第一篇：活動(dòng)目標(biāo)

、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)。

使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書。

博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)。

使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉。

尋找生活的榜樣。

凈化自己的心靈。

3、通過(guò)活動(dòng)。

促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新。

思維活躍。

綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過(guò)活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友。

營(yíng)造良好的讀書氛圍。

為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生

三、活動(dòng)口號(hào)：遨游書海。

快樂(lè)讀書！

四、活動(dòng)內(nèi)容： 必讀書：《城南舊事》 選讀書：自選兩本喜歡的圖書

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

使學(xué)生愿意讀書 自開(kāi)展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)。

為學(xué)生創(chuàng)造了可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境。對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性。

提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買書。

最主要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店。

感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、建立圖書活動(dòng)管理小組： 圖書管理員：趙志紅 成慧莉 李可欣

3、提供交流平臺(tái)。

讓學(xué)生樂(lè)意讀書 “興趣是最好的教師”。

所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。

首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書、癡迷與讀書。

我們要充分利用好學(xué)校固定的讀書時(shí)間。積極開(kāi)展多種形式的讀書交流活動(dòng)。

利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生讀書的方向。

提高學(xué)生的讀書興趣。每?jī)芍茉诎嗉?jí)開(kāi)展一次交流活動(dòng)。

將學(xué)生在名著賞讀過(guò)程中。

推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽。

用以布置教室。

以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性。

4、營(yíng)造班級(jí)讀書成果展臺(tái)。

鞏固學(xué)生的讀書成果。（1）充分利用班級(jí)教室后墻板報(bào)。

及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來(lái)。

表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

激勵(lì)后進(jìn)。（2）每月舉辦一次讀書交流活動(dòng),以“讀書博覽會(huì)”、“我最喜歡的一首詩(shī)”、“好書推薦”等小板塊。

向同學(xué)們介紹看過(guò)的。

交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。（3）每?jī)蓚€(gè)月班內(nèi)組織一次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出班級(jí)讀書小博士、讀書愛(ài)好者。

為學(xué)校的評(píng)先選優(yōu)。

打好基礎(chǔ)。

六、展示方式：

1、美文誦讀賽每周的閱讀課上。

可以定時(shí)舉行美文誦讀賽。

學(xué)生可以從讀過(guò)的好書中。

選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦。

2、親近名著經(jīng)典 向各位學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生推薦名著。

3、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄、整理名句、佳篇）

4、舉辦讀書博覽會(huì)a、每天上課十分鐘。

在班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”。

以名人名言、書海拾貝、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進(jìn)行。

向同學(xué)介紹看過(guò)的新書、好書。

交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。

在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。b、每期板報(bào)開(kāi)辟“讀書專欄”。

介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等。

或讀書心得等。c、每學(xué)期開(kāi)兩次讀書主題活動(dòng)。d、制作《讀書交流卡》

七、活動(dòng)的效果（請(qǐng)學(xué)員自己補(bǔ)充完整）“母親樹(shù)”班級(jí)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)。

讓學(xué)生懂得。

孝敬父母。

并把尊敬長(zhǎng)輩作為學(xué)生必須做的一件事情。

2、在活動(dòng)中。

感受成功的喜悅。

并逐漸感悟到只有給父母帶來(lái)快樂(lè)。

才是自己真正的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)。

挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志與激情。

4、通過(guò)活動(dòng)。

班級(jí)里形成了一種自覺(jué)的被愛(ài)推動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。

二、活動(dòng)原理：

1、親自參與母親樹(shù)的制作。

在母親樹(shù)上凝聚了學(xué)生的一片真心、孝心。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

2、把學(xué)生的腦力勞動(dòng)與母子、母女的親情聯(lián)結(jié)在一起。

使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有激情。

并且使學(xué)生的腦力勞動(dòng)高尚起來(lái)。

3、科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

肯定學(xué)生的一片孝心。

并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：3月~6月

四、活動(dòng)對(duì)象：302班學(xué)生

五、活動(dòng)辦法：

1、介紹活動(dòng)意義。（教師把種母親樹(shù)的活動(dòng)的意義。

以簡(jiǎn)潔明了的形式傳達(dá)給學(xué)生。）

2、介紹活動(dòng)辦法。（每個(gè)學(xué)生親手制作一棵綠色的母親樹(shù)。

并將其貼在家里某一個(gè)合適的地方；教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)（詳見(jiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。

以獎(jiǎng)勵(lì)的形式。

分發(fā)給學(xué)生；學(xué)生拿到用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)后。

寫上日期。

并親自將其貼到母親樹(shù)上；以半學(xué)期為周期。

班級(jí)里選出“十佳乖乖兒童”。

以表彰部分孝敬父母的學(xué)生。）

3、“紅蘋果”條件：（1）、作業(yè)本連續(xù)得到5個(gè)“txa”或者“txa-”可以得到一個(gè)“親情蘋果”。（2）、考試進(jìn)步5分以上。

可以得到一個(gè)“親情蘋果”。（3）、每次考試前5名同學(xué)。

可以得到一個(gè)“親情蘋果”。（4）、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

上課表現(xiàn)積極的同學(xué)。

可以得到一個(gè)“親情蘋果”。（5）、熱愛(ài)勞動(dòng)、講文明禮貌的同學(xué)。

可以得到一個(gè)“親情蘋果”。（6）、得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)的同學(xué)。

包括多次受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。

可以得到一個(gè)“親情蘋果”。

4、“十佳親情兒童”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：紅蘋果滿8個(gè)的同學(xué)。

經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)。

得到老師批準(zhǔn)之后可以得到“十佳乖乖兒童”獎(jiǎng)狀。班級(jí)活動(dòng)方案

六、活動(dòng)的效果（請(qǐng)學(xué)員自己補(bǔ)充完整）主題：勞動(dòng)最光榮

一、活動(dòng)的目的：

1、樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)。

使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

積極參加各種勞動(dòng)。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)使人心靈手巧。

二、活動(dòng)形式：情境討論、動(dòng)手操作、綜藝式、演講式

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)場(chǎng)布置：正面黑板上寫著“勞動(dòng)最光榮”主題活動(dòng)會(huì)標(biāo)、黑板。

下面擺放著十幾盒鮮花。

后面墻壁上張貼著關(guān)于勞動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)。

四、活動(dòng)過(guò)程：一認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性

1、主持人講述故事：某某學(xué)生曾經(jīng)兩次得了高考狀元。

進(jìn)入清華大學(xué)。

但最終被勸退。

你們知道是為什么嗎？（讓學(xué)生猜測(cè)原因：吸毒、打架…….）主持人：據(jù)報(bào)載。

他退學(xué)的真正原因是。

生活完全不能自理。

連鞋帶都不會(huì)系。

衣服不會(huì)洗。

他的宿舍里到處都是臟衣服。

臭鞋子。

臭襪子。

無(wú)法獨(dú)立生活。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事。

你體會(huì)到了什么？學(xué)生甲：我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)。

從小事做起。學(xué)生乙：我們不能衣來(lái)伸手。

飯來(lái)張口。

應(yīng)該自己學(xué)會(huì)。

獨(dú)立生活。二體驗(yàn)勞動(dòng)

1、主持人：你平時(shí)會(huì)做哪些勞動(dòng)？（學(xué)生發(fā)言）主持人：下面我們進(jìn)行勞動(dòng)技能大比拼。（老師拿出事先準(zhǔn)備好的勞動(dòng)工具）讓學(xué)生選擇自己最拿手的勞動(dòng)技能：如擦玻璃、洗杯子、訂鈕扣、洗紅領(lǐng)巾等展示（限時(shí)）

2、展示勞動(dòng)成果。

學(xué)生互評(píng)、選出勞動(dòng)之星

3、談?wù)勼w驗(yàn)：學(xué)生甲“體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦及樂(lè)趣。學(xué)生乙：勞動(dòng)使我心靈手巧。

勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值。教師小結(jié)：我們都需要?jiǎng)趧?dòng)。

勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。

勞動(dòng)使我們智慧。

勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

勞動(dòng)讓我們受益終生。三情感升華主持人：正因?yàn)閯趧?dòng)這么重要。

從古至今。

許多仁人志士寫了許多歌頌勞動(dòng)的名言。

詩(shī)篇和警句。

你知道哪些？學(xué)生甲：高爾基說(shuō)過(guò)。

天才就是勞動(dòng)。

人的天賦就像火花。

它既可以熄滅。

也可以燃燒。

而使它成為熊熊烈火的只有一個(gè)。

那就是勞動(dòng)、勞動(dòng)、再勞動(dòng)。學(xué)生乙：愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)。

天才＝1％的靈感＋99％的汗水。學(xué)生丙：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。

勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。學(xué)生?。喝祟惿鐣?huì)起源于勞動(dòng)。四提出號(hào)召主持人：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算？學(xué)生暢所欲言。老師提出號(hào)召：在校做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。

在家做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。學(xué)會(huì)自理。

自己的事自己做。

克服依賴性。

使自己德、智、體、美勞動(dòng)全面發(fā)展。五布置活動(dòng)：回家?guī)透改敢患λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)。全體同學(xué)合唱《勞動(dòng)最光榮》。

活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)的效果（請(qǐng)學(xué)員自己補(bǔ)充完整）

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

早上早點(diǎn)到學(xué)校。

督促值日生做好值日工作。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。建立衛(wèi)生管理制度。

狠抓落實(shí)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

衛(wèi)生得分達(dá)到中等以上。不是值日生的。

督促其交了回家作業(yè)后。

認(rèn)真朗讀英語(yǔ)及語(yǔ)文。

“一日之計(jì)在于晨”。

珍惜時(shí)光。

事實(shí)證明初見(jiàn)成效。我將一如既往的做下去。

3、訂了詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃。

健全班級(jí)組織。

特別是指定了值日班長(zhǎng)。

放手讓他們自己管理自己。

形成自我管理機(jī)制。

4、時(shí)刻告誡自己。

對(duì)待小孩要有“三心”。

即“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”。特別是那些學(xué)困生。

學(xué)習(xí)成績(jī)差。

要不厭其煩地做其思想工作。

相信精誠(chéng)所至。

金石為開(kāi)。多鼓勵(lì)。

少批評(píng)。

哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒的進(jìn)步都可以在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

讓其有成就感。

有自信心。

5、積極做好貧困生、后進(jìn)生、不良行為學(xué)生的家訪談心工作。

充分利用家校路路通平臺(tái)。

加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)生每天的表現(xiàn)爭(zhēng)取當(dāng)天及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

6、討論并制訂班級(jí)公約。

建立合理的獎(jiǎng)懲制度。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守班級(jí)公約。

規(guī)范自己的行為。誰(shuí)有進(jìn)步。

哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒的進(jìn)步都可以在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。誰(shuí)違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》或做了不道德的事情。

都要受到“懲罰”。

接受教訓(xùn)批評(píng)。

寫一份深刻的檢查。

7、激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性。努力挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。

并將其放大。

鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)。如出黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、打掃衛(wèi)生。

特別是選取一些能力較強(qiáng)的人輪流做值日班長(zhǎng)。

建立一支團(tuán)結(jié)向上的班干部團(tuán)體。

8、時(shí)刻灌輸他們閱讀改變?nèi)松挠^點(diǎn)。引導(dǎo)他們多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。

以陶冶情操、豐富感情、提高修養(yǎng)。

1、隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)以成為人們生活中不可缺少的一部分。

親朋好友遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流。

以往煩瑣的工作可以在網(wǎng)上完成……但是。

在有利的另外一面便是弊。

網(wǎng)絡(luò)的神秘吸引了無(wú)數(shù)青少年。

而青少年的自控意識(shí)又是那么薄弱。

漸漸地便沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

沉迷于游戲。

2、我覺(jué)得大多數(shù)的青少年是自覺(jué)的。

但也仍有少部分的青少年常去網(wǎng)吧。

一些小網(wǎng)吧也只顧個(gè)人利益而毀了青少年的光明前途。

而且大部分是男同學(xué)。我們也常常聽(tīng)到一些關(guān)于網(wǎng)吧的駭人聽(tīng)聞。

所以作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該自我克服。

不去不良地方。

學(xué)會(huì)自我抵制。

遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)惡魔。

3、不少的家長(zhǎng)也非常關(guān)心自己子女在青春期階段的表現(xiàn)。

時(shí)刻防范著孩子們走入歧途。

網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生的一大敵害。為了孩子上網(wǎng)的事。

家長(zhǎng)們都操了不少心。

有的甚至都用打的方式來(lái)克制孩子的網(wǎng)隱。

4、凡事都有利也有弊。

只要我們運(yùn)用得當(dāng)。

相信網(wǎng)絡(luò)也可以成為我們生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)朋友。

讓我們一起戰(zhàn)勝網(wǎng)魔。

不受它的控制。

而是它受我們的控制。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)：

1、在未成年學(xué)生中存在著較普遍的網(wǎng)吧現(xiàn)象。

許多同學(xué)都去過(guò)一次或一次以上的網(wǎng)吧；

2、未成年學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

主要目的是為了娛樂(lè)。

為了學(xué)習(xí)的很少；

3、未成年學(xué)生自制能力差。

經(jīng)常在網(wǎng)吧浪費(fèi)大量的時(shí)間和金錢；

4、網(wǎng)吧管理存在問(wèn)題。

一些小網(wǎng)吧放松了監(jiān)管。

讓未成年人輕松進(jìn)入網(wǎng)吧； 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：

1、大多數(shù)家長(zhǎng)不清楚自己的孩子是否經(jīng)常進(jìn)出網(wǎng)吧。

從這里看出許多沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生并不希望父母知道自己在外面的行為；

2、家長(zhǎng)基本上都反對(duì)自己的孩子進(jìn)網(wǎng)吧；

3、大多數(shù)家長(zhǎng)了解孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧的原因。

還有未成年學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的害處。

這些有利于家長(zhǎng)教育孩子；

4、家長(zhǎng)基本上通過(guò)政府、學(xué)校和自身教育來(lái)改善未成年學(xué)生上網(wǎng)吧的情況； 我的一些建議：

1、政府部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各網(wǎng)吧的管理。

嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

2、網(wǎng)吧的店主也應(yīng)對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。

對(duì)社會(huì)青少年負(fù)責(zé)。

不要光顧著個(gè)人的利益。

更多的應(yīng)該考慮孩子的未來(lái)。

在孩子不能自控的情況下阻止孩子。

3、家長(zhǎng)也應(yīng)該從小教育孩子。

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

4、作為學(xué)生自己更應(yīng)該自我約控。

從小結(jié)識(shí)好的朋友。

不要學(xué)習(xí)壞的東西。

玩游戲是可以的。

但要學(xué)會(huì)適度。只有學(xué)會(huì)了自我控制。

將來(lái)才會(huì)走向成功。

第二篇：活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道清明節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗。

2、通過(guò)教育，讓學(xué)生感知今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換

來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)朗誦

2、故事

3、清明節(jié)來(lái)歷和風(fēng)俗等資料的介紹

4、《清明》flash

5、各節(jié)目配套的ppt和背景音樂(lè)

6、歌曲欣賞

活動(dòng)過(guò)程：

前言：

師：今天，我們?cè)谶@里舉行“清明時(shí)節(jié)憶先烈”革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)。希望同學(xué)們能夠在班會(huì)中有所收獲，也預(yù)祝你們的班會(huì)獲得成功！

a：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，盎然春意。

b：春天，是最令人向往的季節(jié)。

a：人們總不會(huì)忘記，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，b：看烈士事跡，學(xué)烈士精神，踏上紅色之旅。

a：看到了嗎，聆聽(tīng)了嗎，感受到了嗎？

b：革命烈士的英勇和今天美好生活的來(lái)之不易！

a、b：我宣布《清明時(shí)節(jié)憶先烈》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、出示《清明》古詩(shī)flash

a：同學(xué)們，你們知道今年的4月4日是什么節(jié)日嗎？

b：對(duì)，那天是我們一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日。說(shuō)起清明節(jié)的來(lái)歷，我們就會(huì)想起一個(gè)人——介子推。下面，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)介子推的故事

吧。

2、介子推的故事（配ppt）

談到清明節(jié)，人們都會(huì)聯(lián)想到歷史人物介子推。據(jù)歷史記載，在兩千多年以前的春秋時(shí)代，介子推跟隨晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦，后來(lái)，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨(dú)介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出

來(lái)。

晉文公無(wú)計(jì)可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會(huì)帶著老母出來(lái)。誰(shuí)知這場(chǎng)大火卻把介子推母子燒死了。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來(lái)源。

寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一?，F(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)，拜介子推的習(xí)俗，也變成清明掃墓的習(xí)

俗了。

a：原來(lái)，清明節(jié)的來(lái)歷是這樣的。我也想考考你，你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

b：我知道，我知道，清明節(jié)有許多人要出去掃墓的。

a：清明的習(xí)俗，除了掃墓還有什么呢？

b：其他的，我就不清楚了。不過(guò)我知道，我們班的xx和xx同學(xué)對(duì)清明節(jié)的習(xí)俗做過(guò)一番研究，下面讓他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。

3、清明節(jié)習(xí)俗的介紹（配有ppt）

（1）到了清明節(jié)，最主要的一項(xiàng)活動(dòng)就是祭祖掃墓了。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)，唐代杜牧的名句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情

景和氛圍。

為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹(shù)枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。

（2）清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

我主要向大家介紹一個(gè)放風(fēng)箏的習(xí)俗。放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。

a：謝謝xx和xx為我們做的介紹，現(xiàn)在，我又多了解了一些關(guān)于清明節(jié)的知識(shí)了。

b：自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為我們接受革命傳統(tǒng)教

育的一種形式了。

a：在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，讓我們?nèi)チ沂苛陥@親身走一走，看一看。

4、介紹烈士陵園

(1)由鄧小平同志題寫園名的龍華烈士陵園位于龍華寺西側(cè)，系全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和重點(diǎn)烈士紀(jì)念建筑物保護(hù)單位。這里原為國(guó)民黨淞滬警備司令部舊址和龍華革命烈士就義地。解放后，作為革命烈士紀(jì)念地予以保護(hù)，20世紀(jì)90年代初與上海烈士陵園合并建設(shè)。1995年7月1日建成開(kāi)放，素有“上海雨花臺(tái)”之稱。(2)陵園設(shè)紀(jì)念瞻仰區(qū)、烈士墓區(qū)、遺址區(qū)、地下通道與就義地、碑林區(qū)、青少年教育活動(dòng)區(qū)、干部骨灰存放區(qū)和游憩區(qū)八大功能區(qū)。x同志為紀(jì)念碑題寫“丹心碧血為人民”。陳云同志題寫?zhàn)^名“龍華烈士紀(jì)念館”。11座大型雕塑與紀(jì)念廣場(chǎng)坐落于南北主軸線上。這里安葬著顧正紅、羅亦農(nóng)、趙世炎、林育南、李求實(shí)等1600余名烈士，并建有申城第一碑林，占地20多畝，分南北兩排，各長(zhǎng)54米，遙相呼應(yīng)。南壁碑碣，為魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》全文，北壁碑收錄了上海烈士的革命詩(shī)文。

a：原來(lái)，龍華烈士陵園里就安歇著那么多英雄先烈們。那么你還知道哪些英雄先烈的事跡？

b：我知道的英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有為了掩蔽大部隊(duì)被烈火焚身的邱少云，還有一個(gè)和我們差不多大的小英雄王二小。

a：專門有一首歌就是歌唱王二小的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

5、播放《歌唱二小放牛郎》（配ppt）。

b：王二小真了不起，年紀(jì)雖小卻那么勇敢。

a：先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，是他們用自己的血肉之軀筑起了長(zhǎng)

城，與日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行著拼搏。

b：是他們把對(duì)國(guó)家、對(duì)勞苦大眾的愛(ài)化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕?tīng)奚?，勇往直前，建立了人民?dāng)家作主的新中國(guó)。

a：下面，再讓我們聆聽(tīng)一個(gè)關(guān)于夏明翰的故事。

6、《夏明翰的故事》

夏明翰是湖南衡陽(yáng)人。他加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨的事業(yè)做了許多的事。不幸的是，1928

年2月7日他在漢口被捕了。

夏明翰被押在獄中。敵人用了種種手段，想讓夏明翰說(shuō)出中國(guó)共產(chǎn)黨的地下組織，但是毫無(wú)所得。又一次審訊開(kāi)始了。夏明翰鎮(zhèn)靜自若地走進(jìn)來(lái)，昂首對(duì)著那個(gè)惡煞般的主審官怒

目而視。

主審官問(wèn)：“你姓什么？”

夏明翰答：“姓冬?！?/p>

“你明明姓夏，為什么說(shuō)姓冬！簡(jiǎn)直是胡說(shuō)！”

“我是按國(guó)民黨的邏輯講話的。你們的邏輯是顛倒黑白?；煜欠堑?，你們把殺人說(shuō)成慈悲，把賣國(guó)說(shuō)成愛(ài)國(guó)。我也用你們的邏輯，把姓“夏”說(shuō)成姓“冬”，這叫以毒攻毒?！?/p>

主審官又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，可是什么都問(wèn)不出來(lái)。反動(dòng)派在夏明翰身上連半根稻草都沒(méi)撈到，而且失去了希望，只得使出了最后的一招兒，宣布“就地處決”。

2月9日，也就是夏明翰被捕的第三天，反動(dòng)派把夏明翰押上了刑場(chǎng)。夏明翰泰然自若，連聲高呼革命口號(hào)，接著又高唱起《國(guó)際歌》。周圍的群眾都感動(dòng)得流下眼淚；反動(dòng)派在這

凜然正氣的震懾下膽顫心驚。

行刑的時(shí)刻馬上就到了。反動(dòng)派問(wèn)夏明翰：“你還有什么話要說(shuō)嗎？”

夏明翰說(shuō)：“我要把我的話寫出來(lái)，給我拿紙和筆來(lái)！”

反動(dòng)派還希望夏明翰最后能供出點(diǎn)有用的材料來(lái)，立即給他了一枝筆和一張紙。

夏明翰接了過(guò)來(lái)，奮筆寫了一首正氣凜然的就義詩(shī)： 砍頭不要緊，只要主義真。殺了

夏明翰，自有后來(lái)人。

寫完后，大聲念了一遍，把筆往地上用力一拋。

夏明翰慷慨就義了。他用自己的鮮血和生命，譜寫了一曲壯烈的革命之歌。

7、詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》

鮮花

像燦爛的火把燃燒在眼前??

五星紅旗

像熊熊的烈焰映紅了蒼穹??

面對(duì)莊嚴(yán)的墓碑

我們心如潮涌

面對(duì)先烈的英靈

我們熱淚盈眶??

耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲

眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙??

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

身先士卒，革命志士逞英豪

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤

一個(gè)聲音高喊著

勇往直前，戰(zhàn)斗不息??

是你們

使天空變得晴朗高遠(yuǎn)

是你們

使大地變得瑰麗斑斕

是你們

使陽(yáng)光變得燦爛輝煌

是你們

使春風(fēng)變得和煦溫暖

高亢的國(guó)歌在耳邊響起

鮮艷的國(guó)旗在空中飄揚(yáng)

聽(tīng)，革命先烈

鮮紅的熱血

譜寫的英雄贊歌

是多么的嘹亮，多么激昂??

a：先烈們的故事，我們記在心里，我知道，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

b：先烈的愛(ài)國(guó)精神讓我們動(dòng)容，更應(yīng)在我們身上延續(xù)。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天！

ab：我宣布，《清明時(shí)節(jié)憶先烈》主題班會(huì)到此結(jié)束。

師：今天，在《清明時(shí)節(jié)憶先烈》的主題班會(huì)中，我們同學(xué)既了解了清明節(jié)的一些知識(shí)，又知道了一些為祖國(guó)為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。希望你們能發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人，長(zhǎng)大

為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

我們身邊，北山的濱海革命烈士陵園就是我們很好的感受革命先烈的場(chǎng)所。據(jù)《揚(yáng)州大事記》記載：1949年2月5日，中共高郵縣委、高郵縣政府決定將中山公園改建為烈士陵園，將周山、李健、周奮、鄭光耀、袁舜生、狄奔等烈士棺柩移運(yùn)進(jìn)城合并建烈士公墓，豎烈士紀(jì)念塔，部分區(qū)鄉(xiāng)名稱以犧牲的縣區(qū)負(fù)責(zé)人姓名命名。粟裕將軍1975年訪問(wèn)揚(yáng)州時(shí)，曾專門來(lái)陵園瞻仰犧牲的戰(zhàn)友。

在古城剛剛解放，一切還百?gòu)U待興之時(shí)，高郵縣委、縣政府在一面恢復(fù)生產(chǎn)、一面支前的緊張情況下，所做的第一件事就是紀(jì)念那些一起為建立新中國(guó)已倒在前進(jìn)路上的戰(zhàn)友，將高郵古城最好的地方中山公園辟為烈士陵園以志永遠(yuǎn)的懷念。

據(jù)市黨史辦同志介紹，這里古稱樂(lè)園、眾樂(lè)園，亦稱東園、郡圃，始建于北宋元祐初，原為高郵州衙門后花園。光緒三年（1877）對(duì)外開(kāi)放，取與民同樂(lè)之意，名樂(lè)園。1933年改稱中山公園，1951年改名高郵人民公園。從20世紀(jì)20年代開(kāi)始，至1985年經(jīng)縣以上人民政府和部隊(duì)師以上機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，追認(rèn)革命烈士的共1618名。這些烈士中最著名的有張廷仁、夏鳳山、葛躍山、房壽松、胡曾玉、張軒、陳特平、徐川青、毛伯勤、萬(wàn)鈺、方農(nóng)高、左卿、秦梅青、周山、狄奔、翟光、徐文錦、周奮、葛懷元、袁舜生、胡云奇、嚴(yán)肅、鄭光耀、李健、吳奇、孫子明、張?jiān)葡榈取?949

年2月,為紀(jì)念解放高郵而犧牲的革命烈士,將原中山公園命名為烈士公園。公園占地面積約4萬(wàn)平方米，內(nèi)有人民英雄紀(jì)念碑、烈士墓、烈士紀(jì)念館等建筑。人民英雄紀(jì)念碑位于公園中部，建于1950年3月，2002年4月高郵市委市政府重新修建。

2009年12月26日，市政府又重修了包括無(wú)名烈士墓在內(nèi)的烈士墓，使園內(nèi)建筑更加莊嚴(yán)。

從20世紀(jì)20年代開(kāi)始，至1985年經(jīng)縣以上人民政府和部隊(duì)師以上機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，追認(rèn)革命烈士的共1628名。

這些烈士中最著名的有張廷仁、夏鳳山、葛躍山、房壽松、胡曾玉、張軒、陳特平、徐川青、毛伯勤、萬(wàn)鈺、方農(nóng)高、左卿秦梅青、周山、狄奔、翟光、徐文錦、周奮、葛懷元、袁舜生、胡云奇1974年4月4月，在園內(nèi)建成了革命烈士紀(jì)念館，收集陳列了部分革命烈士遺像、史料、遺物等，以紀(jì)念、緬懷先烈的光輝業(yè)績(jī)。

陵園南部有桃園，北部有荷花池。整個(gè)布局緊湊、環(huán)境幽靜、綠樹(shù)成蔭、芳草遍地，每逢清明時(shí)節(jié)，人民群眾前往祭掃、以寄哀思，常年前來(lái)瞻仰緬懷先烈，游覽陵園的人們絡(luò)繹不絕。王二小

中國(guó)少年抗日英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日），日本鬼子又來(lái)“掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。

王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當(dāng)時(shí)任淶源縣青救會(huì)干部張士奎（現(xiàn)為保定市離休干部）同志得到這個(gè)消息，馬上報(bào)道給了邊區(qū)青救會(huì)，《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報(bào)道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無(wú)數(shù)青少年?，F(xiàn)在，王二小的墳上長(zhǎng)滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。

我讀了“抗日小英雄王二小”這篇故事之后，我的感觸很大，它主要講了這樣一個(gè)故事：王二小在村外放牛，突然被日本鬼子抓到了，日本鬼子叫王二小帶路，王二小卻把日本鬼子神不知鬼不覺(jué)地帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，鬼子知道上當(dāng)后就殘忍地將王二小挑死了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我們深刻地感受到了王二小敢于為革命事業(yè)犧牲的勇敢精神。他為了村里老百姓的安全，自己卻獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，這是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！雖然我們還不能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，但我們可以為學(xué)校，為年級(jí)甚至為班級(jí)做出貢獻(xiàn)?。‖F(xiàn)在有一些同學(xué)，就是為了個(gè)人利益而損環(huán)了班級(jí)的名益。說(shuō)到這里可能就有人要問(wèn)了：“怎能樣才算做出貢獻(xiàn)？”其實(shí)很簡(jiǎn)單，你撿起一張紙屑，就是在為環(huán)保做出貢獻(xiàn)；你多舉手發(fā)言，就是在為組上做出貢獻(xiàn)；你早睡早起不遲到，就是在為班級(jí)做出貢獻(xiàn)……所以大家要多做貢獻(xiàn)。

看，做出貢獻(xiàn)多容易啊。讓我們多做貢獻(xiàn)多出力，做一個(gè)現(xiàn)代的王二小吧！共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

一、導(dǎo)入：

二、老師講清明節(jié)習(xí)俗

三、學(xué)生講革命先烈事跡

四、詩(shī)歌朗誦

五、總結(jié)：

通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，分享英雄的光榮和幸福感，做好我們應(yīng)該做的事情。

清明雨 烈士魂 ——建襄小學(xué)舉行主題班會(huì)

2008年4月7日，建襄小學(xué)二年級(jí)各班舉行了題為《清明時(shí)節(jié)憶先烈》的革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)。

在活動(dòng)中，同學(xué)們了解了清明節(jié)的來(lái)歷；通過(guò)課外探究，用各種形式的表演，如詩(shī)歌朗誦，講故事，小組交流資料等，知曉清明節(jié)民間傳統(tǒng)習(xí)俗——禁火、踏青、掃墓、蹴鞠、蕩秋千、插柳……；更為深刻的是，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為我們接受革命傳統(tǒng)教育的一種形式了。夏明翰的氣節(jié)讓人敬佩，王二小的故事更讓人動(dòng)容。革命者為祖國(guó)為人民英勇獻(xiàn)身的事跡讓大家深深地體會(huì)到，沒(méi)有無(wú)數(shù)先烈的拋頭顱，灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活。孩子們深受教育，表示先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

此次主題教育結(jié)合時(shí)事，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)以德育為核心，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，結(jié)合民族精神、時(shí)代精神教育、理想主義教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和生命教育等。承先烈遺志，記先賢教誨，我們追思緬懷，砥礪后人。繼承傳統(tǒng)，是為了以加倍的努力開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)，先賢志士的智慧氣節(jié)滋潤(rùn)我們的心靈，而民族的精神也由此生生不息、永續(xù)相傳。林憶供稿

清明時(shí)節(jié)憶先烈

——革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì) 組織者：班主任

參加人員：XX全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：200X年X月X日 活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道清明節(jié)的來(lái)歷。

２、通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌、先烈事跡、烈士陵園的介紹?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，本月的班隊(duì)會(huì)主題是：革命傳統(tǒng)教育。前兩天４月５日，就是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日：清明節(jié)了。你知道清明節(jié)掃墓的來(lái)歷嗎？說(shuō)到清明節(jié)掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來(lái)我們今天幸福生活的革命先烈們。

二、主體：

１、清明節(jié)習(xí)俗

清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)，唐代杜牧的名句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍。

為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹(shù)枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。

2、祭掃烈士墓

自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式。

一般活動(dòng)程序是：全體肅立在紀(jì)念碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈；奏樂(lè)默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)。

注意的禮儀事項(xiàng)：烈士陵園莊嚴(yán)肅穆神圣，是革命英雄長(zhǎng)眠的地方。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動(dòng)，首先穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾；活動(dòng)中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參加活動(dòng)，認(rèn)真觀看了解烈士事跡；注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

３、革命先烈事跡

師：你知道哪些英雄先烈的事跡？

（１）、董存瑞

（２）、劉胡蘭

（３）、雷鋒

（４）、邱少云等等。

談?wù)勀汴?duì)革命烈士的認(rèn)識(shí)。

４、濱海革命烈士陵園介紹

師：我們身邊，北山的濱海革命烈士陵園就是我們很好的感受革命先烈的場(chǎng)所。

濱海革命烈士陵園的前身為“臨沭縣革命烈士陵園”，始建于194年午6月，1960年6月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)更名為“濱海革命烈士陵園”，列為省級(jí)重點(diǎn)烈士紀(jì)念建筑物保護(hù)單位。

濱海革命烈士陵園位于臨沭縣城北五公里，占地164畝，總建筑面積2200平方米。同內(nèi)建有烈上墓403座、紅軍墓11座、烈上名錄1213名。大門匾額上八個(gè)紅底鎦金大字“濱海革命烈士陵園”系全國(guó)政協(xié)副主席谷牧親筆所書，廊內(nèi)30余塊黑色大理石碑，分別鐫刻著徐向前、谷牧、張震、遲浩田、肖華、陳士榘、譚啟龍等人的題詞。徐帥的題詞是“緬懷先烈，教育后人”。谷牧的題詞是“熱血灑濱海，為民族解放捐軀，英名垂青史，與蒼山沭水共存”。中央軍委副主席張震題詞是：“前仆后繼將革命到底”。中央軍委副主席、國(guó)務(wù)委員、國(guó)防部長(zhǎng)遲浩田的題詞是“革命烈士，千古流芳”。

循階拾級(jí)上行，是“濱海區(qū)革命斗爭(zhēng)史陳列館”。室內(nèi)，陳毅元帥手書的“濱海八年，抗戰(zhàn)之光”八個(gè)大字。室內(nèi)四壁展陳著大量珍貴、翔實(shí)的圖片、圖表、實(shí)物和解說(shuō)詞。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月里，這里是山東著名的革命根據(jù)地之一。當(dāng)時(shí)的山東黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)連續(xù)六年在這里活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)全省的革命斗爭(zhēng)。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家劉少奇、陳毅、羅榮桓、朱瑞、譚震林、粟裕等，都有在這里工作戰(zhàn)斗過(guò)。英雄的濱海人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同同仇敵愾，前仆后繼，用生命和鮮血譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗篇章。

后面便是革命烈士事跡陳列室。室內(nèi)墻壁上，鑲嵌著近2000名革命先烈的英名。懸貼著肖天貴、張建華，張作洪等著名烈士的生平介紹，讀后令人不禁熱淚盈眶，回腸蕩氣，感慨萬(wàn)千。

出革命烈士事跡陳列室，東行約50米，是臨沭第一任縣長(zhǎng)、縣委書記，原國(guó)家鐵道部副部長(zhǎng)、上海鐵路局黨委書記白濤之墓。

從白濤墓上行便是陵園的最高處了。山巔上一座20余米高的烈士紀(jì)念塔，聳立在藍(lán)天白云之下。塔身的正面鐫刻著毛澤東手體“革命烈士紀(jì)念塔”七個(gè)大字。

５、詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》

鮮花

象燦爛的火把燃燒在眼前……

五星紅旗

象熊熊的烈焰映紅了蒼穹……

面對(duì)莊嚴(yán)的墓碑

我們心如潮涌

面對(duì)先烈的英靈

我們熱淚盈眶……

耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲

眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙……

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

身先士卒，革命志士逞英豪

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤

一個(gè)聲音高喊著

勇往直前，戰(zhàn)斗不息……

是你們

使天空變得晴朗高遠(yuǎn)

是你們

使大地變得瑰麗斑斕

是你們

使陽(yáng)光變得燦爛輝煌

是你們

使春風(fēng)變得和煦溫暖

高亢的國(guó)歌在耳邊響起

鮮艷的國(guó)旗在空中飄揚(yáng)

聽(tīng)，革命先烈

鮮紅的熱血

譜寫的英雄贊歌

是多么的嘹亮，多么激昂……

６、你打算今后怎樣做？

三、總結(jié)：

師：通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，分享英雄的光榮和幸福感，做好我們應(yīng)該做的事情。

第三篇：活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、確立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念，養(yǎng)成“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的作風(fēng)，形成“人人愛(ài)節(jié)約、個(gè)個(gè)懂節(jié)能”的校園氛圍，努力使節(jié)約能源資源成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

2、位學(xué)生堅(jiān)持從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，比如吃飯不能浪費(fèi)，要節(jié)約用水等等，讓學(xué)生懂得節(jié)儉的意義，繼承節(jié)儉傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：利用校會(huì)班會(huì)、廣播、升旗儀式、等多種途徑和方法，廣泛宣傳形成濃厚的輿論氛圍。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“勤儉節(jié)約，從我做起”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）實(shí)施過(guò)程：在搞好宣傳活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各班級(jí)要爭(zhēng)取家庭等各方面的支持和配合，組織開(kāi)展系列活動(dòng)。1、政教處擬定方案。、公布本實(shí)施方案，發(fā)倡議書。

3、尋找身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。認(rèn)真查找發(fā)生在自己身邊的奢侈、浪費(fèi)、攀比等不良現(xiàn)象，認(rèn)真分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，以班級(jí)為單位，結(jié)合實(shí)際情況，制定出具體整改措施。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同教育和幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

5、勤儉節(jié)約知識(shí)競(jìng)賽、主題廣播、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、節(jié)約“八個(gè)一”等活動(dòng)。6、開(kāi)展“勤儉節(jié)約”為主題的童謠、宣傳語(yǔ)的征集、評(píng)選、傳唱活動(dòng)，使學(xué)生在自創(chuàng)、自編的實(shí)踐中關(guān)注身邊事。、征集節(jié)儉金點(diǎn)子，開(kāi)展“我為節(jié)約獻(xiàn)一策”征文比賽。8、開(kāi)展勤儉節(jié)約班隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)。各班結(jié)合自已特色開(kāi)展“愛(ài)父母從勤儉節(jié)約做起”、“我是理財(cái)小能手 ”、“一日當(dāng)家”、“學(xué)做家庭小會(huì)計(jì)”、“讓每一分錢都花得更有意義”、等體驗(yàn)活動(dòng)。親自體驗(yàn)家長(zhǎng)的艱辛，培養(yǎng)吃苦耐用勞、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

9、開(kāi)展以“ 勤儉節(jié)約”為主題的故事會(huì)、演講比賽活動(dòng)。

10、綠色、環(huán)保，廢舊物品的再利用。

11、評(píng)選節(jié)約之星，學(xué)校星級(jí)隊(duì)員考核增設(shè)“節(jié)約章”

主題實(shí)踐：

（一）討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)方案(第一周)

（二）校園浪費(fèi)情況大檢查(第二周)

至少在身邊發(fā)現(xiàn)一種浪費(fèi)現(xiàn)象（五、六年級(jí)上交一份班級(jí)匯總材料）； 出一期“勤儉節(jié)約”為主題的黑板報(bào)（小學(xué)三四年級(jí)）；

每班每人至少征集一條宣傳語(yǔ)（或一首童謠）每班上交 5 條宣傳語(yǔ)或 2 首童謠（小學(xué)四～六年級(jí)）。

（二）反饋、改進(jìn)、學(xué)生心得體會(huì)（第三周）召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)；

開(kāi)展“我為節(jié)約獻(xiàn)一策”征文活動(dòng)（每班 1 ～ 2 篇）； 組織一次勤儉節(jié)約為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)； 組織一次專題交流活動(dòng)； 廢舊物品的再利用展示會(huì)（每班上交作品 2 件）；

寫一篇活動(dòng)敘事或體會(huì)感受（四年級(jí)以上每班上交 1 ～ 2 篇）。

（四）“養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣”主題展板(第四周)

第四篇：活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)名稱：有趣的輪胎游戲（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索輪胎的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、鉆、爬、跳、跨等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的自主性。

2.復(fù)習(xí)雙腳跳。要求幼兒掌握雙腳屈膝跳的動(dòng)作要領(lǐng)。3.體驗(yàn)與同伴協(xié)作完成任務(wù)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每名幼兒一個(gè)輪胎 活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)，引起幼兒玩輪胎的興趣。

1.引入活動(dòng)。師：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候知道有許多圓形的東西，現(xiàn)在操場(chǎng)上就有，是什么？（幼兒答：輪胎）

2.師：今天我們就和輪胎來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？

二、初步探索一個(gè)人的玩法。

1.師：那么你們想跟你的輪胎朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)想一想，試一試。

2.幼兒探索、交流一個(gè)人玩輪胎的方法。

三、聽(tīng)口令玩輪胎。

師：原來(lái)輪胎有這么多玩法，現(xiàn)在周老師要和你們一起玩一玩聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的游戲。我來(lái)發(fā)信號(hào)，你們來(lái)做動(dòng)作，行不行？好，你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始——

1.坐在輪胎上（舉手、舉腳）

2.坐在輪胎上（拍手、拍腳）

3.躺在輪胎上睡覺(jué)（舉手、舉腳）。

4.趴在輪胎上睡覺(jué)（手抓住雙腳、做游泳的姿勢(shì)）

5.站在輪胎上。（做半蹲、起立、轉(zhuǎn)圈。）6.上山、下山。（從輪胎上往下跳、往里跳、從里往外跳）

四、探索合作游戲。

師：這個(gè)輪胎有很多的花樣來(lái)玩，可以鍛煉我們的身體，接下來(lái)我們一起合作來(lái)玩。

1.鉆山洞。

師:請(qǐng)男孩子做一個(gè)和周老師一樣的動(dòng)作，一人一個(gè)輪胎站好，手放在輪胎上，手撐好，腳撐好，變成一個(gè)山洞。這個(gè)難嗎？（男孩子答：不難）好，請(qǐng)男孩子找個(gè)輪胎做個(gè)山洞。女孩子用最快的方式從山洞鉆過(guò)去。2.跨過(guò)障礙

師：請(qǐng)男孩子的山洞能不能變得低一些，還能鉆得過(guò)去嗎？用最快的方式看看能不能跨過(guò)去。

3.男孩子與女孩子相互交換，女孩子變山洞，男孩子來(lái)鉆。

五、集體玩輪胎游戲。

師：下面游戲升級(jí)了，請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩輪胎游戲，怎么玩呢？

1.把輪胎連成一座橋，練習(xí)近平衡走輪胎橋。2.練習(xí)爬過(guò)輪胎橋。

3.增加難度，跳過(guò)輪胎橋。（連續(xù)跳、跳越過(guò)輪胎、屈膝跳，復(fù)習(xí)跳的動(dòng)作）師：我看到大家過(guò)橋了，教大家一個(gè)辦法，你們過(guò)橋想過(guò)得舒服，過(guò)得很遠(yuǎn)的話，手臂可以幫助我們，手臂要用力往前甩，可以帶動(dòng)身體往前，我一起

來(lái)練習(xí)一下。（跳高的時(shí)候手要用力往上甩，膝蓋要彎曲，腳要抬高，往肚子靠，這樣就可以跳得高了）要注意安全，安全是第一位。4.繼續(xù)增加難度，增加障礙物，穿越障礙物過(guò)橋。

5.教師示范動(dòng)作，幼兒練習(xí)。

6.幼兒集體玩輪胎游戲。

六、游戲：滾輪胎接力賽。

七、活動(dòng)結(jié)束

師：今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的輪胎游戲，你們玩得開(kāi)心嗎？（幼兒答：開(kāi)心）周老師要給你們一個(gè)任務(wù)，今天晚上我們回去再想想輪胎還可以怎么玩，明天我們繼續(xù)玩好嗎？

第五篇：活動(dòng)目標(biāo)

龜兔賽跑

學(xué)習(xí)目標(biāo)

． 能根據(jù)畫面，理解故事大意。

． 能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

． 烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程

形式 ：集體/小組

1.向幼兒提問(wèn)：如果烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝，并說(shuō)說(shuō)原因。

2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

3.教師講述故事。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了，互相問(wèn)好。

白兔：龜大哥早，你要去哪里？

烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。

白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。

烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。

白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來(lái)一次賽跑，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒(méi)有？一、二、三，出發(fā)！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn)，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺(jué)得有點(diǎn)困，于是在大樹(shù)下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí)，白兔還在睡覺(jué)，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。

烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！

旁述：白兔一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺(jué)得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。

4.向幼兒提問(wèn)：

． 烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）

． 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。?/p>

． 誰(shuí)贏了比賽？（烏龜。）

． 誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）

． 如果白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自 由回答。）

5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

． 在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。

． 能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

． 能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)

理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩(shī)，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

讓幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，嘗試合作繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、《秋天多么美麗》歌曲

彩筆、圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、以歌曲《秋天多么美》導(dǎo)入

引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。

欣賞歌曲《秋天多么美》；

師：你從歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答）這些都是秋天的景色，秋天多么美，除了剛才我們說(shuō)到的，你們看看見(jiàn)過(guò)秋天哪些美麗的景色？（幼兒回答）

二、根據(jù)幼兒以往生活經(jīng)驗(yàn)

結(jié)合課件，觀察秋天。

師：秋天來(lái)了，秋天多么美麗，我們一起來(lái)看看美麗的秋天。

1、秋天的天空：天空格外地藍(lán)，白云格外地白。

2、秋天的樹(shù)葉：樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了。

3、秋天的果園：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

4、秋天的田野：稻田一片金黃，棉田一片雪白。

三、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》

結(jié)合課件，感受秋天。

師：小朋友，你覺(jué)得秋天美不美??？劉老師把秋天美麗的景色編成了一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，你聽(tīng)——

1、欣賞散文詩(shī)：

2、朗誦并表演詩(shī)歌：

四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩(shī)

1、秋天的果園分外好看，有圓圓的蘋果，黃澄澄的柿子，除了這些，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的果園里還有哪些美麗的景色。

2、秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，除了這些，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的田野里還有哪些美麗的景色。

教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽(tīng)的句子，并請(qǐng)全體幼兒一起跟誦。

五、嘗試合作繪畫，表現(xiàn)秋天

師：秋天來(lái)了，秋天多么美麗，那么小朋友，請(qǐng)你們用畫筆把美麗的秋天畫下來(lái)。

幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

六、結(jié)束活動(dòng) 找秋天

師：小朋友今天我們一起說(shuō)秋天，唱秋天，還畫了秋天，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找秋天吧！

小班語(yǔ)言《水果歌》教案與反思

活動(dòng)目的：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五、延伸活動(dòng)：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?/p>

三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

雪人不見(jiàn)了

兒童資訊站內(nèi)容源自小 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；小精靈兒童網(wǎng)站出品

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力；

3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖《雪人不見(jiàn)了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開(kāi)：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

（1）觀察圖

一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖

二、提問(wèn)：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的?

（3）觀察圖

三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4）請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。

5、互相講述。

活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案：《年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀故事，了解“年”的來(lái)歷，知道過(guò)年的幾種習(xí)俗。本文來(lái)自小精靈兒童網(wǎng)站

2.懂得在過(guò)年時(shí)，要關(guān)心寂寞、孤獨(dú)的人，感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖1號(hào)；《小朋友的書·正月里》；磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事。

提問(wèn)：我們剛過(guò)完年，你們知道“年”是什么嗎？

二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁(yè)“年”的故事。本文來(lái)自小精靈兒童網(wǎng)站

幼兒自主閱讀，并對(duì)不理解的畫面提出問(wèn)題。

三、教師敘訴故事，幼兒邊聽(tīng)故事變閱讀相應(yīng)的畫面。

四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。

1.提問(wèn)：你覺(jué)得“年”是一個(gè)怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？

2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？

3.但是，什么樣的人還會(huì)被“年”吞掉呢？

4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？

5.“年”是怎么變新“年”的？

6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？

五、再一次聽(tīng)故事。

六、小組討論和交流。

現(xiàn)在你知道過(guò)年為什么到處都有紅色了嗎？說(shuō)說(shuō)自己參加了正月里的哪些有趣的活動(dòng)。

大班語(yǔ)言：《長(zhǎng)大真好》教案

教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。小精靈兒童網(wǎng)站出品

2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)

重 難 點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以??”創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教 具：小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

學(xué) 具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

教法設(shè)計(jì)： 談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計(jì)： 整體感知——探討交流——練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

彈奏律動(dòng)：小蝌蚪

律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入

教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎??它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

2、探究交流

提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以??”說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。小精靈兒童網(wǎng)站出品

提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

4、發(fā)散思維

請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)：“什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的”?

5、觀察、思考作答

三、練習(xí)說(shuō)話

1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以??”說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法

四、拓展延伸

1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以??”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答

五、課堂小結(jié)

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

課后反思：

今天上的課，比前兩次有了更大的進(jìn)步，孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候，許多孩子的眼眶都濕了。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候，很是吃驚。把話筒給了他，他說(shuō);爸爸媽媽，謝謝你們，我愛(ài)你們。

原來(lái)，孩子們，都是這么容易動(dòng)情的。

今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾，二是讓兩個(gè)孩子表演，三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去，相對(duì)而言課堂更豐滿一些。

但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去，時(shí)間應(yīng)該就差不多的。

結(jié)束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。

我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好，尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上，更認(rèn)真了。

但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會(huì)更好的。