第一篇：MBA的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)材料學(xué)習(xí)心得

MBA學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

2015年的春天，我再次跨入我的母校——××××大學(xué)，開啟MBA之旅。一年的學(xué)業(yè)所得也頗多。工作十幾年思維模式的僵化受到多角度沖擊，使我在潛移默化的轉(zhuǎn)變。MBA給我們帶來的最重要的，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴(kuò)充。

在一年的學(xué)習(xí)中對我影響較大的兩門課是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理溝通。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，這門課主要闡述了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等，課程結(jié)束后記憶最為深刻的就是邊際利潤=邊際成本，此時(shí)利潤最大化，而且這門學(xué)科中的機(jī)會成本、比較優(yōu)勢、理性人等基本概念無論在生活還是工作中都時(shí)刻影響著我們。管理溝通這門課的學(xué)習(xí)則更是對我這些年工作的提煉，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個(gè)方面。所謂溝通，是人與人之間或人與組織、組織與組織之間的思想和信息的交換，以及情感的共享與交流的過程。在溝通中情感和信息的理解相對而言較易，然而往往使溝通產(chǎn)生障礙和誤解的正是思想和理念，正是那些預(yù)設(shè)在表達(dá)信息之前的前提和假設(shè)是否存在共識影響著溝通的效果。

經(jīng)過由本學(xué)期所學(xué)，結(jié)合實(shí)際工作的感慨頗多，匯報(bào)如下：

首先，入學(xué)第一天×校長給我們講解的第一個(gè)思考模型圖給了我極大的觸動，同樣的輸入信息，經(jīng)過不同人的大腦，輸出的信息不盡相同甚至大相徑庭！讓我反思在工作中的很多時(shí)候，我們在看到問題往往是站在自己的角度，審視別人的時(shí)候也是透過有色的眼光、看到真實(shí)的事件也是經(jīng)過眼睛折射過的，然而，我們卻幾乎不去思考：在經(jīng)歷大腦加工之前的原始信息到底什么，其實(shí)，這才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作為學(xué)校的管理者，面對數(shù)千學(xué)生，都是不同的個(gè)體，更應(yīng)當(dāng)在面對事情時(shí)不斷努力改變大腦中已經(jīng)固有的思維模式去重新審視，以企業(yè)文化的精髓循序漸進(jìn)的教導(dǎo)學(xué)生，便于學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期后能盡早融入企業(yè)。

其次，以管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思維為基礎(chǔ)，理性對待工作和生活。一是要客觀看到工作和生活中矛與盾、因與果，在面對決策時(shí)，理性認(rèn)識選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄，時(shí)刻牢記以企業(yè)和學(xué)校的利益高于一切的角度，以機(jī)會成本和邊際收益的方式去思考問題，為企業(yè)和學(xué)校的利潤最大化。二正確和理性理解企業(yè)辦學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。每個(gè)企業(yè)總有其比其他企業(yè)優(yōu)勝的地方，相對而言，我們企業(yè)學(xué)校的發(fā)展朝向全精美的趨向或是完全模仿社會辦學(xué)是沒有必要的或是不可能的，更重要的是我們要以比其他同類學(xué)校優(yōu)勝的地方，建立符合企業(yè)要求的辦學(xué)優(yōu)勢。三是正確認(rèn)識時(shí)間有其機(jī)會成本，在日常管理工作中，切記不是多余的時(shí)間就可以憑空浪費(fèi)，沒有合理的管理和分配時(shí)間就是在損失更多的機(jī)會成本。四是理性認(rèn)知自己，找出自己的優(yōu)劣勢，查漏補(bǔ)缺，不斷學(xué)習(xí)新的知識和理論充實(shí)自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點(diǎn)，不斷為組織的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量。

再者，積極主動溝通。進(jìn)一步加強(qiáng)與公司有關(guān)單位的溝通，不斷努力做好在工作崗位與有關(guān)部門和人員的溝通，求同存異、換位思考，使溝通障礙最小化，使組織獲取收益最大化，努力提升組織的凝聚力和工作效率。從理性人角度去看待溝通，在做每一件事之前考慮它的邊際收益，以后的工作中應(yīng)盡量做到面對面的溝通，因?yàn)橛袝r(shí)用打電話去和有關(guān)部門溝通所引起的誤解造成的成本增加，恐怕遠(yuǎn)高于走到那個(gè)辦公室面對面溝通所需的時(shí)間成本。對自己所負(fù)責(zé)的部門，我應(yīng)該優(yōu)化群體溝通，充分考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，面對老師、基層管理人員、學(xué)生等要按類別分層次溝通，對不同人群采取不同的的溝通方式，采取符合不同類別的語言習(xí)慣準(zhǔn)確表達(dá)組織的意思，正確應(yīng)用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。

最后，學(xué)會容忍別人。面對誤解、錯(cuò)怪、流言保持一顆平靜的心，從自身找原因，做好溝通前的準(zhǔn)備，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞郊记蓙斫鉀Q問題。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。始終保持自己積極的心態(tài)和用持續(xù)的正能量充實(shí)自己。

最后，感謝公司和工大給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在接下來的一年多的學(xué)習(xí)生活中，我將克服困難，好好珍惜。

第二篇：學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容、科研、授課特點(diǎn)

二、對省委黨校的親歷感受

三、個(gè)人的收獲和提高

學(xué)習(xí)是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是黨始終走在時(shí)代前列的重要保證。受學(xué)院安排我有幸參與了河南省委黨校一個(gè)月半月的學(xué)習(xí)，期間內(nèi)聽取了十八界四中全會精神、堅(jiān)持走中國特色政治發(fā)展道路、堅(jiān)持和完善社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度、學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神和調(diào)研指導(dǎo)我省工作時(shí)的重要講話精神、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、等等44個(gè)專題講座、并針對性結(jié)合個(gè)別專題講座進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)列名法的分組討論和問題對策報(bào)告論文寫作，還到濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院進(jìn)行了令人難忘的非常有意義的現(xiàn)場教學(xué)，同時(shí)又與學(xué)員進(jìn)行了深入的思想交流、工作交流，開闊了視野，增進(jìn)了友誼。通過培訓(xùn)不僅增強(qiáng)理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，也提升了能力素質(zhì)，為進(jìn)一步做好工作打下了基礎(chǔ)。

中共河南省委黨校始建于1949年7月1日，是在中共河南省委、河南省人民政府直接領(lǐng)導(dǎo)下，輪訓(xùn)和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的重要陣地，也是干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。省委黨校擁有我省一流的師資隊(duì)伍，擁有省內(nèi)外知名的專家學(xué)者、教授，如焦國棟書記、尹書博校長、梁周敏校長、胡隆輝校長、丁素教授、郭獻(xiàn)功教授等不僅擁有淵博的學(xué)識，深厚的理論功底、高超的授課藝術(shù)還擁有廣博的見識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們不僅擁有很高的專業(yè)水平也擁有較高的師德，他們對我們毫不保留的傳授，大方的允許我們拷走他們辛苦制作的精美課件，讓我很是感受到胸襟開闊的師者風(fēng)范。省委黨校多次申請獲得省級和國家級科研課題，科研成果豐富、研究氛圍濃厚，教師普遍擁有較深的理論功底和科研能力。其主辦的期刊學(xué)習(xí)論壇是全國中文核心期刊、河南省一級期刊。省委黨校老師們的諸多科研成果發(fā)表于此，在省內(nèi)外都擁有較高的知名度（我的導(dǎo)師劉勇教授的論文也有發(fā)表于學(xué)習(xí)論壇，我也因此有幸拜訪了編輯部的李曼編輯，這也算是跟省委黨校的緣分吧）。在科研學(xué)識方面，省委黨校做到了黨校系統(tǒng)的領(lǐng)頭羊，是我們省各地市黨校、干部學(xué)院學(xué)習(xí)的榜樣。

在授課方式上，省委黨校不局限于傳統(tǒng)的課堂講授，開先河的進(jìn)行創(chuàng)新，在河南首創(chuàng)案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)。大大調(diào)動了學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了以學(xué)員為主體。學(xué)習(xí)論壇上學(xué)員們熱情參與、踴躍發(fā)言、課堂氛圍活躍、同學(xué)們思想火花競相迸發(fā)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。各種方式的參與式教學(xué)不僅僅是單純教學(xué)改革，更是理念的創(chuàng)新，是對中央建立創(chuàng)新型社會、創(chuàng)新型民族、創(chuàng)新型國家精神的積極響應(yīng)。

四天的現(xiàn)場教學(xué)讓我印象深刻，我們來到濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院，到達(dá)學(xué)院第一講就是愚公移山精神，他們號稱金牌講師的年輕女講師，制作精美的PPT，專業(yè)、流利、熟練、內(nèi)容豐富的講解獲得了學(xué)員們的一致好評。晚上的激情教學(xué)，由濟(jì)源市原文體局局長李義孔老先生，高昂的熱情的渾厚的專業(yè)的歌聲讓我們學(xué)員被深深感染，氣勢恢宏的愚公之歌，很快大家都學(xué)會了，并且大聲的歌唱，抒發(fā)了情感，提振了學(xué)員的士氣。伴隨輕快音樂的手指操、抓指游戲不僅讓學(xué)員得到快樂、課堂氣氛活躍，而且身心得到了放松。后來的參觀引沁濟(jì)莽渠，小浪底愛國主義教育基地都讓我很震撼，老一輩勞動人民艱苦奮斗，敢為人先、不怕犧牲、開拓創(chuàng)新的精神深深地烙在了我的心底。濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院的很多做法，我想我們都對我們有一定的參考價(jià)值，也許會對我們辦好我們的班有所啟發(fā)。

二、對省委黨校的親歷感受

初到省委黨校報(bào)到，被省委黨校那莊嚴(yán)宏偉的校園建筑所震撼，令人肅然起敬。安靜溫馨的校園，讓人有一種靜下心來好好學(xué)習(xí)的欲望，藏書眾多的圖書館還有，學(xué)員宿舍直接連接知網(wǎng)、等數(shù)字圖書館和數(shù)據(jù)庫，為學(xué)員們學(xué)習(xí)和科研提供了極大的便利。從后勤保障到師資配備再到學(xué)員管理、現(xiàn)場教學(xué)，無處不體現(xiàn)省委黨校，精心的服務(wù)、嚴(yán)格的管理、周全的安排。最讓我記憶尤新的是，焦國棟書記在開班儀式上的講話，單位派你來學(xué)習(xí)，你的工作就是學(xué)習(xí)，不該再被工作和生活瑣事耽誤學(xué)習(xí)，省委黨校對學(xué)習(xí)紀(jì)律有嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁秘書代課，上下課都要刷卡，對曠課、遲到、早退、的學(xué)員都有考勤記錄，達(dá)不到學(xué)校要求的勒令退學(xué)，并記入檔案。

我所在省委黨校參訓(xùn)師資班的學(xué)員以年輕人為主，富有朝氣，來自全省18個(gè)地市的各黨校。能夠集中在一起學(xué)習(xí)交流，機(jī)會實(shí)屬難得，從他們那兒學(xué)到了知識，了解了各地黨校的相關(guān)信息，省委黨校也通過創(chuàng)新型的課程如團(tuán)隊(duì)列名法、研討會等，讓來自黨校戰(zhàn)線的同仁們能充分的交流、討論，讓思想碰撞出智慧的火花。通過集體學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了大家庭的快樂和溫暖，并和各位學(xué)員建立了深厚感情和友誼。這將是我人生的一筆寶貴的精神財(cái)富，必將成為我今后工作和生活進(jìn)一步向前發(fā)展的動力。通過這樣的形式可以相互借鑒，取長補(bǔ)短，對自身工作的有效開展十分有益。

從我所學(xué)專業(yè)的角度，我發(fā)現(xiàn)省委黨校所有的授課教授、老師可以說都是黨史方面的專家，對我黨的歷史都有一定研究，尤其對我黨的黨內(nèi)教育歷史，思想政治工作歷史有著比較深入了解。這讓我尤為敬佩。

三、個(gè)人的收獲和提高

誠然，正如省委黨校書記焦國棟在開學(xué)動員時(shí)所講的“要充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，努力做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高”。如何以這次參訓(xùn)為契機(jī)，真正使自己在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面有一個(gè)新的提高，我認(rèn)為主要有以下四個(gè)方面：

一是進(jìn)一步創(chuàng)新思想觀念。思想是行動的先導(dǎo)。在堅(jiān)持和鞏固正確思想理論的基礎(chǔ)上，充分利用業(yè)余時(shí)間，努力堅(jiān)持做好“三多”，即：多讀點(diǎn)有知識營養(yǎng)的書籍；多學(xué)會運(yùn)用理論觀點(diǎn)撰寫一些文章；多運(yùn)用學(xué)習(xí)成果嘗試解決一些實(shí)際問題。通過這樣的鍛煉和積累，努力創(chuàng)新自己的思想觀念和行為方式，為切實(shí)駕馭和解決問題奠定思想基礎(chǔ)，為努力順應(yīng)新時(shí)代的要求提供保證。二是進(jìn)一步提升綜合能力。能力就是“能夠解決問題之力”。只有不斷提升自身的綜合能力，才能有效增強(qiáng)開展工作、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為至少要強(qiáng)化三種能力，即：協(xié)調(diào)能力、組織能力和應(yīng)變能力。其中，首要的是協(xié)調(diào)能力，在某種意義上講，這甚至是必須具備的“第一能力”。其二，要強(qiáng)化組織能力，一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體肯干事、能成事，不是靠個(gè)人的力量，而是要講究團(tuán)隊(duì)合作，這就需要具備良好的組織領(lǐng)導(dǎo)水平。再者，就是應(yīng)變能力。特別是在面對實(shí)施目標(biāo)任務(wù)中，遇到的突發(fā)性、偶然性、復(fù)雜性的情況和問題時(shí)，學(xué)會應(yīng)變、講究策略就顯得尤為重要。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。時(shí)代的發(fā)展，為我們尤其是年輕人提供了施展青春才華的舞臺。雖然我們從事的都是某一單位或部門的具體工作，但從大的方面來講，我們都是河南省今天建設(shè)的參與者，同時(shí)也是河南省明天成果的分享者。因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)，把今天所學(xué)的理論知識，放到我省“四個(gè)河南”發(fā)展的實(shí)踐中，加以運(yùn)用，接受檢驗(yàn)，發(fā)揮作用，這樣才可能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)提高，不斷完善自我，從而不辜負(fù)組織的關(guān)心和培養(yǎng)。

四是進(jìn)一步增進(jìn)身心健康。正如俗語身體是革命的本錢一樣，良好的心理素質(zhì)與健康的體魄同等重要。保持健康愉悅的身心，于人有利，于己有益。通過一個(gè)半月的系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，尤其要提到的是省委黨校對學(xué)員的健康很關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行體育鍛煉，并專門開設(shè)了體育課，還開展了乒乓球比賽，這對學(xué)員身心十分有益。這一點(diǎn)也走在全省乃至全國黨校的前面。通過一個(gè)班月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我樹立正確的信念，堅(jiān)定自身信仰；為盡快進(jìn)入工作角色，快速適應(yīng)新工作做好了準(zhǔn)備；也有利于激發(fā)自身工作潛能，最大限度地發(fā)揮出自己的聰明才智；調(diào)節(jié)自我身心狀態(tài)，能以良好的狀態(tài)開始工作。

正如總書記所說：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。最后把省委黨校提煉后寫在教學(xué)樓內(nèi)墻面的兩句話送給大家“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐，再實(shí)踐”。感謝學(xué)院能夠提供給我這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，我要將培訓(xùn)的成果落實(shí)到工作中，為我院事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)成果匯報(bào)材料

首先非常感謝學(xué)校給了我這次到企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗(yàn)到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認(rèn)真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。

一、什么是“流程”

流程就是多個(gè)成員、多個(gè)活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的。

無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個(gè)“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個(gè)詞匯來表達(dá)而已。

除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。

因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。

這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個(gè)方面：計(jì)劃、執(zhí)行、實(shí)施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個(gè)方面是個(gè)統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進(jìn)，共同完成。

二、“流程”的意義

1、促進(jìn)各項(xiàng)活動的有序開展

魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計(jì)劃上?！币簿褪窃谝豁?xiàng)工作開始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個(gè)例子，市要舉辦運(yùn)動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報(bào)說，得把隊(duì)伍拉出來練段時(shí)間?。∥簳f不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個(gè)不同的標(biāo)簽，每個(gè)標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點(diǎn)幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。

2、保證活動質(zhì)量

項(xiàng)目在按照流程進(jìn)行執(zhí)行的過程中，隨時(shí)都進(jìn)行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個(gè)成員對那個(gè)成員的檢查，通過隨時(shí)的檢查就可保證活動的質(zhì)量。

3、積累活動的經(jīng)驗(yàn)

流程中重點(diǎn)的一環(huán)就是項(xiàng)目完成時(shí)的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗(yàn)，或成功的或失敗的，都將為下次項(xiàng)目的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

第四篇：MBA學(xué)習(xí)心得

MBA入學(xué)心得

9月7日，懷著激動與興奮的心情，和幾百名同學(xué)一道，我踏入了中國科大MBA的大門。在東區(qū)理化大樓東三報(bào)告廳舉行的開學(xué)典禮簡單而隆重，中國科大副校長張淑林、管理學(xué)院執(zhí)行院長梁樑、副院長趙定濤、管理學(xué)院黨委書記曹威麟、以及MBA中心主任張圣亮、MPA中心主任黃攸立等參加了典禮。

兩天的入學(xué)教育，也讓我受益匪淺：一是梁樑院長講授的心智模式，所謂“決策始于看法，而非真相”，現(xiàn)實(shí)是大腦和客觀世界共同編造的幻覺。意思是管理中的決策是人的一種選擇，感知同樣的外界信息卻作出的不同選擇，這源自個(gè)人的心智模式。心智模式是指深植我們心中關(guān)于我們自己、別人、組織及周圍世界每個(gè)層面的假設(shè)、形象和故事。并深受習(xí)慣思維、定勢思維、已有知識的局限。人類各不相同的心智模式極大地影響著人們看待世界的方式。MBA培養(yǎng)的人才，應(yīng)該是更高的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，在看待問題的時(shí)候既要使用“望遠(yuǎn)鏡”也要使用“顯微鏡”等等。二是趙定濤副院長就管理學(xué)院院總體發(fā)展情況、專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展特色與品牌影響力等作了介紹，并從“什么是研究生？為什么讀研究生？怎樣讀研究生？”三個(gè)方面做出了精彩的解讀。鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí)、獲得最大的收益；珍惜機(jī)遇和緣分、共同進(jìn)步。三是為充分彰顯“榜樣的力量”，03級MBA校友、安徽省郵政速遞物流有限公司總經(jīng)理石純斌，03級MPA校友、安徽省氣象局副局長胡雯，與新同學(xué)一起分享了科大MBA/MPA人的精彩故事和學(xué)習(xí)體會。兩位校友細(xì)數(shù)在科大讀書時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難忘寬厚、博學(xué)的老師和真誠、熱情的同學(xué)，并分享了在校學(xué)習(xí)的三重體會，首先要明確學(xué)習(xí)的目的，我為什么要讀MBA/MPA；其次要提升學(xué)習(xí)的境界，不僅要“學(xué)”，更要“悟”和“用”；最后要準(zhǔn)確認(rèn)知自我，做好職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)兩位校友以學(xué)長的身份，對新同學(xué)提出了深切的期望：在科大，每一個(gè)MBA/MPA人都應(yīng)該有夢想，在學(xué)知識、練技能、交朋友的同時(shí)，應(yīng)該把“圖發(fā)展”作為自己的終極目標(biāo)。

通過兩天的入學(xué)教育、兩天的課程學(xué)習(xí)，我對于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法：

一、對入學(xué)MBA的看法。上大學(xué)時(shí)，由于所學(xué)是管理專業(yè)，MBA 這個(gè)名詞就如雷貫耳，在合肥參加工作以后，中國科技大學(xué)的MBA就一直是我心目中的理想選擇，最近幾年，能重返課堂的心愿越來越強(qiáng)烈，經(jīng)過堅(jiān)持和努力，終于如愿以償。有些人上研究生的初始動機(jī)就是混個(gè)文憑，以后就當(dāng)個(gè)敲門磚，學(xué)沒學(xué)下無所謂，結(jié)果在畢業(yè)的時(shí)候可能會如其所愿真的混了個(gè)文憑，但是真在工作中時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己肚中空空，只有個(gè)空文憑，什么也不能勝任。我認(rèn)為文憑很重要，但學(xué)習(xí)的過程也更重要，我們每一個(gè)人在入學(xué)伊始就是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到知識是給自己學(xué)，以后是給自己用，不能存在得過且過的想法。

二、主動學(xué)習(xí)與融入。MBA的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該更加注重主動學(xué)習(xí)和主動融入團(tuán)隊(duì)。研究生年齡已經(jīng)成人了，有些同學(xué)已經(jīng)是為人父母，重新來學(xué)校學(xué)習(xí)，都有各自不同的目的，利用利用的時(shí)間也都很短暫。因此，在學(xué)習(xí)期間，一定要主動學(xué)習(xí)，多學(xué)自己感興趣的、尚未掌握的知識，同時(shí)更加積極主動地融入學(xué)習(xí)小組和班級團(tuán)隊(duì)，多與同伴交流，真正使自己能夠達(dá)到不只是學(xué)習(xí)，還能“研究”的程度。

三、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。越是困難的事情，越需要磨練意志，意志是克服困難和障礙的勇氣，對行為有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。而雜念之所以產(chǎn)生在很大程度上與學(xué)習(xí)興趣的缺失有關(guān)。有些人對學(xué)習(xí)有一種畏難習(xí)理，知難而退，自暴自棄，畢竟休閑娛樂要比學(xué)習(xí)更能吸引人，這樣便會在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)雜念，同時(shí)又由于他們有積極向上的愿望，于是他們便處于不斷自責(zé)和困惑中。在過往的學(xué)習(xí)和生活過程，自己也曾多次出現(xiàn)這樣的情形。當(dāng)疲憊不堪的時(shí)候，就想放棄，但是自己又非?？释匦逻M(jìn)入校園學(xué)習(xí)。當(dāng)然最后還是渴望進(jìn)入校園的信念戰(zhàn)勝惰性的次數(shù)多一些，現(xiàn)在自己都很慶幸能夠堅(jiān)持下來。

四、學(xué)會思考的習(xí)慣。梁院長說，“學(xué)習(xí)是一件簡單的事”，也有人說：“學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)思考的過程”。我們不僅要會思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣，遇到問題，首先主動地去思考。對于我們學(xué)習(xí)管理理論的人來說，培養(yǎng)思考習(xí)慣是指碰到一件事情，要養(yǎng)成用多樣的思維去思考事情，用全局的視角看問題的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)專業(yè)知識，就是為了應(yīng)用，如果總是單純?yōu)榱丝荚?，平時(shí)不能盡可能多的應(yīng)用于實(shí)踐，那有什么意義呢。因此，在平時(shí)的生活中，我們就要盡可能用更遠(yuǎn)大和更細(xì)微的視角，用管理的方法與理論來分析問題，這樣在平時(shí)慢慢培養(yǎng)，就能學(xué)以致用了。

總之，在即將到來的的三年學(xué)習(xí)時(shí)間李，我會端正自己的態(tài)度，合理分配時(shí)間，通過正確的學(xué)習(xí)方法，積極主動融入團(tuán)隊(duì)，能與同學(xué)們都能學(xué)有所樂，學(xué)有所成，學(xué)有所得。

第五篇：MBA學(xué)習(xí)心得(課程學(xué)習(xí)感悟)

MBA系列課程學(xué)習(xí)總結(jié)

本人擔(dān)任公司副總經(jīng)理，現(xiàn)從事工程管理方面工作，但對于學(xué)習(xí)理工科出生的我來說，雖然在工作中得到了鍛煉，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，在管理上還是缺少理論基礎(chǔ)，總覺得對自己的進(jìn)一步管理和提升形成了瓶徑。本借助ELN網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)了MBA系列課程，通過對MBA系列課程的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

因?yàn)楸敬螌W(xué)習(xí)的形式和方法不同于原來的學(xué)校學(xué)習(xí)，本次的MBA系列課程學(xué)習(xí)還是比較困難的。學(xué)習(xí)形式上的困難，因?yàn)樵S多年都不曾這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一系列的課程，加上是在職的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的原因，注意力也不容易集中，這是不足的一方面。學(xué)習(xí)方法的困難，因?yàn)檫@次是MBA系列課程的學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并且是個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于知識的掌握需要新的學(xué)習(xí)方法，多看、多記是正常的學(xué)習(xí)方式，但是把多年的工作實(shí)踐和理論聯(lián)系起來理解知識，這使理論知識很容易通過理解來掌握。比如《管理學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源管理》等書，研究管理的理論、管理的經(jīng)濟(jì)性、管理與人的關(guān)系、管理與市場。單是理論知識，可能會使得學(xué)習(xí)起來枯燥。但是如果聯(lián)系實(shí)際工作，把項(xiàng)目工程管理階段過程代入理解，則變得簡單明了。于是我嘗試了新的學(xué)習(xí)方法，先理解，后掌握，力爭把知識都消化在網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)時(shí)間上（因?yàn)榛旧蠜]有上自習(xí)的時(shí)間），再利用周末時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍，擴(kuò)大知識面，擴(kuò)大的知識面。

在MBA系列課程的學(xué)習(xí)中，本人有著重喜歡的課程，本人將以下門課程。

作為MBA課程中的基礎(chǔ)學(xué)科—《管理學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》?！豆芾韺W(xué)》系統(tǒng)介紹了管理學(xué)的基本概念、管理學(xué)的形成和發(fā)展、管理學(xué)的原理和方法；全面闡述了管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等職能。針對讀者的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特征，在課程講述上力求通俗易懂理論聯(lián)系實(shí)際?！豆芾斫?jīng)濟(jì)學(xué)》是一門研究如何使用有限資源，以達(dá)到成本效率管理的科學(xué)。全書講述當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)科前沿理論和企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐案例?！豆芾斫?jīng)濟(jì)學(xué)》全書的實(shí)際案例讓讀者清晰了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用。以上兩門課程非常適用于企業(yè)管理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為MBA課程中的中層學(xué)科—《人力資源管理》、《管理信息系統(tǒng)》?！度肆Y源管理》全書以可讀易懂的方式，闡述了完整而全面的人力資源管理基本概念以及技術(shù)方法。詳細(xì)講解應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用數(shù)據(jù)、事實(shí)等證據(jù)來進(jìn)行人力資源管理決策，提高人力資源管理實(shí)踐的有效性，而不是靠拍腦袋的方式想當(dāng)然地來實(shí)施人力資源管理，并提供了中小企業(yè)可以利用的一些人力資源管理資源以及變通性地解決問題的途徑?！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》全面系統(tǒng)地介紹了管理信息系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)、技術(shù)和應(yīng)用。本書以管理為出發(fā)點(diǎn)，分別從管理、宏觀及應(yīng)用的視角來剖析管理信息系統(tǒng)，實(shí)用性強(qiáng)，備有大量案例，非常有利于企業(yè)各類人員對管理信息系統(tǒng)形成統(tǒng)一的認(rèn)識。

從實(shí)用角度來學(xué)習(xí)，是有針對性的學(xué)習(xí)，是具備一定工作能力基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，真正理解了知識、掌握了知識，并把它變成了自身的能力。本通過對MBA系列課程的學(xué)習(xí)，了解并熟悉不同課程中的研究方法，使我開擴(kuò)了思路，改變了思維方式。MBA的教學(xué)模式和教學(xué)課程發(fā)源于西方，通過MBA系列課程的學(xué)習(xí)，使我對西方的管理理論有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣，怎樣把理論與實(shí)際相結(jié)合起來，形成符合公司發(fā)展的管理方式方法，還需要繼續(xù)努力，今后還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)這類課程。