第一篇：五隊(duì)中學(xué)四個(gè)一活動(dòng)實(shí)施方案

灌 南 縣 五 隊(duì) 中 學(xué)

“四個(gè)一”活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

二00七年九月

五隊(duì)中學(xué)“四個(gè)一”活動(dòng)工作方案

一、指導(dǎo)思想：

為了全面貫徹縣局精神，做好我縣“四個(gè)一”的特色工作，推動(dòng)我?！八膫€(gè)一”工作的廣泛開展，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展，全面開創(chuàng)我?！八膫€(gè)一”工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、豐富校園生活，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)“四個(gè)一”實(shí)施工作。

2、進(jìn)一步做好各項(xiàng)目的訓(xùn)練工作，確?！八膫€(gè)一”各項(xiàng)目高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)驗(yàn)收。

三、具體措施

1、成立“四個(gè)一”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、責(zé)任到人，分工明確。

3、統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、項(xiàng)目。

4、做好項(xiàng)目活動(dòng)記錄。

5、定期抽查活動(dòng)情況，定期總結(jié)評(píng)比。

灌南縣五隊(duì)中學(xué)

2007年9月

“四個(gè)一”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：何清瀟

副組長(zhǎng)：朱維根成 員：陳海雷

張建軍 蔡艷珍 張朝明陳通偉吳 磊李 芹沈紅兵

崔 榮

2007年9月

灌南縣五隊(duì)中學(xué)

第二篇：四個(gè)一活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于“一季一主題、一季一承諾、一季一點(diǎn)評(píng)、一季一先鋒”活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)市委、市政府2011年工作部署，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，為使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)強(qiáng)堡壘做先鋒活動(dòng)目標(biāo)階段化、內(nèi)容要求具體化、評(píng)選表彰經(jīng)?；?，不斷激發(fā)廣大黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)動(dòng)力，有計(jì)劃、有節(jié)奏的推動(dòng)活動(dòng)深入開展，根據(jù)市委、市政府和住建局黨委要求，制定如下實(shí)施方案。

一、每季度確定一個(gè)實(shí)踐主題。圍繞“科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)市”主體，按照2011年總體工作部署，一季度以“下基層、聯(lián)民心、解民憂”和“謀劃新跨越，奪取開門紅”為重點(diǎn)，二季度以“聚精會(huì)神抓項(xiàng)目，千方百計(jì)抓落實(shí)”和“強(qiáng)化黨史黨性黨風(fēng)教育，營(yíng)造風(fēng)清氣正心齊環(huán)境”為重點(diǎn)，三季度以“深入走進(jìn)千家萬(wàn)戶，全力為民排憂解難”為重點(diǎn)，四季度以“比學(xué)趕超，沖刺12月先鋒行動(dòng)”為主題。

二、每季度做出一次公開承諾。每季度初，黨支部和黨員圍繞階段性實(shí)踐主題，從完成階段工作任務(wù)、為群眾辦實(shí)事好事、加強(qiáng)自身建設(shè)等方面提出承諾事項(xiàng)，認(rèn)真填寫公開承諾書。黨支部承諾不少于5項(xiàng)，黨員承諾事項(xiàng)一般不少于3項(xiàng)。黨支部要對(duì)各黨員的承諾事項(xiàng)把關(guān)，對(duì)不符合要求的，幫助修改完善。承諾事項(xiàng)要通過(guò)黨員大會(huì)和學(xué)習(xí)宣傳欄進(jìn)行公開，接受監(jiān)督，并建立好承諾事項(xiàng)臺(tái)賬。

三、每季度進(jìn)行一次領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。黨支部成員按照領(lǐng)導(dǎo)分 工，就階段性實(shí)踐主題活動(dòng)、履行崗位職責(zé)任務(wù)、落實(shí)公開承諾事項(xiàng)等對(duì)黨員開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)可運(yùn)用會(huì)議點(diǎn)評(píng)、談話點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、書面點(diǎn)評(píng)等多種形式，實(shí)事求是的肯定成績(jī)，指出問(wèn)題和不足，明確努力方向，形成即使材料，報(bào)上級(jí)黨委備案，黨員要針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)意見，研究制定整改方案和措施，盡快改進(jìn)提升，并將整改情況及時(shí)報(bào)送點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)。

四、每季度評(píng)選一次活動(dòng)先鋒。黨支部每季度要至少選樹一個(gè)先進(jìn)集體和個(gè)人，認(rèn)真填寫各類先鋒推薦表，報(bào)上級(jí)黨委備案，針對(duì)我辦工作特點(diǎn)和性質(zhì)，可授予“為民服務(wù)先鋒”、“愛崗敬業(yè)先鋒”等稱號(hào)。對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)集體和個(gè)人，要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、圖片展示等形式的宣傳推廣，努力形成你追我趕，比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

二Ｏ一一年三月三十日

第三篇：綏棱農(nóng)場(chǎng)中學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案四個(gè)一

綏棱農(nóng)場(chǎng)中學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案

“四個(gè)一活動(dòng)措施”

為進(jìn)一步繼續(xù)開展好打造功德養(yǎng)成教育品牌貫徹教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)剛要》要求我校結(jié)合校園文化建設(shè)，通過(guò)課程、征文、演講、講座、展覽等多種形式，重點(diǎn)開展好以“不給別人添麻煩”為核心的中小學(xué)功德養(yǎng)成教育說(shuō)、唱、畫做“四個(gè)一”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《守則》、《規(guī)范》）為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、文明的習(xí)慣和健康的心理為核心，深入開展學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)，將養(yǎng)成教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生“做人”，使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮辱的好學(xué)生；在家里做一個(gè)有孝心、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。通過(guò)學(xué)生的文明影響，帶動(dòng)家長(zhǎng)的文明、社會(huì)的文明，從而促進(jìn)文明和諧社會(huì)的創(chuàng)建。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：吳占軍

副組長(zhǎng)：李春雨 賈友軍

成員：學(xué)年組長(zhǎng)、全體班主任

四、活動(dòng)內(nèi)容

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從小事抓、抓小事。共有四項(xiàng)內(nèi)容：

1、使用一句文明用語(yǔ)

2、傳唱一首歌

3、創(chuàng)作一幅漫畫、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，有計(jì)劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

（一）使用一句文明用語(yǔ)

您好”，“謝謝”，“對(duì)不起”……，這些文明禮貌的用語(yǔ)，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊敬和友愛。在人們的交往中，文明禮貌的語(yǔ)育，能夠反映出一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭的精神文明水平和道德風(fēng)尚。所以對(duì)孩子語(yǔ)言美的培養(yǎng)，不是一件小事，而是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)組成部分。

孩子的文明禮貌習(xí)慣，是在日常生活中不斷練習(xí)逐漸養(yǎng)成的。如對(duì)父母、老師和其他長(zhǎng)輩，要稱呼“您”，見了熟人要主動(dòng)問(wèn)“您好”，分別時(shí)說(shuō)“再見”，請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要用商量的口氣說(shuō)“請(qǐng)”。別人給予幫助時(shí)，要說(shuō)“謝謝”，當(dāng)妨礙了別人或給人家增添了麻煩時(shí)，要主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡鹊?。還要通過(guò)具體事情，向孩子講清楚為什么要這樣做。有時(shí)家里來(lái)了客人，孩子雖然向客人問(wèn)了好，但在大人談話時(shí)，孩子亂插嘴，對(duì)客人的問(wèn)話不理睬，甚至爬到客人的腿上，亂翻衣袋，見到這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子指出，這是很不禮貌的行為。要告訴孩子，見了客人要向客人問(wèn)好，給客人讓座，客人問(wèn)話時(shí)應(yīng)抬頭看著，認(rèn)真聽，好好回答，這才是有禮貌的好孩子。

（二）傳唱一首歌

例如傳唱《中小學(xué)生守則》歌曲人人都會(huì)唱，熟記于心。

《守則》和《規(guī)范》集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對(duì)學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健 康發(fā)展起著重要作用?！妒貏t》和《規(guī)范》的發(fā)布，是教育系統(tǒng)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德 建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要從學(xué)生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎(chǔ)的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）創(chuàng)作一幅漫畫

動(dòng)漫對(duì)中小學(xué)生具有非常大的影響力，無(wú)論是影視劇中的動(dòng)漫作品，還是漫畫書，都能夠在學(xué)生當(dāng)中形成話題。中小學(xué)階段是學(xué)生教育的啟蒙階段，通過(guò)動(dòng)漫課程教育可以使學(xué)生形成良好的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)美術(shù)等相關(guān)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。在動(dòng)漫課程中，采用相對(duì)熱門的動(dòng)漫題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情；在動(dòng)漫課程教學(xué)中，降低學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化要求，使學(xué)生用動(dòng)漫的手法來(lái)表達(dá)自己，在促進(jìn)學(xué)生繪畫技能提高的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力；在動(dòng)漫課程教學(xué)活動(dòng)中，教師采用引導(dǎo)的作用使學(xué)生開展想象，將已有的生活經(jīng)驗(yàn)帶入到課程中，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升。小學(xué)動(dòng)漫課程是一門新的課程，對(duì)學(xué)生的審美觀的塑造、美術(shù)技能的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提升都能夠產(chǎn)生巨大的作用。

（四）養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣 不管是成人還是孩子，都要有意識(shí)的養(yǎng)成好習(xí)慣。如果以前沒(méi)有，那么從現(xiàn)在開始培養(yǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)晚。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的好習(xí)慣的同時(shí)，也要注意自己的習(xí)慣養(yǎng)成。

1、舉止文明的習(xí)慣：結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)“文明禮儀”教育。教育學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)、他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭(zhēng)做文明公民，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育輻射到家庭、社會(huì)中去。

2、遵守秩序的習(xí)慣：規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)三方面的秩序。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。要教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場(chǎng)所的有關(guān)規(guī)定和要求，如交通秩序、商場(chǎng)秩序、劇場(chǎng)秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣：懂得尊重他人是做人的道德準(zhǔn)則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂(lè)和睦，社會(huì)才能安定團(tuán)結(jié)。要教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

4、講究衛(wèi)生的習(xí)慣：講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。要教育學(xué)生既要講究個(gè)人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。

5、勤儉節(jié)約的習(xí)慣：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣從愛惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，樹立誠(chéng)信意識(shí)。

7、懂得感恩的習(xí)慣：結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，通過(guò)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

養(yǎng)成教育的活動(dòng)內(nèi)容要規(guī)范化、細(xì)目化、序列化。我校將以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《守則》、《規(guī)范》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化；本著“使用一句文明用語(yǔ)、傳唱一首歌、創(chuàng)作一副漫畫、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行；在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡(jiǎn)單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。

第四篇：馬路鎮(zhèn)中學(xué)四個(gè)一愛心工程活動(dòng)實(shí)施方案

馬路鎮(zhèn)中學(xué)“四個(gè)一愛心工程” 活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

教師是人類靈魂的工程師，要使學(xué)生懂得愛心的價(jià)值，教師必須用愛心行動(dòng)感染學(xué)生。開展“四個(gè)一愛心工程”活動(dòng)，是正師德，鑄師魂的最高表現(xiàn)，是樹立教師良好社會(huì)形象的最好體現(xiàn)，是培植教師人生觀、價(jià)值觀、世界觀的最好工程。

二、活動(dòng)內(nèi)容

“四個(gè)一愛心工程”即：開展一次以愛心為主題的教育活動(dòng)，開展熱愛教育事業(yè)主題教育，開展愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生主題教育；開展一次集體宣誓活動(dòng)，組織廣大教職員工重溫《益陽(yáng)市教師誓詞》；樹立師德師風(fēng)典型，以優(yōu)秀教師典型事跡教育和感召教職工;每名教師每學(xué)期定點(diǎn)聯(lián)系關(guān)愛一名以上學(xué)生。

三、活動(dòng)安排

1、開展“學(xué)雷鋒精神，做時(shí)代新人”的演講活動(dòng)。（全體師生參加）

2、開展“助殘一日捐”“慈善一日捐”活動(dòng)。（全體教職工）

3、開展走進(jìn)敬老院，為孤寡老人送溫暖，進(jìn)行慰問(wèn)演出活動(dòng)。（部分師生）

四、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)教師高尚的情操。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的明天。人人擁有一顆愛的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧；人人擁有一顆愛的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；人人擁有一顆愛的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。

五、實(shí)施步驟

1、宣傳實(shí)施方案；

2、動(dòng)員全體師生積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)；

3、將“四個(gè)一愛心工程”活動(dòng)列入到師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)內(nèi)容之中；

4、評(píng)選1-2名師德標(biāo)兵；

5、督查教師關(guān)愛一名學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)典型，進(jìn)行表彰。

馬路鎮(zhèn)中學(xué)

2013年2月

第五篇：五隊(duì)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校2001

五隊(duì)中學(xué)2008—2009學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校

工作計(jì)劃

近年來(lái)，我校在普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合中發(fā)揮了重要作用。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《家庭教育指導(dǎo)工作大綱》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)和管理，特提出如下意見：

一、認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平。

1、每學(xué)期分別對(duì)各年級(jí)家長(zhǎng)普遍授課1至2次，通過(guò)各種方式，如講座、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，介紹不同年齡學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及其相應(yīng)的教育方法。指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2、對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)安排不同的授課內(nèi)容。如對(duì)高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開學(xué)初進(jìn)行專題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子度過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折期，其次是對(duì)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)，在臨畢業(yè)前進(jìn)行高考心理輔導(dǎo)專題講座。

二、切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水

1、家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常開會(huì)，研究現(xiàn)狀及對(duì)策。

2、定期組織家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高半學(xué)質(zhì)量。

3、家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容要有針對(duì)性，不僅宣傳科學(xué)的家庭教育知識(shí)，還要宣傳有關(guān)法律、法規(guī)。有條件的還要訂閱一些家教雜志作為輔助材料。

4、家長(zhǎng)學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的講座、教育子女經(jīng)驗(yàn)交流、每月一個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，針對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)的家長(zhǎng)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的公開信等多種方式。

5、建立家長(zhǎng)學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制。如每年一次評(píng)選十佳“好家長(zhǎng)”活動(dòng)、家庭教育專題征文、表彰“五好文明家庭”等。

6、切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用。從不同層次、不同類型的學(xué)生家長(zhǎng)中組成家長(zhǎng)委員會(huì)，包括多種類型家長(zhǎng)。定期召開會(huì)議，了解家長(zhǎng)中思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)提出合理化建議，幫助學(xué)校進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。

7、學(xué)校重大活動(dòng)由家長(zhǎng)參與，以便家長(zhǎng)更廣泛地了解學(xué)校，形成合力，促進(jìn)教育的發(fā)展。

8、建立班主任“二必訪”制度（特殊家庭學(xué)生及家庭中偶發(fā)事件的學(xué)生）、一年中對(duì)所任班級(jí)學(xué)生全面普訪一次。

9、健全教師與學(xué)生談話制度，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、相互尊重、相互學(xué)習(xí)與探討的氛圍。

10、提高家訪質(zhì)量，講究與家長(zhǎng)談話藝術(shù)，要求教師掌握做家長(zhǎng)工作的技巧。

家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄

活動(dòng)地點(diǎn)：大會(huì)議室

主講人：張朝明

主講內(nèi)容：讓心靈去沉醉與神往─談學(xué)校美育與德育

美育也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，它不是一般的知識(shí)教育，而是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的有教育作用的活動(dòng)。具體地說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育。

“美育”一詞最早是由法國(guó)美學(xué)家席勒在其《美育書簡(jiǎn)》中提出和使用的，他認(rèn)為美育是通過(guò)人們對(duì)美的形象的觀照、培養(yǎng)對(duì)美的情感，純潔人的心，以達(dá)到人的全面自由、和諧的發(fā)展，其實(shí)作為美育的教育思想和實(shí)施，早就存在于古代諸多教育家的思想和實(shí)踐活動(dòng)之中。而在我國(guó)的歷史尤長(zhǎng)。早在二千多年前，我國(guó)的大教育家孔子認(rèn)為“樂(lè)（yue）”可以陶冶人的性情。他在《論語(yǔ)·泰伯》中說(shuō)人的品性“興于詩(shī)，主于禮，成于樂(lè)?！避髯右餐瑯訌?qiáng)調(diào)主張美的教育，他在《荀子·樂(lè)論》中說(shuō)：“樂(lè)（yue）者，圣人之所樂(lè)（le)也，而可以善民心，其感人深，其移風(fēng)易俗，故先王導(dǎo)之以禮樂(lè)（yue）而民和睦?！苯飞?，著名教育家王國(guó)維、蔡元培都曾大力提倡美育。王國(guó)維在《論教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以達(dá)完美之域；一面又為德育與智育之段。此又教育者所不可不留意也?！辈淘嘁仓赋觯骸懊烙撸瑧?yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！保ā恫淘嘟逃倪x·美育》）他還提出了學(xué)校要“體、智、德、美”四育并行的教育宗旨，對(duì)近現(xiàn)代的學(xué)校教育有很大的影響。

新中國(guó)的教育繼承了我國(guó)歷代重視美育的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是，文革期間，由于極左思潮的影響，真善美與假仇惡往往魚目混珠，美育尤其是學(xué)校美育實(shí)際上是名存實(shí)亡。粉碎“四人幫”后，美育又提到了與德、智、體、勞同等的位置。近幾年來(lái)，應(yīng)試教育這根無(wú)形的指揮棒把千軍萬(wàn)馬引向升學(xué)的獨(dú)木橋，于是，美育在許多的學(xué)校已形同虛設(shè)，甚至被忘得一干二凈，原因是考試一般不涉及美育的內(nèi)容。不僅如此，由于多年來(lái)人們對(duì)美育的疏遠(yuǎn)，多數(shù)人把學(xué)校美育簡(jiǎn)單地理解為在課表上開設(shè)一兩節(jié)音樂(lè)課和美術(shù)課（而且這課也一般不上），這樣，就使得美育在許多學(xué)校里是不僅實(shí)亡，而且名也不存。

家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄2

活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室

主講人：蔡正東

記錄員：吳棅樺

主講內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究

1、健全組織——形成教育科研的網(wǎng)絡(luò)

在課題研究開展之初，學(xué)校就成立了專門的課題組，由校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍，組織開展此項(xiàng)研究活動(dòng)，并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí)，學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系，積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高理論素養(yǎng)。

該課題面向?qū)W校的全體學(xué)生，且不分學(xué)科，故全校大部分教師都可參與。曹校長(zhǎng)對(duì)課題研究非常重視，積極關(guān)注，親臨指導(dǎo)。張校長(zhǎng)、、主任以及我對(duì)課題研究承擔(dān)了組織指導(dǎo)工作，我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究，與學(xué)校行政一道，形成了從上而下、自下而上的科研網(wǎng)絡(luò)。

2、塑造教師———打造教育科研的生力軍

如果說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對(duì)學(xué)習(xí)而言，那么對(duì)于教學(xué)研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師，才能有質(zhì)量地開展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。

（1）樹立教研意識(shí)

教師首先要樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開展課題研究工作。要通過(guò)自己的一個(gè)科學(xué)研究過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí),還多次請(qǐng)來(lái)了湖北師范學(xué)院的田瀾教授為全校教師做了一個(gè)專題講座，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。

（3）外出增長(zhǎng)見識(shí)

為了促使我校的教育研究蓬勃成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽課活動(dòng)，學(xué)校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅使教師長(zhǎng)了見識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)樗麄冊(cè)诒容^中更意識(shí)到了自己的不足。

2008—2009學(xué)第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校

工作總結(jié)

本在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下.各位家長(zhǎng),特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下,家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成績(jī).一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。

2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺性。

二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富

1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《

學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。

2、人們還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。

三、工作中存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。

2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。

總之：在以后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。