第一篇：市場營銷知識課程教學(xué)教改介紹與總結(jié)

《市場營銷知識》課程教學(xué)教改介紹與總結(jié) 魏夢麗

本課程的進行教學(xué)改革總的指導(dǎo)原則是 “突出特色、結(jié)合實際、鼓勵創(chuàng)新、重在落實”的原則，即教學(xué)改革突出職業(yè)教育以“能力本位”的特色，結(jié)合市場營銷專業(yè)的學(xué)生對理論知識和操作技能的實際情況，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、大膽創(chuàng)新，最后，要重點體現(xiàn)方案的可操作性，把教改方案落實到具體的教學(xué)中去，讓教改思想變成實實在在的教學(xué)成果！

一、傳統(tǒng)教學(xué)存在的主要問題

（一）與專業(yè)教學(xué)思想的吻合度不高

每門專業(yè)課都是其所在專業(yè)課程體系中的一部分，專業(yè)課教學(xué)必須在專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想之下進行，切實做到與專業(yè)培養(yǎng)目標一致。

（二）多數(shù)學(xué)生被動聽課，參與度不高

傳統(tǒng)教學(xué)大多以教師講授為主，導(dǎo)致學(xué)生上課的參與度不高，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。即使采用問答等教學(xué)方法，但由于學(xué)生缺乏課前準備，知識消化不及時，也很難達到預(yù)期效果。

（三）不能充分體現(xiàn)“技能為主”的職業(yè)教育特色定位

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特色是在講授必要的基本理論同時，特別注重實踐能力的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式在這方面很難充分體現(xiàn)。

（四）教學(xué)方法和考核手段單一

傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方法很多時候不能體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，考核評價方法期末考試或考察為主，考核手段單一，導(dǎo)致學(xué)生重考試結(jié)果，輕能力提高過程，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、教改基本思路

（一）符合市場營銷專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

教改內(nèi)容要符合市場營銷專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，充分考慮專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）理論與實踐相結(jié)合，重在實踐

針對市場營銷學(xué)課程具有較強的實踐性的特點，在講解理論知識同時，教學(xué)重點是通過實際操作，實現(xiàn)對學(xué)生分析能力、創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)代營銷過程中的實際問題。

（三）改革教學(xué)模式

改革原來以講授為主的教學(xué)模式，采取以案例教學(xué)和實際操作為主、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力新的教學(xué)模式。

（四）體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

在教學(xué)中，主要是采用引導(dǎo)教學(xué)，注重對過程的控制，對現(xiàn)場的把握，鼓勵學(xué)生參與討論，側(cè)重對學(xué)生提出的問題進行點評，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

（五）改革課程考核評價方法

為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，重視實際能力的培養(yǎng)，考核評價體系中，重點加大教學(xué)過程性考核的比重，增加能體現(xiàn)綜合能力的評價指標，促使學(xué)生增加平時的學(xué)習(xí)投入，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體實施方案

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革——以課題項目為主導(dǎo)的實踐應(yīng)用

《市場營銷學(xué)》涉及方方面面市場營銷的知識，在現(xiàn)有的教科書中，基本上偏重于理論和方法的描述和傳授，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道這個理論，懂得那個方法，卻不一定會運用，也不知道在具體環(huán)境中應(yīng)該如何選擇合適的方法。為此，我嘗試了把這門課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個課題項目，即教學(xué)目標就是要求學(xué)生能夠組成一個企業(yè)（或公司）為一個團隊，班上的學(xué)生劃分為幾個實踐小組，每個小組八個人左右，自己設(shè)計企業(yè)（或公司）的名稱和標志，按照市場營銷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到企業(yè)（或公司）的組建和發(fā)展上，本課程各階段的實踐活動都由實踐小組自己完成。在實踐活動中，同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，并肩作戰(zhàn)，大家不僅僅學(xué)到理論與實踐相結(jié)合，還充分體會到團隊合作的重要性，在爭吵和分歧上達到和諧統(tǒng)一的藝術(shù)，建立了深厚的同學(xué)情誼。

具體做法總結(jié)如下：

1、以學(xué)號為依據(jù)，學(xué)號尾數(shù)相同者為一組，共分為10組，每組為4或5人，然后按順序就坐，每次以兩個小組為主要討論組，以后輪流進行。

2、教學(xué)實踐內(nèi)容就圍繞課題項目展開，包括：市場營銷環(huán)境調(diào)查與分析；產(chǎn)品開發(fā)與策略；產(chǎn)品定價及基本策略；銷售渠道與促銷策略等，把這些內(nèi)容和相關(guān)理論、方法融入到實踐設(shè)計中，這樣做使教、學(xué)、用思路很清晰，環(huán)環(huán)相接，讓學(xué)生學(xué)了就用，用了就懂，讓書本的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的經(jīng)驗。

3、在課堂討論或操作時，為了使討論具有針對性和競爭性，每次以兩個小組的發(fā)言為主，老師和其他小組就發(fā)言小組的內(nèi)容進行提問和發(fā)表個人觀點，然后對兩組進行評比。

4、案例可以從兩個思路進行討論，一是對案例中體現(xiàn)的知識和技能進

行分析，展開討論，進而評價或提出改進建議，該思路注重對理論知識的消化和理解；二是根據(jù)案例所提供的背景，自行設(shè)計一套營銷策劃方案，通過課堂討論，總結(jié)出優(yōu)缺點，該思路注重知識的運用，強化技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）教學(xué)方法和手段的改革——強化實踐教學(xué)

1、課前準備

教師：根據(jù)課堂教學(xué)所涉及的知識點、教學(xué)方法、學(xué)生的特點及主要教學(xué)內(nèi)容進行備課，同時，搜集有關(guān)案例的詳細資料，思考學(xué)生可能提到的問題等內(nèi)容。

學(xué)生：根據(jù)老師預(yù)先布置的案例，搜集資料，結(jié)合所學(xué)知識點，以小組形式進行討論，提出小組主要觀點，特別是課堂匯報的小組，還要對匯報的方式、內(nèi)容進行準備，其他小組還要準備對匯報小組提出問題。

2、《市場營銷知識》這門課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容多，實踐性強，因而在本課程的授課中，除了散落在各主要章節(jié)后的階段性課堂內(nèi)的實踐練習(xí)，還有為期一周的集中實踐實習(xí)。

（1）課堂內(nèi)模擬操作環(huán)節(jié)的教改的實踐總結(jié)，如：

實踐環(huán)節(jié)一：講完第三章《消費者市場和購買行為分析》，讓學(xué)生有的扮演商品的銷售者，有的扮演購買商品的消費者，商品自我假設(shè)，雙方模擬商品買賣談判，大約3—5分鐘，然后組成學(xué)生和老師參加的評議小組進行點評。這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的語言表達能力，減少畏懼心理（不少學(xué)生在相互交談和討價還價過程中顯得緊張和害怕，只有多練習(xí)才會老練），該環(huán)節(jié)教師注意多鼓勵、多贊揚。這個環(huán)節(jié)的實踐目的，是為了讓

學(xué)生了解消費者購買行為內(nèi)在因素和外在因素的復(fù)雜性，以及應(yīng)采取的相應(yīng)措施和方法。

實踐環(huán)節(jié)二：講完第十章《市場營銷調(diào)研與預(yù)測》，就讓學(xué)生自由發(fā)言，談自己對某一產(chǎn)品市場的調(diào)查認識，從市場調(diào)查的策劃到調(diào)查方法的應(yīng)用，從調(diào)查問卷的設(shè)計到調(diào)查資料的分析，從抽樣調(diào)查到調(diào)查誤差的控制。這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的洞察能力、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對市場調(diào)查的興趣。

實踐環(huán)節(jié)三：講完第八章《促銷策略》，讓學(xué)生自己利用雙休日的時間到超市或商場當(dāng)營業(yè)員，利用學(xué)到的人員推銷策略知識，直接向顧客進行推銷，說服顧客購買商品的方法和藝術(shù)。這個環(huán)節(jié)具有著工作彈性大、信息雙溝通，便于了解顧客的需求和動機，并及時反饋給企業(yè)的特點，對學(xué)生實際工作能力鍛煉很大，收獲也很多。

教學(xué)中的每一個章節(jié)都能夠結(jié)合實踐環(huán)節(jié)進行，實踐環(huán)節(jié)是穿插在整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，老師認真總結(jié)和點評，邊學(xué)邊練，邊練邊總結(jié)提高，理論聯(lián)系實踐，多嘗試、多體驗，把書本的知識轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗。

（2）課程實踐周的教改嘗試

《市場營銷知識》課程可安排為期一周的現(xiàn)場實習(xí)，如何讓這一周實習(xí)時間發(fā)揮最大的效用，形成對本課程教學(xué)的最終完善和補充，老師必須事先作好充分的設(shè)計，這次實習(xí)，是在學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的市場營銷專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)之后，為了增強對該課程的理解，更好地掌握市場營銷活動的 5

基本方法和基本技能；進一步提高學(xué)生運用學(xué)到的理論知識，分析、研究解決實際工作中問題的能力，培養(yǎng)動手能力和社會工作能而進行的。

①充分準備。實習(xí)之前，要制定確實可行詳細的實習(xí)手冊，由于時間短，所以具體內(nèi)容必須精確到每一天，讓學(xué)生清楚地知道這一周總的目標是什么？每一天都應(yīng)該做什么？做到什么程度，每個實踐小組組長、成員名單、聯(lián)系電話、實踐內(nèi)容都要設(shè)置好，到時才能跟蹤聯(lián)系指導(dǎo)。

②監(jiān)督到位。各實踐小組組長上對老師負責(zé)，下對組里各成員的實習(xí)項目進行工作安排，每天晚上八點前要求各小組長要把第二天實習(xí)地點及動向告訴老師，以便老師的巡回檢查指導(dǎo)。現(xiàn)代的學(xué)生很聰明，頭腦靈活，但自我控制能力不強，必須有制度和措施加以約束。在巡回檢查中，接受學(xué)生的反饋和提問，能解決的就當(dāng)場解決，不能當(dāng)場解決和處理的記下來，等到實習(xí)后期給予統(tǒng)一解答。

③關(guān)心肯定。學(xué)生實習(xí)期間總會碰到這樣那樣的問題和困難，比如小組成員實習(xí)項目分工有沖突，實習(xí)過程見解有分歧，實習(xí)當(dāng)中受到一些委屈，要充分發(fā)揮老師“傳道授業(yè)解惑”的作用，要給予幫助，給予支持，給予鼓勵，給予贊揚。

學(xué)生們的報告或者嚴謹深刻、行文規(guī)范，或者略顯幼稚、稍有紕漏，但他們都盡了最大的努力，用了大量的數(shù)據(jù)和豐富的事實去了解社會、了解市場、了解顧客，超越自己，對他們的付出和辛苦的勞動、取得的收獲，老師要給予由衷肯定。老師的認可和贊許，則是學(xué)生最好的快感和動力。

④評分公平

學(xué)生學(xué)習(xí)階段都很在意自己的學(xué)習(xí)成績，所以成績的評定標準要公平合理?？紤]到有部分學(xué)生實習(xí)過程中，存在“搭便車”的可能性，因而評分標準包括幾個方面的內(nèi)容：

A、每一個學(xué)生必須提交實習(xí)周的每天實習(xí)日記，老師對其進行評分（百分制）。

B、書面實習(xí)報告，根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、語言表達、闡述觀點等方面進行評分（百分制）。

C、實習(xí)PPT制作，PPT制作的內(nèi)容、畫面、動感、精彩程度等，評分（五分制）。

D、隨機提問，老師根據(jù)以上三份作業(yè)內(nèi)容隨機抽查各小組成員，提問并記分（五分制）。

⑤精彩點評

對實踐報告的點評是學(xué)生們所期盼的，大家都想知道自己的實習(xí)報告能否獲得通過，有多少認可度，有多大的價值。老師在點評時，要抓住重點，突出特色，總結(jié)歸納，讓大家分享實習(xí)成果，對不足的地方，要用充分的數(shù)據(jù)，準確的觀點，有力的說服，一針見血給予指出，讓學(xué)生折服，做到相互認同、取長補短、共同提高。

四、課程考核評價方案

根據(jù)市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力，對學(xué)生的考核評價方法采取平時的課堂過程性考核和期末綜合考核相結(jié)合的方法。

（一）課堂過程性考核的主要指標包括：

●學(xué)習(xí)態(tài)度：重點體現(xiàn)在案例準備情況及課堂表現(xiàn)。

●知識點的實際運用和理解：所學(xué)知識運用到案例中，理論聯(lián)系實際?！裼^點的創(chuàng)新性：能夠提出自己的獨特見解?！駥W(xué)生的主動性：主動積極參與課堂討論。

●小組團隊合作精神：討論中能體現(xiàn)分工、協(xié)調(diào)和主要觀點的一致性。●個人綜合素質(zhì)：語言表達、個人形象、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀等。綜合上面因素，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，分為“好”、“一般”、“差”三個等級，并在教學(xué)日志上進行記錄，作為平時成績，學(xué)期末根據(jù)教學(xué)日志上的各等級的記錄次數(shù)，結(jié)合作業(yè)完成情況，評定學(xué)生平時成績，分為優(yōu)、良、中、及格和不及格。

（二）期末綜合考核

選擇某一具體企業(yè)為背景，根據(jù)提供的背景材料，針對企業(yè)面臨的實際問題，設(shè)計市場營銷方案。具體評價因素包括：目標的確定、對象的選擇、預(yù)算的合理性、實施步驟的完整性、評估措施等，并根據(jù)可操作性、可行性、知識點運用等情況綜合評定，分為優(yōu)、良、中、及格和不及格。

（三）綜合評定總成績

綜合成績包括兩部分，其中課堂過程性考核的比例占70%，期末綜合考核占30%。

五、總結(jié)

上述方案主要是對《市場營銷知識》課程教改思路和實施過程的歸納整理，實施的重點是在教學(xué)中加強了實踐操作環(huán)節(jié)，目的是想讓學(xué)生“在實踐中提高，在錯誤中進步”。

通過幾個學(xué)期的摸索實踐，本人對該教改方案總結(jié)為“一二三四”： 一個主題：討論圍繞一個主題，比如：市場定位、廣告、促銷方法等。兩個結(jié)合：一是跟所學(xué)理論知識相結(jié)合，二是與社會實踐相結(jié)合。三個互動：小組成員內(nèi)部互動，不同小組之間互動，師生之間互動。四個提高：對理論和操作技能的掌握能力得到提高，學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)熱情得到提高，團隊合作能力得到提高，市場營銷專業(yè)所要求的學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

第二篇：市場營銷課程介紹

市場營銷是管理類、營銷類各專業(yè)的核心課程，它是一門建立在經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論之上的應(yīng)用科學(xué)，其研究對象是以滿足消費者需求為中心的企業(yè)市場營銷活動過程及其規(guī)律。

本課程以項目教學(xué)為特點，涉及企業(yè)市場營銷管理的各個方面，主要包括：市場營銷的核心概念及各種營銷觀念、市場營銷環(huán)境分析、消費者購買行為分析、市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品策略、價格策略、分銷策略和促銷策略等。培養(yǎng)學(xué)生從自身熟悉的行業(yè)、領(lǐng)域入手，樹立正確的市場營銷理念；認識加強對企業(yè)市場營銷管理的重要性，了解分析市場營銷環(huán)境、研究市場購買行為、制定市場營銷組合決策、組織和控制市場營銷活動的基本程序和方法，培養(yǎng)和提高應(yīng)用市場營銷原理解決企業(yè)營銷問題的基本能力，比較系統(tǒng)地掌握從事市場營銷活動的基本方法和策略，為學(xué)生畢業(yè)后能夠較好地適應(yīng)市場營銷管理工作的需要打下基礎(chǔ)，為實際工作提供一定的指導(dǎo)和參考方案。

第三篇：市場營銷專業(yè)主要課程介紹

市場營銷專業(yè)主要課程介紹

一．市場營銷 課程簡介：該課程研究企業(yè)如何將產(chǎn)品或勞務(wù)有效地轉(zhuǎn)移到消費者或用戶手中，通俗地說，它是一門研究如何做生意和搞競爭的學(xué)問。

主要內(nèi)容包括怎樣識別市場需求，分割市場以及針對目標市場所采取的營銷組合策略如產(chǎn)品策略、價格策略、分銷策略和促銷策略等。

選課對象：市場營銷專業(yè)學(xué)生

先修課程：西方經(jīng)濟學(xué)

二.消費心理學(xué)(Consumer Behavior Science)

課程簡介：本課程從影響消費者行為的個人因素、環(huán)境因素以及營銷因素等三方面展開論述，研究消費者的決策過程以及影響消費者決策過程的因素。選課對象：市場營銷專業(yè)學(xué)生

先修課程：西方經(jīng)濟學(xué) 營銷管理

課程名稱：市場調(diào)研(Marketing Research)

課程簡介：本課程主要講述市場營銷調(diào)研在企業(yè)營銷管理工作的意義與作用、市場營銷調(diào)研全程規(guī)劃、市場調(diào)研的資料收集方法、市場調(diào)研的樣本抽取方法、消費者市場調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)研究、價格研究、商業(yè)服務(wù)業(yè)選址研究、促銷研究等內(nèi)容。

選課對象：市場營銷專業(yè)學(xué)生

先修課程：統(tǒng)計學(xué)原理計量經(jīng)濟學(xué)營銷管理

課程名稱：廣告學(xué)(Advertising Science)

課程內(nèi)容：本課程主要講述廣告與企業(yè)管理、廣告對消費者行為的影響、廣告與公共關(guān)系、廣告與新聞、廣告策劃與制作、廣告文稿的創(chuàng)作、廣告媒體的選擇與商標、包裝裝潢的廣告作用、廣告效果的測定、廣告的組織與管理等內(nèi)容。

選課對象：市場營銷專業(yè)學(xué)生

先修課程：營銷管理市場營銷調(diào)研消費心理學(xué)

課程名稱：商務(wù)談判(Commercial)

課程內(nèi)容：本課程主要研究企業(yè)如何在對外經(jīng)營活動中，運用一系列的談判技巧和策略以取得經(jīng)營活動的主動權(quán)，在市場競爭中處于優(yōu)勢地位。內(nèi)容主要有：商務(wù)談判程序、商務(wù)談判管理、談判策略的技巧。

選課對象：市場營銷專業(yè)學(xué)生

先修課程：營銷管理

課程名稱：公共關(guān)系(Public Relations)

課程內(nèi)容：本課程是以公共關(guān)系活動及其規(guī)律為研究對象的一門邊緣交叉學(xué)科，主要內(nèi)容包括：公共關(guān)系學(xué)的含義、歷史發(fā)展、組織機構(gòu)、基本職能、調(diào)查與策劃、傳播媒介、溝通原則以及內(nèi)部公共關(guān)系、部門公共關(guān)系、國際公共關(guān)系。

選課對象：市場營銷專業(yè)學(xué)生

先修課程：營銷管理

第四篇：思想政治課程教改總結(jié)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革總結(jié)

我院堅持長期進行課程體系改革和建構(gòu)，在全體任課教師的努力下，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改革取得了顯著的成果，使課程建設(shè)進入一個新的發(fā)展階段，現(xiàn)把課程改革取得的成就總結(jié)如下。

一、開展教學(xué)思想的改革與研究

為提高本課程教學(xué)的針對性與實效性，我們圍繞如何正確處理系統(tǒng)的理論教育與嚴格的行為訓(xùn)練的關(guān)系展開教學(xué)思想的討論。一是從教學(xué)的效用、效果、效率開展課堂教學(xué)有效性的討論。二是努力改變純倫理道德知識授受的被動局面，按照“人的思想道德品德的形成與發(fā)展是一個知、情、意、行的過程”這一規(guī)律，開展對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的認知目標、情感目標和行為目標及其有效實現(xiàn)的研究。

二、教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化

根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程標準的要求，我們將教學(xué)內(nèi)容劃分為五個模塊。

模塊一 適應(yīng)成才

內(nèi)容包括：緒論。主要使學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，迎接人生新階段，明確肩負的歷史新使命，提高思想道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。

模塊二 思想教育

內(nèi)容包括：第一章、第二章、第三章。引導(dǎo)學(xué)生確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹立中國特色社會主義的共同理想；繼承中華民族的愛國主義傳統(tǒng)，增強民族自信心和自豪感；樹立正確的人生觀和價值觀，確立積極進取的人生態(tài)度，正確對待人生環(huán)境，在實踐中化理想為現(xiàn)實。弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以振興中華為己任，創(chuàng)造有價值的人生。

模塊三 道德教育

內(nèi)容包括：第四章、第五章、第六章。主要使學(xué)生繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，弘揚社會主義道德；自覺加強道德修養(yǎng)，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和職業(yè)道德；了解、掌握道德和法律對愛情、婚姻家庭的基本要求；恪守公民基本道德規(guī)范，錘煉思想品質(zhì)，加強道德修養(yǎng)。模塊四 法制教育

內(nèi)容包括：第五、六章部分內(nèi)容和第七章、第八章以及廉潔修身教育。主要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握法律基本知識，了解我國憲法規(guī)定的基本制度、重要的實體法律制度和程序法律制度，增強法律意識，提高運用法律的能力，并在實踐中養(yǎng)成遵紀守法的習(xí)慣。使學(xué)生明確廉潔教育和校園廉政文化建設(shè)的意義，加強自身修養(yǎng)，養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)，自我約束，自我培養(yǎng)，自覺地修身、省過的良好品質(zhì)，樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念。

模塊五 實踐教學(xué) 16學(xué)時 加強實踐教學(xué)的研究與管理

為了養(yǎng)成學(xué)生的健康情感和良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生在深入社會、了解社會的實踐中通過親身的感受，體驗如何做人，進而樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。我們將本課程16個學(xué)時的實踐教學(xué)時間與其他實踐教學(xué)時間（思想政治理論課的其他課程和我院特設(shè)的素質(zhì)拓展的實踐教學(xué)）進行整合，會同校教務(wù)處、學(xué)生工作處、團委等部門，設(shè)計并實施了校內(nèi)外的實踐活動，使思想道德修養(yǎng)的理論教育生活化。實踐教學(xué)的內(nèi)容分為社會實踐、校園實踐、課堂教學(xué)實踐三部分，社會實踐包括假期的社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、家政活動、法律服務(wù)等活動。校內(nèi)實踐包括課外文化體育活動，公益活動，勤工助學(xué)，共青團之星形象設(shè)計塑造工程，人際交往活動等等。

三、改革教學(xué)方法與手段，提高了教學(xué)效果

1、課堂教學(xué)的實效性得到提高

在教學(xué)過程中，我們始終堅持“以課堂教學(xué)有效性為突破口，加強理論教育，強化實踐教學(xué)，加強學(xué)生行為訓(xùn)練”的教學(xué)理念，不斷探索適合學(xué)院學(xué)生思想實際的教學(xué)方法。通過任務(wù)驅(qū)動、自主探究、小組合作、討論、發(fā)言、辯論等方式提高學(xué)生道德認知水平；通過參加社會實踐活動、情景體驗、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生道德情感；通過樹立榜樣、教師鼓勵、學(xué)生自我評價等方式磨練道德意志；通過科學(xué)的行為評價體系、學(xué)生自評和同學(xué)互評、獎勵和懲罰相結(jié)合的方式提高學(xué)生道德行為能力。

為了鍛煉提高學(xué)生分析、思考、判斷、選擇的能力，我們設(shè)計了一些道德兩難問題引導(dǎo)學(xué)生開展探究，教師在課堂教學(xué)中精心選擇有典型意義的真實案例，融入理論教學(xué)之中，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德和法律意識。如“范跑跑事件”、長江大學(xué)三名大學(xué)生救二名兒童而獻身的壯舉等，組織學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)上的看法和觀點，各抒己見，最后由教師進行小結(jié)并做理論上的升華。這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的生動性、靈活性和趣味性，而且鍛煉了學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，達到了激發(fā)學(xué)生自我教育的目的，增強了教學(xué)實效性。

2、考試改革激發(fā)了學(xué)生自我教育的熱情。

我們在設(shè)計本課程的考試內(nèi)容時將理論考試與實踐考試結(jié)合，考試形式將組織考核與自我考核結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生自我教育、加強自我修養(yǎng)的熱情。不少學(xué)生將有自己人生格言的感悟集—《凡人格言》視為終生收藏的寶貴資料。

四、課程考核辦法的改革與研究

本課程采用理論考核和實踐考核相結(jié)合的考核方式，其中，理論考試成績占40％，實踐考核按30%、日常表現(xiàn)占30%的比例記入成績之中，同時與獎學(xué)金的評定、入黨等適當(dāng)掛鉤。

學(xué)生在校期間執(zhí)行學(xué)生行為規(guī)范的實際表現(xiàn)作為本課程學(xué)習(xí)成績的重要內(nèi)容，在課程教學(xué)結(jié)束時除教師評價外，我們發(fā)動學(xué)生自我評價，相互評價。在設(shè)計自我評價時，要求學(xué)生算三筆帳，即得失帳、人情帳和感悟帳。如：要求學(xué)生聯(lián)系自己的實際表現(xiàn)，列舉具體事項，看自己學(xué)業(yè)有哪些進步？獲得了哪些獎勵與處分？思想品德在哪些方面有明顯的進步而使自己感到高興或自豪？為集體和他人作了什么貢獻？哪幾件事上使他人或集體受到了損害？交了幾個真心朋友？是否善待了友人和親人？是否錯怪了他人等等。在此基礎(chǔ)上，每個班選舉3-5名道德觀察員，對自我評定的結(jié)果進行評審，同時，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教師也參與評定，共同確定考核結(jié)果。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》改革與創(chuàng)新圖示如下：

我院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改革與建設(shè)反映了高職高專人才培養(yǎng)的目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，符合國內(nèi)外同類課程改革趨勢和建設(shè)方向，并且已經(jīng)形成了若干我們自己的特色。

第五篇：市場營銷課程總結(jié)

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）

期末考試論文專用 課程名稱： 市場營銷

班號：10120912

學(xué)號：1012091204

姓名：顧笑奔

成績：

市場營銷課程總結(jié)

這個學(xué)期我學(xué)習(xí)了市場營銷這門課程，使我感到受益良多。

市場營銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、軍事學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上的一門經(jīng)濟應(yīng)用學(xué)科。市場營銷學(xué)本世紀初最早產(chǎn)生于美國，第二次世界大戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，市場營銷學(xué)與實踐緊密結(jié)合，得到了迅速的發(fā)展。

市場營銷的存在是為了滿足人類的需求以及欲望。通過一連串的市場營銷活動，如溝通、產(chǎn)品開發(fā)、定價、促銷、流通等，使買賣雙方在市場上達成交易及交換。市場營銷的核心觀念包括基本需要、欲望、產(chǎn)品需求、產(chǎn)品、價值及滿足。市場營銷是一種觀念及態(tài)度。

現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基本特征如下：

第一，現(xiàn)代市場營銷學(xué)強調(diào)“以消費者需求為中心”的指導(dǎo)思想，從消費者的利益出發(fā)，把研究滿足消費者的需求作為一條紅線，貫穿于現(xiàn)代市場營銷學(xué)。

第二，現(xiàn)代市場營銷學(xué)突出動態(tài)研究，重視供求之間的信息溝通。第三，現(xiàn)代市場營銷學(xué)，強調(diào)營銷活動的系統(tǒng)整體、協(xié)調(diào)。

第四，現(xiàn)代市場營銷學(xué)把研究企業(yè)營銷的戰(zhàn)略和策略放在了重要地位。

同時，在學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)市場營銷在不知不覺中已經(jīng)變的無比的重要，有著無可替代的位置。以下則是市場營銷學(xué)對社會的作用：

第一，個人的觀點

從個人觀點來說，市場營銷學(xué)有助于個人了解市場機會及導(dǎo)向。一個人無論是從事個體經(jīng)營，海華絲在私人公司或國營企業(yè)里工作，都會在一定程度上直接或間接地與市場發(fā)生聯(lián)系。學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)，不但可以使我們增長知識，提高專業(yè)素質(zhì)，而且可以使我們了解市場機制，掌握合理的營銷手段。

第二，企業(yè)的觀點

市場營銷學(xué)不但為企業(yè)提供了一種新的商業(yè)思維，而且還提供有效的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。例如，評估消費者的需求，確定目標市場，制定戰(zhàn)略4P和宏觀4P??對企業(yè)而言，市場營銷學(xué)提供了一套有效的溝通及傳達方法。面對現(xiàn)代國際化的企業(yè)競爭，一個公司若不是以市場營銷為導(dǎo)向，很難長久立足，最終必遭被淘汰的命運。

第三，社會及國民經(jīng)濟的觀點

市場營銷對整個社會及國家的經(jīng)濟發(fā)展，資源的分配和利用，人民生活水平的提高，都有極大的影響。通過健全的社會市場營銷體系，人們的生活可以多樣化，生活水平可大幅度提高。例如，像女式絲襪、男用刮胡刀、嬰兒奶粉、電視機、計算機、書籍與電影等，就已成為今天人們?nèi)粘Ｉ握n教師：

高孝偉

日期：2010 年 5月 23日 中國地質(zhì)大學(xué)（北京）

期末考試論文專用 課程名稱： 市場營銷

班號：10120912

學(xué)號：1012091204

姓名：顧笑奔

成績：

活中不可缺少的東西。如果一個社會的營銷系統(tǒng)不健全，人們的需求就無法得以滿足，并會導(dǎo)致商業(yè)成本的過高或社會負擔(dān)過重，是人們的生活水平停滯不前。此外，市場營銷對政府機關(guān)制定商業(yè)及經(jīng)濟策略也有莫大的幫助。

總之，學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)可以幫助個人擴大知識領(lǐng)域，獲取較佳的升遷機會。私人企業(yè)更是需要市場營銷作其導(dǎo)航的舵手。就社會機國民經(jīng)濟而言，樹立市場營銷觀念，可以提高效率，促進經(jīng)濟的發(fā)展，提高人民的生活水平。

學(xué)習(xí)這門課程的時間雖然很是短暫，獲取的知識沒有很多，接觸到的也只是市場營銷學(xué)的冰山一角，但是，它卻使我明白了很多很多。無論以后我從事何種職業(yè)，我的生活都與市場營銷相掛鉤，因為我們無時無刻不處在市場這個大范圍內(nèi)，而市場，則離不開市場營銷。

這門課程給我感觸最深的還是“市場消費需求及購買行為”這一章，通過這一章的學(xué)習(xí)，我粗略的了解了一些消費者的消費心理與動機以及企業(yè)與商家針對這些心理與動機所制定的一系列營銷策略。很多情況下影響消費者購買行為的主要有四大因素：文化因素、社會因素、個人因素以及心理因素。心理因素也位列其位，由此可見，只要企業(yè)與商家準確把握消費者的消費心理與動機，制定合理的營銷策略，那么他的產(chǎn)品就不怕賣不出去了。

在了解了這些市場營銷策略的皮毛以后，最大的收獲并不是去學(xué)著如何銷售產(chǎn)品，而是讓我在消費的時候能夠更理智一些，避免陷入一些商家刻意營造的消費心理中，做到理智消費，合理消費。任課教師：

高孝偉

日期：2010 年 5月 23日