第一篇：大學(xué)生談戀愛弊大于利四辯辯詞

四辯總結(jié)陳詞

尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！對(duì)方辯友發(fā)言固然精彩，但對(duì)于以下問題，我方是在不敢茍同。

第一：過分夸大愛情的力量，只談了談戀愛的利處，避開弊處不談，就認(rèn)為利大于弊，是否過于片面和偏激呢？

第二：對(duì)方辯友一味的強(qiáng)調(diào)談戀愛能使人成熟，能使人成長(zhǎng)，那么對(duì)方辯友如何能證明談戀愛能是所有人都變成熟呢？

大學(xué)的確給談戀愛提供一個(gè)完美的溫床，而在大學(xué)有利于談戀愛與在大學(xué)談戀愛有利是完全不同的概念，任何事物都有兩面性，其利弊是需考慮投入產(chǎn)出比的。首先，大學(xué)生處于心理由不成熟到成熟的過渡期，因此在控制和管理愛情方面存在諸多問題，其一：在愛情遭遇挫折時(shí)，不善于調(diào)節(jié)自身情緒，易感情用事，甚至釀成慘劇。其二：易陷入戀愛，在大學(xué)生談戀愛的主體中間，我們看到的不是學(xué)業(yè)與愛情齊飛，論文共玫瑰一色的壯觀景象，看到的卻是戀愛中的大學(xué)生常居教室則思其戀人，處戀人身旁則憂其學(xué)業(yè)，進(jìn)亦憂，退亦憂，不知何年何月雙豐收啊！其次，大學(xué)生的戀愛觀并不成熟，對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)并不充分，因此，就會(huì)出現(xiàn)很多大學(xué)生戀愛的目的不端正，會(huì)出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象，對(duì)愛情抱嘗試的態(tài)度，最后，給自己和他人帶來傷害。綜上，我方認(rèn)為大學(xué)生談戀愛弊大于利。

有人說大學(xué)時(shí)我們以孩子的名義玩一場(chǎng)叫做戀愛的游戲的最后場(chǎng)所，大學(xué)談戀愛沒有中學(xué)時(shí)代的青澀，沒有世俗的庸俗物質(zhì)，顯得無比美好令人神往。然而畢業(yè)來臨時(shí)，勞燕分飛，真愛開始清倉(cāng)大甩賣，曾經(jīng)的海誓山盟到最后如此不堪一擊。

當(dāng)然，我方從不推崇“存天理，滅人欲”，我們也愿在座諸位能“月上柳枝頭，人約黃昏后”，獲得愛情的甜蜜。如果你愛了，那么祝福你，希望你能成為那1%的幸運(yùn)兒，獲得愛情美好，如果你還沒愛，那么也祝福你，愿你理性清醒的認(rèn)識(shí)戀愛，樹立正確的愛情觀，即使弊大于利，只要正確處理利弊關(guān)系，化弊為利，那么定能收獲一頓幸福美滿的愛情。最后祝愿在座各位能擁有一段甜蜜溫馨的愛情。

第二篇：大學(xué)生談戀愛弊大于利(四辯稿)

各位評(píng)委，對(duì)方辯友，同學(xué)晚上好

下面我給大家做個(gè)總結(jié)，縱觀全場(chǎng)比賽，對(duì)方認(rèn)為大學(xué)生談戀愛有助于（）確實(shí) 大學(xué)生談戀愛在某些方面是有著利的作用，但是我們要知道事情的本身都是有正反二面的，有利必有弊。對(duì)方把利夸大而談，沒有清楚地認(rèn)識(shí)到弊，簡(jiǎn)單地認(rèn)為一小點(diǎn)的利就把整件事認(rèn)為是利大于弊，那是非常嚴(yán)重的問題，我們都知道三聚氰胺能提高牛奶的蛋白質(zhì)，但是我們不能因?yàn)槿矍璋芳拥脚Ｄ棠芴岣咭稽c(diǎn)點(diǎn)蛋白質(zhì)而認(rèn)為三聚氰胺加到牛奶是利大于弊吧！

今天我們要討論的辯題是，大學(xué)生談戀愛利與弊的問題，究竟是利大還是弊更大，下面我再將從心理，物質(zhì)與學(xué)業(yè)方面加以闡述對(duì)方有利的地方我方的弊在那？在利于弊同在的情況，為什么是弊大于利。

1從心理來看，我方一直強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在心理發(fā)展上存在著不均衡性，情緒波動(dòng)較大，易感情用事，不能很好地去理性分析問題，（就好像剛才對(duì)方所說的戀愛就是~~~）（其實(shí)戀愛是一種責(zé)任，是一種用心的投入和付出）從對(duì)方對(duì)戀愛理解來看，（對(duì)方辯友連真正的戀愛都無法完全解釋，利大于弊又從何談起呢？連談戀愛的她對(duì)戀愛都沒有正確的認(rèn)識(shí)，我們想想那可以說是利嗎？帥氣的師兄，熱情的師弟你傷不起呀！

2第二從物質(zhì)與交往方面來看，大學(xué)生在大學(xué)期間經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，幾乎所有的開銷都是家里擔(dān)負(fù)的，可以說大學(xué)生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對(duì)得起父母嗎? 我不否認(rèn)對(duì)方說戀愛可以（）但在戀愛中獲得（）的同時(shí)更讓我們分散了學(xué)習(xí)的精力，加重了父母的負(fù)擔(dān)，尤其是在戀愛的同學(xué)會(huì)慢慢去疏遠(yuǎn)同學(xué)朋友，縮小了人際交往的范圍。這種種弊對(duì)方需要清楚地認(rèn)識(shí)到。

3從精力與學(xué)業(yè)來看，學(xué)業(yè)是大學(xué)生價(jià)值感的主要支柱，大學(xué)生應(yīng)該把事業(yè)放在首位，不要把寶貴的時(shí)間用于談情說愛上而荒廢了學(xué)業(yè)，難道對(duì)方只是記得在那花前月下的晚上二個(gè)人親親我我的喜悅，而沒有想到為了陪自己男朋友而要通宵趕作業(yè)的痛苦嗎，少壯不努力，老大徒傷悲，大學(xué)我們輸不起，我們輸不起時(shí)間，我們輸不起父母對(duì)我們的期待！

我想告訴對(duì)方與在座的各位，大學(xué)四年，父母期待的是我們學(xué)有所成，是我們帶回一份榮譽(yù)，一份安慰，而不是一位媳婦！

第三篇：大學(xué)生談戀愛弊大于利辯論賽四辯

對(duì)方辯友今天羅列戀愛的種種利處，可任何事物的利弊都要考慮投入產(chǎn)出比的，我們不可能在投入大于產(chǎn)出的情況下依然說自己獲了利。那肯定是自欺欺人。

對(duì)方辯友認(rèn)為大學(xué)生談戀愛可以在彼此中激發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)業(yè)，但大學(xué)生在大學(xué)階段的時(shí)間和精力都是有限的，社會(huì)和家庭的壓力，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)都可以轉(zhuǎn)化為很好的動(dòng)力，促使大學(xué)生集中精力投入到學(xué)習(xí)中去，所以這種動(dòng)力并非只有談戀愛才可以激發(fā)的。我方認(rèn)為大學(xué)生談戀愛存在諸多弊端；

第一，耽誤了學(xué)習(xí)，很多人主觀上認(rèn)為愛情與學(xué)業(yè)并不沖突。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，他們贊成大學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，愛情應(yīng)當(dāng)服從學(xué)業(yè)。同時(shí)他們又渴望自己可以愛情學(xué)業(yè)兩不誤，認(rèn)為自己有能力處理好這兩者的關(guān)系。但從個(gè)案分析和訪談中可以發(fā)現(xiàn)，這只是學(xué)生們的主觀愿望，實(shí)際上真正可以做到的并不多。有句俗語叫做“愛情讓人變笨”，特別是那些情竇初開的學(xué)生，很容易被強(qiáng)烈的情感沖昏了頭腦，感情與理智的天平不由自主地就傾斜了。

第二，我們一天只有24小時(shí)，我們實(shí)際上是在拿我們本用于學(xué)習(xí)、生活、社交的時(shí)間去談戀愛。戀愛在生活中的占得比例越來越大，面對(duì)大學(xué)戀愛頗高的失敗率，這真的值得么？而且大多數(shù)人在大學(xué)期間幾乎所有的開銷都是家里擔(dān)負(fù)的，可以說大學(xué)生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這無意之中豈不是給父母增加了更多的負(fù)擔(dān)么？

第三，正在戀愛中的大學(xué)生，人際交往的指向性很強(qiáng)，.因?yàn)閼賽鄱撾x集體，把雙方都禁錮在兩個(gè)人的世界中，與原來的朋友疏遠(yuǎn)，甚至脫離集體，對(duì)集體的責(zé)任感也被男女私情所替代。這不僅不利于個(gè)人角色的塑造和成長(zhǎng)，也妨礙自身的全面發(fā)展與進(jìn)步。

第四，大多數(shù)大學(xué)生談戀愛強(qiáng)調(diào)跟著感覺走，在戀愛過程中會(huì)有矛盾、挫折，往往又很難把握準(zhǔn)確的適度，易感情用事，一旦感情有巨大波動(dòng)，如得不到合理的情緒疏導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。

第五，據(jù)調(diào)查大學(xué)戀愛有90%的失敗率，很多大學(xué)生苦苦經(jīng)營(yíng)了四年的感情，畢業(yè)以后兩人天各一方，沒有事業(yè)基礎(chǔ)，大多都是勞燕分飛，無疾而終。他們有多少能夠承受失敗的打擊，能夠馬上振奮起來？我想更多的是一蹶不振。

由上可見，大學(xué)生的戀愛明顯投入大于產(chǎn)出，所以我方鑒定的認(rèn)為“大學(xué)生戀愛弊大于利”！

第四篇：大學(xué)生兼職弊大于利四辯辯詞

剛才對(duì)方辯友慷慨陳詞，激情飛揚(yáng)，喋喋不休地講述了大學(xué)生兼職的利，然而這只是對(duì)方的想象，你們描述的只是一座不切實(shí)際的空中樓閣。我方承認(rèn)兼職有一定的利，但這些利被對(duì)方夸大了，下面我們來分析一下這些利，看看他們真的有對(duì)方說的那么好嗎？

第一，對(duì)方總在說兼職可以提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們多么多么重要，但事實(shí)是這樣嗎？我方認(rèn)為不是的。首先這些經(jīng)驗(yàn)是一些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？中?guó)知網(wǎng)的數(shù)據(jù)表明只有7.6%的人兼職與專業(yè)有關(guān)，而我們知道公司再招聘時(shí)所說的經(jīng)驗(yàn)是指與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而非我們兼職積累的這些端盤子發(fā)傳單的經(jīng)驗(yàn)。第二，對(duì)方說兼職可以鍛煉出大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。我方承認(rèn)有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對(duì)方說的那么必然。此外，再拿到兼職的報(bào)酬后，覺得花自己賺的錢理所應(yīng)當(dāng)，這也可能養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。我方已從三個(gè)方面論證大學(xué)生兼職的確弊大于利。

首先，從身心健康方面講。大學(xué)生剛從純潔的中學(xué)校園走來，心智還不夠成熟，判斷能力較弱，過早的進(jìn)入社會(huì)，很容易被社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響，形成扭曲的心理及價(jià)值觀，這對(duì)我們今后的人生都會(huì)造成深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，我們國(guó)家的法律還不夠完善，沒有很好的法律來保障兼職大學(xué)生的權(quán)益。在身心健康面前，兼職的那些小利還呢么重要嗎？

其次，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。我方承認(rèn)兼職會(huì)帶來一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)這點(diǎn)火的與我們?cè)趯I(yè)上因?yàn)榧媛毜氖ケ容^時(shí)就有點(diǎn)顯得微不足道了。同學(xué)們，跨過高考的獨(dú)木橋，我們來大學(xué)是來做什么的額？不否任大學(xué)生有很多的任務(wù)，但專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)無疑是其中最重要的。但正是兼職深深影響了我們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有數(shù)據(jù)表明只有10.8%的人能合理安排兼職與學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)方總在說理論要與實(shí)踐結(jié)合，但若你的理論都沒學(xué)好還談什么結(jié)合。至于招聘上的經(jīng)驗(yàn)要求，別忘了它多半是在后面的括號(hào)里，前面的專業(yè)能力才是主要的。

第三，在綜合能力的培養(yǎng)上。對(duì)方總在說兼職能鍛煉大學(xué)生的綜合能力，那我們就看看在綜合能力上兼職是怎樣弊大于利的。大學(xué)生的確綜合能力有所欠缺，所以國(guó)家學(xué)校都在創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)讓我們鍛煉綜合能力，學(xué)校的眼光更加全面，各種貼合我們的實(shí)際。但兼職，阻斷了這些機(jī)會(huì)，兼職是可以鍛煉一定的能力，但你們想過沒有，可能這段時(shí)間你一直的兼職就是發(fā)傳單，所以你一直在鍛煉把東西發(fā)給陌生人這一單一的能力，然而你所錯(cuò)過的機(jī)會(huì)可能是會(huì)鍛煉你各方面能力的，這不是得不償失，不就是弊大于利嗎?

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。最后我想說，雖然我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，但并不否認(rèn)存在的客觀性，也并不是說叫大家都不去兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。

第五篇：勤工儉學(xué)弊大于利 四辯詞

勤工儉學(xué)弊大于利 四辯詞

謝謝主席，各位同學(xué)，大家晚上好。

對(duì)方辯友剛才一共舉出了0個(gè)例子，3個(gè)論點(diǎn)確實(shí)在某些方面證明了勤工儉學(xué)利大于弊，一番滔滔不絕著實(shí)令我方確實(shí)佩服，但細(xì)想之下，似乎有些以偏概全，對(duì)方遺忘了一些關(guān)鍵性的東西。

第一，對(duì)方二辯提到勤工儉學(xué)是理論用于實(shí)踐中，妙哉，妙哉，可我就奇怪了，請(qǐng)問沒有大學(xué)四年扎扎實(shí)實(shí)的理論學(xué)習(xí)，何談實(shí)踐？還不會(huì)走卻想跑，世界如此奇妙，您卻如此急躁，這樣不好不好。

第二，對(duì)方一辯開篇立論提到勤工儉學(xué)是一個(gè)認(rèn)清自我的過程，卻無法正面回答我方三辯就此的疑問，這不是自認(rèn)理虧嘛？

第三，對(duì)方說男人需要勤工儉學(xué)，我作為一個(gè)女人，如果我的男人四年大學(xué)只學(xué)到了端盤子，我是絕對(duì)看不上他的，這也許就是我方這里有兩位女生，而對(duì)方辯友是清一色漢子的原因。

首先，勤工儉學(xué)具有工作簡(jiǎn)單、單一的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生這一身份而言，得到的鍛煉時(shí)微乎其微的，而所帶來的弊端卻是巨大的，荒廢學(xué)業(yè)的事例不勝枚舉，上當(dāng)受騙的事實(shí)比比皆是。與此同時(shí)，大學(xué)為我們呢提供了豐富的鍛煉能力的機(jī)會(huì)和途徑。諸如學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)術(shù)研究等，都是與自己的學(xué)業(yè)、專業(yè)密切聯(lián)系，既可以收獲知識(shí)，又可以提升自主研究創(chuàng)新的能力。這種學(xué)業(yè)與能力雙豐收的方式何樂而不為？

其次，大學(xué)為何而設(shè)置？大學(xué)，大學(xué)，關(guān)鍵在一個(gè)學(xué)字。牛頓說：站在巨人的肩膀上我們才能看的更遠(yuǎn)。這句話好在何處？好在它道出了人類何以進(jìn)步。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)就是這個(gè)道理。課堂上我們學(xué)到的知識(shí)都是前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大學(xué)第一要義是學(xué)而非勤工。學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)，要想厚積薄發(fā)，勢(shì)必需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，勢(shì)必需要大量時(shí)間來深入研究，而不是為了短暫的金錢，去端盤子站柜臺(tái)！這簡(jiǎn)直是撿了芝麻丟了西瓜！順便引用一句我在馬哲課上學(xué)到的話：理論指導(dǎo)實(shí)踐。這正是我在課堂上而非勤工儉學(xué)的崗位上學(xué)到的。我們只有在大學(xué)里扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好知識(shí)，才能更好的將理論用于實(shí)踐中去。最后，我國(guó)勤工儉學(xué)大約處于初級(jí)階段，相關(guān)制度并不完善、各種情況亂象叢生。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺和法律意識(shí)的空白更使得他們?nèi)菀籽蛉牖⒖凇?/p>

讓我們安靜下來，再次思考這個(gè)問題。勤工儉學(xué)真的可以彌補(bǔ)精神的空白？真的可以收獲所謂的交際能力？真的可以鍛煉能力嘛？抑或是侵?jǐn)_了一顆安靜求學(xué)的心？ 因此，我方堅(jiān)定認(rèn)為勤工儉學(xué)弊大于利。