第一篇：小學(xué)快樂中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)

開展“小雛鷹學(xué)當(dāng)家，明事理樹責(zé)任” 的“快樂當(dāng)家”快樂中隊(duì)活動(dòng)。

通過持續(xù)的一系列活動(dòng)，結(jié)合快樂中隊(duì)及獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)開展“快樂成長(zhǎng)的我們”主題大、中、小隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。打破以往一貫的少先隊(duì)活動(dòng)輔導(dǎo)模式，以鍛煉隊(duì)員的自理能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，組織其自主參與中隊(duì)、學(xué)校、家庭、社區(qū)、城市建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)自覺自動(dòng)的投入與融入其中，從而引導(dǎo)隊(duì)員自我責(zé)任的實(shí)現(xiàn)，并通過隊(duì)員擴(kuò)大教育面。

a：快樂中隊(duì)我的家。

1、“快樂我家”創(chuàng)建活動(dòng)。從中隊(duì)文化的建設(shè)為基點(diǎn)，在中隊(duì)中設(shè)立自主的文化環(huán)境，布置屬于自我風(fēng)格的格局。開展取一個(gè)快樂隊(duì)名（英語）、繪制一個(gè)快樂標(biāo)志、定一個(gè)快樂目標(biāo)、設(shè)計(jì)一次快樂活動(dòng)、參與一次快樂行動(dòng)的“快樂成長(zhǎng)的我們”為主題的快樂中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。

2、召開“快樂成長(zhǎng)的我們”的主題活動(dòng)。為自己的快樂中隊(duì)設(shè)立快樂獎(jiǎng)?wù)隆Ｒ钥鞓坊顒?dòng)的開展與獎(jiǎng)?wù)碌募?lì)創(chuàng)設(shè)快樂為主線廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步開展小輔導(dǎo)員活動(dòng)。從同齡人的互相交往為切入點(diǎn)，通過交互活動(dòng)深入開展。

4、廣泛開展“紅領(lǐng)巾歡樂健身”活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)員體驗(yàn)。

5、由中隊(duì)委員會(huì)組織開展“當(dāng)家小協(xié)議”的簽定。把自己認(rèn)定的當(dāng)家行為記錄下來，及時(shí)對(duì)照，共同參與。

6、中隊(duì)制定中隊(duì)的當(dāng)家方案，設(shè)立輪流任干和隊(duì)員如何參與“當(dāng)家”活動(dòng)的計(jì)劃。

7、進(jìn)行“我當(dāng)一天家”的中隊(duì)值日與學(xué)校值日活動(dòng)。

（1）在中隊(duì)中進(jìn)行中隊(duì)輔導(dǎo)員共同參與的全員輪值家長(zhǎng)制。中隊(duì)輔導(dǎo)員和全體兒童團(tuán)員、少先隊(duì)員共同進(jìn)行家長(zhǎng)輪值。承擔(dān)一日家長(zhǎng)，佩帶標(biāo)志，組織活動(dòng)，處理事物等等。

（2）改革學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的模式和值勤崗的活動(dòng)，輪值中隊(duì)所有隊(duì)員參與值日活動(dòng)。承擔(dān)當(dāng)周學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。包括大型活動(dòng)的主持、升旗儀式的主題和講話、值勤崗的輪值、各項(xiàng)常規(guī)檢查、各種記錄本的批改等等。大隊(duì)部有計(jì)劃的輔導(dǎo)每個(gè)中隊(duì)參與學(xué)校的當(dāng)家活動(dòng)，共同開展學(xué)校大隊(duì)部的一切活動(dòng)，設(shè)立全方位的當(dāng)家體系。

b：快樂校園我的家。

1、通過校園整修的契機(jī)引導(dǎo)隊(duì)員開展“我為校園繪藍(lán)圖”的校園文化創(chuàng)設(shè)。通過活動(dòng)，感受校園環(huán)境的變化，樹立身為學(xué)校主人的意識(shí)，共同為校園文化的創(chuàng)設(shè)出謀劃策。

（1）校園環(huán)境的設(shè)計(jì)，隊(duì)員通過討論征集樓層方案；

（2）進(jìn)行中隊(duì)主題性布置方案的征集；

（3）為校園的道路、景觀取名與書寫介紹詞等活動(dòng)。

2、開展“我為學(xué)校做什么？”當(dāng)家行動(dòng)大討論。

從隊(duì)員自主認(rèn)識(shí)入手，請(qǐng)全體隊(duì)員共同參與討論，商討作為一名學(xué)校的小主人，自己能從實(shí)際做起做些什么，引導(dǎo)隊(duì)員樹立從自己做起，與隊(duì)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員共同維護(hù)學(xué)校和共同參與學(xué)校發(fā)展。

3、開展分級(jí)委員會(huì)選舉的“家長(zhǎng)”。

（1）由大隊(duì)部進(jìn)行“田園之家”和“田園社區(qū)之家”大隊(duì)委員會(huì)的選舉，只進(jìn)行七大職能部7名委員的選舉。將選舉改革為10月少代會(huì)的“田園之家”大隊(duì)委員會(huì)和6月兒童節(jié)“田園社區(qū)之家”大隊(duì)委員會(huì)兩次選舉。

（2）由中隊(duì)進(jìn)行大隊(duì)干事和委員會(huì)的輪流任干改選，小隊(duì)輪流任干，根據(jù)中隊(duì)方案實(shí)施。（每個(gè)中隊(duì)設(shè)立一名輪流任干的大隊(duì)干事）

4、進(jìn)行“當(dāng)家活動(dòng)”方案征集，在常規(guī)與主題活動(dòng)外征集自己的活動(dòng)方案，有提案人組織活動(dòng)，并建立主題活動(dòng)社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)，由中隊(duì)輔導(dǎo)員與創(chuàng)建人一同輔導(dǎo)活動(dòng)。校大隊(duì)部也在此基礎(chǔ)上組織專題計(jì)劃。

5、進(jìn)行“當(dāng)家獎(jiǎng)?wù)隆痹O(shè)計(jì)、爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)立學(xué)校、中隊(duì)、小隊(duì)、家庭的“當(dāng)家獎(jiǎng)?wù)隆?，由?duì)員、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員共同進(jìn)行爭(zhēng)章活動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)新的模式，并進(jìn)行研究與探討。

6、在學(xué)校原開展的“京劇文化”、“雙語”、“古詩詞爭(zhēng)章”活動(dòng)基礎(chǔ)上，征集對(duì)這兩項(xiàng)活動(dòng)的創(chuàng)新活動(dòng)方案，讓隊(duì)員、家長(zhǎng)、中隊(duì)輔導(dǎo)員共同設(shè)計(jì)，開展自主活動(dòng)。

7、進(jìn)行開展“快樂成長(zhǎng)的我們”的活動(dòng)討論，進(jìn)行總結(jié)與研究。

第二篇：動(dòng)感中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)記錄

東孟小學(xué)少先隊(duì)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)記錄

王卜莊鎮(zhèn)東孟小學(xué)少先隊(duì)

2017.06

東孟小學(xué)少先隊(duì)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)記錄

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作的希望和要求，貫徹《少先隊(duì)改革方案》精神，健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，關(guān)注每一個(gè)隊(duì)員的成長(zhǎng)，東孟小學(xué)小學(xué)少先隊(duì)組織開展了系列“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。

5月15日利用升旗儀式，我校校長(zhǎng)將“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)宣傳到每一個(gè)中隊(duì)，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員積極參與。

各中隊(duì)在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，隊(duì)員民主選舉設(shè)置中隊(duì)委員會(huì)。中隊(duì)由兩個(gè)以上的小隊(duì)組成。配齊用好中隊(duì)紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)委標(biāo)志等標(biāo)志標(biāo)識(shí)。在教室等中隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)所顯著體現(xiàn)少先隊(duì)組織文化內(nèi)容和元素。

5月和6月各中隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況自選“五小”活動(dòng)進(jìn)行 “動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建活動(dòng)。

一年級(jí)中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)。

二（1）中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。

二（2）中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。

三年級(jí)中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)。

四年級(jí)中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。

五（1）中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。

五（2）中隊(duì)開展了“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。

“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建，不僅讓隊(duì)員們看到活動(dòng)的結(jié)果，更讓師生們了解到平時(shí)中隊(duì)管理的得失，有利于及時(shí)改進(jìn)中隊(duì)管理中的不足。我們還驚喜的發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們變的更自信了、自強(qiáng)了，更有活力了。紛紛表示，今后要好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，為創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”而努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力。

第三篇：英雄中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)方案

三、創(chuàng)建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個(gè)英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)。

如：綜合全面意見，根據(jù)中隊(duì)實(shí)際確定“鄧鐵梅中隊(duì)”、“苗可秀中隊(duì)”等。

（二）制定方案：以文字形式寫出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。各中隊(duì)綜合每個(gè)少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及長(zhǎng)短期計(jì)劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實(shí)施。

1、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊(duì)要在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時(shí)建立班級(jí)英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級(jí)：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長(zhǎng)講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。

中年級(jí)：主要是以讀書、讀報(bào)和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書交朋友，中年級(jí)就開展“讀好書做好人”的活動(dòng)。

高年級(jí)：通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會(huì)這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長(zhǎng)的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過中隊(duì)會(huì)、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識(shí)英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請(qǐng)有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯(lián)系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導(dǎo)員，或舉行和英雄見面活動(dòng)。其他如，和英雄有關(guān)的他的同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)、家人等等，都可以聘為校外輔導(dǎo)員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)要開展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動(dòng)，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出專刊、社會(huì)實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到英雄的鞭策和激勵(lì)，期末或年終評(píng)選出中隊(duì)的“××式的好少年”。

四、對(duì)英模中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如，及時(shí)與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動(dòng)尋找和聘請(qǐng)有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、參觀訪問、新聞報(bào)道等。

3、校報(bào)開辟專版。在校報(bào)上開辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專版，刊登中隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會(huì)。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時(shí)反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動(dòng)資料及照片及時(shí)整理、存檔，報(bào)大隊(duì)部。被命名的英雄中隊(duì)畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動(dòng)及資料等，傳到下一個(gè)中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。每年“六·一”評(píng)選英模式的好少年、召開表彰大會(huì)、為典型英模中隊(duì)命名。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會(huì)及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊(duì)、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。

特別說明：此實(shí)施方案要在實(shí)施中提倡創(chuàng)新，提倡靈活，要在實(shí)施的過程中，不斷補(bǔ)充修改，不斷充實(shí)完善。特別歡迎提出合理化的建議和意見。

第四篇：快樂中隊(duì)

健康快樂中隊(duì)

一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會(huì)，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了《六（4）中隊(duì)快樂公約》、《班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則》、《爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)小隊(duì)制度》、《小當(dāng)家制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一學(xué)期來，流動(dòng)紅旗常常光顧我們班級(jí)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級(jí)前列，深

受老師們的好評(píng)，大家也都為身在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)感到自豪！優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵(lì)得要不斷進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)的作用可謂是功不可沒。正副班長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，也要管理常規(guī)工作。他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，他們還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與班級(jí)同學(xué)溝通，及時(shí)了解并反映同學(xué)們的意見，推動(dòng)了工作更好地進(jìn)行。我們班的原班長(zhǎng)小璐就是這樣工作主動(dòng)、認(rèn)

真負(fù)責(zé)且一身正氣，是班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級(jí)中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在她已憑著自己的實(shí)力和能力任大隊(duì)部委員了。

日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)大梁就是由勞動(dòng)委員扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動(dòng)，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒得挑。

還有以身作則的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細(xì)心負(fù)責(zé)的生活委員??班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。

三、鼓勵(lì)爭(zhēng)做當(dāng)家人

一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給

學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。我們班現(xiàn)在就實(shí)行了“小當(dāng)家制”，變過去單一班主任管理班級(jí)的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制?！靶‘?dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級(jí)的日常管理，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的大小事務(wù)，記錄班級(jí)日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級(jí)情況、發(fā)表當(dāng)家感言。這不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)

剛開學(xué)時(shí)，我們就請(qǐng)全班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦為中隊(duì)起名稱（飛鷹中隊(duì)）、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌（我的舞臺(tái)）等，努力營(yíng)造健康快樂的班級(jí)文化的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級(jí)感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會(huì)課以及班級(jí)日志上，通過班會(huì)課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動(dòng)力；而班級(jí)日志為我們的班級(jí)文化增添光彩，通過對(duì)班級(jí)日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級(jí)文化氛圍去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。

四、開展多彩的班隊(duì)活動(dòng)

1、班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

上個(gè)學(xué)期剛開學(xué)學(xué)校組織了歌詠比賽。學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務(wù)重時(shí)間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習(xí)，班長(zhǎng)自告奮勇當(dāng)指揮，全班沒有一個(gè)叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級(jí)時(shí)，學(xué)生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不僅個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動(dòng)，啦啦隊(duì)的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，果然除了運(yùn)動(dòng)員獲得了多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)之外，我們還獲得了入場(chǎng)方陣比賽第一、文明觀眾獎(jiǎng)、廣播操比賽第一等多個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼！

2、主題活動(dòng)中學(xué)生受到了教育

上海市已經(jīng)將“學(xué)會(huì)感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，當(dāng)今社會(huì)的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我們也請(qǐng)同學(xué)們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊(duì)會(huì)和“我愛我家”系列活動(dòng)，通過大家相互交流父母對(duì)我們的愛而我們是怎么對(duì)待父母的，以及我們?cè)撊绾位貓?bào)父母，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會(huì)懂得回報(bào)，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。

3、活動(dòng)中學(xué)生展示才華

學(xué)校的英語節(jié)中，通過設(shè)計(jì)制作海報(bào)、英語會(huì)話、英語小組唱、英語短劇等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的英語表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎(jiǎng)狀證明了我們的實(shí)力；藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節(jié)目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵(lì)。

第五篇：紅安小學(xué)“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)方案

“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)方案

為充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)少先隊(duì)組織特別是中隊(duì)集體活動(dòng)，按照區(qū)教育局、區(qū)少工委安排部署，我校將在少先隊(duì)組織中開展“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間

2017年9月起，長(zhǎng)期堅(jiān)持

二、參加范圍

二至六年級(jí)少先隊(duì)中隊(duì)

三、活動(dòng)主題

動(dòng)感中隊(duì)，活力無限

四、主要活動(dòng)內(nèi)容和方式

（一）建立健全中隊(duì)設(shè)置

根據(jù)《隊(duì)章》要求，以班級(jí)為主要依托，建立健全少先隊(duì)中隊(duì)。中隊(duì)在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，隊(duì)員民主選舉設(shè)置中隊(duì)委員會(huì)。中隊(duì)由兩個(gè)以上的小隊(duì)組成。配齊用好中隊(duì)紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)委標(biāo)志等標(biāo)志標(biāo)識(shí)。在教室等中隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)所顯著體現(xiàn)少先隊(duì)組織文化內(nèi)容和元素。配齊建好中隊(duì)園地和實(shí)踐活動(dòng)陣地。

（二）大力開展“五小”活動(dòng) 注：（每個(gè)中隊(duì)每個(gè)學(xué)期選擇2項(xiàng)或2項(xiàng)以上活動(dòng)至少開展1次。）

1.“紅領(lǐng)巾小健將”足球和體育游戲活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員根據(jù)自己的興趣愛好選擇足球等一項(xiàng)或多項(xiàng)體育活動(dòng)，根據(jù)多數(shù)隊(duì)員意愿組建體育活動(dòng)小隊(duì)、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，自己起名字、畫LOGO、定口號(hào)、做游戲、搞比賽，自主開展中隊(duì)、小隊(duì)集體之間的友誼賽、游戲節(jié)，自主開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)之間的成果展。通過活動(dòng)，鍛煉少先隊(duì)員體魄，培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員學(xué)好歌、唱好歌，向自己的老師、爸爸媽媽和長(zhǎng)輩學(xué)唱紅色歌曲，傳唱兒童歌曲，吟唱傳統(tǒng)歌曲，鼓勵(lì)自主創(chuàng)編新歌，從中汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快樂童年。鼓勵(lì)以中隊(duì)、小隊(duì)和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)等方式，在集體里自主學(xué)歌、練歌、唱歌、寫歌，在課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外交流展示自己的成果和收獲，唱響紅領(lǐng)巾之歌。

3.“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員多讀書、讀好書，多讀紅色經(jīng)典、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書，多讀歷史故事和英雄人物故事，多讀優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等各方面圖書，從中認(rèn)識(shí)黨的歷史、國(guó)家和民族的歷史，培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。鼓勵(lì)中隊(duì)集體自主創(chuàng)造性開展故事匯、圖書推薦、閱讀分享、經(jīng)典誦讀、情景表演、好書漂流等各種形式的讀書活動(dòng)。

4.“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員培育和樹立自信心，認(rèn)識(shí)人人可以創(chuàng)造、處處可以創(chuàng)造，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度和精神。根據(jù)不同年齡段少先隊(duì)員的特點(diǎn)，大力開展創(chuàng)意兒童畫、小發(fā)現(xiàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小課題、小觀察等創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造比賽和成果展示活動(dòng)。鼓勵(lì)少先隊(duì)員在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，在自己生活和學(xué)習(xí)的方方面面，報(bào)據(jù)學(xué)到的知識(shí)和技能，開動(dòng)腦筋、積極探索，打開通向科學(xué)和未來的窗口，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。動(dòng)員中隊(duì)委員會(huì)根據(jù)集體建設(shè)需要和隊(duì)員具體需求，在中隊(duì)里設(shè)立多種多樣的、集體需要和隊(duì)員喜歡的中隊(duì)服務(wù)崗位，自主上崗、定期輪崗、相互評(píng)崗，在互相幫助中共同健康成長(zhǎng)。傾聽每一名隊(duì)員的心聲，關(guān)心每一名隊(duì)員的成長(zhǎng)，發(fā)揮每一名隊(duì)員的作用，培養(yǎng)和增強(qiáng)隊(duì)員的小主人意識(shí)和服務(wù)精神。

圍繞“五小”活動(dòng)的具體要求，我校根據(jù)實(shí)際情況，以班中隊(duì)為單位統(tǒng)一開展了“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)。

五、推進(jìn)步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

9月15日前，少先隊(duì)大隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等形式將“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)宣傳到每一個(gè)中隊(duì)，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員積極參與。

（二）持續(xù)深化階段 1.“我們的動(dòng)感中隊(duì)故事”征文大賽

中隊(duì)集體或個(gè)人將“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建過程中真實(shí)生動(dòng)的想法做法、精彩活動(dòng)、感人故事、心得體會(huì)等寫成文章，長(zhǎng)短不限，投稿到全國(guó)各級(jí)隊(duì)報(bào)隊(duì)刊網(wǎng)站和微信公眾號(hào),配真實(shí)的活動(dòng)圖片。

2.“我們的動(dòng)感中隊(duì)瞬間”展示活動(dòng)

中隊(duì)集體或個(gè)人將記錄“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建過程點(diǎn)滴、展現(xiàn)集體形象和隊(duì)員風(fēng)采的兒童畫、照片、短視頻、微電影等上傳到未來網(wǎng)“紅領(lǐng)巾集結(jié)號(hào)”網(wǎng)站和微信公眾號(hào)活動(dòng)專區(qū)。

3.“我們的動(dòng)感中隊(duì)銘言”征集活動(dòng)

中隊(duì)集體或個(gè)人將“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建過程中凝聚隊(duì)員智慧、體現(xiàn)中隊(duì)特色的銘言、口號(hào)等上傳到“中國(guó)紅領(lǐng)巾”微信公眾號(hào)活動(dòng)專區(qū)。

4.“我們的動(dòng)感中隊(duì)”標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽

中隊(duì)集體或個(gè)人將“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建過程中為中隊(duì)集體、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)、興趣小組等自主設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)、LOG0 等上傳到“中國(guó)紅領(lǐng)巾”微信公眾號(hào)活動(dòng)專區(qū)。

（三）成果展示階段

今年“十一三”少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日期間，以班級(jí)為單位的中隊(duì)在大隊(duì)的組織下參加全國(guó)“動(dòng)感中隊(duì)”風(fēng)采展。