第一篇：二小教師教育培訓(xùn)學(xué)分制管理細則[定稿]

二小教師教育培訓(xùn)學(xué)分制管理細則

二小教師教育培訓(xùn)學(xué)分制管理細則

為了提高校本培訓(xùn)的有效性，引導(dǎo)教師關(guān)注自身專業(yè)成長并能自主發(fā)展，幫助教師以檔案的形式記載自己的學(xué)習(xí)成果，以分值的形式來衡量自己的學(xué)習(xí)工作，根據(jù)學(xué)校實際情況，特制定z二小教師教育培訓(xùn)學(xué)分管理細則。

一、教師教育學(xué)分與學(xué)分制

教師教育學(xué)分是表示教師參與學(xué)習(xí)研究活動后的量化分值；

教師教育學(xué)分制度就是圍繞教師教育學(xué)分建立相應(yīng)的評價體系。學(xué)分制度根據(jù)每位教師不同途徑和不同的學(xué)習(xí)形式，賦予不同的學(xué)分，分值的結(jié)果以

及它所反映的每個教師學(xué)習(xí)行為次數(shù)的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量將作為學(xué)?？己私處煂W(xué)習(xí)情況的依據(jù)。

二、教師教育學(xué)分制的實施對象及界定

教師教育學(xué)分制的實施對象為z二小全體教師，根據(jù)年齡層次將教師分為四類：新教師、青年教師、中年教師、55/50歲（含）以上教師。其中新教師指三年（含）以內(nèi)教齡的教師；青年教師指三十九周歲及以下三年教齡以上的教師；中年教師指四十周歲至五十（女）或五十五（男）周歲的教師。（教師具體年齡劃分以當年度的8月31日為界）

三、教師教育學(xué)分制的積分細則

1、學(xué)分類型：

教師在按要求參加市教育局規(guī)定的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)得基礎(chǔ)上，參與以下規(guī)定的A類、B類教育培訓(xùn)積分。

教師教育的學(xué)分類型分為A、B二類學(xué)分。一次培訓(xùn)活動不能同時計兩類學(xué)分，不能重復(fù)計算學(xué)分。各類學(xué)分具

體含義是：

A類學(xué)分：教師參加由學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動所取得的學(xué)分。包括參加教研組或?qū)W校教研活動的聽課、外出聽課、聽或作“觀點報告”、青藍工程、按規(guī)定做好教學(xué)摘記、其他各類培訓(xùn)活動。（教師外出聽課須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定作好課務(wù)安排，如不按規(guī)定則不計學(xué)分，其他相應(yīng)活動以簽到表形式落實。）

B類學(xué)分：教師參加下列活動所取得的學(xué)分，均稱為B類學(xué)分。

（1）教師從事校級或以上立項課題的研究；

（2）教師的教育教學(xué)論文（包括案例）、教育教學(xué)隨筆、主題研究、教學(xué)設(shè)計（教案、試卷）等參加校級或以上評比及發(fā)表；

（3）開設(shè)教研組內(nèi)、校級及以上公開課、做講座或獲得“最佳觀點報告”；

（4）參加校級及以上優(yōu)質(zhì)課評比、各類單項或綜合素質(zhì)比武等；

（5）關(guān)注教育教學(xué)的理論主題；

（6）參加其它與上同級類型的繼續(xù)教育活動。

2、積分規(guī)則（單位：學(xué)分）

★A類學(xué)分的積分：

聽課/節(jié)觀點報告活動青藍工程/學(xué)期教學(xué)摘記/篇其他培訓(xùn)活動/次參加/次作/次

124512

教學(xué)摘記：每學(xué)期上限15分。

★B類學(xué)分的積分：

◆教師從事校級或以上立項課題的研究：

校級縣級市級省級

一等獎/152540 二、三等獎/101530

課題立項581220

得學(xué)分者：省、市級課題立項為前三人，一般課題為執(zhí)筆者和負責(zé)人；其他參與者，省、市級課題得一半學(xué)分，其他級課題得1分。

在統(tǒng)計和確認學(xué)分時，要提供各種科研檔案資料及相應(yīng)的獲獎證書。

◆開設(shè)教研組內(nèi)、校級及以上公開課或做講座或獲得“最佳觀點報告”：

公開課講座最佳觀點報告

教研組學(xué)校鎮(zhèn)市學(xué)校鎮(zhèn)市

4812181015208

學(xué)分確認時，必須提供上課及作講座單位的資料和相關(guān)證明（教研組內(nèi)由教研組長提供相關(guān)證明）。

◆教師的教育教學(xué)論文（包括案例）、教育教學(xué)隨筆、主題研究、教學(xué)設(shè)計（教案、試卷）等參加校級或以上評比、有論文等有關(guān)教育教學(xué)研究的在公開刊物發(fā)表或有專著出版：

論文（含案例）教學(xué)設(shè)計（教案、試卷）

獎級校級鎮(zhèn)級縣級市級及以上校級鎮(zhèn)級縣級市級及以上

教師把當年在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表、獲獎的教學(xué)教育論文、教學(xué)設(shè)計等（第一作者）、專著的原件或證書、其他有關(guān)教育教學(xué)的研究成果交教科室確認，并計入學(xué)分。

◆參加校級及以上優(yōu)質(zhì)課評比、各類單項或綜合素質(zhì)比武等

校級 鎮(zhèn)級 縣級市級省級

一等獎 二、三等獎

根據(jù)有關(guān)通知、文件確定學(xué)分。

◆關(guān)注教育教學(xué)的理論主題：每學(xué)期最多上報1個，以1000字以上的讀書感受形式提供證明，每個7分。

◆參加其它類型的繼續(xù)教育活動：不在上述歸類的教育培訓(xùn)活動，可如實上報教科室，由教科室進行確認。

3、積分登記

（1）學(xué)校成立以教科室、教務(wù)處老師為主要成員的積分管理小組，為每位教師建立教育培訓(xùn)學(xué)分檔案，期末集中認定積分。

（2）A類學(xué)分由教務(wù)處直接確認進行登記。

（3）各類參評、獲獎、發(fā)表，可根據(jù)相關(guān)證明由教科室、教務(wù)處認定后登記學(xué)分。

（4）其它各類學(xué)分也須分別提供相關(guān)材料，由教科室、教務(wù)處確認進行登記。參加同一類型的活動，按最高等級積分，不重復(fù)。

四、教師教育積分要求

根據(jù)學(xué)校實際情況、各年齡層次老師的發(fā)展要求及新課程培訓(xùn)要求，對每個年齡層次的教師各類學(xué)分（一學(xué)年）提出如下要求：

教師類型總分其中B類學(xué)分

新教師

青年教師

中年教師

55/50歲（含）以上教師

五、教師教育積分獎勵

學(xué)校設(shè)立教師教育培訓(xùn)積分獎，積分情況將與教師學(xué)年考核直接掛鉤。

每位教師的教育培訓(xùn)分值在學(xué)年考核中平均為15分。

達到B類學(xué)分未到B類學(xué)分

超出總分加

低于總分減

超出總分加

低于總分減

六、本細則于2014年9月起施行。

z二小教務(wù)處 教科室

第二篇：實驗二小教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)

2016年教師全員培訓(xùn)工作總結(jié) 隆堯縣第二實驗小學(xué) 韓文海

我校根據(jù)隆堯縣進修學(xué)校的工作部署，通過2016年的全員培訓(xùn)，我單位108位教師全部合格，如期完成本次培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將本次工作總結(jié)如下。

一、主要成績

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，加大投入，確保校本培訓(xùn)工作順利實施。實行教師全員培訓(xùn)，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑，為了確保校本培訓(xùn)工作扎實有效地進行，我校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由張曉輝校長為組長，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)辦公室由程書紅兼任，負責(zé)指導(dǎo)各項工作，另外，為了保證該項工作順利實施，學(xué)校位每個教師配置了電腦，并聯(lián)網(wǎng)，鼓勵教師進校全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。并對各科室，各年級制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，責(zé)令定期完成，毫無折扣。

2、健全制度，規(guī)范管理，促進校本培訓(xùn)扎實有效

我校結(jié)合、依照繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定，制定了嚴格細致的培訓(xùn)管理制度。學(xué)校先后制定了《全員培訓(xùn)工作制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教科研活動管理制度》、《獎教獎學(xué)制度》等，使得教師參與培訓(xùn)制度化。另外，學(xué)校建立了教師培訓(xùn)檔案，將參加校本研訓(xùn)作為教師評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)考核的重要依據(jù)，規(guī)定沒有完成培訓(xùn)任務(wù)者，年終評優(yōu)、評職、晉升實行一票否決。完善各種制度促使我校的培訓(xùn)工作能扎實有效地進行。另外，我校在該項活動中，進行了科學(xué)的組織管理。這次我們積極組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使參加培訓(xùn)合格率均達100%。

為了保證我校校本培訓(xùn)工作的省時高效，我校還根據(jù)上級要求進行校級培訓(xùn)，這種培訓(xùn)，業(yè)務(wù)性強，教師收獲不少，只要是全員培訓(xùn)的登錄，學(xué)習(xí)，作業(yè)，視頻上傳等等的一些技術(shù)性操作。在全員培訓(xùn)的教育技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

3、我校領(lǐng)導(dǎo)重視過程管理。由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員，適時組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等。截止到12月10日，全縣教師共發(fā)表日志120篇;培訓(xùn)交流80篇;培訓(xùn)作業(yè)108篇;教育科研87篇;教育隨筆200篇;微課114課。

二、存在問題

所有教師在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行得不是那么順利。這些問題應(yīng)當引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

1、計算機網(wǎng)絡(luò)流量難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

由于此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，網(wǎng)絡(luò)太忙、負擔(dān)太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進去，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。

2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時間短，教師操作能力弱。

此次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重，為了盡快完成任務(wù)，有的教師信息技術(shù)知識欠缺，平時很少應(yīng)用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

3、少數(shù)教師積極性不高。

由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。

4、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴格，對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質(zhì)完成，有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。

三、意見和建議

1、作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題較大，建議相關(guān)加強管理，督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實效性。

2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師，建議有關(guān)部門結(jié)合本次遠程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師都有收獲、有提高。

3、對存在的電腦網(wǎng)絡(luò)等實際問題，建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進行學(xué)習(xí)，與中學(xué)聯(lián)系使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題，建議錯開學(xué)習(xí)高峰期，充分利用其它時間進行學(xué)習(xí)和作業(yè)上傳。

四、今后的工作思路

通過今年的培訓(xùn)，使教師的專業(yè)知識得到鞏固而升華，促進教師專業(yè)成長。針對以上存在的問題，我校將采取強有力的措施，想盡一切辦法，解決問題，為培訓(xùn)提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，推動教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

第三篇：市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理方案

市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理方

案

市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理方案 為進一步做好全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點工作，提升我市干部教育培訓(xùn)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)通知》、省委組織部、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于在全省推行干部教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)有關(guān)事項的通知》和市委組織部《關(guān)于印發(fā)通知》要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以中國特色社會主義理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照客觀、準確、全面、公開的原則，對全市干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進行量化考核。通過學(xué)分制考核，激發(fā)干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性和主動性，進一步提升培訓(xùn)效果，為推動全市轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供人才智力支持。

二、考核范圍

我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核試點階段考核對象為市委黨校、市交通運輸局、市商務(wù)局、市審計局、市糧食局等5家單位參加全市干部在線學(xué)習(xí)的全體學(xué)員。

三、階段安排 前期準備階段。重點做好方案制定、動員部署和學(xué)員信息采集、完善等基礎(chǔ)工作。各試點單位要對此項工作高度重視、精心部署，及時準確上報相關(guān)材料。試運行階段。重點做好試點單位管理員賬戶分配、授權(quán)、管理人員培訓(xùn)和管理系統(tǒng)試運行工作。市委組織部組織試點單位人事教育科負責(zé)同志進行專項培訓(xùn)，以熟悉操作流程，明確權(quán)責(zé)分工。

各單位在工作中要及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，市委組織部、市人力資源和社會保障局將做好指導(dǎo)和服務(wù)工作?？偨Y(jié)完善階段。認真總結(jié)我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點階段取得的經(jīng)驗和成效，對工作中行之有效的做法加以推廣，形成我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理工作總結(jié)，上報省委組織部。推廣實施階段。在總結(jié)我市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，召開全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核工作會議，在全市推廣實施。

四、考核權(quán)限設(shè)置與學(xué)分要求

全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理，在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市委組織部主管，市委和市政府有關(guān)部門分工負責(zé)，各級黨委分級管理。市委組織部履行對全市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)、督促檢查、制度規(guī)范的職能，負責(zé)市管干部和市人大、政協(xié)機關(guān)，市法院、檢察院，市直黨群部門，市民主黨派機關(guān)科級及以下干部學(xué)分考

核的審核、評定、登記等日常管理工作。市人力資源和社會保障局負責(zé)市直政府部門科級及以下干部學(xué)分考核的審核、評定、登記等日常管理與監(jiān)督檢查工作。市直單位組織人事部門在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)本系統(tǒng)、本單位干部學(xué)分考核的初審、評定、登記等日常管理工作。

縣處級干部學(xué)分不得低于60學(xué)分。其中：考核得分在100學(xué)分以上的為優(yōu)秀，100—60學(xué)分為合格，60學(xué)分以下為不合格。

科級及以下干部學(xué)分不得低于50學(xué)分。其中：考核得分在90學(xué)分以上的為優(yōu)秀，90—50學(xué)分為合格，50學(xué)分以下為不合格。

五、工作要求 要加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各試點單位要充分認識開展此項工作的重要性，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確專人負責(zé)，細化任務(wù)分工。

要強化管理，注重實效。各試點單位要認真按照相關(guān)文件要求，本著客觀公正、實事求是的原則，對干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進行認真審核、嚴格標準、公正評議。市委組織部、市人力資源和社會保障局在試點完成后，及時召開座談會，總結(jié)經(jīng)驗找出不足。要拓展思路，創(chuàng)新工作方法。各試點單位要在干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點工作推進過程中，注重創(chuàng)新管理措施，積極上報干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理試點工作總結(jié)。

第四篇：威寧二小教師現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)總結(jié)

威寧二小現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)

（2007—2008學(xué)）

威寧縣教師現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)試點工作全面啟動。威寧二小有幸成為首批試點學(xué)校，共有包括所有骨干教師在內(nèi)的78名教師以極大的熱情參加了首批培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們體會到，遠程培訓(xùn)為教師專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)提高和終身學(xué)習(xí)建立了一個優(yōu)勢互補，資源共享共建的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。現(xiàn)在，培訓(xùn)周期已經(jīng)結(jié)束，特將前面的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、前期準備

1、設(shè)備保障

第一批培訓(xùn)學(xué)校對校園網(wǎng)進行了全面改造，更新了硬件、軟件設(shè)備，網(wǎng)站建設(shè)全面展開。先進的設(shè)備為遠程培訓(xùn)的開展提供了物質(zhì)保障。

2、人員培訓(xùn)

2002年5月9日——26日，學(xué)校派一名負責(zé)遠程教育的老師參加了“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教師培訓(xùn)”對我省開展中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的工作思路，遠程培訓(xùn)的實施與管理有了全面的了解。

3、組織動員 為充分認識這次培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師的遠程培訓(xùn)動員大會。會上學(xué)習(xí)了孟廳長《在全省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)試點工作會議上的講話》及《黑龍江省開展中小學(xué)教師現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)試點工作方案》等文件精神，使教師對培訓(xùn)有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極、有效實施。

二、精心組織

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠程培訓(xùn)工作，認真貫徹省、市有關(guān)文件精神，并將這個培訓(xùn)列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關(guān)工作。從信息技術(shù)學(xué)科組抽調(diào)4名教師全程跟進，負責(zé)軟硬件維護和培訓(xùn)的相關(guān)技術(shù)支持，保障了培訓(xùn)工作的順利開展。

2、科學(xué)管理，措施落實

在培訓(xùn)過程中，注意做到“三個重視”，即重視教師在操作中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際；重視科研課題跟進。在培訓(xùn)工作全面啟動之時，我們確立了《探索現(xiàn)代遠程培訓(xùn)與校本教研、教育科研結(jié)合的有效機制》的課題，本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動、邊總結(jié)”的思路，在遠程培訓(xùn)實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研部門為依托，校本研修為基礎(chǔ)平臺，遠程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。

3、開發(fā)軟件，促進交流 以往教研活動的開展，多以現(xiàn)場觀察、研討為主，現(xiàn)在，我們利用視頻直播和視頻互動技術(shù)，有效地解決了這一難題。老師們坐在辦公室既可以通過網(wǎng)上直播實時觀摩，也可以利用視頻點播技術(shù)在課后觀摩。反思交流通過視頻互動在網(wǎng)上進行，課堂教學(xué)片斷可以在研討時重放，使得點評討論能夠切實細致，極大地提高了研究的效率。

4、搭建平臺，展示交流

為了增強遠程培訓(xùn)的時效性和針對性，我校將遠程培訓(xùn)與校本研修有機結(jié)合，讓我們感受到教師的管理藝術(shù)。2007年9月29日下午，我校組織了以“開展課堂觀察，提高教學(xué)效率”為主題的專題研討活動。目的是通過教師遠程培訓(xùn)第二學(xué)習(xí)周期選修課程——《新課程專題講座》的學(xué)習(xí)，進一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的威寧一小教師文化。

5、跟蹤考核，保證質(zhì)量

我校不斷探索教師培訓(xùn)工作的新機制，努力實現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教師教育的工作效率。根據(jù)省、市《中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)第一個學(xué)習(xí)周期課程輔導(dǎo)及課程考核要求》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定師德考核方案。具體從愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、依法執(zhí)教、校本論壇等八方面進行考核。根據(jù)省、市《中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)第二個學(xué)習(xí)周期課程輔導(dǎo)及課程考核要求》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定《第二學(xué)習(xí)周期選修課程校本考查方案》，通過自評、互評、學(xué)生評、家長評等形式對教師進行考核。

三、培訓(xùn)效果

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，3、看到了不足

通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

四、存在問題及反思

1、教師參與交流的意識還不夠強。

2、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。總之，現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究，爭取在第二周期的培訓(xùn)中取得更大成績。

2008年7月9 威寧二小遠程教育工作總結(jié)

（2008——2009學(xué)）

我校的遠程教育工程自開通以來，教師們通過對教育網(wǎng)臺的了解，深刻地感受到了自身的不足，從而掀起了學(xué)習(xí)的高潮。我校的遠程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局的有關(guān)要求，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實管理隊伍，注重教學(xué)過程的嚴格管理，促進教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠程教育的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果?，F(xiàn)結(jié)合我校教師、學(xué)生在培訓(xùn)工作中的實際情況，對本的工作作如下總結(jié)，以便在今后的工作中吸取經(jīng)驗，把遠程教育工作作得更好現(xiàn)將本遠程教育工作總結(jié)如下：

一、措施到位，遠程教育工程設(shè)備使用良好

學(xué)校根據(jù)縣局有關(guān)要求，根據(jù)學(xué)校實際情況擬定了《機房管理制度》、《管理人員責(zé)任制度》、《設(shè)備管理和維護制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《遠教資源使用登記制度》等，使我校的遠程教育工作制度化、經(jīng)?；?。并嚴格按要求建齊了《教學(xué)軟件借閱登記簿》、《教學(xué)光碟登記表》、《教育教學(xué)節(jié)目接收登記表》等日常操作使用的表冊。技術(shù)管理人員嚴格按照要求履行日常工作，填寫好各種表冊。由于學(xué)校重視，措施到位，遠程教育設(shè)備使用一切正常。

二、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

自從我校成為遠程教育項目學(xué)校以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進行環(huán)境和資源建設(shè)。學(xué)校還成立了以校長崔同富同志為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規(guī)定了職責(zé)和要求。學(xué)校投資上萬元新增了一間多媒體電教室，購置了桌椅，設(shè)置了專門的遠程教育資源接收編輯室，為了安全起見還裝上了防護門。健全了網(wǎng)絡(luò)教室。同時，我們還進一步改善了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增加了聯(lián)網(wǎng)的計算機，DVD、電視機，為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供了優(yōu)良的條件。

三、形式靈活，方法多樣，認真開展教學(xué)教研活動。

為了有效地組織學(xué)員按照各學(xué)科教學(xué)計劃聽課學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)

（一）在統(tǒng)一的時間進行講授。一方面，根據(jù)教師情況，我們選擇了部分重點內(nèi)容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學(xué)。為了防止網(wǎng)絡(luò)沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習(xí)題、復(fù)習(xí)題下載打印，建立了教學(xué)資料庫。時間、人員、課件、練習(xí)四集中，極大地提高了單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。堅持利用多種形式供師生學(xué)習(xí)觀看。學(xué)校項目工作責(zé)任教師將適時下載的有關(guān)教育教學(xué)理念，教育科研資料，課堂實錄，優(yōu)秀教案，優(yōu)質(zhì)課，通過會議或教育科研活動等形式組織師生學(xué)習(xí)、討論、交流、觀摩。然后組織教師上公開課，師生再進行評議。將全國的名、特教師說課、授課的“示范課”、多媒體節(jié)目轉(zhuǎn)到電視機上播放或直接在電視上收看，讓項目工作的有效性充分得到了體現(xiàn)。豐富了學(xué)校的教育教學(xué)資源儲備。學(xué)校項目責(zé)任老師帶動電教組適時進行有目的性、針對性的選擇下載的資源，進行按年級、按學(xué)科門類的組織整理，打印并裝訂成冊、刻錄成VCD光盤、供師生借閱。

（二）按統(tǒng)一的計劃自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速、比較發(fā)達的今天，我們鼓勵具備計算機和網(wǎng)絡(luò)條件的老師直接上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

(三)、扎實抓好培訓(xùn)工作。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學(xué)校要充分運用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué)，以信息技術(shù)教育促進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機應(yīng)用能力是關(guān)鍵。因此我校重視對教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

（1）抓好教師的培訓(xùn)

一直以來我校積極參加上級的培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓(xùn)和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。難怪不得我校新來的教師會這樣說?！坝羞@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，想不成為高手都難?！苯?jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學(xué)校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件，為教師繼續(xù)教育提供了適時更新的百科全書。為了整合時代對高、精、尖素質(zhì)教師隊伍的要求，學(xué)校充分利用遠程教育資源，積極推進教師信息化建設(shè)步伐，憑借以泰接收系統(tǒng)下載的《信息技術(shù)教育與培訓(xùn)》、《計算機基本操作》、《即學(xué)即用FLash》、《個人網(wǎng)頁的制作》、《PPt演示文檔制作》等進行繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓教師們能夠熟練操作，現(xiàn)在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學(xué)校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件，網(wǎng)頁等，提高廣大教師的從業(yè)技能。

（2）抓好對學(xué)生的培訓(xùn)

每周3—6年級每班開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課，系統(tǒng)地對全校學(xué)生進行電腦知識及操作技能的培訓(xùn)。同時，各班成立“電腦學(xué)習(xí)興趣小組”，有計劃的對學(xué)生進行培訓(xùn)，盡可能多地培訓(xùn)學(xué)生?，F(xiàn)在每個班都培養(yǎng)出了一批學(xué)生骨干，他們能較熟練地操作電腦，成為學(xué)生中的“小教師”。學(xué)校堅持利用電子教室，適時讓師生進入“開心學(xué)堂”學(xué)習(xí)。學(xué)生在電視機前進行模擬的網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)，開闊了學(xué)生的視野，拓展了課堂時空，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣。

（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠程教育設(shè)備正常運行，我校組織一批責(zé)任心強、電腦硬件維護技術(shù)水平高的教師組成技術(shù)支持小組來管理，由技術(shù)支持小組成員分工包干，對設(shè)備進行經(jīng)常維護，使我校的遠程教育設(shè)備時常運行在最佳狀態(tài)。

(五)、組織開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。學(xué)校要求每位教師每個學(xué)期聽遠程教育示范課不少于10節(jié)、參加遠程教育研究活動不少于10次。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排、教研組具體落實，在全校范圍內(nèi)組織廣大教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，播放項目配套的多媒體教學(xué)光盤或?qū)⒐獗P有計劃地發(fā)給老師拿回家去播放觀看，運用衛(wèi)星接收下來的同步課堂、示范課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本期，我校幾位老師在縣舉辦數(shù)學(xué)教學(xué)比賽中獲得不同的等級

我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學(xué)習(xí)時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領(lǐng)導(dǎo)部門，使遠程教育模式下的學(xué)歷教育質(zhì)量得以進一步提高。

2009年7月

威寧二小遠程教育工作總結(jié)

（2009——2010年學(xué)）

為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎(chǔ)和經(jīng)驗的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐。一年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、組織強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

遠教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確主要工作職責(zé)。選定工作責(zé)任心強，熱愛遠程教育工作，且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師負責(zé)遠教工作，做到組織有保障、工作有安排。

二、認真做好遠教的日常工作

為了保證我校遠教工作的正常開展，我校遠教室做到期初有計劃，期末有總結(jié)。計劃目標明確，措施有力，并靈活地按計劃認真開展各項遠教活動。

三、加強遠程教育教師技術(shù)培訓(xùn)工作

我?，F(xiàn)代遠程教育教師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導(dǎo)作用。建立一支責(zé)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練地教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我?，F(xiàn)代遠程教育工作正常開展，我們在開學(xué)初組織教師進行為期一周的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教師們都認真聽課和上機操作，并做好筆記。通過幾天的培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術(shù)和遠教多媒體設(shè)備的使用。

四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)

為了確保設(shè)備運轉(zhuǎn)正常，不影響遠教工作的正常開展，遠教管理人員嚴格執(zhí)行上級的有關(guān)規(guī)定，實行專人管理，專項使用。在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務(wù)”的原則，所有遠程教育設(shè)備作為固定國有資產(chǎn)，我校納入固定資產(chǎn)登記。在日常管理工作中，經(jīng)常打掃遠教室，定期對設(shè)備進行檢查，并定期清潔機器等。

五、加強政治學(xué)習(xí)

遠教工作做得好與壞，除技術(shù)管理員要有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)外，其思想政治素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用。在這方面，我們要求技術(shù)管理員不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，為學(xué)校提供豐富的教育資源，以便提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

六、加強管理、嚴格考核

學(xué)期結(jié)束，將教師遠程教育技術(shù)掌握、運用程度納入考核，考核的內(nèi)容有：

1、培訓(xùn)出勤率；

2、遠程資源應(yīng)用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學(xué)會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節(jié)“多媒體輔助教學(xué)”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂?？己私Y(jié)果不達60分的教師，年終不能評優(yōu)評先。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一些成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作再上一個新的臺階。

2010年7月12日

第五篇：涼州區(qū)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核學(xué)分制管理細則

涼州區(qū)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核

管理細則（試行）

第一章 總 則

第一條 為建立健全干部教育培訓(xùn)的激勵約束機制，培養(yǎng)一支“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的干部隊伍，真正把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)落到實處，根據(jù)《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和《武威市干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理辦法（試行）》要求，結(jié)合實際，制定本細則。

第二條 干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理堅持以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，按照“為科學(xué)發(fā)展服務(wù)、為干部成長服務(wù)”的方針和建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，加強對干部在職自學(xué)、學(xué)歷學(xué)位教育、政策理論考試、調(diào)查研究等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的考核管理，把學(xué)習(xí)情況作為綜合考核評價領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向,促進干部樹立自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，促進干部素質(zhì)和能力的全面提高，為實現(xiàn)全區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供智力保障和人才支持。

第三條 干部教育培訓(xùn)學(xué)分制考核管理遵循以下原則：

（一）堅持分類指導(dǎo)、分級管理的原則；

（二）堅持按需培訓(xùn)、注重實效的原則；

（三）堅持學(xué)用結(jié)合、注重運用的原則。

第二章 考核管理對象及形式

第四條 本辦法適用于全區(qū)各級黨委、人大、政府、政協(xié)、紀委、人民法院、人民檢察院和各民主黨派、人民團體機關(guān)干部，各級各類事業(yè)單位管理人員、專業(yè)技術(shù)人員。

第五條 干部參加教育培訓(xùn)實行定量考核，以學(xué)分作為考核計算單位。根據(jù)干部當年實際參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況累計計算學(xué)分。

第三章 學(xué)分設(shè)置依據(jù)及標準

第六條 教育培訓(xùn)學(xué)分原則上按參訓(xùn)學(xué)時設(shè)置分值。每小時設(shè)定為1學(xué)時，1天設(shè)定為6個學(xué)時，每個學(xué)時折算為1學(xué)分。

第七條 學(xué)分標準按照干部職級分類設(shè)置。

（一）縣級干部每年不少于110學(xué)分；

（二）科級及以下干部每年不少于90學(xué)分。

第四章 學(xué)分構(gòu)成及認定

第八條 干部教育培訓(xùn)學(xué)分主要由在職自學(xué)學(xué)分、理論考試學(xué)分和其它學(xué)分三部分構(gòu)成。

（一）在職自學(xué)學(xué)分。主要由黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)、職工集體學(xué)習(xí)、日常自學(xué)、學(xué)歷學(xué)位教育、理論成果、調(diào)查研究、輔導(dǎo)講座（學(xué)術(shù)活動）等7部分學(xué)分構(gòu)成。

1、黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)學(xué)分。領(lǐng)導(dǎo)干部參加黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，根據(jù)當天的中心組學(xué)習(xí)記錄進行計分，原則上每參加1小時計1學(xué)分，一次最多不超過3學(xué)分。

2、職工集體學(xué)習(xí)學(xué)分。單位職工集體學(xué)習(xí)，根據(jù)當天的學(xué)習(xí)記錄進行計分，原則上每參加1小時計1學(xué)分，一次最多不超過3學(xué)分。

3、日常自學(xué)學(xué)分。干部根據(jù)個人學(xué)習(xí)需求進行自學(xué)，自學(xué)應(yīng)通過撰寫心得體會或論文反映學(xué)習(xí)效果并取得學(xué)分。撰寫的心得體會或論文按篇計分，每完成1篇學(xué)習(xí)心得（每篇不少于3千字）計5學(xué)分，完成1篇論文計10學(xué)分。

4、學(xué)歷學(xué)位教育學(xué)分。干部通過在職學(xué)習(xí)或組織選送參加由中央、省、市委黨校和高等院校舉辦的各類學(xué)歷、學(xué)位教育，根據(jù)學(xué)校出具的學(xué)籍注冊和成績單等相關(guān)證明，每年計20學(xué)分（每學(xué)期計10學(xué)分）。通過國家承認的學(xué)歷學(xué)位教育，并經(jīng)區(qū)

委組織人事部門認定，獲得大專、本科、研究生學(xué)歷的分別追加10學(xué)分、20學(xué)分、30學(xué)分，獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的，分別追加30學(xué)分、40學(xué)分和50學(xué)分。同時取得學(xué)歷學(xué)位的，就高計分。

5、理論成果學(xué)分。在公開發(fā)行的正式出版物上發(fā)表理論文章、調(diào)研報告、學(xué)術(shù)論文和出版著作的（新聞、信息類不計），市級刊物每篇計10學(xué)分，省級刊物每篇計15學(xué)分，國家級刊物每篇計20學(xué)分；同一篇文章在各級報刊上發(fā)表的，就高計分1次。出版著作字數(shù)在20萬以內(nèi)的，計20學(xué)分；字數(shù)在20萬以上的，計30學(xué)分。一文多人的，第一作者按本學(xué)分的60%計分；剩余的40%學(xué)分由其他參與者按人數(shù)平均分配學(xué)分。

6、調(diào)查研究學(xué)分。干部開展調(diào)查研究活動，形成調(diào)研報告的，每篇計10學(xué)分；成果得到區(qū)委、人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)批示認可的，每篇計15學(xué)分。一文多人的，第一作者按本學(xué)分的60%計分，剩余的40%學(xué)分由其他參與者按人數(shù)平均分配計分。

7、輔導(dǎo)講座（學(xué)術(shù)活動）學(xué)分。干部參加區(qū)級以上組織人事部門統(tǒng)一組織或認可的專題輔導(dǎo)講座（學(xué)術(shù)活動），由主辦單位根據(jù)考勤記錄計算學(xué)分，每參加1次計3學(xué)分。在專題輔導(dǎo)（學(xué)術(shù)活動）中承擔(dān)具體講座任務(wù)，或在黨校等培訓(xùn)機構(gòu)講課，得到聽眾普遍認可的，每次計20學(xué)分。

（二）干部政策理論考試學(xué)分。干部必須參加規(guī)定的各類政策理論考試、知識競賽等活動，依據(jù)主管部門測試成績或評

定的等次計算學(xué)分，優(yōu)秀（80分以上或獲得三等獎以上）計20學(xué)分，合格（60-79分）計10學(xué)分。

（三）其它學(xué)分。未列入本辦法的培訓(xùn)內(nèi)容及教育培訓(xùn)方式，視情況給予登記學(xué)分，計分標準按照干部管理權(quán)限，分別由組織、人事部門參照相關(guān)規(guī)定予以確定。

第九條

當年完成學(xué)分累計超過規(guī)定積分的，超過部分轉(zhuǎn)入下一計算。

第五章 結(jié)果評定及運用

第十條

干部學(xué)分考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次。

（一）縣級干部學(xué)分低于110學(xué)分為“不合格”，110-130學(xué)分為“合格”，130分以上為“優(yōu)秀”。

（二）科級及以下干部學(xué)分低于90學(xué)分為“不合格”，90-110學(xué)分為“合格”，110學(xué)分以上為“優(yōu)秀”。

第十一條 學(xué)分考核工作與領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部工作實績考核工作同步進行。考核結(jié)果作為干部評優(yōu)表彰和提拔使用的重要依據(jù)。干部學(xué)分考核不合格者，當年考核不能評為“優(yōu)秀”，同時不能作為各類評優(yōu)表彰對象。干部學(xué)分考核合格人數(shù)達不到單位總?cè)藬?shù)90%以上的，班子考核不能評為“實績突出班子”。

第六章 組織管理

第十二條 學(xué)分制考核管理工作在區(qū)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，由區(qū)委組織部牽頭，會同干部所在單位黨組織共同做好干部學(xué)分考核登記和匯總上報工作。

第十三條 建立干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、區(qū)直各部門（單位）要嚴格按照本細則規(guī)定，確定專人負責(zé)，對干部通過各種途經(jīng)取得的學(xué)分及時登記，做好本單位干部學(xué)分的審核登記工作，填寫《干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記冊》，建立好本單位干部的學(xué)分檔案。區(qū)上四大班子成員的學(xué)分登記和上報工作由所在辦公室具體負責(zé)，其他縣級干部的學(xué)分登記和上報工作由所在單位黨組織負責(zé)。

第十四條 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、區(qū)直部門（單位）于當年11月底前將所有干部的《學(xué)分登記冊》報區(qū)委組織部審核確認，在此基礎(chǔ)上，將科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和科級后備干部的《學(xué)分登記冊》和所有干部的學(xué)分登記匯總表留存?zhèn)浒?，其余干部的《學(xué)分登記冊》退回原單位留存。區(qū)委組織部審核無誤后，將縣級以上干部和副縣級后備干部《學(xué)分登記冊》和匯總表報市委組織部備案。

第十五條 區(qū)委宣傳部根據(jù)區(qū)委中心學(xué)習(xí)組成員參學(xué)情況及學(xué)習(xí)筆記情況，按要求對區(qū)委中心組成員學(xué)習(xí)情況進行計分，并于當年11月底前將區(qū)委中心組成員中心組學(xué)習(xí)學(xué)分反饋中

心組成員所在單位，并送區(qū)委組織部備案。

第十六條 建立干部在職自學(xué)指導(dǎo)制度。區(qū)委組織部對全區(qū)干部在職自學(xué)進行統(tǒng)一指導(dǎo)，每年根據(jù)干部教育培訓(xùn)的實際需要，確定《干部教育培訓(xùn)在職自學(xué)菜單》及書目，在網(wǎng)上或以書面形式公布。干部根據(jù)《菜單》及書目，自愿選擇自學(xué)專題和內(nèi)容，撰寫心得體會或論文，年底接受考核。

第十七條 建立學(xué)分考核管理督查和考核通報制度。區(qū)委組織部結(jié)合平時工作督查，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、區(qū)直部門（單位）落實學(xué)分制情況進行督查；每年年初對上干部學(xué)分制執(zhí)行情況進行考核，對執(zhí)行好的單位和考核為優(yōu)秀等次的個人予以通報表揚，對執(zhí)行差的單位進行通報批評。對未完成規(guī)定學(xué)分的個人根據(jù)干部管理權(quán)限統(tǒng)一組織補學(xué)。

第七章 附 則

第十八條 區(qū)直二級部門和掛靠單位干部的學(xué)分考核管理工作，由其主管部門負責(zé)，參照本細則實施。

第十九條 本細則由中共涼州區(qū)委組織部負責(zé)解釋。第二十條 干部學(xué)分登記起始日為2010年1月1日。附件：

1、涼州區(qū)干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記冊

2、涼州區(qū)干部教育培訓(xùn)學(xué)分登匯總表