第一篇：全國中小學(xué)課堂改革與課堂教學(xué)改進現(xiàn)場觀摩會培訓(xùn)心得

全國中小學(xué)課堂改革與課堂教學(xué)改進現(xiàn)場觀摩會培訓(xùn)心得

全國中小學(xué)課堂改革與課堂教學(xué)改進現(xiàn)場觀摩會>培訓(xùn)心得

毛 盼

2015年9月19日到20日，我有幸參加了全國中小學(xué)課堂改革與課堂教學(xué)改進現(xiàn)場觀摩會，在學(xué)校卓越樓聆聽了安徽銅都雙語學(xué)校、山東昌樂一中、杜郎口中學(xué)的各位老師和專家精彩的觀摩教學(xué)及報告，我感覺這是非常好的一場培訓(xùn)，很多關(guān)于教育教學(xué)的方法理論值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，好多好多教學(xué)方法值得我們?nèi)谌胱约旱慕逃虒W(xué)當中，作為我們今后的指導(dǎo)，我們今后應(yīng)該不僅在自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)而且應(yīng)該在全校，甚至在全學(xué)區(qū)都應(yīng)該學(xué)習(xí)和交流。

在這次培訓(xùn)中我深深體會到：'走出去，總會有收獲的',作為一名教師，任何一次聽課或參加其他報告，都是學(xué)習(xí)的大好機會可以取得不少的教學(xué)經(jīng)驗。各位老師及專家教授毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來和大家分享交流，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限，各位老師滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心里十分嘆服談們教學(xué)實在是高，教學(xué)方法實在是好知識是非常的淵博。聽了這些老師的課，是我們對新課程的理念，有了更進一步的理解，使我更深刻的感受到各位專家教授的課堂教學(xué)的生活化和趣味化，藝術(shù)化。

通過為期兩天的培訓(xùn)我對髙效課堂有了更深刻的理解：

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很多不足，>素質(zhì)教育是課堂教學(xué)的主陣地

傳統(tǒng)課程教學(xué)不足為：傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在培養(yǎng)目標上，只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，按一個模式培養(yǎng)學(xué)生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)>心得體會。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識的主要來源。在教學(xué)方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如'教',不重視學(xué)生如何'學(xué)',考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上，只是課堂一個渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動的施教者，忽視學(xué)生的主動性，學(xué)生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導(dǎo)下形成的思維方式，已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，也能讓學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

二、高效課堂教學(xué)是一種全新的課堂教學(xué)

（一）課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認真講，學(xué)生的仔細聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊，學(xué)生是隊員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個學(xué)生將自己負責講解的知識點以自己設(shè)計的方式展示在黑板上，知識結(jié)構(gòu)清晰，重點突出；講解時過渡自然，表達清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當?shù)臅r候做一下點撥啟發(fā)。當然老師在課前會提出要求，如展示時學(xué)生必須脫離課本。可以說這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點評都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

3、今天我有什么收獲？學(xué)到了什么？還存在哪些問題？下課后我還能做點什么？

通過兩天的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。更深刻了解到了高效課堂的豐富多彩和趣味化，是我們學(xué)習(xí)的標兵。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以專家教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在今后的教育教學(xué)中，我會努力去工作，我將借這次活動，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，努力奮斗，嚴格要求不斷提升自己的教學(xué)水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。

第二篇：全國中小學(xué)“課堂改進”學(xué)習(xí)心得

全國中小學(xué)“課堂改進”學(xué)習(xí)心得

全國中小學(xué)“課堂改進”學(xué)習(xí)心得

2014年11月1日至11月8日，我有幸參加了在南京舉辦的“2014第十屆全國中小學(xué)“課堂改進”培訓(xùn)，這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺。聆聽了江蘇省教育學(xué)會會長楊久俊，華東師范大學(xué)博士董蓓菲，“國培計劃”專家張利人，南京實驗小學(xué)校長李洪祥等專題講座。每一天的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我進入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲了專家們思想的精髓、理

論的精華。

其中，印象最深的是教學(xué)模式：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練

“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標及學(xué)前指導(dǎo)自學(xué)?！昂蠼獭保褪轻槍W(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論、解決問題?！爱斕糜?xùn)練”，就是讓學(xué)生當堂獨立完成作業(yè)，進行嚴格訓(xùn)練，形成能力。這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探究、實踐的過程。從洋思的課例充分體現(xiàn)了這一模式。整節(jié)課下來教師只作很少的必要的點撥，很快解決了問題。

1、先學(xué)，課堂教學(xué)的全過程，都以學(xué)生自學(xué)為主。但是，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師只是起主導(dǎo)作用。上課開始，教師準確地揭示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測。在學(xué)生自學(xué)時，教

師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)；另一方面通過巡視、個別詢問，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。

2、后教，教師的教重在解決疑難問題，教的內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的問題，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。教的方式是讓已掌握的學(xué)生先講，學(xué)生講對了，教師肯定，不用重復(fù)；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師要更正。這樣，教師精講多練，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。

3、當堂訓(xùn)練，每節(jié)課教師要保證訓(xùn)練的時間不少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我們來說是受了一次極好的教育，也是對我們工作的鞭策。通過學(xué)習(xí)，我們認識到，作為一名教育工作

者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我們在今后的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷地改進自己的工作方法，不斷地思考采用怎樣的策略、藝術(shù)和智慧，把課堂有價值的課題和內(nèi)容，由我們自己理解的、懂得的、明白的，轉(zhuǎn)化為本來不怎么理解、不怎么懂得、不怎么明白的學(xué)習(xí)者也理解了、懂得了、明白了，進而實

第三篇：全國中小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)場觀摩會總結(jié)

全國中小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)場觀摩會總結(jié)

全國中小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)場觀摩會總結(jié)

為促進教育均衡發(fā)展，推進區(qū)域閱讀教學(xué)向更高層次發(fā)展，讓學(xué)生享受個性閱讀所帶來的快樂。近期，xx旗教育局、教研室在xx旗三中成功舉辦了全國中小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)場觀摩會，來自北京、山東、青島、吉林等全國各地的教育專家、學(xué)者及我區(qū)各盟、旗學(xué)科教研員、學(xué)校教師近400人參加觀摩會。

本次觀摩會由中國教育學(xué)會未來教育家發(fā)展學(xué)院、中國教育學(xué)會教育實驗研究分會主辦，xx旗教育局承辦，xx旗第三中學(xué)承擔本次全國中小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)場觀摩會主會場。

此次觀摩會主要內(nèi)容有專家報告、課堂觀摩、專家點評、互動交流、分享區(qū)域閱讀教學(xué)改革經(jīng)驗等5方面內(nèi)容。按照日程安排，全體與會人員聽取扎旗中小學(xué)關(guān)于閱讀教學(xué)的經(jīng)驗報告，閱讀教學(xué)專家組分別以“傳統(tǒng)文化與閱讀教學(xué)”、“閱讀教學(xué)內(nèi)容的提取與教學(xué)設(shè)計”、“語文整體改革是母語教育的根本出路”、“愛上閱讀，個性飛揚”為題目，做了精彩而又深刻的學(xué)術(shù)報告。

3日下午和4日全天，與會人員現(xiàn)場觀摩來自全國各地及扎旗共18位教師的精彩課堂，其中音德爾三中的“大師閱讀課”、“分享展示課”、“讀寫聯(lián)動課”、“主題活動課”等新型教學(xué)方法的主題閱讀課受到與會專家、教師的高度評價。觀摩課后，陸恕、王桂芝兩位專家分別對閱讀觀摩課進行點評，會上大家互相交流，分享教研成果。

xx旗作為全國典型貧困縣，其閱讀教學(xué)的整體推進思路良好，已經(jīng)形成區(qū)域閱讀教學(xué)的良性循環(huán)，令主辦方很震撼，這和xx旗教研室的悉心指導(dǎo)是分不開的。

此次現(xiàn)場觀摩會是扎旗教育發(fā)展史上的一次盛會，進一步推動了中小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革與發(fā)展，為今后的教育教學(xué)改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：課堂改革培訓(xùn)心得

課堂改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們進行的課堂教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式，是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程中教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把學(xué)生內(nèi)在的潛力發(fā)揮到極致；在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于數(shù)學(xué)課的教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。因此，我們應(yīng)該做到以下幾點：

1、教師必須做到課前備好課

在備課過程中，不僅僅要備教材，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)后，要及時對教學(xué)全過程進行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

備學(xué)生，就要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)困生，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們能夠充分參與教學(xué)活動，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

2、課堂教學(xué)中教師要指導(dǎo)有方

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。因此，和以往的教師角色不同，在教學(xué)實踐當中教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說，在教學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。通過大膽嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論問題積極，發(fā)言的同學(xué)越來越多，表達知識的口述能力得到了很大的提高，討論的問題很激烈，各自表達自己對問題的見解，有的問題爭執(zhí)不下，才請教老師。一部分學(xué)生性格孤僻，膽小，語言表達能力差，他們?nèi)匀缓懿贿m應(yīng)這種教法，還需多鼓勵他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們大膽發(fā)言，彼此互相幫助，共同提高。

3、要著眼學(xué)生的基本素質(zhì)的全面提高

新課程的課堂要求構(gòu)建的是素質(zhì)教育的課堂，具有普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的課程體系，這為課堂教學(xué)提供了一個很好的平臺。新課程的課堂教學(xué)要以提高全體學(xué)生素質(zhì)為目標，面向全體學(xué)生，促進每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學(xué)生的實質(zhì)是面向每一個有差異的學(xué)生“個體”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要把基本要求同特殊要求結(jié)合起來，把著眼全體學(xué)生因材施教結(jié)合起來。

學(xué)生的綜合素質(zhì)是內(nèi)在心理的寫照，取決于它的心理結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平；提高學(xué)生的素養(yǎng)就必須化知識為智慧，積文化為品性。新課程的功能定位于促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此，新課程的教學(xué)設(shè)計不僅要重視雙基的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的智慧和能力，而且要促進他們積極的情感和態(tài)度以及正確價值觀的形成。

總之，在積極推行新課程標準下的課堂教學(xué)改革時，結(jié)合本校學(xué)生及教材實際，從思維上徹底更新，不照搬照套，不斷嘗試合適自己的有效的教學(xué)方法，讓課堂煥發(fā)活力。相信在新課程理念的指引下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標邁進。自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力

第五篇：全國中小學(xué)生命教育課堂教學(xué)培訓(xùn)

中國關(guān)心下一代教育研究院基礎(chǔ)教育研究中心 中國關(guān)工委全國教育專家指導(dǎo)中心

關(guān)于舉 辦

“全國中小學(xué)心理健康與生命教育課堂教學(xué)長春經(jīng)驗交流報告會”的通知

中關(guān)教培字【2011】057號 各地有關(guān)教育局、教研機構(gòu)各級有關(guān)教師培訓(xùn)部門

各地中小學(xué)校（含民辦學(xué)校、中職校）：

為貫徹全國教育工作會議精神,落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在戰(zhàn)略主題中明確提出的“學(xué)會生存生活”,“重視安全教育,生命教育,國防教育,可持續(xù)發(fā)展教育”的要求,搭建生命教育交流展示平臺,促進各地各校深入開展生命教育及心理教育,提高實施生命教育的水平，推進中小學(xué)心理教育與生命教育教學(xué)工作的新發(fā)展，進一步貫徹科學(xué)發(fā)展觀，協(xié)助教育行政領(lǐng)導(dǎo)、校長及教育工作者對生命教育事業(yè)做更深入的思考，從而倡導(dǎo)生命關(guān)懷和提升生命價值，構(gòu)建和諧及安全校園文化建設(shè)。為探索中小學(xué)實施生命教育的基本經(jīng)驗，提高教師生命教育及心理健康教育水平，我單位決定2011年9月23日-25日在長春舉辦“全國中小學(xué)心理健康與生命教育課堂教學(xué)長春經(jīng)驗交流報告會”。

請各市縣教育局、學(xué)校等收文單位轉(zhuǎn)發(fā)此通知,并積極組織學(xué)校教師參加。由于會場座位有限，參加老師較多，請各校接到通知后統(tǒng)計本校參加人員，報會務(wù)組，以便確認。

一、目標宗旨：

目的是加強生命教育教師隊伍建設(shè)，提高生命教育工作質(zhì)量和效果，促進生命教育工作科學(xué)有效地開展；另一方面提高教育工作者的生命教育情懷，提升自我生命的品質(zhì)與價值。

二、主辦單位：中國關(guān)心下一代教育研究院基礎(chǔ)教育研究中心

中國關(guān)工委全國教育專家指導(dǎo)中心

三、針對吉林省特定議題：

（1）生命教育課程創(chuàng)新教學(xué)方法與實施。

（2）生命教育課堂教學(xué)評價標準問題研討。

（3）生命教育課堂教學(xué)模式探究。

（4）學(xué)校生命教育課程資源開發(fā)與實施策略

（5）生命教育教研模式研討。

（6）學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容、途徑及原則；

（7）班級心理輔導(dǎo)活動課及心理主題班會操作實務(wù)；

（8）規(guī)范心理健康構(gòu)建學(xué)校生命教育體系；

（9）中小學(xué)心理咨詢的技巧與督導(dǎo)；

（10）新課程改革下的教師心理健康；

四、活動時間：2011年9月23-25（23日全天報到）地點: 長 春

五、參加人員：

各級教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)；

中小學(xué)校長、德育主任、政教處、團委、心理健康教育指導(dǎo)中心及班主任； 各地教科所（教研室）負責人、教研人員；

等提供機會；本會特決定舉辦全國中小學(xué)教師“精彩一課”征文活動：提交論文者（請將

論文上注明電話、郵編和地址），本次征文活動評審委員會將嚴格執(zhí)行“三審”制，優(yōu)秀論文將頒發(fā)《全國中小學(xué)教師“精彩一課”教研成果獎證書》（分特等獎、一、二、三等獎、優(yōu)秀獎），評審費另付。將編輯出版《中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文集》。

八、推薦活動（歡迎來電咨詢）:

1、2011年10月23-30日組織吉林省校長赴山東杜郎口中學(xué)等課改校觀摩活動。2、2011年11月18-24日我單位在深圳、香港、澳門組織海峽兩岸音樂、美術(shù)、體育教師觀摩活動（參會費：1980元；請參會老師在當?shù)毓簿痔崆稗k好港澳通行證）。

3、2011年11月25-30日昆明舉辦“全國中小學(xué)后勤管理論壇”。4、2011年12月28日?？谂e辦“全國中小學(xué)財務(wù)管理培訓(xùn)班”。

5、關(guān)于組織因（公、私）赴美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲學(xué)習(xí)考察團。

九、報名說明

1、會務(wù)費：480元/人，各老師憑入場券進入會場；食宿協(xié)助安排，費用各單位自理。

2、報名方法：請認真填寫報名回執(zhí)表并將回執(zhí)發(fā)送到電子郵箱553164822@qq.com或傳真到010-57158191。

十、聯(lián)系方式：

聯(lián)系電話：010-57158190

聯(lián) 系 人：張斌手機：***

中國關(guān)心下一代教育研究院中國關(guān)工委

基礎(chǔ)教育研究中心全國教育專家指導(dǎo)中心2011年 8月11日--------------

參加“中小學(xué)心理健康與生命教育課堂教學(xué)長春經(jīng)驗交流報告會”報名回執(zhí)表