義務教育小片區(qū)管理（美發(fā)片區(qū)）實施方案

（征求意見稿）

實施義務教育小片區(qū)管理，是教育管理模式的改革和創(chuàng)新，是實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的迫切需要。為貫徹實施《福建省人民政府關于進一步推進縣域義務教育均衡發(fā)展的意見》（閩文［2011］26號）精神，推動我區(qū)中、小學教育均衡發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)《泉港區(qū)推行義務教育小片區(qū)管理實施意見》的要求就本片區(qū)的管理擬定以下實施意見：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”

重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以推進義務教育學校標準化建設、提升教師素質、規(guī)范辦學行為和提高教育教學質量為重點，著力縮小校際之間的差距，努力辦好每一所學校，切實保障適齡少年平等接受義務教育的權利，促進教育公平和社會和諧，實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”的管理模式，有效整合片區(qū)內義務教育學校資源，提高片區(qū)內薄弱學校的辦學水平，整體提升義務教育學校教育教學質量，推動全區(qū)義務教育均衡發(fā)展。

二、組織機構及工作職責

（一）組織機構：

領導組：

組

長：（美發(fā)中學校長）

副組長：（泉港六中校長）、（壩頭中學校長）

（民族中學校長）

成員：（美發(fā)中學副校長）、（泉港六中副校長）

（壩頭中學副校長）、（民族中學副校長）

聯(lián)絡組：

組

長：（美發(fā)中學副校長）

副組長：（泉港六中副校長）、（壩頭中學副校長）

（民族中學副校長）

成員：（泉港六中教務處主任）、（泉港六中教務處副主任）

（美發(fā)中學教務處主任）、（美發(fā)中學教務處副主任）

（美發(fā)中學教務處副主任）、（壩頭中學教務處主任）（壩頭中學教務處副主任）、（民族中學教務處主任）美發(fā)片區(qū)校各學科教研組長

（二）工作職責

在小片區(qū)管理中，組長既是牽頭人和組織者，也是片區(qū)內學校教育管理和教學質量的第一責任人。其他成員要支持組長工作，承擔相應的責任。片區(qū)管理領導小組要負責制定每學期片區(qū)工作計劃和對學期工作進行總結，每月召集片區(qū)成員會議，討論安排片區(qū)工作事務，研究在工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，及時向教育局提出意見和建議，促進片區(qū)工作的有序開展和整體推進。會議可以在各成員學校輪流召開。

三、聯(lián)片教研的活動總思路

（一）片區(qū)內師資互派

以優(yōu)化資源配置，促進義務教育均衡發(fā)展為目標。在綜合分析片內各學科教師年齡、學歷、學科、職稱等結構、骨干比例、教育教學水平等因素的基礎上，建立片區(qū)內師資定期互派制度，如支教或跟班學習，實行片區(qū)內教師資源的均衡配置。

（二）加強課程計劃管理，提升課程實施水平。

1、加強課程計劃管理。嚴格要求開齊課程，開足課時，重點規(guī)范學校在課程設置、課程實施和課程開發(fā)等方面行為。

2、加強教學和復習進度的管理與控制。各學校要制定科學合理的學科教學進度，并根據(jù)教學進度組織質量診斷檢測工作。禁止隨意加快和放慢教學進程。降低作業(yè)和練習的強度、把握考試和評價的難度。

（三）優(yōu)化教學行為，推進輕負高質

圍繞“有效教學”，開展主題教研，提高教研活動的針對性和有效性，努力探索教學疑難問題解決方法，積極推廣“輕負擔高質量”的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

（四）創(chuàng)新教研機制和方法，促進校本教研有效開展。

1、加強教研組長工作交流，開展優(yōu)秀教研組長教研工作經(jīng)驗總結交流會，更新教學觀念，強化問題意識，提高教研活動的策劃、組織能力。

2、改進常規(guī)教研，強化校本教研，探索網(wǎng)絡教研。提倡校際教研、聯(lián)片教研、城鄉(xiāng)聯(lián)研等區(qū)域教研形式，使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟，促進本片區(qū)教研機制和方法的創(chuàng)新。

（五）搭建學習交流平臺，促進教師成長。

1、加強學科中心組建設。做好首批學科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學習、實踐與交流的平臺。

2、認真做好優(yōu)秀教師的考核和選拔工作。有計劃地開展片區(qū)內學科優(yōu)質課評比、優(yōu)秀教育敘事或教育案例評選等活動，讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，逐步成長為區(qū)級教壇新秀，市級教壇新秀。

3、開辟教學資源交流渠道，實現(xiàn)片區(qū)內教學資源共享。

（六）深化課題研究，增強教科研的實效性

以課題帶動科研，以科研促進課改，加強對課題研究的指導，繼續(xù)開展各校提出的課改課題的系列活動，提高課題研究的針對性和實效性，建立協(xié)作關系，共享片區(qū)內各校課題研究成果，資源共享，優(yōu)勢互補，增強課題研究的實用性。

四、工作措施

1、每年8月份召開片區(qū)領導組會議，確定教師互派人選（支教和跟班人選）。

2、每學年初，召開片區(qū)學校校長、片區(qū)學校分管教學教研工作的副校長和片區(qū)聯(lián)絡組成員的聯(lián)席會議，統(tǒng)一思想認識，明確工作職責，擬定片區(qū)教研協(xié)作工作方案和行事歷。

3、每學年至少開展兩次主題教研活動。片區(qū)內各校每學年舉行一次教學開放周活動，以課例為主要載體，以解決問題為歸宿，通過聽、評課形式，研討本片區(qū)共同關注的問題。每次活動要主題鮮明，凸現(xiàn)特色，針對性強。要圍繞本片區(qū)共同關注的問題，展開深入研究，確?；顒尤〉脤嵭?。

4、每年舉辦一次教研論壇，以提高教師新課程實施能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進素質教育為目標，以研究課程標準、研究教材、研究學生，轉變教學方式和學習方式為重點，展示課改成果，提供借鑒經(jīng)驗；凸現(xiàn)研訓特色，提供學習的平臺；正視存在問題，提供研究方向。

5、每學年至少開展兩次的教師讀書交流活動。要以創(chuàng)建“書香校園”為契機，努力為教師創(chuàng)造條件，引導教師利用業(yè)余時間閱讀文學經(jīng)典、教育教學專著，提升自身修養(yǎng)，提高教育教學能力。

6、每學年至少開展一次課改專題講座。講座內容包括課改理論、教材處理、具體教學問題研究等。可以邀請外地有關專家到校講座，也可以邀請教師進修學校教研員和本區(qū)一線骨干教師等。

7、每學年末，召開一次片區(qū)教研協(xié)作工作總結會，總結經(jīng)驗，查擺問題，對下一步的片區(qū)教研協(xié)作工作提出指導性意見。

五、工作安排

2月份：

1、小片區(qū)教研形式的宣傳與發(fā)動

2、召開第一次小片區(qū)管理會議，擬定本片教研計劃，啟動聯(lián)片教研。

3月份：

1、成立片區(qū)校際教研組，確定教研組成員

2、片區(qū)教學開放周活動

3、片區(qū)首屆教研論壇

4月份：

1、片區(qū)校期中聯(lián)考

2、召開片區(qū)校期中聯(lián)考質量分析會

3、建成片區(qū)內資源共享平臺

5月份：

1、召開片區(qū)校畢業(yè)班市質量檢測分析會

2、召開畢業(yè)班總復習階段小結暨復習方法交流會

6月份：

1、做好片區(qū)教研活動的資料收集、整理工作。

2、召開片區(qū)教研協(xié)作工作總結會。

7月份：

1、開展片區(qū)暑期校本培訓。

泉港美發(fā)片區(qū)領導組

二〇一二年二月二十日