第一篇：對如何提高高中女生體育興趣的體會1

對如何提高高中女生體育興趣的體會

內(nèi)容摘要：

本文根據(jù)高中女生的生理、心理特征，通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學(xué)生之間的作用等幾個方面，對怎樣提高高中女生體育興趣、積極性所進(jìn)行的探索。

關(guān)鍵詞：體育興趣 組織教法 積極性前言

女生進(jìn)入高中階段已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。

在生理方面，此時期高中女生身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，這一階段她們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第1和第2信號系統(tǒng)的活動相互關(guān)系更為完善，分析能力與綜合能力明顯提高了。由于神經(jīng)過程的靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快。腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了變化，性腺活動加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。

在心理方面，高中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。

鑒于以上特點(diǎn)并通過實踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運(yùn)動器官，確定教學(xué)內(nèi)容和方向。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對體育課的興趣。

一、合理安排體育教材，是提高女生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。

為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性、我在高二女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目為羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運(yùn)動項目有：排球、籃球，最不喜歡的運(yùn)動項目有：800米、鉛球、。從調(diào)查結(jié)果來看，高中女生喜歡運(yùn)動量不大，易于練習(xí)的運(yùn)動項目，而對于諸如800米鉛球這樣運(yùn)動強(qiáng)度大，臟的項目則有明顯的排斥心理，調(diào)查中還顯示由于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得某些項目的學(xué)習(xí)周期太長，不集中練習(xí)，學(xué)生容易生疏、忘卻。達(dá)不到教學(xué)效果，比如：排球，從小學(xué)到中學(xué)都有練習(xí)要求，而調(diào)查表明有74%的同學(xué)不懂得如何打排球，有23%的同學(xué)表示從未打過，她們對排球的了解僅從電視上的得到的一點(diǎn)經(jīng)驗。

綜合高中女生的生理、心理等特征，和調(diào)查情況,我在高二年級女生體育教學(xué)中選用了排球作為教學(xué)的主要內(nèi)容。為什么要選用排球作為主教材？

（1）中國女排在世界上輝煌成績的影響。有學(xué)生在作文中寫道：曾在電視上看到中國女排隊員們奮力拼搏的場景，她們的每一次矯健的跳躍，嫻熟的揮手，振奮人心的吶喊，熱淚盈眶的擁抱都給我留下了深刻的印象。

（2）排球運(yùn)動的特點(diǎn)，排球練習(xí)時運(yùn)動量不太大，強(qiáng)度可以隨時調(diào)整，沒有大量的奔跑，和相互的碰撞和沖突，適合女同學(xué)練習(xí)。在調(diào)查中有學(xué)生提到體育課四十五分鐘，劇烈運(yùn)動后回到教室，特別是夏天，滿頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課，老師看到會有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中。女同學(xué)特別不方便。

（3）學(xué)生的意愿。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)為，初中體育課排球教學(xué)時間很短，還沒有學(xué)好就結(jié)束了，根本無法練好，但是還是愿意學(xué)習(xí)排球，希望高中能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

但是在教學(xué)中并不是僅僅練習(xí)排球，而是在教學(xué)中還利用排球進(jìn)行投擲、短跑、跳躍和耐久跑的練習(xí)。一年的教學(xué)效果非常明顯，用學(xué)生的話說“感到身體的柔韌性，力量等方面都有所發(fā)展。特別是力量方面，令同學(xué)們刮目相看。由于排球還要左右奔動、跳躍等，平時最薄弱的長跑在平時沒有鍛煉的下也可以及格，這是感受最深的?！?“我只是不在討厭跑八百米了（雖然我跑得不快）因為有時打一節(jié)課排球比跑八百米還累，但在練習(xí)中不感覺到累?！?/p>

二、組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織的好，學(xué)生的積極性和興趣會有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學(xué)課。反之如果教法組織不當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生愛玩的運(yùn)動，學(xué)生練習(xí)起來也如同嚼蠟。因此在教學(xué)中我注意以下幾個方面。

首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設(shè)計，布置一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。比如在教排球移動時，我沒有單純地進(jìn)行移動教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個投一個躲的游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動，然后再把移動步伐融于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提高起來。

其次，注意循序漸進(jìn)，有淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。通過調(diào)查反映，雖然高中學(xué)生在初中有的已經(jīng)學(xué)過排球，但是他們并沒有排球基礎(chǔ)。因此，我在給高二女生教排球過程中，以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)學(xué)好了，她們就會不滿足，自己就會要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)。如在高三教排球扣球以后，有些同學(xué)就不滿足四號位扣球，要求進(jìn)行快球進(jìn)攻學(xué)習(xí)，而且興趣很大。

第三，注意考試的運(yùn)用?，F(xiàn)在一提起考試，我們就會想到應(yīng)試教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，還提倡應(yīng)用考試，好象有點(diǎn)不合時宜。其實，巧妙地運(yùn)用考試，也會對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。如在排球?qū)W習(xí)墊球時，很多女生怕痛，而且沒墊幾個就飛了，積極性下降。這時我要求進(jìn)行排球墊球考試，考試要求不高。只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達(dá)到，這樣學(xué)生在考試的壓力下刻苦地進(jìn)行練習(xí)，考試時很多同學(xué)都感到意外“我也能墊滿分”，積極性一下子又提高起來。高二（7）班俞靚同學(xué)寫道“這次考試我得了滿分后，對排球一下子就有了興趣，不知不覺間我的排球有了進(jìn)步，個人墊球可到200多個還能與同學(xué)合作墊球”。

第四，給學(xué)生充分的自由空間。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。如固定的隊形、同一個教材等，固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。

三、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證

教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)懷他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。

因此在教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn)：

（一）多用激勵的語言。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會到會，在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，要及時給予表揚(yáng)，遇到困難時要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中我多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)排球時，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，我就說以你的條件一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。高二（4）班袁虹在體育感想中寫道：頭上的汗水和手上的痕跡漸漸地多起來，換來了我的一種奇妙感覺，第一次我覺得身體是如此輕敏，和排球是如此默契配合，當(dāng)然看球也很順眼！

（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學(xué)生的心理上造成傷害，對教師的教學(xué)沒有好處。特別是高中女生，她們感情細(xì)膩豐富，又羞澀，對男教師即渴望又有較高的要求。因此，作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。

（三）參與到學(xué)生中練習(xí)。

女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動特點(diǎn)。在教學(xué)中我積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

四、學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進(jìn)，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。

首先，在練習(xí)中我提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因為在練習(xí)中動作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動作,還可以向?qū)Ψ秸埥?，且使練?xí)密度加大，可以打好幾個來回，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性；而動作好的同學(xué)在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，在練習(xí)時對方給的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。

其次，注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。在教學(xué)中多運(yùn)用學(xué)生示范，在練習(xí)中每個學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點(diǎn)，教師就是要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)和長處，給她們有展現(xiàn)自己的機(jī)會，一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價值。另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離，學(xué)生覺得她們能行自己當(dāng)然也能行，減少了心理壓力，提高了學(xué)習(xí)興趣。

五、提高理論知識有利于提高學(xué)習(xí)興趣。

在體育教學(xué)與鍛煉中，理論知識的提高有助于激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中學(xué)生理論知識的提高可以使學(xué)生在體育實踐中提高理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動技術(shù)。動作的理解增加了學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.再排球教學(xué)中,我加強(qiáng)了對排球知識的傳授,教學(xué)生如何去觀看比賽,欣賞比賽。學(xué)習(xí)排球的發(fā)展史，及排球裁判知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高。有學(xué)生說“我非常喜歡看排球比賽，但是就知道哪邊得球，哪邊勝哪邊負(fù)，而解說員講得快攻，交叉配合等聽懂看不懂。現(xiàn)在體育課上老師教我們?nèi)绾稳バ蕾p排球比賽，也了解什么是前交叉、背交叉、后交叉，什么是梯次、夾塞?？磁徘騼?nèi)行多啦！坐在電視機(jī)前也可以指手畫腳的了，有時候還和同學(xué)一起去試一試呢”?？梢姡w育理論知識的提高可以使體育學(xué)習(xí)興趣得到提高，使學(xué)習(xí)興趣得到了升華。

結(jié)束語：人的興趣不是與生就有，它是需要一定的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)實踐中形成和發(fā)展起來的，只有在體育學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，使學(xué)生在情感上喜歡而使體育學(xué)習(xí)成為一種高尚的享受。一年半的排球?qū)W習(xí)，學(xué)生的各項素質(zhì)不僅沒有降低，反而有了很大的提高。高三時達(dá)標(biāo)合格率100%，良好以上的達(dá)到82%，比高一時69.5%高出12.5%，上體育課的積極性很高?，F(xiàn)在體育課不再枯燥乏味，也不再因為800米而恐懼。它讓我們在一種輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)可排球的基本技巧，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)?！?/p>

第二篇：高中體育教學(xué)論文 對如何提高高中女生體育興趣的體會（寫寫幫推薦）

體育教學(xué)論文：對如何提高高中女生體育興趣的體會

內(nèi)容摘要：

本文根據(jù)高中女生的生理、心理特征，通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學(xué)生之間的作用等幾個方面，對怎樣提高高中女生體育興趣、積極性所進(jìn)行的探索。關(guān)鍵詞：

體育興趣 組織教法 積極性前言：

女生進(jìn)入高中階段已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。

在生理方面，此時期高中女生身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，這一階段她們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第1和第2信號系統(tǒng)的活動相互關(guān)系更為完善，分析能力與綜合能力明顯提高了。由于神經(jīng)過程的靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快。腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了變化，性腺活動加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。

在心理方面，高中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。

鑒于以上特點(diǎn)并通過實踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運(yùn)動器官，確定教學(xué)內(nèi)容和方向。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對體育課的興趣。

一、合理安排體育教材，是提高女生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性、我在高二女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目為羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運(yùn)動項目有：排球、籃球，最不喜歡的運(yùn)動項目有：800米、鉛球、。從調(diào)查結(jié)果來看，高中女生喜歡運(yùn)動量不大，易于練習(xí)的運(yùn)動項目，而對于諸如800米鉛球這樣運(yùn)動強(qiáng)度大，臟的項目則有明顯的排斥心理，調(diào)查中還顯示由于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得某些項目的學(xué)習(xí)周期太長，不集中練習(xí)，學(xué)生容易生疏、忘卻。達(dá)不到教學(xué)效果，比如：排球，從小學(xué)到中學(xué)都有練習(xí)要求，而調(diào)查表明有74%的同學(xué)不懂得如何打排球，有23%的同學(xué)表示從未打過，她們對排球的了解僅從電視上的得到的一點(diǎn)經(jīng)驗。

綜合高中女生的生理、心理等特征，和調(diào)查情況，我在高二年級女生體育教學(xué)中選用了排球作為教學(xué)的主要內(nèi)容。為什么要選用排球作為主教材？

（1）中國女排在世界上輝煌成績的影響。有學(xué)生在作文中寫道：曾在電視上看到中國女排隊員們奮力拼搏的場景，她們的每一次矯健的跳躍，嫻熟的揮手，振奮人心的吶喊，熱淚盈眶的擁抱都給我留下了深刻的印象。

（2）排球運(yùn)動的特點(diǎn)，排球練習(xí)時運(yùn)動量不太大，強(qiáng)度可以隨時調(diào)整，沒有大量的奔跑，和相互的碰撞和沖突，適合女同學(xué)練習(xí)。在調(diào)查中有學(xué)生提到體育課四十五分鐘，劇烈運(yùn)動后回到教室，特別是夏天，滿頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課，老師看到會有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中。女同學(xué)特別不方便。

（3）學(xué)生的意愿。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)為，初中體育課排球教學(xué)時間很短，還沒有學(xué)好就結(jié)束了，根本無法練好，但是還是愿意學(xué)習(xí)排球，希望高中能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

但是在教學(xué)中并不是僅僅練習(xí)排球，而是在教學(xué)中還利用排球進(jìn)行投擲、短跑、跳躍和耐

用心

愛心

專心

久跑的練習(xí)。一年的教學(xué)效果非常明顯，用學(xué)生的話說“感到身體的柔韌性，力量等方面都有所發(fā)展。特別是力量方面，令同學(xué)們刮目相看。由于排球還要左右奔動、跳躍等，平時最薄弱的長跑在平時沒有鍛煉的下也可以及格，這是感受最深的?！?“我只是不在討厭跑八百米了（雖然我跑得不快）因為有時打一節(jié)課排球比跑八百米還累，但在練習(xí)中不感覺到累。”

二、組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織的好，學(xué)生的積極性和興趣會有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學(xué)課。反之如果教法組織不當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生愛玩的運(yùn)動，學(xué)生練習(xí)起來也如同嚼蠟。因此在教學(xué)中我注意以下幾個方面。

首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設(shè)計，布置一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。比如在教排球移動時，我沒有單純地進(jìn)行移動教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個投一個躲的游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動，然后再把移動步伐融于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提高起來。

其次，注意循序漸進(jìn)，有淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。通過調(diào)查反映，雖然高中學(xué)生在初中有的已經(jīng)學(xué)過排球，但是他們并沒有排球基礎(chǔ)。因此，我在給高二女生教排球過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，她們就會不滿足，自己就會要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)。如在高三教排球扣球以后，有些同學(xué)就不滿足四號位扣球，要求進(jìn)行快球進(jìn)攻學(xué)習(xí)，而且興趣很大。

第三，注意考試的運(yùn)用?，F(xiàn)在一提起考試，我們就會想到應(yīng)試教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，還提倡應(yīng)用考試，好象有點(diǎn)不合時宜。其實，巧妙地運(yùn)用考試，也會對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。如在排球?qū)W習(xí)墊球時，很多女生怕痛，而且沒墊幾個就飛了，積極性下降。這時我要求進(jìn)行排球墊球考試，考試要求不高。只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達(dá)到，這樣學(xué)生在考試的壓力下刻苦地進(jìn)行練習(xí)，考試時很多同學(xué)都感到意外“我也能墊滿分”，積極性一下子又提高起來。高二（7）班俞靚同學(xué)寫道“這次考試我得了滿分后，對排球一下子就有了興趣，不知不覺間我的排球有了進(jìn)步，個人墊球可到200多個還能與同學(xué)合作墊球”。

第四，給學(xué)生充分的自由空間。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。如固定的隊形、同一個教材等，固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。

三、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證 教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)懷他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。因此在教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn)：

（一）多用激勵的語言。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會到會，在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，要及時給予表揚(yáng)，遇到困難時要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中我多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)排球時，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，我就說以你的條件一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。高二（4）班袁虹在體育感想中寫道：頭上的用心

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汗水和手上的痕跡漸漸地多起來，換來了我的一種奇妙感覺，第一次我覺得身體是如此輕敏，和排球是如此默契配合，當(dāng)然看球也很順眼！

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愛心 專心 3

第三篇：高中體育教學(xué)論文《對高中女生體育教學(xué)的淺析》

對高中女生體育教學(xué)的淺析

[內(nèi)容提要] 運(yùn)用調(diào)查法等，研究當(dāng)前高中女生生理、心理向成熟發(fā)展，情緒上敏感、含蓄，耐疲勞能力較差等?？杉訌?qiáng)與初中體育教材的銜接，避免重復(fù)；注重開展形體方面的教學(xué)，如健美操等項目的教學(xué)；努力培養(yǎng)高中女生樹立終身體育觀。[關(guān)鍵詞] 體育教學(xué) 高中女生 教學(xué)質(zhì)量

[正文]

一、當(dāng)代高中女生生理、心理特點(diǎn)和教材教法

女生進(jìn)入高中階段已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。在生理方面，此時期高中女生身體形態(tài)發(fā)展已向著成熟發(fā)展，這一階段她們的皮下脂肪有所增加，青春前期的一些特點(diǎn)還較為顯著，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第1和第2信號系統(tǒng)的活動相互關(guān)系更為完善，分析能力與綜合能力明顯提高了。由于神經(jīng)過程的靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快。腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個時期由于內(nèi)部分泌活動發(fā)生了變化，性腺活動加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。

在心理方面，高中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人的嘲笑等等。

鑒于以上特點(diǎn)并通過多年的實踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運(yùn)動器官，特別是滿足她們希望自己體型勻稱、身材健美的要求，確定教學(xué)內(nèi)容和方向。組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，充分利用高中女生已有的體能和經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)她們主動學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。同時發(fā)揮高中女生的獨(dú)立性、積極性和創(chuàng)造性，提高她們對體育課的興趣。

體育鍛煉不僅能滿足發(fā)展高中女生體力的需要，而且也能滿足高中女生發(fā)展心理素質(zhì)，實現(xiàn)自我完善的需要，在體育教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高中女生的自我鍛煉效果評價能力，達(dá)到增長知識、鍛煉意志、陶冶情操、完善自我的目的。因此，了解高中女生的生理和心理特點(diǎn)是體育教師確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和組織形式的重要依據(jù)。

合理安排體育教材，是調(diào)動高中女生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。初中、小學(xué)體育教學(xué)選擇的教學(xué)內(nèi)容，一般以田徑、技巧、籃球、游戲為主，而且這些項目反復(fù)進(jìn)行，致使大多數(shù)同學(xué)對教材失去了興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)入高中以后，她們對體育課有很高的期望值，希望高中體育教學(xué)有新的色彩。為此，我們對泰順一中2003學(xué)年各年級100名女生作了題為“我喜歡的體育項目”隨機(jī)抽樣調(diào)查，共收有效卷262份。統(tǒng)計結(jié)果見下表 300名高中女生喜歡的體育項目調(diào)查

項目 田徑 羽毛球 健美操 籃球 乒乓球 技巧 排球

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% 13 57 69 32 36 14 41 由上表調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高中女生對教材的選擇比較集中，值得注意的是，選擇人數(shù)多的項目基本上是以前相對較少開設(shè)過的項目，而田徑、技巧等項目選擇人數(shù)非常少，因此，我們認(rèn)為高中女生體育課在教材選擇上，更應(yīng)注意考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，處理好中、小學(xué)的教材的銜接，避免過多的重復(fù)，應(yīng)安排一些初中難于開展或女生感興趣而鍛煉價值相對比較高的項目進(jìn)行教學(xué)，如健美操、排球、羽毛球等項目，充分滿足高中女生探求新知識、追求完美的強(qiáng)烈愿望。即使教材重復(fù)使用，也必須在動作難度、知識深度和廣度等方面對學(xué)生提出新的要求。如中長跑教材，800m跑是“中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)”女生必考項目，體育教學(xué)必須有中長跑教材。面對枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，教師可結(jié)合中長跑的運(yùn)動原理和提高成績的方法進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能調(diào)動高中女生的學(xué)習(xí)積極性，既完成教學(xué)內(nèi)容，又滿足了高中女生的較高層次的需求。

在教材安排中，應(yīng)注意各項教材間的合理搭配，做到既增加高中女生感興趣的教材時數(shù)，又提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行全面完成體育教學(xué)的目的任務(wù)。在現(xiàn)行教材中，有部分課時的教材內(nèi)容，是以身體素質(zhì)課的形式出現(xiàn)的，由于這一類課往往注重對學(xué)生的生物學(xué)改造，忽視了高中女生的心理因素，因此，學(xué)生上課時的抵觸情緒較大。比如立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，為了提高高中女生的下肢及腰腹力量的練習(xí)，而且提高下肢及腰腹力量并不是經(jīng)過幾次練習(xí)就能達(dá)到效果的，必須進(jìn)行持之以恒的練習(xí)，在練習(xí)的過程中運(yùn)用競賽的形式，效果會更理想。既克服了單一教材的枯燥、乏味，又能增加高中女生的身體素質(zhì)，全面完成體育教學(xué)的目的任務(wù)。

有針對性地研究高中女生的體育教學(xué)方法，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。體育教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，完成體育教學(xué)任務(wù)的途徑和方法，它的選擇和運(yùn)用是否得當(dāng)，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。因此，在體育教學(xué)中，必須認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高中女生特點(diǎn)合理選擇教法。如在中長跑教學(xué)中，先進(jìn)行游戲性的準(zhǔn)備活動，來提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和協(xié)調(diào)性，再采用追逐跑、走跑結(jié)合的越野跑、定時跑等方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，最后采用競賽的方法完成教學(xué)，使學(xué)生在多變的形式中，不斷受到新異刺激，既可豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使她們心情歡暢，消除疲勞，積極努力完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，使其全面發(fā)展的目的。

體育教學(xué)的中心任務(wù)是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能。在教學(xué)中須合理運(yùn)用教法，正確處理教、學(xué)、練的辨證關(guān)系。在對高中女生的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)女性人體機(jī)能的活動規(guī)律和運(yùn)動技能的形成規(guī)律，在教學(xué)中合理安排運(yùn)動負(fù)荷。筆者通過跟蹤測試3個教學(xué)班女生的課堂心率變化情況，得到心率變化和均值與時間的關(guān)系規(guī)律顯示，高中女生的體育教學(xué)課，運(yùn)動負(fù)荷安排應(yīng)由小到大，再由大到小，有開始，有高峰，有結(jié)束，每堂課出現(xiàn)1—2次心率高峰，教學(xué)效果最佳，既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又完成了體育教學(xué)的目的任務(wù)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，45min一堂課，心率一般在課程進(jìn)行到28min左右出現(xiàn)高峰，此時 進(jìn)行專項練習(xí)的時期，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和肌體的興奮性處于高潮期，運(yùn)動量也逐漸達(dá)到最大。而后根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，糾正錯誤動作和講解鍛煉方法、手段和介紹規(guī)則，學(xué)生的心率稍有恢復(fù)，通過復(fù)習(xí)教材的練習(xí)，學(xué)生的心率又達(dá)到一個小高峰，然后通過放松練習(xí)，心率逐漸減慢。

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二、幫助高中女生形成終身體育觀和體育教師素質(zhì)對教學(xué)的影響

終身體育是依據(jù)人體發(fā)展變化的規(guī)律、身體鍛煉的作用，以及現(xiàn)代社會的發(fā)展不斷對人提出的要求，伴隨著終身教育的發(fā)展而發(fā)展起來的。從終身體育觀看，轉(zhuǎn)變學(xué)生對待鍛煉身體的態(tài)度，是不可忽視的一項重要任務(wù)。很多高中女生對體育課不感興趣，怕苦、怕累、怕曬，怕流汗，缺乏鍛煉的主動性、自覺性、自制性和頑強(qiáng)性，缺乏良好的意志品質(zhì)。例如，我們對泰順一中的300名高中女生對體育課的態(tài)度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的67%，不愿意上體育課的女生占總?cè)藬?shù)的48%。她們除了生理、心理上的因素之外。其中重要的原因就是對體育的理解片面和審美觀念不正確。體育態(tài)度問題是體育心理學(xué)的重要內(nèi)容，態(tài)度是由認(rèn)知、情感、意向構(gòu)成的，這3個心理因素是相互協(xié)調(diào)一致的，學(xué)生認(rèn)識到上體育課的重要性，樂于參加體育運(yùn)動，并做好鍛煉身體的思想準(zhǔn)備，說明態(tài)度中認(rèn)知、情感、意向因素十分和諧。另外，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育態(tài)度，關(guān)鍵要樹立學(xué)生終身體育價值觀。終生體育鍛煉能提高人的健康水平是眾所周知的，但我們要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到，終生體育標(biāo)志著社會的發(fā)展與進(jìn)步，社會的發(fā)展需要終身體育。身體鍛煉應(yīng)成為現(xiàn)代生活方式的一個重要的標(biāo)志，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，一方面反映一個國家的文明程度，展現(xiàn)現(xiàn)代人的生活方式，從而促進(jìn)社會的進(jìn)步；另一方面，提倡終身體育的思想對加強(qiáng)精神文明與物質(zhì)文明建設(shè)有著重要的意義。應(yīng)為高中女生開設(shè)主題為：“終身體育與你”、“終身體育的意義”等的專題講座，使她們對終身體育也能有正確的認(rèn)識，參加體育鍛煉會逐漸成為她們的自覺行動。促使同學(xué)們在體育課上端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地完成課堂教學(xué)內(nèi)容，并希望能學(xué)會制定有針對性的運(yùn)動處方，希望能制定短期與長期的自我鍛煉計劃，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。所以，針對高中女生的這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中傳授一些能滿足高中女生終身體育需要的鍛煉內(nèi)容和鍛煉手段，能有效地促進(jìn)她們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

愛崗敬業(yè)，為事業(yè)獻(xiàn)身的精神是體育教師必須具備的素質(zhì)。要成為一名稱職的體育教師，必須有牢固的專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，要勤奮熱情、積極進(jìn)取，要有組織能力、管理能力和社交能力。必須精通體育知識及相關(guān)學(xué)科的基本知識，還有不斷更新知識，做到不斷完善自我。體育教師應(yīng)有開拓進(jìn)取精神，有獨(dú)到的教學(xué)與訓(xùn)練風(fēng)格，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長；通過優(yōu)美的動作示范和豐富的形體語言以及恰倒好處的幫助、提示、保護(hù)，讓學(xué)生有良好感受；了解學(xué)生的身體狀況，及時調(diào)動運(yùn)動量，讓學(xué)生在輕松、融洽的教學(xué)環(huán)境中，要從體育教師的自身抓起。運(yùn)用多種方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高高中女生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，使教師和學(xué)生活躍在新世紀(jì)。

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第四篇：高中體育教學(xué)論文《論高中女生體育興趣的培養(yǎng)》

論高中女生體育興趣的培養(yǎng)

摘要：體育運(yùn)動要求運(yùn)動者付出較多體力，容易產(chǎn)生疲勞、厭倦。但如果對活動深感興趣，就會精神飽滿，積極投入。本文主要從分析高中女生對體育課不感興趣的原因著手，從女生生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，分析提高高中女生體育興趣的方法。對高中女生參加體育鍛煉起到積極作用。

關(guān)鍵詞：高中女生體育教學(xué)興趣培養(yǎng)

ImprovingFemale Senior middlesudent’sinterest in PE

xia FuChuan

(YuYao No.8 Senior Middle School 315430)

Abstract: Sports activities require those who take part in sports to offer much strength,which will easily cause fatigue and weariness.But if they really have interest in activities,they wil take part in it very actively,with a high spirit.This article starts with analysing the reason why the female senior middle students don’t like PE.It starts from the characters of psychology and physiology of them,and it also analyses ways to improve their interest in PE.This article enhances female senior middle students to take part in the physical exercisa actively.Key words: Female Senior Middle studentsPE education Improve the interest way 體育教學(xué)是由教師和學(xué)生組成的雙向教學(xué)活動。教師不僅要掌握如何向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識與技能的傳授，更要富有創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)手段喚起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生愉快、主動地獲得體育知識、技術(shù)、技能，并得到深刻印象的教學(xué)技術(shù)和能力。體育興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認(rèn)識與掌握某種現(xiàn)象、事物或積極參與某項體育活動的一種心理傾向。一個人如果對體育活動感興趣就會涌躍參加，并得到積極的情緒體驗，反之就會產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

1、體育教學(xué)中女生“厭學(xué)”現(xiàn)象分析

1.1生理特點(diǎn)

高中女生正處于青春期，從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及整個發(fā)展過程看，男、女生的差異越來越明顯，女生的形態(tài)、機(jī)能上發(fā)生了明顯的變化，表現(xiàn)在體育課中：身體顯得笨拙不靈活，懶散怕動，缺乏練習(xí)興趣。加上女生天生怕羞，愛面子，體育課出現(xiàn)躲躲閃閃，怕累、怕苦、懶惰、敷衍等現(xiàn)象。這就難以完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)要求與學(xué)生需求間的矛盾

現(xiàn)在許多女學(xué)生把體育課理解成為一種痛痛快快地“玩”，這是學(xué)生的想象。而實際上體育課是一種教育，教育必然會有一些“規(guī)范”的內(nèi)容，如：隊列、隊形教學(xué)，球類教學(xué)中的運(yùn)、傳、接球教學(xué)等，這些內(nèi)容相對單一，學(xué)生難以盡興，技術(shù)提高有限，就造成教學(xué)要求與學(xué)生需求間的矛盾，導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象。

1.3個體差異性

日常生活中學(xué)生的素質(zhì)、技能等差異性很大，體育教學(xué)與其它教學(xué)又有明顯區(qū)別，一個動作沒有學(xué)會、學(xué)得怎么樣，在練習(xí)過程中很容易表現(xiàn)出來。此時，往往受到教師的批評和同學(xué)的嘲諷、致使部分學(xué)生產(chǎn)生失敗感、自卑感。另外，許多體育項目，學(xué)生間是集體配合練習(xí)完成的，這就要求練習(xí)者有很強(qiáng)的集體意識，而差生在集體項目中容易受到排斥，導(dǎo)致厭學(xué)必理的產(chǎn)生。

1.4教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)

用心愛心專心 1

由于受中國教學(xué)體制的限制，各年級教材內(nèi)容多類出現(xiàn)重復(fù)，比如：從小學(xué)一年級開始至高中都可見到的蹲踞式起跑內(nèi)容等等。加上教師水平相似，缺乏技術(shù)、實踐。因而使學(xué)生不想考或逃考，厭學(xué)心理的產(chǎn)生，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識的偏差更大，形成惡性循環(huán)。

1.5教學(xué)缺乏選擇性、探究性和自主性

體育課和大眾體育的最明顯區(qū)別是：體育課是一個教育過程，它具有目的性、計劃性。比如“為什么教”，“教什么”，“誰來教”，“怎么教”，“在哪兒教”等等。在以教師為主導(dǎo)的前提下，學(xué)生互教、互幫、互學(xué)和自選內(nèi)容已不存在。使學(xué)生感到體育教學(xué)的強(qiáng)制性，因而產(chǎn)生厭學(xué)。興趣的培養(yǎng)

2.1快樂教學(xué)法

學(xué)校體育教學(xué)中貫徹快樂教學(xué),宗旨是讓學(xué)生在體育課或體育活動中體驗到快樂、滿足，由此對體育產(chǎn)生興趣。體育教學(xué)中貫徹快樂教學(xué)法關(guān)鍵是教師，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，明確教材的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、內(nèi)容及要求，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、對象，抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。做到形式多樣、有趣味、針對性、科學(xué)性；由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)；因材施教是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)效果的基本途徑。教學(xué)中教師就充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件及現(xiàn)有的場地器材，從實際出發(fā)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主導(dǎo)，以愉悅身心為前題，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目的。除此之外，教師教學(xué)語言要生動形象，通俗易懂，精練扼要，用詞確切，示范正確熟練，輕松優(yōu)美等?！懊赖臇|西，總會喚起人的審美感情和愉快的情緒”，這樣學(xué)生就會用一種審美的心態(tài)對待教學(xué)，從而，大大激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。使體育課向理性、文化性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性。

2.2 以學(xué)生為主體法

學(xué)生是主體，是教學(xué)的對象，這就要求教師在備課時要充分考慮到學(xué)生的具體情況、特點(diǎn)和差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)去組織教學(xué)。俗話說：“口動百遍，不如手動一遍”。體育課的學(xué)習(xí)更是如此，必須想方設(shè)法讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，發(fā)揮其主動地位，成為教學(xué)的核心，才能最終達(dá)到提高體育課堂教學(xué)效果的目的。我認(rèn)為：在教學(xué)時，必須從學(xué)生實際出發(fā)，采取形式多樣的方法讓學(xué)生也體會到自己對教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的積極影響，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來。

2.3終身體育法

理想與目標(biāo)激勵、榜樣激勵、關(guān)懷與幫助激勵。學(xué)生來源不一，體育基礎(chǔ)千差萬別。因此，我們要因人而異，分階段制定出不同的運(yùn)動處方。將運(yùn)動處方引入體育教學(xué)課堂，因人而異地建立個性化運(yùn)動模式，把體育課教學(xué)與課外鍛煉有機(jī)結(jié)合起來，實行體育課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，把學(xué)校體育與終身體育相貫通，課內(nèi)突出教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，課外突出生活過程，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，提高體育意識能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持，體育教學(xué)中為了使每個學(xué)生都能享受到運(yùn)動的樂趣，就要重視個體差異，采用個別化教學(xué)、個性化教學(xué)方法等等，使每個學(xué)生都能為獲得進(jìn)步而感到滿足，通過組織早鍛煉和課外活動及各種形式的單項比賽，吸引并促使每個女生參加體育活動，從中發(fā)展興趣，培養(yǎng)愛好體育的情感，引導(dǎo)他們養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.4“引趣”法

體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中堅持“引趣”是引起學(xué)生愉快學(xué)習(xí)并形式體育興趣的重要條件。筆者認(rèn)為在具體教學(xué)中可采用以下引趣方法。教學(xué)用語引趣：生動形象的講解，熱情幽默的用語。情境引趣：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)想象，把學(xué)生帶到大自然中。示范動作引趣：示范動作準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范、輕快、傳展。設(shè)疑引趣：開始

用心愛心專心

2上課設(shè)疑，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)疑，新學(xué)動作設(shè)疑。競賽引趣：在教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)比賽。體育明星引趣：優(yōu)秀運(yùn)動員為國爭光事跡、圖片等。

2.5成功教學(xué)法

在體育教學(xué)中，細(xì)心的教師會觀察到，每當(dāng)要做一個新的練習(xí)時，有的學(xué)生躍躍欲試，有的學(xué)生心里也想去練，但不表現(xiàn)出來，還有少數(shù)因怕完不成動作或事實上難以完成動作的學(xué)生不愿意練，表現(xiàn)得很被動。作為教師應(yīng)該清楚地了解到，即使是后一種學(xué)生，雖然他們好象是要逃避練習(xí)，但其內(nèi)心深處也有一種想法“我要是能同大家一樣去完成動作那該多好??！”這正是一種獲得成功的愿望。所以學(xué)生在求知欲望基礎(chǔ)上努力參與并取得進(jìn)步時，教師要及時肯定、倍加關(guān)心。千方百計培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓每個學(xué)生都擁有一份成功。3培養(yǎng)高中女生體育興趣的途徑

3.1進(jìn)行思想品德教育

在體育動機(jī)指導(dǎo)下強(qiáng)調(diào)體育價值觀的教育，使學(xué)生了解體育鍛煉的價值在于增進(jìn)健康，減少疾病，體育教師要改變那種固定的、僵化的，千篇一律、缺乏多樣化的課程體系。建立內(nèi)容豐富的、靈活的、個性化的、課程體系，突出以強(qiáng)身育人，健康育人的目標(biāo)，以終身體育和健康為主線，探索提高學(xué)生體育意識和健康的新途徑、新方法，引導(dǎo)學(xué)生建立“生命在于運(yùn)動”、“花錢買健康”等現(xiàn)代人的體育健康意識，使學(xué)生的體育意識加強(qiáng)。也可以利用室內(nèi)課，講述優(yōu)秀女運(yùn)動員刻苦鍛煉，勇攀高峰的事跡，講明智體相長的道理。用事實宣傳青春期鍛煉以身體健康的影響，從而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生只有在內(nèi)心深處理解了體育的作用才會對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。另外，進(jìn)行思想品德教育應(yīng)以正面教育為主，多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé)。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生要循循善誘，耐心指導(dǎo)，幫助樹立學(xué)習(xí)的信心，并適當(dāng)安排生理衛(wèi)生方面的教育，動員在例假期參加一些體育活動，以消除心理上的障礙。

3.2教材內(nèi)容安排體現(xiàn)女生特點(diǎn)

3.2.1根據(jù)女生特點(diǎn)，選用協(xié)調(diào)性、柔韌性等素質(zhì)作為“課課練”內(nèi)容，有意識發(fā)展肩帶、腰腹、骨盆肌等比較薄弱的力量。首先，要選擇好適合高中女生的健身、健康教材，在內(nèi)容上充分考慮學(xué)生的興趣、愛好和運(yùn)動能力與運(yùn)動習(xí)慣的形成。其次，要適當(dāng)增加基本理論教學(xué)時數(shù)。第三，要開展生動活潑的理論教學(xué)，充分考慮到大學(xué)生的生理、心理、知識水平、思維方式等特點(diǎn)，改變過去的“注入式”、“一言堂”的教學(xué)方式，運(yùn)用“啟發(fā)式”、“提問式”、“討論式”等方法進(jìn)行教學(xué)。同時要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如放錄相、制作CAI課件進(jìn)行教學(xué)，加速學(xué)生體育意識和觀念的建立，從而養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

3.2.2準(zhǔn)備活動豐富多樣，多安排女生喜歡的韻律操、健美操內(nèi)容。教學(xué)手段追求多樣化。單調(diào)、枯燥的重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生感到厭倦、乏味，教學(xué)手段的多樣化對提高學(xué)生體育興趣至關(guān)重要。因此，教學(xué)手段靈活多樣和新穎，以及豐富多彩的練習(xí)形式，對激發(fā)學(xué)生的體育興趣是行之有效的。

3.2.3投其所好，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如：對于女生耐力跑單一參照教材中的練習(xí)方法收效不大，女生對于耐力跑不感興趣，但女生喜歡跳繩，而且一跳不愿停，于是就把跳繩和耐久力練習(xí)結(jié)合起來，收到了較好的效果。

3.2.4合理的運(yùn)動量安排。女生心血管系統(tǒng)不如男生，因此在實際過程中采用密度大、時間短，中等強(qiáng)度練習(xí)，在分組輪換教學(xué)時符合生理曲線變化規(guī)律，并搞好放松整理活動。

3.3循序漸進(jìn)，樹立自尊心。

教學(xué)中，學(xué)生不可避免地會出現(xiàn)一些“過失”，如完不成動作、畏懼、消極等。教師應(yīng)用親切的目光、鼓勵的言語和熱情溫和的態(tài)度去減輕她們的心理壓力，幫助她們鼓起勇氣。高中階段的女生自尊心十分強(qiáng)烈，教師要格外給以維護(hù)，才能幫助他們戰(zhàn)勝自我，樹立起上好體育課的自信心。

用心愛心專心

33.4創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境。

環(huán)境心理學(xué)的研究表明：環(huán)境可以直接影響我的行為，而環(huán)境的不同特性能對人產(chǎn)生不同的影響。學(xué)校體育的教育環(huán)境是大學(xué)生體育價值觀、體育興趣及體育行為、習(xí)慣形式的土壤。學(xué)生在校時間長，可以充分利用學(xué)校體育文化環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生對體育的了解、認(rèn)識。從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。包括：運(yùn)動場地建設(shè)；體育器材設(shè)施；課堂教學(xué)設(shè)計；體育宣傳窗；體育新聞動態(tài)等等。這些對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)都起到潛移默化的作用。同時教學(xué)模式和教學(xué)方法上更加靈活，將封閉式的體育教育轉(zhuǎn)化為開放式的教育，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，彈性的教學(xué)時間等等。

4結(jié)論

要提高高中女生對體育課的興趣，必須根據(jù)女生生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，因勢利導(dǎo)，教師必須了解學(xué)生的個性特點(diǎn)、興趣愛好，大膽改革課堂教學(xué)，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)，學(xué)生對參加學(xué)校體育的興趣、愛好和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育工作成績的綜合表現(xiàn)，是奠定終身體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一，因此，它是一個系統(tǒng)工程，需要采用綜合“治理”的辦法，只有這樣才能把女生體育課上活動好。

用心愛心專心 4

第五篇：提高體育中考的興趣

提高體育中考的興趣

【內(nèi)容提要】體育中考列入升學(xué)考試科目是提高民族身體素質(zhì)的有力措施。當(dāng)前學(xué)生對升學(xué)要考什么科目，就努力學(xué)好什么科目，升學(xué)不考的科目，一般來說，是應(yīng)付了之。在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問題，甚至在體育課上同樣有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實踐上講,中學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群，更應(yīng)該加強(qiáng)體育項目的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】體育中考 素質(zhì)教育 評分標(biāo)準(zhǔn)

一、項目的設(shè)置與完善

我市于90年代初期實行體育中考，首先按傳統(tǒng)的“跑、跳、投”老三項進(jìn)行考試項目設(shè)置，確立“50米快速跑、鉛球、立定跳遠(yuǎn)”為中考內(nèi)容，持續(xù)了6年多，期間經(jīng)過了4次修改，主要總分和評分標(biāo)準(zhǔn)方面以及考試項目都進(jìn)行了修改。

上述我市體育中考項目設(shè)置情況來看，從全部必考項目→到選項考核→再到必考和選項考核的結(jié)合，體現(xiàn)了以人為本，充分考慮學(xué)生個體的差異以及興趣、特長、愛好的不同。具體項目上也是從與先天素質(zhì)有決定因素的跑、跳、投等純競技項目，演變成只要堅持鍛煉都能進(jìn)步提高的素質(zhì)和技能項目，樹立了學(xué)生到達(dá)目標(biāo)的自信心，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，有力地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行自覺鍛煉的熱情。

對今后考核項目的設(shè)想：借鑒周邊省、市地區(qū)寶貴的實踐經(jīng)驗擴(kuò)展考試項目的范圍。（1）力求未來中考測試項目全面涉及初中體育教材內(nèi)容：包括田徑、球類、體操、武術(shù)、體育舞蹈、身體機(jī)能測試。有利于學(xué)生選擇符合自身特點(diǎn)、興趣愛好的運(yùn)動項目。（2）實行過程性評價和終結(jié)性評價由三部分組成：a、初中階段三年體育學(xué)生成績。b、初三學(xué)年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果。c、初三學(xué)年耐久跑測試結(jié)果。（3）可根據(jù)地域特色增加游泳項目。如游泳項目，既能培養(yǎng)學(xué)生的自救能力，有效地發(fā)展學(xué)生的心肺功能和耐久素質(zhì)，可以開發(fā)一些耐力項目供學(xué)生進(jìn)行選擇。如：a、2—3分鐘連續(xù)跳繩。b、籃球、足球能球類增加連續(xù)折返運(yùn)球的次數(shù)。

不難看出，隨著體育中考的完善，考試項目的設(shè)置必然符合自身特點(diǎn)、興趣愛好的運(yùn)動項目，無形中提高了體育鍛煉的自覺性。體育學(xué)習(xí)過程性評價的介入，學(xué)生體質(zhì)健康問題得到重視，充分體現(xiàn)了體育教育的指導(dǎo)思想：以人為本，健康第一。

二、規(guī)范考試組織，科學(xué)、客觀、公證地評價學(xué)生

希望在今后體育中考實施過程中，體育考試也是展示學(xué)校體育教育的窗口，對考試過程中學(xué)生所表現(xiàn)出教學(xué)或管理等問題，要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行記錄與反饋，進(jìn)行必要的評比與總結(jié)。若體育考試中增設(shè)過程性評價等內(nèi)容，即由學(xué)校掌握并打出的主觀分植，打分者可能會任意送出，是否能客觀、公正地反映學(xué)生綜合身體狀況，教育行政部門應(yīng)形成制度進(jìn)行有力的監(jiān)督和管理，否則必然會出現(xiàn)許多問題，嚴(yán)重的可能滋生“腐敗”現(xiàn)象。

對于現(xiàn)有的評價標(biāo)準(zhǔn)，我個人認(rèn)為：總體上較為科學(xué)合理，部分項目的評分標(biāo)準(zhǔn)過低，有個別項目的評分標(biāo)準(zhǔn)過高，評分標(biāo)準(zhǔn)中普遍存在分值跨度太大，對一般同學(xué)來說，這種籠統(tǒng)且過高或過低的評價體制，顯然不能引領(lǐng)和激勵學(xué)生進(jìn)行刻苦自覺地鍛煉。雖然是部分和少數(shù)項目，但也要急需改進(jìn)，使之科學(xué)化，合理化。

因此，在制定體育考試項目的成績標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)經(jīng)過充分的前期調(diào)研和實驗，同時結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)和學(xué)生體能、體質(zhì)的實際狀況，以顯示考試標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的促進(jìn)作用。也激勵學(xué)校重視體育教育，促進(jìn)教師不斷修正自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性。從而進(jìn)一步完善體育考試科學(xué)、公正的評價體制。同時增強(qiáng)考試的服務(wù)功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷的理念。

考試中缺乏公平公正以及考試標(biāo)準(zhǔn)的不合理等問題，實際上也是對那些身體素質(zhì)好、鍛煉勤奮自覺學(xué)生極大的不公平，同時也給以后的體育教學(xué)帶來很大的負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)提升到育人的高度來重視這個問題，關(guān)系到如何培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的高尚品質(zhì)、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。

三、預(yù)防體育“應(yīng)試”教學(xué)，回歸“常態(tài)”教學(xué)

初中階段是學(xué)生生長發(fā)育最快，最敏感的時期，在這一關(guān)鍵時期，學(xué)生保持經(jīng)常性的體育鍛煉對他們健康成長，乃至一生的健康生活都有著重要的意義。教育的本質(zhì)和目標(biāo)是提高代表民族未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會提升競爭能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的生命質(zhì)量自然應(yīng)是學(xué)校教育工作重點(diǎn)，成為學(xué)校教育工作的常規(guī)和文化。

但目前在高等教育資源貧乏，中國由于人口眾多存在巨大競爭壓力的背景下，學(xué)校為了求的生存和拓展，提高應(yīng)試教育的升學(xué)率則成為工作的重中之重，學(xué)生為了出人頭地，也將不可避免地面臨越來越重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種背景下，學(xué)生的健康問題如今需要通過體育考試的方式來加以強(qiáng)化，從一個側(cè)面也反映了全面貫徹黨的教育方針實施素質(zhì)教育的艱難以及教育管理的無奈。

作為一名學(xué)生健康教育的傳播者、傳授者的體育老師，應(yīng)深刻領(lǐng)會體育中考的意義所在：（1）對推動和加強(qiáng)學(xué)校體育工作發(fā)揮了積極的作用。（2）有效地促進(jìn)了中學(xué)生積極參加體育鍛煉（3）促進(jìn)了學(xué)校、家長、社會對體質(zhì)健康的關(guān)心。更應(yīng)該明確自己肩上所擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)。

這里提及在體育教學(xué)中常常出現(xiàn)的一種異化現(xiàn)象，也就是所謂的體育“應(yīng)試”教學(xué)，具體表現(xiàn)為體育教學(xué)內(nèi)容無目標(biāo)、無計劃、有很大的隨意性，教學(xué)方法簡單化，沒有運(yùn)動技能含量。造成初

一、初二體育現(xiàn)象象“放養(yǎng)”一樣隨意上，初三時則逼著學(xué)生天天圍著體育中考內(nèi)容轉(zhuǎn)。在課堂上勢必會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：分?jǐn)?shù)已達(dá)到滿分的學(xué)生可以不受管束，自由開展自己所喜歡的運(yùn)動項目，而未達(dá)滿分的學(xué)生則機(jī)重復(fù)著自己不喜歡，甚至厭惡的考試項目。長此這樣，惡性循環(huán)，產(chǎn)生明顯的兩極分化現(xiàn)象，原本素質(zhì)好的學(xué)生由于參加個人喜歡的運(yùn)動項目，體制越來越好，興趣日益濃厚，而那些未達(dá)到素質(zhì)原本較弱的學(xué)生，由于每節(jié)課都在機(jī)械地重復(fù)著考核的內(nèi)容，不免對體育課產(chǎn)生了厭惡與恐懼。結(jié)果使得學(xué)生不明確鍛煉的價值，只能將體育考試當(dāng)成又增加了一門應(yīng)試科目，反而又多了一種負(fù)擔(dān)，這樣與設(shè)立體育中考的初中是格格不入的。

作為讓學(xué)生生活得更健康的體育教師，應(yīng)該對學(xué)生的生命有時時刻刻的敬畏，在保證他們安全的基本前提下開展教學(xué)。通過有效有趣的方法，教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和變革，既能順應(yīng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，又可以增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動技能，提高考試分?jǐn)?shù)，這樣體育考試作為保障體育課開設(shè)的手段也有了它存在的空間。體育考試才能發(fā)揮真正的意義和價值。

四、樹立學(xué)生健康理念，培育學(xué)校體育文化氛圍。

設(shè)立體育考試使得學(xué)校、家長、社會關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，有效地促進(jìn)了中學(xué)生積極參加體育鍛煉，也使得體育教學(xué)變得豐富多彩，我想：教與學(xué)、學(xué)與考充其量只能是學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)工程，而形成一種健康的理念、掌握幾種健身的方法、將強(qiáng)身健體成為學(xué)生自覺自愿的行為則升華為一種高層次的境界。

要讓人們重視健康，必須先提高生活水平，在我國人民生活尚未達(dá)到較高水平之前時，存在的一種現(xiàn)象：學(xué)生犧牲健康，換來高分；中、青年人為了生活、事業(yè)犧牲健康；只有老年人才表現(xiàn)對健康的重視。在這種情形下，有意識，積極地培養(yǎng)甚至灌輸青少年形成正確的健康觀，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想十分必要，而這正是健康賦予教育的義不容辭的責(zé)任。

對于學(xué)生體制問題，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和推進(jìn)素質(zhì)教育雖然是好辦法，但要從根本上解決，關(guān)鍵還在于健康理念的樹立，要有正確的健康知識，重視在體育教學(xué)中教會學(xué)生幾項運(yùn)動技能，讓學(xué)生喜歡玩、學(xué)會玩，希望以學(xué)生運(yùn)動能力的發(fā)展帶動學(xué)生運(yùn)動體能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和技能。

學(xué)校體育活動如果以考試為目的，體育課會變得枯燥無味，學(xué)生會越來越不喜歡體育課，學(xué)生在體育中考也不會考出好成績。在體育教學(xué)過程中，要淡化以考促進(jìn)的意識，注意學(xué)校體育文化氛圍的營造：（1）充分利用學(xué)校廣播站、校報、黑板報、宣傳櫥窗等形式加大對體育文化的宣傳力度，定期組織健康、保健、科學(xué)鍛煉等專業(yè)知識方面的講座。（2）學(xué)校在認(rèn)真抓好體育課教學(xué)的同時，按計劃、有條不紊地搞好課間操、課外體育活動、體育活動性課程、體育興趣小組活動等體育常規(guī)工作。（3）定期切實抓好幾項大的體育活動，如：認(rèn)真組織每年一度的學(xué)校運(yùn)動會，可將其深化為體育活動周或體育節(jié)的形式，大大提高學(xué)生的參與率。另外好友全校廣播操比賽、迎春長跑比賽、冬季三項比賽以及各年級組的球類比賽等。（4）倡導(dǎo)學(xué)校通過大課間，創(chuàng)新集體競技項目等多種方式形成學(xué)校自身文體活動特色。（5）重視校運(yùn)動隊的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各類比賽，搭建促進(jìn)學(xué)生健康成長平臺和體育特長發(fā)展的才華展示空間。

學(xué)校通過以上豐富多彩的活動內(nèi)容和方法，優(yōu)化了學(xué)校的體育活動，讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感到集體的溫暖，提高學(xué)生體育活動的自主能力，使之學(xué)會尊重和關(guān)心他人，同時學(xué)生能夠在愉悅的身體活動的自主能力，使之學(xué)會尊重和關(guān)心他人，同時學(xué)生能夠在愉悅的身體活動中有效增強(qiáng)體能，培養(yǎng)了自身在比賽中的競爭能力和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。良好的學(xué)校體育文化氛圍有效地促使學(xué)生健康理念的形成，為學(xué)生終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)，完善場地、器材等硬件設(shè)施。

近幾年來，通過市、縣骨干教師“公開展示課”的交流，結(jié)合市教育局開展的“教學(xué)質(zhì)量年管理年”、“課堂教學(xué)年”“一優(yōu)二促工程”等活動。進(jìn)行教育理論和體育專業(yè)理論考核和說課、教學(xué)設(shè)計的評比。加強(qiáng)體育教研組建設(shè)和評優(yōu)工作，日常教學(xué)依托于教研組內(nèi)各備課組的集體備課，統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，建立組內(nèi)聽課評課制度和指導(dǎo)教師傳幫帶制度。有力地促進(jìn)了教師職業(yè)道德、教學(xué)理論、專業(yè)技能、教學(xué)能力的提高。從而體育中考有序地實施，為實現(xiàn)規(guī)范的體育教學(xué)和學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。

學(xué)校必要的場地、器材是一切體育工作實施的前提和保證，正因為學(xué)校場地條件不足，便得學(xué)生活動時間得不到保證，體育中考雖然有效地改善了學(xué)校的活動場地，提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，但有其局限性。學(xué)校應(yīng)從全面提高學(xué)生體質(zhì)的角度出發(fā)，形成制度加大投入，充分重視體育場地建設(shè)和器材添置。

綜上所述：

一項調(diào)查顯示：大學(xué)一年級學(xué)生是青少年中體質(zhì)最差的，高一學(xué)生的體質(zhì)最好。這有力說明，體育中考對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)起到了積極作用。

學(xué)生體質(zhì)狀況下降是以時間為縱軸的一個縱向比較的結(jié)果，若以同一時期的橫向比較，則能夠凸現(xiàn)體育中考對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)起到的積極作用，也同時能想象出若沒有體育中考的支撐，社會、學(xué)校、學(xué)生和家長都會更加下滑，學(xué)生體質(zhì)健康狀況會更令人擔(dān)憂。同時也充分說明體育中考還沒有發(fā)揮應(yīng)有的促進(jìn)作用，無論從考試項目的設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化、場地器材的完善，還是日常體育教學(xué)、考試公平公正等方面有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

體育中考在現(xiàn)階段素質(zhì)教育還得不到充分落實的教育大背景下，不失為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效途徑，盡管體育中考還存在著一些問題，但我們有信心在實踐中不斷改進(jìn)和完善它，使之發(fā)揮更大的作用，同時也希望能夠得到高中體育教學(xué)及考核的延伸和支持。本人很贊賞一位體育專家的觀念：倡導(dǎo)體育考試的意志不是為了考試而考試，而是為不考試。試想：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)心和努力下，學(xué)生在良好體育文化氛圍的熏陶中，形成健康的理念，掌握科學(xué)的鍛煉方法，擁有二至三種運(yùn)動技能，并付之于日常自覺的參加體育鍛煉，具有終身體育的意識。那么作為體育教育發(fā)展到一定階段歷史產(chǎn)物的體育考試將會自動消亡，這正是每個體育教師和體育教育專家所希望的。

參考文獻(xiàn)：

1、黃石市2007年體育中考相關(guān)文件

2、《體育教學(xué)》2006年第6期

結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)置體育中考項目有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

一、適應(yīng)體育與健康課程改革的需要，結(jié)合體育中考，教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的個性。更注重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校體育教學(xué)將不再走入“應(yīng)試”教育的死胡同，體育中考不再是單單考幾項素質(zhì)，避免出現(xiàn)以前課堂教學(xué)中考什么練什么的現(xiàn)象。

三、為高一級學(xué)校輸送體育人才。由于學(xué)生可選擇自己的特長項目進(jìn)行考試，對一些體育項目的普及與提高將起到積極的推動作用。

總之，體育中考作為提高學(xué)生體育素質(zhì)的一種手段，必須與時代的發(fā)展相適應(yīng)，不斷改革，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、“互學(xué)互評”的課堂教學(xué)，提高學(xué)生對體育的興趣。在教學(xué)中，利用學(xué)生“互學(xué)互評”促進(jìn)學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們積極的參與到體育活動中來，從而達(dá)到鍛煉的目的。

二、“成功體驗”教學(xué)法，提高學(xué)生對體育的興趣。追求成功是每個學(xué)生的一種現(xiàn)實體驗和強(qiáng)烈動機(jī)，也是提高學(xué)生體育興趣的催化劑，因此在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷肯定學(xué)生取得的成績，用欣賞、肯定的目光關(guān)注學(xué)生，使他們隨時都享受成功的喜悅，從而提高對體育的興趣。

三、運(yùn)用游戲法，提高學(xué)生對體育的興趣。在教學(xué)中，運(yùn)用游戲的手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，以利用開展愉快教育，活躍課堂氣氛，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。

四、在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用“放”的教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣。俗話說：“羊不放不肥”。“放”在體育課中，并不是讓學(xué)生自由打球、跑步、或游戲，而是選擇學(xué)生容易掌握且動作技術(shù)要求不高的若干個練習(xí)，設(shè)在連續(xù)方便的多個地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生可隨意到各個地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，由于內(nèi)容不斷變換，在轉(zhuǎn)移項目時，“興奮灶”不會消失，既能提高學(xué)生的興趣，又不易疲勞，同時也可培養(yǎng)學(xué)生自覺經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。

五、組織豐富多彩的課外活動提高學(xué)生體育興趣。課外體育活動是體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，豐富多彩的課外活動可以把學(xué)生吸引到活動中來。為此，根據(jù)學(xué)生的基本情況，組織開展豐富多彩的課外活動，也非常有必要。這樣，學(xué)生就可以憑自己的興趣愛好，自覺地選擇課外活動項目，教師及時進(jìn)行輔導(dǎo)。從而達(dá)到提高體育興趣、鍛煉身體的目的。

六、提高教師自身素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生直接感覺對象是教師，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響，因此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。此外，教師生動形象的講解、準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范動作，也可提高學(xué)生興趣。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀品質(zhì)是密切師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件。同時，也有助于提高學(xué)生對體育的興趣和積極性。

總之，體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地提高學(xué)生興趣，從而達(dá)到使學(xué)生愛體育，并養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育興趣；策略方法；

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育課是學(xué)校體育的主陣地,但現(xiàn)在體育課走入了一個兩難的境界,學(xué)生非常喜歡體育課,但是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出消極的狀態(tài),使得教師感到體育課難上。許多優(yōu)秀教師也考慮過如何提高學(xué)生對體育課的興趣的問題。為解決這一問題，他們在一起探討過,也觀摩和參加過一些省市優(yōu)質(zhì)課 ,但是這些優(yōu)質(zhì)課，教師要花很多時間和精力去準(zhǔn)備。雖然說這些課非常的成功，有一定參考價值，但是對平常的每一次體育課來說，這些課有點(diǎn)不切實際，只能作為一種展示，在平時的體育課上提高學(xué)生興趣是我們所面臨的,要解決的問題。目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀是:教師上課把學(xué)生組織在自己的周圍,在自己的視線范圍內(nèi)活動,按步就班實施自己的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生厭倦,出工不出力,達(dá)不到預(yù)定效果。針對以上的情況，筆者認(rèn)為除了教師、學(xué)校、場地等制約因素外,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,了解他們的心理,挖掘他們的興趣。對此，我對本校初

一、初二的的學(xué)生對體育課的興趣展開了問卷調(diào)查，了解學(xué)生興趣的取向，為提高學(xué)生體育課興趣提供一些策略方法。

二、學(xué)生對體育課興趣的調(diào)查

筆者對本校初

一、初二的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，一共發(fā)放問卷612份，回收612份，回收率為100%，問卷有效率符合要求。

調(diào)查結(jié)果：

1、對體育課的態(tài)度：喜歡上的544人,占88.9%;一般的48人,占7.8%;不喜歡的20人,占3.3%。

2、上體育課的原因：好玩娛樂的229人,占37.4%;鍛煉身體的186人,占30.3%;為了考試的151人,占24.7%;沒辦法的20人,占3.3%;其他的26人,占4.3%。

3、對體育課的上課方式：教師組織,圍繞老師上的146人,占23.9%;教師組織指導(dǎo),小組長負(fù)責(zé),自己練習(xí)的310人,占50.7%;按教師要求,教師觀察,自己自由運(yùn)動、練習(xí)的122人,占20%;其它的39人,占6.4%。

4、對學(xué)體育教材項目的喜愛程度(最高分10分)田徑8.71;籃球、排球、足球9.47;乒乓球、羽毛球8.95;武術(shù)5.76;器械體操6.86;技巧6.04;基本體操5.66。

1)通過調(diào)查我得出學(xué)生對體育課是非常熱愛的,也沒有什么課能夠替代的。

2)調(diào)查表明學(xué)生對問題回答是嚴(yán)肅認(rèn)真的,是經(jīng)過思考的,娛樂和鍛煉占有很大比例,他們既要在課堂上達(dá)到鍛煉身體的目的,又要身心娛樂、放松。其中娛樂是他們的天性,這是不能忽視的。

3)課的組織形式學(xué)生的選擇有些矛盾,一方面希望得到教師的幫助、指導(dǎo)、組織,另一方面又希望給他們更多的自由,更多的空間,得到更多的解放,從這些方面表現(xiàn)出了學(xué)生更多的渴求。

三、影響體育興趣的因素

通過和學(xué)生的接觸及查閱資料了解，第一、學(xué)生體育興趣與學(xué)校的影響密切相關(guān)。由于學(xué)生在校時間較長,活動主要以校方指導(dǎo)為主,學(xué)校的體育政策、方針等因素直接影響其思想、行為。學(xué)生的體育興趣主要與學(xué)校對體育的重視程度有關(guān),也與學(xué)校體育課開展情況有關(guān)。

第二、激烈的高考競爭造成初中生的學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生對體育的興趣隨年級增長而逐步下降.第三、由于社會遺留下來的重智輕體思想的影響,造成學(xué)生對體育的認(rèn)識不足.第四、各級學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容基本都是根據(jù)國家體育教學(xué)大綱來進(jìn)行安排,過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一是我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的一大不足,從而限制了學(xué)生的興趣和個性的發(fā)展.第五、由于學(xué)生對體育課的具體教學(xué)目標(biāo)不明確,而有些體育教師在教學(xué)中又沒有進(jìn)行合理的組織和引導(dǎo).第六、一些體育教師缺乏合理的組織教學(xué)能力,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)手段單一,自身素養(yǎng)不高,缺乏教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)新精神等.四、提高學(xué)生體育興趣的策略：

由于影響學(xué)生體育興趣的因素眾多，單憑一兩次的改變可能會提高學(xué)生對某次課的興趣，但要想使學(xué)生對體育，對體育課始終充滿興趣，就必須從多方入手，從根本上解決學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課的現(xiàn)象，這里我提出一些不成熟的意見，望大家給予指導(dǎo)。

1．全面貫徹素質(zhì)教育,以“健康第一、以人為本”為指導(dǎo)思想

在現(xiàn)階段智育成績和能否考上大學(xué)將直接影響學(xué)生今后的就業(yè),而體育與學(xué)生的就業(yè)關(guān)系不大.在社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生群體的綜合影響下,學(xué)生基本上對體育課不感興趣.因此,要改變以前傳統(tǒng)的人才選拔模式,全面貫徹“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想,真正把素質(zhì)教育落到實處.體育教師還應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)理論知識的傳授,如:什么是體育、體育在學(xué)校教育中的地位和作用、體育運(yùn)動與健康的關(guān)系、體育鍛煉對智力的影響、體育與人的身心發(fā)展的關(guān)系、體育與發(fā)展個性以及心理素質(zhì)的關(guān)系等.并在提高學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過有目的、有計劃的教學(xué)活動,使學(xué)生將體育學(xué)習(xí)與自身需要聯(lián)系起來,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,形成長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)校還要多開展各種形式的體育競賽活動，使學(xué)生在體育課之余也能更多的接觸體育，使他們體會到體育的樂趣，提高學(xué)生的體育興趣。

2．體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣

從目前我國實施的體育教學(xué)大綱來看,小學(xué)、初中、大學(xué)各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)較多,針對性、特殊性不明顯,過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,究其原因可能是考慮社會需要太多,而考慮學(xué)生需要太少.事實上,學(xué)生對體育運(yùn)動的需要是多層次的、多種多樣的,過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一就無法滿足不同層次學(xué)生的需要,也無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此在確定教學(xué)內(nèi)容時,應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)大綱,結(jié)合本校的實際情況及學(xué)生對體育的需要來選擇,推出豐富多樣的適合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容,滿足學(xué)生的需要,使體育教學(xué)內(nèi)容從統(tǒng)一性、規(guī)定性向靈活性、多樣性轉(zhuǎn)變,從而激發(fā)學(xué)生對體育的興趣.但要注意不能一切都從學(xué)生的興趣出發(fā),不能片面遷就學(xué)生的興趣,要克服單純從興趣出發(fā)的傾向.3．體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身素養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平

體育課是學(xué)校體育的基本組織形式,是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主要途徑之一.體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動.在教學(xué)過程中,教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、管理者和實施者,起主導(dǎo)作用,體育教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都是由教師選擇安排的,教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

4、體育課注重因材施教,強(qiáng)化學(xué)生興趣

對于一個班的學(xué)生來說,無論從身體素質(zhì)上說還是從運(yùn)動技術(shù)水平上講,都存在著強(qiáng)弱和高低的差異。因此,在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師就必須按學(xué)生的不同情況來進(jìn)行區(qū)別對待,提出不同要求,并加以分類指導(dǎo),學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)步程度自由升級。對于較難掌握的動作,一部分體能差的學(xué)生在一節(jié)課中就難以掌握,他們的學(xué)習(xí)積極性就不高,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將難點(diǎn)分散,分程度要求他們練習(xí)。當(dāng)他們完成了一個動作時,應(yīng)及時給予肯定,樹立他們的成就感。面對完成動作有困難或心懷畏懼的學(xué)生,教師則應(yīng)多用鼓勵、疏導(dǎo)的話語,幫助他們找到自信。對于那些優(yōu)等生,要敢于給學(xué)生提出更高的要求,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得以提高,做得更好。這個抓兩頭帶中間的方法,既考慮大多數(shù)學(xué)生的提高,也照顧到部分學(xué)生的情緒,使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的滿足感,容易培養(yǎng)和強(qiáng)化他們的興趣,同時,也可以避免優(yōu)等生“吃不飽”和差生“吃不消”的問題

五、提高學(xué)生體育興趣的方法

1、提高責(zé)任意識

如果教師工作馬馬虎虎,上課松松垮垮、精神不振,就會誘發(fā)學(xué)生對體育課的厭倦情緒.教師要嚴(yán)格要求自己,以身作則,和藹可親,處事公正,這樣才會使學(xué)生信賴教師、親近教師,從而對體育課產(chǎn)生興趣.2、改革教學(xué)方法

教師要多動腦,多想辦法,多從學(xué)生的心理、生理角度出發(fā),進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。現(xiàn)在的學(xué)生大多活潑好動,精力旺盛,容易興奮,易于接受新事物,他們不喜歡機(jī)械、呆板的方法,而喜歡變化多樣、新穎的練習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。故在體育教學(xué)中要做到教學(xué)方法靈活多樣而且要新穎,如果教學(xué)方法模式化、固定化,沒有特色,不能適應(yīng)學(xué)生求新的心理需要,就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降.因此,教師必須重視教法的更新,不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真鉆研教材教法,借助各種有利的條件,敢于創(chuàng)新.當(dāng)學(xué)生感到課課有新、堂堂有異時,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定很濃.3、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊,并必然會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,由靜止到運(yùn)動,由文字到聲音圖象,將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性,極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用,可以使體育課

堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化。

4、改變教學(xué)環(huán)境

心理學(xué)研究表明,教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的心理能起到一定的調(diào)節(jié)作用.場地器材布置得新穎獨(dú)特,教學(xué)環(huán)境的優(yōu)美能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣.如中長跑,在環(huán)境優(yōu)美的地方進(jìn)行練習(xí),可使學(xué)生產(chǎn)生良好的心境,使練習(xí)不再枯燥無味,從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣.再如太極拳,可選擇草地或樹陰下進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生覺得空氣新鮮、心情舒暢,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.5、提高教學(xué)美感

愛美之心,人皆有之.在教學(xué)過程中做到講解生動有趣、示范優(yōu)美正確語言是教師向?qū)W生傳授知識的最基本方式之一,也是使用最多的一種方式。教師在教學(xué)過程中如何生動有趣地進(jìn)行講解,如何用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué),將直接影響到課堂教學(xué)的效果。因此,在語言的運(yùn)用方面力求言簡意賅、易懂、易記,同時要突出重點(diǎn),而且要風(fēng)趣幽默。例如,在教學(xué)生彎道跑時,可把彎道跑的要領(lǐng)編成口訣:彎道跑,彎道跑,身體微微向左倒,擺臂時外面大來里面小。這樣不僅有助于提高學(xué)生對動作技術(shù)的理解,也有助于學(xué)生對技術(shù)的掌握。正確優(yōu)美的示范,不僅可以使學(xué)生建立正確的動作表象,還可以提高教師在學(xué)生心目中的地位,提高教師的威信。特別是一些技術(shù)比較復(fù)雜的動作,即使進(jìn)行生動形象、深入淺出的講解,但有些學(xué)生還是不能夠很好地理解,此時教師就有必要進(jìn)行動作示范。優(yōu)美的示范動作,可以使學(xué)生獲得美的享受,從而激發(fā)他們的求知欲,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,教師在教武術(shù)步法時,可根據(jù)動作要領(lǐng)用口訣對其重點(diǎn)要領(lǐng)進(jìn)行概括:馬步看腳尖,仆步踏實地,虛步重心低。

6、控制教學(xué)節(jié)奏

課堂教學(xué)節(jié)奏過快、過慢、單一,都會使學(xué)生感到單調(diào)而降低興趣.在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好和性別等,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、運(yùn)動負(fù)荷與練習(xí)密度等進(jìn)行合理安排和精心搭配,并做到有張有弛、張弛相間、變化有度,使學(xué)生看、聽、練、想交叉進(jìn)行,這樣會使學(xué)生產(chǎn)生美好和諧的感覺,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、注重讓學(xué)生體驗運(yùn)動的樂趣

運(yùn)動的樂趣來源于多方面,使學(xué)生體驗樂趣的教學(xué)途徑也是多樣的,類似的教學(xué)模式也比較多。但其教學(xué)過程的共同特點(diǎn)是具有一個或幾個體驗運(yùn)動樂趣的環(huán)節(jié),有時這些環(huán)節(jié)互相連接,層層遞進(jìn),使學(xué)生能體驗到運(yùn)動、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種樂趣。這類教學(xué)模式多采用游戲法、挑戰(zhàn)法、集體比賽法、小群體學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。

8、為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會

成功可以給人帶來喜悅,并能產(chǎn)生直接興趣.教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,如,教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況因人而異地提出具體的任務(wù)和要求,使學(xué)生經(jīng)過努力,克服一定的困難能夠達(dá)到.另外,教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,使其體驗到成功的快樂,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.9、對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?/p>

學(xué)生遇到困難和挫折表現(xiàn)出畏懼情緒和猶豫,這是正常反應(yīng),關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo).在教學(xué)中,教師對學(xué)生取得的進(jìn)步應(yīng)及時鼓勵.對學(xué)生的缺點(diǎn),不要點(diǎn)名批評,更不能挖苦諷刺,否則會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理,甚至?xí)a(chǎn)生消極對抗情緒.對基礎(chǔ)差的學(xué)生,教師應(yīng)耐心輔導(dǎo),熱情關(guān)懷,多多鼓勵,還要幫助他們分析原因,消除他們的自卑感,引導(dǎo)他們喜愛體育課.總之，以上提供的策略方法，是筆者在體育課堂實踐中的體會和心得，只要在平時的工作中認(rèn)真做好這些，就一定可以提高學(xué)生對體育課的直接和間接興趣，使他們一上課就有一種想運(yùn)動的沖動，而且課后也會不忘運(yùn)動，使運(yùn)動成為一種需要，為實現(xiàn)終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。

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