第一篇：學(xué)習(xí)公務(wù)員課程的感想

學(xué)習(xí)公務(wù)員課程的感想

對(duì)于公務(wù)員，我之前不是很了解。所以當(dāng)上第一節(jié)課時(shí)，老師問我們知道什么是公務(wù)員和知道公務(wù)員都包括哪些職位時(shí)，我是回答不出來的。不過通過這幾周的學(xué)習(xí)，我是對(duì)公務(wù)員有了進(jìn)一步了解的。

在前面幾周的課，老師主要是介紹各個(gè)關(guān)于公務(wù)員的知識(shí)。公務(wù)員呢，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員，是指在各級(jí)政府機(jī)關(guān)中，行使國家行政職權(quán)，執(zhí)行國家公務(wù)的人員。說實(shí)話，我對(duì)這些之類的知識(shí)是不感興趣的，我也沒打算考公務(wù)員。老師也說了，如果我們想考公務(wù)員的話，這些知識(shí)還是要懂的的。后面的幾周，老師主要是針對(duì)公務(wù)員考試的內(nèi)容做詳細(xì)的分析。當(dāng)我看到這些題目時(shí)，還真有點(diǎn)親切感，好像考公務(wù)員和高考差不多，當(dāng)然公務(wù)員考試比高考難多了，涉及的內(nèi)容也廣泛多了，似乎各個(gè)方面都得掌握，不像高考我們還有分文理科，而且公務(wù)員考試筆試過了還得口試，看來不花點(diǎn)功夫在這上面，公務(wù)員是過不了的。

雖然我沒打算考公務(wù)員，但對(duì)老師上的內(nèi)容會(huì)比較感興趣點(diǎn)。特別是老師在簡析公務(wù)員題目的時(shí)候，感覺像在做游戲，而且這“游戲”還能開動(dòng)我們的腦筋，真的是可以說很有益呀。其中我最喜歡的是老師在講數(shù)字推理的這一章節(jié)課，也有點(diǎn)原因是從小到大我就很喜歡數(shù)學(xué)，但到大學(xué)后，由于自己學(xué)的是文科的專業(yè)，已經(jīng)一年多沒碰數(shù)學(xué)這東西了，所以感覺特別親切。老師在講數(shù)學(xué)推理題時(shí)，還給我們一些口訣，我也記下來了：首看和差遞增補(bǔ) 一級(jí)二級(jí)要分清。二階都無規(guī)律在，三階隱藏邏輯深。自然奇偶質(zhì)數(shù)列，常見數(shù)列要先行。倍數(shù)等比最常見，平方立方攪頭昏。前項(xiàng)后項(xiàng)有規(guī)律，隔項(xiàng)亦有指明燈。如無明顯規(guī)律在，加減常數(shù)走大運(yùn)?？仗?hào)在后最前推，空號(hào)在前走后門?？仗?hào)在中推兩邊，多個(gè)空號(hào)莫忘鄰。老師在分析這題目時(shí)就會(huì)結(jié)合這口訣，會(huì)告訴我們哪些題運(yùn)用了這里面的哪個(gè)技巧。

上公務(wù)員這門選修課是比較輕松的，老師同時(shí)都照顧了我們想考與沒打算考公務(wù)員的同學(xué)。在上課期間，老師還會(huì)放一些有關(guān)公務(wù)員的電影與視頻，讓課堂不會(huì)枯燥無聊。在課間，老師還會(huì)放一些比較雷人或一些稀奇的視頻，讓身心得到了很好的放松。

總體來講，通過這次的選修課，真正了解到考公務(wù)員真的不是那么簡單的一件事啊，要看那么多的資料，很多都是自由發(fā)揮，在書上根本找不到答案的，所以考公務(wù)員的人知識(shí)量要大，思維能力也要很強(qiáng)。打算考公務(wù)員的人，希望他們要沉住氣，要有毅力與智慧去面對(duì)。

廣告學(xué)1003班

22號(hào)

鄭杰

第二篇：課程學(xué)習(xí)感想

損傷力學(xué)學(xué)習(xí)感想

研一上學(xué)期的損傷力學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束了，在張老師的指導(dǎo)下，我們完成了損傷力學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)。由原來的不清楚到現(xiàn)在的了解框架，學(xué)習(xí)了許許多多的新知識(shí)，新的學(xué)習(xí)方法，新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。張老師注重學(xué)習(xí)過程的完整性，注重學(xué)生自我知識(shí)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個(gè)體能力的提升。

張老師首先從什么是損傷力學(xué)、損傷力學(xué)的發(fā)展歷程、損傷力學(xué)的研究對(duì)象以及損傷力學(xué)的基本理論等多個(gè)方面介紹了損傷力學(xué)的一些基礎(chǔ)問題，讓我對(duì)損傷力學(xué)這門課程有了一個(gè)初步的了解。

張老師隨后講解了一維損傷理論和三維損傷理論，介紹了一維線彈性損傷模型和一維脆塑性損傷模型等多個(gè)損傷模型，讓我們能夠全面的理解損傷理論，其中一維脆塑性損傷模型讓我印象深刻，這也是我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)研究過程中會(huì)用到的理論知識(shí)，讓我獲益匪淺。

張老師最后講解了混凝土等脆性材料的損傷理論以及損傷力學(xué)在工程中的應(yīng)用，這讓我們能進(jìn)一步理解損傷力學(xué)并將損傷力學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中，對(duì)以后做工程項(xiàng)目有很大的幫助。

最后，感謝張老師在這一學(xué)期里對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和幫助。

第三篇：課程學(xué)習(xí)感想

通過幾周材料物理冶金課程的學(xué)習(xí)，我收益頗多。首先杜老師給我們系統(tǒng)而詳細(xì)地介紹了材料物理冶金的概念以及其發(fā)展歷程；緊接著又給我們回顧了金屬與合金的晶體結(jié)構(gòu)，這對(duì)我這本科學(xué)陶瓷的學(xué)生幫助很大；最后杜老師又給我們生動(dòng)的介紹了快速凝固、連續(xù)鑄軋、連續(xù)擠壓以及連續(xù)鑄擠等材料的先端加工技術(shù)。隨后，李老師接著給我們介紹金屬等溫成形、半固態(tài)成形、粉末冶金新技術(shù)、先進(jìn)連接技術(shù)等材料先進(jìn)加工技術(shù)，最后又重點(diǎn)介紹了鎂合金和鋁合金的物理冶金過程。雖然只有短短幾周的課程學(xué)習(xí)，但是讓我對(duì)物理冶金行業(yè)已經(jīng)有了入門的認(rèn)識(shí)。最后幾周的英文PPT演講，杜老師在專業(yè)詞匯，專業(yè)詞匯的英文寫法，文章布局等方面都給了我們很大的指導(dǎo)，這對(duì)我們將來不管在英文文獻(xiàn)的閱讀上，還是在英文文章的書寫方面都有很大的幫助。整體感覺杜老師的課堂輕松活潑，涉及的知識(shí)面廣，信息量大，有助于我們發(fā)散思維，觸類旁通，使我們各方面的能力都有所提高。感覺杜老師不是在給我們灌知識(shí)，而更像帶我們讀故事，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)我們往下走。李老師的課程相對(duì)來說比較嚴(yán)肅，主要是專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，搞科學(xué)就該有這種認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度，一絲馬虎不得。兩位老師的兩種教學(xué)風(fēng)格都使我們印象深刻，收益匪淺。最后對(duì)本門課程提兩點(diǎn)建議：最后的英文PPT展示部分非常有特色，很能鍛煉我們各個(gè)方面的能力，包括英語發(fā)音、單詞量、專業(yè)知識(shí)、表達(dá)能力等等，所以希望能相應(yīng)延長該部分時(shí)間，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。其次，希望在介紹一些冶金技術(shù)時(shí)能更多的結(jié)合實(shí)際，讓我們多一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，更有助于理解，可以采用視頻等方式。然后，希望課堂能有更多的互動(dòng)，可以采用每堂課下課前留一些下堂內(nèi)容的關(guān)鍵詞，讓同學(xué)回去查找，然后下次上課前讓學(xué)生先簡單介紹的形式，這樣更能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)討論。最后，祝杜老師和李老師身體健康，事業(yè)順利，步步高升。

第四篇：社會(huì)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)感想

社

會(huì)

心

理

學(xué)

課

程

學(xué)習(xí)

感

悟

姓

名：呂 浩

學(xué)

號(hào)：10501******

班

級(jí)：生物工程一班

社會(huì)心理學(xué)感想

經(jīng)歷過高考的洗禮，我們遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了親人，獨(dú)自人來到了大學(xué)。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，可是卻隨著時(shí)間的流逝，我們?cè)介L大，與別人的關(guān)系就越來越不單純，也越來越陌生。細(xì)細(xì)想來，自己有多久沒有像兒時(shí)那樣無拘無束地玩耍，每天都在為一些煩瑣的事情困擾。而在這個(gè)課堂上，老師教我們?cè)趺瓷斐鍪秩ソ蛹{陌生的朋友，怎樣與別人交朋友，在與人交往的過程中，我們?cè)趺慈タ朔约盒睦砩系囊恍┱系K，戰(zhàn)勝自己。為了更加了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，完善自身，這個(gè)學(xué)期我選修了社會(huì)心理學(xué)課程，以期能夠更好的處理各種社會(huì)關(guān)系。

社會(huì)心理學(xué)，在我的理解就是關(guān)于社會(huì)上的人的心理學(xué)。社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，揣摩別人的心理在與人交往的過程中就舉足輕重了。只有了解了別人的心理，才能更好地與別人相處，以不至于鬧出更多的尷尬和矛盾。

老師在上這堂課時(shí)，并不是一味地給我們講解知識(shí)層面，而是教會(huì)我們?nèi)绾伟堰@些理論融入真正的實(shí)踐中。在這個(gè)課程上老師所教的很多，不能一一的詳說，在這里僅談一下有關(guān)社會(huì)心理學(xué)中的偏見問題。偏見是人們以不正確或不充分的信息為根據(jù)而形成的對(duì)其他人或群體的片面甚至錯(cuò)誤的看法與影響。偏見與態(tài)度有關(guān)，但偏見又不同與態(tài)度。我們知道態(tài)度包含三個(gè)成分：認(rèn)知、情感和行為傾向。偏見則是與情感要素相聯(lián)系的傾向性，它對(duì)他人的評(píng)價(jià)建立在其所屬的團(tuán)體之上，而不是認(rèn)識(shí)上。從這一點(diǎn)來看，偏見即不和邏輯，也不和情理。行為成分體現(xiàn)在歧視上，如招工時(shí)排除女性或其他少數(shù)民族的人等。

在我看來偏見之于看風(fēng)景，是大有差異的。風(fēng)景沒變，但倘若看風(fēng)景的人戴上有色眼鏡，景致也就大不相同了。有偏見的人當(dāng)然全是有心的，并且大抵以唐朝名僧慧能為榜樣，主張“心外無物”，看東西想問題時(shí)不免給自己的心加裝一副有色眼鏡，然后再將頭縮于腹內(nèi)，如同刑天之民，視聽蒙蔽，如此一來，偏見就形成了。我們每個(gè)人在環(huán)境一樣，心境不一樣時(shí)，一個(gè)個(gè)偏見便會(huì)從心靈的墨鏡后鉆出來，同樣一個(gè)晚上，“歡愉嫌夜短，沉悶嫌夜長”便是這個(gè)道理。世事如此，人事亦如此，法語中的“喜樂”便是由“好”和“鐘點(diǎn)”兩個(gè)詞組成，而德語中的“沉悶”據(jù)字面上解釋卻是“長時(shí)間”，個(gè)把鐘頭說不上長，也談不上短，但正由于心靈的偏見，愉悅和沉悶也便應(yīng)運(yùn)而生了。

“偏見”和“偏愛”如同孿生兄弟，是分不開的，“偏愛”必產(chǎn)生“偏見”，而“偏見”又偏愛所偏愛的。

我們怕偏見，更怕偏見多了，“眾口鑠金，積毀銷骨”。于是無端地懷疑自己，但更多的卻是懷疑別人，又常常摸著良心，看看是否戴了有色眼鏡，常常按住心靈的縫隙，以防“偏愛”乘虛而入，“偏見”乘虛而出。但長久這樣折騰下去，不免身心俱困。于是又產(chǎn)生一個(gè)偏見：“我公正得很！沒有偏見！” 嚴(yán)重的偏見會(huì)給我們的生活帶來不必要的困擾，還會(huì)阻礙我們的進(jìn)步和發(fā)展。無論對(duì)人對(duì)事都要用發(fā)展的眼光去看，他以前錯(cuò)過，不等于他永遠(yuǎn)都錯(cuò)，他以前對(duì)過，不等于他永遠(yuǎn)都對(duì)。

打破偏見，往往獲利的是自己。社會(huì)心理學(xué)理論中消除偏見的方法很多，主要包括：社會(huì)化，受教育水平，直接接觸和自我檢控。說簡單點(diǎn)，首先要謙虛做人，相信別人的力量，自己并不永遠(yuǎn)都是對(duì)的，別人也不會(huì)永遠(yuǎn)都不如你。再有，就是要有寬容的心態(tài)，要接受別人，對(duì)一件事物要從不同的角度去看，要進(jìn)行理性的分析，不可以盲目行事。

以上就是我關(guān)于“偏見”的偏見。社會(huì)心理學(xué)不是普通的心理學(xué)，主要研究的是人與人、人與群體之間的關(guān)系。這是一個(gè)非常實(shí)用非常值得深入學(xué)習(xí)的課程。

第五篇：乒乓球課程學(xué)習(xí)感想

乒乓課論文

這個(gè)學(xué)期的體育課我自主選擇了學(xué)習(xí)打乒乓球。原因有三，一是乒乓球是咱們的國球，所以我對(duì)乒乓球有強(qiáng)烈的好感；二是我對(duì)乒乓球充滿了熱愛，上大學(xué)了有機(jī)會(huì)了,我又怎么能放棄呢.平時(shí)打球姿勢(shì)技巧全是自己摸索的，動(dòng)作不優(yōu)雅，技術(shù)不精湛，沒有被專業(yè)指導(dǎo)過；三是我的舍友乒乓球技術(shù)良好，我在他們的強(qiáng)大實(shí)力下打球一直輸，實(shí)在是想翻身一次。

我們的乒乓球老師是一個(gè)我很喜歡的女老師，上課時(shí)非常和藹，非常善于把體育與娛樂，美體相結(jié)合，所以深受同學(xué)們的喜愛。其實(shí)我很欣賞有老師這么做，我們的政治課不是教我們要理論聯(lián)系實(shí)際，歷史課教我們要經(jīng)世致用嗎。

課堂上，老師給我們講了乒乓球的起源。20世紀(jì)初,乒乓球運(yùn)動(dòng)在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。1926年,在德國柏林舉行了國際乒乓球邀請(qǐng)賽。后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽。同時(shí)成立了國際乒乓球聯(lián)合會(huì)。

乒乓球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,促使球拍和球有了很大改進(jìn)。最初的球拍是塊略經(jīng)加工的木板.后來有人在球拍上貼一層羊皮。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,歐洲人把帶有膠粒的橡皮貼在球拍上。在50年代初,日本人又發(fā)明了貼有厚海棉的球拍。最初的球是一種類似網(wǎng)球的橡膠球,1890年,英國運(yùn)動(dòng)員吉布從美國帶回一些作為玩具的賽璐珞球,用於乒乓球運(yùn)動(dòng)。

在名目繁多的乒乓球比賽中,最負(fù)盛名的是世界乒乓球錦標(biāo)賽,起初每年舉行一次,1957年后改為兩年舉行一次.。

1904年,上海一家文具店的老板王道午從日本買回10套乒乓球器材.從此,乒乓球運(yùn)動(dòng)傳入中國。

老師的技術(shù)很純熟，動(dòng)作很漂亮，我的確受益匪淺，不但動(dòng)作漂亮很多球技也進(jìn)步不少。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，班上同學(xué)智商高都不是吹的，一個(gè)一個(gè)本來一個(gè)球都接不了的，最后都有了驚人的進(jìn)步，這都?xì)w功于老師教得好，同學(xué)們的刻苦吧。但是話說回來，你只要肯來上課，并且拿著球拍真正去打的一般都會(huì)認(rèn)真下了，畢竟體育的很多競技類項(xiàng)目都帶著游戲的性質(zhì)，都有很大的樂趣，讓你堅(jiān)持下來。

打乒乓球，發(fā)球很關(guān)鍵。提高發(fā)球質(zhì)量有三大要素。

從發(fā)球規(guī)則演變的歷史來看，各個(gè)時(shí)期發(fā)球規(guī)則的修改都是要最大限度地降低發(fā)球所造成的威脅。因此要想從根本上提高發(fā)球的質(zhì)量，做到讓對(duì)方即使能看清球的旋轉(zhuǎn)，也照樣“吃”發(fā)球，就必須增強(qiáng)發(fā)球內(nèi)在的技術(shù)質(zhì)量，而衡量發(fā)球質(zhì)量優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，主要取決于發(fā)球的速度、旋轉(zhuǎn)和落點(diǎn)的配合上。加強(qiáng)發(fā)球旋轉(zhuǎn)的變化。乒乓球的旋轉(zhuǎn)，在現(xiàn)代乒乓球技術(shù)中越來越引起人們的重視。首先，用球拍合適的部位觸球，有利于增強(qiáng)球的旋轉(zhuǎn)，如：用正手發(fā)下旋球時(shí)，用拍面的左側(cè)接觸球，就能制造較強(qiáng)的旋轉(zhuǎn)；反之，便很難制造旋轉(zhuǎn)。其次，加強(qiáng)摩擦是制造旋轉(zhuǎn)的關(guān)

鍵。摩擦是指作用力線遠(yuǎn)離球心，但并非越薄越好，如果過薄，反而造成球在拍面上打滑。因此擊球時(shí)先要使球拍“吃”住球，再增大球的摩擦力?？刂魄虻穆潼c(diǎn)?？刂瓢l(fā)球落點(diǎn)變化是發(fā)球中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，發(fā)球落點(diǎn)必須長短結(jié)合、輕重結(jié)合、左右結(jié)合。如果只發(fā)短球而沒有長球的配合，即使發(fā)的再短，落點(diǎn)再刁，也很難給對(duì)方造成威脅。因此，要做到用同一個(gè)手法發(fā)出不同落點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的球。提高球的速度。發(fā)球時(shí)，球速的快慢與球拍揮動(dòng)的速度有關(guān)，與球拍觸球的一瞬間作用到球上力量的大小有關(guān)。如果在摩擦球的基礎(chǔ)上，觸球時(shí)的爆發(fā)力越大，其發(fā)球的質(zhì)量就越高。因此，要充分利用引拍，就像助跑一樣。必須有一定的揮臂時(shí)間。在具備了一定的拋球高度的同時(shí)，充分發(fā)揮前臂、上臂、手腕和腰、腿的力量。最大限度地加快揮拍速度，使旋轉(zhuǎn)與速度得到最大限度的提高。

老師還建議我們?nèi)タ匆恍W運(yùn)會(huì)上冠亞軍爭奪的精彩片段。我覺得乒乓球打到頂級(jí)水平就是一種藝術(shù)，看著人家打就覺得是在欣賞美。而且讓我們這些“祖國的花朵”看看咱們中國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上是怎么用鐵般的實(shí)力讓全世界看著三面中國國旗同時(shí)升起是件非常有益意的事情。可以增加我們的民族自豪感，可以讓我們崇拜那些為國爭光的運(yùn)動(dòng)員們，他們是很難得，在看到光環(huán)那一刻，有幾個(gè)人看到了他們?cè)诒澈蟮呐?。可是在觀看的過程中我卻聽見不斷的笑聲，我突然失去了重心，趕緊仔細(xì)又看了眼屏幕，才得以確定這真的不是一部周星馳的喜劇，我頓時(shí)很納悶，大家伙喜從何來，一個(gè)個(gè)笑得像爛柿子，而我仍然用一種敬佩的眼神看著那些高難度的接球傳和球。

但是也有一些東西我覺得不合理。比如考試的形式，在時(shí)間緊迫的情況下體育老師選擇了班長監(jiān)考的方式。我一直相信我們的老師是才是公平，公正，公開的，讓班長監(jiān)考怎么說也會(huì)有人情存在,他也不忍心給別人分太低.還有一點(diǎn)就是，我覺得競技體育的魅力就是在競技上，我們?cè)谧⒁鈩?dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)還有技巧的標(biāo)準(zhǔn)上也應(yīng)該讓同學(xué)注意輸贏，比賽時(shí)的“友誼第一”不要太過夸大，因?yàn)椤氨荣惖诙保诙皇亲詈?，是一人之下萬人之上，所以比賽也很關(guān)鍵的。這樣同學(xué)打的才會(huì)有興趣，才會(huì)靈活。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)乒乓球的熱愛并沒有結(jié)束，我會(huì)繼續(xù)有空就跑去操練幾板。畢竟我還惦記著哪天能贏我的舍友一回呢。