩W(xué)高為師，身正為范”這個道理古今皆然。在實習(xí)期間，我就立志做一名學(xué)生喜歡、社會放心、對學(xué)生負責(zé)、讓社會滿意的好老師。作為一名重點高中的班主任，家長難免會有請客、送禮這樣的行為，我給自己定下了不吃請，不收禮的規(guī)矩，拒絕灰色收入，對待班里的49個孩子一視同仁。同時堅持加強修養(yǎng)，陶冶情操，給學(xué)生做出好的示范，希望從我這里走出去的學(xué)生都是堂堂正正的人，都是光明磊落的人，都是人格完善的人。

擔任班主任工作，給我了很大壓力，但也讓我在工作中得到了樂趣和幸福感。大到班委的選任、班規(guī)的制定，小到學(xué)生的課堂狀態(tài)、班級衛(wèi)生的打掃，巨細無遺都是我要關(guān)注的事情。很多老教師給了我很多非常有益的幫助，一起參加工作的新同事也經(jīng)常和我一起交流心得，這都加速了我的成長。在學(xué)生的心里，班主任是自己的親人，班主任的話是最具有號召力的，班主任任教的科目是眾多科目中最上心的。“親其師，信其道”的道理自古有之，處理好和學(xué)生的關(guān)系是非常重要的。我信奉“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”的策略，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度嚴格要求，對他們的生活、情緒多加關(guān)心，對學(xué)習(xí)方法有問題、在和同學(xué)老師的接觸中遇到問題的學(xué)生加以指導(dǎo)，既不是蠻橫的干涉，也不是一味的退讓，處理問題時抓大放小。

要在學(xué)生中樹立威信，首先一定是要有充分的學(xué)識素養(yǎng)，被學(xué)生輕視的老師永遠做不好教育。所以我力爭在還沒有完全取得學(xué)生信任的時候，先讓學(xué)生佩服。早午自習(xí)、班會、課間都是我可以充分利用的時間，充分展現(xiàn)自己的學(xué)識魅力。這時，大學(xué)四年學(xué)到的知識給了我很大的幫助，針對學(xué)生心理特點、接受能力，我經(jīng)常帶著學(xué)生“玩”。朗誦、對對子、談?wù)勑≌f、詩歌，記得在社會語言學(xué)課上，明潔老師說過：“講臺就是舞臺，好老師也是好演員?！贝藭r我對這句話有了更深的理解，作為老師，不僅僅是一節(jié)課表演好，更重要的是和學(xué)生的溝通和交流的展開。我不同意一部分人將九零后妖魔化的說法，每一個時代自有自己的特點，然而每一個時代的年輕人也都有一定的共性。我的學(xué)生正處在十六歲的青春期時代，對于老師、家長的說教，十句也不一定能聽一句。我經(jīng)常在和學(xué)生“玩”的時候，貌似信馬由韁的聊天，其實是在就一些問題對他們展開教育，避免和學(xué)生講大道理使得他們產(chǎn)生厭煩的心理，而是在聊天當中，把一些道理、原則講給學(xué)生知道。在大學(xué)期間，使我受益匪淺的還有各式各樣的講座，于是我把一些班會、團會也搞成講座的形式，給學(xué)生講故事，和學(xué)生聊天，促進學(xué)生之間、師生之間的情感交流。

要想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像佛家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認為學(xué)生給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負責(zé)，為學(xué)生的今后謀化未來。學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事嚴格要求自己。因為學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！崩?，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力量吧。試問：我們的要求，如果自己尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化。

踏踏實實地抓管理，是班主任的應(yīng)盡職責(zé)，既是對學(xué)生愛的奉獻，更是學(xué)生健康成長之必需。班主任對學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)勞動、個性形成、尤其是安全保障等方面，都應(yīng)該切切實實地實行全程管理、全面管理。但是，班主任工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，既要完成自身擔負的學(xué)科教學(xué)工作，又要協(xié)調(diào)各科的教育教學(xué)，溝通學(xué)校與家庭、社會之間的聯(lián)系，全面落實教育管理學(xué)生的任務(wù)。如果事無巨細，一一躬親，每每頂真，久而久之，就只能疲于應(yīng)付，效果極差。那種“坐班”或“站班”式的警察型管理，那種大包大攬、嘮嘮叨叨式的保姆型管理，其效果往往都不佳。過“實”的管理，一是會把學(xué)生管“死”了，太多的約束和強制，會降低學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使得班內(nèi)工作不推不動，不問不行。二是會把學(xué)生管“懶”了，太細的指導(dǎo)和幫助，會造成學(xué)生嚴重的依賴心理，不利于學(xué)生社會化進程的盡早完成和自主能力的快速形成。班級管理中“管”的其目的是為了達到“不管”。其實，我們在班級管理中也不妨虛晃幾招，把管理滲透到不管之中。譬如，實施宏觀控制，進行科學(xué)引導(dǎo)，將權(quán)力下放，讓全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。點名簿交給班長，團隊活動讓團支書主持，黑板報由宣傳委員負責(zé)，班費派生活委員管理??讓整個班集體“人人有事做，事事有人做”，讓學(xué)生在參與班集體的服務(wù)與管理中，實現(xiàn)能力的培養(yǎng)和人格的完善。

盡量做到一碗水端平，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點。實事求是的說，作為老師，很難沒有偏愛的學(xué)生。對于聽話、學(xué)習(xí)成績好、給班級做出貢獻的學(xué)生多少會有一點偏心，但是我把這種“偏心”，表現(xiàn)成“愛之深，責(zé)之切”。越是成績優(yōu)秀的學(xué)生，越是嚴格要求。絕不偏袒，避免班級由于老師的不恰當行為而產(chǎn)生小團體，影響班級團結(jié)。對于那些“調(diào)皮蛋”，更要發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，萬不能讓他們破罐子破摔。相反的，這一類的學(xué)生往往在班級中有一定的號召力和影響力，穩(wěn)住了這一類學(xué)生，就穩(wěn)定住了相當一部分人。而且這類學(xué)生身上還有一定的優(yōu)點，比如熱心腸、有擔當，我充分發(fā)揮他們身上這些優(yōu)點，鼓勵他們參與到班級的管理當中，做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)然后知困，教然后知不足。做了老師，就想把更多的知識，用更好的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。作為一名青年教師，知道自己今后的路還有很長，等待孩子們的成長，更期許自己的進步。2007年，國家出臺公費師范生政策，就是為了為共和國培養(yǎng)真正的教育家，我也將這作為自己努力的方向。為了更好的學(xué)習(xí)成長，為了不愧對學(xué)生和社會，為了成為真正的教育家，我正在努力成長著。真正的教育，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作，是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成，報效祖國時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福！

第三篇：精心育人 德育為先

精心育人 德育為先

——

新羅區(qū)學(xué)校德育工作先進單位自薦材料

龍巖市松濤小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班56個，學(xué)生3160名，教師145人。學(xué)校高度重視德育工作，堅持“精心育人，德育為先”的策略，以促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹中央8號文件精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在上級有關(guān)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在全校師生共同努力下，不斷拓展我校的德育工作內(nèi)容，積極改進德育方法，結(jié)合學(xué)生的心理特點，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，切實尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動、激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，制定并完善了一系列的德育教育方案，通過榜樣帶人、情景育人、活動引人、愛心動人及科學(xué)的德育工作管理等多種途徑，對學(xué)生進行德育教育，收到良好的效果，也使我校的德育工作上了一個新臺階。學(xué)校先后獲得了“全國少年軍（警）校示范校”，“全國?雙合格?優(yōu)秀家長學(xué)?！保诎藢?、第九屆、第十屆福建省“文明學(xué)?！?，福建省“示范小學(xué)”，福建省“實施素質(zhì)教育工作先進學(xué)?！?，福建省“先進基層黨組織”，福建省“創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M學(xué)校”，福建省“標準化學(xué)?！?，市、區(qū)“德育工作先進集體”，省少先隊工作先進集體，市“軍警民共建先進單位”等殊榮。

一、創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的德育教育氛圍。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，必須緊緊圍繞著“教育的三個面向”，全面理解貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。這就要求我們教育工作者要從多角度、全方位對被教育者實施教育和影響。而校園環(huán)境無論是物質(zhì)環(huán)境還是人文環(huán)境，都在構(gòu)建道德體系，以感性的形式滲透到校園的每個角落，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的方式情感化、藝術(shù)化地融合到文化活動中，讓學(xué)生在美的、愉悅的身心體驗中實現(xiàn)人格修養(yǎng)的提升。

近三年，我校在校容校貌上做了很大地改善，新修了塑膠操場，在校道上樹立名人名言標語牌，擠出資金改造校大門建設(shè)校園文化墻。我們還對整個校園文化建設(shè)進行了總體規(guī)劃和設(shè)計，下一步要籌措資金，建設(shè)圖書墻。我們充分利用學(xué)校原有的條件，全方位美化校園。同時還在學(xué)生中開展“我為校園貢獻美”廣告語征集活動，讓學(xué)生參與到自己美化校園的活動中來，使校園的每一面墻壁都說話，讓每一條標語都育人，讓學(xué)生在不知不覺中接受文化的熏陶，在無形中使情感得以升華，心靈得到凈化。

二、以活動為載體，使德育教育貫穿日常教學(xué)工作始終。

（一）重視過程，強化管理，把未成年人思想道德建設(shè)工作做“實” 為讓德育更加貼近學(xué)生生活，我們狠抓小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，圍繞《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和生活實際，通過知識競賽、故事演講、板報小報、觀看紅領(lǐng)巾電視、召開主題班隊會等形式，深入開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們的特色做法是把養(yǎng)成教育的總體目標細分為每個時期的分目標，以專項整頓的形式，對諸如課間操、買零食、衛(wèi)生保持、集會紀律、課前準備、排路隊等養(yǎng)成教育要求進行分項教育訓(xùn)練，利用每天課間操結(jié)束時，由下年段行政、段長及值日教師對整個年段的培養(yǎng)教育情況進行點評小結(jié)，并指出努力方向。這樣分散目標，集中力量，各個擊破，達到以點帶面的教育效果。同時，結(jié)合“三項評比”，每天小結(jié)，一周總結(jié)并在國旗下講話中公布評比結(jié)果。通過反復(fù)強調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢查，反復(fù)落實，使學(xué)生行為習(xí)慣得到有效養(yǎng)成。

（二）拓展空間，創(chuàng)新形式，把未成年人思想道德建設(shè)工作做“活” 體驗是道德成長的基礎(chǔ)，開展體驗教育是解決學(xué)生知行脫節(jié)的有效途徑。我們把體驗教育作為未成年人思想道德建設(shè)的切入點，精心設(shè)計，狠抓落實，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使學(xué)生每參加一次德育實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。三年來我們開展了豐富多彩的德育實踐活動，以此來促進學(xué)生快樂健康的成長。2008年我校開展“學(xué)英雄少年，做社區(qū)好兒童”社區(qū)主題教育，號召學(xué)生從一點一滴做起，樹立遠大志向，養(yǎng)成良好品德，掌握過硬本領(lǐng)，鍛煉強健體魄，成為家庭里的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社區(qū)的好兒童。當“

5、12”汶川大地震，舉國悲痛之時，我校師生與全國人民一道時刻關(guān)注著地震災(zāi)情，并積極參與抗震救災(zāi)活動，全校師生奉獻愛心，踴躍捐款，全校共募集善款22萬6千多元，總數(shù)居全市中小學(xué)之首，不僅如此，我校還號召少先隊員利用書信形式，鼓勵災(zāi)區(qū)隊員戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建家園。開展“感受改革開放30年成果”主題活動，通過征文、演講、小記者訪問、“小眼睛看世界”攝影展等實踐體驗活動，感受祖國改革開放成果，激發(fā)愛國熱情。2009年是建國60周年，也是少先隊建隊60周年，我校開展“我和我的祖國”系列班級德育活動，以實際行動展現(xiàn)我校學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)的思想情懷。2010年開展“知榮辱 樹新風(fēng) 展形象”活動，以“八榮八恥”為主要教育內(nèi)容，通過各種體驗教育活動，引導(dǎo)學(xué)生知榮明恥。開展“讓生命充滿愛”大型演講活動，邀請著名演講家鄒越教授到我校以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己、自強自立”為主題的演講，使學(xué)生在學(xué)會感恩老師、感恩父母、感恩社會的同時，心靈得到洗禮和升華；把學(xué)生責(zé)任意識推向一個新的高度，使其學(xué)習(xí)動力空前高漲；加強學(xué)生道德觀、榮辱觀，學(xué)會自強自立，樹立遠大人生目標。開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，弘揚三紅精神”活動，通過講故事、唱紅歌，誦讀經(jīng)典詩文等形式，進行民族精神教育。特別是“我們的節(jié)日——清明”的主題活動，我校組織少先隊員在天馬山上開展主題隊會，被龍巖電視臺制作成專題節(jié)目，在省、市電視臺播放，收到很好社會效果。

（三）發(fā)掘優(yōu)勢，彰顯特色，把未成年人思想道德建設(shè)工作做“亮” 我們十分重視挖掘地方資源，立足鄉(xiāng)土，彰顯特色，結(jié)合新課改精神，將零散、隨意的德育活動變精、細、系列、特色。我校作為一所市屬小學(xué)，周邊駐地部隊較多，龍巖軍分區(qū)、武警支隊、美麗溪部隊等部隊子女都在我校就讀，我校長期得到駐地部隊關(guān)心與支持。借此優(yōu)勢，我校多年堅持與部隊開展共建活動，參觀部隊營房，參觀高炮訓(xùn)練基地，開展軍事化訓(xùn)練等，教育效果顯著，我校光榮地被評為龍巖市“軍警民共建先進單位”。與社區(qū)開展共建活動，是我校德育活動又一亮點。社區(qū)教育資源豐富，學(xué)生在社區(qū)活動的時間充裕，我校積極爭取社區(qū)支持，與北龍社區(qū)聯(lián)手建立第一個“家校教育基地”，繼而又建立了松濤社區(qū)家校教育基地，利用這一平臺，聘請社區(qū)五老人員、社區(qū)干部、轄區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)為教育基地輔導(dǎo)員，開展法制教育、安全教育、精神文明教育、革命傳統(tǒng)教育等，利用夏令營，開展走紅軍路、服務(wù)社區(qū)活動；利用春節(jié)等節(jié)日，組織社區(qū)少先隊員前往干休所、福利院等開展慰問活動。市委文明辦、新羅區(qū)文明辦對這一活動給予了高度評價和肯定，還在北龍社區(qū)召開現(xiàn)場會對典型經(jīng)驗進行推廣。

三、實施“凝聚工程”，形成奮發(fā)向上，爭創(chuàng)一流的合力

1、加強組織建設(shè)

定期召開黨員學(xué)習(xí)會，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，積極吸納思想上進、表現(xiàn)突出的青年教工加入黨組織，充實黨組織隊伍。學(xué)校定期組織青年教師進行師德培訓(xùn)，提高青年教師師德修養(yǎng)水平。學(xué)校工會組織好“三八”節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)、老人節(jié)等活動，密切關(guān)注與教職工生活相關(guān)的問題。學(xué)校每學(xué)年初，利用各中隊通過民主推薦、隊員自薦、隊員投票、隊員表決的形式組成了一支得力的少先隊員干部隊伍，各中隊也同樣組織成立了一支得力的中隊干部隊伍。對干部還實行了輪換制，真正做到了隊員自我管理。建立“督導(dǎo)評比制”，委派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為校園督導(dǎo)，負責(zé)學(xué)生的兩操、衛(wèi)生、紀律等方面的督導(dǎo)檢查。

2、利用名師效應(yīng)，抓好典型引路

堅持每周一的教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。經(jīng)常找一些經(jīng)驗豐富的專家做典型交流，使一些教育教學(xué)班級管理工作中的創(chuàng)新方法，能夠迅速在全校推廣。也為青年教師迅速適應(yīng)工作找到了一條捷徑。龍巖市教育局命名“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)邱巧珍名師工作室”，掛牌在我校，充分利用這一平臺，為許多教師塑造了名師形象。

3、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員例會，認真組織學(xué)習(xí)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》，通過理論學(xué)習(xí)、隊會觀摩、以會代訓(xùn)等方式，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作理論水平和工作能力，促進了輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化成長。

幾年來，德育工作始終是我校的首要工作，也是我校落實黨的教育方針，培養(yǎng)“四好”少年的根本保證。通過務(wù)實創(chuàng)新的德育實踐，我校德育工作取得了一定的成績，但德育工作任重道遠，我們一定要抓住機遇，創(chuàng)新思路，以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加開放的觀念，更具實效的工作，不斷開創(chuàng)高品味、高質(zhì)量、科學(xué)規(guī)范、個性鮮明的松濤德育工作新格局，讓德育之花在每一個松濤學(xué)子的心中燦爛綻放。

第四篇：淺談物理學(xué)科德育育人

淺談物理學(xué)科德育育人

江夏區(qū)法泗中學(xué) 張武慶

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,體系嚴謹,結(jié)構(gòu)完整，科學(xué)性極強。這就要求我們在物理教學(xué)中滲透思想道德教育。而在物理學(xué)科教學(xué)中，主要可以滲透三個方面的情感教育，即濃厚的愛國主義情感教育、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度教育和崇高的道德品質(zhì)教育。這三個方面的德育內(nèi)容既是中學(xué)物理教學(xué)的必然要求，同時在中學(xué)物理教學(xué)中也是切實可行的。下面結(jié)合我在物理教學(xué)中的實際經(jīng)驗加以闡明：

1．愛國主義情感教育

根據(jù)德育目標和中學(xué)生年齡、生理、心理、學(xué)科特點，從學(xué)生實際出發(fā)，我力爭邁好中學(xué)物理學(xué)習(xí)第一步，為八年級學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)物理開一個好頭。在緒言課中我充分利用多媒體、掛圖等向?qū)W生大力宣傳以下幾個方面內(nèi)容：

（1）我國古代物理化學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造：我國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，對人類的文明做出過巨大貢獻。通過這些生動史實使學(xué)生了解我國勞動人民對人類的文明做出了卓越的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（2）現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的偉大成就：新中國誕生后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國廣大科技工作者發(fā)奮圖強，勇攀科學(xué)高峰，取得了巨大成就。但是，我們應(yīng)看到由于封建統(tǒng)治和帝國主義侵略，我們科技水平與發(fā)達國家相比較，在多數(shù)領(lǐng)域里還比較落后。由此激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為科學(xué)而獻身的精神。

（3）我國現(xiàn)當代著名科學(xué)家的愛國事跡：例如我國制堿的先驅(qū)者——侯德榜、“兩彈”元勛鄧稼先?；仡欀型饪茖W(xué)文化發(fā)展的歷史，那些真正有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，在科學(xué)領(lǐng)域里作出重大貢獻的科學(xué)家，他們都有著熱愛祖國和人民、為祖國繁榮昌盛而不懈努力的崇高理想和在科學(xué)上楔而不舍、百折不撓的獻身精神。因此我鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)他們的這種精神，為中華的振興作貢獻。通過以上材料介紹大大激起了學(xué)生愛國、報國的巨大熱情，使學(xué)生了解祖國和時代賦予的使命，更加明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，更進一步堅定了自己的理想信念。

2．唯物主義的科學(xué)態(tài)度教育

在歷史的長河中，總有一些人像河底的鵝卵石一樣，深深地嵌在歷史的河床內(nèi)?？梢哉f諾貝爾獎的獲得者們就是這樣一群人。他們的故事太多太多，無數(shù)感人的故事會讓我們心潮澎湃，思緒萬千。所以我喜歡在自己的教學(xué)中穿插講述他們的故事，分享他們在做出發(fā)明與創(chuàng)造時的喜悅與激動，以及遭受挫折時的沮喪與懊惱。同時，還可以讓學(xué)生感受到從呱呱墜地之時與普通人無從區(qū)別的這些巨匠們具有怎樣的一種創(chuàng)新品質(zhì)與科學(xué)精神；能夠?qū)W習(xí)偉人們認準目標、百折不撓，嚴謹認真、勇于挑戰(zhàn)，甘于寂寞、淡泊名利的精神與品格。

3.崇高的道德品質(zhì)教育

在實際的物理學(xué)科教學(xué)中，我通過“思考與討論”、“科學(xué)漫步”等內(nèi)容的教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神和堅持真理的高尚品德。此外，我還通過理論推導(dǎo)、合作交流以及精準的計算等方式，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、一絲不茍的科學(xué)品質(zhì)。

在物理課堂教學(xué)中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生主動獲取知識、參與學(xué)習(xí)、動手實踐、培養(yǎng)高尚情操的引領(lǐng)者。因此我們要在相關(guān)活動中強化德育，充分發(fā)揮物理學(xué)科開展德育教育工作的主陣地教育功能，結(jié)合社會、校園的熱點和焦點問題，幫助學(xué)生樹立正確的政治立場和形成社會的責(zé)任感和使命感。

第五篇：德育先進工作者事跡

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”

——德育先進工作者事跡 方宏偉

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。

一、以德治校，開拓獨創(chuàng)

1997年7月，我于滁州學(xué)院畢業(yè)參加教育工作。1997-2004任教于原來黃村學(xué)校，2004-至今任教于歙縣上豐中心學(xué)校，作為年青的教師，默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。踏上工作崗位后，我參加了中文大專的函授學(xué)習(xí)，于2003年獲得了雙大專文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

通過多年的教育實踐和教研探索，已基本具備了從事教育科研的基本素養(yǎng)和能力，逐漸形成自身特色的教學(xué)模式。

二、事業(yè)心強，責(zé)任感實

1、作為遠教技術(shù)員默默無聞，任勞任怨，不計得失、忘我工作。為上豐的遠教正常運行，為上豐現(xiàn)代化教育做出自己應(yīng)有的貢獻。

2、作為生活指導(dǎo)教師，自己以身作則

堅持每周從周一到周五早晨、中午、晚間到學(xué)生宿舍檢查指導(dǎo)衛(wèi)生工作。堅持每周三與學(xué)生一起對學(xué)生宿舍衛(wèi)生打掃。要求學(xué)生做到的自己首先去做到，本人堅持在每周一早晨對男生宿舍前以及樓梯衛(wèi)生及時打掃，并不定時把垃圾桶倒掉。

3、作為地理教師，精益求精，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生。

4、熱心于公益事業(yè)，十四年來，每一年的考核均取得合格等次。

三、教育現(xiàn)代，德育管理

2006年我的德育論文《在初中地理教學(xué)中德育的探究》獲得黃山市三等獎。2007年我的地理論文《在農(nóng)村初中地理教學(xué)中的探究》獲得黃山市三等獎。

四、積極推薦，德育網(wǎng)絡(luò)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機結(jié)合，對學(xué)生進行統(tǒng)一教育，使學(xué)校教育更富有實效。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。同時要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對于這些，班主任都要心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

五、強化育人，成效顯著

十四年來，本人刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，理論聯(lián)系實際，運用多種教學(xué)媒體，因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。在全縣地理教育教學(xué)的綜合評估先后四次獲三等獎。本人于2010年9月也有幸被教育局受聘全縣初中義務(wù)教育地理教研組中心組成員。

幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的德育論文和地理教研論文先后獲得黃山市三等獎。指導(dǎo)的學(xué)生電腦動畫作品先后或縣級一二三等獎，其中《2010等你來》評為黃山市電教館向安徽省電教館推薦評選安徽省2011年訊飛杯學(xué)生電腦作品之一。

2004年所帶的班級的學(xué)生，雖然我只帶了一年班主任，兩年的數(shù)學(xué)教學(xué)，但是這個班后來有3人正式考取歙縣中學(xué)，三人自費。而且它們在2010高考都取得優(yōu)異成績。其中我當時的學(xué)生有三名在600分以上。

我，選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”。

方宏偉同志德育工作主要事跡簡介

方宏偉，現(xiàn)任歙縣上豐中心學(xué)校初中部中學(xué)二級教師，歙縣義務(wù)教育地理中心組成員。上豐學(xué)校農(nóng)村遠程教育設(shè)備管理員技術(shù)員，上豐中心學(xué)校初中部男生宿舍生活指導(dǎo)員。

工作后函授學(xué)習(xí)并獲得了雙大專文憑。

作為生活指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，在保證安全的前提下作好學(xué)生宿舍的衛(wèi)生，整潔，以及住宿生思想紀律工作。

2006—2010年先后四次被歙縣教育局在地理畢業(yè)會考綜合評估 “三等獎”，2010年9月被評為歙縣教育局受聘為“歙縣義務(wù)教育地理中心組成員”。撰寫的教研論文和德育論文據(jù)獲得黃山市三等獎。指導(dǎo)學(xué)生的動畫作品獲得縣級一二三等獎，其中《2010等你來》評為黃山市電教館向安徽省電教館推薦評選安徽省2011年訊飛杯學(xué)生電腦作品之一。

在2004年所帶的班級的學(xué)生，后來有3人正式考取歙縣中學(xué)，三人自費。而且它們在2010高考都取得優(yōu)異成績。其中我當時的學(xué)生有三名在600分以上。