第一篇：發(fā)生地震怎么辦教案

《 發(fā)生了地震怎辦》教學設計

教學目標

知識目標：通過觀察和查找資料，認識和感受地震給人們帶來的巨大損失和災難。

能力目標：通過模擬地震情境，讓學生掌握在地震發(fā)生時的避難逃生方式，及自救互助的本領。

情感目標：體會人們在地震災難中團結互助，英勇抗災的可貴精神，培養(yǎng)珍愛生命，關愛他人的道德品質(zhì)。

教學重點：認識和感受地震給人們帶來的巨大損失和災難，讓學生掌握在地震發(fā)生時的避難逃生方法，及自救互助的本領.教學難點：如何創(chuàng)設有效情境，讓缺乏臨“震”經(jīng)驗的學生 做出正確的應急反應。

教學過程：

（一）、情境導入、引入新課

導語：最近幾年自然災害頻繁，下面請同學們回顧一下汶川地震的場景，感受地震給人類帶來了哪些災難（通過這樣的情境導入，喚起學生對生命的思考，激發(fā)學生的學習興趣，感受臨震避險的重要性。）然后出示課件，教材40頁《安全小故事》找一名同學閱讀。教師總結：在地震發(fā)生時如果缺乏必要的防震抗震知識，防范措施不當，精神過于緊張，很可能會造成比地震本身更嚴重的后果。那么發(fā)生了地震怎么辦？（板書課題《發(fā)生了地震怎么辦》）

（二）、自主學習

獲取新知

如果我們細心觀察，在發(fā)生地震前是有預兆的，下面請同學們自學預測地震常識。（出示自主學習任務單，教材40頁“貼心小提示”內(nèi)容）通過閱讀法，告訴學生利用有關規(guī)律進行避險。

（三）、合作探究

落實重點

首先觀看地震發(fā)生時，人們進行避險圖片（出示課件），讓學生基本了解如何進行避震。然后針對老師提出的問題進行分組討論：（1）、討論當在教室內(nèi)發(fā)生地震時怎樣緊急避險？（2）、討論如何在家里避險？

（3）、討論一旦當身體被壓住時怎么辦？（4）、討論如何在震后進行自救及互救？

教師參與學生的討論，并進行適當?shù)闹笇А＃ㄍㄟ^合作探究，讓學生了解如何進行避震，從而落實教學重點。）

（四）、總結升華 拓展延伸

合作交流后，各小組匯報學習心得，教師進行指導補充并用課件進行歸納總結。形成學校自救、家庭自救、戶外自救應急逃生知識體系。教育學生應在日常生活中練就避險逃生的本領，以便在地震發(fā)生時能坦然面對。

（五）、現(xiàn)場演示

學以致用

出示在室內(nèi)應急避險方法的圖片，由教師指導學生在地震警報聲中進行一次現(xiàn)場就地的應急避險行動。（切實提高學生應急逃生能力，從而達到學以致用的目的）

（六）、實踐作業(yè)

鞏固技能

1、爭當小小宣傳員，向家長講述今天所學的有關抗震救災的知識。

2、寫一條防震減災的標語。（這樣做，主要是為了讓學生再一次體會如何臨震逃脫。并通過標語時刻警示自己。

七、學生抄寫課堂筆記

第二篇：地震發(fā)生時教案.

地震發(fā)生時

一、教學目標

1．通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。2．培養(yǎng)學生的想象能力──在動畫和圖的啟發(fā)下，想像地球內(nèi)部的運動。3．向?qū)W生進行科學自然觀教育和愛國主義教育。

二、教學重難點： 1．重點：地震中求生 2．難點：地震的成因

三、教學方法： 四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法

四、學習方法

小組談論法、朗讀法等

五、教學準備：

多媒體、ppt、記分牌

六、教學過程：

（一）問題導入：

1.談話導入：同學們。還記得汶川大地震嗎？對于我們中國人來說，簡直就是一場噩夢。但我們中華民族從不屈服，大家眾志成城，最終戰(zhàn)勝了這次自然地挑戰(zhàn)，但同學們你們足夠了解地震的有關知識嗎？下面我就帶領著大家學習有.提出關地震的知識。

2．讓學生了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）

2、地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

⑴東漢時的張衡就已經(jīng)開始著手進行地震的預測了，現(xiàn)在的科學能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。老師和學生一起觀看Flash課件恐怖的地震（求生篇前），并嘗試一起討論其他預示現(xiàn)象。（了解地震的原理和地震的過程。使學生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識。⑵我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？恐怖的地震（求生篇后）了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。提問：同學們相互討論，地震來臨時我們應該怎樣自救？

3、.知識競賽。規(guī)則：題答對加分，答錯不減分，其他組補答正確可以加分，每答對一題加十分。答題分為判斷題和問答題。同學舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學回答正確才能加分，齊答題不加分。希望同學注意答題的規(guī)則。

六、全課總結

1、地震的形成。地震災害的預防。

2、地震的形成：地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要 保持冷靜，秒鐘內(nèi)要因地、因時地作出瞬間避險抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發(fā)生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

七、作業(yè)：地震在重慶容易發(fā)生嗎？請大家到課后去尋找答案。

第三篇：地震發(fā)生之后（推薦）

當?shù)卣鸢l(fā)生之后

地震，一個令所有人都無比害怕的詞，今天在四川汶川縣發(fā)生了。

5月12日四川省汶川縣發(fā)生了破壞力極強的8.0級大地震，傳播面非常廣。四川汶川縣地震已造成四川、甘肅、陜西、重慶、山西、貴州、湖北8個省市共計9219人死亡，倒塌房屋50余萬間。但幸運的是這次災難中凝聚著沉著的力量。兩萬名解放軍和武警已到達災區(qū)展開了救援。另有24000名官兵緊急空運到重災區(qū)；還有一萬名官兵通過鐵路輸送前往災區(qū)；3000名公安消防和中國國際救援隊也已抵達災區(qū)實施緊急救助。他們?yōu)楸Ｕ蠂液腿罕娚敭a(chǎn)安全做出了巨大貢獻；也為災區(qū)人民帶來了上下一心的及時救助。

我想告訴災區(qū)人民：“災難只是暫時的，希望你們能勇敢地度過這個不幸的日子，明天，太陽的光芒依然存在。記住，在希望與失望的決斗中，如果你把勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必然屬于希望！希望你們不要灰心，頑強的活下去吧，因為當希望之門一扇扇關閉時，總會有一面窗回為你打開！”

五?６?班

任雪瑩

第四篇：品德公開課教案地震發(fā)生時

地震發(fā)生時——絕處求生 教學目標

一、了解有地震不可抗拒的一面，了解地震前兆，提高防范意識。

二、學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救能力。

三、在活動中體會在無情的災害面前，人與人團結互助精神的可貴； 教學準備：搜集地震有關的知識 教學過程：

一、了解地震的破壞力、地震前兆

（一）看影片導課，了解地震破壞力

1、最近有一部電影《驚天動地》很感人有誰看過嗎？老師帶來了其中的片斷，我們一起來看一下。

2、播放電影片斷。

3、同學們你看到什么？聽到什么？

4、這是一部依據(jù)汶川地震而拍攝的電影。汶川地震給災區(qū)人民帶來了巨大的災難。地震中一座座房子轟然垮塌，昔日的高樓大廈轉眼成為廢墟。一個個鮮活的生命消失了，正在上課的孩子措手不及，呼救聲，叫喊聲響徹整個華夏大地，還來不及長大的孩子就這樣永遠的留在了這塊土地上，他們再也聽不老師親切的呼喚，再也聽不到母親深情的呼喚??這在悲情的土地上到處尸橫遍野，滿目瘡痍。汶川地震共遇難近七萬人，受傷三萬多人，失蹤近兩萬人，直接經(jīng)濟損失達八千多億元。多么可怕的災難啊，讓我們?yōu)樗离y的同胞默哀?。ㄈw起立，肅靜?。?/p>

5、在汶川地震中有一所中學——桑棗中學全校二千多名師生全部逃生?？梢姷卣鸢l(fā)生時，我們還是有生存的希望。這個希望還自于正確的逃生方法和掌握一定的逃生技能。今天我們一起學習如何絕處求生。（板書課題——絕處求生）

二、了解地震前兆

1、過渡：從張衡的地動儀到現(xiàn)如今每個城鎮(zhèn)的觀測站，幾千年來我們一直和地震作斗爭，雖然我們還無法準確的預報地震，但是在地震發(fā)生前會有前兆，你知道哪些呢？

2、老師也收集了一個有關地震前兆的歌謠我們一起來讀一讀。課件出示：

震前有預兆，觀測很重要；牛羊不進圈，老鼠滿街跑； 寒冬蛇出動，魚兒水面跳；井水變怪味，河水翻氣泡； 地下發(fā)奇聲，天空出光道；天地多異常，人心起焦躁； 人人多留意，才能早預報。

4、小結：平時我們就要多留意這些信息，這樣我們就能提早做好防范，減少人員的傷亡和損失。

二、進行游戲，學習逃生知識

（一）學習逃生知識

1、同學們，在地震發(fā)生時，想要絕處求生，光了解地震前兆是遠遠不夠的，還需要學習學科的逃生知識和本領?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€地震逃生進退棋的游戲。

2、出示游戲規(guī)則

師讀游戲規(guī)則：特別要注意的是第四條：游戲過程中得分或扣分都要相互說明原因。

3、同桌之間比一比，看看誰先脫險，誰的得分高。收到地震警報游戲開始。

4、哪些同學已成功脫險了，請舉手。老師向你們表示祝賀，沒有完成的同學也沒有關系，下課再繼續(xù)。

5、同學們一定從這個游戲?qū)W到了許多的逃生本領，同學們選用下面的一個句式來說說你剛才學到的逃生知識。

（1）當?shù)卣鸢l(fā)生前，我們要

（2）當?shù)卣鸢l(fā)生前，我們要（/不要）。（3）當被埋在廢墟中，我們要（/不要）。

當被埋在廢墟中，我們要用硬物敲管道向外傳遞信息。（有人聽到聲音，就能來救我們）當被埋在廢墟中，我們不能大喊大叫。

師：為什么不能大喊大叫呢？（這樣會消耗體力，如果被埋的時間長了就會有生命危險。）

6、總結

同學們從這個游戲中學到了這么多的逃生知識，有了這些法寶，發(fā)生災難時，在我們每個人身上還有一樣最重要的東西是什么？（對，就是鎮(zhèn)定，不要慌張，就近躲避。）師板書：鎮(zhèn)定就近躲避

（二）防震演練

1、發(fā)生地震了，每個人所處的環(huán)境可能都不一樣?，F(xiàn)在每個小組選擇一個場景討論一下發(fā)生地震了你們怎么逃生？ 出示課件：超市、街上。

如果在超市躲在內(nèi)墻角，等地震過了再撤離。如果在街上，要遠離電線桿，還有廣告牌，跑到空曠的地方。（空曠的地方才是比較安全的。）小結：地震來臨了，無論我們身在何處一定不要害怕，要鎮(zhèn)定，依據(jù)自己所處的環(huán)境，科學的選擇逃生方法。

2、我們正在教室上課，同學們發(fā)生地震了，快點找地方躲起來？

3、進行演練

4、師進行點評、總結。

剛才你緊張嗎？你怎么做的？ 雖然剛才同學們都很緊張，但是面對突如其來的災難卻不慌張。我們面對任何災難都要鎮(zhèn)定沉著，選擇科學方法，相信同學們一定能夠安全逃生。師板書：（選擇，科學方法，逃生）活動三：體會人與人互助的可貴精神

（一）認識抗震英雄，體會人與人互助的可貴精神

1、地震發(fā)生時有一位小朋友不但安全逃生了，還特別了不起。你們看看和姚明站在一起小朋友你們認識他嗎？

2、課件出示

3、課前同學們收集他的資料，誰來介紹一下林浩。

4、從故事中你覺得林浩是一個什么樣的孩子？你想對他說點什么？

5小結。當發(fā)生地震后，有許多像林浩一樣的英雄，他們不顧個人安危，舍身救人是多么的了不起??！同學們你們的回答同樣讓老師很感動。

災害是無情的，除了地震還有其他的許多自然災害，而無知是最大的災害。在生活中要多收集積累防災的知識，使是自己在災害來臨時能安全避難、減少傷害?；丶液笳埓蠹耶斠换匦⌒⌒麄鲉T，把今天學到的知識告訴你的朋友，家人。板書：地震發(fā)生時——絕處求生 鎮(zhèn)定就近躲避 選擇科學方法

生：看到發(fā)生地震了，橋梁斷裂。（地震發(fā)生時，家園被毀。）生：很人被埋在廢墟底下。（發(fā)生地震了，親人生死兩隔。）生：我聽到很多人在哭（那哭聲叫聲，撕心裂肺。）

井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。(你了解得真多.)（你真是個愛讀書的孩子。你真棒，會用電腦查資料。你真是個愛學習的孩子。）騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。(今天又長見識了.)冰天雪地蛇出洞，魚兒驚惶水面跳。

生1：當?shù)卣鸢l(fā)生前，我們要清理樓道，保持暢通。（這個同學最先舉手，請你來說。）這樣我們逃生的速度就快了。

生2：當?shù)卣鸢l(fā)生前，我們要清理桌邊，床邊，以便藏身。這也是為了逃生做好準備。

生3：當?shù)卣鸢l(fā)生前，我們要準備好防震包。

師：老師這兒有個防震包，你們覺得防震包里最需要放些什么呢？ 生：餅干、水（對，食物和水在此時是最不可缺少的。）

生：手電筒（是呀，此時哪怕有一點點亮光都能給我們帶來無限的希望。）生：錘子（真是個機靈的孩子，想得很周道，我們用它來自救。）生：藥（生命安全離不開它。）

生：收音機（通訊中斷了，我們利用它可以收到外面的訊息，）

師小結：震前準備防震包，讓它成為我們生命的保險箱，有了它，我們的生命就多了一份保障。

生1：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們不能擁向出口。（擁向出口很容易發(fā)生踩踏事件，造成傷亡。）

生2：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們不能從窗口往樓下水泥地跳。這樣做太危險了，死傷很大。（你說得對。）

生3：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們要躲在床邊或是桌子邊，用枕頭保護頭。

師：老師聽出來了，你說的是桌子邊，床邊，而不是桌子下或是床下？你知道原因嗎？（當墻體倒塌時，砸到桌子，在桌子旁邊會形成一個三角區(qū)，我們叫“生命三角”，當然除了桌子也可能是其他的物體，物體越高大，這個三角區(qū)就越大，懂得躲在生命三角的人免于受傷的可能性就越大。）

師：你們能找找我們教室我們家里哪些地方是生命三角區(qū)嗎？ 師：找到生命三角，還要有躲避的姿勢，誰來示范一下？ 師：來說說你是怎么做的？ 生：雙手護頭然后蹲下。（你的動作很標準，也可以用書或是書包來保護頭，高度低于桌子。）生4：當?shù)卣饋砼R時，我們要趕快躲到廁所的角落。（廁所空間小不容易倒塌，你知道的真不少?。?/p>

生5：當?shù)卣饋砼R時，不能乘坐電梯逃生。師：說說理由。

他很樂觀（他的樂觀感染著我們。）他很勇敢（我們要學會他的堅強。）他很了不起。（嗯，當時他才九歲。）

他自己從廢墟中爬出后還救出了兩名同學，真了不起。（相信同學也會同他一樣在成功自救的同時，去幫助他人。）

我要向林浩學習，發(fā)生災難也去幫助別人。（老師真為你感覺到自豪。）

第五篇：幼兒園大班社會《發(fā)生地震怎么辦》教案

一、設計意圖

作為一名幼兒教師，保護幼兒的身體健康和生命安全是我們工作的主要任務。“5.12”四川大地震給我們帶來許多傷痛的同時，也使我們意識到，讓孩子掌握一些必備的自救技能，可以減少災難來臨后所造成的人員傷亡。因此，我設計了這節(jié)科學活動，通過活動，讓幼兒初步了解地震，用現(xiàn)場地震演習使幼兒掌握的一些自救技能得以鍛煉和運用，當災難真正來臨時，有助于幼兒迅速作出正確的判斷和反應。

二、活動目標：

1.初步了解地震帶來的后果，知道地震是一種自然災害。

2.發(fā)生地震時幼兒不慌亂，并能迅速找到安全的地方躲避。

3.激發(fā)幼兒對受難人們的同情、關愛和幫助之情。

三、活動準備：

1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2.地震后的自救展板。

3.動畫課件。

四、活動過程：

1.觀看錄像，了解地震的有關知識

T：今天，老師給你們帶來了一段錄像，我們一起來看一看。

T：你看到了什么？地震給我們帶來了哪些災害?

T：地球上每天都有地震發(fā)生，有時這兒有，有時那兒有，當?shù)卣饋砼R時，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。我們應該怎么做才可以保住我們的生命呢？

2.地震發(fā)生時的緊急避護

T：剛才，我在下面聽到許多好辦法，如果我們的城市發(fā)生地震，你會怎么做呢？點擊：看看我們的城市，有哪些地方？（小區(qū)、公園、超市）。

1）看動畫（家庭場景）

T：地震發(fā)生時，小朋友正在家里，請你幫他找個安全的地方躲起來。

幼兒指出一個地方，如：床下，電腦自動出現(xiàn)答案如：“√”。

教師小結。

2）看動畫（公園場景）

T：小朋友公園里玩，突然發(fā)生了地震，你會怎么辦呢？

答對后，畫面出現(xiàn)安全脫險，答錯時，畫面出現(xiàn)相應的后果，如：被汽車撞倒等。

3）看動畫（超市場景）

T：在超市買東西時，發(fā)生地震了，他們是怎么做的呢？我們一起來看看。

幼兒看動畫。

T：你們認為誰做得對？誰的方法是錯的？

電腦驗證，教師小結。

3.地震發(fā)生后的自救

1）出示相關展板，幼兒參觀討論，說說哪些方法是對的哪些方法是錯的？為什么？

2）你們有沒有其他好的方法了？

3）教師小結。

4.地震演習。

T：如果現(xiàn)在發(fā)生地震你會怎么做？現(xiàn)在，我們就來進行一次地震演習，當聽到警報響時，你們就趕快想辦法躲到安全的地方。

T：警報解除了，孩子們趕緊出來排隊，我們一起到外面去。（提醒幼兒抱著頭）

注：如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。