第一篇：四辯總結(jié)大學(xué)生就業(yè)壓力大弊大于利

我方觀點(diǎn)：大學(xué)生就業(yè)壓力大

弊大于利 謝謝主席，評(píng)委，觀眾們，很高興與對(duì)方辯友進(jìn)行這場(chǎng)友誼辯論賽，下面請(qǐng)?jiān)试S我代表反方進(jìn)行總結(jié)陳詞。

首先，由我進(jìn)一步闡述我方的觀點(diǎn),我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生就業(yè)壓力大

弊大于利。一.首先說，壓力并不等于就業(yè)壓力。眾所周知，貝多芬的大部分優(yōu)秀作品是在他耳聾以后才創(chuàng)作出來的，耳聾后.他沒有了外界壓力，而有一顆更加純凈的與音樂交流的心，才創(chuàng)作出那么多絕世華章。試想，如果貝多芬沒有失聰，他能夠摒除雜念，創(chuàng)作出那么多音樂財(cái)富嗎？可見，壓力大不利于造就成才。

二.按照對(duì)方辯友的理論，如果就業(yè)壓力大是有利于大學(xué)生的。那么政府就不該插手現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)嗎？我們都知道，相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)一系列促進(jìn)就業(yè)的政策來緩解就業(yè)壓力。如鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的貸款擔(dān)保、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策；還有畢業(yè)生流動(dòng)限制性政策的消除；讓畢業(yè)生可以到西部、到基層單位的優(yōu)惠舉措等等。那么，對(duì)方辯友就是說政府的做法是大錯(cuò)特錯(cuò)的了？政府這一系列緩解就業(yè)壓力的措施都阻礙了大學(xué)生的就業(yè)嗎？

三、當(dāng)今畢業(yè)生都急著畢業(yè)找工作，所以畢業(yè)論文的質(zhì)量越來越差。東抄西看，更有的同學(xué)原文不改就交上來。答辯的時(shí)候一問三不知。老師們則是睜只眼閉只眼，難道就業(yè)壓力大是導(dǎo)致敷衍的理由嗎？

四、為了就業(yè)，不擇手段 我們不否認(rèn)在就業(yè)壓力大的情況下，大學(xué)生就必須要鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力，縮短上崗之后將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的時(shí)間，但是目前強(qiáng)大的就業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)社會(huì)的一些畸形認(rèn)識(shí)，并導(dǎo)致個(gè)人追求的畸形，傍富、奢侈等現(xiàn)象的出現(xiàn)。五花八門、前所未有的就業(yè)手段出現(xiàn)在了“90后”大學(xué)生中。求職招聘中的奇怪現(xiàn)象也紛紛被披露：一些大學(xué)生在多

次求職不成的情況下，甚至以穿的低胸衣來吸引企業(yè)的注意力；就業(yè)壓力大導(dǎo)致大學(xué)生丟棄道德標(biāo)準(zhǔn)，扭曲自我形象，試問，這可以稱作人才嗎？

綜上所述，我方觀點(diǎn)是：大學(xué)生就業(yè)壓力大弊大于利，謝謝大家。

第二篇：大學(xué)生談戀愛弊大于利(四辯稿)

各位評(píng)委，對(duì)方辯友，同學(xué)晚上好

下面我給大家做個(gè)總結(jié)，縱觀全場(chǎng)比賽，對(duì)方認(rèn)為大學(xué)生談戀愛有助于（）確實(shí) 大學(xué)生談戀愛在某些方面是有著利的作用，但是我們要知道事情的本身都是有正反二面的，有利必有弊。對(duì)方把利夸大而談，沒有清楚地認(rèn)識(shí)到弊，簡單地認(rèn)為一小點(diǎn)的利就把整件事認(rèn)為是利大于弊，那是非常嚴(yán)重的問題，我們都知道三聚氰胺能提高牛奶的蛋白質(zhì)，但是我們不能因?yàn)槿矍璋芳拥脚Ｄ棠芴岣咭稽c(diǎn)點(diǎn)蛋白質(zhì)而認(rèn)為三聚氰胺加到牛奶是利大于弊吧！

今天我們要討論的辯題是，大學(xué)生談戀愛利與弊的問題，究竟是利大還是弊更大，下面我再將從心理，物質(zhì)與學(xué)業(yè)方面加以闡述對(duì)方有利的地方我方的弊在那？在利于弊同在的情況，為什么是弊大于利。

1從心理來看，我方一直強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在心理發(fā)展上存在著不均衡性，情緒波動(dòng)較大，易感情用事，不能很好地去理性分析問題，（就好像剛才對(duì)方所說的戀愛就是~~~）（其實(shí)戀愛是一種責(zé)任，是一種用心的投入和付出）從對(duì)方對(duì)戀愛理解來看，（對(duì)方辯友連真正的戀愛都無法完全解釋，利大于弊又從何談起呢？連談戀愛的她對(duì)戀愛都沒有正確的認(rèn)識(shí)，我們想想那可以說是利嗎？帥氣的師兄，熱情的師弟你傷不起呀！

2第二從物質(zhì)與交往方面來看，大學(xué)生在大學(xué)期間經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，幾乎所有的開銷都是家里擔(dān)負(fù)的，可以說大學(xué)生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對(duì)得起父母嗎? 我不否認(rèn)對(duì)方說戀愛可以（）但在戀愛中獲得（）的同時(shí)更讓我們分散了學(xué)習(xí)的精力，加重了父母的負(fù)擔(dān)，尤其是在戀愛的同學(xué)會(huì)慢慢去疏遠(yuǎn)同學(xué)朋友，縮小了人際交往的范圍。這種種弊對(duì)方需要清楚地認(rèn)識(shí)到。

3從精力與學(xué)業(yè)來看，學(xué)業(yè)是大學(xué)生價(jià)值感的主要支柱，大學(xué)生應(yīng)該把事業(yè)放在首位，不要把寶貴的時(shí)間用于談情說愛上而荒廢了學(xué)業(yè)，難道對(duì)方只是記得在那花前月下的晚上二個(gè)人親親我我的喜悅，而沒有想到為了陪自己男朋友而要通宵趕作業(yè)的痛苦嗎，少壯不努力，老大徒傷悲，大學(xué)我們輸不起，我們輸不起時(shí)間，我們輸不起父母對(duì)我們的期待！

我想告訴對(duì)方與在座的各位，大學(xué)四年，父母期待的是我們學(xué)有所成，是我們帶回一份榮譽(yù)，一份安慰，而不是一位媳婦！

第三篇：大學(xué)生兼職弊大于利,四辯稿

謝謝主席，對(duì)方辯友巧舌如簧，讓我十分佩服，但是對(duì)方辯友所說的話，我卻不能贊同。首先，，，而我方始終堅(jiān)持的觀點(diǎn)是“大學(xué)生兼職弊大于利”。我方一辯在開篇立論之時(shí)便已經(jīng)說明我們所辯論的是大學(xué)生兼職弊大于利，所以這里的利弊應(yīng)是分析兼職對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐導(dǎo)致的利弊的量的多少來分析利或者弊。而不是兼職本身。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我方總結(jié)了有以下幾點(diǎn)原因。

第一，就大學(xué)生兼職而言，兼職影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)。因?yàn)榧媛毐厝粫?huì)占去我們很多的時(shí)間，消耗我們的精力和體力，而一天只有24小時(shí)，一個(gè)人的精力更是有限，如果去了兼職，便再少了時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。所以大學(xué)生兼職是弊大于利的。

第二，李開復(fù)博士在給中國學(xué)生的第4封信：大學(xué)應(yīng)這樣過中也說過：“大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過，為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。”在應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)中，他首先把“學(xué)習(xí)自修之道和基礎(chǔ)知識(shí)”放在了首要的地位。并且用兼職來鍛煉實(shí)踐能力這一說法并不可取。更何況大學(xué)生兼職多半都是送外賣，發(fā)傳單等等這樣的情況，不知道這能對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力有多大的提升？反而是浪費(fèi)時(shí)間。而且作為大學(xué)生，想要鍛煉實(shí)踐能力更是有很多方法。

第三，所謂的兼職可以讓我們有所收益，減少生活壓力，我方更是無法認(rèn)同。我想說，有多少人因?yàn)檎伊思媛毦蜕僬壹依锶艘艘环皱X呢？羅曼·羅蘭告訴我們：“財(cái)富是靠不住的。今日的富翁，說不定是明日的乞丐。惟有本身的學(xué)問，才干，才是真實(shí)的本錢。”所以，既然你并沒有因?yàn)榧媛毶傧蚣依镆X，又如何說是為家里減少了生活壓力。反而是不能好好學(xué)習(xí)。所以更是證明了大學(xué)生兼職弊大于利。

第四，大學(xué)生兼職更是沒有法律保障?？幢楦鞔蟾咝?，又見哪一個(gè)大學(xué)，是在學(xué)校公開支持學(xué)生做兼職的？有太多的大學(xué)生因?yàn)榧媛毝艿絺?。既是如此，更是證明了大學(xué)生兼職弊大于利。

綜上所述，大學(xué)生兼職弊大于利。

第四篇：整容弊大于利四辯總結(jié)

四辯總結(jié)

在這里，我首先對(duì)對(duì)方辯友的機(jī)智應(yīng)變表示欣賞。但是在這里，無論他們?cè)鯓忧缮嗳缁啥佳谏w不了一個(gè)事實(shí)，整容的各種弊端所暴露出的巨大問題像烏云一般完全將那點(diǎn)點(diǎn)星光般可憐的優(yōu)勢(shì)屏蔽。也就是我方觀點(diǎn)：整容弊大于利！在之前的辯論中，我方已經(jīng)闡明了整容對(duì)心理有害，對(duì)身體有害，甚至對(duì)社會(huì)也有不良影響！

對(duì)方總是認(rèn)為整容對(duì)事業(yè)對(duì)愛情有種種所謂的好處，那我不禁要問對(duì)方的愛情觀，世界觀是否存在問題。對(duì)于愛情這個(gè)東西，我說的也不見得準(zhǔn)確，于是乎我借鑒一下古人的經(jīng)驗(yàn)：真正的情是：問世間情是何物，直教生死相許。是蝶戀花般的：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。君子所好求的女子，也重在“淑”字上。

對(duì)于事業(yè)，對(duì)方一定是聽信了種種非正規(guī)渠道的傳聞，我們的一辯說的非常在理：社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的生存，除了極個(gè)別的行業(yè)外，哪個(gè)是靠一個(gè)美好的外在能提高的？我對(duì)對(duì)方辯友的世界觀十分擔(dān)憂，一個(gè)不正確的世界觀是不利于身心健康成長的。希望對(duì)方辯友樹立正確的三觀以便更好地了解社會(huì)。

對(duì)于現(xiàn)今整容業(yè)的亂象，我不想過多吐槽。不光是國內(nèi)，就連整容業(yè)最為普遍的韓國，司法體系中也沒有對(duì)整容業(yè)有具體約束力的實(shí)質(zhì)性條款。而國內(nèi)，不到百分之十的整形機(jī)構(gòu)具備在臉上動(dòng)刀的技術(shù)條件。對(duì)方一再寄希望于科學(xué)進(jìn)步，而卻不希望成為科學(xué)道路上可悲的犧牲品這個(gè)邏輯實(shí)在費(fèi)解。

再簡單提一下整容材料的問題：什么玻尿酸啦，固體硅膠啦，你自己身上的軟骨啦，還有什么號(hào)稱最好的膨體四氟乙烯啦，都有不少問題。前兩個(gè)包裹式愈合容易導(dǎo)致各種炎癥臉上隨便一個(gè)炎癥像毛囊炎、癤腫、痤瘡、急性眼炎、鼻竇炎、鼻炎都能導(dǎo)致你毀容。軟骨會(huì)發(fā)生骨吸收，四氟乙烯的組織嵌入式愈合導(dǎo)致失敗后取出極難。這都導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

心理上的問題也不容小視，整容是對(duì)自身外貌的不自信本身就是不正常的心理狀態(tài)。而這種狀態(tài)并不隨著整容而緩解，反而隨著整容的進(jìn)行而產(chǎn)生越來越強(qiáng)的心理暗示，反而使你陷入其中不能自拔。整容只是在虛妄的實(shí)現(xiàn)不切實(shí)際的自我價(jià)值并在騙自己的同時(shí)欺騙別人。用金錢時(shí)間健康作為賭注帶來一時(shí)的愉悅卻會(huì)造成無法逃脫的這個(gè)惡性循環(huán)。難道這也是整容帶來的好處嗎？

最后，再次重申我方觀點(diǎn)：整容之弊，遠(yuǎn)大于利！謝謝大家！

第五篇：大學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)弊大于利(結(jié)辯)

浙江大學(xué)城市學(xué)院法學(xué)院 唐侃洋

謝謝主席

今天對(duì)方辯友整場(chǎng)比賽下來，我有這么一個(gè)感覺，對(duì)方辯友不愧為商學(xué)院高材生像四位商人，把我們大學(xué)生當(dāng)成了流水線上生產(chǎn)的商品來推銷他們所謂的立論。

首先，對(duì)方告訴我，今天我選擇進(jìn)了法律專業(yè)這條流水線，在我經(jīng)過四年后的一道道工程后，我就必須被包裝成一個(gè)合格的法律產(chǎn)品，如不是，我就是個(gè)廢品，就是對(duì)這四年的可恥浪費(fèi)?？墒墙裉齑髮W(xué)不是社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們來大學(xué)四年的學(xué)習(xí)深造是為了求得知識(shí)而不是求得工作。今天對(duì)方辯友真正沒有認(rèn)清的是對(duì)大學(xué)的定位。大學(xué)是為了培養(yǎng)人而存在，不是培養(yǎng)就業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)線。若正如對(duì)方所說，我想臺(tái)下的黃教授和沈部長或許得懷疑下自己是老師呢還是工人？

再者，對(duì)方辯友以商人的金錢眼光來衡量我大學(xué)四年的得失。他們告訴我們說，今天我選擇一個(gè)不對(duì)口的職業(yè)就是對(duì)四年專業(yè)學(xué)習(xí)的浪費(fèi)，就是個(gè)虧本的買賣。但是，一個(gè)人的學(xué)習(xí)真的就可以用那么幾個(gè)經(jīng)濟(jì)理論來衡量么？今天我沒從事這個(gè)專業(yè)的職業(yè)，這些知識(shí)就毫無用處了么？對(duì)方辯友急于獲得投資回報(bào)，堅(jiān)守一步成功的就業(yè)模式。但是各位，環(huán)顧下你周遭吧，其實(shí)所謂的理想永遠(yuǎn)都在你身邊，不要像對(duì)方辯友那樣眼高手低，跨專業(yè)并不是放棄自己的理想，當(dāng)我先就業(yè)后擇業(yè)，掘得事業(yè)的第一桶金后再去追逐自己的夢(mèng)想，總好過

對(duì)方辯友妄想一步登天，在家里啃老等死來得有意義多吧？

今天我方看到跨專業(yè)就業(yè)利大于弊，真是基于兩個(gè)很樸實(shí)的價(jià)值理論。

對(duì)于個(gè)人來說，今天在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，個(gè)人的就業(yè)選擇都是自由競爭模式。今天我在進(jìn)大學(xué)之前選擇的這個(gè)專業(yè)并不能夠一定導(dǎo)出我就業(yè)的職業(yè)所在。四年的時(shí)間或是因?yàn)槲覀€(gè)人的喜好，或是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的變化，甚至是我個(gè)人志向的根本轉(zhuǎn)變都可以影響到后最后的就業(yè)選擇。人生不是流水生產(chǎn)線可以按照人為設(shè)定的程序按部就班的走下去，每個(gè)人都有選擇自己職業(yè)的自由選擇權(quán)。難道對(duì)方辯友今天想回到那個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)分配崗位的時(shí)代？

各位評(píng)審、觀眾，看看我們今天的就業(yè)環(huán)境，每年供不應(yīng)求，僧多粥少。這塊蛋糕眾人哄搶，對(duì)方還讓我往里擠，縱然分的殘羹剩飯也依然是遍體鱗傷。我們今天當(dāng)然認(rèn)為能夠本專業(yè)就業(yè)是一件好事，但是不要苛責(zé)那些另辟天地的人就是大逆不道。面對(duì)飽和的本專業(yè)崗位，是應(yīng)該讓自己餓死在自己的理想中，還是有時(shí)候先立足社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)然后再去追逐自己的理想？一個(gè)良性的就業(yè)觀是坦誠于自己的就業(yè)意愿，當(dāng)自己的理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突，我們倡導(dǎo)的應(yīng)該是先為社會(huì)工作，奉獻(xiàn)自己的力量，然后慢慢實(shí)現(xiàn)自己的理想。

可能我最后沒有參加法律工作而去經(jīng)商，但請(qǐng)千萬別告訴我四年所學(xué)法律在商界毫無用處。可能我沒有走專業(yè)對(duì)口的就業(yè)模式，但一定別告訴我這就實(shí)現(xiàn)不了我個(gè)人的人生價(jià)值！

浙大城院辦發(fā)?2010?4號(hào)

轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)工委關(guān)于做好2010屆畢業(yè)生

教育工作的意見的通知

各分院，有關(guān)部門：

現(xiàn)將《學(xué)工委關(guān)于做好2010屆畢業(yè)生教育工作的意見》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

黨政辦公室

二○一○年五月二十日

學(xué)工委關(guān)于做好2010屆畢業(yè)生教育工作的意見

大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，做好畢業(yè)生教育工作是進(jìn)一步提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到高校的改革發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于做好2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)?2009?15號(hào)）文件精神，確保我院畢業(yè)生順利就業(yè)和安全文明離校，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的信心，培養(yǎng)畢業(yè)生對(duì)母校的情感，讓畢業(yè)生以自信充實(shí)的精神狀態(tài)走向社會(huì)，開始新的人生旅途，根據(jù)學(xué)院工作部署，現(xiàn)就做好2010屆畢業(yè)生工作提出如下意見:

一、畢業(yè)生教育工作的指導(dǎo)思想

（一）認(rèn)清形勢(shì)，把握大局，提高對(duì)畢業(yè)生教育工作重要性的認(rèn)識(shí)。2010年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬人，在國際金融危機(jī)影響尚未消除、全社會(huì)就業(yè)矛盾突出的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。2010年世博會(huì)在上海盛大舉行，將是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的一劑強(qiáng)心針。以此為契機(jī)，加強(qiáng)畢業(yè)生教育工作，避免不良事件的發(fā)生，對(duì)于穩(wěn)定大局，緩解就業(yè)工作壓力，營造和諧校園環(huán)境，具有十分重要的意義。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，廣泛動(dòng)員各方力量做好畢業(yè)生教育工作。各部門、各分院要高度重視畢業(yè)生教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，精心策劃，周密安排，充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員和廣大教師的重要作用，廣泛動(dòng)員各方力量，統(tǒng)一思想，形成合力，把畢業(yè)生教育工作落到實(shí)處。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的理想信念教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、黨員先進(jìn)性教育、安全文明離校教育，幫助廣大畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，順利畢業(yè)。

二、畢業(yè)生教育工作的主要內(nèi)容

（一）理想信念教育

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行理想信念教育。堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立報(bào)效祖國、志在四方的理想信念；引導(dǎo)學(xué)生自覺把個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展聯(lián)系在一起，正確處理好大家與小家的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與服務(wù)人民大眾統(tǒng)一在一起，弘揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代精神；引導(dǎo)學(xué)生把理想信念教育與解決實(shí)際問題結(jié)合在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，迎接挑戰(zhàn)。

（二）就業(yè)指導(dǎo)教育

廣開渠道，通過就業(yè)形勢(shì)政策課、就業(yè)動(dòng)員會(huì)、宣講會(huì)等方式及時(shí)向畢業(yè)生宣傳最新就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)方針、政策，引導(dǎo)畢業(yè)生正確把握形勢(shì)，全面了解專業(yè)前景，調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)。幫助畢業(yè)生樹立正確的成才觀，緊扣時(shí)代脈搏，開展成才報(bào)國主題教育，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與祖國需要結(jié)合起來；幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，形成“行行建功、處處立業(yè)、勞動(dòng)光榮”的觀念，引導(dǎo)他們主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)競爭需求，合理調(diào)整就業(yè)期望值，鼓勵(lì)他們到基層去、到西部去、到祖國和人民最需要的地方去發(fā)揮聰明才智。細(xì)化就業(yè)服務(wù)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，積極調(diào)查研究新形勢(shì)下就業(yè)工作面臨的新情況、新問題，及時(shí)了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)度和在擇業(yè)中遇到的實(shí)際困難，并針對(duì)不同畢業(yè)生群體進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)于就業(yè)競爭力較差、存在心理問題、家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。