第一篇：大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》公開課教案

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

(2)造型對(duì)照與模仿：

通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢(mèng)欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

④師幼共同表演歡慶舞。

第二篇：大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》教案

大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

(2)造型對(duì)照與模仿：

通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢(mèng)欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

④師幼共同表演歡慶舞。

第三篇：大班舞蹈欣賞：美麗的小孔雀

大班舞蹈欣賞：美麗的小孔雀

二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景?！净顒?dòng)過(guò)程】

l、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對(duì)照與模仿：

通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孑L雀的勇敢和美麗。

（夢(mèng)欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孑L雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

⑤師幼共同表演歡慶舞。

第四篇：公開課藝術(shù)教案《美麗的孔雀》

公開課藝術(shù)教案《美麗的孔雀》

班級(jí)：大三班 執(zhí)教：秦雙榮

活動(dòng)名稱：美麗的孔雀 設(shè)計(jì)意圖：

首先，根據(jù)我園的“培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的教研要求，著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：通過(guò)觀察孔雀，對(duì)美麗的孔雀產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。其次，在技能的傳授上也開拓思路，把孩子們?cè)械膯我徊牧系难b飾技能重新組合運(yùn)用到多種材料的裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)外出去動(dòng)物園春游，參觀了“孔雀園”，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)孔雀特別喜歡和感興趣，于是我特設(shè)計(jì)了這次藝術(shù)活動(dòng)《美麗的孔雀》學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思維，自己建構(gòu)、主動(dòng)解決問(wèn)題。讓孩子通過(guò)欣賞孔雀的美麗，激發(fā)幼兒裝飾的興趣并指導(dǎo)幼兒用多種材料表現(xiàn)孔雀。在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品會(huì)是成功的、富有創(chuàng)意的。前期的課前準(zhǔn)備有：參觀“孔雀園”，折紙“孔雀”制作頭飾，裝飾畫“給魚寶寶穿新衣”等?；顒?dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞孔雀的美麗，激發(fā)幼兒裝飾的興趣并指導(dǎo)幼兒用多種材料表現(xiàn)孔雀。

2、擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思維，自己建構(gòu)、主動(dòng)解決問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)材料若干、各種材料的彩紙、棉簽、水粉顏料、孔雀頭飾、音樂(lè)磁帶、彩筆、油畫棒、范畫、孔雀課件等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)欣賞歌曲《金孔雀》引入活動(dòng)主題。

教師播放動(dòng)畫歌曲《金孔雀》，讓幼兒邊欣賞邊觀察。

二、情景講述:孔雀的花花衣

一天小孔雀走在路上，看見一只小雞被太陽(yáng)曬的滿頭大汗，真是難受。小孔雀對(duì)小雞說(shuō)：“別擔(dān)心我用我的羽毛做成一把大扇子送給你，這樣你就不會(huì)覺得熱了。”小雞高興的說(shuō)：“謝謝你小孔雀。”小孔雀繼續(xù)往前走，看見大樹上的鳥窩里，小鳥們被大風(fēng)吹得直發(fā)抖。小孔雀對(duì)小鳥說(shuō)：“別擔(dān)心，我用我的羽毛做成一條大棉被送給你們，這樣你們就不會(huì)怕冷了?！毙▲B高興的說(shuō)：“謝謝你小孔雀?！毙】兹干砩系挠鹈絹?lái)越少了，這時(shí)它聽見小河邊有誰(shuí)在哭。原來(lái)是小螞蟻想過(guò)河，可是沒(méi)有船也沒(méi)有橋，怎么過(guò)河呢？小螞蟻急得哭了起來(lái)。小孔雀看見了，它對(duì)小螞蟻說(shuō)：“別擔(dān)心，我用我最后一根羽毛做成一艘小船送給你，這樣你就能過(guò)河去了?！毙∥浵伕吲d的說(shuō)：“謝謝你小孔雀?！边@下小孔雀漂亮的花花衣上，一根羽毛 也沒(méi)有了，這可怎么辦呢？小朋友你能幫助小孔雀嗎？

三、制作“美麗的孔雀”。

1、播放課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀。①賞一賞、想一想、說(shuō)一說(shuō)

讓幼兒觀察孔雀的形態(tài)，有利于發(fā)展幼兒的感知力，通過(guò)觀察圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)孔雀的結(jié)構(gòu)及形態(tài)。

②欣賞用各種方法和材料做成的孔雀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、教師布置作業(yè)：請(qǐng)小朋友們用各種顏色的紙和油畫棒、水彩筆來(lái)裝飾一只美麗的孔雀。

四、幼兒操作

1、幼兒自由選擇材料，分組動(dòng)手操作。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒裝飾與添畫。

六、音樂(lè)活動(dòng)：歌表演《小孔雀告訴你》

孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首具有傣族風(fēng)味，即優(yōu)美又動(dòng)聽的歌曲。想不想聽一聽、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律一同動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)吧！

播放音樂(lè)《小孔雀告訴你》，幼兒戴上自制的孔雀頭飾，在音樂(lè)的伴奏下師生共舞。

師小結(jié)：小朋友們，你們跳得真棒、真美，老師仿佛看到了一群美麗活潑的小孔雀在翩翩起舞。

第五篇：幼兒園舞蹈教案-《美麗的金孔雀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受少數(shù)民族的風(fēng)情。

2、感受傣族音樂(lè)和舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

3、熟悉旋律，學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：

1、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題?！靶∨笥阎牢覀冎袊?guó)有多少個(gè)民族嗎？”“那你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”“那你們知道“孔雀舞”是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”！小朋友現(xiàn)在，我們就先來(lái)了解一下傣族的風(fēng)情。

2、欣賞課件（傣族風(fēng)情的圖片，老師簡(jiǎn)單介紹）

“傣族美不美？”“那今天我們就來(lái)學(xué)跳一段傣族舞蹈?！薄霸趯W(xué)習(xí)前我們先來(lái)聽聽一曲傣族的音樂(lè)?！?/p>

3、欣賞音樂(lè)舞蹈。

⑴、欣賞《孔雀歸來(lái)》音樂(lè)舞蹈，引起幼兒興趣。

“看完了這段舞蹈你有什么感受？” 很優(yōu)美 “那你想不想學(xué)跳一段傣族舞蹈呢？”

4、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

（1）師：看了剛才的表演我們可以用什么手勢(shì)來(lái)模仿孔雀頭部的動(dòng)作？（學(xué)生模仿）真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)模仿一下孔雀梳理羽毛的動(dòng)作。找個(gè)別幼兒上前表演。

（2）依次學(xué)習(xí)孔雀跳舞、孔雀開屏的動(dòng)作。

剛才有的小朋友手勢(shì)和姿勢(shì)不太優(yōu)美，我們?cè)僮屑?xì)看看（播放課件，觀察圖片上的手勢(shì)和姿態(tài)）然后找人模仿。

“傣族舞有哪些基本動(dòng)作？大家來(lái)學(xué)一學(xué)?！保◤椈刹?、手位）“身子是什么形態(tài)？大家也來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ㄈ缽潱昂茫旅嫘∨笥迅蠋焷?lái)學(xué)習(xí)一下傣族舞蹈?！?彈簧步，左右做兩次側(cè)手位，身形保持左右的三道彎。彈簧步，雙手胸前交叉，身子保持左右三道彎狀。彈簧步，原地自轉(zhuǎn)一周后雙手左右抬起。

雙腳并攏蹲起一次，同時(shí)雙手大指伸出其他四指握拳，拳心向上放在腰兩側(cè)。右腳腳尖點(diǎn)地，腳跟抬起，同時(shí)髖部向左頂出，雙腿屈膝，雙手自腰間向兩側(cè)打開，右臂右側(cè)山膀位停住，左臂左按位停住，雙手大指伸開，其他四指伸直并攏，身體隨音樂(lè)扭動(dòng)。師：如果你們能夠把動(dòng)作做的再柔美一些，就更象了（一邊放音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》的旋律，一邊和教學(xué)生跳）

（3）師：讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。（跟音樂(lè)伴奏表演）。教師上位手把手的教。

（4）個(gè)別表演。師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友跳得特別好，我們一起到中間來(lái)教一教其他小朋友好嗎？你教這一組，我教這一組。（可以在跳的時(shí)候就把跳的好的學(xué)生直接拉到中間來(lái)。）（5）幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍傣族舞蹈，好嗎？”（好）

（6）、幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

5、小結(jié)舞蹈學(xué)習(xí)的情況。

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？