第一篇：一、活動(dòng)目標(biāo)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)母語(yǔ)，感受母語(yǔ)的博大精深，提高學(xué)生民族自豪感等。

2.感受母語(yǔ)的偉大，通過(guò)合作交流，加深對(duì)母語(yǔ)的理解。

3.感悟母語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)一系列活動(dòng)，使全體同學(xué)充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、時(shí)間安排：1課時(shí)

２、利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)、VCD、DVD、報(bào)刊雜志、畫冊(cè)、相冊(cè)等資源，搜集資料。

三、活動(dòng)指導(dǎo)

漢語(yǔ)，是世界上最為悠久古老的語(yǔ)種，也是最美的語(yǔ)言之一。它，幫助中華民族的祖先創(chuàng)造過(guò)人類發(fā)展史上最為輝煌燦爛的文化；它，曾使中華民族昂首闊步地行進(jìn)在世界民族之林的最前列；它，曾給地球東方帶來(lái)無(wú)限的滋潤(rùn)，但到近代卻衰落了。現(xiàn)在，漢語(yǔ)的地位更是每況愈下，試看今日大中小學(xué)生，癡迷母語(yǔ)的有幾人？再看中小學(xué)生家長(zhǎng)，為了孩子學(xué)好外語(yǔ)，有幾個(gè)不舍得花大代價(jià)？資料、工具書、音響、家教、培訓(xùn)，一花就是成千上萬(wàn)元，眼睛都不眨一下。語(yǔ)文呢，頗像前娘養(yǎng)的孩子，受盡冷落和歧視。拯救母語(yǔ)，繁榮母語(yǔ)，語(yǔ)文老師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

活動(dòng)一：親近母語(yǔ)，閱讀為先

（一）活動(dòng)口號(hào)

1、熱愛(ài)書籍，享受閱讀；熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對(duì)話。

6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來(lái)！

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠(yuǎn)。

（二）向?qū)W生推薦的閱讀書目 童話類

1、《安徒生童話全集》

2、《格林童話全集》

3、《奧茨國(guó)童話全集》

4、《天方夜譚》

5、《木偶奇遇記》

6、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》

7、《王子與貧兒》

8、《愛(ài)麗司溫游奇境》

9、《老鼠看下棋》

10、《誰(shuí)是木偶人》

11、《飛向月亮的火車》

12、《易拉罐里的老鼠》

13、《稻草人》

14、《寶葫蘆的秘密》

15、《神筆馬良》

16、《小布頭奇遇記》

17、《馬蘭花》

18、《我們的土壤媽媽》

19、《小靈通漫游未來(lái)》20、《鄭淵潔童話三部曲》

21、《中國(guó)童話卷》

寓言類

22、《伊索寓言》

23、《萊辛寓言》

24、《克雷洛夫寓言》

25、《拉封丹寓言》

26、《托文斯泰寓言童話》

27、《中國(guó)寓言故事卷》 詩(shī)歌類

28、《詩(shī)經(jīng)》

29、《唐詩(shī)三百首》30、《宋詞三百首》

31、《元曲三百首》

32、《童詩(shī)三百首》

小說(shuō)類

33、《中國(guó)四大名著》

34、《鋼鐵是怎樣煉成的》

35、《牛虻》

36、《童年》

37、《在人間》

38、《我的大學(xué)》

39、《好兵帥克》40、《唐·吉訶德》

41、《魯濱遜飄流記》

42、《湯姆叔叔的小屋》

43、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》

44、《歐也妮·葛朗臺(tái)》

45、《青春之歌》

46、《紅巖》

47、《大林和小林》

48、《三毛流浪記》

49、《金銀島》 綜合類 50、《當(dāng)代中國(guó)少年兒童報(bào)刊百卷文庫(kù)》100本。

51、《童蒙必讀》10本。

52、《中華成語(yǔ)故事》

53、《智慧故事精選》

54、《科學(xué)家故事100個(gè)》

55、《三寄小讀者》

56、《軍事家故事精選》

57、《探險(xiǎn)家故事精選》

58、《假如給我三天光明》

59、《少年百科全書》60、《上下五千年》61、《元素的故事》62、《昆蟲記》63、《走進(jìn)自然》

64、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》65、《愛(ài)的教育》66、《中華經(jīng)典誦讀本》67、《大地的兒子—周恩來(lái)》

68、《學(xué)給中國(guó)小生學(xué)》69、《100個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》70、《名人的小學(xué)時(shí)代》 71、《小學(xué)生100種必讀書導(dǎo)讀》72、《世界五千年》73、《人體探秘》74、《宇宙尋蹤》

75、《心理天地》76、《中國(guó)資源》77、《明天的科學(xué)》78、《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》79、《我的野生動(dòng)物朋友》

活動(dòng)二：規(guī)范使用，樂(lè)于動(dòng)手

（一）搜集社會(huì)上語(yǔ)言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門口：“按”裝

8、洗車店門口：洗車打“臘”

9、飯店門口：“合”飯

10、水果店門口：“波”蘿

11、飯店菜單：雞“旦”

12、五金店標(biāo)牌：“扦”座

13、體育用品店標(biāo)牌：“蘭”球

14、快餐店門口：大排“擋”

15、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)標(biāo)牌：“蕃”茄

16、停車場(chǎng)招牌：“仃”車收費(fèi)

17、嚴(yán)打宣傳標(biāo)語(yǔ)：嚴(yán)“歷”打擊

18、某機(jī)場(chǎng)橫幅：年“青”

19、某交通宣傳標(biāo)語(yǔ)：超限超載“殆”害無(wú)窮 20、某食堂菜牌：魚“園”

（二）故意寫錯(cuò)的（引號(hào)中為錯(cuò)別字）

1、藥品廣告：“咳”不容緩

2、山地車廣告：“騎”樂(lè)無(wú)窮

3、補(bǔ)品廣告：“鱉”來(lái)無(wú)恙

4、眼鏡廣告：一“明”驚人

5、驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”

6、透明膠帶廣告：無(wú)可替“帶”

7、網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深

8、鋼琴?gòu)V告：“琴”有獨(dú)鐘、一見(jiàn)鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調(diào)廣告：終生無(wú)“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

13、某房產(chǎn)公司廣告：萬(wàn)“室”俱備

14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

16、賽馬廣告：樂(lè)在“騎”中

17、電熨斗廣告：百“衣”百順

18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

19、洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母

20、帽子公司廣告：以“帽”取人

21、治結(jié)石病廣告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印機(jī)廣告：百聞不如一“鍵”

23、涂料廣告：好色之涂

24、冰箱廣告：制冷鮮鋒

25、治痔瘡藥廣告：有痔無(wú)恐

26、花園公寓廣告：隨寓而安

27、跳舞機(jī)廣告：聞“機(jī)”起舞

28、海鮮廣告：領(lǐng)“鮮”一步

29、口腔門診廣告：“快治”人口

30、禮品店廣告：“禮”所當(dāng)然

活動(dòng)三：摘抄名言，欣賞故事

（一）摘抄內(nèi)容：

1、名人名言

當(dāng)命運(yùn)遞給我一個(gè)酸的檸檬時(shí)，讓我們?cè)O(shè)法把它們制造成甜的檸檬汁（雨果）

2、故事欣賞

一位住在佛州的快樂(lè)農(nóng)夫買下了一片農(nóng)場(chǎng)，但他覺(jué)得非常頹喪。因?yàn)槟菈K土地壞得既不能種果樹(shù)，也不能養(yǎng)豬，能生長(zhǎng)的只有白楊樹(shù)及響尾蛇。然而他想到了下一個(gè)好主意，要把他所有的東西變成一種資產(chǎn)——他要利用那些響尾蛇——最終，他的生意做的越來(lái)越大，成了億萬(wàn)富翁。

3、理解：

不是命運(yùn)控制我們，而是我們控制命運(yùn)！

4、成長(zhǎng)箴言：

在步入低谷時(shí)，善于運(yùn)用一切可以利用的條件和命運(yùn)做斗爭(zhēng)，而不屈服于它的擺布。最終，生活就會(huì)給予我們很好的回報(bào)。

（二）摘抄內(nèi)容：

1、名人名言： 我處處都是我，我不可逃避我自己，我從后面重新把握我自己。（讓保爾薩特）

2、故事欣賞：

在美國(guó)的一天下午，幾個(gè)白人小孩正在公園里玩。這時(shí)，一位賣汽球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個(gè)汽球，興高采烈地跑開(kāi)了。白人小孩的身影消失后，只剩下了一個(gè)黑人小孩------當(dāng)黑人小孩把氣球放飛時(shí)。老人對(duì)他說(shuō)了一句話，記住氣球能不能升起，是因?yàn)樗w內(nèi)的氧氣，而不是它的顏色、形狀：一個(gè)人的成敗，不是因?yàn)榉N族出身，關(guān)鍵是你能否堅(jiān)持自己的“顏色”，讓人心里時(shí)刻充滿自信，這個(gè)小孩就是基恩博士。

3、理解：

誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。

4、成長(zhǎng)箴言：

我們每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，你就是你自己，你無(wú)須按照他人眼光來(lái)評(píng)判甚至約束自己，也無(wú)須效仿他人。要相信自己，保持自我本色。

（三）欣賞故事

拉拉和菲菲的故事

小雞拉拉和小鴨菲菲是一對(duì)形影不離的好朋友。

一天，拉拉和菲菲坐在小河邊的石頭上，一起遙望著遠(yuǎn)方，并幻想著-----“菲菲”拉拉先開(kāi)口?！班牛惺裁词?？拉拉?！狈品苽?cè)過(guò)臉問(wèn)。你說(shuō)：“河那邊有什么呀？”“我想，應(yīng)該有花、草、樹(shù)林，還有房子?！狈品拼鸬?。“我們游過(guò)去，看一看！”拉拉一副心急的樣子?！翱墒?--可是你不會(huì)游泳啊！”菲菲說(shuō)。“那，我就坐在你的背上，你把我馱過(guò)河去?！崩`機(jī)一動(dòng)說(shuō)?！皩?duì)，我馱你過(guò)河?！狈品聘吲d地表示同意。

第二天清晨，拉拉和菲菲便出發(fā)了，“來(lái)，坐我背上”菲菲招呼拉拉。菲菲馱著拉拉一搖一晃地下了河，它們開(kāi)始過(guò)河了?！袄?，我們來(lái)唱首歌好嗎？”它們的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像夜鶯的嗓子。歌兒傳了很遠(yuǎn)。小魚兒聽(tīng)了，全都圍繞在它們的身邊。

河過(guò)的蘆蕩在微風(fēng)下擺動(dòng)，發(fā)出了“沙沙”的聲音，河面泛起了漣漪，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃。

“菲菲，瞧，河邊那簇粉紅色的花真漂亮！”拉拉驚嘆道。“也許，河岸上也是這么漂亮、美麗！”菲菲隨聲附和。離河岸不遠(yuǎn)了，拉拉與菲菲的輕松心情頓時(shí)變的緊張起來(lái)，河對(duì)岸到底漂不漂亮，美不美麗？

到岸了，拉拉閉上了眼，不敢看，而菲菲卻瞪大了雙眼，它吃了一驚，拉拉問(wèn)：“菲菲，美嗎？”卻不見(jiàn)菲菲回答，拉拉睜開(kāi)了眼睛。它失望了，這兒什么都沒(méi)有，只有大片大片地荒地。拉拉和菲菲原以為這兒是人間的天堂，雖然，常聽(tīng)大人們說(shuō)天堂很美，可是，卻不盡人意。

“多怪你，是你說(shuō)這兒很美！”拉拉生氣的說(shuō)?！肮帜恪薄肮帜恪薄笆悄悖　薄澳恪?-----就這樣，它們不再成為朋友。

這是拉拉與菲菲發(fā)生的故事。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生受到感染和激勵(lì)，就會(huì)自覺(jué)地成為母語(yǔ)的熱愛(ài)者、宣傳者、維護(hù)者和使用者，這樣的學(xué)生多了，就會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍，母語(yǔ)就會(huì)朝著健康繁榮的方向邁進(jìn)。

第二篇：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解選文的思想內(nèi)容，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式。

2.把握孟子“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”的思想及其現(xiàn)代意義，正確理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。3.學(xué)習(xí)對(duì)比描寫在說(shuō)理中的作用。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)自主學(xué)習(xí)：閱讀正文，參考注釋，完成如下內(nèi)容。

1、為下列字注音。

（1）王語(yǔ)暴（）

（2）庶幾()

（3）獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)孰樂(lè)（）

（4）直好世俗之樂(lè)（）

(5）舉首蹙頞（）

（６）羽旄之美（）

（7）放于瑯琊（）

（8）秋省斂而助不給（）（9）睊睊（）（10）慝（）（11）徵招（）

2、解釋下列詞語(yǔ)在文章中的意思：

①王語(yǔ)暴以好樂(lè)（語(yǔ)：

。好：

。）

② 王變乎色曰（色：

。）

③今王鼓樂(lè)于此

（今：

。）

④經(jīng)之營(yíng)之（經(jīng)、營(yíng)：

。）

⑤庶民攻之（攻：

。）⑥遵海而南（遵：

。）

⑦秋省斂而助不給（?。?/p>

。給：

。）

⑧為諸侯度（度：

。）

⑨民乃作慝

（慝：

。）

⑩師行而糧食（師：

。）

⑾人不得，則非其上（非：

。）

3、找出通假字并解釋詞義。

① 今之樂(lè)由古之樂(lè)（“由”通“

”，如同。）

②可得聞與（“與”通“

”，語(yǔ)氣詞。）

③直好世俗之樂(lè)耳（“直”通“

”。）

④時(shí)日害喪（“害”通“

”，何。）

⑤予及女偕亡（“女”通“

”，你。）

4、歸納詞類活用現(xiàn)象。

①獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？（樂(lè)：名詞活用為

詞，娛樂(lè)。）

②與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)（少、眾：形容詞活用為

詞，少數(shù)人、多數(shù)人）

③今王鼓樂(lè)于此（鼓：

。）

④吾王庶幾無(wú)疾病與（疾?。好~活用為

詞，患病、得疾病。）

⑤今王與百姓同樂(lè)，則王矣（王：名詞活用為動(dòng)詞。）

⑥庶民子來(lái)（子：名詞作狀語(yǔ)，像

一樣。）

⑦而民歡樂(lè)之（歡樂(lè)：形容詞意動(dòng)用法。）⑧樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)。憂民之憂者，民亦憂其憂（樂(lè)、憂：形容詞

動(dòng)用法，以……為歡樂(lè)，以……為憂愁。）

⑨出舍于郊（舍：名詞活用為

詞，居住。）

5、分類列舉本文出現(xiàn)的文言句式并寫出正常語(yǔ)序。

①賓語(yǔ)前置句：

好樂(lè)何如

何以能鼓樂(lè)也

何以能田獵也

然而不王者，未之有也

吾何修而可以比于先王之觀也

吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？ ②介詞短語(yǔ)后置（狀語(yǔ)后置）句：

王語(yǔ)暴以好樂(lè)

王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)

今王鼓樂(lè)于此

今王田獵于此

齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮

樂(lè)以天下，憂以天下

吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝儛

③被動(dòng)句：

暴見(jiàn)于王

他日，見(jiàn)于王曰

6、翻譯下列語(yǔ)句。

（1）暴見(jiàn)于王，王語(yǔ)暴以好樂(lè)，暴未有以對(duì)也。

（2）王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎！

（3）寡人非能好先王之樂(lè)也，直好世俗之樂(lè)耳。

（4）獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？

（5）舉欣欣然有喜色而相告曰

（6）古之人與民偕樂(lè)，故能樂(lè)也。

⑺人不得，則非其上矣。

⑻樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)。

⑼春省耕而補(bǔ)不足，秋省斂而助不給。

⑽吾王不豫，吾何以助？

⑾于是始興發(fā)而補(bǔ)不足。

7、梳理課文內(nèi)容：

第一則記錄了孟子與、的兩次談話。第二次談話的主要內(nèi)容有：

①

②

③

從對(duì)比手法的運(yùn)用方面來(lái)看，第三則選文有著怎樣的特點(diǎn)？

8、簡(jiǎn)要概括一、二、三兩則的主旨（主要意思）。

9、合作探究：（1）孟子是如何調(diào)控與齊王談話的氣氛的？

（2）孟子與齊王談話中的兩層鋪墊在哪里？它的作用是什么？

（3）孟子描繪了人民個(gè)個(gè)“疾首蹙頞”“父子不相見(jiàn)，兄弟妻子 離散”的悲慘圖景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福國(guó)君身體健康的太平景象這兩幅畫面，其作用是什么？

(二)精彩展示

1．分組展示學(xué)習(xí)成果，朗讀課文，串通文意，落實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí)。

2．請(qǐng)兩位同學(xué)分飾孟子、齊王，把孟子與齊王的這段對(duì)話用現(xiàn)代漢語(yǔ)演繹一遍，要求逼真地讀出人物的特點(diǎn)。

王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂(lè)也，直好世俗之樂(lè)耳?！痹唬骸巴踔脴?lè)甚，則齊其庶幾乎。今之樂(lè)猶古之樂(lè)也。”曰：“可得聞與?”(三)測(cè)評(píng)、反饋

＊做達(dá)標(biāo)訓(xùn)練35頁(yè)高效評(píng)估部分習(xí)題并完成以下練習(xí)。(一).模仿示例歸納本文的一詞多義現(xiàn)象

以： ①暴未有以對(duì)也(連詞，來(lái)。)

②王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)（介詞，）

③以嚙人，無(wú)愈之者（表假設(shè)，）

④無(wú)以，則王乎（同“已”，副詞，）

⑤不推恩無(wú)以保妻子（連詞，）

⑥以若所為，求若所欲（介詞，）

見(jiàn)： ①莊暴見(jiàn)孟子（拜見(jiàn)）

②暴見(jiàn)于王，王語(yǔ)暴以好樂(lè)（見(jiàn)）

③百姓聞王車馬之音，見(jiàn)羽旄之美（見(jiàn)）④居有日，扁鵲復(fù)見(jiàn)（見(jiàn)）

⑤誠(chéng)恐見(jiàn)欺于秦（被）

直：①直好世俗之樂(lè)耳（同“只”，只是。）②木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)（直）

③系向牛頭充炭直（同“值”，）④蓬生麻中，不扶自直（直）

(二).分析思想內(nèi)容；

1．“王變乎色”的原因，正確的一項(xiàng)是（）

A．齊王有不悅之色，認(rèn)為孟子不該問(wèn)自己好樂(lè)的事。

B．齊王有慍怒之色，認(rèn)為莊暴不該把齊王好樂(lè)的事告訴孟子。

C.齊王顯出愉悅之色，認(rèn)為孟子提到好樂(lè)的事，令人高興。

D.齊王有羞愧之色，認(rèn)為自己不該好樂(lè)。

2.孟子規(guī)勸齊王“與民同樂(lè)”很有說(shuō)服力，對(duì)其原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.孟子抓住齊王心理，順?biāo)浦郏讲缴钊?，因此能夠?yàn)辇R王接受。

B.孟子在論證中善于用比喻，用欣賞音樂(lè)和打獵為喻，形象生動(dòng)，易于接受。

C.孟子是有影響，有地位的人，齊王敬仰他。

D.孟子在論證中，善用對(duì)比，把百姓對(duì)國(guó)君取樂(lè)兩種不同態(tài)度對(duì)比，很有說(shuō)服力。

(三).翻譯下面的文段。

為民父母

國(guó)君進(jìn)賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國(guó)人皆曰賢，然后察之；見(jiàn)賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽(tīng)；諸大夫皆曰不可，勿聽(tīng)；國(guó)人皆曰不可，然后察之；見(jiàn)不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽(tīng)；諸大夫皆曰可殺，勿聽(tīng)；國(guó)人皆曰可殺，然后察之；見(jiàn)可殺焉，然后殺之。故曰國(guó)人殺之也。如此，然后可以為民父母。（《梁惠王下》）

(四).出自《孟子》的成語(yǔ)很多，請(qǐng)你根據(jù)下列的成語(yǔ)的釋義，寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)及近義詞和反義詞。

1.原形容人目光敏銳，任何小的事物都能看得很清楚；后多形容人能洞察事理，該成語(yǔ)為（），其近義詞為（）。

2.形容房屋或錢財(cái)非常寬裕、用不完，該成語(yǔ)是（），其反義詞為（）。

3.用一杯水去救一車著了火的柴草，比喻力量太小，解決不了問(wèn)題，該成語(yǔ)為（），其反義詞為（）。

（五）本課三則文字使用了大量的對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)對(duì)比手法的好處

三、有關(guān)資料：《樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂》譯文

（一）莊暴進(jìn)見(jiàn)孟子，說(shuō)：“我朝見(jiàn)大王，大王和我談?wù)撓埠靡魳?lè)的事，我沒(méi)有話應(yīng)答。”接著問(wèn)道：“喜好音樂(lè)怎么樣??？”孟子說(shuō)，“大王如果非常喜好音樂(lè)，那齊國(guó)恐怕就很不錯(cuò)了！”幾天后，孟子在進(jìn)見(jiàn)宣王時(shí)問(wèn)道：“大王曾經(jīng)和莊暴談?wù)撨^(guò)愛(ài)好音樂(lè)，有這回事嗎？”宣王臉色變得不好意思他說(shuō)：“我并不是喜好先王的音樂(lè)，只不過(guò)喜好世俗的音樂(lè)罷了?！泵献诱f(shuō)，“大王如果非常喜好音樂(lè)，那齊國(guó)恐怕就很不錯(cuò)了！在這件事上，現(xiàn)在的音樂(lè)與古代的音樂(lè)差不多?！币送跽f(shuō)：“能讓我知道是什么道理嗎？”孟子說(shuō)：“獨(dú)自一人娛樂(lè)，與和他人一起娛樂(lè)，哪個(gè)更快樂(lè)？”宣王說(shuō)：“不如與他人一起娛樂(lè)更快樂(lè)。”

孟子說(shuō)：“和少數(shù)人一起娛樂(lè)，與和多數(shù)人一起娛樂(lè)，哪個(gè)更快樂(lè)？”宣王說(shuō)：“不如與多數(shù)人一起娛樂(lè)更快樂(lè)?！泵献诱f(shuō)，“那就讓我來(lái)為大王講講娛樂(lè)吧！假如大王在奏樂(lè)，百姓們聽(tīng)到大王鳴鐘擊鼓、吹蕭奏笛的音聲，都愁眉苦臉地相互訴苦說(shuō)：‘我們大王喜好音樂(lè)，為什么要 使我們這般窮困呢？父親和兒子不能相見(jiàn)，兄弟和妻兒分離流散?！偃绱笸踉趪C，百姓們聽(tīng)到大王車馬的聲音，見(jiàn)到旗幟的華麗，都愁眉苦臉地相互訴昔說(shuō)： ‘我們大王喜好圍獵，為什么要使我們這般窮困呢，父親和兒子不能相見(jiàn)，兄弟和妻兒分離流散。’這沒(méi)有別的原因，是由于不和民眾一起娛樂(lè)的緣故。假如大王在奏樂(lè)，百姓們聽(tīng)到大王鳴鐘擊鼓、吹蕭奏笛的音聲，都眉開(kāi)眼笑地相互告訴說(shuō)：‘我們大王大概沒(méi)有疾病吧，要不怎么能奏樂(lè)呢，’假如大王在圍獵，百姓們聽(tīng)到大 王車馬的聲音，見(jiàn)到旗幟的華麗，都眉開(kāi)眼笑地相互告訴說(shuō)：‘我們大王大概沒(méi)有疾病吧，要不怎么能圍獵呢？’這沒(méi)有別的原因，是由于和民眾一起娛樂(lè)的緣故。倘若大王與百姓一起娛樂(lè)，那么就會(huì)受到天下人的擁戴！”

（二）孟子拜見(jiàn)梁惠王。梁惠王站在池塘邊上，一面顧盼著鴻雁麋鹿，等飛禽走獸，一面說(shuō)：“賢人也以此為樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“正因?yàn)槭琴t人才能夠以此為樂(lè)，不賢的人就算有這些東西，也不能夠快樂(lè)的?！对?shī)經(jīng)》說(shuō)：‘開(kāi)始規(guī)劃造靈臺(tái)，仔細(xì)營(yíng)造巧安排。天下百姓都來(lái)干，幾天建成速度快。建臺(tái)本來(lái)不著急，百姓起勁自動(dòng)來(lái)，國(guó)王游覽靈園中，母鹿伏在深草叢。母鹿肥大毛色潤(rùn)，白鳥(niǎo)潔凈羽毛豐。國(guó)王游覽到靈沼，滿池魚兒歡跳躍。’ 周文王雖然用了老百姓的勞力來(lái)修建高臺(tái)深池,可是老百姓非常高興,把那個(gè)臺(tái)叫做‘靈臺(tái)’，把那個(gè)池叫做‘靈沼’，以那里面有麋鹿魚鱉等珍禽異獸為快樂(lè)。古代的君王與民同樂(lè)，所以能真正快樂(lè)。相反，《湯誓》說(shuō)：‘你這太陽(yáng)啊，什麼時(shí)候毀滅呢？我寧肯與你一起毀滅！’老百姓恨不得與你同歸于盡，即使你有高太深池、珍禽異獸，難道能獨(dú)自享受快樂(lè)嗎？”

（三）齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子。宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。國(guó)君以老百姓的憂愁為憂愁，老百姓也會(huì)以國(guó)君的有愁為憂愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能這樣還不能夠使天下歸服，是沒(méi)有過(guò)的?！皬那褒R景公問(wèn)晏子說(shuō)：‘我想到轉(zhuǎn)附、朝舞兩座山去觀光游覽，然后沿著海岸向南行，一直到瑯邪。我該怎樣做才能夠和古代圣賢君王的巡游相比呢？’“晏子回答說(shuō)：‘問(wèn)得好呀！天子到諸侯國(guó)家去叫做巡狩。巡狩就是巡視各諸侯所守疆土的意思。諸侯去朝見(jiàn)天子叫述職。述職就是報(bào)告在他職責(zé)內(nèi)的工作的意 思。沒(méi)有不和工作有關(guān)系的。春天里巡視耕種情況，對(duì)糧食不夠吃的給予補(bǔ)助；秋天里巡視收獲情況，對(duì)歉收的給予補(bǔ)助。夏朝的諺語(yǔ)說(shuō)：“我王不出來(lái)游歷，我怎 么能得到休息？我王不出來(lái)巡視，我怎么能得到賞賜？一游歷一巡視，足以作為諸侯的法度?！爆F(xiàn)在可不是這樣了，國(guó)君一出游就興師動(dòng)眾，索取糧食。饑餓的人得 不到糧食補(bǔ)助，勞苦的人得不到休息。大家側(cè)目而視，怨聲載道，違法亂記的事情也就做出來(lái)了。這種出游違背天意，虐待百姓，大吃大喝如同流水一樣浪費(fèi)。真是 流連荒亡，連諸侯們都為此而憂慮。什么叫流連荒亡呢？從上游向下游的游玩樂(lè)而忘返叫做流；從下游向上游的游玩樂(lè)而忘返叫做連；打獵不知厭倦叫做荒；嗜酒不 加節(jié)制叫做亡。古代圣賢君王既無(wú)流連的享樂(lè)，也無(wú)荒亡的行為。至于大王您的行為，只有您自己選擇了。’“齊景公聽(tīng)了晏子的話非常高興，先在都城內(nèi)作了充分的準(zhǔn)備，然后駐扎在郊外，打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)賑濟(jì)貧困的人。又召集樂(lè)官說(shuō)：‘給我創(chuàng)作一些君臣同樂(lè)的樂(lè)曲！’這就是《徴招》、《角招》。其中的歌詞說(shuō)：‘畜君有什么不對(duì)呢？’‘畜君’，就是熱愛(ài)國(guó)君的意思。”

《樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂》學(xué)習(xí)導(dǎo)航答案

(一)自主學(xué)習(xí)：

1、為下列字注音。

（1）王語(yǔ)暴(yù)

（2）庶幾(shù jǐ)（3）獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)孰樂(lè)(lè)（4）直好世俗之樂(lè)(zhǐ)）(5）舉首蹙頞（cù è）（６）羽旄之美(máo)（7）放于瑯琊(fǎng yá)

（8）秋省斂而助不給(xǐng jǐ)（9）睊睊(juàn)（10）慝（tè）（11）徵招(zhǐ sháo)

2、解釋下列詞語(yǔ)在文章中的意思：

①王語(yǔ)暴以好樂(lè)（語(yǔ)：告訴。好：喜歡，愛(ài)好。）② 王變乎色曰（色：臉色。）

③今王鼓樂(lè)于此

（今：假如，如果。）④經(jīng)之營(yíng)之（經(jīng)、營(yíng)：都有測(cè)量、度量的意思。）

⑤庶民攻之（攻：制造。）⑥遵海而南（遵：沿著。）

⑦秋省斂而助不給（?。阂暡?。給：不足。）⑧為諸侯度（度：法度，準(zhǔn)則。）

⑨民乃作慝

（慝：邪惡。）⑩師行而糧食（師：眾人。）

⑾人不得，則非其上（非：責(zé)怪，非難。）

3、找出通假字并解釋詞義。

① 今之樂(lè)由古之樂(lè)（“由”通“猶”，如同。）

②可得聞與（“與”通“歟”，語(yǔ)氣詞。）

③直好世俗之樂(lè)耳（“直”通“只”，只是。）

④時(shí)日害喪（“害”通“曷”，何。）

⑤予及女偕亡（“女”通“汝”，你。）

4、歸納詞類活用現(xiàn)象。

①獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？（樂(lè)：名詞活用為動(dòng)詞，娛樂(lè)。）

②與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)（少、眾：形容詞活用為名詞，少數(shù)人、多數(shù)人）

③今王鼓樂(lè)于此（鼓：演奏。）

④吾王庶幾無(wú)疾病與（疾?。好~活用為動(dòng)詞，患病、得疾病。）⑤今王與百姓同樂(lè)，則王矣（王：名詞活用為動(dòng)詞，稱王。）

⑥庶民子來(lái)（子：名詞作狀語(yǔ)，像兒子一樣。）

⑦而民歡樂(lè)之（歡樂(lè)：形容詞意動(dòng)用法，以……為歡樂(lè)。）

⑧樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)。憂民之憂者，民亦憂其憂（樂(lè)、憂：形容詞意動(dòng)用法，以……為歡樂(lè)，以……為憂愁。）

⑨出舍于郊（舍：名詞活用為動(dòng)詞，居住。）

7、從對(duì)比手法的運(yùn)用方面來(lái)看，第三則選文有著怎樣的特點(diǎn)？

為了引出“與民同樂(lè)”的觀點(diǎn)，文章不僅用了兩幅畫面，而且使用了對(duì)比的手法。當(dāng)然，這里主要是慘景圖和樂(lè)景圖的對(duì)比，這個(gè)對(duì)比在用法上有一個(gè)特點(diǎn)，即分兩步采用分述的方式進(jìn)行，慘景圖的描繪，引出的是反面的結(jié)論“此無(wú)他，不與民同樂(lè)也?！睒?lè)景圖的描繪，引出的是正面的結(jié)論“此無(wú)他，與民同樂(lè)也。”這種兩步分述的對(duì)比法也是不同于一般對(duì)比的，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意借鑒。

8、簡(jiǎn)要概括一、二、三兩則的主旨（主要意思）。

1、孟子主張人君應(yīng)“與民同樂(lè)”，實(shí)行“仁政”的思想。

2、君主賢明，才會(huì)享受真正的快樂(lè)（池沼苑囿之樂(lè)）。

3、孟子引用齊景公想出去游玩，晏子勸諫的故事，闡明了君王應(yīng)“樂(lè)以天下，憂以天下”的道理。

9、合作探究：

1、孟子是如何調(diào)控與齊王談話的氣氛的？

首先，齊王把自己和孟子對(duì)立起來(lái)，談話氣氛非常僵硬，齊王簡(jiǎn)直是給孟子來(lái)了一個(gè)大關(guān)門。孟子與齊王談話，是從齊王好樂(lè)開(kāi)始的，可是，齊王根本不顧孟子的面子，變了臉色，還說(shuō)“寡人非能好先王之樂(lè)也，直好世俗之樂(lè)耳?！边@等于是堵住孟子的嘴巴，不讓孟子談他的“先王之樂(lè)”，而事實(shí)上，孟子的談話肯定是離不開(kāi)談“先王之樂(lè)”的，因?yàn)槊献拥囊魳?lè)觀是與王道有關(guān)的。其次，我們要看清孟子面對(duì)這并不融洽的氣氛所用的對(duì)策。如果孟子勉強(qiáng)硬談先王之樂(lè)和世俗之樂(lè)的是非，談話氣氛可能更加緊張，更關(guān)鍵的是達(dá)不到勸說(shuō)齊王與民同樂(lè)、行仁政的目的。所以，孟子在此時(shí)轉(zhuǎn)換了談話的內(nèi)容，幾乎是迎合齊王似的說(shuō)了那句“王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎?！逼淠康暮苊黠@，那就是想通過(guò)引起齊王興趣，改變談話氣氛。但是這句話卻是很有文章的，它已經(jīng)巧妙地把談話內(nèi)容引入了政治領(lǐng)域。緊接著，孟子又說(shuō)“今之樂(lè)猶古之樂(lè)也”，這話是承接齊王的“先王之樂(lè)”與“世俗之樂(lè)”而言的，但更應(yīng)引起我們注意的是這其間孟子已經(jīng)改變了原來(lái)的概念，于是，出現(xiàn)了四個(gè)概念：“先王之樂(lè)”、“世俗之樂(lè)”、“今之樂(lè)”、“古之樂(lè)”。這四個(gè)概念的出現(xiàn)，使孟子轉(zhuǎn)換了話題，為齊王鉆進(jìn)自己的圈套作好了準(zhǔn)備。至此，孟子就已經(jīng)完成了化被動(dòng)為主動(dòng)的轉(zhuǎn)移。要指出的是，孟子為了緩和談話氣氛所用的手段，并沒(méi)有改變自己原來(lái)對(duì)音樂(lè)的立場(chǎng)，卻把談話引入了自己想說(shuō)的領(lǐng)域。

2、體會(huì)孟子與齊王談話中的兩層鋪墊的作用。

這兩層鋪墊就是孟子的兩次提問(wèn)和兩次回答，孟子的兩問(wèn)是“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”和“與少樂(lè)樂(lè)，與眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”齊王的兩次回答“不若與人。”和“不若與眾?！闭f(shuō)這話的前提是齊王忍不住主動(dòng)地說(shuō)“可得聞與？”孟子在此故意不直接闡述自己的道理，其目的很明確，一是蓄勢(shì)，另一方面也是為了加重談話氣氛，誘導(dǎo)齊王在思想上趨向自己與民同樂(lè)的觀點(diǎn)。

3、孟子描繪了人民個(gè)個(gè)“疾首蹙頞”“父子不相見(jiàn)，兄弟妻子 離散”的悲慘圖景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福國(guó)君身體健康的太平景象這兩幅畫面，其作用是什么？

避免直接的、枯燥的說(shuō)教。通過(guò)描寫來(lái)說(shuō)理，在議論文中可以借鑒使用。

一、模仿示例歸納本文的一詞多義現(xiàn)象

以： ①暴未有以對(duì)也(連詞，來(lái)。)

②王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)（介詞，把）③以嚙人，無(wú)愈之者（表假設(shè)，如果）

④無(wú)以，則王乎（同“已”，副詞，停止）⑤不推恩無(wú)以保妻子（連詞，用來(lái)）

⑥以若所為，求若所欲（介詞，憑）

見(jiàn)： ①莊暴見(jiàn)孟子（拜見(jiàn)）

②暴見(jiàn)于王，王語(yǔ)暴以好樂(lè)（接見(jiàn)）

③百姓聞王車馬之音，見(jiàn)羽旄之美（看見(jiàn)）④居有日，扁鵲復(fù)見(jiàn)（進(jìn)見(jiàn)）

⑤誠(chéng)恐見(jiàn)欺于秦（被）

直：①直好世俗之樂(lè)耳（同“只”，只是。）②木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)（筆直）

③系向牛頭充炭直（同“值”，價(jià)格）④蓬生麻中，不扶自直（挺直）

二、分析思想內(nèi)容；

1、A

2、C

三、翻譯下面的文段。為民父母

譯文：（孟子說(shuō)：）“國(guó)家君主選拔賢能的人，如果迫不得已要用新人，就可能要讓地位卑下的超過(guò)尊貴的，原來(lái)疏遠(yuǎn)的超過(guò)親近的，這種事難道可以不慎重嗎？您左右的人都說(shuō)他賢德，這還不能肯定；朝中各位大夫都說(shuō)他賢德，這也不能肯定；全國(guó)人民都說(shuō)他賢德，這樣可以進(jìn)一步考察他；發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是賢德，就可以重用他。您左右的人都說(shuō)他不賢德，不要輕信；朝中各位大夫都說(shuō)他不賢德，也不要輕信；全國(guó)人民都說(shuō)他不賢德，這樣應(yīng)該認(rèn)真審察他；發(fā)現(xiàn)確實(shí)是不賢德，就應(yīng)該及時(shí)撤換他。您左右的人都說(shuō)他該殺，不要輕信；朝中各位大夫都說(shuō)他該殺，也不要輕信；全國(guó)人民都說(shuō)他該殺，這樣就應(yīng)該認(rèn)真審察他，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)該殺，這樣就應(yīng)該殺掉他。從這個(gè)意義上講，這是全國(guó)人民殺掉他的。如果做到這樣，您就可以作好人民的父母了。”

四、1（洞察秋毫 洞若觀火）2（綽綽有余 入不敷出或捉襟見(jiàn)肘）3（杯水車薪 綽綽有余）

五、采用對(duì)比手法可使“樂(lè)以天下，憂以天下”的主旨更加突出。

第三篇：活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道清明節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗。

2、通過(guò)教育，讓學(xué)生感知今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換

來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)朗誦

2、故事

3、清明節(jié)來(lái)歷和風(fēng)俗等資料的介紹

4、《清明》flash

5、各節(jié)目配套的ppt和背景音樂(lè)

6、歌曲欣賞

活動(dòng)過(guò)程：

前言：

師：今天，我們?cè)谶@里舉行“清明時(shí)節(jié)憶先烈”革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)。希望同學(xué)們能夠在班會(huì)中有所收獲，也預(yù)祝你們的班會(huì)獲得成功！

a：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，盎然春意。

b：春天，是最令人向往的季節(jié)。

a：人們總不會(huì)忘記，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，b：看烈士事跡，學(xué)烈士精神，踏上紅色之旅。

a：看到了嗎，聆聽(tīng)了嗎，感受到了嗎？

b：革命烈士的英勇和今天美好生活的來(lái)之不易！

a、b：我宣布《清明時(shí)節(jié)憶先烈》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、出示《清明》古詩(shī)flash

a：同學(xué)們，你們知道今年的4月4日是什么節(jié)日嗎？

b：對(duì)，那天是我們一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日。說(shuō)起清明節(jié)的來(lái)歷，我們就會(huì)想起一個(gè)人——介子推。下面，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)介子推的故事

吧。

2、介子推的故事（配ppt）

談到清明節(jié)，人們都會(huì)聯(lián)想到歷史人物介子推。據(jù)歷史記載，在兩千多年以前的春秋時(shí)代，介子推跟隨晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦，后來(lái)，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨(dú)介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出

來(lái)。

晉文公無(wú)計(jì)可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會(huì)帶著老母出來(lái)。誰(shuí)知這場(chǎng)大火卻把介子推母子燒死了。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來(lái)源。

寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一。現(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)，拜介子推的習(xí)俗，也變成清明掃墓的習(xí)

俗了。

a：原來(lái)，清明節(jié)的來(lái)歷是這樣的。我也想考考你，你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

b：我知道，我知道，清明節(jié)有許多人要出去掃墓的。

a：清明的習(xí)俗，除了掃墓還有什么呢？

b：其他的，我就不清楚了。不過(guò)我知道，我們班的xx和xx同學(xué)對(duì)清明節(jié)的習(xí)俗做過(guò)一番研究，下面讓他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。

3、清明節(jié)習(xí)俗的介紹（配有ppt）

（1）到了清明節(jié)，最主要的一項(xiàng)活動(dòng)就是祭祖掃墓了。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)，唐代杜牧的名句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情

景和氛圍。

為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹(shù)枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。

（2）清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

我主要向大家介紹一個(gè)放風(fēng)箏的習(xí)俗。放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。

a：謝謝xx和xx為我們做的介紹，現(xiàn)在，我又多了解了一些關(guān)于清明節(jié)的知識(shí)了。

b：自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為我們接受革命傳統(tǒng)教

育的一種形式了。

a：在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，讓我們?nèi)チ沂苛陥@親身走一走，看一看。

4、介紹烈士陵園

(1)由鄧小平同志題寫園名的龍華烈士陵園位于龍華寺西側(cè)，系全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和重點(diǎn)烈士紀(jì)念建筑物保護(hù)單位。這里原為國(guó)民黨淞滬警備司令部舊址和龍華革命烈士就義地。解放后，作為革命烈士紀(jì)念地予以保護(hù)，20世紀(jì)90年代初與上海烈士陵園合并建設(shè)。1995年7月1日建成開(kāi)放，素有“上海雨花臺(tái)”之稱。(2)陵園設(shè)紀(jì)念瞻仰區(qū)、烈士墓區(qū)、遺址區(qū)、地下通道與就義地、碑林區(qū)、青少年教育活動(dòng)區(qū)、干部骨灰存放區(qū)和游憩區(qū)八大功能區(qū)。x同志為紀(jì)念碑題寫“丹心碧血為人民”。陳云同志題寫?zhàn)^名“龍華烈士紀(jì)念館”。11座大型雕塑與紀(jì)念廣場(chǎng)坐落于南北主軸線上。這里安葬著顧正紅、羅亦農(nóng)、趙世炎、林育南、李求實(shí)等1600余名烈士，并建有申城第一碑林，占地20多畝，分南北兩排，各長(zhǎng)54米，遙相呼應(yīng)。南壁碑碣，為魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》全文，北壁碑收錄了上海烈士的革命詩(shī)文。

a：原來(lái)，龍華烈士陵園里就安歇著那么多英雄先烈們。那么你還知道哪些英雄先烈的事跡？

b：我知道的英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有為了掩蔽大部隊(duì)被烈火焚身的邱少云，還有一個(gè)和我們差不多大的小英雄王二小。

a：專門有一首歌就是歌唱王二小的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

5、播放《歌唱二小放牛郎》（配ppt）。

b：王二小真了不起，年紀(jì)雖小卻那么勇敢。

a：先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，是他們用自己的血肉之軀筑起了長(zhǎng)

城，與日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行著拼搏。

b：是他們把對(duì)國(guó)家、對(duì)勞苦大眾的愛(ài)化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕?tīng)奚?，勇往直前，建立了人民?dāng)家作主的新中國(guó)。

a：下面，再讓我們聆聽(tīng)一個(gè)關(guān)于夏明翰的故事。

6、《夏明翰的故事》

夏明翰是湖南衡陽(yáng)人。他加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨的事業(yè)做了許多的事。不幸的是，1928

年2月7日他在漢口被捕了。

夏明翰被押在獄中。敵人用了種種手段，想讓夏明翰說(shuō)出中國(guó)共產(chǎn)黨的地下組織，但是毫無(wú)所得。又一次審訊開(kāi)始了。夏明翰鎮(zhèn)靜自若地走進(jìn)來(lái)，昂首對(duì)著那個(gè)惡煞般的主審官怒

目而視。

主審官問(wèn)：“你姓什么？”

夏明翰答：“姓冬。”

“你明明姓夏，為什么說(shuō)姓冬！簡(jiǎn)直是胡說(shuō)！”

“我是按國(guó)民黨的邏輯講話的。你們的邏輯是顛倒黑白?；煜欠堑?，你們把殺人說(shuō)成慈悲，把賣國(guó)說(shuō)成愛(ài)國(guó)。我也用你們的邏輯，把姓“夏”說(shuō)成姓“冬”，這叫以毒攻毒。”

主審官又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，可是什么都問(wèn)不出來(lái)。反動(dòng)派在夏明翰身上連半根稻草都沒(méi)撈到，而且失去了希望，只得使出了最后的一招兒，宣布“就地處決”。

2月9日，也就是夏明翰被捕的第三天，反動(dòng)派把夏明翰押上了刑場(chǎng)。夏明翰泰然自若，連聲高呼革命口號(hào)，接著又高唱起《國(guó)際歌》。周圍的群眾都感動(dòng)得流下眼淚；反動(dòng)派在這

凜然正氣的震懾下膽顫心驚。

行刑的時(shí)刻馬上就到了。反動(dòng)派問(wèn)夏明翰：“你還有什么話要說(shuō)嗎？”

夏明翰說(shuō)：“我要把我的話寫出來(lái)，給我拿紙和筆來(lái)！”

反動(dòng)派還希望夏明翰最后能供出點(diǎn)有用的材料來(lái)，立即給他了一枝筆和一張紙。

夏明翰接了過(guò)來(lái)，奮筆寫了一首正氣凜然的就義詩(shī)： 砍頭不要緊，只要主義真。殺了

夏明翰，自有后來(lái)人。

寫完后，大聲念了一遍，把筆往地上用力一拋。

夏明翰慷慨就義了。他用自己的鮮血和生命，譜寫了一曲壯烈的革命之歌。

7、詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》

鮮花

像燦爛的火把燃燒在眼前??

五星紅旗

像熊熊的烈焰映紅了蒼穹??

面對(duì)莊嚴(yán)的墓碑

我們心如潮涌

面對(duì)先烈的英靈

我們熱淚盈眶??

耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲

眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙??

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

身先士卒，革命志士逞英豪

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤

一個(gè)聲音高喊著

勇往直前，戰(zhàn)斗不息??

是你們

使天空變得晴朗高遠(yuǎn)

是你們

使大地變得瑰麗斑斕

是你們

使陽(yáng)光變得燦爛輝煌

是你們

使春風(fēng)變得和煦溫暖

高亢的國(guó)歌在耳邊響起

鮮艷的國(guó)旗在空中飄揚(yáng)

聽(tīng)，革命先烈

鮮紅的熱血

譜寫的英雄贊歌

是多么的嘹亮，多么激昂??

a：先烈們的故事，我們記在心里，我知道，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

b：先烈的愛(ài)國(guó)精神讓我們動(dòng)容，更應(yīng)在我們身上延續(xù)。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天！

ab：我宣布，《清明時(shí)節(jié)憶先烈》主題班會(huì)到此結(jié)束。

師：今天，在《清明時(shí)節(jié)憶先烈》的主題班會(huì)中，我們同學(xué)既了解了清明節(jié)的一些知識(shí)，又知道了一些為祖國(guó)為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。希望你們能發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人，長(zhǎng)大

為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

我們身邊，北山的濱海革命烈士陵園就是我們很好的感受革命先烈的場(chǎng)所。據(jù)《揚(yáng)州大事記》記載：1949年2月5日，中共高郵縣委、高郵縣政府決定將中山公園改建為烈士陵園，將周山、李健、周奮、鄭光耀、袁舜生、狄奔等烈士棺柩移運(yùn)進(jìn)城合并建烈士公墓，豎烈士紀(jì)念塔，部分區(qū)鄉(xiāng)名稱以犧牲的縣區(qū)負(fù)責(zé)人姓名命名。粟裕將軍1975年訪問(wèn)揚(yáng)州時(shí)，曾專門來(lái)陵園瞻仰犧牲的戰(zhàn)友。

在古城剛剛解放，一切還百?gòu)U待興之時(shí)，高郵縣委、縣政府在一面恢復(fù)生產(chǎn)、一面支前的緊張情況下，所做的第一件事就是紀(jì)念那些一起為建立新中國(guó)已倒在前進(jìn)路上的戰(zhàn)友，將高郵古城最好的地方中山公園辟為烈士陵園以志永遠(yuǎn)的懷念。

據(jù)市黨史辦同志介紹，這里古稱樂(lè)園、眾樂(lè)園，亦稱東園、郡圃，始建于北宋元祐初，原為高郵州衙門后花園。光緒三年（1877）對(duì)外開(kāi)放，取與民同樂(lè)之意，名樂(lè)園。1933年改稱中山公園，1951年改名高郵人民公園。從20世紀(jì)20年代開(kāi)始，至1985年經(jīng)縣以上人民政府和部隊(duì)師以上機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，追認(rèn)革命烈士的共1618名。這些烈士中最著名的有張廷仁、夏鳳山、葛躍山、房壽松、胡曾玉、張軒、陳特平、徐川青、毛伯勤、萬(wàn)鈺、方農(nóng)高、左卿、秦梅青、周山、狄奔、翟光、徐文錦、周奮、葛懷元、袁舜生、胡云奇、嚴(yán)肅、鄭光耀、李健、吳奇、孫子明、張?jiān)葡榈取?949

年2月,為紀(jì)念解放高郵而犧牲的革命烈士,將原中山公園命名為烈士公園。公園占地面積約4萬(wàn)平方米，內(nèi)有人民英雄紀(jì)念碑、烈士墓、烈士紀(jì)念館等建筑。人民英雄紀(jì)念碑位于公園中部，建于1950年3月，2002年4月高郵市委市政府重新修建。

2009年12月26日，市政府又重修了包括無(wú)名烈士墓在內(nèi)的烈士墓，使園內(nèi)建筑更加莊嚴(yán)。

從20世紀(jì)20年代開(kāi)始，至1985年經(jīng)縣以上人民政府和部隊(duì)師以上機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，追認(rèn)革命烈士的共1628名。

這些烈士中最著名的有張廷仁、夏鳳山、葛躍山、房壽松、胡曾玉、張軒、陳特平、徐川青、毛伯勤、萬(wàn)鈺、方農(nóng)高、左卿秦梅青、周山、狄奔、翟光、徐文錦、周奮、葛懷元、袁舜生、胡云奇1974年4月4月，在園內(nèi)建成了革命烈士紀(jì)念館，收集陳列了部分革命烈士遺像、史料、遺物等，以紀(jì)念、緬懷先烈的光輝業(yè)績(jī)。

陵園南部有桃園，北部有荷花池。整個(gè)布局緊湊、環(huán)境幽靜、綠樹(shù)成蔭、芳草遍地，每逢清明時(shí)節(jié)，人民群眾前往祭掃、以寄哀思，常年前來(lái)瞻仰緬懷先烈，游覽陵園的人們絡(luò)繹不絕。王二小

中國(guó)少年抗日英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日），日本鬼子又來(lái)“掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。

王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當(dāng)時(shí)任淶源縣青救會(huì)干部張士奎（現(xiàn)為保定市離休干部）同志得到這個(gè)消息，馬上報(bào)道給了邊區(qū)青救會(huì)，《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報(bào)道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無(wú)數(shù)青少年?，F(xiàn)在，王二小的墳上長(zhǎng)滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。

我讀了“抗日小英雄王二小”這篇故事之后，我的感觸很大，它主要講了這樣一個(gè)故事：王二小在村外放牛，突然被日本鬼子抓到了，日本鬼子叫王二小帶路，王二小卻把日本鬼子神不知鬼不覺(jué)地帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，鬼子知道上當(dāng)后就殘忍地將王二小挑死了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我們深刻地感受到了王二小敢于為革命事業(yè)犧牲的勇敢精神。他為了村里老百姓的安全，自己卻獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，這是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！雖然我們還不能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，但我們可以為學(xué)校，為年級(jí)甚至為班級(jí)做出貢獻(xiàn)啊！現(xiàn)在有一些同學(xué)，就是為了個(gè)人利益而損環(huán)了班級(jí)的名益。說(shuō)到這里可能就有人要問(wèn)了：“怎能樣才算做出貢獻(xiàn)？”其實(shí)很簡(jiǎn)單，你撿起一張紙屑，就是在為環(huán)保做出貢獻(xiàn)；你多舉手發(fā)言，就是在為組上做出貢獻(xiàn)；你早睡早起不遲到，就是在為班級(jí)做出貢獻(xiàn)……所以大家要多做貢獻(xiàn)。

看，做出貢獻(xiàn)多容易啊。讓我們多做貢獻(xiàn)多出力，做一個(gè)現(xiàn)代的王二小吧！共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

一、導(dǎo)入：

二、老師講清明節(jié)習(xí)俗

三、學(xué)生講革命先烈事跡

四、詩(shī)歌朗誦

五、總結(jié)：

通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，分享英雄的光榮和幸福感，做好我們應(yīng)該做的事情。

清明雨 烈士魂 ——建襄小學(xué)舉行主題班會(huì)

2008年4月7日，建襄小學(xué)二年級(jí)各班舉行了題為《清明時(shí)節(jié)憶先烈》的革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)。

在活動(dòng)中，同學(xué)們了解了清明節(jié)的來(lái)歷；通過(guò)課外探究，用各種形式的表演，如詩(shī)歌朗誦，講故事，小組交流資料等，知曉清明節(jié)民間傳統(tǒng)習(xí)俗——禁火、踏青、掃墓、蹴鞠、蕩秋千、插柳……；更為深刻的是，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為我們接受革命傳統(tǒng)教育的一種形式了。夏明翰的氣節(jié)讓人敬佩，王二小的故事更讓人動(dòng)容。革命者為祖國(guó)為人民英勇獻(xiàn)身的事跡讓大家深深地體會(huì)到，沒(méi)有無(wú)數(shù)先烈的拋頭顱，灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活。孩子們深受教育，表示先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

此次主題教育結(jié)合時(shí)事，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)以德育為核心，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，結(jié)合民族精神、時(shí)代精神教育、理想主義教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和生命教育等。承先烈遺志，記先賢教誨，我們追思緬懷，砥礪后人。繼承傳統(tǒng)，是為了以加倍的努力開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)，先賢志士的智慧氣節(jié)滋潤(rùn)我們的心靈，而民族的精神也由此生生不息、永續(xù)相傳。林憶供稿

清明時(shí)節(jié)憶先烈

——革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì) 組織者：班主任

參加人員：XX全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：200X年X月X日 活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道清明節(jié)的來(lái)歷。

２、通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌、先烈事跡、烈士陵園的介紹。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，本月的班隊(duì)會(huì)主題是：革命傳統(tǒng)教育。前兩天４月５日，就是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日：清明節(jié)了。你知道清明節(jié)掃墓的來(lái)歷嗎？說(shuō)到清明節(jié)掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來(lái)我們今天幸福生活的革命先烈們。

二、主體：

１、清明節(jié)習(xí)俗

清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)，唐代杜牧的名句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍。

為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹(shù)枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。

2、祭掃烈士墓

自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式。

一般活動(dòng)程序是：全體肅立在紀(jì)念碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈；奏樂(lè)默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)。

注意的禮儀事項(xiàng)：烈士陵園莊嚴(yán)肅穆神圣，是革命英雄長(zhǎng)眠的地方。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動(dòng)，首先穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾；活動(dòng)中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參加活動(dòng)，認(rèn)真觀看了解烈士事跡；注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

３、革命先烈事跡

師：你知道哪些英雄先烈的事跡？

（１）、董存瑞

（２）、劉胡蘭

（３）、雷鋒

（４）、邱少云等等。

談?wù)勀汴?duì)革命烈士的認(rèn)識(shí)。

４、濱海革命烈士陵園介紹

師：我們身邊，北山的濱海革命烈士陵園就是我們很好的感受革命先烈的場(chǎng)所。

濱海革命烈士陵園的前身為“臨沭縣革命烈士陵園”，始建于194年午6月，1960年6月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)更名為“濱海革命烈士陵園”，列為省級(jí)重點(diǎn)烈士紀(jì)念建筑物保護(hù)單位。

濱海革命烈士陵園位于臨沭縣城北五公里，占地164畝，總建筑面積2200平方米。同內(nèi)建有烈上墓403座、紅軍墓11座、烈上名錄1213名。大門匾額上八個(gè)紅底鎦金大字“濱海革命烈士陵園”系全國(guó)政協(xié)副主席谷牧親筆所書，廊內(nèi)30余塊黑色大理石碑，分別鐫刻著徐向前、谷牧、張震、遲浩田、肖華、陳士榘、譚啟龍等人的題詞。徐帥的題詞是“緬懷先烈，教育后人”。谷牧的題詞是“熱血灑濱海，為民族解放捐軀，英名垂青史，與蒼山沭水共存”。中央軍委副主席張震題詞是：“前仆后繼將革命到底”。中央軍委副主席、國(guó)務(wù)委員、國(guó)防部長(zhǎng)遲浩田的題詞是“革命烈士，千古流芳”。

循階拾級(jí)上行，是“濱海區(qū)革命斗爭(zhēng)史陳列館”。室內(nèi)，陳毅元帥手書的“濱海八年，抗戰(zhàn)之光”八個(gè)大字。室內(nèi)四壁展陳著大量珍貴、翔實(shí)的圖片、圖表、實(shí)物和解說(shuō)詞。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月里，這里是山東著名的革命根據(jù)地之一。當(dāng)時(shí)的山東黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)連續(xù)六年在這里活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)全省的革命斗爭(zhēng)。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家劉少奇、陳毅、羅榮桓、朱瑞、譚震林、粟裕等，都有在這里工作戰(zhàn)斗過(guò)。英雄的濱海人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同同仇敵愾，前仆后繼，用生命和鮮血譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗篇章。

后面便是革命烈士事跡陳列室。室內(nèi)墻壁上，鑲嵌著近2000名革命先烈的英名。懸貼著肖天貴、張建華，張作洪等著名烈士的生平介紹，讀后令人不禁熱淚盈眶，回腸蕩氣，感慨萬(wàn)千。

出革命烈士事跡陳列室，東行約50米，是臨沭第一任縣長(zhǎng)、縣委書記，原國(guó)家鐵道部副部長(zhǎng)、上海鐵路局黨委書記白濤之墓。

從白濤墓上行便是陵園的最高處了。山巔上一座20余米高的烈士紀(jì)念塔，聳立在藍(lán)天白云之下。塔身的正面鐫刻著毛澤東手體“革命烈士紀(jì)念塔”七個(gè)大字。

５、詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》

鮮花

象燦爛的火把燃燒在眼前……

五星紅旗

象熊熊的烈焰映紅了蒼穹……

面對(duì)莊嚴(yán)的墓碑

我們心如潮涌

面對(duì)先烈的英靈

我們熱淚盈眶……

耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲

眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙……

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

身先士卒，革命志士逞英豪

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤

一個(gè)聲音高喊著

勇往直前，戰(zhàn)斗不息……

是你們

使天空變得晴朗高遠(yuǎn)

是你們

使大地變得瑰麗斑斕

是你們

使陽(yáng)光變得燦爛輝煌

是你們

使春風(fēng)變得和煦溫暖

高亢的國(guó)歌在耳邊響起

鮮艷的國(guó)旗在空中飄揚(yáng)

聽(tīng)，革命先烈

鮮紅的熱血

譜寫的英雄贊歌

是多么的嘹亮，多么激昂……

６、你打算今后怎樣做？

三、總結(jié)：

師：通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，分享英雄的光榮和幸福感，做好我們應(yīng)該做的事情。

第四篇：活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、確立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念，養(yǎng)成“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的作風(fēng)，形成“人人愛(ài)節(jié)約、個(gè)個(gè)懂節(jié)能”的校園氛圍，努力使節(jié)約能源資源成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

2、位學(xué)生堅(jiān)持從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，比如吃飯不能浪費(fèi)，要節(jié)約用水等等，讓學(xué)生懂得節(jié)儉的意義，繼承節(jié)儉傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：利用校會(huì)班會(huì)、廣播、升旗儀式、等多種途徑和方法，廣泛宣傳形成濃厚的輿論氛圍。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“勤儉節(jié)約，從我做起”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）實(shí)施過(guò)程：在搞好宣傳活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各班級(jí)要爭(zhēng)取家庭等各方面的支持和配合，組織開(kāi)展系列活動(dòng)。1、政教處擬定方案。、公布本實(shí)施方案，發(fā)倡議書。

3、尋找身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。認(rèn)真查找發(fā)生在自己身邊的奢侈、浪費(fèi)、攀比等不良現(xiàn)象，認(rèn)真分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，以班級(jí)為單位，結(jié)合實(shí)際情況，制定出具體整改措施。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同教育和幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

5、勤儉節(jié)約知識(shí)競(jìng)賽、主題廣播、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、節(jié)約“八個(gè)一”等活動(dòng)。6、開(kāi)展“勤儉節(jié)約”為主題的童謠、宣傳語(yǔ)的征集、評(píng)選、傳唱活動(dòng)，使學(xué)生在自創(chuàng)、自編的實(shí)踐中關(guān)注身邊事。、征集節(jié)儉金點(diǎn)子，開(kāi)展“我為節(jié)約獻(xiàn)一策”征文比賽。8、開(kāi)展勤儉節(jié)約班隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)。各班結(jié)合自已特色開(kāi)展“愛(ài)父母從勤儉節(jié)約做起”、“我是理財(cái)小能手 ”、“一日當(dāng)家”、“學(xué)做家庭小會(huì)計(jì)”、“讓每一分錢都花得更有意義”、等體驗(yàn)活動(dòng)。親自體驗(yàn)家長(zhǎng)的艱辛，培養(yǎng)吃苦耐用勞、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

9、開(kāi)展以“ 勤儉節(jié)約”為主題的故事會(huì)、演講比賽活動(dòng)。

10、綠色、環(huán)保，廢舊物品的再利用。

11、評(píng)選節(jié)約之星，學(xué)校星級(jí)隊(duì)員考核增設(shè)“節(jié)約章”

主題實(shí)踐：

（一）討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)方案(第一周)

（二）校園浪費(fèi)情況大檢查(第二周)

至少在身邊發(fā)現(xiàn)一種浪費(fèi)現(xiàn)象（五、六年級(jí)上交一份班級(jí)匯總材料）； 出一期“勤儉節(jié)約”為主題的黑板報(bào)（小學(xué)三四年級(jí)）；

每班每人至少征集一條宣傳語(yǔ)（或一首童謠）每班上交 5 條宣傳語(yǔ)或 2 首童謠（小學(xué)四～六年級(jí)）。

（二）反饋、改進(jìn)、學(xué)生心得體會(huì)（第三周）召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)；

開(kāi)展“我為節(jié)約獻(xiàn)一策”征文活動(dòng)（每班 1 ～ 2 篇）； 組織一次勤儉節(jié)約為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)； 組織一次專題交流活動(dòng)； 廢舊物品的再利用展示會(huì)（每班上交作品 2 件）；

寫一篇活動(dòng)敘事或體會(huì)感受（四年級(jí)以上每班上交 1 ～ 2 篇）。

（四）“養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣”主題展板(第四周)

第五篇：活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)名稱：有趣的輪胎游戲（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索輪胎的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、鉆、爬、跳、跨等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的自主性。

2.復(fù)習(xí)雙腳跳。要求幼兒掌握雙腳屈膝跳的動(dòng)作要領(lǐng)。3.體驗(yàn)與同伴協(xié)作完成任務(wù)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每名幼兒一個(gè)輪胎 活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)，引起幼兒玩輪胎的興趣。

1.引入活動(dòng)。師：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候知道有許多圓形的東西，現(xiàn)在操場(chǎng)上就有，是什么？（幼兒答：輪胎）

2.師：今天我們就和輪胎來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？

二、初步探索一個(gè)人的玩法。

1.師：那么你們想跟你的輪胎朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)想一想，試一試。

2.幼兒探索、交流一個(gè)人玩輪胎的方法。

三、聽(tīng)口令玩輪胎。

師：原來(lái)輪胎有這么多玩法，現(xiàn)在周老師要和你們一起玩一玩聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的游戲。我來(lái)發(fā)信號(hào)，你們來(lái)做動(dòng)作，行不行？好，你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始——

1.坐在輪胎上（舉手、舉腳）

2.坐在輪胎上（拍手、拍腳）

3.躺在輪胎上睡覺(jué)（舉手、舉腳）。

4.趴在輪胎上睡覺(jué)（手抓住雙腳、做游泳的姿勢(shì)）

5.站在輪胎上。（做半蹲、起立、轉(zhuǎn)圈。）6.上山、下山。（從輪胎上往下跳、往里跳、從里往外跳）

四、探索合作游戲。

師：這個(gè)輪胎有很多的花樣來(lái)玩，可以鍛煉我們的身體，接下來(lái)我們一起合作來(lái)玩。

1.鉆山洞。

師:請(qǐng)男孩子做一個(gè)和周老師一樣的動(dòng)作，一人一個(gè)輪胎站好，手放在輪胎上，手撐好，腳撐好，變成一個(gè)山洞。這個(gè)難嗎？（男孩子答：不難）好，請(qǐng)男孩子找個(gè)輪胎做個(gè)山洞。女孩子用最快的方式從山洞鉆過(guò)去。2.跨過(guò)障礙

師：請(qǐng)男孩子的山洞能不能變得低一些，還能鉆得過(guò)去嗎？用最快的方式看看能不能跨過(guò)去。

3.男孩子與女孩子相互交換，女孩子變山洞，男孩子來(lái)鉆。

五、集體玩輪胎游戲。

師：下面游戲升級(jí)了，請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩輪胎游戲，怎么玩呢？

1.把輪胎連成一座橋，練習(xí)近平衡走輪胎橋。2.練習(xí)爬過(guò)輪胎橋。

3.增加難度，跳過(guò)輪胎橋。（連續(xù)跳、跳越過(guò)輪胎、屈膝跳，復(fù)習(xí)跳的動(dòng)作）師：我看到大家過(guò)橋了，教大家一個(gè)辦法，你們過(guò)橋想過(guò)得舒服，過(guò)得很遠(yuǎn)的話，手臂可以幫助我們，手臂要用力往前甩，可以帶動(dòng)身體往前，我一起

來(lái)練習(xí)一下。（跳高的時(shí)候手要用力往上甩，膝蓋要彎曲，腳要抬高，往肚子靠，這樣就可以跳得高了）要注意安全，安全是第一位。4.繼續(xù)增加難度，增加障礙物，穿越障礙物過(guò)橋。

5.教師示范動(dòng)作，幼兒練習(xí)。

6.幼兒集體玩輪胎游戲。

六、游戲：滾輪胎接力賽。

七、活動(dòng)結(jié)束

師：今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的輪胎游戲，你們玩得開(kāi)心嗎？（幼兒答：開(kāi)心）周老師要給你們一個(gè)任務(wù)，今天晚上我們回去再想想輪胎還可以怎么玩，明天我們繼續(xù)玩好嗎？