第一篇：平礦二小教師隊伍建設(shè)實(shí)施方案2011

平礦二小教師隊伍建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以人為本，以校為本，以愛和責(zé)任為師魂，走“強(qiáng)隊伍，優(yōu)課堂，精管理，多讀書，鑄師魂”內(nèi)涵提升教師隊伍之路，全面提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。教師是教育活動最終實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵影響因素，也是學(xué)校教育持續(xù)改的最深刻的變革力量。教師本身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。要使每一個學(xué)生都得到主動、和諧發(fā)展，就要使每位教師得到終身的專業(yè)發(fā)展；要使每位教師都得到發(fā)展，就要使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、力爭區(qū)級教師隊伍建設(shè)先進(jìn)單位。

2、力爭市、區(qū)級師德標(biāo)兵1-2名。

3、力爭市、區(qū)級骨干教師10人，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人1至2人。

4、教師年集中參與校本教研及校本培訓(xùn)不少18學(xué)時。

5、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教藝精湛、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識、把教育作為事業(yè)追求的、研究性、學(xué)者型教師隊伍。

6、面向全體教師，特別是中青年教師，突出骨干教師的培訓(xùn)，以提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)并能適應(yīng)教育形勢發(fā)展需要，建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)良好的校園文化為目的。

三、主要措施

（一）、認(rèn)真抓好教師培養(yǎng)工作的前提----師德師風(fēng)的建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)，即教師的職業(yè)道德、職業(yè)風(fēng)尚建設(shè)，是教育的永恒話題。要育好“生”，首先必須育好“師”。師德高尚的教師，也一定是一個注重專業(yè)發(fā)展的教師。通過抓師德理想、抓師德踐行、抓師德評價等一系列的制度、措施以及活動，培養(yǎng)“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等師德崇高的教師。

（二）、切實(shí)抓住教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵------提高教師的教育教學(xué)科研能力 學(xué)校教學(xué)教研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題和矛盾，致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高。教學(xué)教研的過程也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程。開展同學(xué)科備課、聽課、評課即圍繞課堂教學(xué)開展教學(xué)科研，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

（三）突出青年教師的階段性培養(yǎng)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。青年教師是學(xué)校的“源頭活水”，學(xué)校的未來寄托在他們身上。青年教師從各級各類學(xué)校畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干教師或優(yōu)秀教師乃至名師，大體要經(jīng)過三個階段，每個階段都應(yīng)該對他們提出不同的要求：

（1）入門期（0—3年）是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，循序漸進(jìn)，以至嶄露頭角。（2）成才期（4—5年）是成就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。在這個階段可以培養(yǎng)更多的教學(xué)能力直至成為教壇新秀。

（3）發(fā)展期（6—8年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的趨勢，進(jìn)行分類培養(yǎng)。具體分成四種類型：一是培養(yǎng)有先進(jìn)的教育觀念、扎實(shí)的教育理論和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)術(shù)型（專家型）教師，使這部分青年教師向?qū)W科帶頭人、名師方向發(fā)展；二是培養(yǎng)有正確的辦學(xué)思想、科學(xué)的管理方法、淵博知識的學(xué)者型管理人才；三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強(qiáng)的科研能力的研究型教師；四是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)高層次自我發(fā)展的優(yōu)秀教師群體成員。

（四）、有自我特色地開辟教師專業(yè)發(fā)展的途徑------校本培訓(xùn) 校本培訓(xùn)是一種源于教師個體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要，由專家指導(dǎo)、學(xué)校規(guī)劃實(shí)施、教師參與的，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提升的校內(nèi)培訓(xùn)活動。其出發(fā)點(diǎn)是教師成長和學(xué)校發(fā)展，方式是與教育教學(xué)實(shí)踐、研究活動緊密結(jié)合。在全校性的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，將“教科論壇”改成分學(xué)科分備課組來開展，教師從課堂教學(xué)中挖掘問題，進(jìn)行微型課研，共同解決教育教學(xué)中遇到的各種“難題”。這樣，教師們的專業(yè)素質(zhì)、科研能力也就有了較為明顯的提高。

（五）、建立新教師、骨干教師、名優(yōu)教師三級培訓(xùn)體系，經(jīng)過這三級不同層次的培訓(xùn)，促使教師從一般教師到教學(xué)能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化。

任何一個優(yōu)秀教師、骨干教師、名優(yōu)教師都是從一名普通教師、從一名新教師成長而來的。雖然其成長是受諸多因素影響的，但影響優(yōu)秀教師的成長主要不是天賦，而是后天的因素，如個人的努力、教學(xué)互動、專家引領(lǐng)、師傅指導(dǎo)、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)支持、教學(xué)研究與反思、專業(yè)學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐，以及關(guān)鍵事件（如公開課、教學(xué)中的挫折和沖突等）。可以說讀書、教學(xué)和研究生活是教師生命存在的主要方式。因此，學(xué)校就要努力創(chuàng)設(shè)好促進(jìn)教師“成名”“成優(yōu)”的成長環(huán)境，營建一個能促進(jìn)教師從一般教師到教學(xué)能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化的良好氛圍。同時通過各種活動或措施促進(jìn)教師的發(fā)展。

例如，“傳幫帶”、“九個一”、公開課、優(yōu)質(zhì)課、賽課、備課組集體備課、教科論壇（專題討論、論文交流、案例研究、課題研究）、圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動、有計劃地派出學(xué)習(xí)等。通過舉辦這些活動，不少的年輕教師能快速成長為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，成為學(xué)校教育教學(xué)方面的后起之秀。除了這些活動，學(xué)校還積極鼓勵和引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

（六）用好“師培”的工具-----現(xiàn)代教育技術(shù)、技能 現(xiàn)代教育技術(shù)改變了教育的目標(biāo)、觀念和課程，改變了知識傳播方式，改變了師生的交往方式。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，教師要發(fā)展為新世紀(jì)的現(xiàn)代化的教師，還必須得掌握較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立全新的師生觀念。其次，提高教師的信息素養(yǎng)。再次，加強(qiáng)對教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對我校教師進(jìn)行科研能力的提高培訓(xùn)。但現(xiàn)代教育技術(shù)只能充當(dāng)輔助者的身份，只能是教師的助手，學(xué)生獲取知識的另一渠道。

四、積極拓展并發(fā)揮好“師培”的動力-----教師培養(yǎng)工作的激勵機(jī)制

人的活動積極性的源泉是需要。激發(fā)教師的需要、誘導(dǎo)教師追求的滿足，是激勵教師積極性的基本途徑。一般來說，教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要，二是學(xué)習(xí)需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。這五個方面呈現(xiàn)為一定層次的動態(tài)序列。三）積極拓展教師培養(yǎng)工作的激勵機(jī)制

激發(fā)教師的需要、誘導(dǎo)教師追求的滿足，是激勵教師積極性的基本途徑。一般說來，教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要，二是學(xué)習(xí)需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。這五個方面呈現(xiàn)為一定層次的動態(tài)序列。首先，要關(guān)心和了解廣大教師的愿望和要求，幫助他們處理好精神需要與物質(zhì)需要的關(guān)系。其次，要以滿足物質(zhì)需要來發(fā)展精神需要，又通過發(fā)展精神需要來調(diào)節(jié)物質(zhì)需要。第三，要引導(dǎo)青年教師不斷提高思想水平和需要層次水平，通過有效工作來充分發(fā)展教師的成就需要，因?yàn)槌删托枰幱诰裥枰淖罡邔哟巍?/p>

1、大力鼓勵已有成就的教師 對這個教師群體，要特別重視發(fā)揮他們的示范作用和帶頭作用，避免取得一點(diǎn)成就便停滯不前、不思進(jìn)取的情況發(fā)生。

2、大力挖掘滿足青年教師成就需要的激勵因素。

（1）充分發(fā)揮榮譽(yù)稱號的感召力。設(shè)立各種榮譽(yù)稱號，如教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科明星、學(xué)科帶頭人、骨干教師等。

（2）充分發(fā)揮競賽活動的作用。組織青年教師積極參加各種競賽活動，如政治、教學(xué)、科研、文化等各類競賽活動。通過競賽活動增長青年教師的才干，激發(fā)他們“你追我趕，奮發(fā)向上”的熱情。

（3）充分發(fā)揮定期考核的功能。用一定的標(biāo)準(zhǔn)對青年教師的行為活動、能力水平以及工作業(yè)績等進(jìn)行檢查、衡量和審核，給予正確的評價、激勵青年教師更好地發(fā)展。

四、努力健全教師隊伍建設(shè)工作的保障機(jī)制 教師隊伍建設(shè)工作是一個宏大系統(tǒng)工程，它具有周期長、見效慢的特點(diǎn)。要提高教師隊伍建設(shè)工作的成效，必須在組織、制度、時間、經(jīng)費(fèi)等方面加以保障，形成一套良好的保障運(yùn)行機(jī)制。

（1）組織領(lǐng)導(dǎo)保障。學(xué)校建立“教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)教師特別是青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案的具體操作。

（2）培養(yǎng)機(jī)構(gòu)保障。教科室牽頭，充分利用學(xué)校各職能部門的職能，利用一切可利用的時間舉辦各種專題培訓(xùn)班，如學(xué)科教學(xué)研究班，以及先進(jìn)教育技術(shù)、新科學(xué)知識學(xué)習(xí)班等。（3）培養(yǎng)制度保障。經(jīng)常借鑒其他學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作的有效經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣，不斷制定新的制度，修改與教師隊伍建設(shè)不相適應(yīng)的舊辦法、舊制度，以適應(yīng)新的工作需要，如青年教師教學(xué)論文評比制度，青年教師自培與外培制度等。

（4）時間、經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立教師培養(yǎng)專項經(jīng)費(fèi)，保證教師培養(yǎng)工作順利開展。要保證教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的時間。凡是青年教師需要外出參加與業(yè)務(wù)有關(guān)的培訓(xùn)活動，學(xué)校應(yīng)積極為他們提供方便。

促進(jìn)教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍還需要人文關(guān)懷。學(xué)校要把這項工作列入議事日程，納入學(xué)校管理的重要板塊，把促進(jìn)教師成長作為戰(zhàn)略性要務(wù)來抓。學(xué)校應(yīng)整合各方面的有利條件，最大限度地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長。

五、成立隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：錢大存

副組長：郭秀英

高漢東

張金城

組

員：季彩玲

馬志輝

孫立梅

馬志輝

第二篇：小教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

土城小學(xué)教師隊伍建設(shè)長期目標(biāo)

（2006年3月－2008年12月）

為建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、相對穩(wěn)定的師資隊伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》、國務(wù)院《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》和市、縣有關(guān)文件精神以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，特制定本規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀與問題

經(jīng)過幾年來的努力，我校在師資隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上都有了很大的變化，基本形成了一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、結(jié)構(gòu)日趨合理的教師隊伍。與此同時，由于新的教育形勢變化以及新老教師的更替，也存在一些比較突出的問題

（一）基本狀況

師資結(jié)構(gòu)：到2005年底，我校有專任教師4人。具有小高職稱的有2人；具有小一職稱的有3人。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在我校8名教師中，具有?？茖W(xué)歷的有3人；具有中專學(xué)歷的有2人；具有高中學(xué)歷的有2人；具有初中學(xué)歷的有1人

年齡結(jié)構(gòu)：在8名教師中，35歲以下的青年教師有4人，；36—45歲的教師有2人；46—54歲的教師有2人；55歲以上的教師沒有。說明我校教師隊伍整體是年輕、充滿活力的。

（二）存在問題

1．教師隊伍中骨干教師相對缺乏，年輕的學(xué)科帶頭人數(shù)量不足。高層次學(xué)科帶頭人和教研型人才缺乏，是我校教師隊伍建設(shè)面臨的突出問題。

2．教師繼續(xù)教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。盡管學(xué)校相繼投入了一定的力量，采取了相應(yīng)的措施，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)，一定程度上改善了教師隊伍的結(jié)構(gòu)，但是，由于受其他客觀因素的影響，除學(xué)歷進(jìn)修外，教師自覺接受本專業(yè)繼續(xù)教育的積極性不高。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》為依據(jù)，貫徹落實(shí)全國基礎(chǔ)教育會議精神，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，以提高教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師隊伍實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以建立科學(xué)的教師管理機(jī)制和加強(qiáng)與改進(jìn)教師繼續(xù)教育工作為途徑，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師隊伍建設(shè)的制度環(huán)境，實(shí)現(xiàn)我校教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，為持續(xù)、快速地推進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

（二）總體目標(biāo)與具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

2、具體目標(biāo)（1）總量目標(biāo)

我校人員編制總數(shù)為8人，通過人事制度改革，力爭達(dá)到專任教師6人以上。

（2）結(jié)構(gòu)目標(biāo)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教師中具有本科以上學(xué)歷的教師為3人；

年齡結(jié)構(gòu)：全校年齡為45歲以下的教師占專任教師的90%以上。

三、主要措施

“振興教育的希望在教師”，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高水平教師隊伍是深化我校教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。牢固樹立“人才資源是學(xué)校的第一資源”的思想，堅決貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，把教師隊伍建設(shè)擺在主要工作日程上，將教師的引進(jìn)、培養(yǎng)提高、加強(qiáng)管理等作為主要工作，落到實(shí)處。這是抓好教師隊伍建設(shè)的前提和保證。

（一）教師師德建設(shè)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；?、制度化，增強(qiáng)新時期師德教育的針對性，將師德教育作為

繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及黨和國家重要的方針政策，提高教師的民主法制意識。

2、大力宣傳師德典范。到2008年評選出2名師表示范人，切實(shí)抓好師德典范的宣傳工作。

3、嚴(yán)肅處理違反教師職業(yè)道德的事件和個人。

4、建立師德評價考核機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價相結(jié)合的辦法，建立一套科學(xué)的師德考核辦法，將師德評價考核作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)，將教師職業(yè)道德建設(shè)納入教育行政部門和中小學(xué)校的工作的重要議事日程，將其作為評估學(xué)校工作的重要方面。確保我校教師隊伍師德狀況良好。使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，為人師表；在全體教師中形成五種精神：終身從教的敬業(yè)精神，認(rèn)真執(zhí)教的愛崗精神，愛生如子的園丁精神，勇于改革的創(chuàng)新精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神。

5、教研工作（1）、課題研究：

將安排專人負(fù)責(zé)課題工作。要做到有計劃、出成效、重推廣。為爭申請市、縣級課題研究項目并將予以必要的支持，每期末課題組要對教研工作進(jìn)行小結(jié)，對于優(yōu)秀的教學(xué)成果、論文要在校內(nèi)推廣學(xué)習(xí)，并向有關(guān)部門和刊物推薦。

2、教科研工作：

各年級、教研組的教研活動要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人），每周四為教研活動時間。主要集體學(xué)習(xí)為主，并提倡教師自主學(xué)習(xí)。教研組要制訂詳實(shí)、可行的教研計劃。教師要及時做好筆記。

（二）教師全員培訓(xùn)

1、新教師培訓(xùn)

認(rèn)真抓好新教師培訓(xùn)工作。每年定期選取新教師上崗所必需具有的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，針對新引進(jìn)的教師確定好培訓(xùn)專題，并嚴(yán)格地、科學(xué)地組織崗前培訓(xùn)工作，落實(shí)好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“一帶一”工作，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系，嚴(yán)格地做好新教師考核評價工作。

2、崗位培訓(xùn)

認(rèn)真抓好教師全員崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的終身教育意識，增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，大面積提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)能力。根據(jù)按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效的原則，采用短期脫產(chǎn)、業(yè)余函授與校本培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，有計劃地組織全體教師和校長進(jìn)行分類培訓(xùn)。大力加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、英語、信息技術(shù)等科目教師的培訓(xùn)工作。

根據(jù)學(xué)校工作安排，將舉辦全校教師課堂教學(xué)展示及教學(xué)大賽。旨在通過些次來進(jìn)一步提高全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重教師專業(yè)成長，人人爭做學(xué)者型、教研型的教師。并且深入開展“三筆、二畫（話）”基本功訓(xùn)練。

確保教師取得相應(yīng)周期內(nèi)《繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書》，教師的教育理念和知識結(jié)構(gòu)不斷更新，實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力進(jìn)一步提高，教師具有健康而有創(chuàng)造性的人格特征。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備提高教師計算機(jī)應(yīng)用能力，將對我校教師進(jìn)行課件制作、計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。2006年根據(jù)教師年齡階段的要求，90%的教師達(dá)到信息技術(shù)培訓(xùn)初級水平，20%的專任教師達(dá)到高級水平。

2008年80%的教師達(dá)到信息技術(shù)教育水平，100%的教師能上網(wǎng)查詢資料，利用課件制作平臺開發(fā)教學(xué)課件，利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研工作。

（三）骨干教師、校長培訓(xùn)

重點(diǎn)抓好骨干教師的培養(yǎng)，造就一大批綜合素質(zhì)良好、教育教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科骨干教師與學(xué)科帶頭人。實(shí)施首席教師制，骨干教師制、優(yōu)秀青年教師制。骨干教師和優(yōu)秀青年教師的評定，不是終身的，每一任期三年。在參評時，教師必須提交自己未來三年的發(fā)展規(guī)劃：師德方面有什么目標(biāo)？教育教學(xué)方面達(dá)到什么層次？科研方面做什么課題？三年后交出什么樣的成果？

到2008年，力爭通過積極培養(yǎng)工作使骨干教師達(dá)到5名左右，建立促進(jìn)中青年教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，采取有效措施提高學(xué)科帶頭人和骨干教師的待遇，對承擔(dān)重大課題、取得重大成果、學(xué)科上有重大影響的市級以上骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)獎勵和支持，在進(jìn)修提高、職務(wù)聘任、評先評優(yōu)和評模等方面向他們傾斜，鼓勵他們成才，促進(jìn)教師素質(zhì)與管理水平的提高。

（四）學(xué)歷層次提高

做好宣傳動員工作，鼓勵教師通過函授、自學(xué)方式、遠(yuǎn)程教育等途徑，提升教師的學(xué)歷層次，為教師創(chuàng)造參與提高學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在中小學(xué)校形成教師積極參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)的氛圍。

（五）教育理論培訓(xùn)

要求教師三年內(nèi)讀好20本教育理念著作，促使全體教師具有較為豐富的教育理論知識和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教育進(jìn)實(shí)踐中能夠自覺地運(yùn)用教育理論知識。

（六）建立科學(xué)高效的教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)

按照義務(wù)教育管理體制改革后的管理體系，完善教師繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，形成一支責(zé)任心強(qiáng)，精明能干，愛學(xué)上進(jìn)的教師繼續(xù)教育隊伍。建立規(guī)范的教師繼續(xù)教育個人檔案和單位教師繼續(xù)教育工作資料檔案；強(qiáng)化學(xué)校校本培訓(xùn)。

（七）完善教師繼續(xù)教育管理制度

為保障規(guī)劃順利實(shí)施，制定出相應(yīng)的管理辦法、措施以及評估考核體系，完善對教師隊伍建設(shè)工作的評估制度，使我校教師隊伍建設(shè)工作全面步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

（八）加強(qiáng)對教師隊伍建設(shè)課題的科研工作

認(rèn)真進(jìn)行課題研究工作。2005－2006學(xué)將安排專人負(fù)責(zé)課題工作。要做到有計劃、出成效、重推廣。為爭申請市、縣級課題研究項目并將予以必要的支持，每期末課題組要對教研工作進(jìn)行小結(jié)，對于優(yōu)秀的教學(xué)成果、論文要在校內(nèi)推廣學(xué)習(xí)，并向有關(guān)部門和刊物推薦。

到2008年，完成課題研究任務(wù)，探索總結(jié)出一套有利于教師隊伍素質(zhì)快速提高管理、培養(yǎng)培訓(xùn)的方法，形成有特色的教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：平禹二礦掘進(jìn)隊創(chuàng)建示范化區(qū)隊實(shí)施方案

平禹二礦掘進(jìn)隊創(chuàng)建示范化區(qū)隊實(shí)施方案 為認(rèn)真貫徹落實(shí)平禹煤電公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊建設(shè)的文件精神，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理，提高區(qū)隊整體管理水平和員工隊伍的整體素質(zhì)，推動“科學(xué)發(fā)展，穩(wěn)定隊伍，創(chuàng)新佳績”的目標(biāo)，特制定掘進(jìn)隊示范化區(qū)隊實(shí)施方案。

1、大力推進(jìn)我隊OPM精細(xì)化管理，嚴(yán)格做到每天每班工作進(jìn)度明確化，明細(xì)化。嚴(yán)格執(zhí)行日清月結(jié)制度，制定班組評審標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)班組競爭力，提高團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，由專門負(fù)責(zé)的隊干進(jìn)行評審考核，對班組進(jìn)行嚴(yán)格的考核評比，建立完善的管理控制體系。

2、建立健全區(qū)隊各項管理制度，考核標(biāo)準(zhǔn)。對各個崗位的職工要嚴(yán)要求，狠落實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)規(guī)程的學(xué)習(xí)和貫徹，爭取做到人人熟知作業(yè)規(guī)程，人人按照作業(yè)規(guī)程上崗。在制定崗位責(zé)任制的同時，也要制定有效的獎勵機(jī)制體系，在管理的同時，也要給予獎勵，加強(qiáng)職工的工作熱情，規(guī)范職工的行為標(biāo)準(zhǔn)。

3、按照礦井要求，完善區(qū)隊黨員安全崗，“四員一站”，“青安崗”等組織，建立各個組織的考核臺帳，對“青安崗”成員，尤其的黨員同志要嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行考核，決不手軟，絕不徇私情。對于職工宿舍，要嚴(yán)格實(shí)行旅館化管理，職工生活用品要統(tǒng)一發(fā)放，統(tǒng)一使用。每個宿舍要制定嚴(yán)格的值日表，每天派專人打掃。

4、把區(qū)隊干部以及班組長等的考核制度落實(shí)到每個人，并每月進(jìn)行考核，對考核情況公示在隊部會議室。同時制定區(qū)隊全體職工的工作目標(biāo)，每月，每旬，每周，都要有安排，有計劃，有落實(shí)。實(shí)現(xiàn)區(qū)隊的科學(xué)管理，規(guī)范管理。

5、工資實(shí)現(xiàn)透明化，特別是隊干、班組長、特殊工種的工資，不得出現(xiàn)隊干卡要工資現(xiàn)象，區(qū)隊經(jīng)費(fèi)做到透明化，每月月底進(jìn)行嚴(yán)格的考核，實(shí)現(xiàn)區(qū)隊人人精細(xì)化管理。

6、大力推進(jìn)“雙述一化”工作，利用周一安全日、周三政治學(xué)習(xí)日，加強(qiáng)宣傳，落實(shí)到每一個人，要求每人都要做到熟練背誦，掌握崗位職責(zé)。強(qiáng)化每位職工的安全意識和思想。

第四篇：藍(lán)洋二小教師師德建設(shè)活動實(shí)施方案.

藍(lán)洋二小教師師德建設(shè)活動實(shí)施方案為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《儋州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊伍的整體的工作意見。結(jié)合本學(xué)期我校教師隊伍建設(shè)的具體情況,現(xiàn)制定主題為“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象”的師德師風(fēng)專項教育活動,具體方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,弘揚(yáng)高尚師德,履行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,著力解決師德中存在的突出問題,打造一支依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、誠實(shí)守信、為人師表、創(chuàng)新品質(zhì)的教師隊伍。

二、工作目標(biāo)

(一進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大精神”,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

(二進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想。

增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

(三進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神,進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感,熱愛教育,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,盡職盡責(zé),教書育人,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,廉潔從教,依法執(zhí)教。

(四進(jìn)一步規(guī)范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德,是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,精心育人,牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)是本次活動達(dá)到既定目標(biāo),特成立師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:王兆領(lǐng) 副組長:王崇峰

成員:陳燕符燕妹楊永強(qiáng)陳海升王海琴王麗琴劉英榮蘇莉馮越科

四、主要措施

師德建設(shè)活動主要圍繞以下內(nèi)容開展:

1、誠實(shí)守信。認(rèn)真?zhèn)湔n,講究教學(xué)藝術(shù),追求教學(xué)效果,把知識完整地教給學(xué)生;弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,不弄虛作假,嚴(yán)守學(xué)

術(shù)道德;真誠待人,善于共處,相互尊重,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神;要求學(xué)生做到的,自己先做到,說老實(shí)話,辦老實(shí)事。

2、勇?lián)?zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是為事之德的核心,師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé)任,就是要用真善美的東西影響學(xué)生,就是要對工作負(fù)責(zé),對學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、樂于奉獻(xiàn)精神。勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,照亮別人,也要發(fā)展自己,既要讓每個學(xué)生走向成功,也要讓教師的專業(yè)不斷成長。

4、熱愛學(xué)生。首先是尊重、理解學(xué)生,平等待人;視學(xué)生為朋友,對學(xué)生友善、寬容、耐心,決不放棄任何一個學(xué)生;努力為學(xué)生服務(wù),永遠(yuǎn)把學(xué)生的需求放在第一位。

五、實(shí)施步驟

(一第一階段:部署動員階段(2012年6月至2012年9月

召開全校師德師風(fēng)建設(shè)工作動員大會。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德建設(shè)的文件精神,充分認(rèn)識開展師德建設(shè)教育活動的重要性和必要性。組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省實(shí)施<中華人民共和國義務(wù)教育法>辦法》、《海南省貫徹落實(shí)<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>實(shí)施意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊》等內(nèi)容。

（二、第二階段:查擺問題階段(2012年10月至2013年7月

學(xué)校組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式,認(rèn)真查找?guī)煹滤疁?zhǔn),看其是否言行一致,身體力行,針對存在問題,深刻剖析根源。

1、每位教職工檢查自己在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題。在自查的基礎(chǔ)上,分析產(chǎn)生問題的原因,提出整改意見,每人必須交一份自我剖析材料。

2、重點(diǎn)查擺六個方面的問題: ①遵紀(jì)守法方面。有無法制觀念弱化,執(zhí)教行為不規(guī)范,在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼,散布不當(dāng)言論等問題。

②愛崗敬業(yè)方面。有無不備課、課堂效果差,不批改作業(yè)、不輔導(dǎo)學(xué)生,擅自停課、缺課、調(diào)課,違反工作紀(jì)律,拒不服從上級調(diào)動安排等問題。

③關(guān)愛學(xué)生方面。檢查自己是否愛教育事業(yè),并為之奮斗終身而無怨無悔;是否愛學(xué)生,做到平等對待每個學(xué)生,不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),對每個學(xué)生都充滿期望,奉獻(xiàn)無私的、純粹的愛。

④教書育人方面。有無加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生、公布學(xué)生考試名次,管理學(xué)生簡單、粗暴,教育學(xué)生不講究方法等問題。

⑤為人師表方面。有無不尊重同事、不關(guān)心集體、不主動合作,與家長溝通不主動、不及時,無故指責(zé)、埋怨家長,強(qiáng)制學(xué)生家教家

養(yǎng),違規(guī)從事第二職業(yè),向?qū)W生推銷資料,亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課,向家長索請索物,要求辦私事等問題。

⑥終身學(xué)習(xí)方面,有無終身學(xué)習(xí)的理念,有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。

3、學(xué)校通過意見箱、發(fā)放征詢意見信、召開家長座談會和教職工討論會等多種形式,廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校和教職工個人在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題、意見和建議,找準(zhǔn)本校和教師個人存在的問題,并尋找存在問題的原因,進(jìn)行深刻反思,制定整改措施。主要突出五個方面:第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題;第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題;第三要突出影響教師整體形象,損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問題;第四要突出極個別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大失德問題;第五要關(guān)注教師的心理健康問題,通過多種形式幫助教師學(xué)會自我疏導(dǎo),保持心理平衡。

(三第三階段:集中整治階段(2013年8月至2014年1月(四第四階段:思想剖析階段(2014年2月-8月

1.各教師要認(rèn)真對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師師德七種不良表現(xiàn)》及評議意見建議進(jìn)行自查自糾和自我評價。

2．在自查自糾的基礎(chǔ)上，大家要找出個人在師德師風(fēng)方面存在 的問題、不足，對存在問題的進(jìn)行細(xì)致的剖析，明確并落實(shí)整改措施，寫出“個人師德素質(zhì)剖析材料”。3．學(xué)校行政、工會組織和德育處對每位教職工的師德表現(xiàn)進(jìn)行 綜合評定，評定結(jié)果在校內(nèi)公示。民主測評結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并將此作為評優(yōu)評先、晉職晉級、崗位聘任、績效考核和提拔任用的 重要依據(jù)。2012 年 6 月 6

第五篇：大水坑二小教師教材教法達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案

大水坑二小教材教法達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)我校教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)全縣教育質(zhì)量提升年活動和鹽池縣教體局關(guān)于《鹽池縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案》的精神，為了確保我校教師教材教法達(dá)標(biāo)活動全面、扎實(shí)、有效的開展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以社會主義科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，我校本次達(dá)標(biāo)活動將以教體局關(guān)于《鹽池縣基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和《鹽池縣義務(wù)教育階段小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案》的內(nèi)容為教學(xué)工作重點(diǎn)，堅持“立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、面向全員、促進(jìn)發(fā)展”的原則，堅持教學(xué)、教研、培訓(xùn)相結(jié)合，采取集中學(xué)習(xí)、崗位研修、專題研討等形式，努力構(gòu)建我校教師專業(yè)發(fā)展的有效機(jī)制，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供堅實(shí)的師資保障。

二、達(dá)標(biāo)內(nèi)容及要求

1、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：明確任教學(xué)科課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、教育的基本特點(diǎn)、理解任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路，熟知學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)與各階段教學(xué)目標(biāo)。

2、鉆研學(xué)科教材：熟練掌握本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能。通過研讀學(xué)科全套教材，明確教材編排的指導(dǎo)思想，掌握教材編寫的基本原則，熟知任教學(xué)科教材的基本內(nèi)容，把握教材具體的教學(xué)目標(biāo)、要求及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、掌握教材教法：掌握本學(xué)科教學(xué)的基本方法，提高駕馭課堂教學(xué)能力，教學(xué)基本達(dá)到《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》中3個一級指標(biāo)、7個二級指標(biāo)和24個具體的評價要點(diǎn)，在注重課堂教學(xué)實(shí)效的同時，側(cè)重體現(xiàn)課改創(chuàng)新，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)中主體性、創(chuàng)新性、民主性和活動性。

以上達(dá)標(biāo)活動分雙冊教材、單冊教材兩個學(xué)段進(jìn)行（在通讀本學(xué)段教材的基礎(chǔ)上，實(shí)踐活動以本學(xué)期所任學(xué)科年級的教材為主）。具體活動時間為2010年4月－2010年12月底。

學(xué)習(xí)周期結(jié)束后，教體局將對我校參培人員進(jìn)行考核，各科試題滿分為100分，其中課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科基礎(chǔ)知識占30％，教材內(nèi)容占40％，教材教法、案例分析等占30％?？荚嚦煽冞_(dá)到60分以上者（含60分）為合格，頒發(fā)達(dá)標(biāo)證書?？荚嚥缓细裾邊⒓咏腆w局組織的二次集中培訓(xùn)，二次培訓(xùn)結(jié)束后再進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格者予以辦理達(dá)標(biāo)證書。補(bǔ)考仍不合格者由學(xué)校組織進(jìn)行崗位研修，直到達(dá)標(biāo)為止。

三、達(dá)標(biāo)對象 我校全體教師（其中包括特崗教師）。

四、實(shí)施學(xué)習(xí)科目

語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)。

凡享有專業(yè)技術(shù)職務(wù)津貼和持有教師資格證書的在編教師必須參加學(xué)習(xí)中規(guī)定的一個科目，原則上要求參學(xué)教師與目前任教學(xué)課及所評專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致。任教兩門及以上（含兩門）學(xué)科的教師可參加其主要任教學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。從事學(xué)校教育教學(xué)管理和后勤工作、具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須參加對應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

五、實(shí)施步驟

（一）雙冊教材培訓(xùn)的實(shí)施步驟（2010年4月1日----7月底）第一階段：準(zhǔn)備階段

1、活動時間（2010年4月1日--4月30日）

2、活動內(nèi)容

（1）、學(xué)校制定活動實(shí)施方案，召開學(xué)校教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)、教材教法達(dá)標(biāo)活動啟動大會，組織學(xué)習(xí)方案，并將方案上報師資培訓(xùn)中心。

（2）、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對課標(biāo)的理解，明確學(xué)科課程的性質(zhì)、地位；掌握課程的基本理念；把握學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)；了解學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)。結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材深入開展本次活動。

（3）、教師通讀所任學(xué)科教材及《教師教學(xué)用書》。明確教材編排的基本原則指導(dǎo)思想；掌握教材的知識體系。

3、活動評價

（1）、學(xué)校按照教體局要求，認(rèn)真落實(shí)《鹽池縣基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》；制定《大水坑二小教材教法達(dá)標(biāo)活動檢查制度》；從時間、主要學(xué)習(xí)任務(wù)、參加人、負(fù)責(zé)人四個方面制定具體的活動日程安排；在保證全體教師學(xué)習(xí)實(shí)效的基礎(chǔ)上，向教體局師資培訓(xùn)中心提交書面階段驗(yàn)收申請報告。

（2）、教務(wù)處按照學(xué)校方案要求，完成好對活動過程和活動結(jié)果的檢查任務(wù)。在活動過程中落實(shí)教案、作業(yè)月查工作；落實(shí)自學(xué)、教研活動計劃；落實(shí)各學(xué)科月度考核工作。對教師《小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)手冊》、《教材教法達(dá)標(biāo)研修手冊》完成的質(zhì)量進(jìn)行檢查。每次活動的開展要求做到有記錄、有小結(jié)。在對活動結(jié)果的檢查中，依據(jù)《鹽池縣小學(xué)教材教法達(dá)標(biāo)活動第一階段（課標(biāo)教材學(xué)習(xí)）工作督查評價表》，在接受教體局對學(xué)校第一階段工作檢查驗(yàn)收之前，對全體教師重溫課標(biāo)和通讀教材的效果進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并進(jìn)行量化考核。

（3）、教師個人按照學(xué)校方案要求完成好學(xué)習(xí)計劃。采用個人自學(xué)、結(jié)對幫學(xué)、教研組集體學(xué)的形式，主動、積極的完成好《小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)手冊》、《教材教法達(dá)標(biāo)研修手冊》的學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真做好教體局第一階段檢查《教材教法達(dá)標(biāo)手冊》的準(zhǔn)備工作。

4、活動日程安排

第一階段 準(zhǔn)備階段（4月份）

第六周：學(xué)校制定活動實(shí)施計劃，召開啟動大會，組織學(xué)習(xí)方案，并將方案上報師資培訓(xùn)中心。

第七周：教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對課標(biāo)的理解，明確學(xué)科課程的性質(zhì)、地位；掌握課程的基本理念；把握學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)；了解學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)。結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材深入開展本次活動。

第八周：教師通讀所任學(xué)科教材及《教師教學(xué)用書》。明確教材編排的基本原則指導(dǎo)思想；掌握教材的知識體系。

第九周：檢查《小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)手冊》、《教材教法達(dá)標(biāo)研修手冊》 向師資培訓(xùn)中心提交第一階段驗(yàn)收申請。

第十周：接受師資培訓(xùn)中心對我校第一階段工作的檢查驗(yàn)收。

第二階段：教材教法研修階段

1、活動時間2010年5月1日-----5月31日

2、活動內(nèi)容

（1）、學(xué)校將以校本研修的形式組織教師繼續(xù)深入研讀課標(biāo)，明確各階段教學(xué)的分項目標(biāo)。

（2）、以學(xué)科教研組為單位組織教師繼續(xù)研讀《小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)手冊》。熟知任教年級雙（下）冊教材的基本內(nèi)容；把握雙（下）冊教材具體的教學(xué)目標(biāo)、要求及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）、在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上教師個人在《《教材教法達(dá)標(biāo)研修手冊》 中續(xù)寫各單元教材教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)想。

（4）、采用集中學(xué)習(xí)、教研組研討、個人自學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)、研討《小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)手冊》，并在《教材教法達(dá)標(biāo)研修手冊》上記錄學(xué)習(xí)后的心得體會。

3、活動評價

（1）、學(xué)校教務(wù)處每月檢查教師的《研修手冊》和《教案》（每月檢查不得少于2次，有記載）。結(jié)合質(zhì)課比賽做好深入課堂聽課工作，校領(lǐng)導(dǎo)和各科教師完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，做好聽課記錄，保證教師的研修實(shí)效。

（2）、建立健全工作檔案。對照第二階段活動內(nèi)容及要求，依據(jù)《鹽池縣小學(xué)教材教法達(dá)標(biāo)活動第二階段（教材教法研修）工作督查評價表》，對學(xué)校第二階段工作自查自驗(yàn)，對全體教師教材教法研修效果進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并進(jìn)行量化考核。

（3）、向教體局提交第二階段驗(yàn)收申請；接受教體局對學(xué)校全體教師的《研修手冊》和《備課手冊》的檢查，對學(xué)校總?cè)藬?shù)三分之一教師的課堂教學(xué)抽查。

4、活動日程安排（第二、第三段）第二階段教材教法的研修（5月份）

第十周：以教研組組織培訓(xùn)。

第十一周：教師交流《學(xué)習(xí)手冊》、《研修手冊》。

第十二周：向師資培訓(xùn)中心提交第二階段轉(zhuǎn)段驗(yàn)收申請。

第十三周：組織教材教法達(dá)標(biāo)考試；評定、上報教師一學(xué)期的達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)總成績。

第十四周：接受師資培訓(xùn)中心對學(xué)校第一階段工作的檢查驗(yàn)收。

第三階段：課堂教學(xué)實(shí)踐階段

1、活動時間

約三個月左右，與第二階段教材教法的研修穿插、同步進(jìn)行。

2、活動內(nèi)容

（1）、學(xué)校繼續(xù)以校本研修的形式，組織教師按照自治區(qū)二期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求，開展課堂教學(xué)研究，保證每節(jié)常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)要求基本達(dá)到《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》中3個一級指標(biāo)、7個二級指標(biāo)和24個具體的評價要點(diǎn)。在注重課堂教學(xué)“實(shí)效性”的同時，側(cè)重體現(xiàn)教學(xué)的“創(chuàng)新性”，較好地體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)中主體性、創(chuàng)新性、民主性和活動性的理念。

（2）、我校以教研組為單位組織教師繼續(xù)研讀《中小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)手冊》、開展多種形式的、不同年齡段教師的課堂教學(xué)競賽活動。

（3）、在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師個人繼續(xù)在《研修手冊》中續(xù)寫學(xué)習(xí)筆記。

3、活動評價

（1）、教務(wù)處定期檢查教師的《研修手冊》和《教案》，并做好檢查記錄。深入開展多種形式的課堂教學(xué)大練兵活動，保證教師課堂教學(xué)的整體達(dá)標(biāo)，學(xué)校大型活動不少于2次，教師參與的面不低于90%（有活動記錄）。

（2）、學(xué)校依據(jù)課標(biāo)教材學(xué)習(xí)、教材教法研修、課堂教學(xué)實(shí)踐三個階段的不同要求自行命題、統(tǒng)一組織本校教師參加閉卷考試。

（3）、組織校長、教務(wù)主任、教研組長代表、教師代表參加“教材教法達(dá)標(biāo)論壇”。

（二）單冊教材培訓(xùn)的實(shí)施步驟

研修內(nèi)容中的教材學(xué)習(xí)、教材課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)改為單冊，在學(xué)年結(jié)束時由教體局統(tǒng)一命題，組織教師參加教材教法達(dá)標(biāo)統(tǒng)一閉卷考試。教師達(dá)標(biāo)成績測算辦法：學(xué)校第一學(xué)期自測成績占40％，教體局統(tǒng)測成績占60％。

六、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。校長親自抓落實(shí)，主管校長具體抓實(shí)施，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善組織機(jī)構(gòu)，做到分工明確，職責(zé)到位，統(tǒng)籌安排本次活動。保證教材教法達(dá)標(biāo)活動的落實(shí)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張存軍

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校教材教法達(dá)標(biāo)活動

副組長：賀文國

職責(zé)：制定活動方案、相關(guān)制度、評價辦法，具體策劃。成員：賀文國 張明江

張自鋒 王文平

職責(zé)：組織、實(shí)施教材教法達(dá)標(biāo)活動。

2、指導(dǎo)及評價小組

語文組評委：張明江 王志寶 劉德強(qiáng) 王 輝 數(shù)學(xué)組評委：賀文國 張自鋒 左興洪 郝卓臣 李有旺 多科組評委：張存軍 王文平王國璽 雷立新 王振雄

職責(zé)：組織教師參與教材教法達(dá)標(biāo)活動。

資料檔案員：項文東 李樹文

職責(zé)：收集、整理教材教法達(dá)標(biāo)活動中的檔案資料、文本資料和網(wǎng)絡(luò)資料

（二）明確目標(biāo)，構(gòu)建分層培訓(xùn)體系。結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校將分階段、有重點(diǎn)地穩(wěn)步推進(jìn)本次活動；引導(dǎo)教師確定相應(yīng)學(xué)習(xí)專題；采取學(xué)校教務(wù)處、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教師個人自學(xué)相結(jié)合的三層學(xué)習(xí)體系，落實(shí)教材教法達(dá)標(biāo)活動。

（三）加強(qiáng)對本次活動的管理和評價，要求學(xué)習(xí)有記錄，培訓(xùn)有記錄、考勤有記錄、有專題作業(yè)和學(xué)習(xí)心得。做好評價考核工作，整理好相關(guān)資料，將本次活動的資料整理存檔，納入考核。

（四）組織好學(xué)校階段驗(yàn)收工作，迎接師資培訓(xùn)中心的驗(yàn)收。

七、評價結(jié)果的運(yùn)用

1、本次活動結(jié)束后學(xué)校將對未能達(dá)標(biāo)的個人再次組織學(xué)習(xí)，并重新參加考試，限期達(dá)標(biāo)

2.在本活動的基礎(chǔ)上，做好下一次活動的準(zhǔn)備工作。附：

1、鹽池縣小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)活動第一階段（課標(biāo)教材學(xué)習(xí)）工作督查評價表；

2、鹽池縣小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)活動第二階段（教材教法研修）工作督查評價表；

3、鹽池縣小學(xué)教師教材教法達(dá)標(biāo)活動第三階段（課堂教學(xué)實(shí)踐）工作督查評價表

大水坑二小教務(wù)處