第一篇：2007年全國中考佳作展評(八)

2007年全國中考佳作展評(八)

【考場真題】

2007年浙江省杭州市中考作文題

一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么屋檐下還造了一間小屋子?導游告訴他們：這是供路人遮風避雨、過夜歇腳用的。游客們釋然了，為宅院主人的友善之舉而感動。

友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。

請以“友善”為題目寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷、編寫故事、發(fā)表議論、抒發(fā)感受。不少于600字。

【試題解析】

一、理解題意

“友善”，本來形容朋友之間親近和睦，是一種和善、博愛的胸懷，是一種把他人當朋友看待的美德；友善，意味著關(guān)愛他人，寬厚待人，與人為善，是人與人更好地相處的前提。但“提示語”告訴我們文題很寬泛，包括人、自然和社會，與周圍的一切和諧、友善相處，一個充滿友善的世界才是美好的世界。另外，題目是個抽象的概念，要想準確理解題意還要善于把題目具象化，比如給陌生人的一個微笑是友善。

既可以從大的角度立意，比如國家、民族之間需要友善相處，世界會因此變得親近而和諧；也可以從小的角度立意，比如友善，讓我贏得成功。

既可以從正面立意，還可以從反面立意。缺乏友善之心，既有悖于中華民族的傳統(tǒng)美德，也不符合建設(shè)和諧社會的時代要求。

無論怎么立意都必須寫出“友善”的好處與作用。友善是人與人和諧相處的潤滑劑，是心與心溝通的橋梁，也是一種愛的儲蓄――它讓人與人之間的感情更純真，也讓我們的生活更加美好。

二、精心選材

根據(jù)“提示語”，取材不必拘泥于朋友之間，可供寫作的空間很大，包括人與人、人與自然、人與社會。我們可以著眼身邊，也可放眼天下。取材范圍廣，不等于不加選擇，我們應從一個比較小的角度切入，從自己的現(xiàn)實生活中取材，比如學習生活、家庭生活、社會生活等。可以從正面選材，寫怎樣友善相處的，也可以從反面選材，寫不能友善相處導致的后果。

可選這些正面素材：友善是對別人的一個微笑，友善是對別人的一句鼓勵的話，友善是心平氣和地與別人探討問題，友善是當別人無意中傷害到你時你的寬容，友善是在別人遭遇困難時你伸出的援助之手，友善是你將受傷的小鳥治好后重新放歸自然的善舉??

也可以選反面素材：生活中有些人因為一些雞毛蒜皮的小事便惡語相向，甚至大打出手；有些人缺乏同情心，在別人遇到困難時無動于衷；還有些人只想到自己，對其他人漠不關(guān)心??

特別提醒：正面立意、取材的比較普遍，而從反面來立意、取材卻能獨辟蹊徑！

三、巧布結(jié)構(gòu)

開篇可以從大的角度切入，也可以從小的角度切入，但從小的角度切入相對容易寫深、寫透。我們可以從“提示語”中選擇一個角度寫，當然，“提示語”所列的三項仍然較寬泛，我們還可以細化。入題要快，寫記敘文要告訴閱卷老師你寫的“友善”是什么，寫議論文要用一句話亮出你的觀點。

兩種文體皆可寫，寫記敘文可以敘寫自己生活中遇到的友善之舉，也可以寫你如何對別人友善的故事，必須突出“友善”的具體內(nèi)涵，同時有相應的細節(jié)描寫，宜用第一人稱，這樣能寫出真情實感。

寫議論文中心論點較容易確立，比如：對他人友善就是對自己友善。難點在分論點的設(shè)置上，分論點既要能充分論證中心論點，又要構(gòu)成并列或遞進關(guān)系，難度較大，可以運用正反對比的方法展開說理。

友善

杭州一考生

當考場上寂靜無聲的時候，我正琢磨著如何圍繞“友善”寫出一篇令人滿意的文章。入神之余一抬頭，看到側(cè)桌一張純真的笑臉，我霎時想到了我的生活，想到了友善地面對生活。

曾經(jīng)，我那么執(zhí)著而熱烈地迷戀流浪的生活，向往背著吉他在街頭彈唱的情景，于是瘋狂地奔走在大街小巷，穿著灰色的衣服，留著蓬亂的頭發(fā)，疲憊而不知所措地瞇眼望著天空。

曾經(jīng)，我那么叛逆地逃課，漫步在校園里，癡迷于外面五光十色的世界，直到一摞摞課本落上厚厚的灰，直到父母的希望變成失望，我依舊無動于衷，樂此不疲。我以為這樣做很瀟灑，我以為做自己想做的事就是友善地對待生活?？墒钱斀诸^透明的落地窗映出我落寞的身影時，我顯得那么狼狽，連多看一眼的勇氣也沒有。

我開始體會一些事情，感悟一些道理。我的生活看似才是一個開始，承受不起過多的叛逆與憂傷，更經(jīng)不起揮霍。生活需要付出才能有回報，友善地對待生活，生活給予你的才會是友好與和善。

于是母親的絮叨不再令我心煩，父親嚴厲的教誨不再令我厭倦，朋友偶爾言語的傷害也不再令我失落。我慢慢地學著友善地對待一切，而先前的叛逆與囂張在這友善帶來的平靜中漸漸消退。我終于明白，我的生活應美麗多姿。

當轉(zhuǎn)變在不知不覺中完成的時候，我坐在明亮的教室里，那么幸福。校園里淡淡的泥土香，竹笆上攀援纏繞的花藤，橋下淙淙的流水，風中如煙的綠柳，我真切感到了云淡風輕的生活所帶來的恬靜與和善。

于是越來越多的人說我是憂郁，我和善地微笑――我不憂郁，只是看起來心事重重，但我很享受這種感覺。因為我在思忖我的生活，我的人生，當我決定友善地對待生活時，我便在走向成熟，而成熟帶給我的是一些憂郁，幾分思考，更多的是一種友好和善的心境。

所以，當過往漸逝，我們應友善地對待一切，對人，對事，亦對生活。明白生命所不能承受之輕。在平靜與友善中，趟過時間的河，奔向五光十色的明天。

【點評】

本文入題巧且快，由考場上見到的“笑臉”聯(lián)想切入到“友善地面對生活”。主體部分寫出了自己生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，先前叛逆地逃課、肆意揮霍青春，后來終于認識到要“友善地對待生活”。文中有點睛之筆：友善地對待生活，生活給予你的才會是友好與和善。只是轉(zhuǎn)變的觸發(fā)點鋪陳不夠，略顯勉強。

友善

杭州一考生

用笑容刺穿濃密的烏云，引來陽光，牽出幸福。聽，天使拍打翅膀的聲

音。她說，愛與友善同行，一路不會寂寞。

――題記

長亭外，古道邊，芳草碧連天??天之涯，海之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒??

三年的日月里，我甘作渺小。但因友善的愛與微笑，我的生活并不平凡。

一份善良，你用微笑告訴我用心感受，進入他人的世界，體味幸福；一份友好，你用微笑抹去我心中的陰霾，給我陽光，感受溫暖；一份友善，在茫茫的人海中，你我未曾相識，你給我一雙使我站起的手。

友善，給我一份愛，不需要太多的語言，不需要太多的熟悉，只是一份燦爛的微笑，詮釋一切。在沉默中我懂你，原來，這一份愛無語，仍然在我心中深深刻下。

友善，是“相逢何必曾相識”的初見；友善，是“采菊東籬下，悠然見南山”的坦然，人淡如菊，抹去世俗，留下愛的芬芳；友善，是海子“明天起，關(guān)心糧食與蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開”的小小祝福，對陌生人的微笑，只是嘴角微微上揚的一個弧度。

友善的愛，在微笑中綻放。這份愛沁人心脾，抹去隔閡，給我?guī)黻柟馀c希望。這份愛是不語的沉默，一個微笑，詮釋所有，幫助與付出，不需要任何浮華與功利作支撐。在燈紅酒綠中，給我指明回家的路。

有人說，六月，注定離別。在夕陽山外山的風景中搖曳，我曾記得，那一個個友善的面孔，用微笑的燦爛照亮前進的路。我想我不會孤獨。

背負一份友善與愛，永不累，而恰似一陣溫熱的感動，告訴我，愛與友善同行，你的左手旁是我的右手，沒有寂寞，沒有孤獨。天使在隱約中微微笑。

【點評】

本篇考場作文有三個亮點：

1.巧用題記揭示主題――愛與友善同行，一路不會寂寞。

2.巧設(shè)離別場景。開篇用歌曲《送別》點出離別，結(jié)尾又用“六月，注定離別”再次渲染離別情。在這樣的場景下，作者重點回顧、感悟了三年生活中“友善”給自己帶來的溫暖和幫助，這些友善讓自己不再孤獨、寂寞。文章充滿了感恩之情。

3.巧妙化用詩句、歌詞等，使得本文語言富有文采。

第二篇：中考議論文作文佳作展評（范文模版）

中考議論文作文佳作展評

近幾年中考作文的命題內(nèi)容，越來越貼近學生，貼近生活，這便于調(diào)動考生的生活積累，誘發(fā)考生的情感，為不同生活閱歷、不同興趣愛好的考生表現(xiàn)自己、展示特長提供了舞臺。在作文文體上，逐漸淡化了對具體文體的要求，“文體不限”已成眾多地區(qū)作文命題的共同特點，這就為那些邏輯思維能力強的同學提供了利用“激揚文字”盡顯“風流”的機會，各地中考作文中議論文佳作頻頻出現(xiàn)。

議論文是以議事說理為主要表達方式，對議論對象發(fā)表看法、闡述道理的文體?！度罩屏x務教育語文課程標準》對于初中學生在議論文的寫作要求是：“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。具體地說，議論文寫作，要做到論點明確，論據(jù)充分，認證嚴密。這是中考議論文得分的要點。所以寫議論文必須提煉出正確鮮明的論點；選擇典型充分的事例、名言作論據(jù)；綜合運用多種表達方式，如記敘、議論、抒情等，但是要以議論為主，記敘必須概括、準確、科學的；靈活運用例證法、引證法、喻證法、對比論證等論證方法。合理安排論證結(jié)構(gòu)，如并列式、正反對照式、層進式、總分式等。寫作時還要注意全面、嚴密、辯證地進行論證。

2005年的中考考場作文中就涌現(xiàn)出許多議論文佳作，下面擷取這四篇佳作共同的優(yōu)點是：1.文章中心明確醒目；2.綜合使用多種論證方法；3.采用邏輯嚴密的規(guī)范結(jié)構(gòu)；4.借助形象生動的語言說理；4.議論中穿插適當?shù)臄⑹潞褪闱椤?/p>

幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度

河南省一考生

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫

婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收獲??一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生

活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。

當有人問他們?yōu)槭裁葱腋r，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?？”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼

睛看得見啊！”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走

路??！”

這就是幸福，一種樂觀豁達的胸懷，一種左右逢源的人生

佳境！

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛

是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎？

為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜

枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。

這就是樂觀，這就是幸福。

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富

貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲魚養(yǎng)花鳥，自

怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和

安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的驕傲；“腹有詩書氣自

華”的浸潤，更能使你出類拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂觀，這就是幸福。擁有樂觀的人生態(tài)度是幸福的支柱。而幸福是樂觀抵達的目的地，要想自己幸福，就要首先具備樂觀的精神。生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)生活原來如此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態(tài)度，去發(fā)覺美，發(fā)覺幸福吧?！肮适聦搿笔亲h論文開頭常見的重要的技法之一。本文開篇由故事導入，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，也為全文的議論提供事實論

據(jù)。

議論文中心論點的揭示

有多種，本文標題點明中心

論點，結(jié)尾點題，并歸結(jié)出

中心論點。結(jié)尾與開頭相呼

應。議論文的敘事是為議論提供論據(jù)的，在寫作上不能贊同于記敘文的議論，要能考慮文體的特點，敘事概括、準確。本文就注意到這一點“荷敗菊謝”“霓裳倩影車水馬龍高樓大廈”“小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片”自有其“美”。議論精辟，富有哲理。

對比論證是議論文的主要論證方法之一，運用對比論證，有利于表明

所要表述的中心論點。此處運用對比的手法來闡釋“樂觀”“幸?！薄?/p>

〖總評〗文章題目擬得很好，具有哲理，它不但點明了文章的中心，還能讓讀者很快地入題。該文結(jié)構(gòu)清晰，文章由一個具有啟發(fā)性的哲理故事切入，然后旁征博引，用有力的說理論證，然后再次歸結(jié)出“幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度”的論點。文章采用許多優(yōu)美的詞語，引用了大量古詩文佳句，語言頗具文采。說服有力，是一篇很成功的文章。文章論據(jù)充分而有理，既有事實論據(jù)，又有理論論據(jù)。并能靈活運用對比論證等多種論證方法。

長處是把雙刃劍

河南省一考生

如果說，你會因為你的某個短處而遭遇到一些失敗，這句

話你肯定不會反駁。但如果說，你的長處也會讓你因此獲得災

難，你肯定不會贊同。其實，長處還當真不一定只給你帶來幸

運。

我們在小學時都學過東郭先生和狼的故事。故事中的東郭

先生是一個有著菩薩心腸的好人。當他看到一頭逃亡的狼時，禁不住狼的苦苦哀求，他仁慈之心大發(fā)，幫助狼躲避了獵人的追趕。但他的仁慈在這里卻讓他差一點兒喪命：獵人走后，狼

執(zhí)意要吃掉他。仁慈無疑是一個人在品德上所具有的長處，可

是這個長處這次沒有給他帶來幸運，而是帶來了災難。幸虧農(nóng)

夫及時趕到，智除惡狼，才使我們的好心人幸免于難?？磥恚绻L處使用的場合不對，倒有可能害了自己啊。

三國時期的諸葛亮是個家喻戶曉的人物，為了完成劉備交

給的大業(yè)，他“鞠躬盡瘁，死而后已”。他的勤政謹慎是他的一大長處，但他的這個長處有時卻使用過了頭：“事必躬親”。

大小事務一概過問，終因費心太過，在五十四歲的年紀便去世

了。設(shè)若他的長處不是到過度使用，該自己干的自己干，該屬

下辦的事自己不用親躬，說不定他還能多活幾年，蜀國也不至

于那么快滅亡。

常言道：“木秀于林，風必摧之?！薄靶恪笔悄强脴涞拈L

處，但“秀”很可能為那棵樹帶來“風”的侵擾。俗話說：“淹

死的多是會水的。”會游泳是一個人的長處，但這個長處也為

被淹提供更多的機會。還有句成語這樣講：“玩火者必自焚?！?/p>

玩火者必是知火性的人，這可以說他的一個長處吧，可是最終的結(jié)果很可能使自己受到火的襲擊。由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時，大家一定要象用劍一樣：學會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己那一面利刃啊。本文開篇沒有講述故事，而是直接點明中心論點。這一“有背常理”的觀點，很好地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。東郭先生因“仁慈”而險些喪命；諸葛亮因“事必躬親”，使自己過早離世，也加快蜀國的滅亡。兩個事例是證明作者觀點的事實論據(jù)，兩個論據(jù)有力地證明了全文的中心論點。

這一段是以講道理為主，理論論據(jù)與事實論據(jù)相結(jié)合，使文章說理更

透徹。

結(jié)尾歸納中心論點，與開頭呼應?？少F的是作者還由此提醒同學們要善待自己的長處。

〖總評〗本文是一篇觀點新穎的議論文，平常大家只看到長處的優(yōu)點，卻忽視了長處也有缺點，作者這篇文章就讓大家改變了這種看法。文章在題目中就提出中心論點，開頭提出中心論點，結(jié)尾歸結(jié)中心論點，使得全文首尾照應。文章能做到既擺事實，又講道理。作者分別舉了東郭先生和諸葛亮在自己的長處上栽跟頭的事例，進行了有力的實例論證。為了彌補論證的單薄，作者又在倒數(shù)第二段引用了俗語名言進行說理論證。作者在結(jié)尾處再次點題：長處是一把雙刃劍，并告誡大家要正確使用自己的長處。文章中心明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，說服有力，是一篇很成功的考場作文。

別人為縮短你的助跑線

陜西省一考生

今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動物

園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝

在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活

而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們

找到管理員叔叔向他問個究竟。就聽管理員叔叔說，天鵝在展

翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而

久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這

幾只天鵝，就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活

而不飛走。

聽了管理員叔叔的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事

無成可悲下場的人??！

北宋著名文學家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。

文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為

業(yè)。方仲永五歲時，便能做詩，并且詩的文采和寓意都很好。

全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉著

方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進行必要的后天教育，人為縮短了方仲永

真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故啊。

近日，中央電視臺《新聞調(diào)查》欄目講述了這樣一個故事：

1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多漢字，四歲就掌

握了初中知識，八歲就上了重點高中，十三歲就以高分考取了

重點大學，十七歲就考上了中國科學院的碩博連讀，但卻在十

九歲的時侯因生活自理能力太差被中國科學院退學。

這個故事中的魏永康，只有超乎常人的知識鞏固能力，卻

缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人

為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果啊。

同學們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人

為縮短你的助跑線

這是一篇典型的一事一議的議論文。簡潔、自然的敘事引入本文所要議論的話題。第二段巧妙過渡。由對幾只天鵝的惋惜，聯(lián)想到“人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成可悲下場的人”。舉方仲永的事例是“人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成可悲下場的人”的典型融合，以此作論據(jù)有力地證明中心論點。議論文的敘事是為論證中心論點服務的。本文的兩個事例均能很好地做到這一點。魏永康的事例進一步對中心論點進行充分的論證。

〖總評〗這是一篇寫得相當不錯的議論文。文章標題提出了中心論點“別人為縮短你的助跑線”后，正文先用天鵝縮短助跑線就不能飛翔的事例證明了論點，接著，作者聰明地羅列一古一今現(xiàn)實生活中類似于天鵝縮短助跑線而使人不能很好成才的兩個典型論據(jù)對中心論點進行了充分地論證，使文章有了極為積極的現(xiàn)實意義，而結(jié)尾以提出號召，照應標題，強化論點的方式巧妙作結(jié)，也體現(xiàn)出作者較強的作文水平。論點具體明確，論據(jù)充分有力，是這篇議論文是主要亮點。

戰(zhàn)勝挫折

從前聽過這樣的一件事――

在面臨著高山阻擋道路的時候，世上有三種人的表現(xiàn)。一

種人看見險峻的大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人。在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，他們同樣也

嘗試不到登上山頂，欣賞“一覽眾山小”的雄偉氣魄。他們在困

難面前只會逃避，也許他們曾想過去征服，但是不付出實際行

動，那只能是“白日做夢”。

另一種人是他們幻想去達到頂峰，但是半途而廢，他們同

樣也失去了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的“眼?！?。

然而最為可敬的是第三種人，他們面對高山不曾想過逃避，有的只是征服它的欲望，他們樹立遠大的理想，勇于攀登頂峰，經(jīng)過艱難困苦而取得勝利，而只有他們才能體會那種“世界在我腳下”的雄偉景象。

這正是只有經(jīng)過暴風雨的洗禮，才能看到五光十色的彩虹。

世上古今中外許多史事，都證明了這一條理.法國著名的將軍拿

破侖在兵敗被俘后，被囚禁于牢底，但他并沒有向困難低頭，經(jīng)過千難萬苦逃出了牢獄。之后又率領(lǐng)士兵發(fā)動政變，從此拿

破侖翻開了法國歷史的新一頁。我們暫且不管結(jié)局如何，但他

遇到困難從未屈服，戰(zhàn)勝挫折，闖出了自己的一番天地，實在令人折服。

朋友們，揚起你的風帆，去跟大海的風暴搏斗。請你堅信

只有經(jīng)過風雨，才能看見彩虹，讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高峰，去體會那“一覽眾山小”的雄偉景象吧！

本文也是以敘事導入，但敘事與前面幾篇的敘事不同，作者在敘事的同時進行了適當?shù)淖h論。

面臨著高山阻擋道路的三種人的表現(xiàn)不同，作者對第三種人是肯定和贊揚，表明作者的觀點。由敘事轉(zhuǎn)向議論，闡明“只有經(jīng)過風雨才能看見彩虹”的道理。結(jié)尾點題，語言流暢，富有號召力，引導同學們?nèi)ジ形驊?zhàn)勝挫折后的“快感”。

〖簡評〗三種人的態(tài)度、方式和方法不同，其結(jié)局也不同。本文緊扣材料的意思，展開議論，闡明了“只有經(jīng)過風雨才能看見彩虹”的道理。文章觀點明確，有說理，有例證，行文流暢，有條理，是一篇議論文佳作。

附：作文原題

1.任選一題作文

（1）幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

請以“幸福原來”為題目寫—篇文章。

在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

（2）獵豹快速奔跑是長處，羚羊靈活跳躍是長處，大樹參天、小蘋鋪地也是長處：每個生命都有長處。聰明好學是長處，樸實勤勞是長處，孝敬父母、善于合作也是長處：每個人都有長處。每一種長處都值得我們欣賞。

請以“長處”為話題，寫一篇文章。選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬，但不得直接以話題為題目。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

古人稱天鵝為“鴻鵠”，它展翅翱翔于藍天，是志存高遠的象征。但它要實現(xiàn)擁抱藍天的理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。

你有鴻鵠之志嗎？你想領(lǐng)略更為高遠的人生風景嗎？那么從現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設(shè)足夠長的助跑線。

請以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行），文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

哲人贈言

不要因為某一個夢想未曾實現(xiàn)，而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經(jīng)失敗，而放棄所有的努力；不要因為某一個朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼；……在人生的道路上，總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。

要求：

①就以上贈言，選擇一個方面立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

②除詩歌外，文體不限。

畫一扇窗給自己

人生在世，難免會遇到不少紛繁蕪雜的煩心事。也許我們不是圣人，無法悟透人生的真諦，做不到超然物外。但我們卻可以畫一扇窗給自己，始終保持樂觀、豁達的心態(tài)。

畫一扇窗給自己，你會擁有快樂的源泉。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！薄疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復來?！痹娤裳笠缰癜?，揮灑著自信，雖然他不時陷入逆境，但樂觀、快樂的心態(tài)給了他輝煌的一生。當你獨自坐在樹下，四周空無一人，望著那依舊明亮的月光，你是否會感到孤獨？青蓮居士可不會?！芭e杯邀明月，對影成三人?！痹诶畎椎男闹校粫聠?，天地萬物皆是他的朋友。因為他用樂觀為自己畫了一扇窗，快樂便絡(luò)繹不絕。畫一扇窗給自己，你會擁有豁達的心境。登上剛剛重修的岳陽樓，望著氣象萬千的洞庭湖，他不禁心生感慨，“不以物喜，不以己悲”。此時的范希文雖然遭貶，但望著壯闊的洞庭湖水，他沒有抒發(fā)自己的悲憂之情，他用樂觀的心態(tài)書寫了一篇不朽的《岳陽樓記》?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，這十四個字隨著洞庭湖的波濤傳向遠方，而范仲淹的豁達心態(tài)也為人傳頌。范仲淹用樂觀畫了一扇窗，豁達的心境便油然而生。

畫一扇窗給自己，你會擁有燦爛的明天?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”仲尼是舉世公認的大圣人，當他周游列國，發(fā)表自己的治國之道時，卻遭到拒絕，但他并沒有一蹶不振，而是繼續(xù)用樂觀的態(tài)度廣收門徒，著書立說，探求生命的真諦。生命給了他挫折，但他卻用樂觀來照亮自己的生命。是他用樂觀的畫筆為自己畫了一扇窗，未來便變得燦爛起來。

人生不知會遇到多少挫折，不要怨天尤人，使自己處于悲憤消沉之中。用樂觀去建成一座宏偉的橋，聯(lián)通快樂；用樂觀去揚起一個巨大的帆，駛向豁達；用樂觀去涂抹一條彩虹，贏得未來。用樂觀的筆畫一扇窗給自己，在奮斗中靜待著快樂、豁達以及未來勝利的到來吧!

【點評】這是一篇出色的議論文。1.論證材料典型，論述角度恰當。小作者善于從歷史中恰到好處地搜集文章素材，并能根據(jù)自己的理解和主題的需要，準確地點評歷史人物。這是厚積薄發(fā)的結(jié)果，它彰顯出小作者平時的積累功底和拓展遷移能力。2.論證結(jié)構(gòu)嚴謹，論證語言非凡。行文中，用鋪排手法，以排比構(gòu)段的方式，引經(jīng)據(jù)典，論述有力，分析深刻，大氣磅礴。結(jié)構(gòu)上的一線串珠，不僅使主題明確、布局緊湊嚴謹，也表現(xiàn)出作者非凡的語言駕馭才能。

第三篇：最新中考作文成長類考場佳作展評[定稿]

成長感悟類作文選評

【閱讀提示】

初中正是人生成長的關(guān)鍵時期，因此，成長感悟類作文一直是各地中考命題的熱點，2012年以“成長感悟”為主題的中考作文題，有甘肅蘭州市命題作文“我是這樣長大的”，四川成都市命題作文“走過那一個拐角”，福建漳州市命題作文“成長因為有你”，山東泰安市命題作文“成長的煩惱與快樂”等。寫這類作文，重點應表達對成長的某種體驗和感悟，特別是精神的提升和人格的鍛煉。要注意選材精當、過程具體、感悟明確。

【佳作展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活中的風風雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂走向成熟……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇作文。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名及人名。書寫正確、規(guī)范、美觀。

（2012年江蘇南通市中考作文題）

就這樣慢慢長大

■江蘇南通市考生

在人生的旅程中，很多人習慣于擰緊時鐘的發(fā)開頭就將文章定

條，拼著趕著奔向終點。我也常常以此進行自我勵志。位在“人生的旅程中”，直到那天登山后，始知：行走路上可以慢半拍！并以“行走路上可以慢

山行路上，眼前，高山孑然，突兀而獨立。層層半拍”隱性點題。的綠樹將它包裹得嚴嚴實實，透不進陽光。寫登山過程，著力

游人如織，人流如一條長龍，我置身于這條長龍突出游人們只顧趕路、爭先恐后的形象。的尾端，不時抬頭遠眺，覺得路漫漫無盡頭。

一陣陣寒氣撲面而來。跟隨著游人的腳步，我沿

著蜿蜒狹窄的山路向前行走。漸漸地，我的腳步越來

越沉重，身上的背包勒得肩膀沁出汗來。身旁的游人

大多氣喘吁吁，卻仍是一刻不停地向上攀登，唯恐掉 隊。望著他們爭先恐后的背影消失在人潮中，我忽然

敬佩起他們的耐力與勇氣來。

來到一處岔路口，向一旁延伸的是一條曲折幽

暗的小路，大多數(shù)游人對此視而不見，仍是快速向

前走去。

我躊躇了，停下腳步，決定試一試。沿著小路

向盡頭走去，忽然我遇到了久違的陽光。它乘著清

風而來，飄飄灑灑，逼走了樹林山澗的潮氣。向下

望去，矮矮的石峰峻峭挺拔。那是什么？獼猴！一 寫“我”走岔路得見陽光、獼猴，欣賞群鳥啁啾，“心中裝著一幅幅別樣的風景”。以

總評：文章立意擺脫了?人生勇往直前?一類的大眾化思維，體現(xiàn)了人無我有的構(gòu)思個性，展開時沒有簡單圖解立意，而是細致展示登山慢半拍后獲得的獨特美感體驗，從而得出?‘慢步’思考，‘停步’回眸?的生活理念。

第四篇：1999---2011年安徽省中考作文題及部分佳作展評

1999---2011年安徽省中考作文題及部分佳作展評

2011安徽中考滿分作文（5篇）

在我們這個年齡

靜謐的夜。窗外游絲般的細雨勾起我的無限遐思。一絲幽微的清香在微微濕潤的空氣中飄蕩。哦，是枙子花開了。這枙子花初開的季節(jié)，不正如我們這個年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點點滴滴。

那一份關(guān)愛

正是夜深人靜時，月亮已經(jīng)躲進云朵里睡了，星星也瞌睡得眨著眼睛，只有那窸窣的蟲聲還在伴隨著臺燈下奮筆疾書的我。這時，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上。“趁熱喝了吧！”溫暖的感覺一直沁到心底。我喝了一口，那是關(guān)愛的味道，愛意濃濃。在我們這個年齡，我收獲了無私的關(guān)愛。

那一份自信

“又沒及格！”我獨自坐在操場一角，傷心的淚水不爭氣地滑落。體育測試跳繩項目又沒及格，我可是天天在練啊。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦啊！我心里無助地吶喊著。

這時，體育老師遠遠地走過來，臉上掛著和藹的微笑。他坐在我身邊，輕輕地說：“又難過了？沒關(guān)系。你以后每天早點來，老師陪你一起練?！薄罢娴?？”我抬起頭，看著老師親切的笑容，心中又充滿了自信。在老師的精心調(diào)教下，我在中考體育加試中取得了不錯的成績。在我們這個年齡，我收獲了寶貴的自信。

那一份感動

倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個大地??

正當我愁眉不展時，一位好心的哥哥雪中送炭，主動為我修理了自行車。修完之后，他那雪白的運動服上已沾有點點污跡。我一謝再謝，他卻只是笑笑就離開了。望著路燈下哥哥遠去的背影，我忽然感動了，感動在這和善的友愛中??在我們這個年齡，我收獲了真摯的感動。

雨點透過窗戶，灑在我的臉上。一陣微風吹散了我的思緒。我想，在我們這個年齡，無論風吹雨打，我都會帶著那些關(guān)愛、自信與感動，用行動書寫人生的篇章，用成功詮釋生命的意義！

【得分點】緊扣題目，捕捉成長中的幾個生活鏡頭，作了細致的描寫，并揭示出它們與個人成長的關(guān)系，記敘、描寫、抒情、議論等表達方式運用自如，語言流暢且不乏文采。

在我們這個年齡

要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異??

快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫

子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風順的，我們要時不時地嘗一口苦瓜，才能記住教訓，健康長大；挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時，當我們無法面對挫折時，身邊一雙雙溫暖的手會伸到你面前，沒錯，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個年齡，其實多半是積極進取的，我們并不會因為在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我們會去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會耐心等待，有信心努力等待。

??

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細咀嚼，品嘗我們這個年齡該有的“味道”。

【得分點】以“水果盤”喻“我們這個年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構(gòu)思巧妙，別有匠心。

在我們這個年齡

如酥的小雨，潤濕了大地，嫩綠了春草，芬芳了春花。十六歲的我們在這個美麗季節(jié)歡呼著，跳躍著。

“丁零零，丁零零??”，原本清脆而悅耳的鬧鈴聲如今也變得這么煩人難聽。我不得不揉揉朦朧的睡眼，因為今天是星期日，不得不收拾行李返回學校。搭上校車，車內(nèi)一片安靜，再也不像回家時那樣熱鬧了；此時多了一分憂傷和不舍。沒辦法，在我們這個年齡，兩點一線間的忙碌成了我們生活的主旋律。有時覺得這種生活就像色彩黯淡的水墨畫，自己的興趣愛好也得拋到九霄云外。但是我們都知道，處在我們這個年齡，將面臨人生中第一個十字路口。

在這個忙碌的季節(jié)，我們也不忘給自己找點快樂。坐在教室里，偶爾往窗外一瞥，你會發(fā)現(xiàn)整個校園是那么美麗。偶爾和同桌說幾句閑話，課下一起打幾下籃球，做幾個運動；下自習后我們一起討論課堂上遺留下來的問題，盡管有時爭得面紅耳赤，可是我們卻學習到了許多。在我們這個年齡，我們的校園生活又仿佛似一幅流光溢彩的油畫，給人一種視覺上的沖擊，美麗而動人！

十五六歲的我們，再也不是和爸爸媽媽撒嬌的年齡，也不是和小朋友們一起去春游、秋游的年齡；每吹滅一次生日蛋糕上的紅紅燭焰時，我們便多了一分思索、一分傷感，一分責任??在步入社會這個大的交際圈之前，我們首先得學會理解和分享，懂得感恩和擔當，從現(xiàn)在開始，我們要書寫自己的人生篇章。

這是一個充滿幻想的年齡，我們留戀孩童時代，也憧憬夢幻般的未來?？荚嚦煽儾焕硐?，笑呵呵地對父母說：“沒事，看我下一次?！眳s一個人在沒人的地方偷偷抺淚，而后更加努力；

我們愛聽流行音樂，看跳現(xiàn)代舞，做錯事也只會說一句“I’m sorry!”??在我們這個年齡，要經(jīng)歷的還有很多很多，我們會在體驗中成長。

這是一個人人都向往的花季，在我們這個年齡，花季會美麗而迷人，五彩繽紛！這是一個讓人心曠神怡的年齡。這是一個充滿夢幻遐想的年齡。

這是一個色彩斑斕、永不言敗的年齡。

我要讓我的青春在我們這個年齡中飛揚，讓飛揚的青春在這個年齡中長大！

【得分點】抓住了“這個年齡”的特征，寫出了“這個年齡”的經(jīng)歷、體驗與感悟，行文自然，不留斧鑿，語言順暢且有文采。

在我們這個年齡

三十二個短發(fā)，三十個長發(fā)，組成了俺們這個班。俺們都是十五六歲的少年，當然還有我們的老師，幾個同樣年輕的七零八零后。于是，在這個年齡的我們，很快建立了深厚的友誼。不信你看——

金庸武俠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不發(fā)。窗外，竹林沙沙作響，好不愜意！

突然，一陣急促的腳步聲由遠而近，聞聲便知是內(nèi)功極其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不現(xiàn)于人。一絲真氣浮于面頰。

窗外，風似刀，葉似劍。平靜的江湖如掀起一場生死狂瀾。

一襲黑衣的“老者”面目含笑地站在高臺上，時而點頭，時而微笑。眾人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一聲：“聽寫——”暗器襲來，滿城風雨。一番撕打之后，眾人連連求饒。那“老者”雙目緊閉，心如鐵石。眾人皆成“筆下厲鬼”。

瓊瑤經(jīng)典篇

陽春三月，草長鶯飛。一可人女孩坐在草地的竹椅上，雙手玩弄著可愛的小熊。只見那女子眼波如秋水，唇不點自紅，眉不描而翠，皮膚嫩滑如絲綢。女子旁邊坐著一位少年，眉目清秀，英氣逼人。突然，那少年輕啟薄唇，開了口：“我，我想和你說件事?！?/p>

“什么事??？”那女子面若桃花?！拔??我??”少年的臉更紅了?！暗降资裁词掳。坎徽f，我可要走了?！?/p>

“我——我把你的文具盒弄壞了。這是新買了。” “你——” 惡搞無厘頭篇

“歡送晚會現(xiàn)在開始！”主持人手拿鉛筆盒慷慨激昂地宣布，“鄉(xiāng)親們，下面有請某某上臺為大家演唱一首《心太軟》，大家歡迎！”

“我總是心太軟，把所有問題都自己答。試卷縱然簡單，回答太難，不會的話就別勉強??”一曲過后，大家熱淚盈眶地歡送歌手某某。

“下面有請某某上臺演唱《素顏》?！?/p>

“如果學習不馬虎，是否還會被指點，當年被罰抄書要多丟臉就有多丟臉。不畫數(shù)學拋物線，不用抹勻涂改液??”一曲又完，滿場頻頻點頭。

晚會正在高潮時——“你們在干嘛呢？”老班突降現(xiàn)場?！袄蠋煟覀儾桓伊恕北娙俗鞔罂逘?。

尾聲

這就是俺們班的故事，這就是俺們的花季。在我們這個年齡，只有你想不到的，沒有我們做不到的。精彩還在繼續(xù)??

【得分點】借用金庸、瓊瑤和無厘頭，巧妙展示“我們這個年齡”的生活，真實再現(xiàn)了當今中學生的風貌，幽默中透出鮮活，輕松中彰顯睿智。語言運用的純熟，可見作者讀寫的功底。

在我們這個年齡 安徽一考生

青春如霏霏細雨，溶入人間，漫過眉睫、夢境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)一裸又一棵怒放的桃紅。

—題記

遙望天際，一絲柔和打破了夜的陰霆，繼而紅霞掩映，似朵朵桃花在陽春三月的春風中綻放，樸素而華麗。一輪紅日以其絕世的驚艷綴于其間。乍一看，還真是一朵明艷美麗的粉桃。陽光似靈動的水，四散開來，溫柔之至，輕輕地滑過臉頰，愜意至極。似一個又一個可愛的孩童，蹦到身邊，愉快地玩耍、嬉戲，如醉的笑容便絢麗地綻放，一朵又一朵，令人陶醉。陽春三月，溫暖的春風悄然拂過，驚得一世繁華，萬物復蘇，霎時間姹紫嫣紅，芳香一片。

校園里的活力總是無限長遠，校園里的歡笑總是那么清純，校園里的青春總是那么激昂··?青春，上帝賦予我們最美好的禮物。

青春的我們就恰如一件絕世的青花瓷，美得無與倫比，美得令人心生妒忌。我們借著活力張揚個性，我們靠著新生詮釋美好，我們帶著激情為精彩證明??

青春的我們頑強拼搏，在知識的海洋中，我們?nèi)鐡沃⊥秤?，細細研讀五千年的華夏文明；在競技場上，我們滿載激情與活力，盡情地奔跑，只求讓汗水盡興地揮灑。

青春的我們正處在人生的黃金時期，我們拼搏，我們自信，我們要在人生的畫卷上畫出濃墨重彩的一筆。

柳絮紛飛，唯有新生的希冀；

楓葉蕭瑟，唯有似火的激情；

銀裝素裹，唯有永固的冰心；

陽春三月，盡是春暖花開??

青春，上帝賦予我們的這無限高貴的禮物，充滿力量、信心和希冀??

溫暖的風，湛藍的天，金燦燦的陽光，加上一大片粉色的桃紅，明艷美麗，清香襲人??這就是在我們這個年齡的美好景致。

2010安徽中考滿分作文：

水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

不會變的是向往天空

周日清晨，我獨自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個月了，對于我們初三的學生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實很美，但此時的我卻沒有一點賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔憂。而從他們那些刻意鼓勵的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準風向的風箏，隨時有墜地的危險。

正當我沉思的時刻，遠遠地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風起舞的風箏。我邁開腳步，朝風箏的方向?qū)ひ捵呷?，一塊蔥郁的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風箏。一個孩子拿著風箏，另一個握著繞著棉線的線軸。清風從湖邊悠悠吹來，拿風箏的孩子將風箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細線，一牽，一抖，一放，終于，風箏像一條靈動的游魚在空中游動起來了。

風，慢慢吹動。頃刻間，這些紙扎之物像成了一個個精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷！

記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因為人類有著自由翱翔的渴望！而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優(yōu)美的弧線！

仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅守一方的田地，周而復始地刀耕火種？是否要追逐脫韁后奔馳的涼風快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥也是在不斷的遷徙當中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望?？v使有“游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受！

因為自己始終相信：只要有向往天空的信念，風箏總歸屬于天空！

2010安徽中考滿分作文：

水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

不會變的是堅持

“站在十字路口前沒有人會告訴你是往左還是往右，當真正面對時只有自己才會讓自己發(fā)光?！眿寢尩脑捨乙恢庇浽谀X海中，一直到??

沒有人會告訴你怎樣去堅持去努力，你只有靠自己才行。

以前我只知道去想可沒有去努力去堅持，可是一件事讓我改變了我以前的觀念。

放假的時候媽媽帶我去了黃山一趟說是去體驗什么叫做堅持。我剛開始覺的老媽這樣做是多此一舉，就沒太在意。

可是到了黃山的角下時我就有一種想臨陣脫逃的感覺，看著那高大挺拔的黃山這種感覺更深了。我不想走上去，我看著有些人都是坐纜車上去的。于是我也跟媽媽要求坐纜車上去。可是媽媽一口拒絕，我以為是媽媽小氣。氣呼呼的一骨碌的向上沖，等我爬到山頂時看著山下的風景驚訝的張大嘴巴。

媽媽來到我身邊好笑的看著我的樣子說：“怎樣知道了嗎？我為什么不讓你坐纜車了吧？！”我疑惑的看著媽媽想從她那得到答案。

媽媽笑了笑說：“每個人只知道享受這一時的歡快可沒想遠久的利益，你看看你在自己走上來的時候有沒有看到很好看的美景啊！”我想了想然后點了點頭。

對??！想想媽媽的話好像沒有錯?？粗@眼前的美景突然想高歌一曲。我終于明白詩人的“會當凌絕頂，一覽眾山小?！笔堑母杏X了。

下山的時候我們是坐纜車的，我還是不明白媽媽的用意。媽媽看了我說：“來時和去時的感覺和風景是不一樣的。來時你不堅持就看不見你眼前的美景?！睂Π。]錯什么事都要經(jīng)過自己的努力和堅持。同時我也明白一個道理那就是：

“無數(shù)的艱難無數(shù)的險阻，構(gòu)成整個生命的畫卷。無數(shù)的轉(zhuǎn)折無數(shù)的岔口教會我們堅定和執(zhí)著；翻過這一峰卻又見另一峰；生命的意義在于生活，生活的意義在于真心的付出。用真心面對每一天，用微笑面對每一次挫折。在堅持中學會努力；在堅持中學會依賴；在堅持中學會執(zhí)著。生命其實是一首無悔的闕歌?！?/p>

2010安徽中考成人滿分作文：

水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

不會變的是親情

憤怒地甩門而出后才驚覺，走出這個曾以為是一生避風港的家，偌大的世界竟無我容身之處?；袒笾?，我想起了母親，迎著黑暗，頂著悲風冷雪，踉蹌的我敲開了母親的門。

穿著母親的睡衣，依偎在母親身邊，一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身?！澳愫镁脹]跟我這么親了?！蹦赣H的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥，翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空，受到傷害才記起母親的好。我愧疚地摟著母親的腰，兒時的記憶像雨后春筍般冒了出來。

在我很小的時候，父親遠在新疆，母親帶著體弱多病的我艱難度日，那時候，我常常會不爭氣地半夜發(fā)起高燒來，母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道，周圍是空曠的農(nóng)田，偶爾冒出一兩個插著白幡的墳頭，在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應到了母親的緊張，每走到此，熟睡的我都會被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子，在晃晃悠悠中再次進入夢鄉(xiāng)。

看病回來，無論是半夜幾點鐘，母親都不睡了，她把溫度表一直夾在我的腋下，每隔幾分鐘拿出來看一下，直到我完全退燒，她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮時，母親就起來熬米粥，不知過了多久，朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我，接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼，看到母親一手攬著我端了碗，一手拿著勺子，舀了一勺粥在唇邊吹了吹，送到了我的嘴邊。時至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺，那是我童年最依戀的地方。

第一次離家讀書，是在百十里之外的寄宿學校。記得開學那天，母親細心地幫我打理一切，當她含淚離去后，我所有的堅強頃刻間土崩瓦解，無助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時，我天天盼著過大星期，回家的行李幾天前就收拾妥當。后來才知道，期待那天的不止我一人——母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上，很早就去趕集，買菜、割肉，做很多我最愛吃的，床鋪也曬得暖暖的?？上В夷菚r還不能體會母親的心情，只想著家里的伙食比學校好，我心里還很不平衡呢。事實上，母親一個月不見一點暈腥，才省下了那一天的伙食費。一旦想起這些，我就覺得自己是個十惡不赦的罪人，深深的愧疚積在心底形成淤血，至今不散。

隨后的我參加工作，為人妻，為人母，一切都那么順理成章，羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活，絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚，可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時，十月的天，風已涼得刺骨，不會騎車的母親早上步行來我家，晚上再離去，三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我，母親忙得像個陀螺，在我整個月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯?，F(xiàn)在想來，讓雙鬢斑白的母親如此勞累，如此牽掛，我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼，我把自己更深地埋進母親懷中，小小的心里除了感動與自責，生平第一次懂得了心疼的滋味。

2010安徽中考成人滿分作文：

水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

不會變的是親情

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，彈指一揮間，三十年過去了，三十年的千錘百煉，三十年的磨合砥礪，磨去了少年的幻想，磨去了青年的沖動，磨去了中年的鋒芒，就是磨不去那永恒的親情。

那還是三十年前，正值我而立之時，可謂風華正茂，精力充沛，如日中天，正在崗位上發(fā)光發(fā)熱，為生計、為事業(yè)打拼，且樂此不疲，無暇顧及其他。我清晰地記得，就在那一年，我的母親背著一個包袱，氣喘吁吁地爬上了我住的四樓宿舍，盡管已是帶有寒意的深秋，母親依然是滿臉的汗珠，我吃驚且心疼地望著母親，低聲地問道：“您怎么不告訴我?我好去接您呀!”母親微微一笑：“來看看你??”來看看我，我的心猛地一顫，是啊，我已經(jīng)有幾個月不去看望父母了，反而讓母親來看我，內(nèi)疚的心涌起了波瀾，我的眼里充滿了淚水。母親坐下后，我沏上一杯茶，恭恭敬敬地遞了過去，她捧起茶咂了一口，端詳著我說：“五一子(我的乳名叫五一)，你瘦了，要注意身體呀??”說話間她解開了包袱，我一看是布底鞋，大約有八九雙，還有幾雙千針萬線納的鞋底，我大惑不解，問道：“媽，這么多布底鞋干什么呀!”母親沉思了片刻說：“你哪里曉得，你六歲隨父親從揚州下到高郵來，將近十年，我都沒有替你做布鞋，聽鄰居講你經(jīng)常把鞋子穿破了，穿得有洞了，腳指頭都露出來了，我心酸呀!如今，我有空，又在高郵城上，就多做了一些布鞋給你穿?！蔽衣犃?，雖然有所感動，說了些感激的話，但內(nèi)心卻不以為然，總認為母親跟不上時代，我們現(xiàn)在幾乎天天穿皮鞋，西裝革履配上顏色醒目的領(lǐng)帶，哪里還需要什么布鞋呀，但表面上和母親說：“放在這里吧，下班在家套套，換換腳?！蹦赣H雖然識字不多，但一個農(nóng)村婦女愛子如命的天性使她對兒子的內(nèi)心世界洞察秋毫，懇切而深情地說：“兒子呀!你不知道呀，等你到我們這樣的年齡腿腳不方便了，還是要穿布鞋的，到時候高跟皮鞋就不能穿了，穿了走路不方便，有時腳會疼的??”聽了這番話，我仍不以為然，反而忍不住笑了起來。其實，當時母親的情感是多么的細膩、深沉，然而我全然不知。直到母親十二年前去世了，我在悲傷的同時，拿出了放置二十多年的布底鞋，酸楚的心情無法宣泄，懷念的心思潮水般涌動，看著那厚實的鞋底、結(jié)實的針線、樸實的鞋形、全棉的布料、柔軟的質(zhì)地，我迫不及待地穿到了腳上，真感到合心、合意、合腳。當時穿上布底鞋，只是為了寄托我對母親的哀思，以后在每年清明祭掃的日子，我都穿上母親做的布底鞋。有一次默默地凝視著母親的遺像，深思、發(fā)愣，紙錢燒焦了布底鞋都全然不知??

真正使我感到親情的涌動和親情的生命力，是近幾年發(fā)生的一件事情。有一次我外出旅游，不知是腳上的皮鞋底硬，路跑多了，還是年近花甲的因素，腳踝忽然疼了起來，痛得連路都不能走了，回來之后我立刻到醫(yī)院請醫(yī)生診斷，結(jié)論是腳踝老化、缺乏鈣質(zhì)，除了藥物治療之外，主要是保養(yǎng)，并再三強調(diào)：“不要再穿跟子高的皮鞋，最后是柔軟的布底鞋。”布底鞋，好一雙布底鞋，記憶的長河中，母親送布底鞋那一幕場景又在心中激起了波瀾，此時此刻我恍然大悟，我控制著像五味瓶打碎的心情，立即朝家里跑，人未到家，我已是泣不成聲了??往后好一段時間，我的心情久久不能釋懷，我經(jīng)常手捧著母親生前給我做的布底鞋，在思念，思念那愛子的深情。母親不但用農(nóng)村婦女的雙手耕耘大地，更用那農(nóng)村婦女的雙手編織一幅母愛的親情圖。同時，我又在懊悔，中年都不更事的我，當時，為什么不能理解、讀懂母親的一番話語，一片親情。

如今，我穿著母親給我做的布底鞋，腳踏實地，步履矯健。走遠路，不累;走山路，不滑;走崎嶇小道不跌跟頭;走人生之路心明眼亮。是親情滋潤著我，激勵著我，親情使我感恩，使我仁義，使我懂得了親情需代代相傳，是生命的延續(xù)。

親情永遠不會變!

2010安徽蕪湖市中考滿分作文

以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。注意：

① 請選取合適的文體，寫出你的真情實感； ② 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

③ 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章； ④考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

心中有話對你說

三年前，你如一陣風吹到了我的眼前。如今，坐在考場上，想著三年中你送給我的一切，便會有一陣暖意涌上心頭。

人們都說，你像一支離弦的箭，一去不復返；可我卻認為，三年中的你，像一個個跳躍的音符，在我的腦中編繪成一只優(yōu)美的樂曲，不斷地在腦中升華、回蕩。三年的初中生活啊，你真的給了我太多太多??.像那一個個跳躍的音符，是你坐在我的桌邊，陪我一起和書中的靈魂對話。當我面對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，聽他用那充滿毅力、剛強的聲音表達自己理想時，你也圍繞在我的周圍，聽他發(fā)出堅強的吶喊：“我的一生是為革命而奮斗，當我想起它的時候，就感到渾身充滿力量！”當我在品讀《釵頭鳳》中充滿辛酸的沈園情結(jié)時，你也在一旁為世道的不公而低聲抽泣??

像那一個個跳躍的音符，是你坐在教室的角落，和我一起認真傾聽老師的教誨。當語文老師握緊拳頭，單手拿書發(fā)出《海燕》中：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的呼喚時，我的心中也不時的出現(xiàn)這樣的畫面：三年來，正是這位講臺上的園丁，在我遇到失敗時，讓我從困難中爬起，在我享受成功的喜悅時，勉勵我不驕不躁，繼續(xù)前進??

像那一個個跳躍的音符，還是你看到我在饑餓時，同學們?yōu)槲宜蛠砻姘退€是你看到我在腿受傷時，朋友們?yōu)槲业膫谀ㄉ细嗨?；像那一個個跳躍的音符，還是你坐在禮堂里，為我的演講鼓掌喝彩，還是你坐在操場上，為我跑道上的我加油鼓勁??

三年的初中生活啊，我從你中學會了關(guān)愛、學會了堅強、學會了在困難中爬起，學會了在勝利中繼續(xù)前進?，F(xiàn)在，這一個個跳躍的音符已經(jīng)在我的腦中編成一支樂曲，我放下筆，任由你在我的腦中輕輕吟唱，我還為你編好了新詞呢。聽，音樂響起了：“三年時，快樂醉，一朝離別，我心難非；師生情，友誼貴，一朝逢君，終生無悔??”

2009年安徽省中考滿分作文

【真題回放】

請以“師生之間”為題，寫一篇文章。（55分）

【優(yōu)秀作文】

師 生 之 間

安徽一考生

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。

孔子云：“三人行，必有我?guī)熝?。”哪個人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學校之中，老師與學生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子??

師生之間可以是玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手??咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。

師生之間可以是認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮的送了老師一張自己制作的賀卡。她說：謝謝你。并送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。

師生之間可以是別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，他就會跟誰急，可是我們有時會送給他一個大大的笑臉；有時他會在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關(guān)心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象??

有人說現(xiàn)在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經(jīng)為了老師的感受是多么努力的去做好那一件件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經(jīng)是多么認真的為這個集體的成績而共同努力著；有人說師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計利益,唯有真誠；有人說師生之間??

師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟??可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點點星光裝點黑暗。

如同月兒星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

師生之間

最敬愛的老師，你可知道，當我們得知您得了絕癥離世時，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點什么，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來表示我對您的哀思吧。

此時，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實。為什么？兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺的您，卻早早地應了那落日余暉的讖語？直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂土。但我知

道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留著滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。

最后一次見到您，是在求學的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。

您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓著潮聲，我點點追憶您的過去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時節(jié)，您在給我們上完晚自習后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨后那輛破舊的自行車便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動著，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時節(jié)，伴著料峭的春寒，東方微白的殘夜您又匆匆地趕來；寒風刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在花白頭發(fā)上的雪，就連忙“呵”著手問我們“冷不冷”。

我清楚地記得，您發(fā)生車禍后，腿上纏著繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講臺，每一節(jié)課您都汗流浹背，叫您歇息一會兒吧，您仍是固執(zhí)地以您特有的毅力和勇氣繼續(xù)堅持。

一切的一切，讓我們靈魂震撼的事，太多、太多……當籬畔菊黃、楓葉染紅之時，一切都成了印記，而您的靈魂還在固執(zhí)地延續(xù)著那一個夢，您就是那寂寞的守巷人。

那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中了如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背后，是怎樣忍受那病痛的折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學生的前程而嘆息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會祈禱那塵寰，在今后的流光歲月里，盡快風化掉您那重重的嘆息。

對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現(xiàn)在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學校林岸那紛飛的黃花，但愿都能給您的身軀，您的靈魂，帶去清涼的慰藉。

【簡評】

悼念恩師，最好的方式莫過于袒露心跡，表達思念，記住教誨。這篇作文在師生關(guān)系方面作了求異思維，有其獨到的見解，娓娓道來，穿插往事，對照比較，絲絲入扣，發(fā)人深省。不僅能讓人感受到作者的悲痛感情，更能給人以深刻的啟迪和教益。

2008年：

請以“我在中得到快樂”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

①先從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗”“幫助別人”幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。②可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認識。③請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。④文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等，否則會被扣分。⑤抄襲是一種不良行為，相信你 不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑥考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

佳作一：

我在傾聽中得到快樂

西方樂圣——貝多芬，帶著對生命的激情譜寫了《歡樂頌》。我每一次聆聽這支“生命之歌”，都被那熾熱的歡樂旋律所深深打動。

輕柔的音樂響起，撩起了歡樂的面紗。那柔和的旋律如春風般溫暖、似雪花般輕盈，又像母親的雙手，撫摸著我憂傷的心。在層層輕柔的薄霧中，下起了淅瀝小雨。突然，那音樂猶如電閃雷鳴，變得急促而歡快，淅瀝小雨變成了夏日的瓢潑大雨，氣勢洶洶，卻又歡暢無比。

雨下得正起勁，卻又戛然而止，一片寂靜。漸漸地，聽到男低音的吟唱，似從遠處飄來，帶著點兒深沉與嚴肅，好像在訴說生命的憂傷?？墒遣灰粫?，那淡淡的傷感，就被歡樂所取代，歡樂成了音樂的主題。那高昂之聲，如潮水陡漲，驚濤駭浪，氣勢極其雄渾。

集體的聲音融合在了一起，是那種有力而歡快的聲音。如錢塘潮般威武雄壯，好似一排排水墻，浩浩蕩蕩，奔騰滾滾，席卷而來。從強風中，我嗅到了歡樂的氣息，聽到了歡樂的高聲吟唱。

忽然，又似夏蟲在草間低鳴，片刻的寧靜之后，又似暴風雨般侵來，勢不可當，既如蛟龍騰空的壯闊，又像流星劃過的燦爛。在千尺瀑布飛流而下、驚濤駭浪澎湃洶涌之后，一曲終了卻仍余音繞梁，那暴風雨后的海面久久不能平息。

這如萬馬奔騰的樂音不禁讓我想起，那無論如何也與歡樂扯不上關(guān)系的音樂大師。他兩耳失聰，卻未曾停筆；無錢無權(quán)，饑寒交迫，這便是他的一生。但從他的音樂中卻能夠聽到自由、博愛與歡樂。他的音樂體現(xiàn)出一種豪放的英雄氣概。

那洶涌澎湃、奇特而壯麗的音樂，讓我感受到了生命的可貴、歡樂的美好。正如羅曼?

羅蘭所寫：“它用柔和的氣息撫摸著痛苦，而它悄悄溜到大病初愈的人的心坎里時，第一下的撫摸又是那么溫柔??”

花謝亦能花開，失敗后亦能重來，坎坷過后總有一條平坦之路。生命本就是如此，有喜有憂，有甜有澀，能從澀中嘗到甜的人才是歡樂的人。

讓我們再次去聆聽這“生命之歌”，像貝多芬一樣，用歡樂面對艱苦的生活，用心去愛整個生命，讓生命綻放光彩，使生命充滿歡樂！

【點評】

聆聽音樂，在貝多芬的“生命之歌”中，享受美的震撼，體味人生的哲理，感受生活的情趣。樂曲本無形，可在作者筆下卻是有形的，可以觸摸到，可以感 悟到，化無形為有形。這樣寫，言之有物，言之動情，溫和而清麗，從而豐厚了文章的思想內(nèi)容。

佳作二：

我在閱讀中得到快樂

現(xiàn)在時間是正午十二點，我倚坐在床頭，手捧一本書，旁邊是一杯還冒著熱氣的清茶，突然感到像是與世隔絕了。

我是說，我想要拋棄這個世界了，或者應該這么說，我想要斷絕與這個世界的一些聯(lián)系。

這么說也不夠準確——對不起，這種感覺我有點難以表達清楚。

窗外的陽光明亮得有些刺眼，正午的太陽還熱辣辣地噴著火。拉上了半扇窗簾，房間里有些發(fā)暗，在這樣的環(huán)境里，我的心突然變得很平靜。

在這樣的季節(jié)里，中午的一兩個小時讓我歡喜。世界總算停止了沸騰，如此安靜的時光算得上難能可貴了。

靜，我甚至可以聞得到那撲鼻的墨香。

我本不是安靜的女孩，喜歡熱熱鬧鬧地與朋友們在一起，卻莫名地迷戀上了這一小段屬于我自己的閱讀時間。

是淡淡的文字呵，安靜地，緩緩地，敘述著青春里的那些事，那些秘密。我真的很佩服，那些平凡、不起眼的文字和圖畫有著如此巨大的力量。那些透明、美麗、細膩的心思，被描繪出來，沒有轟轟烈烈，沒有波瀾起伏，很多年以后，書頁黃了、舊了，它們也不過是在某個角落里默默地發(fā)著光，但如今卻讓我刻骨銘心，難以忘懷。

沉悶的，有些哀傷的故事，看得我眼睛酸酸的。起身趴在窗前，臉貼著玻璃窗俯視下去，還是灰灰的世界，干脆轉(zhuǎn)過身，倒在床上，沉沉地睡過去，心里面，是滿滿的幸福。不對，是閱讀后的滿足。

一切都沒有變，再美好的文字只不過是個故事，但這個故事，在我心頭盤桓了很久很久。

【點評】

考生通過具體描述一次真實的閱讀經(jīng)歷，將自己的閱讀感受運用舒緩的筆調(diào)娓娓道來。環(huán)境和心理細節(jié)描寫有很強的感染力。文章語言凝練優(yōu)美、別致，文風獨特，吸引著讀者一步步地進入到屬于考生的閱讀世界中。

佳作三：

我在考試中得到快樂

又是這間教室，又是四周熟悉的面孔，又是相同的監(jiān)考老師，又是——

我疑惑了，怎么每次考試都這樣一成不變呢？說實話，我有些膩了，總坐在同一座位考了這么多次能不煩嗎？

那位監(jiān)考老師也依然如故，先輕輕推門進來，然后分試卷，發(fā)試卷、答題紙，再然后就是叮囑我們別寫錯號碼、涂錯數(shù)字。其實我們哪會再錯呢？都寫了十幾回了。可她仍然不放心，我們答題，她便從第一組第一號開始，檢查答題紙及試卷的填涂情況。她靜悄悄地一個人進行，非常仔細，每一個數(shù)字都跟準考證核 對無誤后才輕輕地放下，離開，繼續(xù)——

確實很慢，她檢查到我時，答題紙上我該涂的都涂了，答案也涂了。本來我沒發(fā)覺她來了，正做一道很長的主觀題，好不容易答完了剛伸一下懶腰，不料胳膊卻碰到旁邊一人，嚇了一跳急忙收回。抬頭一看，正是她，她沖我和藹地一笑，沒有半點責備的意思，見我正在答題，這才輕輕翻過我的試卷和揉成一團的準 考證?？此唤z不茍的樣子，我心中泛起一層莫名的漣漪，第一次覺得監(jiān)考老師其實也很貼心，很暖?！斑@答題紙上的鉛筆印涂得淡了些，待會兒如果有空就描 深些，防止機器讀不出來?！彼p輕地說完又將我的答題紙背面向上輕輕放好，離開，繼續(xù)——一切都是輕輕的，好像生怕嚇著我們。我趕緊拿起鉛筆，把答題 紙上所有選項全都加深一遍，并沒等到“有空”。我是第一次如此快樂地完成一項老師布置的作業(yè)?！半x結(jié)束還有30分鐘，沒做好的同學抓緊做好，做好的趕緊檢查，在沒有十足把握的情況下不要亂改答案。第一印象是很重要的！”雖然仍是這些聽膩了的話，可為何今天聽著不一樣？

我心底漸漸變得有些溫暖了，在這陰雨連綿的天氣里（原來外面還下著雨？小編看到文章結(jié)尾時才發(fā)現(xiàn)，前面如有一定的敘述或情感鋪墊，表達效果會更佳?！庉嬛歌Γ?，我真的有種莫名的沖動，想說出些感激的話來。這時突然感到考試已不再是那么無聊了，而我真的從考試中感到了人生的快樂。

【點評】

1.文章選材貼近生活，給人以真實的感覺。許多中學生在寫記敘類的文章時總喜歡寫一些遠離現(xiàn)實生活的素材，也許正應了“近處無風景”的俗話，似乎身邊的瑣事不足以入文。因此，本文從選材上說就顯得難能可貴。

2.本文雖短，但卻寫得很巧妙，波瀾起伏，引人入勝。文章采用了欲揚先抑的手法，先寫面對一成不變的考試都有些膩了，有些煩了，然后對一位監(jiān)考老師的一舉一動精雕細刻，以此來表現(xiàn)她的認真負責、體貼入微，自然而然有了文章的結(jié)尾，行文曲折而緊扣文章主題。

2007年： 【作文試題】

請以“我們的心近了”為題寫一篇文章。

【考場佳作】

1、我們的心近了

她，今年42歲了，是一位下崗女工。她勤勞、能干，有一顆慈愛的心。她是我的媽媽，是一位好媽媽。

一年前，我還把她當作敵人，我對她恨之入骨，因為她是我后媽。我恨她同樣也恨爸爸。我恨她拋開自己的家人和爸爸再次結(jié)婚；我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒有一年又和這個女人結(jié)婚。我恨透了這個家。在那時，我和她一直不說一句話，因為我看見她就煥。其實我知道這“煥”了還夾雜著“恐懼”，都說后媽會虐待像我這樣的孩子，所以我天天躲著她不和她交談。

一次，她的所作所為讓我更加討厭她了。那天放學回家的路上，我看見她在和兩個孩子

哭著說話。我站在她們看不見的地方，我聽出了她們的關(guān)系。那是她的孩子。因為孩子不想和爸爸在一塊住了，她們的爸爸會用殘暴的手段打她們。她們想和媽媽在一起。她答應了。我很氣憤，這下完了，我又多兩個妹妹?；氐郊?，她們已經(jīng)坐在餐桌上了，爸爸向我介紹了兩個妹妹。我不想和她們有什么關(guān)系，飯沒有吃就進了自己的房間。

從此，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在放學后進入我的網(wǎng)絡(luò)世界。我感覺在網(wǎng)絡(luò)上才真的有人關(guān)心我，理解我。上網(wǎng)讓我將自己徹底忘了。爸爸氣得不想管我，可她，偏偏和我過不去，天天帶著可憐兮兮的臉去網(wǎng)吧找我。每一次我玩的都半途而廢。我怎么說她都不行。我急了，我罵她，我咒她。她傷心地哭了，哭得很傷心。其實罵了她后我也后悔了，畢竟是我的錯。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了網(wǎng)吧。本想找人聽聽我的訴說，可她又跟了上來，找到了我。我討厭極了。她被幾個討厭的男人圍了起來，對她動手動腳。可我一點用也沒有，只能打了110。幾個流氓被嚇跑了。這時我哭了，不知為什么，只是因為她的眼神，從她的眼神里我看出了一些東西。那就是媽媽的愛。是的，在她的眼神里有一股濃濃的母愛。那一次我哭得好認真。我不再去上網(wǎng)，因為我從她那里得到了我久違的母愛。我和她的關(guān)系近了，我和她的心近了！【點評】

與其它優(yōu)秀作文相比，或許本文要弱一些。它沒有另類的文體形式讓你眼前一亮；它沒有深刻的主題讓你心悅誠服；它沒有華麗的語言讓你回味無窮。但本文又確實堪稱優(yōu)秀。本文最突出的特點就是文風樸實無華。作者以第一人稱手法向我們講述了“我”與“后媽”由“我對她恨之入骨”到“我和她的心近了”這樣一個過程。寫出了“后媽”對“我”的深沉的“愛”。作者的語言樸實而真誠，猶如一塊璞玉處處滲透著樸實的文風。正如一位閱卷老師說：“這樣的文章才是好文章！”本文最后得分：27（內(nèi)容）＋23（表達）=50分。

2、我們的心近了

奧運會是我們?nèi)珖嗣窆餐谂蔚囊粓鍪?。當五星紅旗冉冉升起，當奧運的火炬的熊熊火焰燃起時——我們的心正悄悄靠近?！}記

盼，盼什么？我問高山盼什么？高山不語。盼重穿綠裝嗎？那一個個快樂的綠色精靈已悄悄爬上你的雙眉，為你妝扮泛白的雙鬢。盼鳥語花香嗎？滿山的花兒爭奇斗艷，遍野的鶯歌燕舞傳遞著春的消息。巍巍的大山??！你到底在盼啥？大山回頭，輕輕對我歡唱：我盼五環(huán)到中國！哦，大山，原來你也有一個五環(huán)夢！

我問流水盼什么？流水不語。盼清流見底魚蝦嬉戲？你的臉龐已經(jīng)清秀亮麗，你的瞳孔中映出我歡笑的身影。接天蓮葉無窮碧，河中的魚蝦成群戲。灣灣的碧水踏著輕盈的節(jié)拍奔流向東，以磅礴的氣勢匯入大海。你究竟在盼什么？流水回頭，悄悄對我耳語：我盼五環(huán)到北京！哦，流水，原來你也有一個五環(huán)夢??！

昔日子期訪伯牙，今朝高山應流水。知心人說不盡知心語，同心人同語五環(huán)夢。

鄰家的雨燕生下個小妹妹，喚名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼豐滿去搏擊長空，盼早日成長為祖國添磚加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五環(huán)！

盼五環(huán)——多少個風雨街頭，多少次烈日當頭。我曾對著長空呼喚五環(huán)。五環(huán)，五環(huán)，幾代人譜了幾百年的夢想，在今朝能否實現(xiàn)呢？五環(huán)，我們齊聲呼喚你，我們共同等候你！呼聲飄過大海，越過小溪，傳向遙遠的天堂，也傳向每個人的心田。這是我們中國人民共同的夙愿和夢想。讓我們緊握雙手傳遞出奧林匹克精神；讓我們緊緊相擁共同傳遞奧林匹匹克理念；讓我們用自己勤勞的雙手和堅實的步伐邁向輝煌的明天！

當明天的第一縷朝陽透窗直射時，當鮮艷美麗的花朵爭芳斗艷時，當中國人民的心中懷

揣同一個夢想時，當奧運健兒在賽場奮力拼搏時，我們的心中都有一個夢。那時你會感受到每個人火熱的心跳，你會感受到我們每個人的激情與溫暖的懷抱。此時，我們的距離近了，近了，近到可以聽清楚對方的呼吸聲。我們的心也在慢慢靠近。讓我們用自己火熱的激情來共同祝愿2008北京奧運會圓滿成功吧！【點評】

當很多考生將“我們的心”定格在“我與老師”“我與父母”“我與同學”等等時，這位同學獨辟蹊徑寫出了自己“盼奧運”的心情。內(nèi)容上的出新是這篇文章的突出特點。其次，本文在寫自己“盼”奧運之情時，不是直接地傾訴，而是借高山、流水、雨燕等幾個富有特色的意象來間接表達，這樣文章就有了濃濃的擬人氣息。這是這篇文章的又一突出特點。最后，文章主題積極，結(jié)構(gòu)井然，語言流暢。對一個初三學生而言，此文顯示了小作者較扎實的語文功底。本文最后得分：28（內(nèi)容）＋23（表達）＝51分。

3、我們的心近了

如俏無聲息的冬雪，似漸漸瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過的風。日子一頁一頁靜靜地翻過。

有的早已與草木腐去，有的則填涂著朦朧的色調(diào)散亂在心上，欲將疏忽的曾經(jīng)拾起，卻撿得幾頁缺角少字的篇章。

淚眼婆娑過一段雨季，當莫名的把一個陌生的形象，埋下蒲公英的向往，視為美麗的詩篇珍藏，才知在日子的催長中已不知不覺已套上了成熟的偽裝。當走出母親殷殷的目光，獨踏異鄉(xiāng)的旅途，才知日子顯示的不僅僅是青春年少對母親眼路的漫行，更是成長對迢遠夢鄉(xiāng)的奔赴。你我舉起包袱，背影消失于同一輪紅日，我們?yōu)榱送粋€夢想。

也許那些落葉上寫詩的心情會一天天老去，也許成長要以孤獨為代價，逝去的日子也無非給我們一個把握今天的啟示。其實，誰能給完整的人生，完美的日子一個固定的概念呢？或許，綠色的寧靜，藍色的淡泊，紅色的躁動，紫色的憂郁，茶色的不安，黑色的驚懼??種種繽紛的支離破碎拼湊著，繽紛的人生，渲染的日子。從此，我們都有了一顆多彩的心。暗淡的歲月并沒有錯，錯的是我們安于暗淡！更多的時候，我們用自己的雙手拭去旅途的灰塵，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓，更用自己的魂靈，去珍惜每一個日子，每一點感動。我們將要并肩挽起，走過夾雜汗水與眼淚的飛揚塵土，一路走去。

幸福的時候，我們常不自知，即便別人的目光投來多少羨慕不已。此時此刻，何不靜下心來望那天邊酡紅如醉的夕陽，也欣慰地癡迷了。其實我們擁有的也已綴滿了天空，粲然一笑中，就會嗅到整個世界的馨香。

是否在遙望遠方星空的時候，望不見自己心靈的彼岸？

而信念確是那呢喃不息的輕濤，蕩漾著心愿渡進理想港灣，給自己一個承諾，好嗎？在回首的某日，還看過一本完整的書，不論拙劣還是單薄，只要有過內(nèi)容，你我握起同一支筆寫好人生這本書，名為《花樣年華》的一本書，待明日細細品讀。

我們捧起熾熱的心，彼此約定永遠透明，在這即將離去前往另一個開始的岔路上，也只有真心祝福了，揮去浮躁與輕狂，在播灑夢的季節(jié)上路吧！

你我，心靜了，心也近了！【點評】

這是一篇備受閱卷老師爭議的考場作文。初評閱卷教師認為本文不應是一位初三學生的文章，因為這篇文章太成熟、太老到，尤其是散文化的筆觸，含蓄而優(yōu)美的語言讓他懷疑。但他又不能確定這是一篇抄襲之作。在沒有確切證據(jù)的情況下，誰也不能隨便冤枉一個學生。

最后閱卷組長認定本文應是一篇將不同文章的優(yōu)美語段進行恰當組合并且緊扣主題的考場佳作。再來品讀這篇文章，覺得這篇文章確實有不俗之處。首先，這篇文章寫出了作者心靈中的某種追求，很好地扣住了題目。這種追求的過程是朦朧的，是含蓄的，又是幸福的。這正是“雨季”少年的心路歷程。其次，作者的語言與內(nèi)容達到了高度一致，含蓄的優(yōu)美語言是對內(nèi)容的恰當印證。作為一位初三學生，無論怎么說，這都是值得肯定的。本文最后得分：28（內(nèi)容）＋24（表達）＝52分。

4、我們的心近了

拉近心與心的距離，體會人與人的和諧——題記

無私

在一所醫(yī)院里，有這樣的一幕，有無數(shù)的好心人都在募捐箱旁邊來來回回，他們用無私的心，不求回報的心情向募捐箱里投入一張張紙幣，也投入了一顆顆無私的關(guān)愛之心。他們不求回報為這即將要離開人世的陽光少年黃舸奉獻上自己的祝福。“是的，我們的心又拉近了，雖然我們不知道你的姓名?！?/p>

理解

黃舸希望父親能夠帶上他用他有限的生命去感恩那些曾幫助過自己的人。作為一位父親，他是多么希望兒子能夠幸福的在床上睡著，把自己的愛全部獻上。但這位父親卻沒有拒絕黃舸，而是含著淚答應了他。他理解兒子，理解他的心。為了完成兒子的最后心愿，再苦再累也值得?！鞍职?，謝謝您理解我，您的理解讓我們的父子情更近了，我們的心更近了！”

感恩

父親騎著一張破舊的三輪腳踏車，帶著黃舸走上了感恩的旅程。父親帶著黃舸走了20多個省份，花了三年的光陰，找遍了那些曾幫助過他們的好心人，為他們獻上一束花，一個躬，感謝他們的幫助。“感恩的人，感謝有你，讓我一生，讓我有勇氣做我自己，你們的幫助，讓我們的心更近了，雖然我要死了！”

無私、理解、奉獻拉近了人與人之間的感情，讓我們體會到人與人之間的和諧，我堅信：“只要人人都奉獻一份愛，世界將變成美好人間！”

拉近心與心的距離，體會人與人的和諧！讓我們的心更近，讓我們的社會更美好！【點評】

這是一篇被我救出來的考場佳作。初評老師評分為41分。作為作文批閱指導組的成員，我在查閱老師批閱情況時，發(fā)現(xiàn)了這篇文章，認為得分偏低，應該規(guī)為一類文。最后在幾位老師的綜合評定下，該文獲得51分的高分。這是一篇巧借“感動中國”人物——黃舸來演繹“我們的心近了”的成功文章。文章分列三個小標題“無私”“理解”“感恩”，很好地將黃舸這一陽光少年地美好品質(zhì)展現(xiàn)了出來，為“感恩”這一時代主題唱響了一曲高昂的頌歌。主題積極，扣題嚴謹，語言樸實，表現(xiàn)了該考生較扎實的語文基本功。

5、我們的心近了

同樣的藍天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長著、生長著??

七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來到學校，打

開書包，打開書本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”

七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開眼，面前是補丁的衣服，無味的早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車里，顛來顛去地來到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦??”

我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。十四歲，我們在校園里談笑風生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游的歡樂，夏天有游泳的歡笑，秋天有風箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安康。當然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看救災的車輛駛向遠方，帶著我們的祝愿，我們的希望。

十四歲，他們在田地里揮灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來的書本，裹上捐來的毛毯，點燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠去的車輛，帶著未來和希望駛向遠方。

在不久的未來，我們來到山區(qū)，帶去了光明和財富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來，他們來到城市，來的還有動力和驚喜，他們貢獻自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。

我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍天白云，同樣的心“撲通！撲通！”我們的心近了，緊緊地靠在了一起！

山里的孩子需要愛，我們應該給予他們更多的愛！【點評】

這是一篇讓我們閱卷老師感動的文章。一個初三的學生，在這緊張的中考考場上，面對“我們的心近了”這一題目竟然揮灑出立意如此高遠，文筆如此老到的文章，確實難能可貴。立意高遠。這是閱卷老師對本文的充分肯定。本文借“我們的心近了”這一題目，將鄉(xiāng)村生活的“他們”與城市生活的“我們”進行對比，寫出了同一藍天下不同孩子的成長命運和美好愿望。文章高揚的主題就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注中國農(nóng)村、關(guān)注希望工程。作為一名初中生，就能將寫作的視角延伸到這么大的主題，立意確實不凡。

寫法巧妙。這是本文給閱卷老師的又一亮點。一篇文章處處運用對比，處處又在比較中滲透著作者的觀點、作品的主題，對一個初中生確實不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好?！捌邭q”這個年齡的“我們”與“他們”對比，展現(xiàn)的是同一藍天下不同孩子不一樣的生活境況。“十四歲”這個年齡的“我們”與“他們”對比，展現(xiàn)的既有截然不同的生活畫卷，也有彼此心靈溝通的美好愿望?！霸诓痪玫奈磥怼闭宫F(xiàn)的是“手牽手，心相近”這一讓人感動的畫面。文章在對比中展開，在對比中升華，文筆確實不同凡響。本文最后得分：30（內(nèi)容）＋24（表達）＝54分

2006年： 【作文題目】

閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光 的明媚。不經(jīng)風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。佳作一：

陽光總在風雨后（童話）

我是一只幼小的蝌蚪。

經(jīng)歷了從一個卵子到一只蝌蚪的過程，這其中不知有多少險阻：擔心人類的破壞，害怕蛇的吞食??終于，我如愿以償?shù)貋淼搅诉@個世界。

我的心是炎熱的，是興奮的。水——我快樂幸福的家園。我自由自在地在水里游來游去，石縫間、水草下甚至石螺洞里都是我的樂園。我的家很大很大，我家的成員很多很多。我們兄弟姐妹爸爸媽媽還有我都幸?？鞓返厣钪?/p>

每天，我和其他蝌蚪們成群地游在岸邊，望著蔚藍的天空，魚鱗般的白云，幻想著自己趕快長大，趕快走出水中去一睹大地的風采。我等著，我等著。

可是，好景不長，我們的家——水正在一天天減少，水草似乎也將我們的領(lǐng)地占領(lǐng)，我們的活動空間在一天天減少。

幼小的我們還不知道發(fā)生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戲，水還在不停地下降，下降??

終于，那可怕的一天還是降臨了。正午的陽光，灼熱極了。炙熱的陽光烘烤著我們，我的背部難受極了。我想要回到水里去，想要回到冰涼的水中?？墒?，現(xiàn)在的我正在承受著無比的痛苦，我努力地向那已經(jīng)渾濁不堪的淺水里游去?？墒悄酀舻南∧嘧屛遗e步維艱。時間一妙一妙地過去了，陽光也越來越毒烈。我告訴自己，我不能放棄，絕對不可以。我還沒有真正地看到這個世界，還沒有一睹大地的風采，我不能在沒有變成青蛙之前就死去┄┄

我的背部難受極了，感覺像被針扎那樣痛。我努力著，拼搏著，與時間賽跑著?? 不知不覺中，我爬到了淺水溝邊，我用盡全身力氣跳躍去，盡管這里的水很少，但是我終于成功了。我歡呼著，盡管沒有誰會聽見我的聲音，也盡管沒有誰會分享我的成功。

好景又出現(xiàn)了，傍晚時分，天突然下起了暴雨，我盡情享受著雨帶來的舒爽，享受著那那份屬于自己的快樂。

現(xiàn)在，水又滿了，我又一次自由自在地在水中游來由去，又一次在石縫間、水草下、螺洞里嬉戲。

我是一只蝌蚪，一只快樂而又幸福的蝌蚪。【閱卷心得】

這是一篇獲得50分（內(nèi)容27＋語言23=50）高分的考場佳作。優(yōu)點主要有：

一、成功運用童話的形式和擬人口吻。面對這一材料，小作者沒有拘泥于一般的寫作思維，而是借用童話的形式擬人的口吻演繹了“挫折”這一話題。這是寫作的智慧在文章中的成功運用。

二、主題鮮明，結(jié)構(gòu)井然。這篇文章在構(gòu)建主題時，也有著獨到的匠心。一般的考生都是寫自己或在這個材料面前有何思考，或自己有什么樣的挫折并如何戰(zhàn)勝它等等。但這篇文章卻借蝌蚪之口表達了“環(huán)保”的時代主題。這也是我們給高分的一個重要原因。同時，這篇文章結(jié)構(gòu)上也做到了首尾銜接，過渡自然。這也是值得我們學習的。

佳作二：

挫折著，美麗著(散文)

他們總是這樣對我說：“面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的！我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，會成為我們引以為豪的驕傲！”

——題記

也許生活并不是一場劇，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華。它也不僅僅是一本書，顛沛流離后，只會覺得一眼萬年。這些都說不清楚，因為真正的生活，要比它們復雜多了。從來就沒有一味地失去的人。其實，我們一直都是在患得患失。上帝從來就是一個再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時候，他就早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。

聽到過《法國大革命》這部書的創(chuàng)作軼事嗎？我可是對這則軼事感受頗深。

此書幾乎耗盡了作者卡萊爾半生的心血。法國大革命是一部冗長而復雜的歷史，要把它文學性地創(chuàng)作出來，可以想象到這有多么難。然而書成之即，在他朋友家里，一位女傭人居然把它當作廢紙扔進爐膛，付之一炬。年邁的卡萊爾為這份書稿幾乎奔走一生。他顫抖著身子哭了：“上帝啊，為什么？為什么？”老境頹唐的卡萊爾把自己鎖進屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一個令人震驚的消息，他準備即時開始重寫這本書。在浩如煙海的史料中翻找，用自己的殘年余力來重寫這本巨著，似乎是常人認為不可能的事。然而，他做到了?！斑@就像是我小學的作文，老師讀了你的文字，對你說，孩子，不行，你還得重寫一遍！”卡萊爾是這樣告訴我們的，這就是今天我們看到的史學巨著——《法國大革命》。

一直都感動著卡萊爾的這份感動，尤其是對卡萊爾執(zhí)著精神的感動。這些又似乎離現(xiàn)實生活中的我們太遠了。拿我來說吧，我又覺得是多么地不切實際。但是人與人心靈地碰撞，實際上是沒有時間與空間的局限的。

挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，他們不斷地迎接，那么成功也會走遠，勇者之所以是勇者，只是因為他投上了上帝均分給每一個人地籌碼——勇氣。

從古至今，那句話仍然長傳不衰。人常道，吃一塹長一智。很多事情我們記的最深刻的或許不是預示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤。這會是我們千金不易的財富。以后的日子，會時刻教會我們更多的東西，從而為我們贏得更多的收獲。

黎明破曉，讓我們一起迎接那些困難吧，懷著感恩的心，面對所有的挫折。

相信我——

你會看到挫折之后的美麗?！鹃喚硇牡谩?/p>

這是一篇讓我們閱卷老師感動的考場佳作。為了這篇佳作，我們進行了較為艱難的抉擇。有老師說這是一篇抄襲之作，太多的語言痕跡讓我們認為這不是一位初中學生的考場作文。以至這篇文章開始的得分只有39分。但這篇文章的突出又讓我們的閱卷老師很牽掛，總認為39分對不起一個即將進入高中學習的孩子。在復核試卷時，這篇文章再次被大家關(guān)注。在沒有任何證據(jù)的情況下，誰也不愿意傷害一個孩子。最后這篇文章被定為一類文52分(內(nèi)容28分＋語言24分=52分)。這篇文章有幾個優(yōu)點值得學習：①題記的運用與文章主體內(nèi)容緊密結(jié)合，形成一個完整的整體。②全篇文章圍繞一個事件展開，材料典型而集中。③語言優(yōu)美而富有哲理。如“但是人與人心靈地碰撞，實際上是沒有時間與空間的局限的”“很多事情我們記的最深刻的或許不是預示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤”等語句讓我們看到了一個具有語言天賦的優(yōu)秀中學生。但愿這篇文章不是抄襲之作。

佳作三：

不經(jīng)風雨，怎見彩虹（散文）

不經(jīng)風雨，怎見彩虹？

孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。

電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對光明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動力，從而將光明帶給人類。

袁隆平，當他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，便對權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。

我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。

多彩的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。

如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)，如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》，如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神

五、神六”的升天，祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，搭起我們?nèi)松利惖牟屎?。?jīng)歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨醒”的超然；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有“風景這邊獨好”的自信；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”的傲骨；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有“久在樊籠里，復得返自然”的灑脫。

晶晶摔了一跤分清了左右的經(jīng)歷，也使我們明白了“不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹”的真理?！鹃喚硇牡谩?/p>

面對2006年安徽省課改試驗區(qū)中考作文題，一半以上的考生似乎一夜之間都變成了“失敗者”，大家都約好了似的將自己的挫折定格在“失敗”上，而且千篇一律地運用這樣一個模式——“我”的人生挫折就是??，這個挫折為“我”帶來了許多失敗與教訓。但“我”通過這一件事終于懂得一個道理，那就是：“不經(jīng)風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!”。這樣的文章看一篇還不錯，讀多了真是味同嚼蠟。但是面對這篇文章，我們閱卷老師真的是眼前一亮。這是一篇考場議論佳作。文章的標題就是文章的中心論點。確立了文章的主題之后，作者運用排比段落將大量的事實論據(jù)展示出來很好地證明了論點。而且這篇文章作者思維活躍，知識廣博，所引材料對比鮮明，有力地彰顯了自己的觀點。文章筆瀉才情，語言曉暢，句式靈活，尤其是排比句式的運用，有效地增強了行文的氣勢；大量富含哲理的佳句，更為全篇錦上添花。

2005年：

【考題回放】

讀了這封信，你一定會有所觸動，也許你會想到自己曾經(jīng)歷過的事，也許你會有所思考，有所感悟，把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜恚瑢且黄诲e的文章。

傅雷給傅聰?shù)男牛ü?jié)選）

??有件小事要和你談談。你寫信封為什么老是這么不neat(干凈)?日?，嵤乱龅膎eat(干凈)，等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認為做人的作風應當是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應當最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat(干凈)的習慣，對你的藝術(shù)無形中也有好處。因為無論如何細小不足道的事，都反映出一個人的意識與性情。修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情。所謂學習，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時隨地都該學習這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清清楚楚吧！

字 魂

我爺爺?shù)拿P字剛勁有力，我爸爸的鋼筆字瀟灑大方，誰知到了我這一代，這種字魂就失傳了，讀到傅雷給傅聰?shù)男盼矣謧辛耍?/p>

小時，每到過年，方圓幾里的人都會到我家，他們都仰幕我爺爺，讓爺爺給他們寫門對聯(lián)，他們都會笑呵呵說：“您老真是后繼有人啊！兒子鋼筆字好，相信孫子一定會繼承您老的字魂”，爺爺就會和藹地摸著我的頭說：“一定會的！”誰知，事與愿違，那時我的字橫不平豎不直，亂七八糟，就像爸爸說得：“像稻草一樣”。我也沒辦法，雖然我知道令他們失望，但改不了。”

小學時，一次作文課，由于我的字太草，老師沒法看，他語重心長地對我說：“你怎么就寫不好字呢！沒有你爺爺和爸爸的一點字魂”（因為老師認識我爺爺和爸爸）我當時很生氣，最討厭人家把我的字和爺爺、爸爸比，氣憤地說：“字有什么了不起，做大事不拘小節(jié)，只要有知識不就行了嗎？”老師當時很驚訝，就那樣直直地瞪著我。他還是把這件事告訴了爺爺和爸爸，回到家后，爺爺和爸爸聯(lián)合“攻擊”我。先是爸爸，不但打了我，還指著我說：“你知不知道，人家為什么說咱家人有字魂？那是因為字反應了一個人的品性，字是人的臉面，還做大事？連這件小事都做不好，還談什么大事？”我不服氣地頂撞說：“那我沒有繼承咱家的字魂，這能怪我嗎？”爸爸氣極了，他揚起巴掌還要打我，小小的我年少氣傲，就是不屈服。幸好爺爺拉住了爸爸，爺爺最疼我了，他摸著我的腦袋說：“小家伙，你知道什么是字魂，它不是一件實物你說拿就拿，它是抽象的，爺爺不能把它送給你，它需要你付出代價去找尋，你付出的越多，字魂就越牢地掌握到你手里?！蔽疫@才若有所思。

后來，看到同學的字，寫得好，不但分高還受表揚，考試不也講究卷面分嗎？我真正地意識到：字魂我必須找到！

我每天練習臨摹，鋼筆字貼練了一本又一本，手上磨出了大繭子，春夏秋冬從未間斷，這樣我的字才慢慢走上正道。爸爸的話說得對：小事都做不了，何談大事？字雖然是一件小事，但它卻關(guān)系到我們的人品。透過字可看到一個人的品性，這話我信！傅雷給傅聰?shù)男拍茏C明。

我們家的字魂，不能從我這一代失傳，我要向爺爺和爸爸保證：我一定會把它找回來，繼續(xù)發(fā)揚！這件小事我一定辦好?！军c評】

本文是一篇極其出色的考場作文。作者為了能把自己的感受傾注筆端，采用敘述的手法，將自己因為“字魂”所產(chǎn)生的酸、澀、苦的滋味盡情宣泄，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。在寫作手法上，頗值得一提的是文章對“字魂”認識由不理解到理解的思想斗爭，以及自己的主觀感覺的敘述，都較好地運用了語言描寫手法，細膩入微，委婉動人地表現(xiàn)自己的“字魂”。可謂匠心獨俱，令人驚嘆。

奶奶的遺物

打開老箱子，奶奶的遺物又呈現(xiàn)在我的面前，那是一件很干凈很干凈的上衣。

從前，我家門前有一個小土堆，伙伴們愛在上面玩，我也一樣。不過每次盡情玩耍之后，衣服都臟臟的，手也像剛摸過泥鰍一樣，奶奶就把我拉到水盆旁邊幫我洗手，然后幫我洗衣服，我的衣服又干凈了。奶奶說：“樹要皮呀，你看你這衣服臟的，嗨！再玩小心點呀！”細心而善良的奶奶經(jīng)常給我洗衣服，甚至一天洗三次。

在我的記憶里，奶奶從來就沒買過新衣服，她的衣服不是鄰居、母親給的，就是她原來的衣服補的，還有她自己拼湊的。但是，她的衣服從來都是干干凈凈的。她的心很善良。

有一次，我的新衣服弄破了，非讓奶奶再給我買一個。奶奶不吱聲。拿了針線縫了起來。針在她的手中穿梭，可沒有了往日的輕快，我知道她的年紀大了?？p好了，她又拿來我的舊衣服，問我：“哪個好？”我說“新的?！彼研碌囊路赝可夏喟?，放在腳下踩踩，很臟很臟，土灰土灰的，難看死了，我不解。奶奶又問我：“哪個好？”我努著嘴說：“舊的。”她的眼睛深情地看著我：“孩子啊，不管衣服是新的還是舊的，是完好的還是縫補的，只要干干凈凈，咱就能穿！一個人的衣服干凈，他的心就干凈，心就干凈！”我的心一顫，是??！穿衣服和做人不也是具有同樣的道理嗎？

如今奶奶去世了，母親非要把奶奶的衣物扔了，我哭著喊著留下了一件，就是奶奶的那件上衣，很干凈很干凈。

我上了中學。有的時候，別人會說：看那個女孩的衣服多干凈。我笑了，因為我的心中閃現(xiàn)著奶奶的那件衣服，很干凈很干凈。

夜深了，我做了一個夢，夢見奶奶穿著那件很干凈很干凈的衣服向我走來?? 【點評】

這篇中考作文巧妙運用倒敘手法娓娓道來，表現(xiàn)了奶奶的一言一行對自己的深遠影響。此文的可貴之處，在于作者從衣服切入，從衣服的干凈與否聯(lián)想到心靈的是否干凈?；瘜崬樘?。立意深刻，主題得到升華。同時，在技法方面，本文圍繞“衣服的干凈與否”成功地運用對比手法，有對新舊衣服的好惡態(tài)度對比，有我與奶奶的對比以及前后“我”的思想態(tài)度的變化對比，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，結(jié)尾更是呼應全文，化實為虛，余韻悠悠，情真意切。作者的精心構(gòu)思和深刻立意可見一斑。

細微處的智慧密碼

當你學會留心身邊細小的事情時，好習慣也就不知不覺養(yǎng)成了，同時也就打開了一扇通向成功的門。-------題記

千里之行，始于足下。繩鋸木斷，水滴石穿。這是婦孺皆知的人生哲言。但是并不是每一個人都能真正懂得它的含義。人生就像一段艱苦漫長的馬拉松賽程，沒有堅強的毅力，沒有出色的人生設(shè)計，是很難跑完全程的。只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整自己的人生軌跡，不斷地完善自己，才有可能最終摘取人生的桂冠。

還是孩童的時候，我們就已開始接觸這個未知的世界，不知不覺中就沾染上了一些壞習慣。比如：脾氣暴躁，不講衛(wèi)生，做事丟三落四，虎頭蛇尾，再好的東西一到我們手里，總是被搞得面目全非。這時候，父母無疑是我們?nèi)松詈玫膯⒚衫蠋?，他們總是不厭其煩的一次又一次的時時規(guī)范著我們的言行，教導我們應當怎么做，不應當怎么做?，F(xiàn)在想起以往的成長歷程，真是受益匪淺，若沒有那時良好習慣的養(yǎng)成，又怎能成為現(xiàn)在的文明少年？

生存不能沒有好習慣。良好的習慣可以不斷地向我們饋贈生活的精品。我們看到“滴水穿石”的自然現(xiàn)象，明白了小事物同樣可以創(chuàng)造生命的奇跡的道理；我們看到“聚沙成塔”的過程，明白了“小與大”的辯證關(guān)系。海納百川故能成其大，泰山不辭寸土故能成其高。古今中外哪一位名人學者不是從小就養(yǎng)成了良好的習慣，最終才成就了一番不平凡的事業(yè)？ 良好的習慣的確可以令人受益終生。

人生如一條流淌的河流，而好習慣就如一條船，我們借助它可以很輕易的到達成功的彼岸。而生活中的小事情，就好比是造船的材料，只有不斷地積累，才會最終打造成一艘人生航母?？梢?，好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。

“天下大事必作于細”，只有留心自己身邊細小的事，不斷地提高自身修養(yǎng)，人生的輝煌才會向你徐徐展開！【點評】

這是一篇充滿著強烈思辨色彩的考場佳作。小作者開頭用題記形式振起全篇，揭示了“細小決定成敗”的哲理。文章開頭首先運用比喻手法把人生比作一段馬拉松賽程，說明了“要從小事做起”的道理。緊接著第二段結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談了自己對養(yǎng)成良好習慣的認識。第三段引用名言警句進一步闡釋了“好習慣使人受益終生”的人生哲理。

結(jié)尾兩段尤其精彩，形象的比喻，詩化的語言，深刻的哲理，無不給人以深刻的人生啟迪和審美愉悅。

小孔看世界之大

學會做生命中的小事，因為生命中的大事往往太少。——題記

1、我的小與名人的大

無言滂沱雨，淚灑無底澗，諸葛孔明者，列八陣，統(tǒng)三國，忠為人臣，天下皆知；楊利偉，航天英雄，載人登月，婦孺皆曉。我曾捫心長嘆，為什么我沒出生在三國時期，為什么登上月球的不是我，現(xiàn)在我明白，不是每個人的一生都可以轟轟烈烈，我的生命中大事太少，但我不后悔，因為我做了我該做的小事，雖然諸葛亮、楊利偉一生挺偉大，記住他的人很多，但我的命運同樣垂青，縱然我是一個無名小卒，但我無怨無悔。

2、身體的小與天下之大

古人云：修身、養(yǎng)性、齊家治國平天下，此話不無道理。試問一身不正何以齊家？家不能齊何以治國？國尚不能治，更何況來平天下？能夠一統(tǒng)天下做個赫赫梟雄，固然風光，可身不正，雖令不行，其身正，不嚴也威，試問有哪一位名人大家行為不端，嚴而無威，而為天下稱道？：荀子云：吾日三省吾身，富蘭克林也曾規(guī)定修身十三條。做大事者，從小事做起，古有一秀才想做大官，發(fā)誓掃盡世間貪官污吏，惡風濁氣，其母語云：“一屋不掃，何以掃天下？”這位母親的話不正印證了這個道理嗎？

3、惡小與善小

雷鋒因做好事名揚天下，雷鋒的精神也成為好事的象征，可是雷鋒僅僅因為做一件大好事就名揚天下了嗎？不是，雷鋒做善事，從不管大小，他撿起的鐵釘，螺絲帽，這不都是小事嗎？雷鋒行了千里，好事做了一火車，哪有那么多的大好事，不都是小事嗎？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是古人留給我們的經(jīng)驗?；蛟S你的媽媽也曾告訴你：小時偷針，長大偷金。對呀，她在告訴我們不要做小的惡事呀。

其實，天地間的大事都是由小事演化而來的，事物總是由小入大，由淺入深的，如果你做了小惡事，那么將來也會做大惡事；不做小善，大善何來？收起我們的大志向，大作為思維，踏踏實實從小事做起。

后記

世間多貪官，我欲清官現(xiàn)。為民辦實事，小事不拖延。小事做干凈，做個大清官?！军c評】

這是一篇考場一類文，之所以能夠在考場中脫穎而出，最主要的原因有三點：一是考生在作文中所表現(xiàn)出來的文化積淀，使得閱卷老師大開眼界。從諸葛孔明到楊利偉，從孔子到富蘭克林，古今中外，無不包容。二是三個小標題更是讓人耳目一新，小作者成功運用了電影蒙太奇手法將自己由材料所引發(fā)的“小處見大”的感悟闡述得清楚深入。三是優(yōu)美的語言為這篇考場作文增色不少。小作者很注重整句的應用，不僅增強了文章氣勢，更使行文富于韻味。此外，小作者引詩用文恰到好處，也很值得同學們學習借鑒。

二、2004—1999年中考作文題

２００４年：

作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多??

請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇文章。(55分)提示和要求：

①先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可選填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。

②可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則會扣分。④不得抄襲。⑤不少于500字。2003年：

狐貍想鉆進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗。

只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。

請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章。提示和要求

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。(2)不要忘了擬一個題目。

(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則會扣分。(4)不得抄襲。

(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章最好不要少于500字。2002年：

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

請圍繞“掌聲”這個話題，自選角度，寫一篇文章。可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識。(65分)

2001年：

有生活就有需要。在特定情況下,人們會有某種迫切的欲望和要求。如:遇到困難時最需要幫助,產(chǎn)生誤解時最需要溝通,學會學習最需要掌握方法,建設(shè)現(xiàn)代化最需要創(chuàng)新人才??我們對某種“最需要”可能有體驗和見聞,可能有見解和認識。請你圍繞“最需要”這個話題,自選角度,寫一篇文章。提示和要求:(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達你的真情實感。(2)不要忘了擬一個題目。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名,否則會扣分。(4)考慮內(nèi)容的充實,文章最好不要少于600字。(5)為了方便別人閱讀,請注意書寫工整,卷面整潔。2000年：

題目：以“這是我的責任”為題，作文。假如你是題下面一段文字中的“我”，請進行合想象，以“這是我的責任”為題，寫一篇文章。

初二開學，“我”被同學選為班長。于是“我”開始用自己的方式來管理班級。不久，一些同學說“我”愛管閑事，好出風頭。對此，“我”說：

“這是我的責任”此后，班里常常響起這句話。一學期下來，當聽到同學忙日漸多起來的贊揚時，“我”還是說：“這是我的責任?！?/p>

要求：①以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。③不少于600字。④書寫工整，卷面整潔。1999年：

你度過了初中的美好時光，此時，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務；自己協(xié)助過老師，做好班級工作；自己輔導過同學，大家一起攜手前進；自己照顧老弱病殘，為社會排憂解難；自己捐助過錢物，向災區(qū)人民獻上一份愛心??在幫助別人的過程中，你體味到了無比的欣慰和快樂。請結(jié)合親身經(jīng)歷，以“助人的快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)敘事要具體。

(2)可以綜合運用各種表達方式。

(3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名、人名，否則扣分。(4)不少于600字。

(5)書寫工整，卷面整潔。

第五篇：中考佳作

1.我班的個性

畢業(yè)照上我們淺淺微笑，夕陽映照。十二春秋從指縫間溜走，嘆一句太匆匆，然而煙花易冷有它的絢爛，曇花一現(xiàn)有它的馨香，共度韶華，自有非凡的色彩。

數(shù)不清是第幾個老師這樣評價，我班史無前例。

課堂上總是沒有人舉手，點一個名字卻又對答如流。班主任無數(shù)次軟硬兼施，換不來有一個人舉一次手。那一次的公開課，老師在講臺上連連出錯，我的同學們卻仍然保持安靜，課上至一半，任課老師臉已通紅，這時候同學們舉手發(fā)言了，精彩的回答，陸續(xù)舉起的手，活躍的氣氛，公開課圓滿成功。班主任驚嘆于我們瞬時萬變，接下來的一堂課卻又無人舉手。

我班的男生打球一流，球場上個個沉穩(wěn)冷靜。其他班上的拉拉隊口號響徹，我班只有進球時才有稀稀落落的掌聲，不動聲色拿了第一，隊員們面無表情站在司令臺上領(lǐng)獎，揮揮獎杯淡然走下臺。

我班從不注重文藝活動，歌唱比賽前一天才定好歌曲，排練一遍上了臺，硬是憑著每個人竭盡全力大聲唱起的氣勢拿了獎。獎狀靜靜貼在墻上。

我班的同學各有特色。才子的文章人人傳閱，情歌王子時不時開個人演唱會，還有熱愛歷史的同學手捧一本現(xiàn)代漢語字典，照著附錄給大家說書??

每一個時刻我都想記錄，每一張臉我都不想忘記。我班看似一杯涼白開，平平淡淡卻是甘露，顏色單一卻足以透射七彩陽光，沉悶中透著青春勃發(fā)，史無前例自有我班獨特。

說不清是留戀還是掙脫，這個班級是否會被我銘記，只是這一刻，我只有不舍。

【點評】好一個個“平平淡淡卻是甘露”！干凈利落的描寫，經(jīng)典情景的再現(xiàn)，使一個“史無前例”的班級在小作者的筆下動人地展開它“個性”的一面，它遠比寫班級“團結(jié)”、“熱情”這些大而廣之內(nèi)容的文章更有“個性”。與此同時，一份率真的同學情也在看似不動聲色的筆觸尖靜靜地流淌。這正是這篇文章奪人眼球的關(guān)鍵。

二十四中 劉霞

2.我班的個性

我常說：“我們班是被班主任慣出來的！”其實不然，我們班就是一個“壞小孩”班級，但是常言道——壞小孩有糖吃。

本班性質(zhì)一：連換班主任，我們依舊狂。上學期，一位溫文儒雅的男教師做我們班主任。因為他學心理學且責任感很強，所以犯了再大的錯，他也是好脾氣。教導主任要k人，他當出頭鳥。不知天高地厚的我們依舊high自己的！這學期換了一個嚴一點的老師，但我們依舊，背后直呼其外號，在課上與其貧嘴，他有時氣極了會說：“你們的腦袋被驢踢過了嗎？”總有同學在下面小聲說“被你踹過了！”總的來說：不用更多的交代，我班個性是就要比你拽！

本班性質(zhì)二：小店無我班，必定要關(guān)門。我們班的同志全是富翁，班主任說：我們班一節(jié)課的消費比過一個年級一節(jié)課消費。哈，我們是小店衣食父母。但過多的消費帶來一個巨大的衛(wèi)生問題，我們班垃圾生產(chǎn)量已無法用恐怖來形容，衛(wèi)生委員每節(jié)課下課都要去倒垃圾。所以班主任發(fā)威了，他規(guī)定了一個“跑腿”人員，但是這樣就有用了嗎？下課跑小店最勤快的依舊是我們班，照這樣下去，我真怕班主任要“淚奔”，但不知道為什么班主任沒罰我們，大概他也知道對于我們這群壞小孩，他也回天乏術(shù)了吧！總的來說：老師，小店需要我們班，您也就忍忍吧！

本班性質(zhì)三：成績狂抱歉，完全隨自然！我們班考過好名次嗎？好像最好的只是文科考過年級第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，經(jīng)常是我們的位置。這不能怪我們，我們學習很努力，只是沒有成績意識，對于分數(shù)我們順其自然！總的來說：對于分數(shù)我們“路過”，對于名次我們“看客”！

畢業(yè)已降臨，我們班也將散去，但是別忘了曾有一個學校的一個班級由一群“壞小孩”組成，他們狂，高消費，成績很爛，但是永遠有糖吃。

【點評】這篇考場作文也確實為我們勾勒了一個有獨特個性的班級。文貴真實，讀了太多無病呻吟、矯揉造作、堆砌辭藻的文章，這篇文章定是讓閱卷老師眼前一亮，心中一喜，于是脫穎而出奪得高分。我想文章有“個性”是小作者考場獲勝的根本。個性一：本文視角獨特，選材真實。世間百態(tài)，班級的生存狀態(tài)也各有不同，為什么一定要寫“勤奮、團結(jié)、進步……”，現(xiàn)在學生張揚不知天高地厚，“壞小孩班級”是一種客觀存在。個性二：語言簡潔，老練中透著詼諧。如：“連換班主任，我們依舊狂。”“ 哈，我們是小店衣食父母。” “成績狂抱歉，完全隨自然！”個性三：人物形象真實可感。寥寥幾筆老師也好學生也好，形象躍然紙上，有優(yōu)點也有缺點，溫文儒雅的男教師是個理想主義者在現(xiàn)實中碰壁；那位嚴一點的老師，面對這群“壞小孩”有憤怒也有包容。“這些壞小孩”除了個性張揚不知天高地厚又有什么地方壞呢？真是“師生皆凡人，生在人世間”。個性四：文章結(jié)構(gòu)簡潔合理，條分縷析。沒有“張揚”的小標題，段首的中心句，段尾的總結(jié)句，工整而又緊湊，為文章增色不少。當然也有幾句提醒小作者和讀者：本文有那么一點“冷眼看世界”的味道，不宜再濃，再濃就會“憤世嫉俗”，青少年樂觀積極會更健康成長！認識一個集體也好對待問題也好，要全面不可片面。

常州北郊中學 于佳會

3.我班的個性

我班是個極其普通的班。我們班沒有馳騁賽場的運動健將，也沒有令人尊敬的年級第一?？茨前嗉壍男蛱栆苍趧e人最容易忽視的一個號碼上。我班就是一個普通的班，但仍有自己獨特的個性。

古人語：“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！睂η笾目释?，我班一直保持著。來到我班，你可以經(jīng)?？匆娎蠋煴煌瑢W們圍得水泄不通。往往只有預備鈴響了，同學們才會回歸座位。慢慢地，這種不懂就問、刨根問底成了我們班的一種個性。

古人語：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我班就有這種“我言秋日勝春朝”的特別精神。這點特別體現(xiàn)在數(shù)學等理科上。一次，我在經(jīng)過苦思冥想，將一道中考數(shù)學壓軸題完成之后，在班上得意洋洋地講解。自以為臺下是一群羨慕的眼光，但定睛一看，已有多個手舉起，一種種不同的解法紛紛而出。這就是我班，每個人都有自己獨特的見解。

古人語：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！辈诲e，我班的各性在于自信。我想到了校運動會?；@球比賽上，我班不幸抽簽與最強的七班對抗。賽前其他班同學都說：“這次七班又要順利進級了?！泵鎸e人的冷言冷語，我班隊員毫不在乎。比賽開始后，面對七班隊員的瘋狂進攻，防守端的拼命包夾，我班同學毫不畏懼。突破、傳球、三分！一個個好球在場上出現(xiàn)。最終，不可一世的七班敗下陣來。面對觀眾的驚訝，我班隊員聲色平靜，毫無興奮。這就是我班，“舍我其誰”的霸氣是我班的標志。

“求知、創(chuàng)新、自信”這就是我班的個性，陪伴我三年一路走來。三年的一切艱難險阻，都被這六個字破解。感謝我班，感謝我班的個性。

【點評】一篇好的文章講求鳳頭、豬肚、豹尾。用這個標準來衡量這篇考場作文，我們會發(fā)現(xiàn)鳳頭和豹尾本文談不上，文章甚至開頭羅嗦重復，與后文聯(lián)系松散還有些矛盾。“豬肚”這點做的不錯，成功之處：一文章主體部分（2、3、4小節(jié)）寫得生動詳實，頗具文采，事例典型恰當。

二、主體部分段落結(jié)構(gòu)整齊，材料安排詳略得當。三行文緊扣“班級個性”，中間主體部分每小節(jié)都會恰當總結(jié)提升文章的立意。總之這篇考場二類文，小作者如能在語言的“精致”“恰當”上做足功課，寫作水平提升空間會很大。

北郊中學 于佳會

4.我班的個性

走過七班八班，初次和我們班見面的你，一定會驚訝我們教室的干凈清爽。雪白的墻上沒有貼過多彩的裝飾，連株小小的盆栽也找不到，雜物都收拾在抽屜柜子里，空氣里沒有彌漫的零食味道。在這樣一個簡單明朗的集體里，我們攜手并進，團結(jié)共取。這，就是我班的個性。

臨近畢業(yè)，班主任，那個在我們眼里不怎么會打扮的女老師，她告訴我們第二天要拍畢業(yè)照，并穿好校服。我們一聽，很是失望。要是整個年級都穿這身白上衣，黑褲子拍照，那豈不是千篇一律，個性全無了嗎？但師命難違，大家只好忍著怨氣穿著校服來學校。

不料第二天天公不作美，下了幾場下雨，拍照的事只能延后。這時我們才發(fā)現(xiàn)，整個九年級只有我們班才穿校服！其他班都像開了遍地鮮花，幾個經(jīng)過我們班的女生邊笑邊點評著別人的服飾。

我們感到不公平，我們要個性！但班主任不肯讓步，我們只好作罷。第三天終于放晴了，畢業(yè)班的同學集中在操場。其他人的青春活力都好像因為漂亮衣服而釋放出來，只有我們班默不作聲。隔壁班的幾個人大聲討論著“撞色了，怎么辦”的問題。

很快就輪到我們了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。當我想到即將離別，不禁多了份傷感，但還是露出笑容。

幾天后，照片沖印出來，幾個班都交換著看。天！我竟發(fā)現(xiàn)所有照片中最有個性的還是我們班！樸素的校服映襯著每個人的微笑，背后學校的綠樹和大樓，還有寶塔，都是恰到好處的陪襯。再看其他班，顏色雜亂，目光只能停留在男生胸前的大籃球和女生時尚的碎裙上，每張照片翻過去，都是如此。

我班從不依賴華麗的裝飾，簡單質(zhì)樸的快樂才是我們的個性。青春不會只在花叢中滯留，而是要在一碧如洗的藍天中飛向理想。

【點評】所謂班級個性就是本班不同于他班的特質(zhì)，小作者抓住了“簡單”這個不同于其他班級的特質(zhì)來展開文章，干凈清爽的教室，嚴格素雅的教師，樸素青春的畢業(yè)照，這一切都集中體現(xiàn)了班級“簡單”的個性，特別是選取了拍畢業(yè)照這個平常卻有特殊意義的事情來表現(xiàn)班級的個性，可見小作者的選材與眾不同卻恰如其分。文章的語言干凈簡潔，于質(zhì)樸中體現(xiàn)出班集體的個性特點，于細微處透露出年輕人的特定心理。在敘事時欲揚先抑，用其他班級來對比襯托本班的簡單質(zhì)樸，拍照中的波折，事件中的掙扎，小作者用細膩的筆觸一一表現(xiàn)了出來，最終將班級的個性特征突顯出來。最后的議論精辟簡潔，起到了畫龍點睛的作用。

當然，文章也有一些不足之處，文章所描寫的班級個性都是一些外在的表現(xiàn)，教室的布臵、學生的穿著等，而個性更多的應該是班級內(nèi)在的體現(xiàn)，若能加入幾句班級內(nèi)在特質(zhì)的體現(xiàn)，那班級的個性會更豐滿。其次個性都是自我的獨特的追求，而文章中班級的個性似乎是被逼而形成，并非班級成員的自我追求，那又何來“快樂”二字！

常州翠竹中學 陳麗

5.我班的個性

溫故而知新，可以為師矣。

來我班而知我班，可以全校聞名?！八故锹?，惟吾德馨”，來我們班有這一感覺。為什么桌子總沒有其他班整齊？講臺窗臺怎么總沒有其他班干凈？與其他班相比，簡直是“破屋子”。也許你路過我們班會認為好沒有條理，這個班太散亂了。那會有人對你說“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我們班同學頻道的高尚，熱愛學習，而沒有空去打理。雖是“破了點”，但學習氛圍是非常濃厚的。我班的個性，我喜歡。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”自習課，我們班總是人手一本書。語文書、《三國演義》、《漫畫PARHY》，什么都看，真可以用“手不釋卷”來形容。看同學們那聚精會神，沉浸書中的神情，叫他兩遍也許都不會答應。一到寫作文，那就是洋洋灑灑，肚里的知識可都能用到作文里。要看我們班作文王子寫作時的神態(tài)，那叫個神采飛揚，問他，他會告訴你：多讀點書吧！“讀書破萬卷，下筆如有神”，愛讀書，我班的個性，我喜歡。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！蔽覀儼嗍且詯蹏髁x為核心的集體。一下課，都是四五個聚在一起大談國家大事?！白蛱熘飨ノ鞑亓恕?，“昨天??”，一些“愛國積極分子”在班里講得唾沫橫飛。一到歷史課，講到中國近代史中國遭到外國侵略時，同學們更是無比激動，那樣子想要沖出去打一仗一樣。連平日里發(fā)個誓或作個保證什么的，都會說：“向毛主席保證“，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花” ??這些都是平日里同學們愛吟唱的詩句。愛國，我班的個性，我喜歡。

我班的個性，各個任課老師都深有體會，幾經(jīng)一傳，我班的個性幾乎全校聞名。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”班集體不在于全校第一。有了自己的個性，就能培養(yǎng)學生的興趣。說我們的校園生活精彩紛呈，不說大話，有個性則全校聞名。

【點評】愛學習、愛讀書、愛國，這是這個班級值得驕傲的個性，小作者用略帶夸張的筆調(diào)寫出了自己班級豐富多彩的生活，從他的詼諧的語言中我們感受到這個班級的活力，更感受到小作者對這個班級的喜愛。文章用并列式的結(jié)構(gòu)成文，層次清晰，脈絡(luò)分明，小作者引用初中所學的古詩文名句引領(lǐng)各段，點明各段內(nèi)容的中心，使讀者對文章內(nèi)容一目了然。應該說，小作者較成功地表現(xiàn)了班級的個性，但是文章的語言過于隨便，有些地方還不是很通順，影響了文章內(nèi)容的表現(xiàn)。而且有些名句的引用并不是很恰當，對“溫故而知新，可以為師矣”的模仿，對“斯是陋室，唯吾德馨”的闡釋，都過于牽強。而也因為小作者過于強烈的表現(xiàn)欲，他所描繪的班級似乎給人浮夸的感覺，反而減弱了班級個性的表現(xiàn)力。

常州翠竹中學 陳麗

6.家鄉(xiāng)的個性

金色的陽光柔柔地鋪灑在這蜿蜒的小河上，河水溢著滿滿的金色的笑容；金色的陽光直直地射入蔥郁的樹林，于是金色的光輝彌漫樹林，溫暖著我們的家鄉(xiāng)。

恬靜的家鄉(xiāng)

開始喜歡家鄉(xiāng)的那條小河，特別是它閃爍著金色的時候。記得我六歲時在河邊第一次學洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不見了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很傷心。當我看到白色的泡沫把清澈的河水一點一點地吞下，我急了，傻傻地用水盆一點一點地撈。我看到河水再次露出清澈的眼眸時，我笑了，笑得很開心。從那以后，我便很珍惜那條小河。小河便歡快地一直流動，流過我的家鄉(xiāng)。小河的無聲無息使我深深地愛上了它，愛上了它送來的那份恬靜。

淡雅的家鄉(xiāng)

小河潺潺地流入那片青蔥的樹林，于是，青翠越來越濃郁。家鄉(xiāng)的那片樹林，是我的樂園。每每投入這綠色的懷抱，一股淡淡的清新的氣味總是令我如此陶醉。當我放眼望去時，那綠竟是如此難以捉摸，它們有點濃得化不開，有的卻淡得竟無跡可尋，大自然這位畫家的高超技藝真是令人贊嘆呢！我喜歡在這里捧一本書，靜靜地閱讀，有時微風吹過，我還能欣賞到美妙的沙沙之聲。樹林默默地守護著我的家鄉(xiāng)，我便愛上了它，愛它給我傳遞的那份淡雅。

熱情的家鄉(xiāng)

帶著考場失意的我，拖著疲憊的身子，牽著受傷的心，回來了。我望著眼前的一切，小河依舊歡暢，樹林依舊蔥蘢，它們依舊愿意擁抱我，一個垂頭喪氣的我。

我沿著小河走，風兒調(diào)皮地從我身邊跑過，為我?guī)砹似淙~。我撿起一片葉子，它的表面光亮平滑，淡淡的黃色之中分明又透著幾分綠意，似乎再向我傳遞著一種信念，一種力量，我似乎看到了我的未來，我的內(nèi)心又燃起了希望??我愛我可愛的家鄉(xiāng)，她在我失意時接納我，鼓勵我，給予我新的希望。

我的家鄉(xiāng)，恬靜、淡雅、熱情，我感受到了家鄉(xiāng)的美，更感受到人生的溫情和美好。

【點評】文章用總分的方式結(jié)構(gòu)全文，用小標題凸顯全文的主旨和重點，可謂思路清晰，脈絡(luò)分明，中心明確。文章從三個角度來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的個性，比較準確地把握住了家鄉(xiāng)的特點：恬靜、淡雅和熱情。尤其值得一提的是，文章沒有用一般的寫景方法來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，而是結(jié)合自己的故事，融敘事、抒情和描寫為一體，既讓我們感受到了家鄉(xiāng)的特點，也讓我們捕捉到了蘊含在作者心中對家鄉(xiāng)的那份喜愛和自豪感，表現(xiàn)了作者較為成熟的謀篇布局的能力。全文語言流暢，清新淡雅，結(jié)尾點題升華，字里行間滲透著少年的人生憧憬和青春的熱情。

常州田家炳中學分校 曹介梁

7.家鄉(xiāng)的個性

那天，媽媽帶回來幾塊大麻糕。黃澄澄的面皮兒，烤得焦黃相接，大老遠就能聞到香氣。咬一口，酥香滿溢，甜味咸香交糅得那樣恰到好處，唇齒留香，心里充斥著饜足，像是有塊柔柔軟軟的地方被頂了一下，恍惚間竟像是嘗到了家鄉(xiāng)的滋味??

沒做過游子，家鄉(xiāng)自然只是一個模糊的名詞，但這座秀外慧中的小城，卻是讓我打心眼里眷戀著的。蜿蜒的運河穿城而過，那是一條碧玉飄帶，惹綠了我的眼，柔軟了我的心。愛在橋頭數(shù)那來往的船只，聽那汽笛聲聲。再往城里走，天寧古寺的暮鼓晨鐘是厚重而踏實的，渺遠的聲響蕩開了去，給這小城又平添上三分肅穆。再抬眼看那灰墻黛瓦，鱗次高樓，小城抱著她的婉約追著她的摩登，在這大地一隅，靜靜安放著那經(jīng)年累月才能嗅到的醇香。

追溯回過去，義和團曾經(jīng)占領(lǐng)過家鄉(xiāng)還是在歷史書上瞥到的知識。初見時著實驚訝了一會兒，畢竟這座小城沒有六朝古都的華麗與霸氣，也沒有煙花三月的綺麗與旖旎。原來她竟也名噪一時么？不，她從來就不是庸庸碌碌的，這里也刻下來唐荊川的文韜武略，留下過蘇東坡的淺吟輕唱，也許還曾經(jīng)是乾隆下江南時的驚鴻一瞥。家鄉(xiāng)的摸樣漸漸清晰了，她在叢中笑。

漫步于大街小巷，我的心是溫暖的。一口吳儂軟語，甜到了心坎里去。報刊亭的老板娘子嘩嘩翻找著零錢；上學的孩子們背著書包，嘴里還在念叨著昨日剛學的古詩；梳篦工坊里還有老師傅瞇起眼，蒼勁有力的一刀一鑿。哦，對了，還有那小巷的拐角，賣麻糕的阿姨正逐個翻著面皮兒，爐壁上滋滋冒著煙氣，那股焦火味兒混著香氣，傳得老遠老遠??

腦中浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的影兒：那是一個中年智者的形象，雙手兜在衣袖里，背微弓，露出的一雙眼卻是晶亮有神的，目光是慧黠而遼遠的。不鋒芒畢露，不窮兇極惡，平和卻不懶散，積極卻不苦爭，這也許就是家鄉(xiāng)的個性了。

【點評】酥香滿溢的“大麻糕”，蜿蜒秀麗的“運河”，厚重踏實的“天寧寺鐘聲”，以及小城繁華的過往和今日的溫馨……這些對于家鄉(xiāng)美好的記憶都溫暖地停留在作者的記憶中，一提起筆，就像泉水般流淌出來，家鄉(xiāng)的個性展露無疑。文章結(jié)尾化抽象為形象，將家鄉(xiāng)比作一個中年智者，水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。更值得稱道的是小作者文字功底扎實，信手拈來，運用自如，絲毫不見斧鑿之痕。

二十四中 劉霞

8.家鄉(xiāng)的個性

好久沒回家鄉(xiāng)看看了，雖然城市的生活便捷，卻仍是想念家鄉(xiāng)。終于，在一個周末，我和爸爸坐上回家的車。

哦，到了！我的家鄉(xiāng)在一些錯落的小高樓中十分顯眼，那條小河靜靜地流淌著，在陽光下宛如一條輕盈的綢帶，讓人感到一種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來了。

走近小河，一只小雞搖搖晃晃地走著，看見我，卻也不閃躲。拐過彎，大片大片的油菜花便映入我的眼簾，菜地中散落著農(nóng)作的人們，突然，我想起了陶淵明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進了這寧靜的圣地，不禁加快腳步，不愿破壞這份古樸的美。

回到家，爺爺欣喜地笑了，笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯，他們用的仍然是需燒柴火的爐灶，他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油，一種奇異而濃郁的家鄉(xiāng)特有的香味便在空氣中彌漫開來。“真香！”我忍不住贊道。奶奶直了直腰板，說：“這可是我親手種的油菜磨出的油啊。”她的臉上掩不住自豪。

晚飯是在院子里吃的，爺爺喝的，是他自釀的酒。夕陽被粉紅的云霞簇擁著，美麗的云霞輕輕劃過這淡藍色的天際。落日把橘黃色的余輝灑在門前的老松樹上，也灑在爺爺身上。爺爺一小口一小口地抿著酒，不像城里酒席上賓客的豪飲，他總是喝得很慢，品得很深??

入夜，屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈，似乎不愿破壞這份鄉(xiāng)村的寧靜?！把b了燈，哪能看到這么多星星喲！”奶奶總這么說。我仰起頭，果真看到繁星綴滿天空，是我久違的天空?！俺抢锾程亮耍切沁€是喜歡待在我們這里呢！”奶奶得意地笑了。

我閉上眼，想憶起城市，卻只記得那淺灰色的天空，冰冷的鋼筋水泥，和那匆匆而過的僵硬面孔??城市總是如此千篇一律。

我重新睜開眼，只見一片漆黑，但我似乎又看見酣睡的村莊，聽見隱約的小河流淌聲。家鄉(xiāng)的個性就如這條小河一樣，淡然、古樸卻又固執(zhí)，小河不知疲倦地流了許多年，我知道，它仍會這樣快樂地流下去??

【點評】全文好似一幅長卷徐徐向我們展開，一幀幀充滿鄉(xiāng)野氣息的畫面撲面而來：小河流淌，鄉(xiāng)村田野、農(nóng)家風味、落日余輝、星群密布……無不閃現(xiàn)著“淡然、古樸卻又固執(zhí)”的個性，像顆顆閃亮的珍珠在“個性”的串聯(lián)下熠熠生輝。

什么是“家鄉(xiāng)”？是李白舉頭望見的一輪明月，是崔顥日暮江邊的一縷愁煙，是劉邦在風云變幻中勝利的悲哀……

而本文小作者對于“家鄉(xiāng)”的理解卻著眼于“爺爺奶奶”——這至真至誠的親人；著眼于“爐灶、菜油、自釀佳酒”——這鄉(xiāng)村恬淡古樸的生活方式；著眼于“小河、小雞、油菜花、繁星”——這充滿活力，充滿生機，充滿希望，充滿溫馨氣息和生活情趣的場景。

作者從小處著眼，從細處著筆，一樣能表現(xiàn)深刻的主題，一樣能抒發(fā)真摯的情懷。作者能在考場上如此沉著地構(gòu)思，如此沉穩(wěn)地運筆，確實表現(xiàn)了作者才思的敏捷和飛揚的文采，表現(xiàn)了較為深厚的生活積累和寫作的自信。

在閱讀本文時，一份久違的驚喜和親切，一種甜美的意境，別樣的感覺會充盈整個胸腔，讓熱愛家鄉(xiāng)者愛不釋手，讓思念家鄉(xiāng)者熱淚盈眶，讓建設(shè)家鄉(xiāng)者心潮澎湃，讓奮斗他鄉(xiāng)者備感親切，讓客居外鄉(xiāng)者萬分激動，讓漂泊異鄉(xiāng)者無比溫暖，難怪文中的“奶奶”會“自豪”、“得意”地笑，可見“個性化”的選材，對生活細節(jié)的提煉和深化，是寫作成功的必不可少的條件。

如果作者能把“奶奶炒菜”“爺爺喝酒”這兩個畫面刻畫得再細致些，比如加上一些神態(tài)和動作等描寫，更能突出文章的中心“淡然、古樸卻又固執(zhí)”。

9.家鄉(xiāng)的個性

家鄉(xiāng)的個性像一枚枚深深淺淺的烙印，印在古城悠悠的青瓦紅磚上，印在老人額際絮絮的白發(fā)間，印在稚童掌心那張微濕的糖紙里??

蜿蜒著穿城而過的運河，仿佛還蕩漾著前朝的舊波。驛站上高掛的大紅燈籠發(fā)出暖人的光芒，熏暖了歇腳的游子心中冷清的愁絲。不期而至的微雨夾雜著江南的草香，拂去了游客們一路煙塵，在這樣一個看罷無數(shù)聚散離合的古都里，夢一回前朝，聽一曲古今，再繼續(xù)邁向未知的前途。

我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個性，用運河的柔波滌蕩游子的腳步，用歷史的輕紗浣洗疲憊的心靈。

要想在常州聽到至醇至樸的故事，只須找一位老人就行了。斑白的發(fā)際里仿佛夾著流淌的時光，而那一雙炯炯的眼又似乎煥發(fā)著生命本真的光芒。他們會從三杰的故事講起，講那段激情與憂患并存的歲月，講那跌宕起伏、蕩氣回腸的滾滾烽煙，恨不能把你拉進歷史的洪流中。

喝口茶，他們平靜了激動的神情，講起丟沙包、滾鐵環(huán)的童年，巷尾端坐的補碗匠和張羅的餛飩鋪帶著暖暖的氣息，和平年代里平平淡淡的生活卻被他們講述的那么有味和知足。

而最令他們健談的話題還是這十載的變化，開闊的道路拓寬了人們的視野，聳立的高樓撐起了家鄉(xiāng)人追求未來的自信。而在綠樹紅花的掩映間，小巷深處的尋常人家，孫輩們的生活已與他們的童年大相徑庭，不變的卻是一輩輩人流淌不息的濃濃的愛。

我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個性，完整每一個家鄉(xiāng)人的生命，用涌動的真情和質(zhì)樸的民風笑對時間的雕琢，永葆青春的容顏。

家鄉(xiāng)，她是我們熟悉而親切的母親，見證一個個故事和一段段真情。家鄉(xiāng)，他是歷史的敘述者，包容眾生，承載興衰。家鄉(xiāng)，它是我們每個人頭上的一枚烙印，用它的個性為蕓蕓愛它敬它念它的生命印下不滅的痕跡??

【點評】家鄉(xiāng)，是每個人魂牽夢縈的地方。生于斯、長于斯，但是，如果讓我們用寥寥幾百字來概括家鄉(xiāng)的個性，卻是一時不知從何說起。本文的作者用充滿“情”調(diào)的筆，向我們展示了家鄉(xiāng)的“個性美”。

1.歷史的情懷。家鄉(xiāng)是一座有著千年歷史的古都，源遠流長的運河水濡養(yǎng)了作者豐富的歷史積淀。“古城悠悠的青瓦紅磚”、“蜿蜒著穿城而過的運河”、“驛站上高掛的大紅燈籠”，寥寥幾筆便勾勒出一座歷經(jīng)滄桑、承載興衰的古城印象。然而，作者又不盡講古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及這十載的變化，讓我們看到了這座古城緊扣時代脈搏，永遠追求未來的個性。

2.民俗的情趣。家鄉(xiāng)是一座民風淳樸、底蘊豐富的老城，作者信手拈來的丟沙包、滾鐵環(huán)、補碗匠、餛飩鋪等等民俗民風，似乎讓人窺視到老城市井文化的生活畫卷，領(lǐng)略到淳樸的民風古韻，充滿了生活氣息和獨特的文化個性。

3.真摯的情感。家鄉(xiāng)是一座江南水鄉(xiāng)，作者的文字也像被江南的煙雨浸染過一般，充滿了小橋流水般的靈動。而作者透過文字傳遞出的真摯情感，如三月的微雨般細膩，如初夏的清風般清新，這豈不也是這座城市的“個性”展現(xiàn)？

通讀全文，其構(gòu)思如白描般簡潔精巧，行文如潑墨山水般寫意瀟灑，而底蘊如油畫般厚重雄渾，家鄉(xiāng)的包容，家鄉(xiāng)的豁達，家鄉(xiāng)的生生不息便清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。

常州市西林實驗學校 蔣健

10.家鄉(xiāng)的個性

再回家鄉(xiāng)，已是不知多少年之后。家鄉(xiāng)早已在變遷之中物是人非，但卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，它的個性依舊沒變。

我重回家鄉(xiāng)的老屋，輕扣門環(huán)，木制的門板“吱呀”，如同臺上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔。記憶的帷幕緩緩拉開，那些泛黃的記憶如同此刻眼前紛飛的塵埃，在腦海中迅速擴散開來??

記憶中最清晰的，是后院的青藤。它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此，因為纏得緊，繞的密，而更加貼近了心與心的距離，相濡以沫，一年又一年?? 就像，這屋里的人。

老屋里總有竄門的人，他們坐下來，或溫一壺老酒，或嗑一盤花生。數(shù)著家常，道著細瑣?；蛟S遇著一些不如意，要咒罵幾聲，這些都無所謂，因為這老屋的主人正熱著酒，聽你說著你的歡愉與不悅。

片刻之后，酒香溢滿整個屋子，就連屋上的瓦片也跟著一起醉在這濃濃的酒香之中。輕輕抿一口，呵，陳年老酒！這時，主人才發(fā)話，和著酒香說：“人生無常。”喜怒哀樂也是一種人生的閱歷。或許，接下來的，會是長時間的寂靜，每個人都微閉著眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的話里了。細細觀察會發(fā)現(xiàn)，他們的嘴角都微微上揚著，畢竟——人生無常。經(jīng)歷喜怒哀樂也是一種幸福。

又是“吱呀”一聲，將我從記憶的漩渦中拉扯出來，我扭頭看去，原來是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回來，正對上我的目光，婆婆原本微笑的臉在此時笑成了一朵花。她放下木盆，便徑直走到我跟前，領(lǐng)著我去她家坐坐。我想，我也可以吃著婆婆做的蓮子湯，跟她說說我的歡愉與不悅。

家鄉(xiāng)的人喲，就像那后院的青藤彼此纏繞，心心相映，而家鄉(xiāng)的個性便在這一顆顆緊靠的心中氤氳出淳樸的滋味??

【點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文，更是一篇耐人尋味的美文。我認為出彩之處有以下幾點：

1.時空的交錯。本文由“重回家鄉(xiāng)的老屋”寫起，在輕叩門環(huán)的“吱呀”聲中，作者把鏡頭移向多年前的老屋，敘寫老屋中的人和事，最后又在“吱呀”聲中將視野拉回現(xiàn)實。在順敘和插敘的交替運用中，形成了時間和空間的交錯，“過去”和“現(xiàn)在”的融合，避免了結(jié)構(gòu)上的單一化。

2.人與物的交疊。作者在文中首尾兩次寫到“后院的青藤”，實則借青藤象征家鄉(xiāng)的人，用青藤的彼此纏繞、心心相印表現(xiàn)家鄉(xiāng)人互相幫助、彼此扶持的個性。文章的主題在青藤的映襯下顯得耐人尋味，避免了立意的簡單化和標簽化。

3.凝練淡雅而意蘊豐富的語言。文中既有“如同臺上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔”這樣絕倫的比喻，又有“它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此”這樣精準的描摹，也有“喜怒哀樂也是一種人生的閱歷”這樣深刻的哲言，形成了本文獨特的語言風格。

常州市西林實驗學校 蔣健

11.家鄉(xiāng)的個性

家鄉(xiāng)為何物？我生于斯，長于斯之地。

童年的時光大多在家鄉(xiāng)度過，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的腦海中。春之生機盎然。一大叢一大叢的油菜花在初春時節(jié)倏然綻放。迎著清晨的第一束陽光，混合著泥土芳香，朝氣蓬勃地露出金燦燦的笑臉。在遠方裊裊炊煙下，構(gòu)成了一幅溫暖的田園畫，在靜謐中看到春天孕育的活力與青春洋溢的個性。

夏之寧靜高遠。靜靜的池塘中，蓮葉田田，一朵朵純白的荷花婷婷于水中。剔透、無暇、細膩、光潔，宛然如脫俗的仙子傲然于世，褪去一身鉛華，幽幽吐出：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?/p>

秋之樸實無華。一簇簇細小的花朵在枝頭上散發(fā)出陣陣沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到這時，便會摘下一些花瓣放在米飯中蒸食，帶著絲絲桂花香氣的米飯便會清甜可口。還有桂花糕、桂花糖、桂花釀??這些取之于桂花而制作的佳肴珍饈，便是家鄉(xiāng)民風的真實寫照，簡單樸素卻不失精彩。

冬之堅忍不拔。皚皚白雪下，一抹紅顯得格外引人注目。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，那淡淡的清香若有若無，難尋難覓。他以頑強不屈的形象展現(xiàn)在世人面前，一份孤高清傲，飄逸靈動之美便造就了“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬，四季的韻律譜寫成了一曲生命的贊歌。我，在這片土地上學會發(fā)現(xiàn)——美的眼睛。不僅僅是四季之美，而且還發(fā)現(xiàn)了人們心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。

我的家鄉(xiāng)在煙雨的氤氳下，便是一幅被暈染過的水墨畫，是家鄉(xiāng)那可愛的人們一筆一畫地描繪的。人們的真善美，便是家鄉(xiāng)的個性。

【點評】通過寫家鄉(xiāng)的四季表達出自己對家鄉(xiāng)不同時期的感受，從而寫出家鄉(xiāng)個性，立意很好，按四季作為切入口，一線貫穿，凸顯主題。語言細致，時而柔美，時而壯麗，在語言中依托了作者自己濃厚的情感，以文中景和物來承載思想，能使人產(chǎn)生共鳴。文中加入了適當?shù)淖h論和抒情部分，能夠加強語言的感染力。從細小代表四季的景物入手，加入心情變化，能更好地表現(xiàn)“個性”。不足之處在于家鄉(xiāng)的個性，作者以對春之花對春之生機盎然、夏之荷對夏之寧靜高遠、秋之桂對秋之樸實無華、冬之梅對冬之堅忍不拔，內(nèi)容有些程式化，不能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨有的特點即個性。

常州西藏民族中學 徐俊

12.家鄉(xiāng)的個性

家鄉(xiāng)有如慈母良父般的柔美純情；有如海水沙灘般的溫情愜意；有如品嘗咖啡般的閑情逸致。家鄉(xiāng)的個性正如此，細心品味讓人沉醉其中。

家鄉(xiāng)是堅忍不拔、百折不撓的。歷史追溯到一百年前，太平天國時期。肆意的侵略令人無法忍受，但家鄉(xiāng)卻以其不屈服的個性戰(zhàn)勝了這一切，它見證了歷史、留下了。正因如此，作為家鄉(xiāng)的兒女，更應以其為驕傲，發(fā)揚個性。

家鄉(xiāng)是溫柔甜美，惹人喜愛的。幽深的小巷透出古典氣息，芳香的青草、光艷美麗的廣玉蘭，使蘇東坡也足以為她而駐足。家鄉(xiāng)正如那剛出生的嬰兒惹人喜愛。生機勃勃的景物也讓人感受到它奮發(fā)向上的活力。

家鄉(xiāng)是平易近人，廣于交友的。本屆省運會將于家鄉(xiāng)舉行，這不乏是一個輝煌的盛世。古往今來，中外游客來到家鄉(xiāng)的也不在少數(shù)。家鄉(xiāng)正如那香花迷人的香味遠遠傳播，引來無數(shù)蜂蝶聚集，共慶樂事。家鄉(xiāng)的個性孕育出的子民正如它一樣熱情好客，不拘束。

家鄉(xiāng)是熱愛文學、熱衷創(chuàng)作的。瞿秋白便是一個典型代表。文學賦予家鄉(xiāng)以詩情畫意、古典淳樸的意境。家鄉(xiāng)是個人杰地靈的地方，文學是它的精神支柱；是它的推動力；是它的寄托。有了文學，它更加地文靜，但骨子里卻透著一股力量。

家鄉(xiāng)的個性既易于捕捉卻又深奧難懂，只有生活在家鄉(xiāng)長久的人才會品味出它那誘人的個性。家鄉(xiāng)是筆尖跳動的文字，包含了作者的個性；家鄉(xiāng)是鳥兒互動的歡樂，充滿了活力；家鄉(xiāng)是我的精神家園，家鄉(xiāng)的個性在你身上不也能夠體現(xiàn)嗎?

【點評】面對“個性”這樣一個抽象的題目，作者能夠“化大為小”將其具體為“堅忍不拔、百折不撓；溫柔甜美，惹人喜愛”等四個方面，策略上無疑是正確有效的，這也使文章一定程度上有了具體可感的內(nèi)容。言為心聲，字里行間流露出了的對家鄉(xiāng)喜愛之情，最是難能可貴。

但正如作者所言“家鄉(xiāng)的個性是深奧的，是需要品味的”?；蛟S是因為年齡、閱歷的緣故，習作內(nèi)容上膚淺的，對個性感悟猶如在皮膚上撓了幾下癢，力度不夠，未能挖掘出厚重的東西，這是個遺憾。聯(lián)系上下文看第一小節(jié)，那也是不足，前后不完全一致，并不能總領(lǐng)全文。

武進湖塘實驗初中 劉俊成