第一篇：數模競賽總結

參加2010全國數模競賽獲獎廣西二等獎感受

我是廣西電力職業(yè)技術學院發(fā)電廠及電力系統專業(yè)的一名學生，我很高興有機會參加2001年的數學建模競賽并幸運地獲得了廣西二等獎。首先要感謝的是學校、學院領導及老師對我們隊的支持和幫助。特別要感謝施寧清老師、覃州老師、麥宏元老師、陶國飛老師等老師一直以來對我們精心的輔導和鼓勵，才有我們隊獲獎的機會。參加數學建模競賽是一件很有意義的事情，它不僅能鍛煉每個參賽者連續(xù)工作的能力、創(chuàng)造性的思維、把各方面的知識綜合運用的能力、熟練使有用計算機以及計算機軟件的能力，而更重要的是鍛煉了參賽者與伙伴合作、共同完成某項工作的能力。

今年的這個暑假是個不平凡的暑假，我們參加2010全國數目競賽的同學都只有一般的時間，因為還有一半的時間是用來進行培訓的。起初參加學校的數學建模選修課，我只是對于數學的愛好，那是的我根本不知道什么是數學建模，更不知道它的魅力何在？我們有一個30多人組成數模之家，其中有幾個大家長，那就是我們的指導老師。他們?yōu)榱宋覀兓撕芏喙Ψ蚝蜁r間。我們培訓只有短短的一個月，而要在一個月內讓一個初學者變成一個能參加全國比賽的選手，是多么大的挑戰(zhàn)??？老師在圖書館的閱覽室為我們上模模培訓課，從最數模軟件Lingo到Mathematic，再到Spss等，從簡單的線性規(guī)劃到層次分析法，從牛奶配送問題到NBA賽事分析，老師指導我們一步一步走向數模，去零落數模的魅力！

在這次競賽當中，我們隊的三個人我，黃國志，張高做了很好的分工，一個人主要寫論文、另一個人主要收集資料還要協助寫論文，而我主要在計算機上編程序進行計算。我們隊首先選擇了題目C，開賽第一天我們就在討論C題，確定了基本思路，但是到了下午，我們的思路斷了，3個人都沒了思路然后我開始看題目D，題目D是學生宿舍的分析，這個題很類似于我們培訓時老師講評過的NBA賽事分析題，于是我們想可不可以運用相同或者類似的方法思路去求解D題呢？我們就開始集中全力對D題展開分析進行計算。下午我們已經有了比較清晰的思路去求解D題了，最后在晚上決定懸著D題來做。第二天，我們在網上查閱了很多相關的資料，數據。然后我進行計算機模擬，即根據我得到的數據用數學軟件如Matlab把我們要的圖形模擬出來，把實際的東西轉化為數字來計算，然后我負責編輯圖形和輸入軟件進行求解，而他們兩個人負責去討論并把他

們想到的新思路告訴我，然后開始寫論文。寫論文是一件很繁瑣的事，因此要用的時間也多，這樣等到我把一些基本的結果得出來時正好給他們加到論文里面去，在模擬時要用很多時間，而這些時間都是計算機在工作，所以我就利用這段時間去他們寫論文，因為論文中要把計算時所用的算法寫進去，這必需我來寫，恰好時間也正好夠用。

數學建模競賽作為一種科研活動，最重要的團隊精神和合作意識。數學建模競賽過程中的各個環(huán)節(jié)都需要各隊員間的協作配合。競賽開始要選題，各個隊員都有自己的偏好和特長，可能會有不同的選擇，但是最終必須選擇一題，隊員間可以通過討論，最后由隊長確定選題。選定題目后，可能確定的題目并不是自己喜歡做的或擅長的，此時我們不能再有個人看法和不滿，我們必須全身心的投入已經選定的題目上，這就是個人服從集體服從大局，我們也做到。競賽的過程中，可能隊員間對問題的理解有所不同，此時我們要虛心的聽取其他隊員的理解和看法，耐心的把自己的看法講給自己的隊友，最終達成一致的意見。在競賽后期，有的隊可能遇到挫折，有的隊員就有可能灰心喪氣想放棄比賽，積極性下降，此時隊員之間特別是隊長要鼓勵隊友，提高整個隊的士氣。

其實，在緊張的72小時的時間內完成一篇比較完整的數學論文，其中遇到的困難是難以預料的。三天里，有過爭吵，鬧過矛盾，但更多的是為了共同的目標而達成共識；有發(fā)現新方法的快樂，也有證明方法錯誤的苦惱。合作的過程中，有各種各樣的問題，需要我們團結一致，需要我們有寬闊的胸懷來接受別人的意見，為了一致的目標共同努力，以達到解決問題的目的。

“一份耕耘，一份收獲”、“天行健，君子以自強不息”、“百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感等于成功”成為我的心得概括。

簡杰

第二篇：2013全國大學生數模競賽總結

2013年全國大學生數學建模競賽工作總結

一、參賽成績

湖北省大學生數學建模競賽組委會經復查，今天公布2013年全國大學生數學建模競賽獲獎名單，湖北大學本科學生再創(chuàng)佳績，共取得7項大獎，其中省二等獎1項，省二等獎6項。

二、我院2013年數學建模競賽工作經驗體會

今年我院數學建模競賽工作具有如下特點：

領導重視和大力支持。學院主任姜峰、數模組組長余陽多次開展基礎部數學建模競賽指導課程，指導競賽方案的落實，解決實際困難。賽前學院姜峰老師親自開展賽前動員會，鼓勵師生繼續(xù)發(fā)揚暑假集訓艱苦拼搏的精神，爭取好成績。數模競賽教研組余陽老師多次組織合作討論，大家獻計獻策，集中集體的智慧解決問題。這些給我們數模組極大地激勵與動力，使我們堅定信念，克服困難，圓滿完成任務。

全院各部門通力協作。這次比賽全校上下各部門提供強有力的支持，全校一盤棋，在學院領導的關心下，后勤處為隊員提供安靜舒適的招待所；實驗設備處、網絡中心在整個比賽過程中，派人跟蹤維修及時到位，自始至終沒出現任何故障；學生工作處為學生提供方便；安全保衛(wèi)處、科研處等部門，形成了完善的后勤保證體系。這些都保證了工作的順利進行和圓滿成功。

精心組織，創(chuàng)新方法。余陽老師作為項目責任人，全面負責制定方案，經反復論證后負

責組織實施，輔導團隊姜峰老師，目標明確，在暑假的二十天冒著高溫從早到晚和學生泡在一起，精心輔導。

學生熱情高漲，斗志旺盛。培訓期間，機器運行比較慢，但是學生們不叫苦，不叫累，在炎炎夏日，最終仍有30位學生堅持完最后的培訓。

比賽讓我們積累了一些經驗，也發(fā)現了自己的許多不足。我院的數學建模還三點有待提高的地方

1、加強基礎數學建模網絡的建設，讓學生能夠更多地從網站上了解數學建模。

2、建立我院數學建模的宣傳基地。在我院的宣傳欄中宣傳數學建模知識÷獲獎作品以及數學建模活動的各種動態(tài)。

3、建立數學建模創(chuàng)新實驗室。建立數學建模創(chuàng)新實驗室，配備30臺左右的計算機、1臺激光打印機、常用的數學軟件與投影儀以及常用的教學工具。

4、積極發(fā)展數學建模協會的活動。充分利用我院數學建模協會積極開展多種多樣的數學建?；顒?。

三、2014年全國大學生數學建模競賽工作初步設想

1.完善我院數學建?；亟ㄔO，使我院數學建模競賽走上規(guī)范之路。

加強數學建模協會活力，密切師生聯系。建立數學建模專門櫥窗。建立數學建模實驗室。完

善教學建模網絡平臺。完善數學建模檔案。

2.運用數學建模思想于《數學建模》課程的教學之中，加強數學應用，濃郁我院數學建模氛

圍，培植數學建模競賽土壤。

3.完善2014年全國大學生數學建模競賽方案。4.強化方案實施。

2013年全國大學生數學建模競賽

湖北省湖北大學學生獲獎名單（共30人）

2013年數學建模隊伍獲獎明細表題目 級別 姓名 A 省三等獎 涂歡 王艷 A 省三等獎 孫昊 張穎 A 省三等獎 張強 陳陽 A 省三等獎 丁宇杰 丁磊 A 省三等獎 王秦 夏建設 B 省二等獎 談慶 詹昊 B 省三等獎 秦宏陽 秦建金成功參賽 沈燕云 王松偉成功參賽 張正雄 肖志明

成功參賽

秦玉瓊

陳成李雪 管炎俊陳宏宇王浩 程德康袁婧豪鄭麗慧高杰 胡雙 胡志軍

第三篇：2014年數模競賽模擬題一

2014東華理工大學數學建模競賽模擬訓練一

（請先閱讀“大學生數學建模競賽論文格式規(guī)范”）

巖層數據計算及鉆井評價

“地質勘探”即是通過各種手段、方法對地質進行勘查、探測，確定合適的持力層，根

據持力層的地基承載力，確定基礎類型，計算基礎參數的調查研究活動。是在對礦產普查中發(fā)現有工業(yè)意義的礦床，為查明礦產的質和量，以及開采利用的技術條件，提供礦山建設設計所需要的礦產儲量和地質資料，對一定地區(qū)內的巖石、地層、構造、礦產、水文、地貌等地質情況進行調查研究工作。

鉆探是地質勘探工作中的一項重要技術手段。用鉆機從地表向下鉆進，在地層中形成圓柱形鉆孔，以鑒別和劃分地層?？蓮你@孔中不同深度處取得巖心、礦樣、土樣進行分析研究，用以測定巖石和土層的物理、力學性質和指標，提供設計需要。鉆探是利用探鏟取土樣觀察地下遺存的調查方法。它的優(yōu)點是能直接深入地下取樣觀察，直觀準確地取得一定地點的文化堆積資料，它比發(fā)掘省工，破壞性小，能在短時間內了解較大面積的地下情況。適用于具體了解遺址堆積分布范圍、厚度、大型建筑基址、大型墓葬和古城的形狀和布局等。

（附錄一中為9個鉆井的鉆探數據）

1.如果9個鉆井在一條直線，間隔1000米（井1與井2間隔1000米，井2與井3 間

隔1000米，以此類推），請繪制巖層截面圖，并估測砂巖（含礫砂巖、東河砂巖、上砂巖段、中砂巖段、下砂巖段）的面積。

2.如果9個鉆井位于5000m?5000m的矩形范圍內（坐標見表一），請估測砂巖的體

積。

3.根據已經取得的鉆井的數據，試建立模型，評價該區(qū)域（5000m?5000m）鉆井布

局合理性，并給出建議。

表一9個鉆井的坐標 坐標 X Y

井1 740 4340

井2 2490 3840

井3 660 3250

井4 1460 2280

井5 4020 4520

井6 3570 2250

井7 3550 690

井8 580 140

井9 1610 610

第四篇：參加數模競賽的感想

參 加 數 模 競 賽 的 感 想

中國地質大學（北京）張兵

大四還有機會參加數模競賽我感到很榮幸，在2004年的數模競賽中我與我的搭檔楊洋和張彥華所獲得的遠不止是全國一等獎的榮譽，還有很多更為重要的東西比如友誼、團隊精神、組織分工協調能力與溝通能力等，無論是現在還是將來這些都將更加值得珍惜和擁有。

數學一直是我喜歡的科目，初中、高中的數學競賽我也都取得過不錯的成績。高考第一志愿我所選擇的是數學與應用數學專業(yè)，由于高考發(fā)揮的不理想，我與數學專業(yè)失之交臂，但這并沒有打擊我學習數學的熱情。當去年知道了我們學校在組織學生參加數模競賽時，我想我也一定要參加，為此我在大三下學期選修了黃廣東老師的《數學建模》課程和譚捍東老師的《Matlab程序設計高級專題》。在數模課上，黃老師讓我對數學建模有了一個更加清晰的認識，我也越來越喜歡它了。數學建模與以往的任何純數學競賽都不同，它所強調的是應用你已經學過的數學知識來解決實際問題的能力，而這遠比純數學要好玩的多。

我的數模競賽初次選拔賽的成績并不理想，這使我對能不能參加競賽都產生懷疑。但我并沒有放棄，而是找到了黃老師表達了我的愿望，黃老師告訴我說我可以參加為期兩周的數模培訓，但最終能不能參賽就要看培訓期間的第二次選拔賽的成績了。我也很珍惜這次來之不易的機會，因為否則我這一輩子都沒這機會了，明年我就要畢業(yè)了。在培訓期間我都堅持每天早早到機房作準備，第二次選拔賽已經是和數模競賽一樣的形式了，三人一個小組在三天內提交一份報告。我有幸和李

一、閻玉攀組成了一個小組，我們一同理解題目，想著怎樣下手解決問題。在我們遇到了就巨大的難題第一問都不知該如何處理時，我們并沒有放棄，而是去網上搜索資料，去圖書館查資料?？吹接械耐瑢W已經放棄不來了，我們就更加鼓勵自己，堅持到最后就是勝利。三天后我們真的完成了一份報告，而且自我感覺都還不錯，最終我們也真的都入選了。這讓我認識到其實能來參賽的同學水平都差不多，關鍵是意志力，在遇到困難挫折時的承受力，只要你能夠堅持到最后你就是勝利者！

最終參賽時陳老師和黃老師按照不同學生的特點特長重新組隊，這次我未能與李一和閻玉攀組成一對，確實感到很遺憾，我是很希望還能與他們搭檔的，因為這時我們已經比較了解、比較默契了。但我尊重老師的決定也沒有感到失落，而是積極與兩個新搭檔楊洋和張彥華進行交流溝通，爭取能在競賽中默契的合作發(fā)揮我們最大的組合能量。正式參賽的時候，我們的合作也真的很愉快，也都發(fā)揮了自己的最大能量，全國一等獎的成績足以說明這一切！同時也祝賀李一他們組獲得北京市一等獎的好成績！

當然這個全國一等獎還得益于老師們對我們的培訓指導和后勤保障。作為“北京市優(yōu)秀班集體”的一員，我的同學也給了我巨大的原動力支持。我在此一并向你們致謝，我的成績離不開你們的幫助與支持！

最后，對想參加數模競賽的學弟學妹提幾點建議：

1、認真學好本專業(yè)知識，并積極擴大自己的知識面。我們學校有很好的選修課，可以多選修幾門自己喜歡的認真去學，不要只是為了拿學分。像第二次選拔賽的題目中就用到了我以前選修的《微觀經濟學》和《管理會計學》的一些知識（主要是貼現率），你有這方面的知識不僅是對你做題有幫助，更重要的是對你的自信心有很大的提高。

2、學好數學知識，打下扎實的基本功。雖然數學建模不是純碎考數學知識的，但沒有一定的數學知識你也建不出好的數學模型，即便建出了模型解題你也一定離不開數學知識。因此，我改一句諺語說明這個問題：數學知識不是萬能的，但沒有數學知識是萬萬不能得。

3、鍛煉解決實際問題的能力。在競賽中建立了模型，但由于水平有限不會求解，這時我們冷靜分析進行合理簡化，以使自己能夠求解，而你做完這個之后，你剛才的模型求解很可能只是在這個基礎上再深入幾步就可以了。由于你現在已經對這個求解過程比較了解了，因此再深入時也會比較容易。

4、學會與人合作，培養(yǎng)自己的團隊精神。這一點很重要，我相信大家也都明白。良好的合作，既能創(chuàng)造愉快的氛圍又能提高工作的效率，也有利于創(chuàng)新精神的發(fā)揮。

5、鍛煉自己的意志力，培養(yǎng)自己的責任心。只要目標一確定就一定要有不達目的絕不罷休的態(tài)度，相信只要堅持到最后就會勝利。數學建模競賽期間，幾乎是三天三夜全部待在機房里進行試驗，沒有這種精神你是很難堅持下來的。

6、鍛煉自己學習新知識的能力。雖然你已經做了充分的準備，但知識是無止境的，在競賽中遇到你不了解的東西是很正常的，這個時候你就要以最快的速度來學習它相關的知識。

希望我參賽后的這些感想能對學弟學妹們有所幫助！

當然要想在數模競賽中取得好成績，你還要付出好多好多，但是你參加這個競賽的收獲絕對要比你付出的多得多！這種經歷將是你一生的財富！

第五篇：2014年數模競賽通知-創(chuàng)新杯

關于“創(chuàng)新杯”數學建模競賽的通知

各學院學生工作辦公室：

我校2014年“創(chuàng)新杯”數學建模競賽即將舉行，現將競賽有關事項通知如下，請協助通知到各位參賽學生（包括研究生）。

1.競賽時間：2014年5月30日上午8點——2014年6月2日上午8點；

2.參賽題目于2014年5月30日上午8（密碼可詢問參加建模課同學或所在學院學生辦），請參賽選手下載使用；

3.參賽選手務必于2014年6月2日10時之前將論文交到理學院B211，否則試卷無

效，不愿參加全國大學生數學建模競賽的同學請在論文首頁上務必聲明；

4.獲獎選手將被推薦參加全國大學生數學建模競賽和全國研究生數學建模競賽；

5.除獲獎參賽隊員外，按成績順延15個隊參加全國競賽(每個參賽隊的報名費由參賽

隊員墊付，報名費為300元/隊)，同時其他同學也可自行組隊自費參加競賽；

6.自費各參賽隊員若在全國大學生數學建模競賽和全國研究生數學建模競賽中獲獎，報名費由理學院退還；

7.暑期培訓時間：2014年7月5日——19日，不參加培訓的同學將不能參加全國競

賽；

8.獲得全國大學生數學建模競賽一等獎的同學，理學院給每人再獎勵1000元，獲二

等獎的同學，理學院給每人再獎勵500元。

補充規(guī)定：有意參加全國大學生建模競賽的同學務必參加2014年“深圳杯”全國大學生數學建模夏令營活動。數學建模夏令營題目網址為http://

數學建模夏令營論文將于5月23日上午9:30—11:00交到理學院B211

理學院2014.5.6