第一篇：暑教會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年8月26日—30日，我校組織了教師暑期學(xué)習(xí)。組織下全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》、《山陽(yáng)縣教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理暫行辦法》等法律法規(guī)及其他資料。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，加深了對(duì)教師師德的感悟與理解。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師自古以來(lái)就有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”的美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，要求我們教師既要有較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不僅成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，更要成為全社會(huì)文明的楷模。為此，需要我們教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力；切實(shí)提高自身的師德修養(yǎng)。這就需要我們教師謹(jǐn)記教育部頒布的小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范八條：①：依法執(zhí)教——方向正確；②：愛(ài)崗敬業(yè)——盡心竭力；③：熱愛(ài)學(xué)生——關(guān)心學(xué)生；④：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——刻苦鉆研；⑤：團(tuán)結(jié)協(xié)作——攜手共進(jìn)；⑥：尊重家長(zhǎng)——共同育人；⑦：廉潔從教——以身作則；⑧：為人師表——明德惟馨。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。我們教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視

野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

要想成長(zhǎng)為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展，和諧成長(zhǎng)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，給我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

第二篇：暑教會(huì)心得體會(huì)

“名師之路”西部六省小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

教學(xué)研討觀摩會(huì)聽(tīng)課心得體會(huì)

天竺山鎮(zhèn)中心學(xué)校 李 楠

2012年4月13日至15日，我有幸參加了在西安電子科技大學(xué)禮堂舉行的“名師之路”西部六省第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩會(huì)。本次觀摩活動(dòng)歷時(shí)3天，與會(huì)的10位活躍在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革前沿的一線教育專(zhuān)家、特級(jí)教師呈現(xiàn)了8場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告、14節(jié)研究示范課、2個(gè)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，研討多角度、多元化，名師云集、優(yōu)課薈萃、相互切磋，更顯芳華。使我深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。名家經(jīng)典的課例折射出教學(xué)的新理念、新思想、新方法，給了我一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真可謂課堂教學(xué)是一個(gè)廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。下面我在這里跟大家分享交流一下自己學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)。

一、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后得出認(rèn)知的理念。印象特別深的有吳正憲老師執(zhí)教的《重疊問(wèn)題》一課，在教學(xué)過(guò)程中，吳老師非常了解兒童的心理特點(diǎn)。吳老師適時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，整個(gè)課堂是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。在她的課上有疑問(wèn)，有贊許，有笑聲。全體學(xué)生自始至終地參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)交流、發(fā)現(xiàn)、辨析、整合，終于獲得了共識(shí)。讓我感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力，數(shù)學(xué)課堂的思想，數(shù)學(xué)課堂的文化氛圍。吳老師的課上的很有感染力、很精彩，讓我真正感受到了，一個(gè)老師全身心融入學(xué)生的場(chǎng)面。整堂課下來(lái)，學(xué)生也是個(gè)個(gè)開(kāi)心極了，在愉快中學(xué)到了知識(shí)。

二、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。在徐斌老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》時(shí)，由喚醒經(jīng)驗(yàn)——激發(fā)需求——靈活運(yùn)用——體驗(yàn)策略，每一個(gè)環(huán)節(jié)都適時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲望，真可謂是循序善誘，扎實(shí)有效的課堂，也正符合他所提出的數(shù)學(xué)課堂中無(wú)痕教育的策略：在不知不覺(jué)中開(kāi)始；在潛移默化中理解；在春風(fēng)化雨中提升；在循序漸進(jìn)中掌握。除此，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

三、學(xué)生最喜歡知識(shí)淵博的老師，其次就是幽默有耐心的老師。幽默是融合師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。在劉德武老師執(zhí)教的二年級(jí)《可能性》中，整節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)成為學(xué)生的由衷學(xué)習(xí)需求，而不是來(lái)自教師自上而下的硬性指令。他主張一節(jié)課不只是有知識(shí)性目標(biāo)，還要有思維性目標(biāo)。劉老師以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了學(xué)生從實(shí)踐到理論的教學(xué)思想，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。

四、通過(guò)3天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí)。即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原形,讓學(xué)生體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)與生活”真正的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢的體驗(yàn)、總結(jié)、應(yīng)用。上好一節(jié)課，需要教師的真功夫，在教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，提高自己的課堂教學(xué)水平。從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起。

以上就是此次之行的一些感受，不妥之處，請(qǐng)大家指正。

第三篇：暑教會(huì)工作總結(jié)

工作總結(jié)

自從從事教師這一職業(yè)，當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。8月29至8月31開(kāi)展了為期三天的暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容，對(duì)一年來(lái)我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面:

一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

三、遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺(jué)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，積極參加校本培訓(xùn)，毫不松懈地提高自身的能力。

一年來(lái)，我踏實(shí)地做了一些工作，取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第四篇：學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)

[學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)]

百年大計(jì)，教育為本，學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教育，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期都注重整體謀劃教育戰(zhàn)略，進(jìn)行超前部署，指明前進(jìn)方向。利用假期時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全教會(huì)精神，有了深刻的體會(huì)。

一、全教會(huì)精神是教育發(fā)展的指路石。

1、學(xué)習(xí)全教會(huì)精神意義重大。

全教會(huì)和《綱要》從我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對(duì)未來(lái)十年教育改革發(fā)展做出總體戰(zhàn)略部署，確定了到2020年我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、工作方針、總體任務(wù)、改革思路和重大舉措，是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)我國(guó)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《綱要》是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的迫切需要；是提高綜合國(guó)力、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。作為一名一線黨員教師，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《綱要》，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育的高度重視令人振奮。

在全教會(huì)上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤總書(shū)記發(fā)表了重要講話，提出堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、促進(jìn)教育公平和重視教育質(zhì)量的5項(xiàng)要求。深刻領(lǐng)會(huì)教育發(fā)展的重要意義，深化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。溫家寶總理也發(fā)表了“強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教”的重要講話，在大力促進(jìn)教育公平、推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化改革和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思路，牢牢把握住加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為我們勾畫(huà)了教育未來(lái)發(fā)展的宏圖，讓我深刻感受到國(guó)家對(duì)教育的重視，作為一名一線的黨員教師，我感到十分振奮，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)》。

二、全教會(huì)精神提出了對(duì)老師的高要求。

新世紀(jì)的第一次全教會(huì)和會(huì)前印發(fā)的教育規(guī)劃綱要，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，指明了教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的方向，開(kāi)啟了從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的歷史征程。作為一名一線的黨員教師，在深入學(xué)習(xí)全教會(huì)精神的同時(shí)，也深刻感受到自身的壓力。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教師作為教育者，身上肩負(fù)著黨培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。

要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。一方面要利用平時(shí)的課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)觀念和新課改理念，更新自身教育觀念。無(wú)論是教育名家的教育專(zhuān)著還是普通教師的教學(xué)心得都是我們值得學(xué)習(xí)的。另一方面，老師要擴(kuò)展自己的視野，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)教育形勢(shì)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這更要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德模范。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。教師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。因此，作為一名普通教師，我們要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為一名黨員教師，更要加強(qiáng)自己的職業(yè)理想，樹(shù)立高度的責(zé)任感和使命感，爭(zhēng)做師德模范。

通過(guò)學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，使我精神上受到了深深的鼓舞，我以后會(huì)更加努力的工作，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做師德模范。我深深相信在全國(guó)上下一致的努力下，我們偉大的祖國(guó)一定能實(shí)現(xiàn)“人力資源強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)，我們的教育事業(yè)也一定會(huì)更加蓬勃發(fā)展。

第五篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)（推薦）

學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)

根據(jù)《教育部關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》（教辦[xx]8號(hào)）精神，推動(dòng)基層教育系統(tǒng)干部深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》），依據(jù)《學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)實(shí)施方案》有關(guān)要求，我參加了這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與網(wǎng)上互動(dòng)交流，積極開(kāi)展班級(jí)沙龍研討，發(fā)帖，跟帖主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我既學(xué)習(xí)了相關(guān)教育法規(guī)知識(shí)，掌握了許多管理知識(shí)，特別是安全常識(shí)，增強(qiáng)了管理學(xué)生的安全意識(shí)，提高了自己和管理學(xué)生的安全素質(zhì)和能力，也提高了計(jì)算機(jī)操作能力。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合本人分管工作及本校實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。一．進(jìn)一步明確了校園安全的重要性。

通過(guò)本次安全學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全重于泰山。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

因?yàn)樾@安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作，學(xué)習(xí)和生活，更不用說(shuō)管理，只要時(shí)時(shí)事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范與未然，更不可能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長(zhǎng)必須有安全來(lái)作保障，離開(kāi)安全二字談什么都無(wú)任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺(jué)得有必要開(kāi)設(shè)安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護(hù)知識(shí)，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。作為學(xué)校分管安全的領(lǐng)導(dǎo)，要增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，只有認(rèn)真做好下一步學(xué)校安全工作，才能確保廣大師生（主要是學(xué)生）的安全。

二．只有加強(qiáng)安全教育，提高師生安全防范意識(shí)，才能保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如前國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志所說(shuō)：生命不保，何談教育。發(fā)生在校園的安全事故或擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長(zhǎng)趨勢(shì)。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加了不安定因素，造成了比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對(duì)安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識(shí)不強(qiáng)以及對(duì)社會(huì)不法分子斗爭(zhēng)不力有很大關(guān)系，致使許多本來(lái)可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)全校師生的安全教育，開(kāi)展班級(jí)每天一分鐘，年級(jí)每周五分鐘，學(xué)校每月半小時(shí)的安全教育活動(dòng)，每學(xué)期一周的安全教育活動(dòng)，通過(guò)舉行各種宣傳教育活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、安全教育講座等活動(dòng)及利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過(guò)這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，使師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三．加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，才能杜絕或減少責(zé)任事故的發(fā)生。

這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長(zhǎng)鳴。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒(méi)有安全的保障，就沒(méi)有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。為確保全校師生生命和財(cái)產(chǎn)的安全，保證有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定切實(shí)可行的學(xué)校安全工作管理制度，真正使學(xué)校安全工作落到實(shí)處，層層簽訂安全責(zé)任狀，落實(shí)各人的安全責(zé)任，做到安全工作的指標(biāo)、任務(wù)和要求；分工和職責(zé)明。堅(jiān)持誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)帶隊(duì)、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)檢查、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)驗(yàn)收、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，將校園安全工作實(shí)績(jī)與各班級(jí)和教職工學(xué)期末評(píng)先相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。只有嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。才能杜絕或減少責(zé)任事故的發(fā)生。

總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校的安全工作，我們必須時(shí)時(shí)講，天天講，做到警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。

學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)（2）：

在農(nóng)村骨干教師國(guó)培期間，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了溫總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)講話，深刻領(lǐng)會(huì)了溫總理講話的全文，并摘錄了溫總理講話的精彩段落以及對(duì)老師的希望與要求。下面我來(lái)談一下有關(guān)這次會(huì)議的心得與體會(huì)。xx總理指出教育是國(guó)家發(fā)展的基石。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有辦一流教育，才會(huì)出一流人才，才能建一流國(guó)家。在整個(gè)教育事業(yè)中，中小學(xué)教育至關(guān)重要，它處在人生的文化啟蒙和知識(shí)準(zhǔn)備階段，是教育體系的基礎(chǔ)，是每個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，中小學(xué)教育是國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。辦好中小學(xué)教育，關(guān)鍵因素是教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，也就掌握著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。廣大中小學(xué)教師在平凡的崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)溫總理的講話，我們不禁聯(lián)想到我們的頂崗生活，頂崗的日子雖然很辛苦，我們?cè)诮逃淖罨鶎樱钦且驗(yàn)轫攳彽臍v練，我們成長(zhǎng)了，同時(shí)深刻的感受到國(guó)家對(duì)教育尤其是農(nóng)村教育的重視。我們慶幸自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)，來(lái)到教育事業(yè)的最底層，這符合國(guó)家重視發(fā)展農(nóng)村教育的政策，同時(shí)也給了我們一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠提前感受教師這一職業(yè)，收獲一些作為教師的經(jīng)驗(yàn)，為以后能走上教師崗位打下基礎(chǔ)。

我們是未來(lái)農(nóng)村教師隊(duì)伍的新生力量，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。xx總理在這里給大家提幾點(diǎn)希望。第一，要熱愛(ài)農(nóng)村教育。熱愛(ài)是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。第二，要立志干一番事業(yè)。第三，要有吃苦耐勞精神。通過(guò)對(duì)xx總理在六道河的講話，我更加深刻認(rèn)識(shí)到自己來(lái)頂崗的意義。也更加深刻理解了老師這兩個(gè)字的內(nèi)涵，更甚至找到了自己未來(lái)的方向，我很享受學(xué)生們的一聲聲老師好，享受著學(xué)生們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，享受著自己生活的平靜，我愿意實(shí)現(xiàn)xx總理提出的希望要求，熱愛(ài)農(nóng)村教育，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。