第一篇：課堂點(diǎn)名設(shè)計(jì)報(bào)告

課堂點(diǎn)名課程設(shè)計(jì)報(bào)告（VB）編號(hào)：37

課堂點(diǎn)名設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)院 土木工程學(xué)院

班級(jí)

測(cè)繪C111 學(xué)號(hào) 117543 姓名 陳軍偉

成績(jī)

一、設(shè)計(jì)思路

1.要達(dá)到的目的

① 點(diǎn)擊“開(kāi)始”后，開(kāi)始顯示學(xué)生信息。程序?qū)崿F(xiàn)從Excel工作表中讀取學(xué)生信息，顯示在窗體控件上。（“開(kāi)始”按鈕變?yōu)闊o(wú)效狀態(tài)，防止反復(fù)點(diǎn)擊創(chuàng)建多個(gè)Excel對(duì)象。）② 按下空格鍵表示出勤、其他鍵表示缺勤，并用Y/N表示出勤/缺勤，記錄到Excel工作表里。③ 點(diǎn)擊缺勤時(shí)，會(huì)顯示出缺勤人的學(xué)號(hào)和姓名。點(diǎn)擊出寢室時(shí)不會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示。④ 回車(chē)鍵使點(diǎn)名過(guò)程暫停/繼續(xù)。⑤ 點(diǎn)擊退出，退出點(diǎn)名程序。2.關(guān)鍵問(wèn)題的解決

① 兩個(gè)事件過(guò)程之間的通信。

② 在顯示過(guò)程中要啟動(dòng)延時(shí)，延時(shí)需要Timer配合。

③ 在兩個(gè)事件過(guò)程之間通過(guò)一個(gè)全局的Boolean變量TimeOu他通信 ④ 解決對(duì)excel對(duì)象的應(yīng)用

二、模塊之間的調(diào)用關(guān)系，或程序流程圖（無(wú)）

三、部分程序關(guān)鍵源代碼及注釋

①Dim xlapp As New Excel.Application Dim xlbook As Excel.Workbook Dim xlsheet As Excel.Worksheet '聲明excel對(duì)象 Dim reach As Boolean, r As Integer 'reach是否出勤

②Set xlapp = CreateObject(“Excel.Application”)'創(chuàng)建Excel對(duì)象

Set xlbook = xlapp.Workbooks.Open(App.Path & “VB名單.xls”)'打開(kāi)名單工作薄

xlapp.Visible = False '設(shè)置EXCEL對(duì)象不可見(jiàn)

③Private Sub Command2_Click()'退出

Timer1.Enabled = False

xlbook.Close(True)'關(guān)閉工作簿

Excel.Application.Quit '結(jié)束EXCEL對(duì)象

End End Sub ④Private Sub Form_Initialize()

Set xlapp = CreateObject(“Excel.Application”)'創(chuàng)建Excel對(duì)象

課堂點(diǎn)名課程設(shè)計(jì)報(bào)告（VB）編號(hào)：37

Set xlbook = xlapp.Workbooks.Open(App.Path & “VB名單.xls”)'打開(kāi)名單工作薄

xlapp.Visible = False '設(shè)置EXCEL對(duì)象不可見(jiàn)

Set xlsheet = xlbook.Worksheets(“Sheet1”)'設(shè)置活動(dòng)工作薄 End Sub ⑤Private Sub Option1_Click(Index As Integer)

Print Label3

Print Text1 End Sub

⑥Private Sub Timer1_Timer()

With xlsheet

Label2.Caption =.Range(“C” & r).Value

Label3.Caption =.Range(“A” & r).Value

Text1.Text =.Range(“B” & r).Value

If reach Then

.Range(“D” & r).Value = “Y”

Else

.Range(“D” & r).Value = “N”

End If End With End Sub

四、設(shè)計(jì)方案的完善及目前存在的問(wèn)題

1．設(shè)計(jì)方案要完善的地方

①待完善增加缺勤人數(shù)總和的統(tǒng)計(jì)和缺勤人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例。②界面比較粗糙，界面外觀有待改善。2.目前存在的問(wèn)題

① 退出時(shí)提示是否保存excel表格問(wèn)題； ② 其它未知錯(cuò)誤暫未發(fā)現(xiàn)。

五、本次設(shè)計(jì)的收獲及心得體會(huì)

對(duì)vb又有了更深的了解，學(xué)到了更深層面的知識(shí)。

六、對(duì)該題目和VB設(shè)計(jì)的意見(jiàn)和建議

1.對(duì)該題目的意見(jiàn)和建議

建議適當(dāng)增加設(shè)計(jì)的趣味性，增加語(yǔ)音點(diǎn)名。2．對(duì)本次設(shè)計(jì)的意見(jiàn)和建議

課堂點(diǎn)名課程設(shè)計(jì)報(bào)告（VB）編號(hào)：37 該次設(shè)計(jì)旨在提高培養(yǎng)學(xué)生綜合利用VB語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有利于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

第二篇：大學(xué)課堂不要點(diǎn)名

大學(xué)課堂不要點(diǎn)名

大學(xué)課堂到底該不該點(diǎn)名？首先，大家想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，傳統(tǒng)教育下老師要求學(xué)生要按時(shí)上課不遲到不曠課，當(dāng)然應(yīng)該通過(guò)點(diǎn)名來(lái)強(qiáng)制學(xué)生按時(shí)上課，既然出現(xiàn)這種問(wèn)題，肯定是點(diǎn)名這種行為有他的不科學(xué)之處，才會(huì)被一些人拿出來(lái)不不應(yīng)該通過(guò)點(diǎn)名來(lái)要求學(xué)生來(lái)上課。大學(xué)教育已經(jīng)不是像初中高中那樣，讓老師看著大家學(xué)習(xí)。已經(jīng)成人的大學(xué)生應(yīng)該有更多的自由學(xué)習(xí)，有些課程部分學(xué)生已經(jīng)掌握了知識(shí)，比如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，這對(duì)于是文科出身的同學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)學(xué)的很精通，不見(jiàn)得你去上課就思想道德高，沒(méi)去聽(tīng)課的就思想道德低。反而，很多強(qiáng)制學(xué)生去上這類(lèi)課，雖然學(xué)生簽到，但是不怎么聽(tīng)，要知道，人力資源屬于個(gè)人私產(chǎn)，要是他不想學(xué)習(xí)了，怎樣強(qiáng)制都是無(wú)效的。所以說(shuō)真的沒(méi)有必要為了這種課來(lái)以點(diǎn)名方式要求學(xué)生到教室上課。

為什么不要點(diǎn)名：

1、大學(xué)班級(jí)人數(shù)多，每天點(diǎn)名浪費(fèi)很多珍貴的時(shí) 間。

2、通過(guò)點(diǎn)名來(lái)強(qiáng)制學(xué)生按時(shí)上課，讓那些渴望民主自由的大學(xué)生特別抵制，本來(lái)還喜歡的課老師每次都點(diǎn)名，反而厭煩老師的課。

3、通過(guò)點(diǎn)名來(lái)要求學(xué)生上自己課的老師一定不是優(yōu)秀的老師，真正優(yōu)秀的老師上的課，每堂課都會(huì)爆滿(mǎn)甚至還有很多非本課的同學(xué)來(lái)聽(tīng)。

4、作為大學(xué)生的我們已成年，知道該則么去規(guī)劃我們的大學(xué)生活，很多時(shí)候我們覺(jué)得一些課程的設(shè)置并不是必要的，這時(shí)，我們可能想到要去學(xué)學(xué)其它的一些東西來(lái)拓寬我們的視野，或去做一些更有意義的事情。但是如果有了上課點(diǎn)名的制度，那么我們的行為就會(huì)發(fā)生改變，選擇上課。從資源用途最高一項(xiàng)原則來(lái)說(shuō)，我們就浪費(fèi)了資源，我們的價(jià)值取向就發(fā)生了扭曲，讓資源得不到最有效配置。

5、許多老師希望通過(guò)上課點(diǎn)名來(lái)維持上課人數(shù)，這樣不僅浪費(fèi)課堂時(shí)間且在這種點(diǎn)名制度的保護(hù)下，老師們便不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的課堂所存在的缺點(diǎn)，那么就導(dǎo)致老師不思進(jìn)取,不會(huì)積極主動(dòng)地去改進(jìn)自己上課的質(zhì)量，如此長(zhǎng)期下去，老師與老師之間就很難在教學(xué)質(zhì)量方面良性競(jìng)爭(zhēng)，而轉(zhuǎn)向了在點(diǎn)名方面的競(jìng)爭(zhēng)。

6、如果我們老師把上課不點(diǎn)名和學(xué)生自愿來(lái)上課的話，那么這是建立在自愿基礎(chǔ)上的交易，可以增加整個(gè)社會(huì)的福利。然而強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的行為，不僅沒(méi)有改進(jìn)社會(huì)福利，還損害了社會(huì)福利。老師上課點(diǎn)名，本質(zhì)上就是強(qiáng)制學(xué)生來(lái)上課，是一種強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的行為。有些觀點(diǎn)認(rèn)為，老師那么辛苦給學(xué)生上課，哪怕講得不好，學(xué)生也應(yīng)該來(lái)上課，尊重老師的勞動(dòng)成果。如果這個(gè)理由成立的話，我也可以說(shuō)，我那么辛苦把文章寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)得不好，報(bào)刊也應(yīng)該發(fā)表。事實(shí)上，并不是我們付出了多少成本就必須得到社會(huì)認(rèn)可，而是我們提供的產(chǎn)品或者勞務(wù)是否能滿(mǎn)足這個(gè)社會(huì)的需要。

2012年10月網(wǎng)上瘋傳一個(gè)復(fù)旦教師的帖子：“復(fù)旦本科生多數(shù)具備判斷課程質(zhì)量之能力；肯花錢(qián)上新東方的學(xué)生，不肯上免費(fèi)的必修課，教師應(yīng)該反省這是為什么；靠點(diǎn)名強(qiáng)制學(xué)生肉身出席，既無(wú)任何意義，也不是復(fù)旦教師的光榮；來(lái)或不來(lái)，悉聽(tīng)尊便，無(wú)須請(qǐng)假?！贝髮W(xué)是一個(gè)自由的地方，大學(xué)生們也都是成年人，大學(xué)講求的是自主學(xué)習(xí)，用點(diǎn)名這種方法迫使學(xué)生進(jìn)入課堂實(shí)在荒唐，點(diǎn)名是對(duì)學(xué)生心靈的綁架。原北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生就一直反對(duì)點(diǎn)名，教書(shū)是他的職責(zé)，而學(xué)生是否上課則是學(xué)生的自由。

有些同學(xué)不點(diǎn)名也去上課，有些想不點(diǎn)名就不用上那些無(wú)聊的課。不想上課的重要的原因，恐怕在于一些學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高、課堂缺乏吸引力。一些大學(xué)教師授課方法生硬，對(duì)課堂應(yīng)付了事，照本宣科式的教學(xué)讓學(xué)生感覺(jué)乏味，缺少新意。正如部分學(xué)生反映“不少老師上課只會(huì)放放PPT，即使逃課了，回頭抄抄同學(xué)筆記，或者拷個(gè)PPT，考試一樣能過(guò)關(guān)？”信息時(shí)代，知識(shí)更新加速，教師如果不能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，則原本豐富的大學(xué)課堂，難免使學(xué)生感到如食雞肋，棄之可惜、食之無(wú)味。俗話說(shuō)得好，強(qiáng)扭的瓜不甜，大學(xué)教學(xué)也是如此。與其用點(diǎn)名方式“拴住”學(xué)生們的心，倒不如增強(qiáng)課堂的吸引力來(lái)讓他們“死心塌地”的重返課堂。正如一名大學(xué)導(dǎo)師所說(shuō)，“學(xué)生與課堂就好像談戀愛(ài)的關(guān)系，要做到心心相印，彼此吸引”。那些留不住學(xué)生們的老師，應(yīng)該反思自己的教學(xué)內(nèi)容是否平淡無(wú)味，難以引起學(xué)生足夠的興趣，另一方面，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。必須看到，當(dāng)代的大學(xué)生大多是“90后”，他們更樂(lè)于接受新鮮事物。這就要求高校教師們不斷更新自身知識(shí)、能力，緊跟時(shí)代潮流，強(qiáng)化與學(xué)生打成一片的意識(shí)，不能拒學(xué)生于千里之外。大學(xué)課堂點(diǎn)名只是提高學(xué)生出勤率的一種手段，治標(biāo)不治本。學(xué)生真正意識(shí)到上課的重要性，自主學(xué)習(xí)課程才真正具有意義，學(xué)生上課的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，而不再是，點(diǎn)名。

第三篇：錦屏初中課堂點(diǎn)名與考勤制度

錦屏初中課堂點(diǎn)名與考勤制度

為進(jìn)一加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，端正學(xué)風(fēng)，保證課堂教學(xué)效果順利開(kāi)展，特制定如下制度：

1、學(xué)生要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切活動(dòng)。學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等都要嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格管理，因故不能參加者必須請(qǐng)假，凡未經(jīng)準(zhǔn)假或超過(guò)假期者，一律按曠課處理。

2、課表安排的每課時(shí)(早晚自習(xí))都要實(shí)行點(diǎn)名。

3、上課鈴響后首先由班長(zhǎng)向任課老師匯報(bào)缺席、病假、事假同學(xué)的學(xué)號(hào)或姓名，任課老師再次檢查請(qǐng)假手續(xù)，如請(qǐng)假條無(wú)班主任簽字或有無(wú)故曠課的學(xué)生，任課教師要第一時(shí)間與班主任取得聯(lián)系，確認(rèn)情況并在點(diǎn)名簿上用規(guī)定符號(hào)作記錄。因工作馬虎疏漏而導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)向不明，最后造成嚴(yán)重問(wèn)題的，由科課教師承擔(dān)一切責(zé)任。

4、任課老師每節(jié)課都要做好考勤記錄，先點(diǎn)名后上課，如有錯(cuò)誤記錄任課老師修改后需簽名確認(rèn)。

5、每天由班長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生到課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)缺到的，遲到的，早退的嚴(yán)格進(jìn)行登記，將出勤情況及時(shí)匯報(bào)班主任，并每周進(jìn)行一次匯總，在班會(huì)上由班長(zhǎng)公布出勤情況，統(tǒng)計(jì)出到課率低，經(jīng)常遲到、曠課的同學(xué)。

6、各班班長(zhǎng)要以身作則，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持原則，實(shí)事求是地認(rèn)真負(fù)責(zé)做好考勤工作，嚴(yán)格考勤手續(xù)。凡經(jīng)抽查發(fā)現(xiàn)班級(jí)考勤記錄不真實(shí)的，取消其班級(jí)及該班長(zhǎng)的評(píng)優(yōu)選先資格。

7、班主任要認(rèn)真抓好所屬班級(jí)的考勤管理工作。對(duì)曠課或遲到、早退較多的學(xué)生，要及時(shí)地予以批評(píng)教育。班主任每天與各任課教師保持聯(lián)系。了解學(xué)生課堂紀(jì)律情況，配合任課教師做好課堂紀(jì)律教育、管理工作。

8．課表安排的空堂課、活動(dòng)課、班會(huì)課，均由班主任點(diǎn)名記錄。

9．凡未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)便擅自離校的同學(xué)，課堂點(diǎn)名按曠課論處，班主任要及時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人告知情況。

10、學(xué)期結(jié)束，須詳細(xì)統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)曠課、病假、事假、遲到早退次數(shù)，如實(shí)記上成績(jī)報(bào)告單和學(xué)籍卡。

11、學(xué)生課堂考勤紀(jì)律情況作為評(píng)定課堂成績(jī)的內(nèi)容之一，任課教師負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)生缺勤違紀(jì)等不同情況，扣除相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)或總成績(jī)。

12、本制度自制定之日起實(shí)施。

錦屏初級(jí)中學(xué)

2012年8月26日

第四篇：點(diǎn)名考勤制度（本站推薦）

班組點(diǎn)名考勤制度

1.每天早8點(diǎn)整，班組全體人員在班組門(mén)前列隊(duì)。由班組長(zhǎng)進(jìn)

行點(diǎn)名，向職工傳達(dá)上級(jí)要求，布置當(dāng)日工作和注意事項(xiàng)，每個(gè)職工做到生產(chǎn)任務(wù)、完成時(shí)間、安全要求心中有數(shù)。

2.班組全體成員嚴(yán)格遵守車(chē)間考勤制度，按時(shí)上、下班。遲到、早退按車(chē)間制度考核。上班工作期間，必須堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁擅離職守。

3.班組值夜班人員應(yīng)在當(dāng)天二十點(diǎn)前在車(chē)間值班室簽名，值班

人員應(yīng)在班組或車(chē)間休息室待命，嚴(yán)禁擅離職守；值夜班人員在第二天早上八點(diǎn)交接相關(guān)事宜，經(jīng)工長(zhǎng)同意后方可離開(kāi)。

4.班組人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度。休年休假、探親假、婚假

等假時(shí)，應(yīng)在班組、車(chē)間及段勞人科辦妥請(qǐng)假手續(xù)后方可休假；病假必須持符合條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的病假條方可休假；班組職工休零星假及事假，必須經(jīng)工長(zhǎng)同意并在班組、車(chē)間辦理相關(guān)手續(xù)后方可休假。

5.班組職工臨時(shí)有事不能按時(shí)上班必須及時(shí)告知班組工長(zhǎng)，待

上班后補(bǔ)辦手續(xù)，否則以遲到、曠工處理。

第五篇：“點(diǎn)名神器”是對(duì)大學(xué)課堂的侮辱？

“點(diǎn)名神器”是對(duì)大學(xué)課堂的侮辱？

近來(lái)，一些媒體陸續(xù)報(bào)道了個(gè)別高校教師創(chuàng)造的“點(diǎn)名神器”。從各類(lèi)報(bào)道來(lái)看，點(diǎn)名方式可謂千奇百怪，高科技含量也越來(lái)越高，如：“手機(jī)課堂”APP簽到、藍(lán)牙定位點(diǎn)名、二維碼簽到、指紋打卡點(diǎn)名等等。網(wǎng)友們調(diào)侃：高校就是任性，進(jìn)入點(diǎn)名神器時(shí)代，人類(lèi)已無(wú)法阻止老師點(diǎn)名了。

當(dāng)媒體對(duì)“點(diǎn)名神器”這一現(xiàn)象津津樂(lè)道時(shí)，很多教師卻對(duì)此非常反感，不少學(xué)生也嗤之以鼻。他們認(rèn)為，這是對(duì)正常教學(xué)規(guī)律的誤解，是對(duì)大多數(shù)教師和學(xué)生的侮辱，于提升大學(xué)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)沒(méi)有好處。

“點(diǎn)名”，本來(lái)只是一種無(wú)奈之舉，暫時(shí)之策。如果夸大“點(diǎn)名”的功效，就意味著把課堂異化為點(diǎn)名與逃課的一種較量，演變?yōu)樨堊嚼鲜笫降囊环N游戲。按此邏輯，學(xué)生所用心思考的，是如何順利逃課而不被老師發(fā)現(xiàn)；老師所用心思考的，是如何用更高明的點(diǎn)名方式讓學(xué)生無(wú)所遁形。照此推理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上不上課是無(wú)所謂的，只要期末有個(gè)好成績(jī)；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課上得好壞也是無(wú)所謂的，只有該到的學(xué)生能夠來(lái)到教室。

如果把“點(diǎn)名神器”作為一種笑料，自然無(wú)傷大雅，不用過(guò)于計(jì)較。但如果把“點(diǎn)名神器”當(dāng)作真經(jīng)拿來(lái)就念，就不免貽笑大方了。

如果堅(jiān)決不用“點(diǎn)名神器”這種“昏招”，就連“點(diǎn)名”這一“笨招”也基本不用，就需要建立起良好的師生關(guān)系。如果老師能認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，與一些學(xué)生進(jìn)行過(guò)比較深入的交談、輔導(dǎo)，哪里還會(huì)有這么多的學(xué)生選擇缺課？個(gè)別老師搞出所謂“點(diǎn)名神器”，在于他根本不了解學(xué)生，也不認(rèn)識(shí)學(xué)生；學(xué)生對(duì)課程既無(wú)興趣，對(duì)老師也無(wú)感情，逃課也就難免了。

“點(diǎn)名神器”能束縛學(xué)生的人，但收不住學(xué)生的心。如果學(xué)生來(lái)到課堂，或者打瞌睡，或者玩手機(jī)，那還不如不來(lái)。良好的課堂氛圍，需要師生的互動(dòng)與交流，需要思維的碰撞與共鳴。這就需要老師具有較高的課堂教學(xué)能力與管理能力，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生聽(tīng)課的熱情，使學(xué)生的眼耳鼻舌身意都被激發(fā)起來(lái)。相信絕大多數(shù)老師，都不會(huì)把精力放在如何“忽悠”學(xué)生來(lái)到課堂，而會(huì)把精力用在如何讓學(xué)生真正喜歡上課、愛(ài)上課堂。

其實(shí)，一些“點(diǎn)名神器”的目的并不在點(diǎn)名，而是為營(yíng)造更加生動(dòng)活潑的課堂氣氛。要注意的是，作為老師，搞點(diǎn)創(chuàng)意也無(wú)不可，但不能偏離堂教學(xué)的基本規(guī)律，更不能偏離和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。