第一篇：聽(tīng)《錢氏家訓(xùn)》有感——杜明宇

聽(tīng)《錢氏家訓(xùn)》有感

豐南區(qū)錢營(yíng)學(xué)校 八三班 杜明宇 指導(dǎo)教師：鄭愛(ài)敏

應(yīng)學(xué)校號(hào)召，收聽(tīng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化空中冬令營(yíng)廣播。主講專家們的講解讓我受益匪淺，我中華文化博大精深，讓我感慨萬(wàn)千。這其中讓我印象最深的是馬文茜老師講的《錢氏家訓(xùn)》解讀。

我國(guó)科學(xué)巨匠錢學(xué)森的去世，令人哀悼，同時(shí)令人想起錢氏家族歷代英才輩出。宋代以來(lái)，錢氏家族出了眾多的政治家、文學(xué)家和學(xué)者。如宋末元初畫家錢選，明代學(xué)者錢德洪、畫家錢谷，明末清初錢謙益，清代藏書家錢曾、學(xué)者錢塘、文字訓(xùn)詁學(xué)家錢大昭、畫家錢杜、篆刻家錢松，近現(xiàn)代植物學(xué)家錢崇澍，以及為共和國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng)、錢三強(qiáng)、錢鐘書、錢其琛等，他們都為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

錢氏之所以代代人才輩出，是因?yàn)殄X氏家族代代傳承著“錢氏家訓(xùn)”。據(jù)說(shuō)，在錢氏家族，當(dāng)新生兒誕生時(shí)，總要將全家人召集一起，釋讀先祖留下的“錢氏家訓(xùn)”?！板X氏家訓(xùn)”的內(nèi)容涵蓋個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家四個(gè)方面，體現(xiàn)了中國(guó)儒家的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)家庭教育的集大成。這個(gè)古今傳承的“錢氏家訓(xùn)”，永遠(yuǎn)是錢氏后人連綿不斷的行為準(zhǔn)則;他們的先祖，永遠(yuǎn)是錢氏后人傳道不止的行為導(dǎo)師。

“錢氏家訓(xùn)”，對(duì)于我們搞好家庭教育具有重要的啟發(fā)意義。比如，在個(gè)人方面，要“持躬不可不謹(jǐn)嚴(yán)，臨財(cái)不可不廉介，處事不可不決斷，存心不可不寬厚”，“能改過(guò)則天地不怒，能安分則鬼神無(wú)權(quán)”。在家庭方面，“子孫雖愚，詩(shī)書須讀”，“勤儉為本，自必豐亨，忠厚傳家，乃能長(zhǎng)久”。在社會(huì)方面，要“信交朋友，惠普鄉(xiāng)鄰。恤寡矜孤，敬老懷幼。救災(zāi)周急，排難解紛”，“私見(jiàn)盡要鏟除，公益概行提倡。不見(jiàn)利而起謀，不見(jiàn)才而生嫉?！痹趪?guó)家方面，要“執(zhí)法如山，守身如玉，愛(ài)民如子，去蠹如仇”，“本節(jié)用則國(guó)富;進(jìn)賢使能則國(guó)強(qiáng);興學(xué)育才則國(guó)盛;交鄰有道則國(guó)安”，等等。這些都是我們家庭教育的寶貴財(cái)富。

第二篇：讀《錢氏家訓(xùn)》有感800字

讀《錢氏家訓(xùn)》有感800字

頊占花

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1《錢氏家訓(xùn)》有言:“能改過(guò)則天地不恕”。

意思是人有過(guò)錯(cuò)不要緊，只要能改正，還是能夠得到別人的原諒。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”、“知錯(cuò)能改,善莫大焉”古代圣賢說(shuō)的這些話都是告訴我們，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)，世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的人。重要的是知錯(cuò)能改。

可我們做家長(zhǎng)的卻容不得孩子犯錯(cuò)誤，偶有失誤，就一味指責(zé)，不能像個(gè)朋友一樣教育孩子面對(duì)錯(cuò)誤，幫助孩子改正錯(cuò)誤。

記得有一位老師在解答如何給青春期的孩子提意見(jiàn)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話，你如何和你單位的同事相處，就如何和你的孩子相處，我覺(jué)得有異曲同工之處，把孩子當(dāng)朋友一樣尊重。

還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤不以為然，姑息遷就，這是更要不得的朋友，父母要有足夠的警惕性，不要因?yàn)槭虑椴淮?，而忽視?duì)孩子的正面教育。

孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母就應(yīng)“隨時(shí)確認(rèn)”,及時(shí)給予批評(píng)教育，因?yàn)橛袝r(shí)孩子未必能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

還有些時(shí)候孩子雖然口頭上沒(méi)有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，可心里明白自己錯(cuò)了，并且以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，父母就不應(yīng)該抓住“小辮”不放，老翻后賬。

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2《錢氏家訓(xùn)》有言：“能安分則鬼神無(wú)權(quán)。”

“安分”就是嚴(yán)守做人的本分，扮演好自己的角色，保持一貫的風(fēng)范，要明白自身的責(zé)任，明確自己的義務(wù)。

“守己”就是要在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上堅(jiān)守自己的正確信念。只要認(rèn)識(shí)到自己所守的是符合道德規(guī)范的正義，那么不管在什么時(shí)候都要做到不迷失，不懷疑。

其實(shí)在生活中想要保持自己的不迷失，不懷疑真的很難。有人會(huì)說(shuō)你傻，你笨，你不“與時(shí)俱進(jìn)”，在這時(shí)你也會(huì)懷疑自己是不是錯(cuò)了，在這時(shí)如何做到心懷不亂，如何堅(jiān)守自己的理念，不放棄信念，需要很大的勇氣。

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3《錢氏家訓(xùn)》有言：“讀經(jīng)傳則根柢深?！?/p>

意思是說(shuō)要熟讀古書才會(huì)根基深厚。

多讀書，可以讓你寫文章的時(shí)候妙筆生花，下筆如有神；多讀書，可以讓你知書達(dá)理，行事周全，落落大方；多讀書，可以讓你變得聰明，變得有智慧；多讀書，可以讓你的身心健康，心情愉快。

剛開(kāi)始讀書的時(shí)候，我是只要碰到大家說(shuō)好的書，趕快買回家屯起來(lái)，書沒(méi)讀幾本，倒是買的不少。

就這樣不得要領(lǐng)的瞎讀，感覺(jué)是一頭霧水，對(duì)自己一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。就這樣一、二年過(guò)去了，竟然讀出一點(diǎn)感覺(jué)了，對(duì)一些事情也有自己的觀點(diǎn)了。

第三篇：聽(tīng)杜郎口有感

行多遠(yuǎn)，方為執(zhí)著；思多久，方為遠(yuǎn)見(jiàn)

聽(tīng)杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)報(bào)告有感

昨天我有幸在縣一中聆聽(tīng)了聽(tīng)杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)報(bào)告，被崔校長(zhǎng)先進(jìn)的教育思想和執(zhí)著的創(chuàng)新精神所吸引。我想用六個(gè)字感動(dòng)、思考、決心來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、感動(dòng)：聽(tīng)了崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告，我知道了杜郎口中學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在師資力量缺乏，成績(jī)特差的條件下，崔校長(zhǎng)“臨危受命”，經(jīng)過(guò)努力探索，現(xiàn)如今以是舊貌換新顏。不言而喻，相信崔校長(zhǎng)為之付出了許多許多，相信杜郎口的老師們也為之付出了許多許多。就像崔校長(zhǎng)報(bào)告中說(shuō)的那樣每個(gè)人都是舞臺(tái)上的角色，只要老師努力扮演好自己的角色，讓學(xué)生也能夠在課堂的舞臺(tái)上扮演屬于自己的角色，那么成功也就離我們不遠(yuǎn)了。

二、思考：在報(bào)告中崔校長(zhǎng)一直提到的一句話就是“把課堂還給學(xué)生，把自由還給學(xué)生。”細(xì)細(xì)想想就是把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生、把自由還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的“主宰者”，讓他們親身感受、體驗(yàn)，積極思考、判斷，讓學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并親自把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，把自己的所感、所悟、所得淋漓盡致的說(shuō)出來(lái)。我認(rèn)為這種民主、和諧的教育教學(xué)觀一定會(huì)使學(xué)生們的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同感得到了充分的夯實(shí)，并達(dá)到了良性循環(huán)的絕佳效果。反思自己的課堂，原來(lái)我都是一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響了他們學(xué)習(xí)的熱情，常常老師著急學(xué)生煩躁，效果很不好?，F(xiàn)如今我認(rèn)識(shí)到了必須走課改之路，否則我就成了拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”，那樣太累太苦，又扼殺了學(xué)生的潛在能力。現(xiàn)在我逐漸成熟了起來(lái)，并能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是在六年級(jí)最后的復(fù)習(xí)階段，課堂上學(xué)生積極參與，精彩紛呈。例如：在六年級(jí)整理復(fù)習(xí)《修改病句》這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我就把任務(wù)提前安排給學(xué)生，先讓學(xué)生自己找例句說(shuō)病因，并以小組為單位，看看哪個(gè)小組找得準(zhǔn)確講得好，就給這個(gè)小組“抽大獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)，學(xué)生抽到的獎(jiǎng)項(xiàng)：有的是可以不掃地一次；有的是可以和老師合影一張；有的是當(dāng)一天的班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)??還給在小組間積極參與討論、認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生頒發(fā)“合作之星”、“傾聽(tīng)之星”的獎(jiǎng)狀，以示鼓勵(lì)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”充分打開(kāi)了生命交流的空間，讓學(xué)生進(jìn)行暢快地交流和探討，令學(xué)習(xí)效果、課堂氣氛產(chǎn)生神奇的變化，學(xué)生不僅愿學(xué)，而且樂(lè)在其中！這樣的教學(xué)難點(diǎn)就在兩節(jié)課內(nèi)解決了。課堂上學(xué)生自信了許多，勤奮了許多，快樂(lè)了許多，我也輕松了許多許多，這就是新課改帶給我的最大收獲。

三、決心：我將積極推進(jìn)新課堂，不質(zhì)疑、不猶豫、快實(shí)踐、快收益。同時(shí)我也會(huì)多學(xué)習(xí)，多思考，多創(chuàng)新，和大家一起攜手，借新課改的春風(fēng)繼續(xù)遠(yuǎn)航，一起去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音！用一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“行多遠(yuǎn)，方為執(zhí)著；思多久，方為遠(yuǎn)見(jiàn)！

第四篇：聽(tīng)錢守旺講座有感

聽(tīng)錢守旺講座有感

昨天，在航宇賓館報(bào)告廳參加了錢守旺老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，“打造動(dòng)感課堂”的24個(gè)教學(xué)主張。使我開(kāi)闊了眼界、受益匪淺。

整個(gè)報(bào)告內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際的課堂教學(xué)，非常有說(shuō)服力，讓我聽(tīng)了耳目一新。沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)功底，沒(méi)有深入一線教學(xué)的探索，沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，是很難總結(jié)出這樣簡(jiǎn)潔而又鮮明的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。錢老師給我們分享了他打造動(dòng)感課堂的24個(gè)主張，其中以下幾條對(duì)我感受頗深

1、關(guān)注前沿，把握方向。

2、讀懂學(xué)生，順學(xué)而教。

3、深挖教材，用活教材。

4、先學(xué)后教，少教多學(xué)。

5、借鑒他人，超越他人。

6、校本研修，幸福成長(zhǎng)，等等?.從報(bào)告中，我還了解到錢老師有著堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)拼搏的精神，腳踏實(shí)地、刻苦勤奮、不懈追求的教學(xué)態(tài)度，我認(rèn)為自己缺少的就是這些，以后我要堅(jiān)持在教學(xué)中多動(dòng)腦，多讀書多學(xué)習(xí)，也讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。

第五篇：聽(tīng)陳宇老師講座有感

聽(tīng)陳宇老師講座有感

4月9日、10日我參加了全面提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有幸聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院張紅教授和南京六中陳宇老師的專場(chǎng)報(bào)告，深受啟迪。陳老師作為一名草根教師，近二十年來(lái)一直工作在教學(xué)第一線，并且一直擔(dān)任班主任工作，能夠有今天的成就確實(shí)不易。南 京市六中是一所百年老校，著名教育家陶行知先生曾在這里當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，現(xiàn)在卻面臨著生源較差的處境。陳宇老師所帶的班級(jí)是一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)班，并且上了一段時(shí)間的課后才接的班主任，這么差的班級(jí)，治理的難度可想而知。就是這樣一個(gè)班，校長(zhǎng)沒(méi)有下達(dá)考試指標(biāo)，陳宇老師當(dāng)班主任本來(lái)只承諾一年，卻一帶就是三年，由當(dāng)初最差的班級(jí)到了學(xué)校的亮點(diǎn)班級(jí)，同時(shí)也成就了陳宇老師。下面就談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

一要有愛(ài)心：教育，說(shuō)到底，就是愛(ài)的教育。一是要熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，二是要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。陳老師曾說(shuō)，別看我很憤青，其實(shí)我打骨子里是非常熱愛(ài)教育事業(yè)的。首先，他對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛(ài)，付出了他全部的心血。我們常說(shuō)能全身心地愛(ài)自己的孩子是人，而能全身心地愛(ài)別人孩子的人則是神，陳宇老師帶了他們學(xué)校最差的班級(jí)，他沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，而是全身心地去愛(ài)他們，將自己全部精力投入到班級(jí)的治理中去，三年如一日，將一群連家長(zhǎng)都想放棄的學(xué)生調(diào)教成一個(gè)個(gè)鮮活的人材。

二要有童心：做為一名老師，特別是班主任老師，最重要的是要有一顆童心。擁有一顆童心，才能降低身價(jià)，放低姿態(tài)，把自己融入到學(xué)生中間，讓自己和學(xué)生交朋友，和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)。才能了解他們內(nèi)心深處的想法，便于和他們更好的交流。

三要有恒心：我們常說(shuō)：“貴有恒何必三更起五更眠，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。”“當(dāng)你堅(jiān)持不下去的時(shí)候，你堅(jiān)持下去了。堅(jiān)持就

是勝利。但真正能夠持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。我們很多人，沒(méi)有堅(jiān)持到底的恒心。比如博客，有誰(shuí)能夠幾年來(lái)從不間斷地更新，去記錄一個(gè)差班的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步？陳老師做到了。比如教育學(xué)生，有誰(shuí)能夠在兩年的時(shí)間里不間斷地去跟一個(gè)頑固不化的不求上進(jìn)的學(xué)生談話，聊天，談心，直至讓鐵樹(shù)開(kāi)花？陳老師做到了。反復(fù)，是教育的常態(tài)。學(xué)生的發(fā)展變化總是在不斷的反復(fù)中艱難地推進(jìn)，并隨時(shí)準(zhǔn)備退回原點(diǎn)。只有我們堅(jiān)持不懈、不放棄，他們才會(huì)改變。

四要有智慧：智慧就是迅速、正確、靈活地理解和處理問(wèn)題的能力。陳宇老師對(duì)學(xué)生的教育是很智慧的，善于抓住有利的時(shí)機(jī)進(jìn)行。方式靈活多樣。陳老師給學(xué)生寫了許多文章，也對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。如《有你們?cè)谖疑磉呎婧谩?、《最后一?jié)晚自習(xí)》、《無(wú)人守望的晚自習(xí)》、《短信見(jiàn)真情》等字里行間透著對(duì)孩子的愛(ài)，沒(méi)有死板的教條，只有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，同時(shí)將感恩教育融入到平時(shí)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生潛移默化地接受他的教育觀念，從而直達(dá)學(xué)生心靈，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

五要有新意：陳老師無(wú)疑是一個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于先進(jìn)的通訊工具，很多學(xué)校很多老師都視之為洪水猛獸，避之唯恐不及。不允許學(xué)生帶手機(jī)，不允許學(xué)生上網(wǎng)。一看到學(xué)生出去上網(wǎng)就如臨大敵。但陳老師卻敢為天下先，巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為老師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的橋梁。在網(wǎng)絡(luò)上他為六班建立博客，每天記錄下孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正是網(wǎng)絡(luò)，把陳老師推到了前臺(tái)，讓我們領(lǐng)略到了草根老師與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)，成就了陳老師，也給我們大家上了很好的一課——疏通比壓制更有效。2011、4、12